口語交際講述

選用短句，注意講述的特點，把事情及其來龍去脈講清楚，講明白。確定重點，理清關系，在講述過程中，做到條理清晰，事件突出。發(fā)揮聯(lián)想和想象，熱愛講述，會用講述的方法分享生活，養(yǎng)成良好的講述習慣?；顒幽繕酥v述①注意講述的對象和場合講述需要注意的地方②要突出重點，條理清楚，運用一些敘事技巧③注意口語表達的特點形成階段講述形成階段①我經(jīng)歷過這樣一件事②我有這樣一位朋友③我印象最深的一次出游④我最喜歡的一位老師（一本書）⑤我最愛聽的一首歌⑥一個美麗的夢備選題目形成階段（1）確定中心和重點講述人物：中心是要表現(xiàn)他（她）的精神、思想、性格，重點要思考用哪些人物描寫的方法來加以突出中心。講述講述事件：中心是事件的意義、影響和啟發(fā)，重點要思考這件事的前因后果、發(fā)生發(fā)展的過程。形成階段講述（2）形成講述思路不管是講述人物還是事件，都要有一個明確的思路，可以在心里默想，也可以簡要地寫在紙上（以箭頭圖的方式等）。形成階段講述（3）思考語言以口語為主，短句為主，默想練習。評選標準①評人物講述，看描述。描述得是否細膩，方法是否得當，人物形象是否鮮明，思想感情是否突出?；顒诱故局v述②評故事講述，看要素?？磿r間、地點、人物、事件是否清楚明確，看因果關系是否順暢，看經(jīng)過是否充實，看事件的意義是否凸顯?；顒诱故局v述③評講述，看語言?？凑Z言是不是以口語為主，看語句是不是多用短句，看表達是不是清晰流暢，看意思是不是通俗易懂，看語速的快慢是否適度。歸納總結：講人物，重描述；用方法，來突出；抓細節(jié)，彰個性。講故事，重過程；因與果，講清楚；有波折，有起伏；做講述，用口語；多短句，注語氣；聽講述，有標準；作評價，有思路?？偨Y提高講述口語交際講述八年級語文上冊

1.能夠流利準確地表達自己的觀點。（重點）2.介紹清楚人物的性格特征或精神品質，介紹清楚事件的基本要素。（難點）3.能在講述中注意對象和場合氛圍。（素養(yǎng)）學習目標一、注意講述的對象和場合

作為口語交際活動，講述要有對象和場合意識。同樣的內(nèi)容，對象不同，講述的方式就要有所不同。要根據(jù)講述的對象、場合調(diào)整語速和表情等，還應該根據(jù)故事中角色的不同，適當變換語氣語調(diào)，模擬角色的聲音。要注意講述的場合，根據(jù)場合的特點調(diào)整講述的方式。在正式的場合進行講述，要事先做好準備，斟酌言辭，想好開頭和結尾，講述時的語調(diào)要平緩自然，語氣要莊重嚴肅；而日常聊天時的講述就可以隨意一些，語氣語調(diào)不妨多些變化，甚至可以加一些幽默調(diào)侃的話語。整體感知二、要重點突出，條理清楚，運用一些敘事技巧

不管哪種講述，最基本的要求都是重點突出、條理清楚，更要注意語言簡潔，還要注意與聽眾互動。講述者還需要運用一些敘事技巧，增強講述的效果。比如，先敘述結果，再逐步講述事件的發(fā)展過程，解答聽眾的疑惑，這樣可能比按時間順序講述有更好的效果。整體感知三、注意口語表達的特點

講述時，要多用口語，避免過于書面化的表達，盡量不用生僻詞語和專門術語；要多用短句，少用長句；多用單句，少用復句。有時為了強調(diào)，提醒聽者注意，可以適當重復說一些話。還可以借助說話的停頓、語速、語氣、語調(diào)和動作、表情，增強講述的感染力。整體感知

此外，講述人物時，可以增加一些別的內(nèi)容，如外貌、行動、語言、心理等，以此突出人物的某種性格特征或精神品質。講述故事時，要交代清楚故事的來龍去脈、前因后果，還要把故事中的人物、時間、地點等要素表述清楚。整體感知從下列題目中選一個，講給你的同學聽。1.我經(jīng)歷過這樣一件事2.我有這樣一位朋友3.我印象最深的一次出游4.我喜歡的一位老師(一本書)5.我最愛聽的一首歌6.一個美麗的夢精讀細研我喜歡的一位老師

我最喜歡的老師就是我們班的班主任——程老師。在我眼中，程老師是一個非常和藹可親的人。在她眼里，所有的學生都是同樣優(yōu)秀的，她都會用同樣的笑容、同樣的眼神、同樣的心靈真誠地去對待每一個學生。她很勤奮，認真?zhèn)湔n并批改作業(yè)，對工作一絲不茍；她很勤勞，每天都早早地來到學校，幫助我們打掃保潔區(qū)；她很關心我們的身體，天冷了，會提醒我們多穿幾件衣服，天熱了，會提醒我們不要因為穿太少而著涼；她還非常關心我們的學習，不論是語文、數(shù)學，還是英語，她都一視同仁，教育我們不要偏科。我們不會做的題，她會耐心地教我們；我們做