厳的’ミ<■￡寂肅般共產(chǎn)黨黨的十九大報告中提出的四個自信包括道路自信、理論自信、制度自信和文化自信.其中，文化自信是更基本、更深沉、更持久的力量.A、B、C三項正確.D厳的’ミ<■￡寂肅般.【答案】AC【解析】布魯納認(rèn)為,學(xué)習(xí)包括知識獲得、轉(zhuǎn)化和評價三個幾乎同時發(fā)生的過程.故選AC.三、判斷題（共20題,每題1分）6】?【答案】錯誤【解析】自我意識是指個體對自己的認(rèn)識和態(tài)度,是人格的重要組成部分,是使人格部分整合和統(tǒng)一起來的核心力量,一般認(rèn)為自我意識包括三種成分自我認(rèn)識、自我體驗、自我監(jiān)控.因此,自我安慰并不屬于自我意識的成分之一.故錯誤..【答案】錯誤【解析】根據(jù)遷移的性質(zhì)和結(jié)果來分,學(xué)習(xí)遷移可以分為正遷移和負(fù)遷移;根據(jù)遷移發(fā)生的方向,學(xué)習(xí)遷移可以分為順向遷移和逆向遷移.故錯誤..【答案】錯誤【解析】知覺的基本特征具有選擇性、整體性、理解性和恒常性.其中,整體性是指知覺的對象是由不同部分和屬性組成的,但我們總是把客觀事物整體來感知,即把客觀事物的客觀特性綜合為整體來反映.窺一斑而見全豹反應(yīng)的即是知覺的整體性.選擇性是指人在知覺過程中把知覺對象從背景中區(qū)分出來優(yōu)先加以清晰的反映的特性.題干中將兩者的概念相混淆.故錯誤..【答案】正確【解析】后現(xiàn)代主義課程的代表人物之一威廉姆?多爾暢師的作用界定為“平等中的首席“.他稱師生關(guān)系應(yīng)是“舞蹈型”的互動,教師是“平等中的首席”.“首席”,也是“職位最高的”,課堂教學(xué)中的教師,首席的含義當(dāng)如樂隊中的“第一提琴手”,既是樂隊中平等的ー員,又起著獨特的作用。作為學(xué)習(xí)活動的“組織者和引導(dǎo)者”的教師,是平等中對話的“首席”,而“指導(dǎo)”、“引導(dǎo)”就是這個“首席”必須承擔(dān)的責(zé)任和必須履行的義務(wù),否則就難以達(dá)到教學(xué)目標(biāo),收到較好的教學(xué)效果。故正確.65,【答案】錯誤【解析】正強化是指給予一個愉快刺激,從而增強其行為岀現(xiàn)的概率.負(fù)強化是指擺脫ー個厭惡刺激,從而增強其行為出現(xiàn)的概率.因此,撤銷之前對學(xué)生紀(jì)律處分的做法屬于負(fù)強化.故錯誤..【答案】錯誤【解析】《中華人民共和國教育法義務(wù)》第十五條縣級以上地方人民政府根據(jù)本行政區(qū)域內(nèi)居住的適齡兒童、少年的數(shù)量和分布狀況等因素,按照國家有關(guān)規(guī)定,制定、調(diào)整學(xué)校設(shè)置規(guī)劃.新建居民區(qū)需要設(shè)置學(xué)校的,應(yīng)當(dāng)與居民區(qū)的建設(shè)同步進行..【答案】錯誤【解析】作為一種有目的地培養(yǎng)人的社會活動,教育的發(fā)展受社會政治經(jīng)濟制度、生產(chǎn)カ水平、科學(xué)技術(shù)和文弟20頁/（共24頁）

化傳統(tǒng)等的影響,并對這些因素的變化發(fā)展產(chǎn)生反作用.故錯誤..【答案】正確【解析】《國家中長期教育改革與發(fā)展綱要（2010-2020））中把促逬公平作為國家基本教育政策。教育公平是社會公平的重要基礎(chǔ)。教育公平的關(guān)鍵是機會公平,基本要求是保障公民依法享有受教育的權(quán)利,重點是促逬義務(wù)教育均衡發(fā)展和扶持困難群體,根本措施是合理配置教育資源,向農(nóng)村地區(qū)、邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)和民族地區(qū)傾斜,カ瞅縮小教育差距。教育公平的主要責(zé)任在政府,全社會要共同促進教育公平。故正確。.【答案】錯誤【解析】態(tài)度和品德的形成是一個由外到內(nèi)的過程,依次經(jīng)歷依從、認(rèn)同和內(nèi)化。故錯誤。.【答案】錯誤【解析】題干的描述是對知識學(xué)習(xí)過程的ー個評述。知識的深度加深，難度加大,而且變得比較繁雜,反映了一個層層遞進的過程,逐步推進,體現(xiàn)了教學(xué)中的循序漸逬原則。故錯誤。.【答案】正確【解析】學(xué)校心理輔導(dǎo)以正常學(xué)生為主要對象,以發(fā)展輔導(dǎo)為主要內(nèi)容。故正確。n}n褥嚴(yán)的’ミn}n褥嚴(yán)的’ミ<區(qū)寂翦般【解析】全面發(fā)展的教育由徳育、智育、體育、美育和勞動技術(shù)教育構(gòu)成。其中,美育主要是培養(yǎng)學(xué)生健康的審美觀,發(fā)展學(xué)生鑒賞美、創(chuàng)造美的能力。美育也稱審美教育或美感教育,是要通過各種藝術(shù)以及自然和社會生活中美好的事物來進行的。美育在全面發(fā)展教育中起著動力作用,使學(xué)生在求真、向善、趨美的過程中達(dá)到身心的和諧發(fā)展。通過藝術(shù)逬行的美育就是藝術(shù)教育。藝術(shù)教育是美育的核心,兩者并不等同。美育并不等于藝術(shù)教育,也不是美學(xué)的學(xué)習(xí),它的內(nèi)容要比美學(xué)和藝術(shù)教育學(xué)習(xí)要廣泛得多。故錯誤。.【答案】錯誤【解析】品德反映人的社會性,是個體格外在的社會規(guī)范轉(zhuǎn)化為個體的內(nèi)在需要的復(fù)雜過程,是社會道德在個人身上的具體表現(xiàn)。它不是個體的先天察賦,而是通過后天學(xué)習(xí)形成的。.【答案】正確【解析】《中華人民共和國教師法》規(guī)定,教師有下列情形之一的,由所在學(xué)校、其他教育機構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。（-）故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的;（二）體罰學(xué)生,經(jīng)教育不改的;（三）品行不良、侮辱學(xué)生,影響惡劣的。教師有前款第（二）項、第（三）項所列情形之一,情節(jié)嚴(yán)重,構(gòu)成犯罪的,依法追究刑事責(zé)任。故正確。.【答案】錯誤【解析】裴斯泰洛齊根據(jù)教學(xué)理學(xué)化和要素教育的理論,建立了初等學(xué)校各科教學(xué)法,由此贏得了教育史上"小學(xué)各科教學(xué)法奠基人"的稱號。故錯誤。.【答案】錯誤【解析】《中華人民共和國教師法》規(guī)定,中小學(xué)教師資格由縣級以上地方人民政府教育行政部門認(rèn)定。中等專業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校的教師資格由縣級以上地方人民政府教育行政部門組織有關(guān)主管部門認(rèn)定。普通高等學(xué)校的教師資格由國務(wù)院或者省、自治區(qū)、直轄市教育行政部門或者由其委托的學(xué)校認(rèn)定。因此,題干表述不全,對象指定不清晰,說法有誤。故錯誤。.【答案】正確【解析】美國1958年《國防教育法》的主要內(nèi)容レ1加強普通學(xué)校的自然科學(xué)、數(shù)學(xué)和現(xiàn)代外語的教學(xué)。該法要求讓更多的青年學(xué)習(xí)這些學(xué)科。為提高這些學(xué)科的教學(xué)水平要求大力更新教學(xué)內(nèi)容設(shè)置實驗室、視聽設(shè)備、計算機等現(xiàn)代教學(xué)手段充實教學(xué)參考資料加強外語教學(xué)中心提高師資的質(zhì)量。②加強職業(yè)技術(shù)教育。要求各地區(qū)設(shè)立職業(yè)技術(shù)教育領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)有計劃地開辦職業(yè)技術(shù)訓(xùn)練使更多的青年和成年人成為具有一定科學(xué)技術(shù)的專弟21頁ノ（共24頁）門人才或熟練工人,③強調(diào)、天才教育二鼓勵有才能的學(xué)生完成中等教育攻讀考入高等教育機構(gòu)所必需的課程并升入該類機構(gòu)以便接受更深的教育從他們中間培養(yǎng)岀拔尖人才增撥大量教育經(jīng)費資助高等學(xué)校的教學(xué)與科研獎勵科學(xué)研究建立國防獎學(xué)金培養(yǎng)一流科技人才.《國防教育法》旨在改變美國教育水平的落后狀況使美國教育能夠適應(yīng)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和滿足國際競爭的需要,它的頒布有利于美國教育的發(fā)展,有利于教育質(zhì)量的提高,有利于培養(yǎng)科技人才.故正確。.【答案】錯誤【解析】消極的課堂氣氛常常以學(xué)生的緊張拘謹(jǐn)、心不在焉、反應(yīng)遲鈍為基本特征.在課堂學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生情緒壓抑、無精打采、注意力分散、小動作多,有的甚至打瞌睡.對教師的要求,學(xué)生一般采取應(yīng)付態(tài)度,很少主動發(fā)言.有時學(xué)生害怕上課或提心吊膽地上課.而學(xué)生搗亂是屬于對抗的課堂氣氛，對抗的課堂氣筑實質(zhì)上是ー種失控的課堂氣氛.教師失去了對課堂的駕馭和控制能力,學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中,各行其是,教師因此有時不得不停止講課而維持秩序?故錯誤..【答案】錯誤【解析】《互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場所管理條例》第九條規(guī)定:"中學(xué)、〃浮校園周圍200米范圍內(nèi)和居民住宅樓(院)內(nèi)不得設(shè)立互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場所.”故錯誤..【答案】正確【解析】發(fā)展性原則是指教學(xué)的內(nèi)容、方法和進度,既要結(jié)合學(xué)生已有的發(fā)展水平,又要有一定的難度,激勵他們經(jīng)過努力才能掌握,以便覦地促進學(xué)生的身心發(fā)展.由于傳統(tǒng)教學(xué)強調(diào)其內(nèi)容與方法的可接受性,故歷史上多稱可接受性原則或量力性原則.故正確.四、簡述題(共4題,每題5分).【答案】課堂紀(jì)律是為了維持正常的教學(xué)秩序,協(xié)調(diào)學(xué)生的行為,以求課堂目標(biāo)的最終實現(xiàn),必然要求學(xué)生共同遵守的課堂行為規(guī)范,也是對學(xué)生課堂行為所施加的準(zhǔn)則與控制.課堂紀(jì)律的主要類型包括:(1)教師促成的紀(jì)律剛?cè)雽W(xué)的小學(xué)生往往需要教師給予較多的監(jiān)督和指導(dǎo),需要教師為他們的學(xué)習(xí)和工作設(shè)置ー個有結(jié)構(gòu)的情境,即組織一個良好的集體結(jié)構(gòu),這樣的“結(jié)構(gòu)”就是教師促成的紀(jì)律.即使是比較成熟的青少年學(xué)生,他們還是需要教師為他們的行為提供指導(dǎo).所以,在課堂管理中,教師促成的紀(jì)律是不可缺少的.教師促成的紀(jì)律應(yīng)該包括結(jié)構(gòu)的創(chuàng)設(shè)和體貼.教師的指導(dǎo)、監(jiān)督、懲罰、規(guī)定限制、獎勵、操縱、組織、安排日程和維護標(biāo)準(zhǔn)等,都屬于結(jié)構(gòu)的創(chuàng)設(shè).而體貼則包括同情、理解、調(diào)解、協(xié)助、支持、征求和采納學(xué)生的意見等.(2)集體促成的紀(jì)律所謂集體促成的紀(jì)律,主要指在集體輿論和集體壓力的作用下形成的群體行為規(guī)范.入學(xué)之后,兒童從對成年人的依賴中逐漸解放出來,他開始對他的同學(xué)和同輩人察言觀色,以便決定應(yīng)該如何思考、如何信仰和如何行事。集體促成的紀(jì)律主要有兩類:ー類是正規(guī)群體促成的紀(jì)律,如班集體的紀(jì)律、少先隊的紀(jì)律等;另一類是非正規(guī)群體促成的紀(jì)律,如學(xué)生間的友伴群體等.(3)任務(wù)促成的紀(jì)律所謂任務(wù)促成的紀(jì)律,主要指某一具體任務(wù)對學(xué)生行為提出的具體要求.這類紀(jì)律在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中占有重要地位.每一次任務(wù)都有其特定的紀(jì)律,有時某ー項任務(wù)會引起學(xué)生的高度注意,而對其他誘人的活動置之不理.任務(wù)促成的紀(jì)律是以個人對活動任務(wù)的充分理解為前提的.學(xué)生卷入任務(wù)的過程,就是接受紀(jì)律約束的過程.(4)自我促成的紀(jì)律所謂自我促成的紀(jì)律,簡單說就是自律,它是在個體自覺努力下由外部紀(jì)律內(nèi)化而成的個體內(nèi)部約束カ.自我弟22頁ハ共24頁)曼曼<-在す/國弟促成的紀(jì)律是課堂紀(jì)律管理的最終目的,當(dāng)ー個學(xué)生能夠自律并客觀評價他自己的和集體的行為標(biāo)準(zhǔn)時,便意味著他能夠為新的更好的集體標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)展做岀貢獻(xiàn),同時也標(biāo)志著學(xué)生的發(fā)展水平大大提高了一步..【答案】運用行為主義理論改變兒童的攻擊性行為,主要是運用行為主義的行為塑造技術(shù)來塑造行為.行為塑造技術(shù)包括連鎖塑造和逆向連鎖塑造兩種?教學(xué)中,在單獨運用ー種行為改變技術(shù)的時候,還需要綜合運用多種行為技術(shù)來塑造良好行為.例如:可以通過連續(xù)接近技術(shù)、強化技術(shù)塑造良好行為;可以通過懲罰、消退來消退不良行為..【答案】含義:教師道徳修養(yǎng),是指教師根據(jù)社會主義教師職業(yè)道德原則和規(guī)范所逬行的改造自己、教育自己、鍛煉自己的職業(yè)道德品質(zhì),提高自己職業(yè)道德境界的實踐活動以及所達(dá)到的程度或水平.意義：(リ加強教師職業(yè)道德修養(yǎng)是教師人格不斷發(fā)展完善的需要;(2)是完成教師崇高職責(zé)和歷史使命的需要;(3)是教育迎接新世紀(jì)獨破的需要;(4)是實現(xiàn)從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的需要;(5)是做好教育工作的需要..【答案】學(xué)習(xí)教育學(xué),掌握教育學(xué)的理論和知識,對于教育工作者來說有著巨大的價值,主要表現(xiàn)在以下幾個方面:(1)啟發(fā)教育實踐工作者的教育自覺性,使他們不斷領(lǐng)悟教育的真諦學(xué)習(xí)教育學(xué)理論,并同實際教育現(xiàn)象相聯(lián)系,能夠啟發(fā)教育工作者去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,在這一過程中,逐漸培養(yǎng)起對教育問題的敏感性.從現(xiàn)實教育問題的解決和探討中,逐漸揭示教育的本質(zhì),領(lǐng)悟到教育的真諦.(2)獲得大量的教育理論知識,擴展教育工作的理論視野學(xué)習(xí)教育學(xué)主要是掌握系統(tǒng)、復(fù)雜的教育學(xué)理論知識,這是從事教育工作的先決條件,沒有這方面的知識儲備,很難開展教育實際工作.有了理論知識在實際中的指導(dǎo),教育工作者可以用來解決教育難題，不斷擴展自己的視野,反過來擴充自身的理論知識.(3)養(yǎng)成正確的教育態(tài)度,培植堅定的教育信念學(xué)習(xí)了教育學(xué)之后,可以幫助教育工作者掌握知識,解決實際教育問題,從而逐步培養(yǎng)起正確的教育態(tài)度.在以后的工作和學(xué)習(xí)中,能夠很好的運用教育學(xué)知識于實際中，培植起堅