班主任工作教學(xué)反思班主任工作教學(xué)反思1

歲月更新，青山常綠，教育教學(xué)工作的步伐并不因歲月的變換而止步，一學(xué)期工作的結(jié)束意味的是更好、更新的的開始，停下腳步是為了反思過去，調(diào)整以往，以更好的精神狀態(tài)面對將來，面對以后的工作。為此，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

"教育需要愛，也要培育愛。沒有愛的教育是死亡的教育，不能培育愛的教育是失敗的教育。"這一教育名言告知我們，愛是教育的生命，是教育的催化劑、潤滑劑和粘合劑。素養(yǎng)教育對每一位教育工提出了更高的要求，那就是必需全面地愛學(xué)生。"一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生。"這要求每一位教師胸懷一顆愛心，專心靈去耕耘心靈，讓每一位孩子都得到應(yīng)有的愛。關(guān)于教育需要愛這個觀點(diǎn)，均已達(dá)成共識，最重要的是我們還得深思下一個問題--怎能去愛？我們都知道中國的末代皇帝溥儀長期受到無微不至的愛，吮奶經(jīng)受竟達(dá)八年之久，飯來張口，衣來伸手，以至二三十歲了都還不會系鞋帶。造成這種現(xiàn)象的緣由何在昵？莫非溥儀沒有得到愛嗎？事實恰恰相反，他得到了無微不至的"愛"，原來應(yīng)當(dāng)溥儀自己做的一丁點(diǎn)兒小事都有人替他代勞。正是這無微不至的"愛"，使溥儀喪失了基本的生活自理能力。由此可見，愛不能越俎代庖。"溥儀現(xiàn)象"畢竟是歷史，我們更關(guān)懷的是現(xiàn)實。令我們痛心的是一些家長和教育工卻正在有意或無意之中扮演著太監(jiān)和侍女的角色。近年來，隨著家庭物質(zhì)生活條件漸漸優(yōu)裕，對獨(dú)生子女寵愛、偏愛、溺愛的風(fēng)氣也有漸漸擴(kuò)大的趨勢。在生活上，有的家長對子女總是采納"抱養(yǎng)"的方式，代子女洗衣、疊被、穿鞋，；在教學(xué)中，教師對學(xué)生一味采納注入式教學(xué)法，代學(xué)生"拾柴"、"燒火"、"做飯"、甚至于出現(xiàn)了代學(xué)生"品味"的怪做法。教育者將無微不至的關(guān)心，方方面面的照看，多種形式的包辦代替視為無私的愛。

教師的思維代替了學(xué)生的`思維，勢必扼殺了學(xué)生思維的創(chuàng)造性，澆滅了學(xué)生智慧的火花。這樣教育的結(jié)果是學(xué)生失去了自理能力，失掉了獨(dú)立意識，喪失了自強(qiáng)精神。這些孩子普遍缺乏生活閱歷，自我服務(wù)能力差；熱衷于自我設(shè)計，缺乏社會責(zé)任感；在人格道德方面存在嚴(yán)重缺陷，缺乏健康的心理素養(yǎng)，成了名副其實的"小皇帝"在班級工作,總以為他們太小，少不更事。于是凡是身體力行，掃帚倒了，我來扶，窗臺臟了，我來擦，地上有廢紙，我來撿。事實告知我,這樣做的結(jié)果是學(xué)生的主人翁意識太差，我吸取了教訓(xùn)，開始對學(xué)生完全放手?；顒觼砹耍蓪W(xué)生策劃承當(dāng)；工作來了，讓學(xué)生去干；有了問題，學(xué)生商議?解決。由于沒有做好引導(dǎo)工作，學(xué)生如一群無頭蒼蠅，找不到方向。當(dāng)了一回"神仙班主任"，撿了半天爛攤子，實踐告知我，也不行。于是，我開始靜下心來仔細(xì)地思索我所從事的工作。小學(xué)班主任的事務(wù)的確繁瑣雜亂，但一旦淪為"保姆班主任"，工作將失去條理和計劃。放手讓學(xué)生當(dāng)主人的思想是對的，但假如完全放手，成為"神仙班主任"，班級這艘巨輪將找不到航線。于是，我為自己提出了"扶著孩子做主人"的工作思路，兩周之內(nèi)進(jìn)行民主選舉，無記名投票。依據(jù)自己的標(biāo)準(zhǔn)選自己的干部，這是讓大家產(chǎn)生主人翁意識的第一步。雄赳赳氣昂昂的小干部們選出來了。我告知他們，凡是有為班集體抹黑的，將一票否決無條件進(jìn)入干部隊伍，并提出兩周考察時間。讓小干部產(chǎn)生"憂患意識"，這是走向主人翁的第二步。兩周過去了，我開始給干部們進(jìn)行細(xì)致的分工，我教衛(wèi)生委員如何合理支配衛(wèi)生；教學(xué)習(xí)委員怎樣組織早讀；教小組長如何收發(fā)作業(yè)本。教時手把手，干時放手干。發(fā)覺漏洞，馬上補(bǔ)，發(fā)覺錯誤，馬上改，因為分工細(xì)致，小干部任務(wù)明確，所以，他們很快就形成了自己的工作習(xí)慣，基本上能獨(dú)立開展工作。"火車跑得快，全靠車頭帶"，小干部的主動性感染著同學(xué)們，典范的作用激勵著同學(xué)們。我抓住這一契機(jī)，開展了"爭做班級小主人"的主題隊會，讓同學(xué)們商量了"怎樣才算班級的小主人"這個問題，使大家有了深刻而具體的認(rèn)識。孩子們通過商量知道了，要當(dāng)小主人，其實并不難，做任何事的時候，多想想集體，想想大家，就成了。大家還主動提出每周評選"小主人紅花"的活動。當(dāng)好了小主人的，進(jìn)行表揚(yáng)，沒當(dāng)好小主人的，提出批判。這一來，同學(xué)們的主人翁意識高漲。下課搶擦黑板的，多了；課間瘋打的，少了；滿地廢紙和鉛筆屑，看不見了。

大家你幫助我，我監(jiān)督你，初步形成了主動向上的班風(fēng)班貌。此外輪番班長制的執(zhí)行也為每個孩子都提供了鍛煉自己、展示自我和滿足孩子某種領(lǐng)導(dǎo)欲望的機(jī)會。讓他們明了，班長擁有權(quán)力，更大的是責(zé)任、義務(wù)和奉獻(xiàn)精神。

轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任義不容辭的職責(zé)。每個班在不同程度上都有后進(jìn)生，可如何對待他們呢？首先做到不厭棄他們，然后依據(jù)后進(jìn)生的特點(diǎn)和形成緣由做好轉(zhuǎn)化工作。法國教育學(xué)家盧俊在他《愛彌兒》一文中寫道："人生當(dāng)中最危急的一段時間是從出生到十二歲，在這段時間中還不實行摧毀種種錯誤和惡習(xí)的手段的話，它們就會發(fā)芽滋長，以至以后實行手段去改的時候，它們已經(jīng)扎下了深根，以至永久也把它們拔不掉了。"

了解后進(jìn)生形成的緣由是轉(zhuǎn)化工作的先決條件。要做好轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作，就得深入了解，全面分析后進(jìn)生的特點(diǎn)和形成緣由，堅持在了解中教育，在教育中了解。實踐證明，只有全面了解后進(jìn)生的狀況，才能有的放矢，做好轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作。對后進(jìn)生要因勢利導(dǎo)，堅持一分為二。后進(jìn)生的缺點(diǎn)較多，也較突出，簡單被大家發(fā)覺。他們也有優(yōu)點(diǎn)和長處，只不過不太明顯和突出，時常被大家忽視。往往這一點(diǎn)就不利于調(diào)動后進(jìn)生自身的主動因素去克服消極因素。作為一個班主任就應(yīng)當(dāng)留意發(fā)覺后進(jìn)生的微小進(jìn)步，堅持一分為二，優(yōu)點(diǎn)給予充分的確定，主動引導(dǎo)，有時創(chuàng)造條件讓他們施展自己的長處，以自身的長處逐步克服一些短處，從中讓他們看到期望，增添進(jìn)步的信念。

一年級的孩子們，年齡尚小，思維有許多的稚嫩之處。告狀幾乎成了他們生活的一部分。事無巨細(xì)、大大小小，見微卓著。笤帚倒了要告，站隊早了要告，甚至誰笑一笑都要來告狀。開始的時候真是不勝其煩，既然每天必需面對，漸漸在習(xí)以為常的同時意識到這未嘗不是教孩子區(qū)分是非的最正確契機(jī)，此時三言兩語的和風(fēng)細(xì)雨的引導(dǎo)較之不耐煩訓(xùn)斥效果長遠(yuǎn)而深厚，它在融洽師生感情，對孩子人格、道德行為習(xí)慣的形成上無不起著潛移默化的作用。和家長交朋友，聽取家長意見，共商育人良策。"三人行，必有我?guī)?。更何況班主任面對著如此眾多的家長，他們來自社會的各個階層，不乏各種人才，他們對孩子的教育也很有閱歷。這些家長與老師的精誠協(xié)作，發(fā)揮的參加作用是不行低估的。例如我們班陳怡丹、鄒雅林、張昕藝、湯子賢的家長雖然來自各個工作領(lǐng)域，但對孩子的教育都很有心得，在養(yǎng)成孩子良好學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣上都能持之以恒，有自己行之有效的培育孩子的獨(dú)到之處。

當(dāng)學(xué)生有錯時應(yīng)與家長取得聯(lián)系，但要理解家長的難處，不能訓(xùn)斥家長，不能把學(xué)生的錯誤轉(zhuǎn)嫁給家長。要敬重家長的情感，對家長做到溫柔有禮，以商議?談心的方式來溝通教育孩子的得與失。對于學(xué)生的學(xué)習(xí)，不給家長增加負(fù)擔(dān)，但必要的檢查還是應(yīng)當(dāng)?shù)摹２槐耙暡钌议L，應(yīng)一視同仁，平等對待。家長對班主任或?qū)W校工作有意見，抱著有則改之，無則加勉的看法，做到寬容大度，胸襟開闊。這樣家長會與之同心同德育人教子。

本學(xué)期的班主任工作有許多缺乏不到之處，在耐煩和細(xì)心上經(jīng)常是虎頭蛇尾。在工作方法上還不能很好的適應(yīng)低年級孩子的身心特點(diǎn)。工作中還時時有簡潔粗糙的現(xiàn)象，一切的一切還待在以后的的工作反思、克制、覺悟、錘煉、提高自己。

班主任工作教學(xué)反思2

通過本輪班主任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，我系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了有關(guān)班主任的幾乎全部課程，而更為珍貴的是，中國教師研修網(wǎng)為我們這些班主任設(shè)置了幾乎涵蓋日常工作中的全部的內(nèi)容，包括班主任自身管理水平、教師業(yè)務(wù)能力，教育教學(xué)管理、學(xué)生心理輔導(dǎo)、家校聯(lián)系，甚至包括課間等時段的教育資源的挖掘與利用……總之，設(shè)置內(nèi)容全面而豐富，對我們這些班主任的工作有極強(qiáng)針對性的指導(dǎo)，使我們這些班主任更簡單地厘清了自己的責(zé)任與義務(wù)，明晰了自己工作中的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，并使自己從更深層次對自己的教育教學(xué)工作進(jìn)行系統(tǒng)地反思，真是善莫大焉。

結(jié)合這次學(xué)習(xí)總結(jié)，我特地對本人在班主任工作過程中的缺失進(jìn)行梳理，以利于自己更好地從事下一階段的教育工作。

首先，我總結(jié)一下自己在平常工作中的一點(diǎn)勝利的地方。

我覺得自己在班級管理過程中注重了對學(xué)生的人文關(guān)心，敬重學(xué)生的獨(dú)特，提倡學(xué)生之間的合作，鍛煉了他們的探究意識。注重了教育資源的利用，從多方面對學(xué)生施加正面、主動的影響，使得學(xué)生能夠在一種寬松、和諧的環(huán)境中恣意成長。對班級干部來說，我注重了他們的管理能力和管理藝術(shù)，使他們能夠比較游刃有余地管理班級，成為班主任的得力助手，為班級建設(shè)做出了主動的奉獻(xiàn)，在這個過程中，也讓他們不斷體驗勝利的喜悅，從而更好地樹立了他們的自信念和在同學(xué)中的威信。而對其他同學(xué)，也是以正面鼓舞為主，重表揚(yáng)而輕批判，盡量愛護(hù)他們的自信念，對獨(dú)特、學(xué)習(xí)品質(zhì)、意志品質(zhì)等方面有問題的潛能生盡量實行挖掘其優(yōu)點(diǎn)，鼓舞其改正自己的缺點(diǎn)，同時，我還留意鼓舞優(yōu)等生對他們進(jìn)行對口“支援〞，因為他們的.意志品質(zhì)較差，因此，需要常抓不懈，在這個過程中，小助手們起到了至關(guān)重要的作用，有力地緩解了我的工作。

另外，在教育教學(xué)過程中，我還特殊注重了家校的聯(lián)系，準(zhǔn)時與家長取得聯(lián)系，針對孩子的缺點(diǎn)商討有效的措施，與家長形成合力。在此基礎(chǔ)上，我還留意了對家長的正面誘導(dǎo)，常常給他們印發(fā)關(guān)于家教方面的材料，或者，與他們溝通關(guān)于家教方面的常識或者留意事項，在對家長起到主動的引導(dǎo)作用和激勵作用外，對我自身也是一種促進(jìn)，也促使我對自己的家教進(jìn)行反思〔因為我與他們一樣也是家長〕。

我想，這么做來，起到了肯定的作用，因為班級里的幾個潛能生在這學(xué)期中發(fā)生了較大的轉(zhuǎn)變，盡管目前為止仍舊存在這樣那樣的缺點(diǎn)，畢竟他們在成長，在朝著好的方向進(jìn)展，這就足以說明，我這個班主任的工作還是有成效的。在接下來的工作時間內(nèi)，還會與家長溝通，以期讓他們在這方面取得更為可喜的進(jìn)步。

接下來談一談自己工作中失誤或者缺乏的地方，以對自己形成肯定的警示作用。

一、管理有松懈的時候。

班主任工作千頭萬緒，繁瑣又細(xì)碎，難免會有松懈的時候，也可以說是職業(yè)倦怠吧，這在我這里存在著。許多時候，由于自己身心疲乏或者由于其他各種緣由造成肯定程度上的焦慮，從而對學(xué)生產(chǎn)生“恨鐵不成鋼〞的氣憤，過后想一想，自己也是有負(fù)社會對我們教師的期盼，盡管這些期盼甚至有些苛刻。

二、對班主任工作認(rèn)識不到位。

有這方面的缺失，比方，沒有厘清班主任與一般教師的關(guān)系，對自己身份定位發(fā)生偏差，認(rèn)為自己的職責(zé)僅僅是教學(xué)，而忽視了班主任的教育義務(wù)，或者有時候重視了班主任的職責(zé)，而放松了對學(xué)生在學(xué)習(xí)上的嚴(yán)格要求，也就是說，沒有很好地做到“寬嚴(yán)相濟(jì)〞。

三、忽視了平常工作之余的業(yè)務(wù)進(jìn)修。

這方面當(dāng)然有工作忙亂的原因，重要的是自己思想上松懈了。這學(xué)期因為種種緣由，確實沒有系統(tǒng)地進(jìn)行從事語文教學(xué)方面的學(xué)習(xí)，同時也忽視了教育教學(xué)業(yè)務(wù)方面的進(jìn)修，使自己又重新走回了“教書匠〞的老路子上來。這點(diǎn)很可怕，期望能夠引起我足夠的重視。

總之，通過本次全國性的班主任培訓(xùn)，我認(rèn)清了自己的優(yōu)缺點(diǎn)，也讓我有時間對自己的所作所為有一個比較系統(tǒng)的反思和總結(jié)，信任通過本次的培訓(xùn)，能夠使我有一個更好的身份定位，同時，也會讓我早日脫離“教書匠〞，而漸漸向“教育家〞進(jìn)展，雖然我永久不行能成為真正的教育家，但我會朝著那個目標(biāo)奮進(jìn)的，假如真是這樣，即使不能成為教育家又有何妨呢？我會成為一個合格的班主任，這樣，我的學(xué)生不也會照樣受益匪淺嗎？假如真能夠到達(dá)如此效果，也算實現(xiàn)了我的人生價值，做這樣一名勝利的班主任，我傲慢！

班主任工作教學(xué)反思3

開學(xué)第一個月，我的學(xué)生我的班—20xx級黃村中學(xué)七年級，一個由29名學(xué)生組成的班級。孩子們都是來自黃村鎮(zhèn)本地。

為了規(guī)范他們行為，我克服了目前許多不利因素，開始了艱苦的工作，如自己作為班主任力求早點(diǎn)到校，放學(xué)最終一個離開。制定了班級公約，規(guī)范學(xué)生行為，提出班級奮斗目標(biāo)；選拔和培育班級干部；建立班級空間，記錄班級軌跡；利用課外活動上門家訪5位學(xué)生，獲取學(xué)生第一手資料。

開學(xué)初，根據(jù)學(xué)校工作支配，第一個月安排我們七年級清掃學(xué)校廁所，為了杰出完成學(xué)校交給我們的任務(wù)，我就支配班干每天清理廁所，給他們一次鍛煉的機(jī)會。一個月的廁所清掃工作，班干做得特別杰出，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多次表揚(yáng)。同學(xué)們理解了我的苦心，這些孩子還是比較懂事的.，我感到欣慰。

第一個月每周晨會〔星期一上午第一節(jié)〕都為學(xué)生上一堂主題班會，如第一周晨會：同學(xué)如何適應(yīng)中學(xué)學(xué)習(xí)和生活〔PPT〕，學(xué)生聽了反響很大，當(dāng)日下午我就收到徐雙鳳、馬美玲等同學(xué)所寫的自己感想，對學(xué)校老師、自己學(xué)習(xí)都充滿信念，并提出自己的學(xué)習(xí)計劃和奮斗目標(biāo)。

班主任是一個班級的主心骨，是他們的大家長。盡管班上學(xué)困生不少，我也要盡萬分的努力，要千方百計去教育、去幫助；要從孩子們的一生前途去思索問題、解決問題，千萬不能圖省事；要有高度的責(zé)任心和博大的愛心。正因為難，更能顯示一名班主任的職業(yè)道德與工作水平。

班主任工作教學(xué)反思4

時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬已大半個月過去了，回顧這半個多月來的工作，真是感慨頗多。

首先，從角色轉(zhuǎn)變上來說，幾個月前我自己還是坐在講臺下聽講的學(xué)生，但是從九月份開始，我就變成了站在講臺上，一個人獨(dú)立面對這么多學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變。在這當(dāng)中，也有過很多的不適應(yīng)，當(dāng)然也有很多的教訓(xùn)。

記得剛開學(xué)時，又要備課，又要管理班級常規(guī)，經(jīng)常是忙得不行開交。因為以前從來沒有按新課標(biāo)標(biāo)預(yù)備過課，以至于開學(xué)第一個星期經(jīng)常面隊備課本發(fā)愣好幾個小時，備兩個年級的課要花去大半個晚上的時間，總是擔(dān)憂自己的教學(xué)設(shè)計不夠理想、科學(xué)、規(guī)范，以至于第二天的課上得沒有效率。對于班級常規(guī)我也不知道如何進(jìn)行，特殊是對于班主任工作我也經(jīng)常是一頭霧水，不知該如何著手，以至于第一個星期下來，我們班的常規(guī)檢查在學(xué)校的評估中遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于其他優(yōu)秀班級。為此，我也擔(dān)憂，失眠過。但是經(jīng)過幾個星期的實踐，琢磨我好像對于教師這個職業(yè)又有了新的認(rèn)識。我每天在校抓緊每一分，每一秒，我覺得我如今過得每一天仿佛又回到了高中時候。每天一起來我就拿著課本和教案進(jìn)教室，與同學(xué)們一起進(jìn)行早自修，接下來上兩節(jié)課，剩下的上午時間全在仔細(xì)地批改作業(yè)，假如錯的多的幾位同學(xué)我就讓他們中午到辦公室來訂正。中午一吃好飯就去班級，使同學(xué)們清靜下來，讓他們自己做作業(yè)，有什么不懂的問題讓他們舉手提問。下午有什么上課遇到的問題就主動主動地去向其他各位有閱歷的.老教師請教，自己仔細(xì)做好筆記。第八節(jié)課從開學(xué)到如今除了學(xué)校開會基本上每節(jié)課都到教室里去的，不是講練習(xí)就是默寫字詞。因為每天的工作很忙，再加上閱歷缺乏所以備課是經(jīng)常帶回寢室修改。每天晚上都要為第二天的課細(xì)心預(yù)備，我自己感覺我還是能嚴(yán)格要求自己的，只是空余時間太少經(jīng)常感到孤獨(dú)，但是我不怕辛苦，因為我信任一份耕耘，一份收獲。

我教的班級雖然不是很好,但是我發(fā)覺他們是學(xué)習(xí)主動性不高。許多學(xué)生雖然回家也做作業(yè)但是常常要留一些尾巴拖到第二天早上來完成,影響到班級形象。我信任嚴(yán)格的管理是會產(chǎn)生成果的!另外班上的整體水平相差不是很明顯,所以如何提高優(yōu)秀率削減落后面將是我下面教學(xué)工作中的重點(diǎn)。

其次，在與學(xué)生的溝通方面，我也覺得慢慢有點(diǎn)方向了，我利用星期天的時間，看看一些心理學(xué)方面的書，平常多與學(xué)生溝通。所以我如今與同學(xué)們相處的不錯，大部分同學(xué)都情愿協(xié)作我的班主任工作。對于這一點(diǎn)我感到很欣慰，因為班級是我和學(xué)生一起來建設(shè)的。

再次，我覺得要做一個優(yōu)秀的班主任，不僅要管好學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，更要管好他們的思想品德，平常發(fā)覺學(xué)生有什么不好的行為習(xí)慣要準(zhǔn)時幫助他們糾正。

看到班級里面的同學(xué)一個個成果進(jìn)步，即使我再苦再累我也毫無怨言。但是就像做數(shù)學(xué)題一樣，你用老方法，按部就班地一步一步算下來，不但費(fèi)時還不肯定得到高分。我如今也一樣，我不盡要苦干，我更要巧干。但是的確由于年輕，閱歷缺乏所以我如今對于班級中的一些差生也沒有更好地管理方法，對于一些自覺性不強(qiáng)的學(xué)生我經(jīng)常感到心有余而力缺乏，如今唯一能做地就是想盡方法提高他們的學(xué)習(xí)主動性，但是不管我怎么努力由于學(xué)生的不自覺家長的不協(xié)作，他們的成果目前還是不盡如人意。

成果只能代表過，困惑也是臨時的。所以，在接下來的工作中，我要吸取如今的勝利之外，改良一些不良方法，爭取使自己在教育，教學(xué)工作中更上一層樓！讓自己更快更好地成長，趕快融入到教師這個大家庭中去。

班主任工作教學(xué)反思5

班主任的工作要跟上時代，是德育工的生命活力所在，他應(yīng)當(dāng)是一個不斷進(jìn)取的過程。通過此次班主任培訓(xùn)，我受益匪淺，每次在傾聽名師的閱歷傳授時，我不時在告誡自己：“教育要更新、方法要創(chuàng)新、學(xué)生要全新。〞我把在培訓(xùn)中所學(xué)的先進(jìn)管理理念用來指導(dǎo)自己的班級管理實踐，收益甚多，使我對新時期的班主任工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識,對班主任這個崗位有了更深層次的理解,對班級管理有了更新穎的`策略規(guī)劃。

在這次培訓(xùn)中，使我接觸到了很多新的理念、新的思想、新的構(gòu)思，使我明白了教育是“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生〞。這要求每一位教師胸懷一顆愛心，專心靈去耕耘心靈，讓每一位孩子都得到應(yīng)有的愛，努力使他們成有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律、體魄健康的好學(xué)生。

我總結(jié)出了作為班主任應(yīng)當(dāng)做好以下幾方面的工作：

1.提高班主任的能力素養(yǎng)。主要包括培育班風(fēng)的能力和自我心情的掌握能力。培育良好的班風(fēng)是班主任工作的中心環(huán)節(jié)。班主任要把建立一個團(tuán)結(jié)，主動向上的班委會當(dāng)作首要任務(wù)。使其成為全班同學(xué)信得過、有威信、有組織能力的頑強(qiáng)核心。這個頑強(qiáng)核心的產(chǎn)生，有一個艱苦、細(xì)致的思想政治工作過程。班主任在教育時，隨時隨地都會遇到冗雜的意想不到的狀況和麻煩的問題。在不清晰或不完全清晰整個事態(tài)進(jìn)展的全過程之前。要冷靜，不受個人心情的支配，客觀地分析狀況，實事求是地解決問題，避開輕率表態(tài)而導(dǎo)致不良后果。

2.讓家長認(rèn)同我們的教育方法。假如家長認(rèn)同班主任的教育方法，就會幫助宣揚(yáng)我們的教育方法，幫助我們在學(xué)生心目中樹立良好的形象。有了家長的協(xié)作，我們的很多工作也會更好的進(jìn)行，有事半功倍的效果。

3.提高班主任的基本修養(yǎng)。班主任為了提高自己的道德、能力、學(xué)問和心理等方面的素養(yǎng)，就必需加強(qiáng)自己的修養(yǎng)。班主任的修養(yǎng)包括政治修養(yǎng)、學(xué)生觀修養(yǎng)、品行修養(yǎng)、治學(xué)看法修養(yǎng)、教育方法修養(yǎng)等。

總之，要做好班主任工作必需要不斷學(xué)習(xí)不斷總結(jié)。

班主任工作教學(xué)反思6

經(jīng)過本學(xué)期的努力，九年級八班在學(xué)業(yè)、紀(jì)律、衛(wèi)生、品德、禮貌等方面均取得了不同程度的進(jìn)步，尤其在學(xué)業(yè)方面，老師、家長和學(xué)生悉心協(xié)作、共同努力，促使本班的學(xué)習(xí)成果穩(wěn)中有升，為下學(xué)期的中考沖刺奠定了良好的基礎(chǔ)。但是反思走過的路途，實行的措施，也有許多遺憾和缺乏：

一，對于學(xué)業(yè)基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)的關(guān)懷不夠。在對待這部分同學(xué)時，逼迫、強(qiáng)制他們學(xué)習(xí)多于了解、關(guān)懷他們的學(xué)習(xí)問題并盡可能幫助他們解決學(xué)業(yè)上的`困難，致使一部分學(xué)業(yè)困難的學(xué)生更加無心學(xué)習(xí)；

二，對于學(xué)習(xí)好的同學(xué)掉以輕心，過于信任。其實這部分學(xué)生的穩(wěn)定程度直接影響到整個班級的學(xué)習(xí)風(fēng)氣和進(jìn)展方向。本學(xué)期以來，一些學(xué)業(yè)基礎(chǔ)不錯的孩子平常已經(jīng)表現(xiàn)出心氣浮躁、傲慢自滿的心情，但我這個班主任并未準(zhǔn)時跟他們進(jìn)行溝通并督導(dǎo)改正，直到接近學(xué)期末才向他們提出了問題的嚴(yán)重性，實屬亡羊補(bǔ)牢；

三，未能準(zhǔn)時發(fā)揮出在學(xué)業(yè)中有突出進(jìn)步的學(xué)生的主動性，錯過了其對其他學(xué)生教育的最正確時機(jī)。老師和家長的現(xiàn)身說法往往不如學(xué)生本身，同齡人中間的改變會更有影響力和號召力，他們身邊進(jìn)步的同學(xué)會讓他們直接感受到那些遙不行及的期望和愿望其實能夠?qū)崿F(xiàn)。

四，小范圍的家長會可能更有幫助。本學(xué)期共召開了三次家長會，一次是家長和學(xué)生共同開的，主要是給每位學(xué)生提供了一個在家長面前展示自我的機(jī)會，并當(dāng)著全體家長的面表一表決心，如何提高自己的學(xué)習(xí)成果。另兩次都是全體家長會，只能籠統(tǒng)地說一說學(xué)生普遍存在的問題，事實上并不能真正解決問題，開大會總不如開小會奏效。

班主任工作教學(xué)反思7

常常會想到“教育的目的是什么？〞這個問題，卻找不到讓自己滿意的答案。班主任瑣碎的工作所帶來的苦惱已經(jīng)掩蓋了其自身的職責(zé)。有時學(xué)生會成為一群厭煩鬼，一個個問題學(xué)生，看哪兒哪不順眼，會覺得這不好，那不對。搞得自己心情郁悶壓抑，從而成為“問題〞老師！

有機(jī)會做為一個正常老師跳出班主任的框框，會感到心情豁然開朗，好管閑事，為此沒少挨批。

沈洲濤我們班的淘氣大王，機(jī)智鬼，腦子聰慧，但上課嘴巴許多，好管閑事，為此沒少挨批。

最近學(xué)校又布置換黑板報的內(nèi)容，讓我頭痛。每次親自動手可真麻煩，雖然自信很有這方面的功底，但總要花去一部分時間，加上近段時間手頭事多，決定選幾位學(xué)生來試一試，首先想到了沈洲濤，這家伙有點(diǎn)繪畫天賦，嘴巴又愛管閑事，考驗考驗他是不是行。抱著試一試的看法，招集了他們四位同學(xué)，二人繪畫，二人書寫。沈洲濤總負(fù)責(zé)，只給他們提供一本板報書，幾段文字和主題，自己便忙乎去了。

快放學(xué)走進(jìn)教室一看，黑板報已基本上完工了，除了沈洲濤還在精工細(xì)琢那幅主題圖，有模有樣，真讓我喜從天降。

從排版、布局、人員分工上，沈洲濤卻進(jìn)行了支配和指導(dǎo)，因此，也讓我發(fā)覺了這個“人才〞，我給予了充分的'確定與鼓舞，讓同學(xué)給他們打分并記錄在案。

如今課堂上的沈洲濤簡直判若兩人，留意力明顯集中了許多。包括另一名常常被我點(diǎn)到批判的“參加人員〞，上課也能聚精會神了。這時，我再一表揚(yáng)，那簡直更完善了。

呵呵……看來學(xué)生是要多鼓舞的，雖然都懂這個簡潔的道理。而我們在工作中卻常偏離這一主干線，心情反被學(xué)生所掌握！

作為一名女班主任，心細(xì)是優(yōu)點(diǎn)，但同時也是成為自己工作上的一大障點(diǎn)。太心細(xì)往往追求完善，會很留意學(xué)生的某次行為，而忽視了他是一個完好的人，一個需要我們引導(dǎo)的學(xué)生！

常問一句：“今日你確定你的學(xué)生了嗎？〞會讓工作更順暢！

班主任工作教學(xué)反思8

期盼已久的實習(xí)老師生活正式開始，昨天下午，我們實習(xí)學(xué)校校長給全體教職工和我這個實習(xí)生開了個座談會，其實主要是針對我這個實習(xí)生提出建議以及教學(xué)上課方面的要求，學(xué)校王校長給我們強(qiáng)調(diào)了學(xué)校教育現(xiàn)代化理念，要求我們將素養(yǎng)教育放在學(xué)問教育的前面，結(jié)合如今國民素養(yǎng)出現(xiàn)下降趨勢的現(xiàn)狀，強(qiáng)調(diào)目前學(xué)校正在努力將素養(yǎng)教育擺在第一位，所以在實踐教學(xué)時我們既要重視學(xué)問教育也要同步學(xué)生們的思想道德教育。

經(jīng)過昨天與實習(xí)單位領(lǐng)導(dǎo)的座談會，根據(jù)我的請求，老師給我支配了職位，擔(dān)任四年級的班主任及語文老師，課堂教學(xué)，包括備課、上課、修改作業(yè)、批閱試題。做一個語文教師所做的事情。主動引導(dǎo)，仔細(xì)做好工具性與人文性教育工作。班主任工作準(zhǔn)時正確引導(dǎo)學(xué)生思想，處理班上日常雜務(wù)，管理好學(xué)生日常行，培育良好的行為習(xí)慣，調(diào)動學(xué)生干部處理班上各事務(wù)。

走馬上任第一天，心情是比較冗雜的，看到一雙雙求知的眼睛，一幅幅天真的面孔，深知我的實習(xí)生活將是責(zé)任重大！我要盡快融入他們、得到他們的信任、教給他們學(xué)問、幫他們塑造良好的道德品質(zhì)，當(dāng)然我的時間太過倉促，所以我必需加倍努力以求事半功倍，至少在我離校的時候孩子們能不舍得我，或者，這段時間的共同經(jīng)受，孩子們始終記得我?guī)Ыo他們的快樂！

今日，在辦公室的一張報紙上無意間看到了幾句話，順手寫了下來，算是我這次實習(xí)的隨身指示吧！作為一個人民教師應(yīng)當(dāng)具備的技能與理念：

首先，做好一個教師，人格以及德育工作是擺在第一位的；

其次，良好的師生關(guān)系，加強(qiáng)溝通管理能力是一個勝利老師必要的技能；

再次，把握先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，教學(xué)理念也是特別重要的；

第四，教學(xué)過程中，更加應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動性，從老師教到學(xué)生主動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化；

第五，多聽課，多溝通，多思索，多詢問，多學(xué)習(xí)；

最終，安例的`積累，比方突法事件的處理等等方面的學(xué)問。

這個星期的教學(xué)是學(xué)習(xí)新課為主，輔助課后練習(xí)，新課學(xué)習(xí)以生字詞為主線，課后練習(xí)一天一結(jié)，為了增加我走上講臺講課的籌碼，指導(dǎo)老師支配了我先聽幾節(jié)其他班老師的課，學(xué)習(xí)一下老師的講課方法，課堂應(yīng)變能力！

初為人師，對于我而言卻是件極具挑戰(zhàn)性、頗具誘惑力的事情。開始了為期一個多月的教育實習(xí)。實習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、酸甜苦辣，讓我體驗到作為一位人民教師的崇高和艱辛。

班主任工作教學(xué)反思9

讀魏書生的《班主任工作漫談》，給我印象最深的幾句話是：

1、埋怨學(xué)生難教育經(jīng)常是自己的方法少。

2、教師的教育水平是在把難教的學(xué)生教好的過程中提高的。

3、別人有短處，我沒看到并不失去什么。別人有長處，沒學(xué)(Fsir)，就失去了充實自己的機(jī)會。

4、人的能力強(qiáng)是工作多逼出的，鐵肩膀是擔(dān)子重壓出的。

魏書生的《班主任工作漫談》給我的啟迪許多，主要有：

一、轉(zhuǎn)變心態(tài)。

魏書生說：“用七分的力量去埋怨環(huán)境、指責(zé)環(huán)境，可能一絲一毫都不見效果，有時甚至?xí)m得其反，但只要省下七分力氣中的一分，用轉(zhuǎn)變自己，就能使自己發(fā)生改變。〞在生活中當(dāng)你用樂觀、開朗的心去看世界時，就能夠感受到鳥語花香，就能感受到陽光的暖和、空氣的清爽。就想有的許多老師的感受不教學(xué)生學(xué)問的時候看著每個學(xué)生都很天真爛漫，十分可愛，也總想去逗逗學(xué)生。所以不管工作還是生活，讓自己保持平和的心態(tài)，我們就會和壓力和累說“拜拜〞，讓自己保持心情愉悅。

二、教育學(xué)生的方式。

平日里對于學(xué)生犯錯，初做班主任時我都是火冒三丈、大發(fā)雷霆，可是魏書生卻能冷靜地對待孩子的每一次錯誤。書中字里行間都透露出魏老師不但能善待孩子的錯誤，而且有自己獨(dú)特的方式。是啊，我們要幫孩子糾正錯誤，懲處孩子都要建立在愛孩子的基礎(chǔ)上，更何況使用有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的'方式，既罰了學(xué)生又使他在學(xué)習(xí)上有所提高。通過魏書生教育學(xué)生的方式，讓我反思到在教育學(xué)生的時候應(yīng)當(dāng)以平和的看法告知他們：我們應(yīng)當(dāng)怎樣，我們怎樣做才能更好，讓學(xué)生感受到老師不是在訓(xùn)斥他，而是在幫助他。都說良藥苦口，忠言逆耳，人們到達(dá)這一境界不簡單，要求被批判者具有高水平，高覺悟。制藥廠早已經(jīng)把很多良藥制成了糖衣片，很多過去極苦的、難吃的中藥也加上了蜂蜜和香料。我們在教育學(xué)生的時候為什么不討論一下糖衣，為什么不使人更易于接受一些呢？

三、班級管理的創(chuàng)新。

社會在進(jìn)展，時代在進(jìn)步，教育學(xué)生的方法也應(yīng)當(dāng)不斷轉(zhuǎn)變和創(chuàng)新。例：“犯錯誤，做好事〞，學(xué)生犯了錯誤，便要做一好事彌補(bǔ)自己的錯誤；“犯錯誤，寫說明書〞，幫孩子糾正自己的錯誤，認(rèn)識自己的錯誤。班級管理的創(chuàng)新需要班主任不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，才能不斷創(chuàng)新。

最終，以魏書生的一段話結(jié)束今日的講書活動：人對自己應(yīng)常常這樣提出問題：每天能不能再多干一事，每小時能不能再抓緊點(diǎn)？每事能不能再干得再好一點(diǎn)？能不能創(chuàng)造別人意想不到的成果？

班主任工作教學(xué)反思10

本學(xué)期我擔(dān)任805班的班主任，開學(xué)一個月來的班主任工作，讓我深深體會到班主任這個活的確不好干，特殊是擔(dān)任住宿班的班主任，大至教育教學(xué)工作，小至掃把、粉筆之類雞毛蒜皮的小事兒，樣樣少不了班主任操勞。不僅要關(guān)懷孩子的一日三餐吃喝拉撒，又要關(guān)懷每位學(xué)生的學(xué)習(xí)，的確是很不簡單的。

我最大的感受就是操勞多壓力大。寄宿的學(xué)生，家長許多都是沒時間管孩子，所以學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣差是最令老師頭疼的`；另外，出于這個年齡的孩子大多處于叛逆期，又有些家長因為家庭條件特別，個別學(xué)生特殊任性，跟他們很難溝通。所以，面對他們，說心里話，有些不知所措.時間一長，在與學(xué)生和家長的不斷接觸中，我感到只要班主任老師盡職盡責(zé)，多與學(xué)生多與家長溝通，這些困難是能夠解決的。于是，我調(diào)整自己的心態(tài)，盡快適應(yīng)了學(xué)校的工作，有些學(xué)生也有了進(jìn)步。

一、關(guān)注詳情，從點(diǎn)滴小事抓起，培育學(xué)生的良好習(xí)慣

良好的習(xí)慣是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障。新學(xué)期開學(xué)，學(xué)生的思想處于游離、散漫的狀態(tài)，班主任就要從關(guān)注詳情，抓點(diǎn)滴小事，培育學(xué)生良好習(xí)慣入手，組織好學(xué)生的紀(jì)律。比方：上課前，提示學(xué)生做好課前預(yù)備，在我的語文課堂上，我還留意訓(xùn)練學(xué)生坐的姿態(tài)，另外，課具擺放要有條理，教育學(xué)發(fā)言先舉手，不能隨便打斷老師的話；回答下列問題時聲音要洪亮、清晰；學(xué)生讀書的時候，留意拿書的姿態(tài)等。我不但在自己的語文課堂上有意訓(xùn)練和培育學(xué)生良好的習(xí)慣，還利用早讀、隊活動領(lǐng)著學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提示學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣，并且在課下留意觀看學(xué)生的行為，依據(jù)學(xué)生的表如今學(xué)生中樹立典范。在日常學(xué)習(xí)中，時刻留意調(diào)動學(xué)生的主動性，漸漸養(yǎng)成仔細(xì)聽課、仔細(xì)作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

二、塑造自身形象，贏得學(xué)生信任。

孔子說過：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。〞小學(xué)生，對班主任有著一種特別的信任和依靠情感。班主任的自身素養(yǎng)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中都會成為全班幾十個孩子的典范。因此，在班級工作中我時刻留意自身形象，事事從我做起，以良好的形象做好表率，潛移默化地影響學(xué)生。我努力做到：

〔1〕好學(xué)上進(jìn)，不辜負(fù)學(xué)生。

教好書是育好人的前提。同時，班主任日常表現(xiàn)出來的事業(yè)心和忘我工作精神，也能給學(xué)生以極強(qiáng)的示范作用和影響，從而轉(zhuǎn)化為特別的感召力。因此，我不斷地給自己充電，參與自學(xué)考試，仔細(xì)鉆研教材，努力讓學(xué)生喜愛上我的課，喜愛學(xué)習(xí)。

〔2〕敬重學(xué)生。

班主任工作教學(xué)反思11

時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬已大半個學(xué)期過去了，回顧這半個多學(xué)期來的工作，真是感慨頗多。

首先，從角色轉(zhuǎn)變上來說，幾個月前我自己還是坐在講臺下聽講的學(xué)生，但是從九月份開始，我就變成了站在講臺上，一個人獨(dú)立面對這么多學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變。在這當(dāng)中，也有過很多的不適應(yīng)，當(dāng)然也有很多的失敗教訓(xùn)。

記得剛開學(xué)時，又要備課，又要管理班級常規(guī)，經(jīng)常忙得不行開交。因為以前從來沒有備過課，以至于開學(xué)第一個星期經(jīng)常面隊備課本發(fā)愣好幾個小時，備一節(jié)課要花去一整個晚上的時間，總是擔(dān)憂自己的教學(xué)設(shè)計不夠理想、科學(xué)、規(guī)范，以至于第二天的課上得沒有效率。對于班級常規(guī)我也不知道如何進(jìn)行，特殊是對于班主任工作我也經(jīng)常是一頭霧水，不知該如何著手，以至于第一個星期下來，我們班的常規(guī)檢查在學(xué)校的排名遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于其他優(yōu)秀班級。為此，我也擔(dān)憂，失眠過。但是經(jīng)過幾個星期的實踐，琢磨我好像對于教師這個職業(yè)又有了新的認(rèn)識。我每天在校抓緊每一分，沒一秒，我覺得我如今過得每一天仿佛又回到了高考前夕。每天一到校我就拿著錄音機(jī)進(jìn)教室，與同學(xué)門一起進(jìn)行早自修，接下來上兩節(jié)課，剩下的上午時間全在仔細(xì)地批改作業(yè)，假如錯的多的幾位同學(xué)我就讓他們中午到辦公室來訂正。中午一吃好飯就去班級，讓同學(xué)們清靜下來，讓他們自己做作業(yè)，有什么不懂的問題讓他們舉手提問。下午有什么上課遇到的問題就主動主動地去向其他各位有閱歷的老教師請教，自己仔細(xì)做好筆記。第八節(jié)課從開學(xué)到如今除了學(xué)校開會基本上每節(jié)課都到教室里去的，不是講練習(xí)就是默寫單詞，黃昏把那些默寫單詞沒有通過的同學(xué)留下來，讓他們把單詞背出了再回去。所以我基本上都是每天全校最終一個離校的。因為每天的工作太忙了，所以備課每次都是帶回家里或者寢室備的。每天晚上都要為第二天的課細(xì)心預(yù)備好幾個小時，好多同事還有我爸媽都說我太舍命太仔細(xì)了，我自己也感覺除了睡覺八小時之外，真的'沒有一點(diǎn)空余時間，但是我不怕辛苦，因為我信任一份耕耘，一份收獲。

所以在第一次的月考當(dāng)中我所教的兩個班的英語成果雖說不是最好，但及格率至少還是可以的。月考總體成果也還可以。在第二次的月考當(dāng)中，其他老師都說我們班考得很好，我也感覺比第一次月考進(jìn)步多了。我們班480分以上的同學(xué)有6個，在整個初一年級是最多的。這說明我們班這次考高分的同學(xué)比較多，進(jìn)年段前50名的我們班也有9個。另外，這次月考我所教的英語學(xué)科，優(yōu)秀率和及格率總體還可以，但是總感覺不及格的同學(xué)人數(shù)太低了，最低的是四班的一位只有30分，這位同學(xué)再這樣下去，以后與好同學(xué)的差距將會更大。所以如何提高優(yōu)秀率削減落后面將是我下半個學(xué)期教學(xué)工作中的重點(diǎn)。

其次，在與學(xué)生的溝通方面，我也覺得慢慢有點(diǎn)方向了，我利用星期天的時間，看看一些心理學(xué)方面的書，平常多與學(xué)生溝通。所以我如今與同學(xué)們相處的不錯，大部分同學(xué)都情愿協(xié)作我的班主任工作。因此我們班是全校運(yùn)動回上唯一一個既進(jìn)全校前八名又得精神文明風(fēng)氣獎的班級，對于這一點(diǎn)我感到很欣慰，因為運(yùn)動會上我們班拿了三張集體獎狀。

再次，我覺得要做一個優(yōu)秀的班主任，不僅要管好學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，更要管好他們的思想品德，平常發(fā)覺學(xué)生有什么不好的行為習(xí)慣要準(zhǔn)時幫助他們糾正。

看到班級里面的同學(xué)一個個成果進(jìn)步，即使我再苦再累我也毫無怨言。但是就像做數(shù)學(xué)題一樣，你用老方法，按部就班地一步一步算下來，不但費(fèi)時還不肯定得到高分。我如今也一樣，我不盡要苦干，我更要巧干。但是的確由于年輕，閱歷缺乏所以我如今對于班級中的一些差生也沒有更好地管理方法，對于沈林、劉杰等一大批后進(jìn)生我經(jīng)常感到心有余而力缺乏，如今唯一能做地就是想盡方法提高他們的學(xué)習(xí)主動性，但是不管我怎么努力由于學(xué)生的不自覺家長的不協(xié)作，他們的成果還是不盡如人意。

成果只能代表過，失敗也是臨時的。所以，在接下來的半個學(xué)期中，我要吸取上半個學(xué)期的勝利之外，改良一些不良方法，爭取使自己在教育，教學(xué)工作中更上一層樓！讓自己更快更好地成長，趕快融入到教師這個大家庭中去

班主任工作教學(xué)反思12

從我踏上講臺的第一天起，我始終耕耘在農(nóng)村小學(xué)教育的田園里。如今已走過了七年的風(fēng)雨歷程。在這七年的光陰里，我既體會到了做班主任的歡樂和收獲，又品嘗到了其間的苦惱和憂愁。深深懂得班主任要管理好一個班級是一項艱難而繁重的工作，特殊是做一位農(nóng)村小學(xué)的`班主任。

經(jīng)過最近的班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在名師的引領(lǐng)和同行的互助下，我豁然開朗。我覺得自己以前的班主任工作有許多缺乏的地方，曾留下了許多遺憾……值得我反思一下，期望對今后的班主任工作有所幫助。

一、給予孩子的愛太少

農(nóng)村小學(xué)孩子的習(xí)慣的養(yǎng)成一般都是在學(xué)校班集體的大家庭中?！罢l愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。〞“沒有愛就沒有教育〞，教育是一種愛的藝術(shù)。在這幾年的班主任工作中，我始終以為我對學(xué)生給予的愛夠多的了。但是如今好好靜心地想一想，其實，我給予學(xué)生許多的是一種有償?shù)膼郏劜簧鲜裁凑媲?、什么無私。如今農(nóng)村的學(xué)校，由于條件所制，學(xué)生狀況千變?nèi)f化，這就要求班主任花更多的時間去照看學(xué)生的生活，與學(xué)生進(jìn)行必要的心理溝通，讓學(xué)生感到老師無私的愛和深切的關(guān)心，感到班主任是最信任的人，是有話最可訴的人。這樣，班主任和學(xué)生的思想溝通了，那么教育學(xué)生改掉壞習(xí)慣、壞行為也就簡單多了。我想，只有真正發(fā)自內(nèi)心地愛學(xué)生，不求任何的回報，讓彼此的心靈在真情互動的世界中激情燃燒，才有可能編織出教育溫情的天空。

二、對學(xué)生的.責(zé)備太多，表揚(yáng)甚少

小學(xué)生對于老師說什么事或講什么問題是記住的快，忘得也快，因此作為一名班主任肯定要有耐煩，面對學(xué)生不急躁、不氣餒、不松勁，不要一味的責(zé)備學(xué)生。其實，有些事情我們換一種處理方法，弄清事情的真相，耐煩地對學(xué)生講解某些事情的危害和可能帶來的嚴(yán)重后果，比一味的責(zé)備的效果要好得多。我認(rèn)為班主任不要吝嗇自己的"贊美"與"表揚(yáng)"，學(xué)生有了進(jìn)步，不妨表揚(yáng);與以前相比，學(xué)習(xí)成果有所進(jìn)步，也可以表揚(yáng)。表揚(yáng)是學(xué)生進(jìn)步的階梯，學(xué)生會踏著表揚(yáng)的階梯不斷進(jìn)步。表揚(yáng)應(yīng)當(dāng)把握時機(jī)。班主任要做學(xué)生的貼心人，工作上的細(xì)心人，擅長發(fā)覺學(xué)生身上的細(xì)小進(jìn)步，了解他們的長處和短處。學(xué)生表現(xiàn)出一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步的苗頭，班主任就應(yīng)當(dāng)給予適時適度的表揚(yáng)。這一點(diǎn)，有像劃火柴，火柴剛劃著的時候，人們常常要用手掌護(hù)著，因為，開始時火焰弱，經(jīng)不起氣流的沖擊。學(xué)生，尤其是后進(jìn)生表現(xiàn)出的進(jìn)步苗頭的時候，班主任老師肯定要十分當(dāng)心，愛護(hù)這小小的進(jìn)步的火焰不要熄滅。表揚(yáng)是特別好的方法。假如一時沒有發(fā)覺學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，就要創(chuàng)造機(jī)會，讓學(xué)生閃光。所以說，一句表揚(yáng)或贊美的作用是不行低估的，或許就是因為一句贊美的話，形成一學(xué)生向

三、我對班干部的培育工作做得不夠好。

班干部是老師的得力助手!有了杰出的班干部，班主任工作自然輕松。始終以來我認(rèn)為小學(xué)生年齡小，特殊是低年級的學(xué)生讓他們學(xué)會管理自己都很難，更何況去管別人呢?所以在班級管理方面我自己做的工作比較多，如：檢查家庭作業(yè)、班級衛(wèi)生、監(jiān)督學(xué)生遵守紀(jì)律和常規(guī)狀況，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況等等，許多時候我感覺很累。近幾年我試著找了幾個學(xué)生替我做這些工作，果真發(fā)覺效果不錯，事實上，是我低估了他們的能力。

四、相關(guān)學(xué)問匱乏，無源之水

“問渠哪得清如許，惟有源頭活水來。〞。在工作中，我們永久要像活水一樣，才能培育好一個個鮮活的生命。這就需要我們有“活到老學(xué)到老〞的看法和行動，不斷去完善自我?？墒?，在這幾年里，教學(xué)工作——班主任工作——家庭生活，讓我忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，有時讓人忙怕得感到有些“窒息〞。而這正成了我懶散的借口——懶于去給自己“充電〞。學(xué)問很匱乏，根本就不知怎樣從心理角度去管理學(xué)生，假如我能多懂些心理學(xué)問與技能，假如我能多鉆研一些相關(guān)的學(xué)問，信任我的工作會更加杰出。

最終我想對自己說，持之以恒的做好班主任工作，專心對待每一個學(xué)生、每一件事情，不斷反思，不斷總結(jié)，不斷進(jìn)步，把工作當(dāng)作自己生命的一部分。

時勢在變，教育在變，學(xué)生在變，作為班主任肯定要不斷學(xué)習(xí)有用的新的東西，永久走在時代的前面，農(nóng)村小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是比較冗雜而繁重的。但是只要你真誠的捧著一顆“愛心〞，是完全能夠干得特別而游忍有余的。在今后的教學(xué)生涯中，我將繼續(xù)耕耘在我的那片園地上，努力做好一位合格的農(nóng)村小學(xué)班主任。

班主任工作教學(xué)反思13

本學(xué)年度中我擔(dān)任了高三〔1〕班的數(shù)學(xué)教學(xué)和高三〔1〕班的班主任工作。

總的說來，我是在忙勞碌碌地充實工作中度過這一學(xué)期的。我在工作的磨練中漸漸走向成熟。在加強(qiáng)自身政治修養(yǎng)的同時，我更從小事出發(fā)，時刻牢記自己是一名教師，是學(xué)生的典范。

作為一名高考把關(guān)的數(shù)學(xué)教師，要全面理解教學(xué)大綱，熟識全部教材，明確教學(xué)目標(biāo)，并通過教學(xué)實踐逐步制定出雙基訓(xùn)練與能力培育的綱目，要把握住教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié)，單元備課要高瞻遠(yuǎn)矚；每課時備課要落到實處；課堂教學(xué)則付諸實施，并依據(jù)狀況的改變，準(zhǔn)時調(diào)整教學(xué)。輔導(dǎo)要有針對性；仔細(xì)批改作業(yè)，力求全批全改；輔導(dǎo)與作業(yè)是檢測課堂教學(xué)效果的重要手段之一，應(yīng)隨時記錄在案，積累資料。所以我每天早起晚睡，爭分奪秒的搶時間。雖然孩子很小,總是纏著媽媽,但是每天早上七點(diǎn)一刻我準(zhǔn)時到校，晚上六點(diǎn)以后我才回家。有時問題的'學(xué)生多，我就耐煩地給他們解答，做到了讓學(xué)生高興而來，滿意而去?？苫氐郊?，愛人等我回家的飯總是熱了再熱,孩子也總是說:媽媽你明天早點(diǎn)回來,媽媽明天接我。對于孩子來說，媽媽能接一次那該有多好，想著女兒看到別的孩子被媽媽接走的羨慕，我總是說著言不由衷的話：媽媽明天肯定接你。

在教學(xué)上我立足于全局，讓學(xué)生各有所得。適應(yīng)課改要求，把握高考特點(diǎn)，進(jìn)行有效教學(xué)。

討論性學(xué)習(xí)是新課程改革所提倡的，到了高三,復(fù)習(xí)資料多如牛毛,假如陷入題海戰(zhàn)術(shù),勢必〞事倍功半〞。這就要求教師能夠依據(jù)學(xué)生的實際狀況和自身的教學(xué)特點(diǎn)，對資料作出恰當(dāng)?shù)?、?dú)到的二次加工；能夠依據(jù)課堂上學(xué)生學(xué)習(xí)的實際狀況，對教案作出準(zhǔn)時的、敏捷的調(diào)整與轉(zhuǎn)變。也就迫使我實現(xiàn)從教材到教案，從教案到教學(xué)的兩個創(chuàng)新。

為了適應(yīng)要求,我努力做到:不急于求成，從課堂教學(xué)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的改良做起。課改要求我們“用教材，而不是教教材〞。這無形中給高三的老師帶來很大的工作量,上網(wǎng),泡圖書館,查閱參考書……真可謂披星戴月,有時為了一道例題,剛躺下,靈感一來又爬起來……

對學(xué)生,我堅持從嚴(yán)要求,講求復(fù)習(xí)效果,充分調(diào)動學(xué)生的主動性。眾所周知，高三數(shù)學(xué)練習(xí)測試幾乎每周一次，利用好這些測試機(jī)會可以發(fā)覺學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的許多缺乏，教會他們分析試卷：將存在問題分類,總結(jié)閱歷教訓(xùn)。

提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)和管理水平，應(yīng)準(zhǔn)時發(fā)覺自己在業(yè)務(wù)上與教學(xué)上的空缺與弱點(diǎn)，有的放矢地參與業(yè)務(wù)進(jìn)修。區(qū)里和市里的進(jìn)修我都主動參與，并且在聽課的過程中仔細(xì)聽講。為了更好地適應(yīng)教學(xué)的需要，我又參與了北京教育學(xué)院的計算機(jī)二學(xué)歷大專班，并順利地結(jié)業(yè)。對于我以后的教學(xué)中計算機(jī)的應(yīng)用幫助很大。

“學(xué)然后知缺乏〞，通過教學(xué)，我更加清晰教學(xué)相長的意義，更加清晰教師的“一碗水和一條溪流的辨證關(guān)系〞。在今年的高考中，一班的數(shù)學(xué)平均分和及格率均為第一，我肯定要加倍努力，在今后的工作中更上一層樓。

班主任工作教學(xué)反思14

我有幸參與20xx年小學(xué)班主任工作培訓(xùn)。經(jīng)過暑假培訓(xùn)，再在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，我學(xué)到了許多許多。在學(xué)習(xí)中使我對新時期的班主任工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識，對班主任這個崗位有了更深層次的理解，對班級管理有了更多的策略指引。通過這次的培訓(xùn)，下面談?wù)勎业捏w會：

一、班主任要擅于激勵學(xué)生，要實行多種方法，調(diào)動學(xué)生的主動性，增添他們的參加意識，激發(fā)學(xué)生的主動性，培育他們的主人翁的責(zé)任感。對待學(xué)生，要擅長發(fā)覺他們的閃光點(diǎn)，在公開場合大加表揚(yáng)，多鼓舞，少批判；多確定，少否認(rèn)，使他們在愉悅和滿足中不斷完善和進(jìn)展，每一個學(xué)生都有自己的閃光點(diǎn)，作為班主任，就要擅長發(fā)覺學(xué)生的這些閃光點(diǎn)，如：讓寫字美麗的學(xué)生出班報，抄寫班級張貼的名言警句；讓愛好繪畫藝術(shù)的學(xué)生為黑板報添枝加葉，美化班報；讓喜愛唱歌等文藝節(jié)目的學(xué)生在班級及學(xué)校組織的文藝演出會上登臺亮相……以此來調(diào)動學(xué)生的自信，讓他們找到自身的價值。

二、以前就知道班主任應(yīng)當(dāng)是班級的組織者和管理者，但卻只是停留在知道有這么個說法，而從沒去考慮過如何去把這一角色在自己身上轉(zhuǎn)換或者定位，更不知道該轉(zhuǎn)換定位到哪個方向上。如今知道，一個小小的課堂凝聚著太多的教育思想，每一個教學(xué)環(huán)節(jié)包含著太多冗雜的因素，在課堂教學(xué)問題上，有多少學(xué)問都不夠用，有多少能力都不夠強(qiáng)，有多少本領(lǐng)都不夠大。個人的能力再強(qiáng)也無法與團(tuán)隊的力量相比，一個教研組，一個年級組，一個討論團(tuán)隊，他們面對教育問題的過程會產(chǎn)生一種極大的教育力，我們需要這樣的團(tuán)隊，我們需要真正的拉起手來，在團(tuán)隊中彰顯自己對教育的理解，在理解中增加集體的力量，在集體中打造我們的群體寫作能力。我們的集體備課，上討論課都發(fā)揮了團(tuán)隊的作用，可我們寫的文章很少拿在一起切磋，三人行，必有我?guī)?。假如擅長把自己寫的拿出來相互觀賞修改，我們?nèi)后w的寫作能力將大有提升。

三、多一份歡樂的心態(tài)。歡樂是一切的源泉，歡樂是一切的終點(diǎn)，歡樂是一種心態(tài)。

如今懂得：多一份歡樂的心態(tài)，就能用進(jìn)展的目光看孩子，而不是總盯著孩子的缺點(diǎn)不放；多一份歡樂的心態(tài)，就會永久保持一顆童心，走進(jìn)孩子的心靈，用自己的教育之火點(diǎn)燃孩子的心靈之火；多一份歡樂的心態(tài)，就會發(fā)覺每個孩子其實是一朵嬌艷無比的花，不過他們有的是盛開的牡丹有的是帶刺的玫瑰，有的是傲人的梅花，還有的是待放的花蕾……正是由于他們的多姿多彩，萬紫千紅，世界才變得五光十色。

四、作為一名班主任，我們教給學(xué)生的不僅是學(xué)問，更是教給學(xué)生如何做人。所以，我如今認(rèn)為，身教勝于言傳，教師要用典范熏陶學(xué)生。典范示范是有效發(fā)揮德育功能的方法，班主任教師是授業(yè)、解惑者，更是傳道者，搶先垂范，深刻領(lǐng)會身教重于言教的哲學(xué)意義。在學(xué)生心目中，教師得體的語言、文明的舉止、高尚的情操、悄悄的奉獻(xiàn)精神、主動的人生看法。都會給學(xué)生以典范的示范，對學(xué)生的勸說力是極大的，對學(xué)生的思想品德形成有著重大的作用、影響。作為班主任，假如我們能以身作則，那么很多時候便可三緘其口，教師要用自己的行為規(guī)范潛移默化的影響學(xué)生。

五、為了更好提高自己的業(yè)務(wù)水平和班級管理藝術(shù)，進(jìn)一步完善自我，在以后的工作過程中，我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)是我應(yīng)當(dāng)要努力的方向：

1、樹立正確的教育教學(xué)理念，平等對待每一位學(xué)生。在班主任工作當(dāng)中，始終堅持養(yǎng)成教育、惜時教育、信念教育、感恩教育為主題的`系列培育學(xué)生的做法；同時多向有閱歷的教師請教教學(xué)上的問