第頁共頁貓教案匯總10篇貓教案篇1【教學(xué)目的】一、知識(shí)與才能：1．學(xué)會(huì)7個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“的”“折”；理解19個(gè)新詞語的意思，能用“逐步”“無憂無慮”造句，領(lǐng)悟“可是”在語句中表示的轉(zhuǎn)折作用，能用“說它……可是……”的句式說一段話。2．初步學(xué)會(huì)用摘錄法概括段落大意。3．有感情地朗讀課文，能背誦課文第4自然段。二、過程和方法：1、品詞品句，反復(fù)誦讀，感受作者的語言，感受作者的情感。2、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)的情境，靈敏運(yùn)用多種策略，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生在理論中學(xué)習(xí)。三、情感態(tài)度價(jià)值觀：感受老舍先生對(duì)貓的喜歡之情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛小動(dòng)物的感情和觀察事物的興趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】運(yùn)用摘錄法概括兩段課文的段落大意，整體感悟老舍先生對(duì)貓的喜歡之情。【教學(xué)難點(diǎn)】體會(huì)貓難以捉摸的性格及作者對(duì)貓的喜歡之情?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1、課外閱讀老舍的文章數(shù)篇，初步感受作者的語言魅力。2、布置學(xué)生觀察貓。第一教時(shí)【教學(xué)目的】初讀課文，學(xué)習(xí)字詞，理解課文大意并給課文分段，完成作業(yè)第一、二題。貓教案篇2教學(xué)目的：1、理解三只貓的不同外形、性情及在家中的地位2、體會(huì)文章的思想感情及蘊(yùn)涵的人生哲理。3、形成關(guān)愛動(dòng)物、善待生命的情感。教學(xué)重點(diǎn)：在整體感知課文的根底上，體會(huì)作者抒發(fā)的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)：揣摩字里行間理解蘊(yùn)涵的人生哲理課時(shí)安排：2課時(shí)一、導(dǎo)入新課，并理解作者播放生活中的關(guān)于貓的卡通形象，欣賞得意漂亮的貓，觸發(fā)學(xué)生愛的情感。貓是大家都很熟悉的一種小動(dòng)物。很多家庭因?yàn)樨埲侨讼矚g而養(yǎng)它。我國(guó)著名作家鄭振鐸先生，他家也曾養(yǎng)過三只小貓。今天，我們一起來學(xué)習(xí)鄭振鐸先生的散文《貓》。鄭振鐸，(1898—1958)，福建長(zhǎng)樂縣人。現(xiàn)代作家、文學(xué)家，我國(guó)新文化運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者之一。____成立后，曾擔(dān)任中國(guó)科學(xué)院考古研究所所長(zhǎng)、全國(guó)作協(xié)理事等職。1958年10月率中國(guó)文化代表團(tuán)前往阿富汗等國(guó)進(jìn)展友好訪問時(shí)，因飛機(jī)失事不幸遇難。他的主要著作有《中國(guó)歷史參考圖譜》《中國(guó)俗文學(xué)史》《歐行日記》《海燕》《山中雜記》等。觀看一組小貓照片，讓學(xué)生說說喜歡哪只，為什么？二、朗讀課文，感知文意，劃出字詞。相稱(chan)郁(yù)悶一縷(lǚ)娛(yú)樂污澀(sa)慫恿〔sǒngyǒng〕婢女〔bì〕蜷(quán)伏懲戒〔ch?ng〕悵然〔chàng〕三、整體感知2、通過這三只貓的比擬，你們更關(guān)注哪只貓？為什么是第三只貓？〔學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)〕3、默讀15~34段考慮，在第三只貓身上發(fā)生了什么事？涉及到幾個(gè)人物？他們都是如何對(duì)待貓的？四、課堂互動(dòng)師生角色扮演〔老師扮演今日說法主持人，學(xué)生們分別扮演鄭振鐸，三妹，張嫂，觀眾〕師：這只小貓不僅引起了同學(xué)們的關(guān)注，還引起了中央電視臺(tái)今日說法欄目組的關(guān)注，因?yàn)檫@只小貓身上發(fā)生了三起命案。好，我是中央電視臺(tái)今日說法的主持人，昨晚做了一個(gè)夢(mèng)，一只遍體鱗傷的小貓向我哭訴，我要把著名作家鄭振鐸告上法庭，而且要求我代表它提幾個(gè)問題，如今我已來到鄭振鐸家中，下面呢，我來采訪幾個(gè)被告?！怖蠋熞淮螌?duì)學(xué)生扮演的三妹，張嫂，鄭振鐸及觀眾進(jìn)展采訪?！硨?duì)三妹的提問：1、聽說你非常喜歡小動(dòng)物，尤其是喜歡小貓，是不是？你家里曾經(jīng)養(yǎng)過幾只貓，是不是很喜歡他們？2、為什么不喜歡第三只貓？3、可是小貓活著只是為了讓人類感到開心么？對(duì)張嫂提問：1、聽小貓說，是你把它帶回家的，覺得它很可憐，你能不能說說當(dāng)時(shí)的情況？2、不過，當(dāng)“芙蓉鳥”事件發(fā)生后，為什么沒有站出來給小貓求情呢？對(duì)鄭振鐸提問：1、你是否確定是小貓殺死了芙蓉鳥，你有沒有親眼看到？2、那你憑什么判斷他是罪魁禍?zhǔn)啄兀?、當(dāng)你看到小貓?jiān)诮乐鴸|西的時(shí)候，你是怎樣去想的，又是怎樣去做的？4、可憐的小貓無緣無故遭到了毒打，再也沒有回來？你是怎么想的？〔觀眾朋友們，由于主人的偏見，一只小貓慘死了，這無疑是一件人間悲劇，面對(duì)這樣的事，觀眾朋友們是怎樣的看法呢？如今我來采訪幾位觀眾〕提問：1、你對(duì)這件事有什么看法？2、你剛剛聽了鄭振鐸先生的懺悔，你覺得小貓?jiān)谔焯脮?huì)原諒他么？〔謝謝這幾位觀眾朋友，通過這個(gè)事例，我們應(yīng)該得到這么一個(gè)血的教訓(xùn)〕血的教訓(xùn)：無論做什么事情，千萬不要憑個(gè)人的好惡、死心、偏見加以處置，否那么就會(huì)出過失，造成無法補(bǔ)救的嚴(yán)重的過失。五、文本研讀，閱讀訓(xùn)練。1、下面重點(diǎn)看文中抒發(fā)作者懺悔之情的句子〔學(xué)生齊讀，要求讀出作者感情〕2、個(gè)別學(xué)生朗讀〔播放背景音樂〕3、分組討論：A、我的什么過失使我的良心受傷了〔用原文答復(fù)〕表達(dá)了我怎樣的品格？我沒有判斷明白，便妄下斷語，冤苦了一只不能說話辯訴的動(dòng)物。表達(dá)了“我”真誠(chéng)、仁慈、知錯(cuò)就改的品格。B、第二只貓喪失時(shí)，作者寫道“自此，我家好久不養(yǎng)貓?！钡谌回埶篮?，作者寫道“自此，我家永不養(yǎng)貓”，試體會(huì)這兩句話的思想感情有什么不同？前一句表現(xiàn)了失去所愛之物后內(nèi)心的氣憤，后一句抒發(fā)了自己傷害無辜后，內(nèi)心充滿內(nèi)疚悔恨之情。C、寫前兩只貓有什么作用？前兩只貓與第三只貓形成了鮮明的比照，襯托出后者命運(yùn)的悲慘，也更突出“我”的過失之大，悔恨之深。四、課堂總結(jié)通過學(xué)習(xí)本課你有哪些收獲？1、善待生命，同情弱小，關(guān)愛動(dòng)物。2、明白做人的道理：面對(duì)缺乏正義的事，不應(yīng)不聞不問，要勇于站出制止，學(xué)會(huì)做一個(gè)正直有社會(huì)責(zé)任感的人。人們應(yīng)平等公正地待人接物，不能主觀臆測(cè)，妄下斷語，以致傷害無辜。對(duì)缺乏正義的事，不應(yīng)不聞不問，要勇于站出制止，學(xué)會(huì)做一個(gè)正直有社會(huì)責(zé)任感的人。七、課外拓展在生活中，你是不是也曾經(jīng)錯(cuò)怪別人或被別人誤解呢？把事情的經(jīng)過說給其他同學(xué)聽聽，并和同學(xué)們討論一下，怎樣才能減少彼此之間的誤解？五、老師寄語懂得尊重和藹待別人，你將收獲更多。讓我們都滿懷寬容，滿懷平等對(duì)待一切生命吧！貓教案篇3【活動(dòng)目的】1、引導(dǎo)幼兒圍繞“貓醫(yī)生要去哪里？怎樣才能過河？”進(jìn)展完好、連接的講述。2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)各種動(dòng)物的自身特點(diǎn)編出合理情節(jié)。3、通過“聯(lián)想法、排除法”啟發(fā)幼兒圍繞重點(diǎn)進(jìn)展感知、理解、表述?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】“貓醫(yī)生過河”掛圖，動(dòng)物圖片假設(shè)干。【活動(dòng)過程】一、導(dǎo)入：引導(dǎo)幼兒觀察畫面，感知、理解畫面內(nèi)容。1、這是哪里？有誰？2、故事〔一〕3、貓醫(yī)生為什么要過河？二、解決問題。帶著問題想一想，小動(dòng)物會(huì)怎么幫助貓醫(yī)生過河呢？引申：貓醫(yī)生急著要過河，那個(gè)方法可以又快又平安的到達(dá)對(duì)岸呢？〔分組討論〕三、復(fù)述故事。1、連接的講述故事。2、為故事起個(gè)名字。四、課后延伸。假如貓醫(yī)生想請(qǐng)你幫助，你會(huì)怎么幫助貓醫(yī)生呢？附故事：貓醫(yī)生過河前幾天，接連下了幾場(chǎng)大雨，河對(duì)岸森林里許多動(dòng)物都受涼生病了。他們打來，請(qǐng)貓醫(yī)生為他們看病。貓醫(yī)生放下，急忙背起藥箱，向小河對(duì)岸的森林走去。走到河邊，他愣住了。貓醫(yī)生急得大叫起來：喵喵！誰來幫我過河？游泳的大白鵝聽到了，正在洗澡的水牛聽到了，在漫步的大象聽到了，在抬水桶的小兔姐妹也聽到了，它們都說：不要緊，不要緊，我們來幫你。貓教案篇4教材特點(diǎn)：這是一篇講讀課文。運(yùn)用比照的方法寫貓的乖僻性格。作者對(duì)貓的喜歡之情，洋溢在字里行間。教學(xué)目的：1．理解課文生動(dòng)詳細(xì)地表達(dá)了小貓的淘氣得意和大貓的乖僻性格，激發(fā)學(xué)生仔細(xì)觀察事物的興趣。2．能用課文中的一句話來概括段意，并用串連各段段意的方法歸納課文的主要內(nèi)容。3．朗讀課文，背誦第二段。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文生動(dòng)詳細(xì)地表達(dá)了小貓的淘氣和大貓的乖僻性格，激發(fā)學(xué)生仔細(xì)觀察事物的興趣。教學(xué)難點(diǎn)：能用課文中的一句話來概括段意，并用串連各段段意的方法歸納課文中的主要內(nèi)容。教學(xué)過程：一、分段，讀課文，理解內(nèi)容，串連各段段意，歸納課文主要內(nèi)容，背誦第二段。讀課文分段第一段〔13〕：介紹了貓的乖僻性格。第二段〔4〕：寫滿月的小貓得意。請(qǐng)你用串連各段段意方法歸納主要內(nèi)容：〔貓的乖僻性格和剛滿月的小貓更得意。〕二、學(xué)習(xí)第一段讀課文第一段，回憶課文內(nèi)容。〔要求邊讀邊考慮〕#1貓的乖僻性格表如今哪里？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？〔“乖僻”是形容貓的性格特別，很難捉摸。課文從三方面描寫的性格有些乖僻：[1]貓既老實(shí)又貪玩；既貪玩又盡職；[2]貓快樂時(shí)溫順可親，不快樂時(shí)不理不睬，一聲不坑；[3]貓即膽小，又勇猛。表達(dá)了作者對(duì)貓的喜歡之情。#2結(jié)合生活實(shí)際談?wù)勜埖慕新暿欠窨偸悄敲磩?dòng)聽，為什么在作者的耳中會(huì)是“豐富多腔”的？〔展開討論，再讀課文體會(huì)作者的思想感情〕#3學(xué)習(xí)第二段：考慮完成。[1]用〔〕畫出描寫“滿月的小貓”淘氣得意的句子。[2]抓詞語說理解，談體會(huì)。方法：讀句子，話詞語。〔滿月的小貓?zhí)詺庥值靡?，它腿腳還不穩(wěn)就淘氣。在它的眼里什么都是它的玩具，而且玩就沒個(gè)完。摔跟頭它不怕，摔疼了也不哭，而且肆無忌憚在花盆摔交，抱著畫枝打秋千，致使枝折花落，盡管滿月的小貓到處闖禍，毀壞東西，但作者卻更加喜歡這活力勃勃，天真得意的小貓。[3]讀課文體會(huì)作者的思想感情〔抒發(fā)了作者對(duì)貓的喜歡之情〕[4]再讀課文，用串連各段段意義的方法歸納課文主要內(nèi)容。主要內(nèi)容：〔介紹了貓的性格乖僻和滿月的小貓?zhí)詺獾靡??！匙鳂I(yè)：一組詞１形近字組詞性()憂()職()凝()姓()優(yōu)()織()疑()癢()稿()淘()耍()樣()搞()掏()要()跌()辟()跤()憑()秩()僻()校()算()2多音字組詞：二填空組成詞語無()無()生氣()()性格()()閉息()()變化()()()()可親三造句無憂無慮四背課文〔第4自然段〕貓教案篇5第一課時(shí)【學(xué)習(xí)目的】1、閱讀課文，理解積累本課生字、生詞。2、反復(fù)閱讀，復(fù)述故事。3、通過分析^p【關(guān)鍵詞】：^p，把握關(guān)鍵情節(jié)，進(jìn)步對(duì)敘事性作品的復(fù)述才能?！緦?dǎo)學(xué)過程】一、初步感知1、看題注，識(shí)記梁實(shí)秋〔19031987〕著名文學(xué)、家、家、曾與徐志摩聞一多創(chuàng)辦新月書店，主編《新月》月刊。歷任臺(tái)北師范學(xué)院英語系主任。英語教研所主任，文學(xué)院院長(zhǎng)，國(guó)立編譯館館長(zhǎng)。本文選自《》。2、標(biāo)注段號(hào)，快速閱讀課文，在文中圈劃標(biāo)注讀不準(zhǔn)或者不理解的字音字義。〔自己動(dòng)手，小組內(nèi)交流解決生字詞?！?、以下句子如何理解？小組內(nèi)討論后總結(jié)。⑴如是者數(shù)日。⑵一之已甚/豈可再乎？⑶除了調(diào)和〔tiáohé〕鼎鼐之外還貫穿不少左道旁門。⑷不稍寬假。⑸稍予膺懲。⑹終于夤夜又復(fù)光臨寒舍。⑺天地之大德/曰〔yuē〕生。4、謀篇立意與層次構(gòu)造，本文以時(shí)間和事情的開展為順序，用的手法，逐步展示了貓偉大的母愛，字里行間洋溢著作者的人文情懷，讀來令人感動(dòng)。本文以為線索，按照故事開端，開展，高潮，結(jié)局可分為四個(gè)局部?！病抽_端：?！病抽_展：我不堪其擾，對(duì)貓進(jìn)展了。〔〕高潮：看到了感人的一幕，對(duì)貓?！病辰Y(jié)局：貓一家。二、整體感知1、小組內(nèi)閱讀，小組推薦同學(xué)復(fù)述故事。點(diǎn)撥：復(fù)述時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：①內(nèi)容正確，不丟主要內(nèi)容；②準(zhǔn)確傳達(dá)原作的風(fēng)格和神韻；③語言簡(jiǎn)潔，恰當(dāng)?shù)囊迷?，突出作品情?jié)的主要線索；④語句通順，用詞恰當(dāng)。2、作者對(duì)貓的感情態(tài)度有時(shí)明確說明，有時(shí)蘊(yùn)涵在表達(dá)描寫中，請(qǐng)你找出有關(guān)的【關(guān)鍵詞】：^p句，寫在下面的橫線上：“這是一只__________的貓,從文中______語句可以看出”，體會(huì)“我”的感情變化。3、模擬聲音的詞叫擬聲詞，恰當(dāng)運(yùn)用它進(jìn)展描寫會(huì)產(chǎn)生形象、生動(dòng)的表達(dá)效果。請(qǐng)你找出文中的擬聲詞，體會(huì)它的表達(dá)效果，分別寫在下面的橫線上。二、合作探究1、課文中“我”對(duì)貓的感情是如何變化的？2、這種寫作方法是什么?三、課堂小結(jié)有感情有意味地朗讀經(jīng)典文字，可以感受到它的一些難以言傳的妙處，是學(xué)習(xí)語文的好方法，也是獲得語文學(xué)習(xí)之快樂的途徑之一。請(qǐng)你閱讀三、四、五自然段，或找老師或找同學(xué)或去找朗讀愛好者討論如何處理，朗讀效果會(huì)更好。然后朗讀幾遍，以娛樂自己，感染別人。本文多用很莊重的書面、文言詞語，并具有法律的味道。把這些詞語用在一只貓的身上顯得不倫不類，感覺很滑稽。這種在詞語適用對(duì)象上，語義出現(xiàn)錯(cuò)位，即可使語言構(gòu)成詼諧有趣〔大詞小用〕的特點(diǎn)。作者以此來充分顯示對(duì)于廚師所表現(xiàn)出來的姿態(tài)和神情的調(diào)侃，也反映出人類的自私與殘忍。試在閱讀中加以體會(huì)。【達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)】1、給加點(diǎn)的字注音。餑餑〔〕值更〔〕梆〔〕子萬籟〔〕俱寂嗥〔〕如詬〔〕如詈〔〕跳踉〔〕鼐〔〕夤〔〕夜2、詞語解釋。如如訴：混亂不堪：高枕而眠：3、聯(lián)絡(luò)上下文，翻譯下面的文言句子?！?〕如是者數(shù)日?！?〕一之已甚豈可再乎？第二課時(shí)【學(xué)習(xí)目的】1、細(xì)讀課文，感受作者對(duì)“動(dòng)物”母愛的贊美和對(duì)動(dòng)物生命的珍視之情。2、品味文章運(yùn)用大量的文言色彩濃重的.詞匯所產(chǎn)生的表達(dá)效果。【溫故知新】1、“我”對(duì)貓的態(tài)度和情感變化過程：2、貓后來為什么又壯膽回來？這一行為表現(xiàn)了什么？【導(dǎo)學(xué)過程】一、整體感知1、文章后面的變化使讀者觸動(dòng)。觸動(dòng)讀者的是貓的母性還是“我”對(duì)此事的態(tài)度、感慨？請(qǐng)?jiān)敿?xì)談?wù)劇?、細(xì)讀最后兩段，說說文章最后的動(dòng)人之處？二、鑒賞品析以課文第三自然段為例說說本文語言給你一種什么感覺？1、先看這些詞有什么特點(diǎn)：執(zhí)法如山、不稍寬假、緩頰、從輕發(fā)落予以開釋、稍予膺懲。2、再體會(huì)“像是新婚夫婦的汽車之離教堂去度蜜月”這一比喻句。三、課堂小結(jié)梁實(shí)秋的《貓的故事》，以”貓的故事”和”我”感情變化為線索，表達(dá)了貓為了她的四只小貓，不顧一切的冒著生命危險(xiǎn)回來喂奶，表達(dá)作者對(duì)偉大母愛的贊頌和對(duì)動(dòng)物生命的珍視?！就卣寡由臁控垕寢尠阉乃膫€(gè)孩子從“我”的書房叼走了，她們會(huì)到哪兒呢？她們將如何生活下去呢……？發(fā)揮你的想象，續(xù)寫一個(gè)合理的結(jié)尾。〔小組內(nèi)交流后，推薦一份在班內(nèi)交流?！池埥贪钙?活動(dòng)目的：1．根據(jù)故事記憶進(jìn)展理解性辨誤和改錯(cuò)。2．嘗試創(chuàng)造性地使用問答句式表述并完成游戲任務(wù)，在聽說游戲中進(jìn)步語言運(yùn)用的敏感性。3．認(rèn)識(shí)做事情要耐心、細(xì)致?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1．畫有各類商店的游戲板。2．商品的小圖片，乖乖熊和糊涂貓的圖片。3．搭建模擬商店。活動(dòng)過程：一、傾聽故事，回憶相關(guān)經(jīng)歷，找出故事中的錯(cuò)誤。1．出示糊涂貓圖片，以"糊涂"一詞引出故事。引導(dǎo)語：這是一只糊涂貓，為什么是糊涂貓呢？老師一邊講述故事，一邊按故事內(nèi)容將商品放在相應(yīng)的商店里。2．幼兒指出錯(cuò)誤的地方，老師用"×"的符號(hào)注明。3．幼兒正確地進(jìn)展表述，老師調(diào)整商品擺放位置。引導(dǎo)幼兒學(xué)說短句：這是什么？是在什么地方買的？二、根據(jù)游戲板，幼兒自己嘗試改錯(cuò)和編故事。引導(dǎo)語：你們每人有一塊游戲板，看看上面有哪些商店和商品，里面的商品放得對(duì)嗎？1．幼兒自由觀察和調(diào)整。2．幼兒和同伴互相交流講述。三、愉快地進(jìn)展購(gòu)物游戲。引導(dǎo)語：今天我們幼兒園也開了不同的商店，你們可以去買自己喜歡的東西，但要記住你是在什么商店買的。1．幼兒自由地去商店選擇商品。2．幼兒互相交流自己買的是什么，是在什么商店買的?；顒?dòng)延伸：1．區(qū)域活動(dòng)：在生活區(qū)提供各種商店以及商品的圖片，讓幼兒將商品放在相應(yīng)的"商店"柜臺(tái)里。2．游戲活動(dòng)：在游戲活動(dòng)時(shí)開設(shè)故事中的游戲場(chǎng)地，引導(dǎo)幼兒到正確的商店購(gòu)置需要的東西。3．家園共育：在日常生活中，多帶孩子到各種店里的去，理解其特點(diǎn)。4．日常浸透：老師提供表演的道具，幼兒在自由活動(dòng)時(shí)間進(jìn)展故事表演。附：故事糊涂貓看到糊涂貓從家里走出來，乖乖熊快樂地跑上前去打招呼："嗨！你昨天去哪里了？""我和媽媽一起逛街去了。"糊涂貓興高采烈地向乖乖熊講了起來，"街上熱鬧極了，商店一家連著一家，什么東西都有！"說著他從頭上取下小紅帽："看，這是從快餐店里買來的。還有好多東西呢，走，去我家看看！"乖乖熊半信半疑，糊涂貓拉著他就走。糊涂貓家里添了好多東西呀！糊涂貓騎著一輛小自行車說："這是在文具店里買的。"他拿出好多好吃的東西招待乖乖熊說："這是在玩具店買的。"他指著新桌子說："這是在食品店里買的。"乖乖熊越聽越糊涂，瞪大眼睛看著糊涂貓。糊涂貓繼續(xù)得意地介紹自己家的新東西，他拿出漂亮的衣服和襪子說："這是在家具店買的。"他拿出各種各樣顏色的畫筆，一邊畫畫一邊說："這是在服裝店買的。"糊涂貓介紹得口渴了，拿出水果和乖乖熊一邊吃一邊說："這是在音像店買的。"最后糊涂貓拿出剛買的光盤和乖乖熊一起看，并告訴乖乖熊："這是在水果店買的。"聽完糊涂貓的介紹，乖乖熊把糊涂貓領(lǐng)到大街上。小朋友，你們知道乖乖熊要幫助糊涂貓做一件什么事情嗎？貓教案篇7【活動(dòng)目的】1、能在圖標(biāo)的幫助下純熟地朗讀繞口令。2、練習(xí)發(fā)準(zhǔn)易混淆的字音：寶.包.貓.叼。3、喜歡說繞口令，體驗(yàn)說繞口令的樂趣?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、根據(jù)繞口令內(nèi)容制作圖標(biāo)：小寶小貓包。2、圖片一：小寶小貓包3、圖片二：每一張都畫有小寶包貓四張〔排列順序各不同〕4、幼兒用書【指導(dǎo)要點(diǎn)】1、活動(dòng)要點(diǎn)：理解內(nèi)容，學(xué)習(xí)背誦繞口令。2、活動(dòng)難點(diǎn)：準(zhǔn)確發(fā)音，能快速朗讀繞口令。3、指導(dǎo)要點(diǎn)：通過圖標(biāo).游戲等方式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)繞口令并找出讀音相近.容易混淆的字?！净顒?dòng)過程】1、圖片激趣出示圖片一：小寶，小貓，包提問：這是什么？它們之間到底發(fā)生什么有趣的事？〔將繞口令《貓和包》以故事的形式將給幼兒聽，幫助幼兒理解內(nèi)容〕“有一天，小寶拿自己的包去逗這只小貓，小貓生氣了把小寶的包叼走了，小寶去追小貓，小貓叼著包和小寶玩起了藏貓貓。2、欣賞繞口令〔1〕老師示范朗讀繞口令〔2〕提問：“你聽到了什么？”根據(jù)幼兒的答復(fù)將圖標(biāo)按照繞口令的格式擺放出來，答復(fù)以下問題的幼兒可以得到貼貼?！?〕帶著幼兒練習(xí)繞口令提問：‘你們有沒有發(fā)現(xiàn)這個(gè)繞口令中有的字讀音很相似呢？跟老師把這些讀音相似的字念一遍〔寶貓包叼〕3、練習(xí)讀準(zhǔn)相近音擊鼓傳圖標(biāo)?！卜趾媒M后，第一位小朋友拿好圖標(biāo)，鼓聲一響開場(chǎng)傳圖片，鼓聲停以后圖標(biāo)在誰的手上誰就站起來大聲念出來〕4、借助圖標(biāo)學(xué)習(xí)繞口令〔1〕逐漸減少圖標(biāo)，幫助幼兒記憶繞口令內(nèi)容?！?〕不使用圖標(biāo)學(xué)習(xí)〔3〕看幼兒用書，練習(xí)朗讀。5、繞口令比賽〔1〕“小朋友們，下面要找?guī)讉€(gè)小朋友跟著老師一邊拍手一邊念?！毕日?guī)讉€(gè)小朋友上來，一邊念一遍加快速度。〔2〕帶著全班一起一邊拍手一邊念評(píng)價(jià)要素1、是否能準(zhǔn)確發(fā)音，并能不連續(xù)地快速朗讀繞口令2、能否積極.富有興趣的投入到繞口令的游戲中?；顒?dòng)建議1、讓幼兒自主利用圖標(biāo)自主練習(xí)或者繼續(xù)比賽2、引導(dǎo)幼兒尋找生活中還有哪些相似音：四是四十是十十四是十四四十是四十貓教案篇8教學(xué)目的：1.通過復(fù)習(xí)，穩(wěn)固生字、詞語。2.分角色朗讀課文，理解波斯貓和燕子、蜜蜂、青蛙對(duì)快樂的不同看法。3.在品讀中體會(huì)，只有辛勤勞動(dòng)，效勞別人，才會(huì)感到快樂；依賴別人生活，靠別人為自己效勞，是沒有快樂的。教學(xué)重點(diǎn)：讀中感悟，理解波斯貓和燕子、蜜蜂、青蛙對(duì)快樂的不同看法。教學(xué)設(shè)計(jì)流程：一、復(fù)習(xí)引入：1.老師談話：上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了11課，請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。誰來說說我們都學(xué)到了什么？2.學(xué)生匯報(bào)：我們學(xué)習(xí)了生字、詞語、朗讀了課文……3.學(xué)生復(fù)習(xí)：老師把難讀的字詞放在這里，誰愿意當(dāng)小老師帶著大家復(fù)習(xí)？4.評(píng)價(jià)過渡：同學(xué)們真了不起，通過努力，我們收獲了知識(shí)，心里很快樂?？墒牵利惔蠓?、善解人意的波斯貓為什么找不到快樂呢？這課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。二、朗讀感悟：初讀整體感知：請(qǐng)同學(xué)們用最快的速度自由朗讀課文，注意完成兩個(gè)任務(wù)〔1〕考慮課文中寫了幾只小動(dòng)物？它們分別是誰？〔2〕提出不懂的問題。交流討論：〔學(xué)生在自由讀書后交流〕同學(xué)們讀書很認(rèn)真，我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)很會(huì)考慮。好！如今我們來討論第一個(gè)問題，課文中有幾種小動(dòng)物？它們分別是誰？〔師貼動(dòng)物圖片〕。老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展說話練習(xí)：你很會(huì)說話，意思表達(dá)的很清楚，請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，你能用下面的句式連起來說一說嗎？〔。出示課件：我會(huì)說——有有有還有〕4.小結(jié)評(píng)價(jià)：同學(xué)們真了不起！能用不同的句式表達(dá)一樣的意思。讀書要完成的第一個(gè)任務(wù)完成的很好，還有不懂的問題嗎？請(qǐng)?zhí)岢鰜砦覀児餐瑏斫鉀Q。5.質(zhì)疑：〔處理方法：簡(jiǎn)單的問題，隨時(shí)解決；比擬困難的問題，讀文集體討論。如“這個(gè)問題是針對(duì)課文提出來的，很有價(jià)值?！薄斑@個(gè)問題是針對(duì)詞語提出來的，誰來幫幫他?！薄斑@個(gè)問題提的很好，抓住了課題來反問，你很會(huì)動(dòng)腦筋。”6.小結(jié)評(píng)價(jià)：同學(xué)們提的問題都很有意義，老師歸納了一下，有兩類〔邊說邊貼圖片①、②〕。7.讀書解疑：有了問題怎么辦呢？讀書百遍，其意自見。請(qǐng)同學(xué)們帶著問題再來讀課文吧！注意，同學(xué)們可以自己讀，邊讀邊想，并畫出有關(guān)句子；也可以同桌一起讀，共同來討論解決。(1).問題一：波斯貓為什么找不到快樂？A：學(xué)生匯報(bào)：誰先來匯報(bào)自己的讀書所得呢？好！你是一個(gè)非常英勇的孩子，其他同學(xué)要認(rèn)真傾聽，作好準(zhǔn)備來補(bǔ)充。B：小結(jié)：同學(xué)們的看法大致一樣，波斯貓的生活太舒適了。請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，想一想，這是一只什么樣的波斯貓？(課件出示G：學(xué)生自由談話。H：師歸納：原來，這是一只不愛勞動(dòng)，依賴主人生活的波斯貓，所以它找不到快樂。I：〔課件出示的〕讀中感悟：想一想，波斯貓的話應(yīng)該用什么語氣讀？誰先來試一試?！舱l想和他挑戰(zhàn)？你能比他讀得更好嗎？〕〔2〕問題二：燕子、蜜蜂和青蛙的快樂是什么？〔如今我們來看看〔指圖片〕他們的快樂是什么？〕A：學(xué)生答復(fù)：燕子的快樂是……B：師引導(dǎo)：你從課文中哪句話知道的？能讀一讀嗎？〔師板書：銜泥造窩……)C：課件感悟：來，讓我們也來分享一下他們的快樂吧！D：指導(dǎo)讀：想想它們說得話怎么讀？誰愿意讀？〔他讀得真好！誰會(huì)比他讀得更好呢！〕三、表演升華：1.激趣〔指板書〕：這個(gè)童話故事真有趣，老師建議你們分角色來讀一讀，大家想讀嗎？請(qǐng)大家看朗讀提醒。2.課件〔5〕：朗讀提示：A：四人小組朗讀課文。B：每人自選一個(gè)角色齊讀旁白。C：讀完后，準(zhǔn)備參加全班匯報(bào)表演。3.展示讀：哪個(gè)小組上臺(tái)來分角色讀一讀呢？4.學(xué)生評(píng)議：〔你能對(duì)他們小組匯報(bào)展示評(píng)價(jià)一下嗎？〕5.鼓勵(lì)演一演：老師在想，假如同學(xué)們不看書，帶上動(dòng)作來演一演，那就更好了。四、課堂拓展：1.師談話：聽了朗讀，又看了表演，同學(xué)們覺得波斯貓可憐嗎？有什么方法能幫它找到快樂呢？老師想請(qǐng)同學(xué)們先來欣賞一首歌曲。2.欣賞歌曲：課件播放《勞動(dòng)最榮耀》3.學(xué)生交流：聽了這首歌，你想對(duì)波斯貓說什么？〔師板書：勞動(dòng)創(chuàng)造快樂〕4.續(xù)編故事：瞧，在同學(xué)們的幫助下，波斯貓很快找到了快樂。下面我們來練習(xí)說話—續(xù)編故事《找到了快樂的波斯貓》。5.學(xué)生講故事：老師先給你們一點(diǎn)時(shí)間，自己靜靜想一想，準(zhǔn)備好了就上臺(tái)來講一講。五、總結(jié)評(píng)價(jià)：1.評(píng)價(jià)：同學(xué)們，這節(jié)課你有什么收獲？來，評(píng)價(jià)一下自己或同學(xué)的表現(xiàn)，好嗎？2.總結(jié)：這節(jié)課我們就上到這兒！請(qǐng)大家看“作業(yè)超市”，同學(xué)們根據(jù)自己的才能和興趣自選一個(gè)作業(yè)，認(rèn)真完成，可以得到不同的笑臉，祝你們成功！貓教案篇9活動(dòng)目的：1、培養(yǎng)幼兒早、晚刷牙，飯后漱口的良好習(xí)慣。2、教育幼兒注意牙齒的清潔衛(wèi)生，知道要保護(hù)好牙齒。活動(dòng)準(zhǔn)備：各種動(dòng)物頭飾假設(shè)干，鋼琴一架?；顒?dòng)過程：一、游戲“貓醫(yī)生來了”老師當(dāng)貓醫(yī)生，戴上貓頭飾，穿上白大褂，小朋友分別戴上各種動(dòng)物頭飾當(dāng)小動(dòng)物，游戲開場(chǎng)，貓醫(yī)生給小動(dòng)物檢查衛(wèi)生，發(fā)現(xiàn)哪位幼兒有齲齒，就告訴他患了齲齒，提醒他注意保護(hù)牙齒，學(xué)會(huì)刷牙漱口，對(duì)牙齒安康的幼兒給予表揚(yáng)，鼓勵(lì)他們以后繼續(xù)保護(hù)好牙齒。二、學(xué)唱歌曲《保護(hù)牙齒》１．老師教唱歌曲，幼兒學(xué)唱。２．老師彈琴伴奏，幼兒齊唱。３．幼兒邊唱歌，邊表演動(dòng)作。三、老師小結(jié)：小朋友，以后每天晚上睡覺前和早晨起床后都要刷牙，飯后漱口，少吃糖果和零食，看哪一位小朋友牙齒保護(hù)得好。活動(dòng)延伸1、與家長(zhǎng)配合，請(qǐng)他們提醒幼兒堅(jiān)持每天早、晚用正確的方法刷牙。2、引導(dǎo)幼兒開展“比比誰的牙齒好”活動(dòng)。附：謎語《牙齒》安康衛(wèi)士穿白衣，上下兩排真整齊，口中飯菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。兒歌《保護(hù)牙齒》小小牙齒用途大，吃飯說話都用它，吃過食物漱漱口，早晚記住把牙刷，天天用它要保護(hù)，少生病來安康佳。歌曲《保護(hù)牙齒》情境表演：小白兔看見山羊公公，捂著臉“哎喲，哎喲”地叫著，就趕快跑過去問：“山羊公公，您怎樣啦？”山羊公公說：“我牙痛的厲害，要去醫(yī)院撥牙”“為什么您要撥牙呀？”“唉，醫(yī)生說我從不刷牙，所以牙齒上有許多細(xì)菌就在那里筑窩了，牙齒變成了空洞洞，成了細(xì)菌的家，所以我一吃東西牙就痛。沒方法只好把牙撥掉?！毙“淄靡宦犞思泵φf：“山羊公公，有什么方法能不把牙撥掉呢？”山羊說：“你千萬要記住，吃完東西要漱口。每天早晚要刷牙，這樣你的牙齒就不會(huì)有細(xì)菌來了?！毙“淄靡宦犆φf：“那我得趕快刷牙，可是我不會(huì)刷牙怎么辦呢？”貓教案篇10活動(dòng)目的1、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。2、熟悉歌曲的旋律，學(xué)唱歌曲，有表情地演唱歌曲。貓和老鼠是日常生活中幼兒所熟悉的動(dòng)物形象，而且憨厚得意的大貓和機(jī)靈淘氣的小老鼠形象更是深受幼兒的喜歡?！敦堊嚼鲜蟆肥且还?jié)興趣性強(qiáng)的音樂游戲活動(dòng)，在本次音樂活動(dòng)中，幼兒的參與性很高，能跟著我積極地模擬小老鼠不同的造型，并且能快樂地學(xué)唱歌曲。興趣是最好的老師，只有當(dāng)幼兒對(duì)本次活動(dòng)充滿了興趣，他們才能積極主動(dòng)地參與其中，關(guān)鍵在于老師如何調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，使得課堂不乏