2021年有關(guān)識字教案匯總八篇

識字教案篇1

教學(xué)要求：

1、學(xué)會本課的5個生字，兩條綠線內(nèi)的2個字只識不寫。

認(rèn)識一個新偏旁。

2、能有順序地觀察圖畫，認(rèn)識圖上描繪的事物，憑借圖畫

理解本課的詞語。

3、了解祖國大地一年四季的一些自然景觀，體會祖國地域

遼闊和物產(chǎn)豐富。

教學(xué)重點(diǎn)：識字、寫字。

教學(xué)難點(diǎn)：圖文結(jié)合，理解生字詞的意思。

教學(xué)準(zhǔn)備：投影、生字卡片。

教學(xué)時間：二課時。

教學(xué)過程：

第一課時

教學(xué)要求：

1、能正確、流利地朗讀韻文。

2、能有順序地觀察圖畫，認(rèn)識圖上描繪的事物，憑借圖畫

理解本課的詞語。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

1、小朋友們喜歡旅游嗎？假期的時候都去過哪些地方旅游

呢？

2、有個小朋友和你們一樣，也很喜歡旅游，還把自己在不

同地方看到的景物畫了下來。我們看看，他都畫了些什么？（出

示投影）他畫了些什么？

3、你們看得真仔細(xì)！想去這些地方玩玩、看看嗎？剛才大

家所看到的就在今天我們要學(xué)的識字6里面。（出示板書）咱們

把識字6的字音讀準(zhǔn)了，詞兒讀好了，就出發(fā)去這些地方。

二、初讀詞串

1、快快翻開書，開始讀吧！把生字多讀兩遍。

2、讀得多認(rèn)真哪！我們來聽聽生字都讀準(zhǔn)了嗎？（出示生

字卡）

3、都讀準(zhǔn)了，詞兒一定也能讀準(zhǔn)！大家在小組內(nèi)讀讀吧！

哪個組來展示一下你們的學(xué)習(xí)成果？其他組仔細(xì)聽，他們詞兒讀

準(zhǔn)了嗎？

4、詞兒也讀準(zhǔn)了，詞串連起來會讀嗎？自己試試，要和以

前一樣，注意詞之間要停頓。

5、讀好了，咱們男女生來個小比賽好嗎？男生推薦一個代

表，女生推薦一個，比比誰讀的準(zhǔn)。你們說，怎么比？

6、讀的怎么樣？還想比賽嗎？這次男生一起來，女生一起

來，男生讀一遍，女生讀一遍。

三、讀好詞串

1、創(chuàng)設(shè)情景：大家讀的都不錯！好，現(xiàn)在咱們說走就走！

瞧，咱們的“神州行”小火車都開來了！小火車會載我們?nèi)ツ男?/p>

地方玩呢？大家先聽一聽——（范文錄音）

2、知道了嗎？原來我們要到塞北、江南、海南、高原（齊

讀）這些地方去旅游。

3、你最想去哪兒呢？那咱們就出發(fā)吧！做好準(zhǔn)備，小火車

就要開了！

4、哎呀，火車到了你最想到的地方，快下車吧！趕快把寫

那個地方的`詞串好好讀讀，呆會兒給我們介紹介紹那兒有什

么？

5、讀好了嗎？快給同桌的小伙伴介紹介紹你最喜歡的地方。

6、誰來給我們大家介紹介紹？

__駿馬秋風(fēng)塞北

（1）塞北有什么吸引你？

（2）你知道“塞北”指哪兒嗎？有同學(xué)知道嗎？

（3）塞北是什么樣的呢？我們來看看。

（4）我從你們的眼神中看出，大家也被塞北吸引住了，我

相信這個詞串一定能讀的很好！誰想試試？我發(fā)現(xiàn)一個小秘密，

好多男生都喜歡塞北，你們一塊兒讀讀吧！

__杏花春雨江南

（1）喜歡江南？誰來介紹介紹？

（2）瞧，粉紅粉紅的杏花露出了笑臉，在蒙蒙春雨中顯得

更加嬌艷，裝扮著江南美麗的春天。

（3）我們還知道江南的什么呢？

唐代大詩人白居易也很喜歡江南，還寫下了一首贊美江南的

古詩，我們來欣賞欣賞——（齊背：《憶江南》）

（4）想說什么？能將你的感受讀出來嗎？指名讀—還有喜

歡江南的嗎？我們大家一齊讀

__椰樹驕陽海島

（1）對海島感興趣？談?wù)?/p>

（3）現(xiàn)在，我們就去領(lǐng)略一下海島風(fēng)光。

（4）看來，你們的心被海南深深吸引了！誰想讀？指名讀

——想去海南的都來讀讀！

__牦牛冰雪高原

（1）喜歡高原？說說

（2）了解牦牛嗎？（看圖）師簡介：牦牛全身長著長長的

毛，生活在冰雪覆蓋的高原地區(qū)，是那兒人們耕地和運(yùn)輸?shù)暮脦?/p>

手。

（3）牦牛不怕寒冷可真了不起！我們一起讀讀，好嗎？

7、剛才，咱們來到祖國的不同地方欣賞到了不同的美。咱

們迎著瑟瑟秋風(fēng)，來到遼闊的塞北草原——；咱們沐浴蒙蒙春雨，

漫步美麗的江南——；讓咱們再去炎炎夏日下的海島——；咱們

再登上冰雪覆蓋的高原——。喜歡這篇詞串嗎？那么用你喜歡的

方式讀讀詞串吧，可以邀請小伙伴和你一塊兒讀，也可以加上動

作。

8、看你們讀得這么好，相信這次旅行大家一定玩的很開心，

對嗎？其實(shí)我們家鄉(xiāng)蘇州也是個美麗的地方，非常有特色！我相

信你們一定能夠也用詞串的方式向外地的游客介紹介紹我們蘇

州，是嗎？好好想想，咱們蘇州有什么特色啊？——同位互想說

說，看誰說出了蘇州的特色！——誰給外地的旅客介紹？（如：

虎丘，留園，北寺塔。）

9、看，大家剛才介紹的時候，一個個都那么自豪！我想，

外地的游客聽了我們的介紹，一定恨不得馬上到蘇州來玩

識字教案篇2

心理學(xué)家弗洛伊德指出：“游戲是由愉快原則促動的，它是

滿足的源泉。”游戲是兒童的天堂，可以滿足他們好動好玩的心

理，使注意力不但能持久、穩(wěn)定，而且注意的緊張程度也較高。

我在“創(chuàng)新識字”教學(xué)中，經(jīng)常采用“猜認(rèn)生字”、“組合生字”、

“叫字排隊”、“送字回家”、“讀詞賞畫”、“讀文找字”、

“孿生聚會”、“玩玩字卡”、“找找朋友”、“選難認(rèn)字”、

“眼明手快”、“郵差送信”等等游戲方法進(jìn)行教學(xué)。

例如：“找找朋友”：在教學(xué)“媽”字中，我根據(jù)合體字的

規(guī)律，把它們分別制成偏旁部首、獨(dú)體字兩個部分的卡片，發(fā)給

學(xué)生，要求學(xué)生用最快的速度，邊跑邊說：“我是‘女’字旁，

誰來和我做朋友？”到講臺后另一個同學(xué)馬上也拿著卡片，邊跑

邊說：“我是個‘馬’，小馬的馬，我來和你做朋友?！眱蓚€人

把“女”字旁、“小馬的馬”組合成“媽”字。接著讓學(xué)生說說

“媽媽”的“媽”為什么帶“女”字旁。因?yàn)閶寢屖恰芭钡模?/p>

所以帶“女”字旁?！弊寣W(xué)生明白形聲字的形旁表義，聲旁表讀

音的識字規(guī)律。讓學(xué)生整體地識記漢字，使其在有了三、四百字

的漢字積累后，自己發(fā)現(xiàn)和總結(jié)漢字的構(gòu)字規(guī)律，通過形聲字等

提高識字效率。另外，還可鼓勵學(xué)生區(qū)別同音字“媽媽”的“媽”

和小馬的“馬”的相同點(diǎn)、不同點(diǎn)。

又如：“玩玩字卡”：學(xué)生小組協(xié)作學(xué)習(xí)，通過玩字卡認(rèn)讀

生字。先讀，在小組長的組織下，學(xué)生齊讀自己的字卡，可找出

難認(rèn)字拿在手里或擺在一旁；再考，學(xué)生互相考認(rèn)字卡，自己不

會的跟別人學(xué)，別人不會的想法教；最后收，學(xué)生在小鳥聲中快

速收字卡，邊收邊讀。

識字教案篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識12個生字，會寫“誰、怕、跟、涼、量、最”6個

字。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、初步體會遇到困難動腦筋想辦法解決。

教學(xué)流程：

一、聯(lián)系舊知，導(dǎo)入新課（或“元宵燈會”、“一休哥”等

情境導(dǎo)入）

1、回憶《該怎么辦》的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生動腦筋想辦法解決

遇到的困難。

2、過渡：助人為樂的小明在學(xué)習(xí)上又遇到了三個難題，我

們一起想辦法來解決好嗎？（出示課題“識字5”）

二、朗讀課文，自主識字

1、初讀全文，不認(rèn)識的字，請拼音（或同學(xué)）幫忙解決，

看誰讀得又塊又好。

2、同桌互讀，互相學(xué)習(xí)對方的優(yōu)點(diǎn)，糾正對方的不足。

3、指名逐節(jié)讀，學(xué)生提議請幾個同學(xué)來讀比較合適。

要求：邊聽邊想句子表達(dá)的內(nèi)容。

4、對學(xué)生的朗讀給予及時的鼓勵，讓學(xué)生用自己喜歡的方

式夸夸自己。

5、老師也想這有趣的謎語（范讀第一節(jié)），你想到了什么？

三、隨意境自主識字

（一）謎語1

1、同學(xué)們，你們想到了什么？看看和老師想的一樣不一樣？

出示多媒體.課件：逐句出示（人-----從-----眾）

2、認(rèn)識2個生字“團(tuán)、量”。

“團(tuán)結(jié)、力量”帶拼音的認(rèn)讀-----去掉拼音讀詞語

-----------去掉“結(jié)、力”認(rèn)讀生字

3、用自己喜歡的方式記住這兩個字并組詞，在小組內(nèi)交流。

（師巡回指導(dǎo)）

4、指導(dǎo)朗讀。

男女賽讀-----同桌賽讀等，及時給予評價

（二）謎語2、3

1、同學(xué)們，剛才我們一起解決了第一個困難，我們不但猜

出了謎底，還學(xué)到了一種學(xué)習(xí)的方法：

讀------把這一小節(jié)認(rèn)真讀會；

想------展開想象，體會句子表達(dá)的內(nèi)容，想辦法猜出謎

底；

認(rèn)------認(rèn)識生字朋友。

2、用剛才我們共同的學(xué)習(xí)方法，分小組選擇學(xué)習(xí)你們喜歡

的謎語。（剩下的兩個謎語任選其一）

3、師巡回指導(dǎo)，及時表揚(yáng)合作出色的小組。

4、全班交流、討論。隨機(jī)處理重要的知識點(diǎn)。

（根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，安排兩個謎語交流的先后順序）

1）交流謎語2時，請學(xué)習(xí)謎語3的小組質(zhì)疑。

2）學(xué)習(xí)謎語2的小組負(fù)責(zé)釋疑。師做適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。

3）同法交流謎語3。

5、小結(jié)。（針對學(xué)生對學(xué)習(xí)方法的應(yīng)用情況）

四、指導(dǎo)朗讀

五、鞏固識字

1、認(rèn)讀生字卡片。

2、選卡片填空。

六、練習(xí)寫字

1、描一描，仔細(xì)觀察要寫的字在田字格中的位置。

2、練寫。

3、交流。

七、擴(kuò)展活動

1、把三個謎語出給家人猜。

2、收集一些謎語，準(zhǔn)備搞一次猜謎語活動。

識字教案篇4

教學(xué)內(nèi)容

識字4

擬2課時

累計

第76課時

第2課時

教學(xué)目標(biāo)

1、能正確讀準(zhǔn)、書寫本課6個生字。

2、通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生探索自然的興趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：能正確書寫本課6個生字。

難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生探索自然的興趣。

教學(xué)簡要過程及重、難點(diǎn)的突破

一、復(fù)習(xí)鞏固舊知。

1、讀生字、新詞卡片。

2、指讀韻文。

二、指導(dǎo)寫字。

1、學(xué)生照筆順提示，自由練習(xí)書空。

2、小組試說。

3、重點(diǎn)指導(dǎo)：

田：第二、四筆是什麼？書空說筆畫。

牛：共有幾筆，指名書空，說筆畫。

4、教師范寫，學(xué)生描紅、仿寫。

實(shí)施修改意見

指導(dǎo)背誦，邊背邊想象。

指導(dǎo)寫好筆畫提

精搜彩集創(chuàng)信意息

精彩創(chuàng)意：

學(xué)生提前預(yù)習(xí)，課上以四人小組為單位，討論、交流，然后

再全班交流：書空、到黑板田字格中板書。

實(shí)施修改意見

作實(shí)業(yè)踐設(shè)活計動

1、必做。

（1）讀、背韻文。

（2）生字四遍。

2、選做：繼續(xù)觀察、了解其它的小昆蟲。

實(shí)施修改意見

教學(xué)札記

孩子天生喜歡大自然，學(xué)習(xí)本課的熱情極高。當(dāng)我讓他們說

說自己知道的喜歡的昆蟲時，教室里就象炸了鍋一樣?？墒牵?/p>

的學(xué)生把老虎、大熊貓也算在內(nèi)，可見學(xué)生對昆蟲這個詞，并沒

有一個清晰的認(rèn)識。因此，我認(rèn)為，教師必須給出一個科學(xué)的、

規(guī)范的、正確的答案。

識字教案篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識“蜻、蜓、蝴、蚯”等11個帶有蟲字旁的生字和“展、

運(yùn)、”3個生字。引發(fā)學(xué)生識字的興趣，使學(xué)生有主動識字的

愿望。

2、正確、整齊、規(guī)范書寫”螞、蟻、前、空、房、“6個

字。

3、正確、流利朗讀兒歌。

4、認(rèn)識并了解夏天一些小動物的生活，體會小動物給夏天

帶來的情趣，使學(xué)生產(chǎn)生好奇，愿意觀察、了解大自然。

教學(xué)時間：2課時

第一課時

課時目標(biāo)：

1、認(rèn)識“蜻、蜓、蝴、蚯”等11個帶有蟲字旁的生字和“展、

運(yùn)、”3個生字。引發(fā)學(xué)生識字的興趣，使學(xué)生有主動識字的

愿望。

2、正確、整齊、規(guī)范書寫”螞、蟻、前、空、房、“6個

字。

教學(xué)過程：

一、談話揭題。

夏天就要到了小小動物們在干什么吧？

二、認(rèn)識動物，看圖說話。

1、出示動物園（課件或掛圖）。說說圖上有什么動物？生

活中看到過這些些動物嗎？

2、動物們在干什么？

三、學(xué)習(xí)字詞。

1、自由讀兒歌，用”——“劃出藏在兒歌里的這些小動物，

并大聲多讀幾遍。

要求：讀準(zhǔn)字音。

四、自由讀兒歌開火車讀兒歌讀詞

重點(diǎn)指導(dǎo)：蜻（qīng）蜓（tíng）

2、（出示詞：蜻蜓、螞蟻、蝴蝶、蝌蚪、蜘蛛、蚯蚓）它

們又從兒歌里跑出來了，還認(rèn)識他們嗎？

(1)借助拼音認(rèn)讀詞語。

（2）去掉拼音再認(rèn)一認(rèn)。

3、游戲：找朋友”（圖與詞配對）

4、觀察特點(diǎn)，認(rèn)記生字。

(1)觀察生字，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？

(2)小組合作，識記這些蟲字旁的生字。

檢查

1.自由讀兒歌。

2、找出自己最喜歡的小動物的一行讀一讀，讀出自己的感

情和小動物的快快樂。

4、繼續(xù)識記“、運(yùn)、展”。

（1）（出示3個生字所在的句子）指名朗讀。

（3）用自己喜歡的方法認(rèn)記生字（畫一畫、猜一猜、做一

做等）。

五、指導(dǎo)書寫“螞、蟻、“。

第二課時

課時目標(biāo)：

1、正確、流利朗讀兒歌。

2、認(rèn)識并了解夏天一些小動物的生活，體會小動物給夏天

帶來的情趣，使學(xué)生產(chǎn)生好奇，愿意觀察、了解大自然。

教學(xué)過程：

一、鞏固生字。

（1）我會認(rèn)。

1、抽讀生字卡片。

2、“我說你找”教師說，學(xué)生在自己的卡片中找。

（2）我會說

1、“我和動物做朋友”

（出示圖卡：你想和哪個動物做朋友，上臺讀一讀。）

2、“我讓生字交朋友”

（出示所以的生字，說詞語）

3、全班交流：你還在哪兒看到今天學(xué)習(xí)的生字？

二、指導(dǎo)背誦

1、齊讀全文。

2、看課件說一說。

3、自由背誦。

4、引背。

5、借助插圖背誦課文。

6、表演背。

三、鼓勵創(chuàng)新。

1、激發(fā)興趣：課文中只寫了六種小動物，真是太少了，我

們來說幾種吧！

2、小組討論。

識字教案篇6

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)會本課的生字，認(rèn)識兩個偏旁，理解由生字組成的詞

語。

2．讓學(xué)生了解象形字的構(gòu)字特點(diǎn)。

3．能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)會生字，正確書寫：了解象形字的構(gòu)字特點(diǎn)。

教具學(xué)具準(zhǔn)備：

投影，生字卡、小黑板。

主要板書安排；識字8。

作業(yè)設(shè)計：

課內(nèi)：

抄寫字詞、擴(kuò)詞、加偏旁組詞。

課外：

朗讀、背誦韻文。

教學(xué)時間：

二課時。

教學(xué)過程：

第一課時

一．揭示課題。

二．學(xué)習(xí)聲旁“包”

1．出示書包，學(xué)生回答，引出“包”。

2．板書“包”。

三．學(xué)習(xí)4個象形字

1．看圖啟發(fā)。

（1）圖上畫了些什么人？（相機(jī)出示生字新詞）

（2）圖上的同學(xué)，正將“包”字與哪些偏旁組合？

講解：“包”是聲旁，其他是形旁。

2．學(xué)習(xí)生字。

（1）“包”加上“火”變成“炮”，“炮”可以組什么詞？

（2）“包”加上“艸”變成“苞”，“苞”可以組什么詞？

（3）“包”加上“饣”變成“飽”，“飽”可以組什么詞？

（4）“包”加上“氵”變成“泡”，“泡”可以組什么詞？

3．齊讀生字新詞。

四．指導(dǎo)練習(xí)寫字。

1．出示范字，讓學(xué)生觀察。

2．分別指導(dǎo)。

3．教師范寫。

4．學(xué)生練寫。

五．作業(yè)

1．抄寫部分詞語。

2．練習(xí)讀兒歌。

第二課時

一．復(fù)習(xí)鞏固

1．給“包”找朋友。

2．讀生字新詞。

二．學(xué)習(xí)兒歌

1．借助拼音自由讀。

2．教師范讀。

3．指名讀，正音再練練。

4．觀察插圖，讓學(xué)生說說看到的景色。

（1）圖上畫了哪些景物？

（2）按照順序連起來說一段話。

5．練習(xí)有感情地朗讀課文。

三．練寫生字

1．指導(dǎo)觀察：滿、吐、嘴。

2．重點(diǎn)指導(dǎo)：滿、嘴。

3．教師范寫。

4．學(xué)生練寫。

四．課堂練習(xí)

1．?dāng)U詞：

滿（）（）（）嘴（）（）（）

2．加偏旁組詞：

包（）（）（）（）（）（）

識字教案篇7

活動目標(biāo)：

1、初步認(rèn)識一些簡單的詞語，提高幼兒對識字活動的興趣。

2、知道上小學(xué)必須遵守的一些課堂要求。

3、體驗(yàn)與朋友一起游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備：識字卡片

活動過程：

1、與幼兒聊天，讓幼兒知道活動的要求。

“小朋友，我們已經(jīng)是大班的小朋友，下學(xué)期你們即將上小

學(xué)了，你們知道作為小學(xué)生，上課有什么要求嗎？”（讓幼兒自

己回答）

“是的，上小學(xué)了我們就要學(xué)好多的知識，認(rèn)識很多字，今

天老師就帶來了一些字卡，讓我們來認(rèn)識一下它們吧?！?/p>

2、出示字卡，讓幼兒每次跟讀兩三次，再請幼兒觀察圖畫，

講出圖畫的內(nèi)容，說出圖畫與詞語的關(guān)系，并提醒幼兒每次記憶

時，一定要邊看圖片，邊看字卡。

3、詞語全部認(rèn)識完后，教師通過迅速抽字卡的方式，鞏固

幼兒對詞語的記憶。（幼兒比較難記憶的詞語，教師加以解釋，

讓幼兒加深對詞語的印象）

4、反面練習(xí)，加深難度。通過沒有圖片的反面字卡，讓幼

兒不依靠圖片進(jìn)行識字練習(xí)。

5、游戲：

1〉每次三張字卡，第一次先用字卡的正面，老師說一個詞

語，讓幼兒逐個拍出正確的字卡。

2〉每次三張字卡，用字卡的方面，老師說一個詞語，

讓幼兒逐個拍出正確的字卡。

3），分組進(jìn)行，每次六張字卡，請本組的幼兒搶拍字卡，

看誰記得快，反應(yīng)快。

活動延伸：將于字卡有關(guān)的故事與幼兒分享，讓幼兒能夠看

懂故事里的部分詞語，增強(qiáng)幼兒的自信心，提高他們對識字的興

趣。

識字教案篇8

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識11個生字，會寫10個漢字。

2、認(rèn)識大寫，小寫字母，通過唱拼音歌，幫助記憶字母順

序。

3、學(xué)習(xí)使用音節(jié)表和音序查字法查字，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識字

的能力。

教學(xué)重點(diǎn)

1、識字十一個，會寫十個漢字。

2、能從同音字中找出自己需要的字。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、《新華字典》。

2、生字卡片。

3、大寫字母表、拼音歌、音節(jié)表的課件或掛圖。

第一課時

一、導(dǎo)入

出示一組詞語，讓學(xué)生猜猜應(yīng)選哪個字。

水、甬、詠、泳、勇、誦

（）遠(yuǎn)歌（）（）敢游（）

你是怎樣猜到呢？

二、新課

（一）自學(xué)

1、讀一讀課文中的字和詞，如果有不認(rèn)識和不理解的地方

可以。

2、供助字典你知道每個字的意思嗎，能給它組詞嗎，小組

交流。

3、同桌互相查生字的讀音。

（二）識字

1、交流。你認(rèn)識了哪些生字？學(xué)生匯報一個老師貼一個，

全班齊讀。

2、組詞，提示學(xué)生《新華字典》中，LIN有16個，YANG有

11個字。根據(jù)部首表示的意思，確定想要組詞中你想選擇的字，

如：淋是淋浴的淋，魚鱗是鱗，因?yàn)槭囚~字旁。

3、分析字形。運(yùn)用自己喜歡的方法分析字形。

學(xué)習(xí)“甬”字，讓學(xué)生先認(rèn)識“踴躍、洶涌、蠶蛹、兵馬俑”

這里的YONG和字旁有關(guān)，學(xué)生易理解，這樣學(xué)生去掉偏旁就是

甬道的甬。

（三）寫字

1、觀察。觀察田字格中“鄰、居、淋、游、甬”的位置。

2、書寫，學(xué)生交流。老師范寫，學(xué)生仿寫。

3、評價。說主你所寫的字中最棒的一個，還有哪個是需要

改進(jìn)的。

（四）練習(xí)

請你認(rèn)真想詞語的意思，根據(jù)學(xué)過的部首幫助理解字義，如

果你選擇對了機(jī)靈狗會來恭賀你的。

Tao花葡tao淘萄桃啕

fang問fang織仿訪舫訪

第二課時

一、導(dǎo)入

播放《拼音歌》這首歌曲不僅好聽而且能幫助大家記憶字母

順序，你們有信心學(xué)會它嗎！

二、流程設(shè)計

（一）學(xué)習(xí)《拼音歌》

1、課件形式出示《拼音歌》或者放錄音看書形式，學(xué)生一

邊看一邊聽一到二次。

2、學(xué)生隨播放的《拼音歌》唱一到二次。

3、學(xué)生試著獨(dú)立唱《拼音歌》。

4、學(xué)生試背字母表。

5、齊唱一次《拼音歌》。

（二）認(rèn)一認(rèn)大寫字母。

通過唱《拼音歌》我們記住了字母順序，每個字母對應(yīng)的大

寫字母你認(rèn)識嗎？

1、請看大寫，小寫字母對照表，看一看哪些字母的大寫和

小寫有區(qū)別，請你挑出來。

2、同桌拿出字母卡互相考一考。

讓學(xué)生利用字母像出“撲克”一樣，你出大寫的我對小寫的，

看誰找的多。

（三）在鍵盤上認(rèn)一認(rèn)大寫字母。

利用計算機(jī)室，讓學(xué)生都能接觸鍵盤，先復(fù)習(xí)大寫字母，在

鍵盤上敲敲。

1、老師讀字母，學(xué)生在鍵盤上敲所讀的字母。

2、試著輸入一些漢字練習(xí)，并討論健盤的特殊問題。

讓學(xué)生輸入“曲、需、句”字，會發(fā)現(xiàn)U上不加點(diǎn)的地方直

接敲擊U健，輸入“綠、女、略”表現(xiàn)U上需要加點(diǎn)的地