思維：從理解到創(chuàng)造第一節(jié)思維的一般概念一、思維的概念及特征內(nèi)涵借助語言、表象或動作實現(xiàn)的，對客觀事物的間接和概括的認(rèn)識。特征概括性：抽取共同特征和規(guī)律間接性：借助的媒介和知識經(jīng)驗是對經(jīng)驗的改組二、思維的過程內(nèi)涵運用已有的知識經(jīng)驗，對外界輸入的信息進(jìn)行分析、綜合、比較、抽象和概括的過程就是思維的過程。理解分析與綜合：思維的基本過程比較抽象和概括三、思維的種類直觀動作思維、形象思維和邏輯思維直觀動作思維：依賴于實際的動作來解決問題形象思維：利用具體形象來解決問題。邏輯思維：運用概念、理論知識來解決問題。經(jīng)驗思維和理論思維經(jīng)驗思維：借助日常生活經(jīng)驗進(jìn)行理論思維：根據(jù)科學(xué)的概念和論斷來判斷和解決問題直覺思維和分析思維直覺思維：迅速理解并作出判斷的思維分析思維：是遵循邏輯規(guī)律，經(jīng)推導(dǎo)而得出結(jié)論輻合思維和發(fā)散思維輻合思維：根據(jù)已知的信息，利用熟悉的規(guī)則解決問題。發(fā)散思維：沿著不同的方向思考，產(chǎn)生出大量、獨特的新思想。常規(guī)思維與創(chuàng)造思維常規(guī)思維：按現(xiàn)成的方案和程序直接解決問題。創(chuàng)造思維：是重新組織已有的知識經(jīng)驗，提出新的方案或程序，并創(chuàng)造新的思維成果第二節(jié)表象與想象一、表象表象的概念內(nèi)涵：人們在頭腦中出現(xiàn)的關(guān)于事物的形象。理解：是物體或事件的一種知識表征，具有鮮明的形象性。表象的特征直觀性遺覺象（eideticimage）：給兒童呈現(xiàn)復(fù)雜的圖象后，兒童能根據(jù)當(dāng)時產(chǎn)生的表象準(zhǔn)確地描述圖片中的細(xì)節(jié)，就好像圖片仍在眼前一樣。概括性可操作性二、想象想象的概念內(nèi)涵：對頭腦中已有的表象進(jìn)行加工改造，形成新形象的過程。理解形象性和新穎性是想象活動的基本特點。想象與思維有著密切的聯(lián)系。想象的功能預(yù)見補(bǔ)充代替調(diào)節(jié)想象的綜合過程粘合夸張典型化聯(lián)想想象的種類無意想象：沒有預(yù)定目的、不自覺產(chǎn)生的想象。有意想象：按一定目的、自覺進(jìn)行的想象。再造想象：根據(jù)言語描述或圖樣的示意，在人腦中形成相應(yīng)形象的過程。創(chuàng)造想象：在創(chuàng)造活動中，根據(jù)一定的目的、任務(wù)，在人腦中獨立地創(chuàng)造出新形象的過程?；孟耄褐赶蛭磥?，并與個人愿望相聯(lián)系的想象第三節(jié)問題解決一、問題解決的概念問題解決的概念內(nèi)涵：是由一定的情景引起的，按照一定的目標(biāo)，應(yīng)用各種認(rèn)知活動、技能等，經(jīng)過一系列思維操作，使問題得以解決的過程。代表：紐厄爾和西蒙（Newell＆Simon，1972）

2.問題的類型

結(jié)構(gòu)良好問題結(jié)構(gòu)不良問題問題的初始狀態(tài)、解決方法、目標(biāo)狀態(tài)明確問題的初始狀態(tài)、解決方法、目標(biāo)狀態(tài)不明確河內(nèi)塔問題：

有三根桿子A、B、C。A桿上有3個穿孔圓盤，盤的尺寸由上到下依次變大。要求按下列規(guī)則將所有圓盤移至C桿：每次只能移動一個圓盤；大盤不能疊在小盤上面。問：如何移？ABC在印度，有這么一個古老的傳說：在世界中心貝拿勒斯（在印度北部）的圣廟里，一塊黃銅板上插著三根寶石針。印度教的主神梵天在創(chuàng)造世界的時候，在其中一根針上從下到上穿好了由大到小的64片金片，這就是所謂的漢諾塔。不論白天黑夜，總有一個僧侶在按照下面的法則移動這些金片：一次只移動一片，不管在哪根針上，小片必須在大片上面。僧侶們預(yù)言，當(dāng)所有的金片都從梵天穿好的那根針上移到另外一根針上時，世界就將在一聲霹靂中消滅。

二、問題解決過程基克（M.L.Gick）等人提出一般性問題解決大致包括四個階段。1、理解和表征問題階段2、尋求解答階段3、執(zhí)行計劃階段4、評價結(jié)果階段問題解決的四個階段階段1

理解和表征問題解決問題的第一步是確定問題到底是什么。

表征方式和尚難題一天早晨，日出時候，一個和尚開始爬一座山。一條狹窄的山路，一直通向山頂?shù)乃聫R。日落前不久他到達(dá)了寺廟。幾天的禁食和冥想之后，他開始沿著同樣的路線開始返程。仍然是日出時啟程。請證明，沿著山路有一個地點，和尚上山和下山的旅途中，恰好在同一時間到達(dá)了這個地點。問題解決的四個階段階段2

尋求解答算法式策略是將達(dá)到目標(biāo)的各種可能的方法都列出來，逐一加以嘗試。啟發(fā)式策略是指根據(jù)目標(biāo)指引，只試探那些對成功趨向目標(biāo)狀態(tài)有價值的算子。啟發(fā)式策略策略一手段—目的分析將目標(biāo)劃分成許多子目標(biāo)，將問題劃分成許多子問題，尋找解決每一個子問題的手段。啟發(fā)式策略策略二爬山法先向目標(biāo)方向走到與起始點鄰近的某一節(jié)點，逐步逼近目標(biāo)。三個強(qiáng)盜三個商人一起過河，只有一條船沒有船夫，船一次最多可坐兩人。要求在任何時候強(qiáng)盜人數(shù)不能多于商人人數(shù)。問如何過河。如何過河啟發(fā)式策略策略三逆向反推法從目標(biāo)開始狀態(tài)出發(fā)倒推到達(dá)目標(biāo)所需要的前一個中間狀態(tài)及其算子，直到退至初始狀態(tài)。游戲PK!PK!!從1至10，兩人輪流數(shù)，一次最多數(shù)兩個，不能不數(shù)，搶到10者為勝。啟發(fā)式策略策略四類比思維先對問題進(jìn)行表征，然后去獲取與當(dāng)前情景相關(guān)或相似的熟悉領(lǐng)域的知識，加以利用。問題解決的四個階段階段3

執(zhí)行計劃表征某個問題并選好解決方案后，下一步就要執(zhí)行計劃，嘗試解答