本文格式為Word版，下載可任意編輯第第頁《燦爛的中華文化》（精選11篇）《絢爛的中華文化》〔精選11篇〕

《絢爛的中華文化》篇1

課題

2.5.1絢爛的中華文化

課型新授

教學(xué)媒體

多媒體

教

學(xué)

目

標(biāo)

學(xué)問

技能1.懂得自古以來，我國各族人民在中華大地上共同制造了中華文化。2.知道中華文化對我國進(jìn)展和世界文化進(jìn)展的影響和作用。3.能夠從中華民族歷史感受中華文化的魅力。

過程

方法

通過比擬體會中華文化的特點，感受中華文化特殊是優(yōu)秀傳統(tǒng)文化美德對我們產(chǎn)生的影響。

情感

態(tài)度

價值觀

1.增加民族自尊心、自信念和驕傲感。2.在了解中華美德的根底上，增加對中華文化的認(rèn)同感并轉(zhuǎn)化為實際行動。

教學(xué)重點

博大精深的傳統(tǒng)文化。

教學(xué)難點

代代傳承的傳統(tǒng)美德。

教學(xué)內(nèi)容及老師活動

學(xué)生活動

設(shè)計意圖導(dǎo)入新課播放《千手觀音》視頻一：中華文化：源遠(yuǎn)流長博大精深1.各族人民制造了絢爛的中華文化展現(xiàn)材料：多媒體顯示XX年奧運會會徽“舞動的北京〞對比教材第64頁的圖畫內(nèi)容。

活動一：講到中華文化，你會想到什么？

例如：旗袍、中國功夫、長城、京劇、孔子、漢賦、唐詩、宋詞、宋元曲、明清小說等等小結(jié)：中華文化是勤勞、有才智的民族，各族人民相互團(tuán)結(jié)、學(xué)習(xí)，共同制造了絢爛的中華文化。2.文化的力氣深深地融鑄在民族的生命力、制造力和集聚力之中。⑴多媒體展現(xiàn)：人類歷史上消逝的古文化圖片、播放視頻歌曲《上下五千年》。小結(jié)：中華文明雖歷經(jīng)滄桑，飽受熬煎，卻綿延不絕，歷久彌新。一個重要的緣由思索：為什么這場舞蹈制服了很多的觀眾。思索：⒈說出它的含義。結(jié)合本課學(xué)問，你想到了什么？同學(xué)看圖畫內(nèi)容并作答復(fù)。感受中華文化的力氣讓同學(xué)在美麗的畫面中感受中華文化的魅力。帶著同學(xué)一同感受中國文化。引導(dǎo)同學(xué)了解中華文化是各族人民共同制造的。在比擬中理解難點，也讓同學(xué)深深感受中華文化的力氣。

教學(xué)內(nèi)容及老師活動

學(xué)生活動

設(shè)計意圖

就是，文化的力氣深深熔鑄在中華民族的生命力、制造力和集聚力之中。⑵多媒體展現(xiàn)：語言文字、文化典籍、科技工藝、中國哲學(xué)、道德倫理…小結(jié)：中華文化特點：源遠(yuǎn)流長博大精深3、中華文化的深遠(yuǎn)影響:

展現(xiàn)課本66頁活動內(nèi)容,請同學(xué)分別就一句自己最喜愛的諺語或格言談?wù)剬ξ覀優(yōu)槿颂幨掠惺裁从绊?

活動二：列舉言語或格言對為人做事的影響如：a、吃一塹長一智說明擅長從失敗中總結(jié)閱歷教訓(xùn)。b、車到山前比有路，船到橋頭自然直是激發(fā)身處逆境中的人民的士氣、鼓舞其斗志的良藥。c、禍兮福之所倚，福兮禍之所伏；塞翁失馬，焉知非福；人無遠(yuǎn)慮，必有近憂等言語或格言都布滿辨證思想的成語。小結(jié)：(1)對今日中國人的價值觀念、生活方式和中國的進(jìn)展道路具有深刻的影響;(2)對推動人類進(jìn)步和世界文化的進(jìn)展產(chǎn)生了重大的作用。二：傳統(tǒng)美德薪火相傳1.代代相傳的傳統(tǒng)美德

活動三：與傳統(tǒng)美德有關(guān)的成語或故事，說出它們對我們今日生活的影響

蘇武牧羊——愛國主義

徙木為信——誠懇守信

負(fù)荊請罪——寬以待人

都反映了愛國、貴和、守信等中華傳統(tǒng)美德。分析教材第66頁，指導(dǎo)同學(xué)觀看圖畫。小結(jié)：作為傳統(tǒng)道德的精華，中華傳統(tǒng)美德具有生生不息、歷久彌新的品質(zhì)。2.與時俱進(jìn)的傳統(tǒng)美德閱讀教材67頁的“相關(guān)鏈接〞小結(jié)：如：自強不息、艱苦奮斗的昂揚銳氣，奮不顧身、舍生取義的英雄氣概等都是與時俱進(jìn)的傳統(tǒng)美德。課堂小結(jié)：總結(jié)本課的內(nèi)容：提出要求：傳承民族文化，我們能夠做些什么？同學(xué)感受同學(xué)答復(fù)：同學(xué)依據(jù)實際列舉。1.說出三個歷史故事。2.爭論：這些故事所蘊含的傳統(tǒng)美德對我們今日的生活有什么影響？談體會。舉例說明：你所了解的、今日仍舊保持的傳統(tǒng)美德。整理學(xué)問。品嘗文化，歸納中華文化特點。激起同學(xué)愛我中華文化、愛我中華的情感。古今對比以到達(dá)訓(xùn)練的目的。鼓舞同學(xué)動腦思索。傳承民族文化落實在行動上。

作

業(yè)

布

置

1、中華民族有哪些傳統(tǒng)美德？

表現(xiàn)

內(nèi)容

奉獻(xiàn)精神

敬業(yè)樂群、公而忘私………

愛國情操

天下興亡匹夫有責(zé)………

崇高志趣

先天下之憂而憂后天下之樂而樂………

昂揚銳氣

自強不息、艱苦奮斗………

浩然正氣

富貴不能淫、貧賤不能移、威猛不能屈………

寬闊胸襟

厚德載物、道濟天下………

英雄氣概

奮不顧身、舍生取義………

社會抱負(fù)

大道之行、天下為公………

為政風(fēng)范

鞠躬盡瘁、死而后已………

2、練一練：名言警句于傳統(tǒng)美德連線

追求精神境界和憧憬抱負(fù)人格〔e〕a、已所不欲，勿施于人

以國家、民族利益為重〔d〕b、三軍可奪帥，匹夫不行奪志

注意道德內(nèi)省〔a〕c、困難困苦，玉汝于成〔自勝者強；君子強學(xué)而力行〕

剛健有為，自強不息〔c〕d、匈奴未滅，何以家為〔茍利國，不求富貴〕

保衛(wèi)道德尊嚴(yán)〔b〕e、淡泊名利，志存高遠(yuǎn)

崇尚人倫和諧道德傳統(tǒng)〔f〕f、妻賢夫禍少，子孝父心寬〔禮之用，和為貴〕

3、中華傳統(tǒng)美德的不斷豐富和進(jìn)展〔作為傳統(tǒng)美德的精華，中華傳統(tǒng)美德具有生生不息、歷久彌新的品質(zhì)，隨著時代的變化和實踐的進(jìn)展，其內(nèi)容和形式也在不斷豐富和進(jìn)展。

——例：南京路上好八連

板書設(shè)計

絢爛的中華文化

中華文化博大精深

傳統(tǒng)美德薪火相傳

各族人民制造了絢爛的中華文化文化的力氣深深地熔鑄在民族的生命力、制造力和集聚力之中代代相傳的傳統(tǒng)美德與時俱進(jìn)的傳統(tǒng)美德文化傳統(tǒng)的影響

教學(xué)反思

《絢爛的中華文化》篇2

教學(xué)目的

學(xué)問：自古以來，我國各族人民在中華大地上共同制造了源遠(yuǎn)流長，博大精深的中華文化；

力量：逐步提高同學(xué)收集，整理，歸納資料的力量；培育同學(xué)全面，進(jìn)展的看問題的力量

情感：感受中華文化的力氣；提升文化認(rèn)同感，培育喜愛中華文化的情感，增加對民族文化的自尊心，自信念和驕傲感。

教學(xué)難點

在當(dāng)今多元文化背景下，體會中華文化的魅力

教學(xué)重點

繼承，發(fā)揚，傳播中華文化

課時

3課時

教材分析

本課是第二單元了解祖國，愛我中華的最終一課，從了解到愛是升華，從制度認(rèn)同到文化認(rèn)同也是升華，而制度的制定，實施無時無處不滲透著文化的特點，所以使同學(xué)學(xué)好本課，也有利于理解我國的大政方針。本課由文化了解入手，然后提升出文化精髓，再到民族精神，層層深化。本課時，主要通過同學(xué)的成果展現(xiàn)，使同學(xué)體會中華文化的特點，為下一步的教學(xué)做鋪墊。

設(shè)計思路

本課主要解決的是文化認(rèn)同感的問題，僅靠老師的講解，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，效果也不好。所以，以同學(xué)的合作探究為主，在自我訓(xùn)練過程中實現(xiàn)訓(xùn)練目標(biāo)。

基于此點，設(shè)計本課時，從導(dǎo)入到綻開再到升華，各個環(huán)節(jié)都強調(diào)“從同學(xué)中來，到同學(xué)中去〞，引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺問題，解決問題。由感性上升到理性。

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課前預(yù)備：

學(xué)問預(yù)習(xí)

問題探究

預(yù)期效果

結(jié)合教材相關(guān)內(nèi)容，通過各種途徑搜集中華文化某一方面的資料，通過討論，呈現(xiàn)其魅力，可以以多種形式展現(xiàn)

在搜集，討論資料過程中，體會中華文化的魅力何在？

在討論，溝通，展現(xiàn)的過程中，感受到中華文化的博大精深。

課堂設(shè)計：

階段任務(wù)

老師活動

同學(xué)活動

預(yù)期效果

導(dǎo)入

提問：關(guān)于文化，我們不是第一次討論，還記不記得，我們曾經(jīng)討論過什么文化？

同是討論文化，側(cè)重點有什么不同呢？

總結(jié)：文化交往中，需要文化敬重，更需要文化自尊。

回憶，思索，自由答復(fù)

〔多元文化地球村，世界各國文化〕

使同學(xué)回憶起舊的學(xué)問，通過比擬，導(dǎo)出新學(xué)問

分小組展現(xiàn)優(yōu)秀的中華文化，體會中華文化之魅力

組織同學(xué)進(jìn)行展現(xiàn)與溝通，穿插點評

每組派出代表展現(xiàn)成果，其他同學(xué)觀看，體會

使同學(xué)從感性上體會中華文化之魅力

中華文化的特點

老師作補充

結(jié)合小組討論的過程談?wù)勚腥A文化的特點？

將同學(xué)的體會記錄在黑板上，引導(dǎo)同學(xué)概括

在當(dāng)今時代與世界的進(jìn)展的背景下，結(jié)合詳細(xì)文化談其影響

總結(jié)出中華文化的特點。

理性思索中華文化流傳至今的緣由

中華美德

無論中華文化的那一方面都滲透著一個字？

歸納：德

請同學(xué)講講你所了解的美德〔結(jié)合事例〕

自由答復(fù)。

個體發(fā)言。

深刻理解倫理道德在中華文化中的特別地位。

生活中，查找中華文化的影蹤。

面對如此絢爛的民族文化，我們驕傲，傲慢，可是，作為一個炎黃子孫，你的生活中是否到處洋溢著中華文化的氣息？提問：你的生活中中華文化與外來文化的影響的比照?！惨?、食、住、行、等〕分析緣由。

爭論。進(jìn)行比擬。

延長與拓展，可能會得出中華文化影響漸少的結(jié)論。

面對開放的時代中的中華文化，我們?nèi)绾巫?/p>

中華文化會不會斷流？我們應(yīng)怎樣做？

總結(jié)：繼承，發(fā)揚，宣揚三個角度總結(jié)。

爭論。發(fā)言。

爭論，發(fā)言會比擬劇烈，正是沖突所在。從主觀到客觀都能談到最好。

《絢爛的中華文化》篇3

教學(xué)設(shè)計

一、教材分析：本課選自人教版思想品德九班級全一冊第五課第一框《絢爛的中華文化》。依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求“感受個人情感與民族文化之間的關(guān)系，提高文化認(rèn)同感〞設(shè)計本課。

二、學(xué)情分析：同學(xué)面對的文化，有歷史的和現(xiàn)實的，外來的和外鄉(xiāng)的，進(jìn)步的和落后的，樂觀的和頹廢的。各種各樣的文化有吸納又有排斥，有融合又有斗爭。一些同學(xué)對中國文化、傳統(tǒng)美德的認(rèn)同感有所減弱，而對西方的生活方式、價值觀念盲目認(rèn)同。假如不有意識的引導(dǎo)同學(xué)了解中華文化的特點及其內(nèi)在力氣，就會導(dǎo)致一些同學(xué)在思想意識上不自覺的無視了中華文化的地位和價值，盲目的迷信外國文化，那么弘揚和培育民族精神也就成了一句空話。在此根底上，我們有必要讓同學(xué)了解中華文化和傳統(tǒng)美德與新時代結(jié)合的重大影響。

三、教學(xué)目標(biāo)：

情感、態(tài)度與價值觀：感受中華文化的力氣，培育喜愛中華文化的情感，增加對民族文化的自尊心、自信念和驕傲感；在了解中華傳統(tǒng)美德根底上，增加我們對中華美德的認(rèn)同感并化為行為。

過程與方法：通過圖片觀賞和比擬體會中華文化的特點，感受中華文化特殊是優(yōu)秀傳統(tǒng)美德對我們的影響。

學(xué)問目標(biāo)：知道各民族共同制造了源遠(yuǎn)流長、博大精深的中華文化；中華文化的力氣深深熔鑄在中華民族生命力、集聚力和制造力中；感受中華文化對今日中國人的價值觀念、生活方式和我國進(jìn)展道路具有深刻影響，對推動世界文化的進(jìn)展具有重要作用。

教學(xué)重點和難點

教學(xué)重點：中華文化博大精深；中華傳統(tǒng)美德具有生生不息、歷久彌新的品質(zhì)。

教學(xué)難點：怎樣理解文化的力氣深深熔鑄在中華民族的生命力、制造力和集聚力之中？

四、教學(xué)流程：

〔一〕、導(dǎo)入：由中國奧運會開幕式與中華絢爛文化的關(guān)系導(dǎo)入，引起同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。初步感受中華文化。

利用資料和圖片展現(xiàn)XX年“世博會〞將要在上海進(jìn)行，顯示中華文化在世界的地位，引出全課《絢爛的中華文化》。

〔二〕、指導(dǎo)學(xué)習(xí)

框題一中華文化博大精深

1、走進(jìn)中華文化

〔1〕由奧運會視頻，世博會資料和清明上河圖片引出文化的含義，有老師講授，同學(xué)理解。進(jìn)而了解自古以來，中華民族在中華大地上勞動和生活，各族人民相互團(tuán)結(jié)，相互學(xué)習(xí)，用自己的勤勞和才智共同開發(fā)了祖國的大好河山，制造了絢爛的中華文化。

〔2〕老師提問“你還知道世界上其他古老的文化嗎？〞〔同學(xué)答復(fù)〕，圖片展現(xiàn)古巴比倫、古埃及、古印度文化，讓同學(xué)了解這些文化雖然與中國文化齊名，但是他們它們都曾制造了自己獨特的文化，但都因歷史的中斷沒能連續(xù)至今，成為世界古代文明進(jìn)展史上的圓滿！進(jìn)而理解中華文明雖歷經(jīng)滄桑，飽受磨難，卻綿延不絕，歷久彌新的重要緣由

〔3〕利用圖片展現(xiàn)讓同學(xué)說一說：提到中華文華，你會向他們介紹些什么？同學(xué)分組展現(xiàn)他們知道的中國文化。目的在于讓同學(xué)從整體上感知中華文化包括的內(nèi)容及特點：中華文化博大精深源遠(yuǎn)流長。

2、感悟中華文化

活動：展現(xiàn)中華文化中的文化典籍、科技工藝、文學(xué)藝術(shù)、中國哲學(xué)、道德倫理等，同學(xué)以搶答的形式來完成。

意在引導(dǎo)同學(xué)閑逛中華文化的畫廊，領(lǐng)會中華文化的無限風(fēng)光，感受中華文化的無窮力氣。

〔1〕例舉我國聞名的文化典籍，同學(xué)說出他們的名字。中國聞名的文化典籍，作為同學(xué)來說應(yīng)當(dāng)是一個常識性的學(xué)問，同學(xué)應(yīng)當(dāng)具備把握這些學(xué)問的力量。

〔2〕你認(rèn)為最能代表中華文化的人物有哪些？他們的主要成就是什么？我們可以從具有代表性的人物及其文化成就這兩個方面進(jìn)行探究。九班級的同學(xué)已經(jīng)具備這方面的背景學(xué)問，只要有意識的加以引導(dǎo)并啟發(fā)他們的思索，就能到達(dá)探究的目的。

〔3〕同學(xué)例舉我國的四大創(chuàng)造，并在觀賞中得到感悟。通過活動讓同學(xué)了解我國的科技工藝在中國文化乃至世界文化中都占有很高的地位。

〔4〕同學(xué)說一說我國文字的演化，從觀賞文字的演化過程中，了解我國文化的進(jìn)展過程。

〔5〕同學(xué)觀賞我國水墨山水式的國畫，了解中國的國畫有著悠久的歷史和優(yōu)良的傳統(tǒng)，在世界美術(shù)領(lǐng)域中自成體系，獨樹一幟。它是我國傳統(tǒng)文化的重要組成局部。

總結(jié)：通過對文化的展現(xiàn)讓我們感悟到中華傳統(tǒng)文化對我們民族的思維方式、行為方式、價值取向等方面以及對世界文化進(jìn)展的深遠(yuǎn)影響。

3、弘揚中華文化

框題二傳統(tǒng)美德薪火相傳

1、說故事——走進(jìn)代代相傳的傳統(tǒng)美德看圖片說出“蘇武牧羊〞、“負(fù)荊請罪〞、“徙木為信〞的故事，談?wù)勊N涵的傳統(tǒng)美德對今日的影響。目的讓同學(xué)感受中華傳統(tǒng)美德的內(nèi)在力氣，從而做中華美德的傳承者。

2、看進(jìn)展——感悟與時俱進(jìn)的傳統(tǒng)美德展現(xiàn)中華民族十大傳統(tǒng)美德，并以問題的形式呈現(xiàn)中華民族的傳統(tǒng)美德。目的在于讓同學(xué)感受中華傳統(tǒng)美德生生不息、歷久彌新的品質(zhì)。對前一個活動進(jìn)一步加以擴展，以利于同學(xué)對中華傳統(tǒng)美德極其影響有更深刻的理解。

〔三〕探究實踐

結(jié)合本課所學(xué)內(nèi)容，讓同學(xué)爭論：有人說，中華傳統(tǒng)美德現(xiàn)在不需要了。你認(rèn)為這一觀點對嗎？

通過活動讓同學(xué)了解：作為傳統(tǒng)道德的精華，中華傳統(tǒng)美德具有生生不息、歷久彌新的品質(zhì)。隨著時代的變化和實踐的進(jìn)展，其內(nèi)容和形式也在不斷地豐富和進(jìn)展。

本課小結(jié)：做中華文化的守護(hù)者、傳播者。做中華美德的繼承者、弘揚者。

《絢爛的中華文化》篇4

【教學(xué)目標(biāo)】

情感態(tài)度與價值觀

培育同學(xué)的愛國主義精神，增加民族驕傲感和自信念

學(xué)問與力量目標(biāo)

通過教學(xué)，使同學(xué)了解和理解源源流長、博大精深的中華文化和代代相傳的傳統(tǒng)美德。培育同學(xué)擅長思索和勇于提問解答問題的力量。

過程與方法

結(jié)合學(xué)案，同學(xué)通過閱讀、思索、小組爭論等手段，把握和相互檢測相關(guān)根底學(xué)問，并解決有肯定難度的問題。老師作適當(dāng)點撥

【教學(xué)重點和難點】

重點：中華文化，博大精深

難點：傳統(tǒng)美德，薪火相傳

【教學(xué)預(yù)備】

課件、課堂練習(xí)、學(xué)案

【教學(xué)過程】

導(dǎo)入新課:〔多媒體播放〕

1、聽“古典音樂〞

2、看“萬里長城〞“故宮〞“書畫展〞等圖片…

3、古詩朗誦…

講授新課：

活動一：看誰說的多

1、提到中華文化，你會想到什么？

2、你知道他們的來歷嗎？

活動二：品嘗中華文化

1、你是怎樣品嘗這些文化情趣的？

2、你認(rèn)為最能代表中華文化的人物有哪些？他們的主要成就是什么？

3、為什么你覺得他們最能代表中華文化？

活動三：諺語和格言賞析

1、吃一塹，長一智

2、車到山前必有路

3、禍兮福之所倚，福兮禍之所伏

4、塞翁失馬，焉知非福？

5、人無遠(yuǎn)慮，必有近憂

結(jié)合自己的親身感受觀賞并說出上述諺語的內(nèi)涵，在橫線上再寫三句類似的格言，并談?wù)劽孢@些話對我們?yōu)槿俗鍪掠惺裁从绊懀?/p>

活動四：講故事

1、請三位同學(xué)分別用自己的語言說出以下三個歷史故事

書武牧羊徙木為信負(fù)荊請罪

2、這些故事所蘊涵的傳統(tǒng)美德對我們今日的生活有什么影響？

【課堂訓(xùn)練】

當(dāng)堂完成穩(wěn)固練習(xí)

《絢爛的中華文化》篇5

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問目標(biāo)

1、各族人民共同制造了絢爛的中華文化。

2、文化的力氣深深熔鑄在民族的生命力、制造力和集聚力之中。

3、中華文化源遠(yuǎn)流長、博大精深。

4、中華傳統(tǒng)文化影響深遠(yuǎn)。

力量目標(biāo)

感受中華文化的巨大力氣，使之具有把握中華文化根本特點的力量。

情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)

增加同學(xué)對中華文化的認(rèn)同感和歸屬感，培育喜愛中華文化的情感，增加民族自尊心。

教學(xué)重點

對中華文化的熟悉

教學(xué)難點

中華文明雖歷經(jīng)滄桑，飽受磨難卻綿延不絕，歷久彌新的緣由

課時支配1課時

教學(xué)過程

【導(dǎo)入新課】

結(jié)合課前音樂古箏曲《化蝶》導(dǎo)入中華文化

【學(xué)習(xí)新課】

一、展現(xiàn)自學(xué)提綱〔用幻燈片展現(xiàn)〕

1、絢爛的中華文化是如何產(chǎn)生的？

2、中華文明歷久彌新的一個重要緣由是什么？

3、絢爛的中華文化是由什么構(gòu)成的？

4、中華文化總的特點是什么？

5、中華文化有何影響？

二、活動小結(jié)

活動一：1、要求同學(xué)閱讀p64第一幅圖并思索：提到中華文化，你會想到什么？

2、老師組織同學(xué)答復(fù)。

3、老師展現(xiàn)能代表中華文化的圖片：

4、得出結(jié)論：中華文化是怎樣產(chǎn)生的？

各族人民相互團(tuán)結(jié)、相互學(xué)習(xí)、用自己的勤勞和才智共同制造了絢爛的中華文化。

活動二：1、要求同學(xué)爭論方塊字、故宮、京劇、編鐘、粽子等的來歷。

2、老師展現(xiàn)巴比倫、印度、埃及的圖片

3、得出結(jié)論：中華文明雖歷經(jīng)滄桑卻綿延不絕的緣由是什么？

文化的力氣深深熔鑄在中華民族的生命力、制造力和集聚力中。

活動三：1、要求同學(xué)思索能代表中華文化的人物以及他們的成就，提問答復(fù)。

2、老師提出問題：

a、中華文化的構(gòu)成：

浩如煙海的文化典籍，名揚世界的科技工藝，異彩紛呈的文學(xué)藝術(shù)，布滿才智的中國哲學(xué)，完備而深刻的道德倫理等，共同組成博大精深的中華文化。

b、中華文化的特點：

源遠(yuǎn)流長博大精深

活動四：1、要求同學(xué)按p66最上面的內(nèi)容做

2、老師邊提問邊歸納總結(jié)。

3、提出問題：中華文化的深遠(yuǎn)影響：

不但對今日中國人的價值觀念、生活方式和中國的進(jìn)展道路，具有深刻的影響，而且對推動世界文化的進(jìn)展產(chǎn)生了重大的作用。

【小結(jié)穩(wěn)固】

1、中華文化的產(chǎn)生：

各族人民用自己的勤勞和才智共同制造了絢爛的文化

2、中華文化綿延不絕的一個重要緣由:

文化的力氣深深熔鑄在中華民族的生命力、制造力和集聚力之中。

3、中華文化的構(gòu)成：

文化典籍、科技工藝、文學(xué)藝術(shù)、中國哲學(xué)、道德倫理

4、中華文化的特點

橫向看：博大精深

縱向看：源遠(yuǎn)流長

5、中華影響

對中國：價值觀念、生活方式和中國進(jìn)展道路

對世界：推動了世界文化的進(jìn)展產(chǎn)生了重大的作用

【課堂練習(xí)】

用幻燈片展現(xiàn)，當(dāng)堂完成

【課外作業(yè)】

配套練習(xí)作業(yè)：單項選擇①②，多項選擇①②，推斷改錯①②，活動與實踐①，

《絢爛的中華文化》篇6

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問目標(biāo)：

1.懂得中華文化具有源遠(yuǎn)流長、博大精深的特點，中華文化的力氣深深熔鑄在中華民族的生命力、制造力和集聚力之中；

2.了解中華文化對今日中國人的價值觀念、生活方式和我國的進(jìn)展道路具有深刻的影響，對推動人類進(jìn)步和世界文化進(jìn)展具有重要的作用。

力量目標(biāo)：

1.從中華民族歷經(jīng)滄桑而不衰、飽受磨難而更加興盛興旺的波瀾壯闊的歷史進(jìn)程中，感受中華文化的巨大威力；

2.結(jié)合不同歷史時期各族人民對中華文化所作的獨特奉獻(xiàn)的史料，體會中華文化是我國各族人民在長期的歷史過程中共同制造的；

3.從歷史、軍事、文學(xué)、科技等方面了解中華文化源遠(yuǎn)流長、博大精深的特點。

情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)：感受中華文化力氣，培育喜愛中華文化的情感，增加對民族文化的自尊心、自信念和驕傲感。

重點：中華文化博大精深；中華文化影響深刻。

難點：中華文化綿延不絕、歷久彌新。

教學(xué)方法：提問法、講授法、活動探究法、練習(xí)法、觀賞法

教學(xué)工具：多媒體幻燈機

課前預(yù)備

1、要求每位同學(xué)預(yù)備一個典型中華文化，談?wù)勗鯓悠穱L它的文化情趣？

2、要求每位同學(xué)預(yù)備一句自己最喜愛的諺語或格言談?wù)剬ξ覀優(yōu)槿颂幨掠惺裁从绊懀?/p>

3、把全班同學(xué)分成兩隊，各隊設(shè)隊長一名，要求每隊分成四組，結(jié)合教材內(nèi)容，通過各種途徑搜集中華文化組成的某一方面的資料，制作成剪報，并在課堂上由隊長擇優(yōu)展現(xiàn)。

4、要求各隊介紹3位同學(xué)做好預(yù)備進(jìn)行堂上必答學(xué)問競賽。

教學(xué)過程

活動1：時事小評論

〔由同學(xué)點評有關(guān)文化的時事〕建國60周年國慶群眾游行彩車車名：

[轉(zhuǎn)載]九班級政治教案第二單元

二、導(dǎo)入新課

問題：關(guān)于文化，大家還記不記得，我們在初二曾經(jīng)學(xué)習(xí)過什么關(guān)于文化的內(nèi)容？

〔多元文化地球村，世界各國文化〕

在文化交往中，既要文化敬重，也要文化自尊。我們今日要學(xué)習(xí)的是中華文化

三、講授新課

[轉(zhuǎn)載]九班級政治教案第二單元

活動2：提起中華文化，除了上圖中三個人提到的之外，你又會想到什么？

〔答：中華書法、春節(jié)、儒家思想、孫子兵法、長城、甲骨文、唐詩宋詞、京劇等等。〕

〔一〕中華文化：源遠(yuǎn)流長、博大精深〔板書〕

1、中華文化源遠(yuǎn)流長?！舶鍟?/p>

古巴比倫文化：巴比倫文化最悠久，但巴比倫國家早已夭折；

古印度婆羅門文化：印度的婆羅門文化極其輝煌，可制造文化的雅利安人卻不是外鄉(xiāng)居民；

古埃及文化〔老師：埃及的文化淵源甚古，但歷經(jīng)希臘化、羅馬化，直到17世紀(jì)伊斯蘭化，已與古代面目全非；

瑪雅文化老師：瑪雅的天文數(shù)學(xué)無與倫比，可這盛極一時的文化早已被湮沒，留給后人千古不解之謎。

問題：為什么中華文化源遠(yuǎn)流長？

〔同學(xué)答復(fù)〕中華文化深深熔鑄在中華民族的生命力、制造力和集聚力之中。

2、中華文化博大精深〔板書〕

活動3：你認(rèn)為最能代表中華文化的人物有哪些？他們的主要成就是什么？為什么你覺得他們最能代表中華文化？

【答：〔1〕①思想家：孔子。整理《詩》《書》，編《春秋》；孟子《孟子》；老子《道德經(jīng)》。②軍事家：孫武《孫子兵法》；孫臏《孫臏兵法》；毛澤東《論長久戰(zhàn)》等③文學(xué)家：曹雪芹《紅樓夢》；魯迅《狂人日記》；巴金《家》《春》《秋》等等?！?〕因為，各方面杰出人物用自己的光芒成就共同裝扮了中華文化的大花園，從不同方面在中華民族史冊上添上了濃墨重彩的一筆?！?/p>

中華文化的組成：①.獨具特色的語言文字②浩如煙海的文化典籍③名揚世界的科技工藝④異彩紛呈的文學(xué)藝術(shù)⑤布滿才智的中國哲學(xué)⑥完備深刻的道德倫理……

活動4：課本66頁活動內(nèi)容，請同學(xué)分別就一句自己最喜愛的諺語或格言談?wù)剬ξ覀優(yōu)槿颂幨掠惺裁从绊懀?/p>

吃一塹長一智；車到山前必有路；禍兮福之所倚，福兮禍之所伏；塞翁失馬，焉知非福？人無遠(yuǎn)慮，必有近憂。

〔答：訓(xùn)練我們從失敗中總結(jié)閱歷教訓(xùn)；激發(fā)身處逆境中的人們的士氣與斗志，戰(zhàn)勝困難，看到盼望；讓人用辯證的眼光看待四周的事物和人?！?/p>

3、中華文化的影響：〔板書〕

〔1〕對今日中國人的價值觀念、生活方式和中國的進(jìn)展道路具有深刻的影響；

對今日中國人的價值觀念、生活方式和中國的進(jìn)展道路，具有深刻的影響；

〔2〕對推動人類進(jìn)步和世界文化的進(jìn)展產(chǎn)生了重大的作用和深遠(yuǎn)的影響。

問題1：為什么說中華文化源遠(yuǎn)流長、博大精深？

〔二〕傳統(tǒng)美德薪火相傳

活動5：說說以下三個歷史故事。這些故事所蘊含的傳統(tǒng)美德對我們今日的生活有什么影響？

蘇武牧羊；負(fù)荊請罪；徙木為信?！矏蹏号R大節(jié)而不辱，經(jīng)磨難而不屈，堅貞不渝的民族氣節(jié)和愛國之心；貴和：敢于認(rèn)錯，不恥認(rèn)錯；誠信：講誠信，取得別人的信任〕

1、代代相承的傳統(tǒng)美德我們中華民族在自己的進(jìn)展歷程中，在制造絢爛的中華文化的同時，也形成了代代相承的美德。

中華民族代代相傳的傳統(tǒng)美德：敬業(yè)樂群，公而忘私的奉獻(xiàn)精神；天下興亡，匹夫有責(zé)的愛國情操；先天下之憂而憂，后天下之樂而樂的崇高志趣；自強不息，艱苦奮斗的昂揚銳氣；貧賤不能移，富貴不能淫，威猛不能屈的浩然正氣；鞠躬盡瘁，死而后已的為政風(fēng)范；厚德載物，道濟天下的寬闊胸襟；奮不顧身，舍生取義的英雄氣概；大道之行，天下為公的社會抱負(fù)。

2中華美德的傳承與發(fā)揚：對于傳統(tǒng)文化應(yīng)當(dāng)注意傳承和進(jìn)展，開拓創(chuàng)新，給予新的時代內(nèi)涵，表達(dá)了傳統(tǒng)美德隨著時代的變化和進(jìn)展，其內(nèi)容和形式也在不斷豐富和進(jìn)展。

例如：南京路上好八連：過去的“三件寶〞和現(xiàn)在的“新三件〞；過去提倡的“五個一〞和現(xiàn)在提倡的“五個一點〞

四、歸納小結(jié)

〔用填空題形式出示幻燈片〕

1、中華文化的產(chǎn)生：各族人民用自己的勤勞和才智共同制造了絢爛的中華文化。

2、中華文化的特點

①縱向看：源遠(yuǎn)流長〔緣由〕──深深熔鑄在生命力、制造力、集聚力之中。

②橫向看：博大精深〔組成〕──獨具特色的語言文字；浩如煙海的文化典籍；名揚世界的科技工藝；異彩紛呈的文學(xué)藝術(shù)；布滿才智的中國哲學(xué)；完備深刻的道德倫理……

3、中華文化的影響

①對中國：價值觀念、生活方式和中國進(jìn)展道路影響

②對世界：推動人類進(jìn)步和世界文化的進(jìn)展

五、布置作業(yè)

在香港高校，不少內(nèi)地來的同學(xué)們，英語極佳，英文的流行歌曲也唱的比中文好，卻經(jīng)?？床黄鹱约核诘膰?，一開口就是批判，還未畢業(yè)，就在香港的外資機構(gòu)四處覓職，且非外資不去。

1.我們應(yīng)當(dāng)怎么看待這一現(xiàn)象？

答：這些人丟掉了自己的文化根，迷失了自己的文化與傳統(tǒng)，他們注定不會得到別人的敬重。

2.我們應(yīng)當(dāng)如何正確看待中華文化？

答：源遠(yuǎn)流長、博大精深的中華文化是世界文化大花園中一朵燦爛的奇葩。中華民族在自己進(jìn)展的長河中，形成了優(yōu)良?xì)v史文化傳統(tǒng)。這些傳統(tǒng)，隨著時代變遷和社會進(jìn)步獲得進(jìn)展，不但對今日中國人的價值觀念、生活方式和中國的進(jìn)展道路，具有深刻的影響，而且對推動世界文化的進(jìn)展產(chǎn)生了重大的作用。

作為青少年，應(yīng)了解、學(xué)習(xí)、弘揚和愛護(hù)傳統(tǒng)文化，做中國傳統(tǒng)文化的傳承者和發(fā)揚者

3、見《高效速練》相應(yīng)的練習(xí)題。

六、文化觀賞：視頻：舞蹈《千手觀音》

七、板書設(shè)計

一、絢爛的中華文化

〔一〕中華文化：源遠(yuǎn)流長、博大精深

1、中華文化源遠(yuǎn)流長。

2、中華文化博大精深

3、中華文化的影響

〔二〕傳統(tǒng)美德薪火相傳

1、代代相承的傳統(tǒng)美德

2、中華美德的傳承與發(fā)揚

《絢爛的中華文化》篇7

第一框《絢爛的中華文化》

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

引導(dǎo)同學(xué)們了解，中華民族用自己的勤勞和才智制造了絢爛的

中華文化，中華文化的力氣、組成、特點和影響，中華傳統(tǒng)美德的

主要表現(xiàn)，訓(xùn)練同學(xué)要繼承和發(fā)揚中華民族文化和美德。

重點和難點

重點：中華文化的組成、中華傳統(tǒng)美德的主要表現(xiàn)。

難點：作為中同學(xué)如何繼承和發(fā)揚中華民族文化和美德。

課前預(yù)習(xí)：

1、中華文明歷經(jīng)滄桑，飽受磨難，卻綿延不斷，歷久彌新的一個重要緣由就是：

。

2、博大精深的中華文化的組成局部有哪些？

3、源遠(yuǎn)流長、博大精深的中華文化有什么影響？

4、中華文化的特點是

5、中華傳統(tǒng)美德的主要表現(xiàn)有哪些？

學(xué)習(xí)過程

一、絢爛的中華文化

1、中華文化博大精深

【活動一】講到中華文化，你會想到什么？

答：旗袍、中國功夫、長城、京劇、孔子、漢賦、唐詩、宋詞、宋元

曲、明清小說、

〔1〕、中華民族共同制造中華文化

【活動二】列舉中華文化事例并作介紹。

①、方塊字是世界上最古老的文字之一，已有六千多年的歷史。②、故宮是我國古代皇家宮殿的標(biāo)志性建筑，至今已有400多年的歷史。③、京劇。④、編鐘。⑤、粽子。⑥、麗江納西族文化…………。

〔2〕、中華文明為什么能源遠(yuǎn)流長？

一個重要緣由是：文化的力氣深深熔鑄在中華民族的生命力、制造力和集聚力之中。

【最能代表中華文化的人物】

稱謂

代表人物

主要成就

思想家

孔子

整編《詩》《書》《禮》《樂》《易》和《春秋》〔六經(jīng)〕、儒家學(xué)派創(chuàng)始人

軍事家

孫武

《孫子兵法》

文學(xué)家

曹雪芹

《紅樓夢》

…………

——為什么他們最能代表中華文化？

答：因為他們用自己光芒的成就共同裝扮了中華文化的大花園，都從不同方面在中華文化史冊上添上了濃墨重彩的一筆。

〔3〕中華文化的構(gòu)成：文化典籍、科技工藝、文學(xué)藝術(shù)、道德倫理…………

【活動三】列舉言語或格言對為人做事的影響

如：a、吃一塹長一智說明擅長從失敗中總結(jié)閱歷教訓(xùn)。b、車到山

前比有路，船到橋頭自然直是激發(fā)身處逆境中的人民的士氣、鼓

舞其斗志的良藥。c、禍兮福之所倚，福兮禍之所伏；塞翁失馬，

焉知非福；人無遠(yuǎn)慮，必有近憂等言語或格言都布滿辨證思想的成

語。

〔4〕、中華文化的特點：源遠(yuǎn)流長、博大精深。

〔5〕、中華民族優(yōu)良?xì)v史文化傳統(tǒng)的影響

①、對今日中國人的價值觀念、生活方式和中國的進(jìn)展道路具有深

遠(yuǎn)影響。

②、對推動世界文化的進(jìn)展產(chǎn)生重大作用。

2、傳統(tǒng)美德薪火相傳

【活動四】與傳統(tǒng)美德有關(guān)的成語或故事，說出它們對我們今日生活的影響

蘇武牧羊——愛國主義徙木為信——誠懇守信

負(fù)荊請罪——寬以待人都反映了愛國、貴和、守信等中華傳統(tǒng)美德。

〔1〕、中華民族有哪些傳統(tǒng)美德？

表現(xiàn)

內(nèi)容

奉獻(xiàn)精神

敬業(yè)樂群、公而忘私………

愛國情操

天下興亡匹夫有責(zé)………

崇高志趣

先天下之憂而憂后天下之樂而樂………

昂揚銳氣

自強不息、艱苦奮斗………

浩然正氣

富貴不能淫、貧賤不能移、威猛不能屈………

寬闊胸襟

厚德載物、道濟天下………

英雄氣概

奮不顧身、舍生取義………

社會抱負(fù)

大道之行、天下為公………

為政風(fēng)范

鞠躬盡瘁、死而后已………

………..

【活動五】練一練：名言警句于傳統(tǒng)美德連線

追求精神境界和憧憬抱負(fù)人格〔〕a、已所不欲，勿施于人

以國家、民族利益為重〔〕b、三軍可奪帥，匹夫不行奪志

注意道德內(nèi)省〔〕c、困難困苦，玉汝于成〔自勝

者強；君子強學(xué)而力行〕

剛健有為，自強不息〔〕d、匈奴未滅，何以家為〔茍利

國，不求富貴〕

保衛(wèi)道德尊嚴(yán)〔〕e、淡泊名利，志存高遠(yuǎn)

崇尚人倫和諧道德傳統(tǒng)〔〕f、妻賢夫禍少，子孝父心寬〔禮

之用，和為貴〕

〔2〕、中華傳統(tǒng)美德的不斷豐富和進(jìn)展〔作為傳統(tǒng)美德的精華，中華傳

統(tǒng)美德具有生生不息、歷久彌新的品質(zhì)，隨著時代的變化和實踐

的進(jìn)展，其內(nèi)容和形式也在不斷豐富和進(jìn)展。

——例：南京路上好八連

課堂反應(yīng)〔做錯了請在空白處訂正〕

1、中華文化的根本特點是〔〕

a.開拓創(chuàng)新b.具有強大的生命力

c.蘊含傳統(tǒng)美德d.源遠(yuǎn)流長、博大精深

2、中華文化的力氣〔〕

a.深深熔鑄在中華民族的生命力、制造力和集聚力之中

b.集中表達(dá)在布滿才智的中國哲學(xué)上

c.就是中華民族精神的力氣

d.集中表達(dá)在民族團(tuán)結(jié)方面

3、中華世紀(jì)壇序言中寫道：“大風(fēng)泱泱，大潮滂滂。洪水圖騰蛟龍，烈火涅槃鳳凰。文明圣火，千古未絕者，唯我無雙；和天地并存，與日月同光。〞這說明〔〕

a.中華文化具有豐富的內(nèi)涵

b.中華文化極大地推動了世界文明的進(jìn)展

c.中華文化源遠(yuǎn)流長

d.中華文化具有與時俱進(jìn)的品質(zhì)

《絢爛的中華文化》篇8

一、導(dǎo)入新課：【1分鐘】

開場白：“遠(yuǎn)色入江湖，煙波古臨川〞。當(dāng)我在湯顯祖的詩句中，想像著臨川山水、走近撫州時，立即被這里濃烈的文化氣氛所感染。剛舉辦過旅游文化節(jié)的撫州，處處呈現(xiàn)出一片欣欣向榮的景象。我還聽說這之前舉辦過納涼文化節(jié)、蜜桔文化節(jié)，真讓老師神往，“文化之鄉(xiāng)〞果真名不虛傳。沒想到今日會在文化鄉(xiāng)里說文化，所講的課題是《絢爛的中華文化》。請翻到課本p64頁。我們將閑逛中華文化長廊，感受中華文化的無窮魅力和無窮力氣。

二、講授新課——中華文化之旅

〔一〕中華文化博大精深【共20分鐘】

導(dǎo)入：人類歷史上，曾經(jīng)消失過四大文明古國?！泊蠹抑滥膸讉€？〕這些古國的文明曾經(jīng)在人類歷史上盛極一時，如今它們怎樣了呢？點擊畫面一：四大古代文明古巴比倫文明歷史最久，可巴比倫國家早已夭折；古印度的婆羅門文明極其輝煌，可是卻非外鄉(xiāng)所創(chuàng)；古埃及文明淵源甚遠(yuǎn)，如今卻已是面目全非。幾千年來，唯我中華文明雖飽受磨難、歷經(jīng)滄桑，卻綿延不絕、歷久彌新。其所以如此，有一種什么樣的力氣在推動著中華文明傳承至今呢？〔文化〕〔一個重要的緣由就在于中華文化具有生生不息的力氣，這種力氣推動著中華文明綿延五千年而從未斷絕〕。

點擊畫面二：說到中華文化你會想到什么？

〔同學(xué)活動：依據(jù)同學(xué)答復(fù)生成教學(xué)。點評、表演〕

活動：中華文化是什么？說到中華文化你會想到什么？現(xiàn)在我們來做個活動：①同學(xué)分八小組，②每組有老師設(shè)定的一個觀看中華文化的角度，每個小組你們共同從這個角度看到的中華文化有哪些內(nèi)容，不要重復(fù)。③看哪一組最快④最快的那組先念出本組所寫的內(nèi)容。

內(nèi)容：①語言文字的進(jìn)展〔甲骨文、各類字體〕。②文學(xué)藝術(shù)〔如唐詩、《紅樓夢》〕

③史書典籍〔歷史、醫(yī)學(xué)、地理、農(nóng)學(xué)著作等〕。④科技工藝：如地動儀，瓷器

⑤傳統(tǒng)節(jié)日、飲食習(xí)慣〔中餐〕⑥古今建筑、工程〔長城、鳥巢〕

⑦杰出文化人物的代表〔古代和現(xiàn)代政治、軍事、文化人物〕⑨繪畫藝術(shù)〔齊白石、蝦〕

⑧家鄉(xiāng)文化介紹〔家鄉(xiāng)文化人物，家鄉(xiāng)的建筑、舞蹈、燈、特產(chǎn)等〕

點評1：特殊語言文字：〔或者省略〕

①有六千多年的歷史。②漢字是唯一形成書法藝術(shù)的文字。

③也沒有哪一種文字有中國漢字表達(dá)的含義豐富。唐詩宋詞是無法翻譯出原汁原味的，聯(lián)合國教科文組織中，中文書寫的文件最薄。

④語言文字是文化傳承最重要的載體。國土被侵占，人民遭欺凌，還有復(fù)國的盼望，一旦文化被滅，那民族的血脈就真的斷絕了。都德在他的《最終一課》中，借著仆人公表達(dá)著這種凝重的觀念。我們愛國，也表現(xiàn)為喜愛祖國的語言文字，喜愛傳統(tǒng)文化?！场不蛘呤÷??！?/p>

點評2：來看看同學(xué)們家鄉(xiāng)的獨具特色文化，撫州本就有“文化之邦、才子之鄉(xiāng)〞的美譽，“臨川文化，華夏奇葩〞的夸贊。感謝你給我們介紹家鄉(xiāng)的文化。

點評3：同學(xué)們的文化學(xué)問相當(dāng)豐富，反映好快。文化的構(gòu)成

〔小結(jié)前面活動內(nèi)容〕

1、文化的構(gòu)成〔顯示〕

其實文化就在我們身邊。中華文化包羅萬象，遠(yuǎn)不止老師所給的角度同學(xué)們想到的這些。在中華廣袤的國土上，從塞北到江南，從西域到東海，各民族人民象我們撫州人民一樣、用勤勞和才智、在中華文化的歷史長卷上、涂上了濃墨重彩的一筆。讓我們一起來閑逛中華文化長廊，再次感受一下絢爛的中華文化?；蛟S其中就有同學(xué)們想到的好多內(nèi)容。

點擊畫面三：配樂、閑逛文化長廊這樣一些獨具特色的語言文字、浩如煙海的文化典籍、名揚世界的科技工藝、完備深刻的道德倫理、異彩紛呈的文學(xué)藝術(shù)、布滿才智的中國哲學(xué)，共同組成絢爛的中華文化。

2、文化的特點：源遠(yuǎn)流長、博大精深

這些文化構(gòu)成、無不顯示出中華文化最大的特點是——源遠(yuǎn)流長，博大精深?！矎膬?nèi)容上看博大精深；從時間上看，源遠(yuǎn)流長?！骋粋€猛子扎到文化的海洋里，或許窮盡一生都探不到海底。

3、文化的力氣

世界上沒有哪一個國家，有中國這樣如此深厚的文化底蘊。點擊字幕這種底蘊所勃發(fā)出來的生命力、制造力和集聚力、在今年北京奧運會上得到充分呈現(xiàn)?！参蚁雴栆幌?，或許再過XX年、20年30年、或百年以后，中國的奧運會留給世界最深的記憶會是什么呢？〕〔開幕式？鳥巢？水立方?〕開幕式上史詩般鋪陳中華文明的巨幅畫卷、堪稱世界一流建筑藝術(shù)的“鳥巢〞、“水立方〞等等，我們就以那種獨特的文化符號、把祖國的傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代文明氣概磅礴地、娓娓道來。那讓我們來一起重溫一下那些敘述中華文化的經(jīng)典畫面。

點擊畫面二：開幕式畫面1分鐘。

國際奧委會主席羅格先生、盛贊中國奧運會用了四個字〔無與倫比〕。因為——中國北京向世界兌現(xiàn)了自己莊重的承諾——“世界給我十六天，我還世界五千年〞！中華文化、中國力氣，讓世界刮目相看！

4、文化的影響：〔6分鐘〕

呈現(xiàn)前面學(xué)問點，進(jìn)入下一步中華文化讓我們?nèi)绱顺磷?，如此驕傲。文化的影響滲入到社會的各個層面?！步o大家講個故事〕有位當(dāng)代學(xué)者在重游廬山的時候，遇到一位挑夫，學(xué)者有意問道：你們知不知道“日照香爐生紫煙〞這首詩？挑夫答，怎么不知道，就是寫我們眼前這三疊泉的嘍。似乎李白寫這詩的時候，他們就在一邊看著呢。其實李白的瀑布不是三疊泉，學(xué)者也沒去爭論。又接著問：你們知道唐玄宗李隆基是誰嗎？他們一臉茫然：我們是山里人，這兩個人的名字沒聽說過?！餐ｎD兩秒〕。大家都知道唐玄宗李隆基是一個人，在歷史上是一個功過參半的皇帝，但和李白比擬，放在民族經(jīng)典和中華文化的天平上，他又算得什么？李白千年以后，還能夠深化到現(xiàn)在山野草民的心里，作為文化人物的代表，讓萬世仰視。

中華文化就是如此地深化民族的血脈之中，深刻地影響著我們，影響著世界。

〔1〕對中國：價值觀念、生活方式和中國進(jìn)展道路影響

〔同學(xué)剛剛可能提到春節(jié)，壓歲錢，茶，絲綢等，這里可借用?！?/p>

①生活方式：〔中餐，清明、端午、中秋〕傳統(tǒng)節(jié)日怎么過，一日三餐吃什么

②價值觀念：〔此處難講，需點撥〕在祖國利益與個人利益沖突的時候，我們的第一反響是什么？說說這樣的例子看。〔祖國利益高于一切。同學(xué)舉出我們抗擊侵略、共同民族災(zāi)難古今事例?！?0年前抗日戰(zhàn)斗，四個月前汶川地震，在民族危亡的關(guān)頭，我們共赴國難；在天災(zāi)降落的時刻，我們眾志成城。這，就是文化滲透在民族血脈中、深化到我們骨髓里的價值觀念。

③中國進(jìn)展道路：前幾課中，同學(xué)們學(xué)到關(guān)于中國進(jìn)展的內(nèi)容中消失頻率最高的一個詞是什么？〔中國特色的社會主義道路。我們的生活，國家的進(jìn)展無不深深地刻上了中國烙印?！?/p>

〔2〕對世界：推動人類進(jìn)步和世界文化的進(jìn)展(如四大創(chuàng)造對世界文化的奉獻(xiàn))

〔二〕、傳統(tǒng)美德生生不息、歷久彌新【共10分鐘】

1、傳統(tǒng)美德薪火相傳

看：中華民族在制造出絢爛的中華文化的同時，也形成了代代傳承的美德，傳統(tǒng)美德也是中華民族的一局部。請大家看幾個美德故事。他們分別是什么故事？點擊畫面：美德故事：負(fù)荊請罪、蘇武牧羊、徙木為信〔同學(xué)選一個講〕。故事所反映的美德分別是什么？——愛國、貴和、守信。

讀：傳統(tǒng)美德遠(yuǎn)不止這些，我們來齊讀第一段。這里有相對完整的表述?！餐瑢W(xué)齊讀〕大家會有一種發(fā)自內(nèi)心的認(rèn)同感。我們從小時候或許就知道其中的好多故事吧。原來這些美德讓我們?nèi)绱擞H切熟識。

寫：事實上，這些美德在文化上都能找到歷史淵源。我們看到這樣的一些名言警句，字字千金，表達(dá)著怎樣一種薪火相傳、生生不息的傳統(tǒng)美德呢？(同學(xué)連線)

2、傳統(tǒng)美德歷久彌新

評：〔3分鐘〕傳統(tǒng)美德也是博大精深，它們指向一種道德內(nèi)涵——一個字——“和〞?！颤c擊畫面：“和〞字〕中華傳統(tǒng)文化把“和〞作為最高價值，作為最高的道德境界?！餐瑢W(xué)組詞“和諧、和氣、和平、和諧等?！场昂蜑橘F〞——在人與人之間、國與國之間、文化與文化之間，“和〞，人類社會才能和平幸福，人與自然“和〞，人類社會才能持續(xù)進(jìn)展。在過去“和為貴〞是我們修身齊家的美德表述，在中國的今日，建設(shè)和諧社會，是我們向世界向中國最真誠最大氣的表達(dá)。

〔1分鐘〕課堂小結(jié)：梳理學(xué)問網(wǎng)絡(luò)

呈現(xiàn)學(xué)問網(wǎng)絡(luò):博大精深的中華文化、薪火相傳的傳統(tǒng)美德，厚重的文化底蘊集聚的文化的力氣已經(jīng)深深熔鑄在中華民族的生命力、制造力和集聚力之中；這正是中華民族百折不撓，生生不息的強大精神動力，也正是我們中華文明幾千年來綿延不絕，歷久彌新的重要緣由。

三、課堂練習(xí)：【12分鐘】————家鄉(xiāng)文化之旅

閑逛中華文化長廊，感受絢爛的中華文化后，現(xiàn)在，我們來進(jìn)行一次簡短的家鄉(xiāng)文化之旅，我和大家一起在我們撫州的歷史文明中游歷。點擊畫面：家鄉(xiāng)文化之旅

一、填空題：1——5：

關(guān)于撫州文化的題：贊美臨川、八大家占二家、天下第一坑、楷書、湯顯祖。

二、實踐題：

同學(xué)們對自己家鄉(xiāng)的文化如數(shù)家珍。最終一個問題。6——撫州市政府通過“文化立城〞挖掘和展現(xiàn)臨川文化內(nèi)涵，勝利地舉辦過蜜橘文化節(jié)、納涼文化節(jié)、旅游文化節(jié)等文化節(jié)。你會建議舉辦什么文化節(jié)？說說你的理由和想法。連續(xù)點擊：音樂與插圖爭論背景

四、結(jié)束新課：

同學(xué)們對自己的家鄉(xiāng)如此熟識，讓老師感動。感謝你們讓老師更深地領(lǐng)會到你們的家鄉(xiāng)文化?？梢韵胂?，在將來不遠(yuǎn)的時候，同學(xué)們所期望的那個文化節(jié)肯定能辦得紅紅火火，一個漂亮的撫州定然蒸蒸日上。

我們愛和平，我們愛家鄉(xiāng)，我們愛中國，特殊想到我們的奧運會開幕式上，那一位稚氣未脫的女孩甜美地演唱《五星紅旗迎風(fēng)飄揚》的來自心底深處的感動，不止我們，當(dāng)時許多海外的華人感動落淚。那句令全體中國人的驕傲心聲：我們愛和平，我們愛家鄉(xiāng)。這里的每一寸榮耀的土地，都會張開熱忱友好的雙臂，擁抱每一位來自四周八方的友好使者；

《絢爛的中華文化》篇9

【教學(xué)課題】：絢爛的中華文化

【教學(xué)目標(biāo)】

情感態(tài)度與價值觀

培育同學(xué)的愛國主義精神，增加民族驕傲感和自信念，增加對于中華文化的認(rèn)同感和歸屬感。

學(xué)問目標(biāo)：知道各族人民共同制造了絢爛的中華文化;知道文化的力氣深深熔鑄在民族的生命力、制造力和集聚力之中。中華文化源遠(yuǎn)流長、博大精深。

力量目標(biāo)：具有把握中華文化根本特點的力量、培育同學(xué)擅長思索和勇于提問解答問題的力量。

過程與方法

結(jié)合學(xué)案，同學(xué)通過閱讀、思索、小組爭論等手段。

【教學(xué)重點和難點】

重點：中華文化，博大精深

難點：傳統(tǒng)美德，薪火相傳

【學(xué)情分析】：世界多極化和經(jīng)濟全球化趨勢不斷進(jìn)展，文化特殊是民族精神在綜合國力的競爭中的地位和作用越來越突出。同學(xué)面對的文化，有歷史的和現(xiàn)實的，外來的和外鄉(xiāng)的，進(jìn)步的和落后的，樂觀的和頹廢的。各種各樣的文化有吸納有排斥，有融合有斗爭，有滲透有抵擋，呈現(xiàn)出前所未有的相互交織、相互激蕩之勢。一些中同學(xué)對中國文化、傳統(tǒng)美德、中華民族精神的認(rèn)同感有所減弱，而對西方的生活方式、價值觀盲目認(rèn)同。

【教學(xué)預(yù)備】

課件、課堂練習(xí)、學(xué)案

【教學(xué)用具】：多媒體

【教學(xué)過程】

教學(xué)

程序教學(xué)活動教學(xué)方法與手段活動

意圖

老師活動同學(xué)活動

教學(xué)導(dǎo)入〔多媒體播放〕

1、聽“古典音樂〞

2、看“萬里長城〞“故宮〞“書畫展〞等圖片…

3、古詩朗誦…

聽音樂、觀賞圖片、聽朗誦情感謝勵法激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，

講授新課：

活動一：看誰說的多

1、提到中華文化，你會想到什么？

老師：中華絢爛的文化是如何產(chǎn)生的呢？同學(xué)依據(jù)課下預(yù)習(xí)、經(jīng)過小組爭論回答下列問題。同學(xué)觀看課件。爭論法培育同學(xué)搜集整理資料的力量、閱讀力量、感受中華文化的魅力，增加同學(xué)熟悉中華文化的感性熟悉，進(jìn)入教學(xué)情境

老師：讓我們一起閑逛在中華文化的歷史長廊中活動二：品嘗中華文化1、你知道他們的來歷嗎？老師播放多媒體課件

2、你是怎樣品嘗這些文化情趣的？

老師：中華文化歷久彌新的緣由是什么？

指導(dǎo)同學(xué)閱讀相關(guān)鏈接

老師：活動三：

1、你認(rèn)為最能代表中華文化的人物有哪些？他們的主要成就是什么？老師播放多媒體課件

2、為什么你覺得他們最能代表中華文化？

老師：依據(jù)以上所學(xué)總結(jié)出中華文化的特點同學(xué)依據(jù)可下預(yù)習(xí)的內(nèi)容答復(fù)并看課件

同學(xué)答復(fù)然后觀看多媒體課件

同學(xué)看書回答下列問題

同學(xué)：源遠(yuǎn)流長，博大精深同學(xué)探究爭論法了解中華文化的產(chǎn)生、品嘗中華文化的情趣。增加同學(xué)的文化鑒賞眼光。使同學(xué)了解中華文化綿延不絕的特點

通過列舉我國歷史上有代表性的思想家、軍事家、文學(xué)家、等從文化代表人物及其成就方面引導(dǎo)同學(xué)了解中華文化的博大精深的特點增進(jìn)同學(xué)對中華文化的理解

活動四：諺語和格言賞析

1、吃一塹，長一智

2、車到山前必有路

3、禍兮福之所倚，福兮禍之所伏

4、塞翁失馬，焉知非福？

5、人無遠(yuǎn)慮，必有近憂

6、

7、

8、

結(jié)合自己的親身感受觀賞并說出上述諺語的內(nèi)涵，在橫線上再寫三句類似的格言，并談?wù)劽孢@些話對我們?yōu)槿俗鍪掠惺裁从绊懀?/p>

樂觀思索探究法、爭論法引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合自己在生活中所熟識的格言警句。體會他們對自己思維方式、價值觀念和行為方式的影響，感受傳統(tǒng)文化對我們?yōu)槿颂幨?、對社會進(jìn)展所具有的深遠(yuǎn)長久的影響，感受中華文化的巨大力氣。

活動四：講故事

1、請三位同學(xué)分別用自己的語言說出以下三個歷史故事

書武牧羊

徙木為信

負(fù)荊請罪

2、老師：這些故事所蘊涵的傳統(tǒng)美德是什么？這三個故事是我們中華民族在自己的進(jìn)展歷程中所形成的中華民族的傳統(tǒng)美德的一局部，那么中華民族在進(jìn)展的過程中形成的傳統(tǒng)美德的內(nèi)容？〔老師播放課件〕同學(xué)依據(jù)課下預(yù)習(xí)講課本中三個故事

同學(xué)爭論答復(fù)爭論法通過這三個傳統(tǒng)美德的故事，啟發(fā)同學(xué)說出它們的來歷，感受傳統(tǒng)美德在今日的影響，從而開啟下文

老師：為進(jìn)一步加強對中華傳統(tǒng)美德的了解我們一起連一下下面的活動同學(xué)連線探究法、爭論法中華傳統(tǒng)美德博大精深，涉及各個方面。通過連線活動引導(dǎo)同學(xué)對中華傳統(tǒng)美德的根本內(nèi)容有所了解

師：中華傳統(tǒng)美德不是一成不變的具有生生不息、歷久彌新的品質(zhì)，隨著時代的變化和實踐的進(jìn)展，其內(nèi)容和形式也在不斷豐富和進(jìn)展。而且在進(jìn)展的過程中還會受到其他外來文化的影響越來越多的孩子熱衷外來文化，我們應(yīng)當(dāng)怎么作呢？〔播放課件〕同學(xué)觀看課件同學(xué)爭論溝通

培育同學(xué)的愛國主義精神，增加民族驕傲感和自信念，增加對于中華文化的認(rèn)同感和歸屬感。正確對待中華文化，培育同學(xué)在簡單的國際形勢中正確的對待外來文化的力量。

溝通碰撞：

1、中同學(xué)如何對待傳統(tǒng)美德？

2、我們?nèi)绾卧趯W(xué)校中、家庭中、學(xué)習(xí)上、和生活中繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)美德？

教學(xué)小結(jié)對于傳統(tǒng)文化應(yīng)當(dāng)注意傳承和進(jìn)展，開拓創(chuàng)新，給予新的時代內(nèi)涵，為中華民族的宏大復(fù)興制造良好的文化氣氛。

板書設(shè)計：

特點：源遠(yuǎn)流長博大精深

地位:世界文化大花園中一朵燦爛的奇葩

影響：價值觀念、生活方式、進(jìn)展道路〔中國〕

人類進(jìn)步和世界文化進(jìn)展影響深遠(yuǎn)〔世界〕

中華文化

∣精

∣

∣華

傳統(tǒng)美德代代相傳，生生不息歷久彌新

教學(xué)反思：

《絢爛的中華文化》篇10

【教學(xué)目標(biāo)】

情感態(tài)度與價值觀

培育同學(xué)的愛國主義精神，增加民族驕傲感和自信念

學(xué)問與力量目標(biāo)

通過教學(xué)，使同學(xué)了解和理解源源流長、博大精深的中華文化和代代相傳的傳統(tǒng)美德。培育同學(xué)擅長思索和勇于提問解答問題的力量。

過程與方法

結(jié)合學(xué)案，同學(xué)通過閱讀、思索、小組爭論等手段，把握和相互檢測相關(guān)根底學(xué)問，并解決有肯定難度的問題。老師作適當(dāng)點撥

【教學(xué)重點和難點】

重點：中華文化，博大精深

難點：傳統(tǒng)美德，薪火相傳

【教學(xué)預(yù)備】

課件、課堂練習(xí)、學(xué)案

【教學(xué)過程】

導(dǎo)入新課:〔多媒體播放〕

1、聽“古典音樂〞

2、看“萬里長城〞“故宮〞“書畫展〞等圖片…

3、古詩朗誦…

講授新課：

活動一：看誰說的多

1、提到中華文化，你會想到什么？

2、你知道他們的來歷嗎？

活動二：品嘗中華文化

1、你是怎樣品嘗這些文化情趣的？

2、你認(rèn)為最能代表中華文化的人物有哪些？他們的主要成就是什么？

3、為什么你覺得他們最能代表中華文化？

活動三：諺語和格言賞析

1、吃一塹，長一智

2、車到山前必有路

3、禍兮福之所倚，福兮禍之所伏

4、塞翁失馬，焉知非福？

5、人無遠(yuǎn)慮，必有近憂

結(jié)合自己的親身感受觀賞并說出上述諺語的內(nèi)涵，在橫線上再寫三句類似的格言，并談?wù)劽孢@些話對我們?yōu)槿俗鍪掠惺裁从绊懀?/p>

活動四：講故事

1、請三位同學(xué)分別用自己的語言說出以下三個歷史故事

書武牧羊徙木為信負(fù)荊請罪

2、這些故事所蘊涵的傳統(tǒng)美德對我們今日的生活有什么影響？

【課堂訓(xùn)練】

當(dāng)堂完成穩(wěn)固練習(xí)

第二框《弘揚和培育民族精神》

【教學(xué)目標(biāo)】

情感態(tài)度與價值觀

訓(xùn)練同學(xué)懂得每一個中華兒女都有責(zé)任、有義務(wù)弘揚和培育民族精神，并在新的時代條件下，要結(jié)合時代和社會進(jìn)展的要求，不斷為之增加新的富有生命力的內(nèi)容，使之在保持優(yōu)秀傳統(tǒng)的同時更具現(xiàn)代氣息和時代風(fēng)貌，努力成為民族精神的傳播者、弘揚者和建設(shè)者。

學(xué)問與力量目標(biāo)

通過教學(xué)，使同學(xué)理解民族精神是民族文化的精髓，是一個民族賴以生存和進(jìn)展的精神支撐，是鼓舞我們民族迎難而上、團(tuán)結(jié)互助、戰(zhàn)勝強敵與困難的不竭力氣之源。使同學(xué)明確每一個中華兒女都有責(zé)任、有義務(wù)弘揚和培育民族精神。培育同學(xué)擅長思索和勇于提問解答問題的力量。

過程與方法

結(jié)合學(xué)案，同學(xué)通過閱讀、思索、小組爭論等手段，把握和相互檢測相關(guān)根底學(xué)問，并解決有肯定難度的問題。老師作適當(dāng)點撥

【教學(xué)重點和難點】

重點：民族精神，生生不息

難點：民族精神我傳承

【教學(xué)預(yù)備】

課件、課堂練習(xí)、學(xué)案

【教學(xué)過程】

導(dǎo)入新課:〔多媒體播放〕

通過播放“紅軍長征〞“抗洪〞“原子彈爆炸〞“載人航天〞……等圖片，來反映中華民族面臨種種巨大的困難，從不退縮，而是知難而進(jìn)、百折不撓并最終在挫折中奮起的最重要緣由就是我們的宏大的民族精神。

講授新課：

〔一〕小組協(xié)作，自主學(xué)習(xí)

每組必需在規(guī)定時間內(nèi)完成對課文內(nèi)容的自主學(xué)習(xí)，時間10分鐘，依據(jù)問題提示，邊學(xué)習(xí)邊爭論，問題提示如下：

1、民族文化的精髓是什么？

2、我國的民族精神是什么？

3、當(dāng)代中國，愛國主義有著什么樣的時代特點？

4、中華民族從來沒有在困難困苦面前退縮過的主要緣由是什么？

5、新中國成立以來，我國的民族精神又有哪些新的表達(dá)？

6、如何弘揚和培育民族精神？青少年又該怎么做？

〔二〕課堂爭論，解答疑問

宣布小組進(jìn)入競賽狀態(tài)，以搶答形式答復(fù)提示中的問題，檢查同學(xué)的自學(xué)效果。

爭論一：

魯迅話：見課文p68

你認(rèn)為“中國的脊粱〞是什么？請用詳細(xì)人物或大事加以說明

老師組織同學(xué)以小組為單位進(jìn)行自由爭論發(fā)言，歸納出答案。

爭論二：

戴望舒詩：見課文p68－69

這首詩描繪了當(dāng)時一幅怎樣的歷史畫卷？表達(dá)了詩人什么樣的情感？

先以小組為單位爭論，再請局部同學(xué)發(fā)言

爭論三：

毛澤東話：見課文p70

1、請用自己的語言解讀毛澤東的這段話。

2、你能說說長征精神究竟是什么嗎？

先以小組為單位爭論，再請局部同學(xué)發(fā)言

爭論四：

如何弘揚和培育民族精神？

老師組織同學(xué)以小組為單位進(jìn)行自由爭論發(fā)言，歸納出答案。