學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精高三語文第26講南京一中孫芳銘古代文整體閱讀（二)上一講主要介紹整體閱讀的要領(lǐng)，這一講主要說讀文和答題的技巧.一、閱讀文章的技巧這里介紹一種技巧.這種技巧可稱為“倒讀法”，雖不“正規(guī)”,但行之有效.所謂“倒讀法”，就是借助于題面來閱讀，以幫助理解閱讀材料的內(nèi)容。這是一種輔助方法。主要是借助篩選信息的試題和分析、概括文章內(nèi)容的試題的題面來加強(qiáng)對(duì)文章的理解。選說篩選信息的試題。篩選信息的試題，在題干中都規(guī)定了篩選信息所圍繞的中心。這“中心”往往是閱讀材料內(nèi)容的中心，或人物性格的主要特征.譬如2000年全國(guó)卷第15題干中說“全都說明‘其父子清慎’的一組是”，這里的“清慎"就是胡質(zhì)、胡威父子的性格特征，也是全文的表達(dá)的中心意思；2001年全國(guó)卷第15題題干中說：“全都表現(xiàn)田單‘兵不厭詐’手段的一組是”，這“兵不厭詐”是田單用兵的手段，也是他知己知彼、用兵取勝的法寶；2002年全國(guó)卷第14題題干中說“全都表明李廣對(duì)待部下‘寬緩不茍'的一組是"，這“寬緩不茍”是李廣的性格特征之一;2003年全國(guó)卷第13題題干說:“分別表明裴矩‘佞于隋’和‘忠于唐’的一組是"，這“佞于隋”和“忠于唐”是裴矩性格的兩個(gè)側(cè)面，也是司馬光發(fā)議論所憑借的事實(shí).抓住題干所規(guī)定的這些篩選信息的“中心”，再去讀文章，就能幫助我們準(zhǔn)確理解文章的主要內(nèi)容。再說分析和概括文章的試題.這類試題的四個(gè)選項(xiàng)，有的是對(duì)文章內(nèi)容要點(diǎn)和中心意思的分析、歸納，有的是對(duì)文章所敘復(fù)雜事實(shí)的概述和分析。這四個(gè)選項(xiàng)的排列順序與閱讀材料的行文順序也是大致一致的。更重要的是這樣的題目一般要求選出“不正確的一項(xiàng)”，而這“不正確的一項(xiàng)”并非全錯(cuò)，而是大部分正確,只是個(gè)別小地方與原文不一致,因此這四個(gè)選項(xiàng)可以成為再讀文章時(shí)的“導(dǎo)引”，可以幫助我們進(jìn)一步理解文章各部分之間的關(guān)系，從而加深對(duì)文意的理解。這就是我們所說的“倒讀法”的運(yùn)用。不信可以試一試。二、解答試題的技巧這里主要介紹一種技巧,即“題文對(duì)應(yīng),由文及題”。題目由文章而來,主要是針對(duì)文章內(nèi)容的，答題就要分析題目與文章有關(guān)內(nèi)容的對(duì)應(yīng)關(guān)系應(yīng)該從選文內(nèi)容出發(fā)來思考題目，即從選文的整體出發(fā)來研讀與題目相關(guān)的局部，以形成答案。具體地說，就是把選項(xiàng)的有關(guān)要求與原文相關(guān)部分作具體對(duì)照，以確定答案的正誤.以2003年的試題來說，第14題C項(xiàng)中說裴矩“主張當(dāng)即平定，以免錯(cuò)失良機(jī)"，究竟對(duì)不對(duì)呢？應(yīng)去找到對(duì)應(yīng)的原文.原文說“太原有變，京畿不靜，遙為處分，恐失事機(jī)",盡管你對(duì)這幾句話可能不甚理解，但至少可以看出沒有“主張當(dāng)即平定”之意,因而不正確。第15題B項(xiàng)說“非矩由隋入唐后,其品性也由卑下而趨于高尚”.但相對(duì)應(yīng)的原文是“裴矩佞于隋而忠于唐，裴其性之有變也.”這樣一對(duì)照，便可知該項(xiàng)是錯(cuò)的.強(qiáng)調(diào)“題文對(duì)應(yīng)",也是有針對(duì)性的.一些考生解答文言文試題時(shí)，往往就題答題，不顧原文,不顧語境，往往出錯(cuò)。這種教訓(xùn)也是應(yīng)該記取的。三、典型試題分析閱讀下列文言文，完成11—16題。孫登字子高，（孫)權(quán)長(zhǎng)子也.魏黃初二年，以權(quán)為吳王，拜登東中郎將，封萬戶侯,登辭疾不受。是歲,立登為太子，選置師傅,銓簡(jiǎn)秀士,以為賓友，于是諸葛恪等以選入，侍講詩(shī)書，出從騎射。登待接寮屬，略用布衣之禮，與恪等或同輿而載,或共帳而寐。黃龍?jiān)?，?quán)稱尊號(hào)，立為皇太子,以恪為左輔,休右弼，譚為輔正，表為翼正都尉，是為四友，而謝景、范慎、刁玄等皆為賓客,于是東宮號(hào)為多士.登或射獵,當(dāng)由徑道，常遠(yuǎn)避良田，不踐苗稼,至所頓息，又擇空閑之地，其不欲煩民如此.嘗乘馬出,有彈丸過，左右求之。有一人操?gòu)椗逋?，咸以為是，辭對(duì)不服，從者欲捶之,登不聽，使求過丸，比之非類,乃見釋。又失盛水金馬盂，覺得其主，左右所為，不忍致罰，呼責(zé)數(shù)之,長(zhǎng)遣歸家，敕親近勿言。初，登所生庶賤，徐夫人少有母養(yǎng)之恩,后徐氏以妒廢處吳，而步夫人最寵。步氏有賜，登不敢辭，拜受而已。徐氏使至,所賜衣服，必沐浴服之.登將拜太子，辭曰:“本立而道生,欲立太子，宜先立后."權(quán)曰：“卿母安在?”對(duì)曰：“在吳”。權(quán)默然。立凡二十一年，年三十三卒。臨終，上疏曰：“竊聞郡縣頗有荒殘，民物凋弊,奸亂萌生，是以法令繁滋,刑辟重切.臣聞為政聽民，律令與時(shí)推移,誠(chéng)宜與將相大臣詳擇時(shí)宜，博采眾議，寬刑輕賦，均息力役,以順民望。陸遜忠勤于時(shí)，出身憂國(guó)，謇謇在公，有匪躬之節(jié).諸葛瑾、步騭忠于為國(guó),通達(dá)治體?？闪铌惿媳阋?，蠲除苛煩，愛養(yǎng)士馬,撫循百姓。五年之外，十年之內(nèi)，遠(yuǎn)者歸復(fù)，近者盡力,兵不血刃，而大事可定也。愿陛下留意聽采，臣雖死之日,猶生之年也?！奔冉^而后書聞,權(quán)益以摧感，言則隕涕。謚登曰宣太子。11．下列句子中加點(diǎn)詞語在文中的意義與現(xiàn)代漢語相同的一項(xiàng)是 （） A．或共帳而寐 B．拜受而已 C．出身憂國(guó) D．通達(dá)治體12．對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是 （） A．銓簡(jiǎn)秀士銓簡(jiǎn):選拔 B．當(dāng)由徑道徑道：小路 C．登所生庶賤所生：指生母 D．登辭疾不受疾：急速13．下面各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法不相同的一組是 （）銓簡(jiǎn)秀士,以為賓友，于是諸葛恪等以選入。 A．懷王以不知忠臣之分，故內(nèi)惑于鄭袖。登不聽，使求過丸,比之非類，乃見釋。 B．秦城恐不可得，徒見欺。以恪為左輔……是為四友。 C．是說也，人常疑之。使求過丸。 D．行過夷門，見侯生。14．下列句子在文中的意思，不正確的一項(xiàng)是 (） A．不忍致罰，呼責(zé)數(shù)之——不忍心處罰,只是把他叫來責(zé)備了一番 B．有一人操?gòu)椗逋?，咸以為是——有一個(gè)拿著彈弓，帶著彈丸，大家都認(rèn)為他就是那個(gè)射彈丸的人 C．登待接寮屬，略用布衣之禮-—孫登對(duì)待下屬，少用平民的禮節(jié) D．既絕而后書聞，權(quán)益以摧感—-孫登死后，這篇上疏才被孫權(quán)看到，孫權(quán)更加悲痛15．下列句子編為四組，全部表現(xiàn)孫登“待人接物”態(tài)度的一組是 （） ①登待接寮屬，略用布衣之禮。 ②遠(yuǎn)者歸復(fù),近者盡力。 ③所賜衣服,必沐浴服之。 ④拜登東中郎將，封萬戶侯，登辭疾下受. ⑤登不敢辭,拜受而已。 ⑥辭對(duì)不服，從者欲捶之。 A．①⑤⑥ B．②④⑥ C．②③④ D．①③⑤16．下列對(duì)原文的敘述和分析,不正確的一項(xiàng)是 （） A．孫登是孫權(quán)的長(zhǎng)子,后立為皇太子,他平易近人，在身邊聚集了一批人才. B．孫登愛護(hù)百姓，不擾民，明辨是非，寬以待人。 C．孫登孝順母親，特別是對(duì)步氏恭敬有加，他堅(jiān)決要求孫權(quán)立徐夫人為后。 D．孫登盛年而卒,臨終上疏對(duì)國(guó)事多所建議，特別提出國(guó)家的政令應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況而變化。這篇上疏感人至深。這是2002年春季考試北京卷的古文閱讀試題。從閱讀文章來說，第15題題干所說全都表現(xiàn)孫登“待人接物”態(tài)度這一中心語可以幫助我們從整體上理解文章內(nèi)容；第16題的四個(gè)選項(xiàng)，A項(xiàng)敘述分析的是文章首段,B項(xiàng)敘述分析的是次段,C、D兩項(xiàng)分別敘述、分析的是第三、四兩段,用“倒讀法”可以常助理解各段的主要內(nèi)容。這就不用多說了.下列說解題。第11題考查辨別詞語的古今義的能力,答案是B。對(duì)照原文，A項(xiàng)的“或”為“有時(shí)"之意，代詞，今之“或”為連詞；C項(xiàng)“出身”是“出”與“身”的連用，為獻(xiàn)出其身之意；D項(xiàng)“通達(dá)”是“通"和“達(dá)”的連用，意思是通曉明白，今只有明白之意。B項(xiàng)“而已"古今義相同，罷了。第12題考查理解實(shí)詞的能力，答案D。D項(xiàng)“疾”前省介詞“以”，可見“疾”，是病,而不是疾速。第13題考查理解詞語的能力，答案是B。A項(xiàng)兩個(gè)“以"都相當(dāng)于現(xiàn)代漢語的“因”、“因?yàn)椤?C項(xiàng)的兩個(gè)“是”都是代詞，相當(dāng)于“這”;D項(xiàng)兩個(gè)“過”都是經(jīng)過之義.B項(xiàng)中的兩個(gè)“見"，對(duì)照原文，前者“見釋”是釋放他，因?yàn)槿涞闹髡Z是“登”;而后句的“見”表示被動(dòng)。徒見欺，白白地被欺侮.第14題考查理解句意的能力,不正確的一項(xiàng)是C。該項(xiàng)中的“略"是副詞，大概、大致之意,譯為“少”自然不對(duì)。第15題考查篩選信息的能力，答案是D。句①表現(xiàn)孫登對(duì)下屬的態(tài)度，句③表現(xiàn)對(duì)徐氏的態(tài)度,句⑤表現(xiàn)對(duì)步氏的態(tài)度?？梢娺@三句都是表現(xiàn)孫登待人接物的態(tài)度的.句②是預(yù)測(cè)正確的政令的良好后果，句⑥是表現(xiàn)“有一人"和“從者”的態(tài)度，句④表現(xiàn)孫登對(duì)拜將封侯的態(tài)度,與“待人接物"無關(guān)。第16題考查敘述、分析文意的能力，不正確的是C?！疤貏e是對(duì)步氏恭敬有加”不合文意。對(duì)照原文，孫登對(duì)于布氏只是一般禮節(jié)。步氏有賜只是“拜受而已”，可稱為“順”，而談不上“孝"。四、練習(xí)與答案.(一)閱讀下面一段文言文,完成1—6題.杜詩(shī)，字君公，河內(nèi)汲人也，少有才能，仕郡功曹，有公平稱，更始時(shí)，辟大司馬府.建武元年，歲中三遷為侍御史，安集洛陽。時(shí)將軍蕭廣放縱兵士，暴橫民間，百姓惶擾，詩(shī)敕曉不改，遂格殺廣,還以狀聞.世祖召見，賜以綮戟,復(fù)使之河?xùn)|，誅降逆賊楊異等。詩(shī)到大陽，聞賊規(guī)欲北度，乃與長(zhǎng)史急焚其船，部勒郡兵，將突騎趁擊,斬異等，賊遂剪滅。拜成皋令，視事三歲,舉政尤異.再遷為沛郡都尉，轉(zhuǎn)汝南都尉，所在稱治。七年，遷南陽太守.性節(jié)儉而政治清平，以誅暴立威,善于計(jì)略，省愛民役。造作水排，鑄為農(nóng)器,用力少，見功多,百姓便之。又修治陂池，廣拓土田，郡內(nèi)比室殷足.時(shí)人方于召信臣，故南陽為之語曰：“前有召父，后有杜母”。詩(shī)自以無勞，不安久居大郡，求欲降避功臣。帝惜其能，遂不許之。詩(shī)雅好推賢，數(shù)進(jìn)知名士清河劉統(tǒng)及魯陽長(zhǎng)董崇等。初，禁網(wǎng)尚簡(jiǎn)，但以璽書發(fā)兵，未有虎符之信，詩(shī)上疏曰：“臣聞兵者國(guó)之兇器,圣人所慎.舊制發(fā)兵，皆以虎符，其余征調(diào)，竹使而已.符第合會(huì),取為大信，所以明著國(guó)令，斂持威重也。間者發(fā)兵,但用璽書，或以詔令；如有奸人詐偽,無由知覺.愚以為軍旅尚興，賊虜未殄，征兵郡國(guó),宜有慎重，可立虎符，以絕奸端.昔魏之公子，威傾鄰國(guó)，猶假兵符以解趙國(guó)，若無如姬之仇，則其功不顯。事有煩而不可省，費(fèi)而不得已,蓋此謂也."書奏，從之。詩(shī)身雖在外，盡心朝廷,讜言善策,隨事獻(xiàn)納.視事七年，政化大行。十四年,坐遣客為弟報(bào)仇被征,會(huì)病卒。司隸校尉鮑永上書言詩(shī)貧困無田宅，喪無所歸。詔使治喪郡邸，賻絹升匹?！逗鬂h書·卷三一》1．下列句中加點(diǎn)的詞解釋正確的一項(xiàng)是 (）A．暴橫民間 暴橫:兇殘橫暴B．性節(jié)儉而政治清平 清平：清正廉潔C．郡內(nèi)比室殷足 比室：家家戶戶D．求欲降避功臣 降避：放下身價(jià)躲開2．下列各組句子中加點(diǎn)的詞意義和用法不同的一組是 (）復(fù)使之河?xùn)| A．輟耕之壟上乃與長(zhǎng)史急焚其船 B．今其智乃反不能及以誅暴立威 C．猥以微賤,當(dāng)侍?hào)|官數(shù)進(jìn)知名士清河劉統(tǒng)及魯陽長(zhǎng)董崇等 D．凡我父兄昆弟及國(guó)子姓3．說明下列各組句中“所”稱代的內(nèi)容不正確的一項(xiàng)是 () A．再遷為沛郡都尉，轉(zhuǎn)汝南都尉,所在稱治指前兩處任職的地方 B．所以明著國(guó)令，斂持威重也代實(shí)行“符第合會(huì)”的原因 C．臣聞兵者國(guó)之兇器，圣人所慎代前文的“兵者"即兇器 D．詩(shī)貧困無田宅，喪無所歸代杜詩(shī)死后下葬的地方4．下面四組句子中，全部能表現(xiàn)杜詩(shī)才能的一組是 （)①詩(shī)敕曉不改,遂格殺廣，還以狀聞②善于計(jì)略，省愛民役③又修治陂池,廣拓土田，郡內(nèi)這室殷足④不安久居大郡⑤數(shù)進(jìn)知名士清河劉統(tǒng)及魯陽長(zhǎng)董崇等⑥視事七年，政化大行 A．②③④ B．①⑤⑥ C．①③⑤ D．②③⑥5．下列對(duì)原文內(nèi)容的概括和分析不正確的一項(xiàng)是 () A．杜詩(shī)雖不是行伍出身，但卻有勇有謀，殺縱兵擾民的將軍簫廣時(shí)，事先為把握時(shí)機(jī)，勇冒不請(qǐng)示朝廷之險(xiǎn)；討伐叛賊楊異時(shí)，先燒其船,斷敵退路. B．杜詩(shī)擔(dān)任地方長(zhǎng)官把精力用在興修水利、改進(jìn)農(nóng)具、開墾農(nóng)田上,愛民幫民,讓百姓富裕，所以百姓將他比作父母. C．杜詩(shī)身在地方，心系朝廷，顧全大局,為了封賞功臣，自己主動(dòng)讓出了大郡職位，而且主動(dòng)為皇帝獻(xiàn)言獻(xiàn)策,表現(xiàn)了他對(duì)朝廷的赤誠(chéng)之心。 D．杜詩(shī)長(zhǎng)期為官卻生性節(jié)儉,他能為百姓的安定富裕而不懈努力，自己卻一貧如洗，以致死后無葬身之地。6．把《杜詩(shī)傳》中的兩句話譯成現(xiàn)漢語。（1）用力少，見功多，百姓便之。（2）若無如姬之仇，則其功不顯。（二）閱讀下面一段文言文，完成1-6題。袁滋字德深，蔡州朗山人,強(qiáng)學(xué)博記。少依道州刺史元結(jié),讀書自解其義。起處士，進(jìn)詹事府司直。部官以盜金下獄，滋直其冤.表為侍御史。刑部、大理罪人，失其平，憚滋守法,因權(quán)勢(shì)以請(qǐng)，滋終不署奏.韋皋始招來西南夷，德宗選郎吏撫循者，皆憚行，至滋不辭，席嘉之。擢祠部郎中，兼御史中丞，賜金紫，持節(jié)位。逾年還，使有旨，進(jìn)諫議大夫.遷尚書右丞，知吏部選.求外遷，為華州刺史。政清簡(jiǎn),流民至者，給地居之，名其里為義合。然專以慈惠為本，未嘗設(shè)條教，民愛向之。有犯令，時(shí)時(shí)法外縱舍。得盜賊，或哀其窮，出財(cái)為償所亡。召為左金吾大將軍,以楊于陵代之。滋行，耆老遮道不得去，于隧使諭曰:“吾不敢易袁公政.”人皆羅拜，乃得去，莫不流涕.憲宗監(jiān)國(guó),進(jìn)拜中書侍郎,同中書門下平章事。劉辟反,詔滋為劍南兩川、山南西道安撫大使.半道，以檢校吏部尚書、平章事為劍南東、西川節(jié)度使.是時(shí)，賊方熾，又滋兄峰在蜀為辟所劫，滋畏不得全，久不進(jìn)。貶吉州刺史。未幾，徙義成節(jié)度使.渭，用武地，東有淄清，北魏博,滋嚴(yán)備而推誠(chéng)信，務(wù)在懷來。李師道,田委安畏服之.居七年,百姓立祠祝祭。滋既病，作遺令處后事,訖三年，皆有條次。性寬易，與之接者，皆自謂可見肺肝,至家人不得見喜慍.薄居處飲食.——《新唐書·列傳第七十六》1．下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是 （） A．蔡州朗山人,強(qiáng)學(xué)博記。 強(qiáng)：勉力。 B．未嘗設(shè)條教，民愛向之。 向：仰慕. C．居七年，百姓立祠祝祭。 居：居住。 D．性寬易，與之接者。 接：交往。2．下列各句中加點(diǎn)的詞語在文中的意義與現(xiàn)代漢語相同一項(xiàng)是 （) A．刑部、大理罪人. B．因權(quán)勢(shì)以請(qǐng)。 C．渭，用武地，東有淄清，北魏博. D．皆自謂可見肺肝。3．下列各組句子中，加點(diǎn)的詞的意義和用法不相同的一組 （）因權(quán)勢(shì)以請(qǐng). A．因賓客至藺相如門謝罪.出財(cái)為償所亡。 B．幾為巡徼所陵迫死。以檢校吏部尚書、平章事為劍南兩川…… C．以資政殿學(xué)士行。乃得去,莫不流涕 D．臣乃得有以報(bào)太子.4．以下句子分別編為四組，全都直接表現(xiàn)袁滋“慈惠"的一組是 （） ①部官以盜金下獄，滋直其冤。 ②流民至者,給地居之。 ③有犯令，時(shí)時(shí)法外縱舍。 ④或哀其窮，出財(cái)為償所亡. ⑤耆老遮道,不得去。 ⑥滋畏不得全，久不進(jìn)。 A．①②⑤ B．②③④ C．②④⑥ D．①③⑥5．下列對(duì)原文的敘述與分析，不正確的一項(xiàng)是 （） A．袁滋學(xué)習(xí)勤勉，知識(shí)廣博，讀書悟性很高，以一個(gè)普通讀書