/口語交際《我們做朋友》（教案）教學(xué)目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)正確運(yùn)用一些日常生活交際用語，如問候、介紹自己、詢問他人姓名、職業(yè)等，促進(jìn)小組之間的良好相處，增進(jìn)友誼。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)積極地與人交往的意識(shí)和能力，養(yǎng)成好的交際習(xí)慣；提高學(xué)生的口頭表達(dá)和聽取對話的能力和素質(zhì)，使學(xué)生能流利簡潔地表達(dá)自己的意思并理解他人對自己的表達(dá)。教學(xué)重點(diǎn)：動(dòng)口的能力——口頭表達(dá)和聽取他人的口頭表達(dá)。情感方面的培養(yǎng)，包括：增進(jìn)友誼，理解別人，尊重別人，關(guān)心別人，自信積極地與人交往等。教學(xué)準(zhǔn)備：一些卡片（上面有學(xué)生姓名和職業(yè)，每個(gè)學(xué)生一個(gè)）；實(shí)物、圖片或視頻等教學(xué)多媒體。教學(xué)過程：第一步:導(dǎo)入教師用上課的方式，對本節(jié)課的主題進(jìn)行發(fā)問：今天我們學(xué)什么？我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)他們？學(xué)習(xí)它可以帶給我們什么好處？教師創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)氛圍（如利用現(xiàn)實(shí)教學(xué)多媒體，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)對話，制造自然交際情境等）。第二步:給學(xué)生分配卡片教師在課前準(zhǔn)備好了學(xué)生的卡片并發(fā)給學(xué)生。第三步:自我介紹教師讓學(xué)生針對分配到的卡片進(jìn)行自我介紹，并介紹自己的姓名和職業(yè)。介紹完自己之后，向其他同學(xué)問答對方的姓名和職業(yè)。例如：李明：大家好，我叫李明。我是一名學(xué)生。張濤：你好！我叫張濤，我是一名工人?！谒牟?學(xué)習(xí)表達(dá)問候語教師通過實(shí)際情境的演示，和學(xué)生一起學(xué)習(xí)表達(dá)問候語，如：你好、早上好、下午好、晚上好等。教師提醒學(xué)生，在日常生活中要學(xué)會(huì)運(yùn)用問候語，增強(qiáng)人際關(guān)系。例如：教師：同學(xué)們，我們現(xiàn)在在課堂上，該怎么問候別人呢？（放出對話）學(xué)生：老師好！教師：對了，如果和朋友在相遇時(shí)，我們應(yīng)該怎么問候呢？（放出對話）學(xué)生：你好！…第五步：小組活動(dòng)教師將學(xué)生分成小組，推動(dòng)同學(xué)們利用本節(jié)課學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行交流互動(dòng)，記錄他們的交流情況，讓學(xué)生體驗(yàn)到每個(gè)小組都是一支團(tuán)隊(duì)，并激發(fā)他們的交際能力。例如：A：你好，我叫小明。B：你好，我叫小華。A：你來自哪里？B：我來自北京。A：你是做什么工作的？B：我是一名老師。你呢？…第六步:總結(jié)并作業(yè)布置教師和學(xué)生一起總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，提醒學(xué)生在日常生活中要注意交流和表達(dá)。教師布置作業(yè)，讓學(xué)生在家中練習(xí)所學(xué)知識(shí)，并鼓勵(lì)他們多多交流。例如：請同學(xué)們在家和其他人練習(xí)問候語，并記錄下來。提交的作業(yè)可以用口頭語言或者書面形式完成。結(jié)束語學(xué)習(xí)提高口語交際能力，這不僅是學(xué)生與其他人交往