生于憂患死于安樂孟子一、作者簡介孟子，名軻，字子輿。戰(zhàn)國時期思想家、教育家，是儒家思想的代表人物，地位僅次于孔子，被尊為“亞圣”，后世常以“孔孟”并稱。

二、文題解讀

《生于憂患,死于安樂》題目的意思是常處憂愁禍患之中可以使人生存,常處安逸快樂之中可以使人死亡。“生于憂患,死于安樂”是本文的中心論點,以此為題,有點明中心的作用。三、反復誦讀，疏通文意（一）根據(jù)課下注釋或者工具書，解釋重點實詞：

(1)舜發(fā)于畎畝之中(2)傅說舉于版筑之間(3)百里奚舉于市

(4)故天將降大任于是人也(5)必先苦其心志

(6)空乏其身

(7)行拂亂其所為(8)人恒過,然后能改(9)困于心,衡于慮,而后作

(10)征于色，發(fā)于聲，而后喻

(11)人則無法家拂士

(12)出則無敵國外患者

（二）其他詞語歸納1.通假字(1)曾益其所不能(2)困于心,衡于慮,而后作(3)入則無法家拂士2.古今異義所以動心忍性（古義:

，今義:表因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞）

3.詞類活用(1)名詞用作動詞人恒過（原意:錯誤,過錯,在句中意思

）(2)形容詞的使動用法①必先苦其心志原意:痛苦,在句中意思（）

②勞其筋骨原意:勞累,在句中意思:（）

③餓其體膚原意:饑餓,在句中意思（）(3)動詞的使動用法所以動心忍性原意:震撼,在句中意思（）

原意:堅忍,在句中意思:（）

(4)動詞作狀語入則無法家拂士,出則無敵國外患者原意:進入,在句中意思（）

原意:出去,在句中意思（）

6.特殊句式(1)倒裝句①舜發(fā)于畎畝之中/傅說舉于版筑之間/膠鬲舉于魚鹽之中/管夷吾舉于士/孫叔敖舉于海/百里奚舉于市(狀語后置,應(yīng)為“舜于畎畝之中發(fā)/傅說于版筑之間舉/膠鬲于魚鹽之中舉/管夷吾于士舉/孫叔敖于海舉/百里奚于市舉”)②困于心,衡于慮/征于色,發(fā)于聲(狀語后置,應(yīng)為“于心困,于慮衡/于色征,于聲發(fā)”)③然后知生于憂患而死于安樂也(狀語后置,應(yīng)為“然后知于憂患生而于安樂死也”)2、翻譯重點句子（課后題和課下注釋）（1）困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。（2）入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。（3）生于憂患而死于安樂

參考譯文（教參）

舜從田野中被起用,傅說從筑墻的泥水匠中被選拔,膠鬲自魚鹽販中被舉用,管夷吾從獄官手里獲釋被任用為相,孫叔敖從隱居的海邊被召為相,百里奚從市井之間被贖出而用為大夫。所以,上天將要下達重大的使命給這樣的人,一定要先使他內(nèi)心痛苦,筋骨勞累,體膚餓瘦,身受貧困之苦,使他做事不順,(通過這些)來讓他內(nèi)心受到震撼,使他的性格堅忍起來,以不斷增長他的才干。

一個人常犯錯誤,然后才能改正;內(nèi)心憂困,思慮阻塞,然后才能有所作為;(一個人的想法,只有)從臉色上顯露出來,流露在言談中,然后才能為人們所了解。(一個國家)內(nèi)部如果沒有堅持法度的大臣和輔佐君王的賢士,外部如果沒有能匹敵的鄰國和外患的侵擾,這個國家往往就容易滅亡。了解到這一切之后,就會明白常處憂愁禍患之中可以使人生存,常處安逸享樂之中可以使人滅亡的道理了。

四、課文內(nèi)容理解

1、舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。

問題：作者開篇列舉了六位名人,他們有什么共同點?這樣寫有何作用?解答：共同點他們都出身卑微,都經(jīng)歷過磨煉,又干出了一番出色的事業(yè)。

作用：說明人要成大器,擔負治國重任,必須經(jīng)受磨煉,為下文的議論奠定了堅實的基礎(chǔ)。注意點：這幾句用的論證方法是舉例論證

2、故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。問題：（1）作者認為人要成才必須經(jīng)歷一些磨難,這些磨難可以概括為幾個方面?

解答：

思想(苦其心志)、生活(勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身)和行為(行拂亂其所為)三個方面。（2）這里運用排比手法,有何好處?解答：從不同角度生動地描寫了擔當大任的人所經(jīng)歷的種種肉體和精神上的磨難,句式短促有力,富有表現(xiàn)力。

（3）其他問題：

“故”字領(lǐng)起下文,表明由前面六例歸納出后面帶有普遍意義的結(jié)論。

“必先”一詞,突出下面所說的這些是造就人才必不可少的條件。

注意點：這幾句用的論證方法是道理論證。

3、人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。

理解：這句話從正面說明憂困、挫折所產(chǎn)生的積極作用（也可以說是“經(jīng)受磨練的益處”）,并由古代賢人推論到一般人。

注意點：是正面，是從個人角度

4、入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。

理解：這句話從反面論證。從個人作為推論到治國,從反面說明了安樂無憂的弊害。注意點：是反面是從國家角度3、4兩句用的論證方法是：對比論證

5、然后知生于憂患，而死于安樂也。（中心論點）問題：說說第②段（3、4、5句）的論證思路。

解答：先從個人角度正面論證磨難、挫折產(chǎn)生的積極作用,然后從反面深入論證國家沒有旗鼓相當?shù)膶κ趾屯饣季蜁缤龅牡览?最后歸納全文的中心論點。

五、問題探究

《生于憂患,死于安樂》的中心論點是什么?作者是從哪兩個方面論證的?請簡述本文的論證思路。

本文的中心論點是“生于憂患,死于安樂”。作者從個人、國家兩個方面論證。文章先談造就人才的問題。先以六個出身低微、經(jīng)過種種磨煉而終于身負“大任”的顯貴人物為例,說明人才是在艱苦環(huán)境中造就的;同時又重視人的主觀因素,提出“困于心,衡于慮,而后作”的觀點。接著由個人說到國家,指出決定國家存亡的因素和決定個人能否成就大業(yè)的因素相仿,最后推出論點。

六、主旨歸納

《生于憂患,死于安樂》一文,通過列舉六個出身低微而終擔大任的名人的事例和闡述安樂致國滅亡的事理,說明了憂患使人生存發(fā)展,安逸享樂使人死亡的道理,激勵人們要有克服困難的信心和勇氣,要勇于進取,進而獲得成功。

七、試題精選

（津南期末）閱讀《生于憂患,死于安樂》一文,回答9~11題9.下面句子中加點詞的解釋,不正確的一項是()A.百里奚舉于市市:城市B.故天將降大任于是人也任:責任,使命C.發(fā)于聲發(fā):顯露、流露D.入則無法家拂士入:指在國內(nèi)10.下面句子中沒有通假字的一項是()

A.曾益其所不能B.困于心,衡于慮C.行拂亂其所為D.入則無法家拂士答案：AC

11.下面對文章內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項是()

A.選文首先列舉六位歷史上