讀后續(xù)寫讀后續(xù)寫是讓學(xué)生在閱讀一篇350詞左右的文章后進(jìn)行續(xù)寫。續(xù)寫分為兩段，每段話的首句都已給出，字?jǐn)?shù)要求150詞左右。讀后續(xù)寫主要考查學(xué)生四個(gè)方面的能力：1.宏觀把控語篇結(jié)構(gòu)的能力：學(xué)生需要掌握上下文邏輯關(guān)系，所續(xù)寫的短文與所給短文及段落開頭語之間要有連貫性，所續(xù)寫的短文內(nèi)語句要連貫有序。2.熟練準(zhǔn)確運(yùn)用語言的能力：學(xué)生能準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)厥褂盟鶎W(xué)詞匯和語言結(jié)構(gòu)，還能夠根據(jù)內(nèi)容需要使用較多、較復(fù)雜的詞匯和語言結(jié)構(gòu)，使語言表達(dá)豐富而又有感染力。3.把握關(guān)鍵信息和語言結(jié)構(gòu)的能力：學(xué)生需要了解所給短文的主要內(nèi)容，清楚其關(guān)鍵詞和語言結(jié)構(gòu)的使用情況，并通過續(xù)寫短文表現(xiàn)出來。4.進(jìn)行創(chuàng)造性思維能力：學(xué)生所續(xù)寫的短文要具有較豐富的內(nèi)容，包含詳細(xì)和生動(dòng)的情景、態(tài)度和感情描述。未來讀后續(xù)寫的文章體裁繼續(xù)為故事性較強(qiáng)的記敘文。續(xù)寫部分內(nèi)容是原故事的必要組成部分，將和原文構(gòu)成一篇結(jié)構(gòu)完整、語言風(fēng)格一致、主題統(tǒng)一的完整故事。大部分的讀后續(xù)寫文本都是記敘文體，在寫讀后續(xù)寫故事時(shí)，可以從以下幾方面入手：反復(fù)閱讀原文本，理解文本大意；記敘文有六要素，即時(shí)間、地點(diǎn)、人物，以及事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果。學(xué)生可以通過對這些問題進(jìn)行探討，總結(jié)出故事大意，為后面展開合理的想象作好鋪墊。根據(jù)讀后續(xù)寫試題的設(shè)計(jì)特點(diǎn)，一般說來，前四個(gè)要素已經(jīng)呈現(xiàn)，因此續(xù)寫部分還需要發(fā)展到“高潮”，學(xué)生根據(jù)信息，創(chuàng)作出一個(gè)合理的結(jié)局。讀后續(xù)寫實(shí)質(zhì)上是學(xué)習(xí)者模仿再創(chuàng)造的行為。要想寫出與原有文本語言風(fēng)格一致的篇章，必須抓住原有文本的語言特點(diǎn)、寫作基調(diào)。另外，也要關(guān)注文中體現(xiàn)人物情感的語句，一般來說，人物情感可以從多個(gè)層面體現(xiàn)，比如語言、動(dòng)作、環(huán)境描寫等等。2.深度剖析原文本學(xué)生在讀的過程中注意焦點(diǎn)詞匯（如名詞）。這些內(nèi)容可能會(huì)直接牽動(dòng)著故事情節(jié)的發(fā)展。其次，學(xué)生要仔細(xì)分析兩段的開頭句，找出兩句開頭語的內(nèi)在聯(lián)系。學(xué)生在續(xù)寫第一段之前，一定要透徹理解第二段開頭句。最后，學(xué)生建立合理的寫作框架，分析第一段續(xù)寫后，再對第二段進(jìn)行合理的續(xù)寫。3.合理推敲故事發(fā)展情節(jié)前面幾步的分析都在為這一步驟作好鋪墊，學(xué)生再結(jié)合自己的寫作知識(shí)，就能續(xù)寫出內(nèi)容充實(shí)、語言準(zhǔn)確、邏輯合理、銜接自然的段落。4.寫出完整段落，注重過渡銜接學(xué)生完成草稿后，要仔細(xì)檢查所續(xù)寫的文本是否有語法錯(cuò)誤、句式表達(dá)是否到位、是否能改進(jìn)等等。最后一步謄寫要注意字跡工整，卷面整潔。5.檢查和謄寫讀后續(xù)寫策略指導(dǎo)一、熟知評分原則1.浙江高考讀后續(xù)寫評分原則(1)本題總分為25分，按5個(gè)檔次給分。(2)評分時(shí)先根據(jù)所續(xù)寫短文的內(nèi)容和語言初步確定其所屬檔次，然后以該檔次的要求來衡量、確定或調(diào)整檔次，最后給分。(3)詞數(shù)少于130的，從總分中減去2分。(4)評分時(shí)，應(yīng)主要從以下四個(gè)方面考慮:①與所給短文及段落開頭語的銜接程度;②內(nèi)容的豐富性和對所標(biāo)出關(guān)鍵詞語的應(yīng)用情況;③應(yīng)用語法結(jié)構(gòu)和詞匯的豐富性和準(zhǔn)確性;④上下文的連貫性。(5)拼寫與標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是語言準(zhǔn)確性的一個(gè)重要方面，評分時(shí)應(yīng)視其對交際的影響程度予以考

慮。(6)如書寫較差以致影響交際,可將分?jǐn)?shù)降低一個(gè)檔次。二、關(guān)注兩個(gè)維度1.語篇的連貫性(1)內(nèi)容連貫：續(xù)寫部分緊扣所給文本故事大意，與寫作意圖保持高度一致。(2)語句連貫：在寫作時(shí)要關(guān)注段落內(nèi)部句與句之間的銜接、續(xù)寫內(nèi)容與段落首句之間的銜接、兩個(gè)續(xù)寫段落之間的銜接和續(xù)寫段落與所給文本之間的前后呼應(yīng)。(3)語言連貫：續(xù)寫部分的語言風(fēng)格與所給文本的語言風(fēng)格保持一致。(4)結(jié)構(gòu)連貫：續(xù)寫完成后要使整篇文章前后呼應(yīng)、邏輯通順、結(jié)構(gòu)完整。2.語言的豐富性(1)句式結(jié)構(gòu)：簡單句、復(fù)合句以及強(qiáng)調(diào)句、倒裝句等特殊句式的靈活使用情況。(2)語法結(jié)構(gòu)：主動(dòng)和被動(dòng)語態(tài)、非謂語動(dòng)詞、

with的復(fù)合結(jié)構(gòu)等的準(zhǔn)確使用,獨(dú)立主格結(jié)

構(gòu)、虛擬語氣等的合理使用。(3)詞匯選擇：常用詞匯尤其是動(dòng)詞、副詞、形容詞和名詞的使用以及高級詞匯的準(zhǔn)確使用可以使語言變得豐富和生動(dòng)。特別需要注意的是，要學(xué)會(huì)運(yùn)用動(dòng)詞來表達(dá)人物的情緒和心態(tài)，避免直接運(yùn)用形容詞來直接表達(dá)人物狀態(tài)。例如，在表達(dá)“他很累。”時(shí),

“Hedraggedhisfeethome.”就要比“Hewastired.”表達(dá)更生動(dòng)。(4)修辭手法：比喻、擬人、夸張、引用等修辭格的巧妙使用可以增強(qiáng)語言的豐富性和感染力。三、避免三個(gè)誤區(qū)1.情節(jié)設(shè)計(jì)符合生活實(shí)際。考生發(fā)揮想象力要在原文故事和段首句的基礎(chǔ)上在特定的框架內(nèi)進(jìn)行。因此續(xù)寫要求情節(jié)可簡單，但是要合