課標分析投擲實心球主要是發(fā)展學生上下肢、腰腹、肩部、背部力量和身體的協(xié)調素質。通過教學還可以以練習活動為主要手段培養(yǎng)學生的組織性和紀律性。只有發(fā)展速度力量和掌握合理的技術才能充分發(fā)揮，以練習活動為主，通過練習提高學生的上下的協(xié)調能力，掌握投擲的技巧，把學生“思、學、練”有機地結合起來。注重激發(fā)學生對知識的興趣，引導學生積極、主動地參與。學情分析本課采用設疑解答等環(huán)節(jié)，調動學生學習積極性，達到師生之間心理互動，增強學生對上好體育課和樂于參加各種技能學習信心。評測練習 原地雙手頭上投擲實心球是一項需要一定力量的運動，通過練習領會投擲動作的要領，并體會和感悟到擲實心球時上下肢用力協(xié)調的重要性。組織學生反復練習，分組練習，教師指導，糾正學生在練習中出現(xiàn)的錯誤，組織學生相互觀評，讓學生在練習中掌握投擲的技巧，以達到熟練掌握的目的?！窘滩姆治觥客稊S實心球是一項需要一定力量的比較枯燥的運動。是以練習活動為主要手段，發(fā)展學生上下肢、腰腹、肩部、背部力量和身體的協(xié)調素質。通過教學還可以培養(yǎng)學生的組織性和紀律性。只有發(fā)展速度力量和掌握合理的技術才能充分發(fā)揮，并取得良好的成績。原地雙手頭上向前擲實心球”教學設計教學內容：原地雙手頭上向前擲實心球學習水平：水平四（七年級）一、指導思想本次課的設計根據(jù)七年級學生的特點始終圍繞“以學生為主體，教師為主導”這個中心，積極采用新型的教學法“體悟式”教學法開展實施教學，在教學過程中，通過組織游戲化、有身心整體參與的集體活動，引導學生達到對某種抽象認識或抽象的教學目標的深刻感悟。讓學生在“體驗—思考--啟發(fā)—頓悟-體驗”在激發(fā)思維和能力拓展中掌握運動技能?；钴S課堂氣氛、發(fā)展學生合作探究能力，培養(yǎng)學生自主學習、自我評價能力。本節(jié)教學課教師充分發(fā)揮主導作用，幫助學生完成本課的學習任務。二、學情分析：本課參與對象是水平四七年級的學生。具有一定的辨別思維和動手能力，注意力指向性較強，并對新生事物感到好奇認知和技能有一定的提高，學習新知識速度快模仿能力強，具備一定的探索知識自主創(chuàng)新的能力。本課采用設疑解答等環(huán)節(jié)，調動學生學習積極性，達到師生之間心理互動，增強學生對上好體育課和樂于參加各種技能學習信心。三、教材分析：投擲實心球是一項需要一定力量的比較枯燥的運動。是以練習活動為主要手段，發(fā)展學生上下肢、腰腹、肩部、背部力量和身體的協(xié)調素質。通過教學還可以培養(yǎng)學生的組織性和紀律性。只有發(fā)展速度力量和掌握合理的技術才能充分發(fā)揮，并取得良好的成績。四、教法和學法：現(xiàn)代教學已經(jīng)不是“授人以魚”，而是“授人以漁”，即讓學生“學會學習”。我在整個教學過程中，在練習中精心安排學生先體驗然后設疑、討論等環(huán)節(jié)，讓學生主動參與討論，大膽發(fā)表自己的見解，這些都是讓學生終身受益的學習方法。并以此為突破口，在短時間內讓學生很快進入角色。本課主要采用“體悟式”的教學方法，把學生“思、學、練”有機地結合起來。注重激發(fā)學生對知識的興趣，引導學生積極、主動地參與思維，一步步深入思考問題和解決問題。五、本節(jié)課特色一、本課根據(jù)教學內容和學生的學習特點本課對現(xiàn)行教育、教學的方法作一次的補充和揚棄，采用了“體悟式”教學法，在“體”和“悟”這兩個字做好做足文章，“體”強調身體的活動，它是對傳統(tǒng)教學只會“講大課”、“滿堂灌”，只重視課堂知識和抽象認識的改造和發(fā)展；“悟”則強調頓悟，它體現(xiàn)了學習者智慧發(fā)展所應有的爆發(fā)力和高峰體驗?！绑w”、“悟”加起來就是要達到一個身體的悟性即身心的全面融合。我設計了活動多樣化、用腦全面化的教學過程，引導學生通過“體驗—思考--啟發(fā)—頓悟-體驗”，充分發(fā)揮了學生的主體性，最終完成教學目標。二、合理巧妙地安排場地，充分發(fā)揮了場地和器材的功能。提高場地器材的經(jīng)濟性和實效性。體育課教案教學內容原地雙手頭上擲實心球課次第二課時執(zhí)教教師熊偉上課班級七（3）班女生人數(shù)37人日期2014-12-19下午第二節(jié)教學目標1、

學生建立雙手頭上擲實心球的完整的動作概念。2、

學生安全地進行身體練習，領會雙手頭上擲實心球時的動作要領，并體會和感悟到擲實心球時上下肢用力協(xié)調的重要性。3、

學生能樂意聽老師的講解，認真觀察教師的示范，善于思考，通過身體練習，解決問題，找到答案。4、

體會參與是學習的前提，體驗并感悟到與他人合作的重要性和必要性。指導思想本課讓學生通過身體練習提高學生的感悟能力為核心。學生在簡單到復雜的身體練習中,綜合運用所學的知識，達到對抽象的教學目標深刻的感悟。培養(yǎng)和提高學生主動參與意識。教學重點體會和感悟由下而上的動作用力順序，并熟練掌握。教學難點球出手的速度和投擲的遠度。課序內容安排教學安排負荷安排師生互動組織安排時間次數(shù)強度準

備

部

分一、課堂常規(guī)

二、慢跑

1、體育委員整隊、檢查人數(shù)、服裝。2、老師宣布本課的主要內容。3、安排見習生。在老師的帶領下，學生慢跑。

在規(guī)定的場地學生排好四列橫隊

xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

1’

3’

4’

中

基本部分一、一人擲實心球。二、一人一組擲實心球。一、體驗在老師的提示下，學生自我體驗用身體不同部位頭上向前拋實心球（并大膽說出練習的感受）二、思考、啟發(fā)3’

5’3’5’

小

中課序內容安排教學安排負荷安排師生互動組織安排時間次數(shù)強度基

本

部

分三、原地站立向前頭上擲實心球。四、連續(xù)做以上三種形式的投擲實心球的練習。五、多次反復做原地站立向前頭上擲實心球。

六、每小組進行原地雙手頭上擲實心球的積分評比。七·游戲教師提示學生受啟發(fā)。（用由下而上全身力量）三、頓悟：學生大膽表達自己的體會四、再次體驗：學生再次進行練習五、鞏固：學生進行循環(huán)性的練習頭上拋實心球的技術動作，并加以鞏固定型。六、自我挑戰(zhàn)：學生在安全的情況下進行自我挑戰(zhàn)遠度，積極進取向更高的要求目標挑戰(zhàn)。學生統(tǒng)一聽從教師的指揮進行有序的練習，并安排四個學生協(xié)助做好裁判工作（第二次進行交換評分標準：1分2分3分

在老師的同一的哨音下，學生一起安全進行練習。3’

5’2’

3’5’8’

4’5’

中

中

中

中結

束

部

分一、放松練習二、教師總結、表揚。三、師生再見四、安排學生回收體育器材。教師以形體動作來帶動學生做放松，用形體語言來引導學生隨著優(yōu)美舒緩的節(jié)奏，達到身心的放松。

3’4’

1’

2’

小課前準備一、了解學生掌握投擲實心球的技能情況。二、教師根據(jù)學生的認知水平預設問題。三、場地器材準備：37只實心球，場地的設計。課的預計密度預計40—50%運動負荷120—130課后小結

效果分析投擲實心球是一項需要一定力量的比較枯燥的運動。本次課的設計根據(jù)七年級學生的特點始終圍繞“以學生為主體，教師為主導”這個中心，積極采用新型的教學法“體悟式”教學法開展實施教學，在教學過程中，通過組織游戲化、有身心整體參與的集體活動，引導學生達到對某種抽象認識或抽象的教學目標的深刻感悟。讓學生在“體驗—思考--啟發(fā)—頓悟-體驗”在激發(fā)思維和能力拓展中掌握運動技能?；钴S課堂氣氛、發(fā)展學生合作探究能力，培養(yǎng)學生自主學習、自我評價能力。在教學過程中寓教于樂，充分調動了學生的積極性，達到了良好