初中語文教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化的措施隨著時代的發(fā)展，我們的社會和教育環(huán)境發(fā)生了很大的變化。特別是隨著信息速度的加快，青少年的學(xué)習(xí)興趣也發(fā)生了很大的變化。如何讓學(xué)生從古代文化中獲得啟迪，從傳統(tǒng)文化的積淀中得到養(yǎng)分，這是當(dāng)前初中語文教學(xué)中所面臨的重要問題。

傳統(tǒng)文化是一種獨特的文化現(xiàn)象，它包含著廣泛的人文素養(yǎng)、人生觀、價值觀等一系列的文化精神。從古代文學(xué)中可以感受到文化的獨特性，傳統(tǒng)文化也是一種優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，它包括了我國文化的歷史，是中華文明的源泉。如何在初中的語文教學(xué)中貫徹和傳承傳統(tǒng)文化呢？

一、強化文化意識

初中階段是拔尖學(xué)生形成的關(guān)鍵時期，這個時期的學(xué)生也逐漸懂得和體會身處其中擁有的文化底蘊，初中語文教學(xué)中就需要大力強化學(xué)生的文化意識。濃厚的文化氛圍可以讓學(xué)生充分認識到傳統(tǒng)文化的意義和價值。

二、注重師生互動

教師和學(xué)生之間強化師生互動是一種很重要的教育方法，它有助于學(xué)科知識的有效傳遞。在語文課堂中，教師可以講述相關(guān)的歷史故事，學(xué)生可以結(jié)合自身經(jīng)歷，一起進行討論。同時語文文化可以應(yīng)用到生活細節(jié)中，例如萬歷十五年的考場環(huán)境，這些內(nèi)容可以引導(dǎo)學(xué)生提高自己的語言素養(yǎng)，也可以提高學(xué)生的閱讀理解能力。最終達到培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)，將優(yōu)秀的中華文化傳遞給下一代。

三、開展文化主題活動

語文教學(xué)中，針對不同的主題，適當(dāng)開展一些文化活動。例如學(xué)習(xí)古詩詞和名言名句、書法練習(xí)和歇后語、誕辰紀念和背景閱讀、儒家思想和道家思想等，這些活動不僅可以豐富學(xué)生的精神生活，也可以增強學(xué)生的文化修養(yǎng)，讓學(xué)生更好地理解、認知中華文化的深刻內(nèi)涵。

四、注重提高學(xué)生的閱讀能力

閱讀能力是歷史的過濾器，在初中語文教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力是十分重要的。學(xué)生從閱讀中吸取經(jīng)驗和營養(yǎng)，擴展自己的知識面和人生視野，同時也能更深刻的了解到身邊的中華文化。語文老師可以每周選擇一篇名作讓學(xué)生深入閱讀，并組織班級討論分享。通過提高學(xué)生的閱讀能力，加深對文化的理解和認識，從而讓學(xué)生的文化素養(yǎng)得到提升。

五、注重實踐操作

語文教學(xué)應(yīng)該注重實踐操作，讓學(xué)生親身體驗傳統(tǒng)文化的魅力。比如，學(xué)生可以到博物館去看面對面的歷史文物、策劃傳統(tǒng)文化的周知活動、到故宮文化傳承中心去親自制作文物手工藝品等等。這些實踐活動不僅可以豐富學(xué)生的生活，同時也可以增強學(xué)生的文化內(nèi)涵，從而讓學(xué)生更好的理解、認識中華文化。

總體而言，需要注重語文教育中的內(nèi)在素質(zhì)培養(yǎng)，通過多角度多層面的教育，把人文精神與中華民族的文化傳承完美融合到語文教育中。此外，還應(yīng)該鼓勵學(xué)生在讀作中自