課程思政教學比賽教學設計——《電子商務概論》一、課程簡介（一）學情分析1.授課對象中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)與經(jīng)營專業(yè)，大一學生，00后。2.知識能力（1）一定的英語知識、喜歡接觸新事物，對電子商務有一定的接觸，普遍熱衷于網(wǎng)絡，多數(shù)學生有網(wǎng)上購物經(jīng)歷。（2）他們對電商模式、基本構成要素、法律法規(guī)、商務安全等還沒有清晰的認知。3.操作能力（1）具有一定的電腦、智能手機操作能力。（2）具有小組合作交流、探究方案解決問題的能力。（3）對已有知識的遷移應用能力相對薄弱，對電商的知識體系不夠完整。4.道德與職業(yè)素質具有一定的問題解決能力，初步養(yǎng)成了較強的交流溝通能力、良好的心理素質和克服困難的能力、嚴謹務實的工作作風和團隊協(xié)作精神。（二）課程定位1.人才培養(yǎng)目標定位分析《電子商務概論》是中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)與經(jīng)營專業(yè)的專業(yè)類必修課。本課程在專業(yè)培養(yǎng)目標中的定位是：培養(yǎng)學生利用網(wǎng)絡信息平臺進行商務活動的意識、利用互聯(lián)網(wǎng)進行創(chuàng)業(yè)的意識、網(wǎng)上交易管理的能力、電子商務安全管理的能力、商務模式分析的能力等，為學生進行后續(xù)學習奠定理論和技能基礎。該課程實踐性、應用性強，工學結合特色突出，特別適合高職高專層次的學生學習、掌握，同時該課程還是中小創(chuàng)專業(yè)學生認知未來專業(yè)發(fā)展的基礎,同時也可以為培養(yǎng)雙創(chuàng)學院的學生商務電子化的意識提供幫助。2.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與課程融合情況分析（1）通過課堂理論學習，掌握互聯(lián)網(wǎng)商業(yè)的創(chuàng)新規(guī)律，培養(yǎng)學生電商創(chuàng)業(yè)意識。（2）通過實踐學習，掌握電商創(chuàng)業(yè)的基本技能和電商創(chuàng)業(yè)的一般流程。培養(yǎng)學生良好職業(yè)道德和敬業(yè)精神；提高學生分析和解決實際問題以及相關網(wǎng)絡平臺的使用等能力，為電商創(chuàng)業(yè)實施積累經(jīng)驗。3.課程思政、思政課程融合情況分析通過理論與實踐的學習，使學生全面了解電商創(chuàng)業(yè)人員素質需求，以社會主義新時代思想為引領，將電子商務類商業(yè)活動與人文素養(yǎng)建設相結合，實現(xiàn)通過電商人才價值觀的培養(yǎng)塑造高素質人才培養(yǎng)的目標。課程通過培養(yǎng)學生系統(tǒng)化商業(yè)思維，實現(xiàn)知識傳授與價值引領的有效結合。（三）課程設計思路本課程基于高職教育的層次與特點，充分考慮滿足學習相關后續(xù)專業(yè)課程的需要，圍繞網(wǎng)店運營等崗位群的決策需要組織和構建課程內容。（四）教學目標1.知識目標（1）了解快速發(fā)展的電子商務新興產(chǎn)業(yè)動態(tài)，注重技術創(chuàng)新和商業(yè)模式創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。（2）掌握電子商務理論與方法，能夠理論與實踐緊密結合，解決實際問題。2.能力要求（1）具備獨立自主地獲取電子商務相關知識的學習能力。（2）具備將獲取的知識與實踐技能融會貫通并靈活應用于電子商務實務操作的能力。3.素質要求（1）培養(yǎng)學生快速跟上電商發(fā)展思維的能力。（2）培養(yǎng)學生具備基本的互聯(lián)網(wǎng)思維的能力，具備國際化視野和基本的創(chuàng)新精神及創(chuàng)業(yè)意識。課程思政設計整體設計思路：踐行社會主義核心價值觀，弘揚愛國主義情懷。課程章節(jié)課程思政主題課程思政設計（設計思路與理念）第一章電子商務概述關注社會發(fā)展，做新時代大學生。融入中央經(jīng)濟工作會議中提到的“實施國家大數(shù)據(jù)戰(zhàn)略，加快建設數(shù)字中國”、《國務院關于大力發(fā)展電子商務加快培育經(jīng)濟新動力的意見》等內容。第二章電子商務系統(tǒng)創(chuàng)業(yè)未動，法制先行。結合電子商務法律環(huán)境開展法制教育及愛國主義教育。結合域名解析的知識點與習近平總書記提出的“尊重網(wǎng)絡主權”原則相結合，開展理想信念教育，融入愛國情懷。第三章電子商務安全網(wǎng)絡安全，人人有責。結合電子商務面臨的安全問題，闡述習近平談網(wǎng)絡安全的觀點（沒有網(wǎng)絡安全就沒有國家安全），融入《網(wǎng)絡安全法》的相關內容，進行法律意識教育。第四章電子商務支付誠信經(jīng)營，科學防范。結合電子支付與互聯(lián)網(wǎng)金融知識點，就互聯(lián)網(wǎng)金融安全談十九大報告中的中國信。討論大學生如何進行網(wǎng)絡交易安全風險的防控。第五章電子商務物流關注行業(yè)發(fā)展，把握時代脈搏。結合物流技術的內容，融入2019年政府工作的報告中提到的“健全農(nóng)村流通網(wǎng)絡，支持電商和快遞發(fā)展”的內容，引導互聯(lián)網(wǎng)時代大學生創(chuàng)業(yè)。第六章網(wǎng)上貿(mào)易愛國敬業(yè)，遵紀守法。與黨的十九大報告中明確提出的“要建設網(wǎng)絡強國”相結合，讓學生了解黨中央對互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展內在規(guī)律的深刻把握，以及中國建設網(wǎng)絡強國的戰(zhàn)略目標。第七章網(wǎng)絡零售自由平等，公正法制。結合個人電商經(jīng)營者納稅問題，進行電商從業(yè)者的職業(yè)道德教育，將社會主義核心價值觀教育融入其中。第八章網(wǎng)絡營銷誠信友善，和諧共贏。剖析與網(wǎng)絡營銷有關的新問題、新現(xiàn)象，如網(wǎng)紅直播、虛假宣傳、侵犯知識產(chǎn)權等，加強誠信教育、法律意識教育、道德意識教育。“課程思政”實施過程教學目標本次課旨在使學生通過電子商務相關法律法規(guī)的學習與相關案例的分析，學會查找電子商務相關的一些法律條文，培養(yǎng)學生電商創(chuàng)業(yè)意識的同時，以社會主義核心價值觀為引領，塑造學生創(chuàng)業(yè)過程中知法、懂法、用法的電商人才價值觀。教學重點、難點重點：商務活動法律意識的培養(yǎng)（如：知識產(chǎn)權保護的法律問題）難點：法律條款的理解與運用（如：知識產(chǎn)權保護的法律問題）教材與教學資源本課程采用國家“十二五”規(guī)劃教材《電子商務基礎》。電子商務法律法規(guī)是第二章電子商務系統(tǒng)第四節(jié)的內容。教學資源包括國家資源庫《電子商務法律法規(guī)》課程資源與自建資源（授課PPT、授課教案、視頻、文本案例等），以上資源均通過職教云向學生開放。教學方法教學方法上，通過啟發(fā)式教學、討論式教學、案例式教學等多種教學方法交叉使用，加深學生對理論知識的理解以及創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。教學手段及信息化策略在教學手段上，采用多媒體教學，并結合使用筆記本電腦、手機等終端設備等。本節(jié)課以職教云學習平臺為載體，合理運用信息技術和數(shù)字化資源，在課前準備、課中情景導入理論講解、課后任務拓展等環(huán)節(jié)，依托學習平臺，巧妙借助視頻、圖片、文字等多種信息化手段來學習新知。教學內容電子商務涉及的法律問題電子商務法律及相關政策教學實施課前準備課前通過職教云平臺發(fā)布學習內容（2019年度電子商務領域十大案例、電子商務法有關視頻——法制新時代），通過QQ群通知學生查看。學生登錄平臺查看相關文字、圖片等案例資料，在完成學習任務后，完成關于電子商務法律的測試題。教師課前登錄平臺查看學生學習及測試情況。課中——教學實施創(chuàng)設情境，明確學習任務：通過課前大家對電子商務有關訴訟案案例的學習，我們發(fā)現(xiàn)：電子商務作為一種商務活動，給經(jīng)營者帶來巨大的商機，給消費者帶來空前的便利，也引出了許多法律問題，法律問題是電子商務中的前沿問題，也是電子商務框架中的重要社會環(huán)境問題。成熟統(tǒng)一的法律法規(guī)能夠為電子商務活動提供穩(wěn)定的環(huán)境，保證電子商務交易的順利進行，是電子商務更加穩(wěn)定、有序開展。引出本節(jié)課程任務——第二章第四節(jié)《電子商務法律環(huán)境》。教師展示本節(jié)課的教學內容導圖，明確學習內容及學習要求。展示教學案例，發(fā)起課堂討論。①小組討論分析電子商務涉及的典型法律問題：電子合同問題、知識產(chǎn)權問題、個人隱私問題、管轄權限問題等等②教師給出我國已經(jīng)出臺的電子商務法律及相關政策教師分享一個創(chuàng)業(yè)故事“中國化工網(wǎng)孫德良：一場大雨澆出一個奇跡”其中包含的《中國化工網(wǎng)跨國域名訴訟案》，以電子商務中全新的知識產(chǎn)權客體——域名訴訟案激發(fā)學生對知識產(chǎn)權的保護意識、對法律的敬畏及愛國主義情懷。課后——學習拓展學生登錄職教云完成課后作業(yè)：目前，電子商務涉及的稅收問題主要有哪些？與跨境電商相關的的稅收政策主要有哪些？教學效果借助信息技術，基于互聯(lián)網(wǎng)的其他在線教學資源以及數(shù)據(jù)資源教學資源，豐富學習內容。依托職教云學習平臺，整合線上教學資源，基于E-learning混合式教學模式，利用線上教學資源的優(yōu)勢，充分發(fā)揮課前學習階段和課后學習階段的優(yōu)勢，讓學生帶著問題來上課，同時檢驗和監(jiān)督學生學習的效果。豐富教學內容，讓學生及時了解電子商務相關領域的發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢，也為滿足學生個性化的需求提供學習思路。課堂教學中引入實際案例，學生印象深刻，學習效果好。基于教學目標和學情分析，本次課采用案例引導教學法。以案例分析為主線，讓學生的學習與實際接軌，激發(fā)學生學習興趣，學習效果顯著提升。精心設計課堂教學，建立高質量的面授教學。根據(jù)學生前期自學的內容和學習的反饋情況，精心設計課堂教學，通過案例式教學、小組討論、多媒體演示等方式，解決學生對課程內容的疑點和難點，完成高質量的面授教學?！罢n程思政”教學反思（一）成效1.以踐行社會主義核心價值觀，弘揚愛國主義情懷為引領，以“雙創(chuàng)”為導向的《電子商務概論》課程思政教學達到了潤物無聲的育人效果。2.深入挖掘《電子商務概論》課程思想政治元素，在講授電子商務基本知識、開展電子商務實踐的同時，在課程各個教學模塊和環(huán)節(jié)中融入思想政治教育內容，將社會主義核心價值觀教育、愛國主義教育、誠信教育、法律意識教育、道德意識教育融入教育教學中。（二）創(chuàng)新點1.課程內容設計突出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與課程思政的雙融合?；趯W生專業(yè)特征，精心設計課堂案例（電子商務創(chuàng)業(yè)典型案例——域名國際訴訟案），突出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與課程思政的雙融合，促進學生全面且有個性的發(fā)展。2.教學手段基于信息技術，利用新媒體資源（微信文章、公眾號小視頻等）挖掘互聯(lián)網(wǎng)時代熱點