?咨詢熱線：400-8585-820江西省教師考試輔導(dǎo)專家江西教師招聘面試小學(xué)語文六年級上冊《少年閏土》說課稿——來源于易公教育上岸學(xué)員【開場白、教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法】各位評委老師，大家上午好！我是今天的號考生，今天我說課的題目是《少年閏土》，下面我將從教材分析、目標(biāo)確定、方法選擇、流程闡述、板書設(shè)計(jì)等幾個(gè)方面展開我的說課?！渡倌觊c土》是部編人教版六年級上冊第八單元的第1篇課文。它是一篇回憶性文章，通過刻畫一個(gè)活潑可愛、聰明能干的農(nóng)村少年形象，表達(dá)了作者對閏土的懷念之情以及對勞動人民的贊美。這篇文章語言優(yōu)美，感情真摯，讀起來流暢明快、朗朗上口?！笆帜蟆⒅?、希奇”這些富有變化的文字直達(dá)內(nèi)心最柔軟的部分，深深地觸動著我們的心靈。我會和思維活躍，已有一定學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的六年級學(xué)生一起探索文本內(nèi)容，叩開作品情感，體會到作者對閏土的懷念。根據(jù)教材特點(diǎn)和閱讀要求，我的教學(xué)目標(biāo)如下：大聲自由朗讀課文，會寫“鄭、拜、租、廚”等12個(gè)生字，理解“猹、祭祀、竹匾”等詞語。2，默讀課文，理解“撒下、希奇、四角的天空”等關(guān)鍵詞句意思，感受童年生活的精彩和有趣。3，有感情的朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、積極向上的美好品質(zhì)。我將教學(xué)重點(diǎn)確定為：品詞析句，學(xué)習(xí)課文描寫人物外貌的方法，感受閏土的聰明能干。將教學(xué)難點(diǎn)確定為：借助相關(guān)資料，通過事情寫一個(gè)人，表達(dá)真情實(shí)感。這樣的設(shè)計(jì)充分尊重學(xué)生的主體地位，貫徹以生為本的理念，我會將各種教學(xué)方法貫穿在整個(gè)教學(xué)過程當(dāng)中，真正做到“教學(xué)有法，教無定法，貴在得法”。本課我擬用兩個(gè)課時(shí)完成，接下來我將詳細(xì)地闡述我的教學(xué)流程?！緦?dǎo)入、初讀】興趣使人明朗，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我會創(chuàng)設(shè)情境、音樂導(dǎo)入：《找朋友》同學(xué)們，每個(gè)人都有好朋友，我們的大文豪魯迅先生也有自己的好朋友，他是誰呢？趕緊打開課本去文中看一看吧。這樣的設(shè)計(jì)成功調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)文興趣，達(dá)到“課未始，興已濃”的效果。隨機(jī)板書課題并質(zhì)疑問難：看到課題，你會有哪些疑問呢？在談話中歸納學(xué)生的疑問：少年閏土是誰？和作者什么關(guān)系？他和作者之間又發(fā)生了怎樣的故事呢？順勢讓學(xué)生帶著問題瀏覽課文，在文中找到答案。讀書使人充實(shí)，在初讀環(huán)節(jié)，我會利用多媒體出示自學(xué)要求，掃清字詞障礙之后，引導(dǎo)學(xué)生回歸文本。在理解“猹、鵓鴣、獾豬”等詞的基礎(chǔ)上，出示圖片，感受故鄉(xiāng)動物的種類繁多；出示視頻資料理解祭祀，感受活動濃厚的氛圍；聯(lián)系生活理解竹匾。本著自主、合作、探究的學(xué)習(xí)理念，設(shè)計(jì)“列小標(biāo)題，歸納段意”的方式帶領(lǐng)學(xué)生梳理文章脈絡(luò)：課文通過作者的回憶刻畫了一個(gè)活潑可愛、聰明能干的海邊農(nóng)村少年形象，表達(dá)了作者對勞動人民的贊美以及對農(nóng)村生活的向往。【精讀】思考使人深邃，在精讀環(huán)節(jié)，我會牢牢抓住課文中的一句話：深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜。學(xué)習(xí)課文的1－7自然段：出示圖片理解“金黃的圓月、海邊的沙地”，引導(dǎo)學(xué)生感受海邊月夜的美麗，體會閏土的勇敢；動作表演理解“支起一個(gè)大竹匾、撒下秕谷、掃出一片空地、將縛在棒子上的繩子一拉”，讓學(xué)生的細(xì)細(xì)品味到“掃、支、撒、拉”的用詞精準(zhǔn)，感受到閏土的機(jī)智聰慧。隨后我會播放樂曲，讓學(xué)生在音樂的渲染下，通過感情朗讀，進(jìn)一步加深對閏土形象的理解，這不正體現(xiàn)了“書讀百遍，其義自見”的道理嗎？緊接著引導(dǎo)學(xué)生思考作者對閏土念念不忘，他們之間發(fā)生了哪些有趣的故事呢？從而進(jìn)入8－18自然段的學(xué)習(xí)。這一部分為我們展示了作者與閏土在童年時(shí)期發(fā)生的一系列故事，將作者對閏土的懷念之情表現(xiàn)得淋漓精致。我會引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解“閏土的心里有無窮無盡希奇的事”，回歸前文找到“看瓜刺猹、雪地捕鳥、海邊拾貝、潮汛看魚”，明白這四個(gè)故事都是作者沒有見過的新鮮事。為什么作為少爺?shù)聂斞笗J(rèn)為這些平凡的事是希奇怪的呢？聯(lián)系生活理解“四角的天空”，明白院子里的高墻將作者束縛在屋內(nèi)，感受作者對自由的向往。最后再一次引導(dǎo)學(xué)生回歸文本，在分組朗讀中，直達(dá)心到、眼到、口到的境界，作者對自由的向往之情也自然而然的滲透在學(xué)生的思想感情中。課堂活動豐富而有活力，我們更注重學(xué)生的自讀自悟，從課文中來，到課文中去，去細(xì)細(xì)品味思考，讓學(xué)生站得更高，看得更遠(yuǎn)，悟得更深?！究偨Y(jié)拓展】交談使人清醒，在總結(jié)拓展環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)談話法引導(dǎo)學(xué)生再次概括文意，提升情感：對閏土的懷念，對童年生活的留戀之情油然而生。我還會出示魯迅的散文集《朝花夕拾》，讓學(xué)生認(rèn)識自私的衍太太、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膲坨R吾先生、愛國的范愛農(nóng)以及醫(yī)術(shù)精湛的藤野先生，激起學(xué)生課后主動收集相關(guān)資料的欲望，拉進(jìn)師生文編的距離，真正做到溝通課堂內(nèi)外、溝通聽說讀寫?！景鍟堪鍟墙處熅臉?gòu)思的藝術(shù)結(jié)晶，請看我的板書：黑板的正中間寫