小學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)（共3則）（篇一）本學(xué)年度我校組織全體教師在全面理解教師專業(yè)化發(fā)展和教育創(chuàng)新重要意義的基礎(chǔ)上，通過學(xué)習和實踐，進一步統(tǒng)一思想、更新觀念，不斷提高教師的專業(yè)化水平，提高廣大教師實施新課程的能力，結(jié)合我校實際，制定“教師專業(yè)化發(fā)展與教育創(chuàng)新”校本培訓(xùn)方案，并以此推動我校的基礎(chǔ)教育課程改革的深入發(fā)展。從而建立起一支高素質(zhì)的教師隊伍。校本培訓(xùn)和校本教研，是教師成長的一只方舟。因此，做好校本培訓(xùn)工作非常重要，下面把我校本學(xué)年度開展的校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下：（一）領(lǐng)導(dǎo)重視，認識到位，制度保證領(lǐng)導(dǎo)都非常重視校本培訓(xùn)工作，成立了校長任組長的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強對校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo)，把校本培訓(xùn)作為加強教師隊伍建設(shè)的重要手段，通過開展校本培訓(xùn)，大力提高教師專業(yè)化水平。學(xué)校加強了對校本培訓(xùn)過程的管理，做到了培訓(xùn)時間、內(nèi)容、人員、考評“四落實”，做到了輔導(dǎo)教師上課有講稿，聽課教師有筆記，學(xué)校有記錄和信息反饋記載。經(jīng)常匯報和反饋工作進展情況，對教師產(chǎn)生激勵作用。（二）采取多種培訓(xùn)模式，全面提升教師隊伍的整體素質(zhì)。（1）、導(dǎo)師指導(dǎo)模式。即以老帶新的培訓(xùn)模式。對新教師的培養(yǎng)，學(xué)校采取了“拜師結(jié)對”的形式，擴展了師徒帶教的內(nèi)容，賦予這傳統(tǒng)的形式以新的校本培訓(xùn)內(nèi)容，且拜師是相互的，能者為師。在課堂教學(xué)方面，老教師是師傅，在網(wǎng)絡(luò)教研等方面，青年教師是師傅。在教科研培訓(xùn)中，師徒可以共同承擔同一科研課題，在研究過程中，相互合作，共同受益與提高。（2）、案例培訓(xùn)模式。即從典型案例中獲得啟迪、尋求解決問題思路的方式。這種培訓(xùn)模式具有較強的針對性，效果較好。通過教師參與式的研討，引導(dǎo)教師運用課改的理念，對課例進行分析、模仿、借鑒，從中領(lǐng)悟一些新穎的教學(xué)方式，啟迪自己的課堂教學(xué)，取得了很好的培訓(xùn)效果。（3）、自主學(xué)習模式。這種培訓(xùn)模式由教師進行自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計劃，并實施計劃，以彌補自身不足，提高自身能力的方式。（三）校本培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩。（1）新課程理念培訓(xùn)。課程改革成敗的關(guān)鍵在于教師，教師對新課程理念的認識程度直接影響課改實驗的成效。為此，本學(xué)年度繼續(xù)把學(xué)習、實踐、驗證新課程理念，作為師資培訓(xùn)的重點任務(wù)來抓，主要抓好四方面的工作：一是明確培訓(xùn)目的：掌握新理念、實踐新理念、優(yōu)化教育過程，為全面課改打?qū)嵒A(chǔ)。二是確保培訓(xùn)時間：用足、用好業(yè)務(wù)學(xué)習時間。三是形成培訓(xùn)系列：重點圍繞說課、上課、評課開展教研組活動，通過課堂教學(xué)達標評選出校內(nèi)各科優(yōu)質(zhì)課、公開課、示范課和觀摩課20節(jié)次，聽評課20節(jié)次。在一個個案例中實踐、體驗新的課程理念。四是加強合作交流：派教師外出學(xué)習、觀摩，要求外出學(xué)習的教師返校后，及時向教研組、學(xué)校傳達先進思想、理念，相互學(xué)習，共同提高。（2）繼續(xù)有針對性地開展現(xiàn)代教學(xué)手段技術(shù)的培訓(xùn)。我校積極為教師創(chuàng)設(shè)現(xiàn)代信息技術(shù)教育的平臺。（3）加強校本教研制度建設(shè)。教師的教育理論素養(yǎng)決定了課改的深度和廣度，"要引導(dǎo)教師學(xué)會理性地思考教學(xué)問題，不要小看理論思維。"理論的指導(dǎo)是促進教師專業(yè)提高的有效保證，這種理論學(xué)習，更加指向?qū)嵺`中發(fā)生的真實問題。理論學(xué)習采取了集中與分散相結(jié)合的形式，每次教研活動都要先進行半小時的理論學(xué)習的心得交流，這樣既保證了學(xué)習時間，也保證了學(xué)習質(zhì)量。課程的最終實施者是教師，學(xué)校發(fā)展的動力是教師，教師觀念的轉(zhuǎn)變是一個長期艱苦的過程，不可能一蹴而就。“傳統(tǒng)的培訓(xùn)把表層的土刨了一下，下面的土還非常堅硬。”要把新的理念轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煹慕虒W(xué)行為，需要教師積極主動地參與。傳統(tǒng)的培訓(xùn)，形式上大多是講座輔導(dǎo)，內(nèi)容基本是從理論到理論，但教師最渴望的是如何將理論落實到實踐之中。本學(xué)年度，“自主、合作、探究”成為我校教師校本培訓(xùn)的主旋律?？梢詫⑴嘤?xùn)地點設(shè)在課堂，一邊教學(xué)，一邊研討。由培訓(xùn)者先親自上課，然后結(jié)合實踐講理論，將新課程的理念通過課堂直觀地表現(xiàn)出來。還可以請教師先講，針對課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題，培訓(xùn)者走上講臺，組織教學(xué)，進行即席指導(dǎo)，引導(dǎo)教師討論，讓課堂變成一個學(xué)習與交流的場所。在這里，沒有傳統(tǒng)意義上的“教師”和“學(xué)員”，大家都是平等的參與者，教師不再把自己當作被動的受訓(xùn)者，而是積極主動地參與。講座學(xué)習也發(fā)生了實質(zhì)性的變化，不再單純講理論，而是分析案例，在案例中讓教師潛移默化地接受理論。（4）建立對話交流制度。我校努力創(chuàng)設(shè)一種教師之間相互學(xué)習，相互幫助，相互切磋、交流的學(xué)校文化環(huán)境，使學(xué)校不僅成為學(xué)生發(fā)展的場所，也是一個促進教師不斷成長與提高的學(xué)習化共同體。具體形式是每位教師堅持每天下班前寫當天工作日記，使領(lǐng)導(dǎo)及時了解到學(xué)校大大小小的人和事，便于及時溝通與進行信息的交換、經(jīng)驗的共享、深度會談、專題研討，共同提高。首先學(xué)校開展師徒結(jié)隊，促進青年教師盡快成長。學(xué)校要求徒弟積極聽師傅的課，實地感受教學(xué)過程，學(xué)習成功經(jīng)驗；師傅主動聽徒弟的課，了解徒弟的不足，有針對性地給予指導(dǎo)，同時也吸收青年人的先進思想和新鮮做法。師徒既各展其長，又互幫互學(xué)，優(yōu)勢互補。（5）抓好骨干教師培訓(xùn)工作。本學(xué)年度我校組織了一次校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課評比活動，多名教師認真準備了公開課，取得了一致好評。另外，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視教師業(yè)務(wù)能力的提高，想盡辦法安排骨干教師參加各級各類的培訓(xùn)學(xué)習，如平時參加外出學(xué)習，學(xué)校給調(diào)課，解除教師的后顧之憂，安心學(xué)習。（6）新教師培訓(xùn)。進行“師徒結(jié)對”活動，對新教師進行教學(xué)基本功的專項訓(xùn)練和輔導(dǎo)；開聽、評課評估結(jié)果、學(xué)生座談會、問卷調(diào)查、抽查學(xué)生作業(yè)本的批改情況、教學(xué)體會心得評比、教案評比和教學(xué)質(zhì)量等成績，對新教師排出等次。（7）加強教研組集體備課的培訓(xùn)。教研組定期活動（每兩周一次）與分散活動。以分組教研的內(nèi)容為主，鼓勵教研創(chuàng)新。教研組每月一次教研公開課，進行案例分析，使評課過程成為教學(xué)研究過程。案例分析有助于教師了解自身的缺失，從而有針對性地加強缺失方面的學(xué)習與鍛煉，促進教學(xué)水平的提高。四、校本培訓(xùn)后的反思（1）教師的理論學(xué)習仍要加強督促。（2）教師的教育教學(xué)反思力度不夠。為了使校本培訓(xùn)工作真正能促進教師專業(yè)化發(fā)展，促進學(xué)校教育教學(xué)工作的開展，我們必須繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心，繼續(xù)以年輕教師為培訓(xùn)重點，著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高，不斷開發(fā)校本培訓(xùn)內(nèi)容、創(chuàng)建校本培訓(xùn)的新形式，把校本培訓(xùn)真正落到實處，促進教師的專業(yè)化發(fā)展（篇二）校本研修是教育工作的重要環(huán)節(jié)，它包括校本教學(xué)研究、校本教育研究和校本教師培訓(xùn)，旨在通過開展一系列活動促使教師不斷成長，提高教師隊伍的整體素質(zhì)。在關(guān)注學(xué)生發(fā)展的同時，更加關(guān)注教師的發(fā)展。校本研修作為學(xué)校的一項重要工作，我們學(xué)校不斷學(xué)習、研討，立足校情，踏踏實實走出了一條研修探索之路?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：一、強化師德，提高認識終身學(xué)習是新時期教師職業(yè)道德規(guī)范賦予教師的神圣使命，也是促成教師專業(yè)成長的重要途徑。對于學(xué)校來說，教師的專業(yè)能力決定著學(xué)校發(fā)展的命運和方向。當前，部分教師職業(yè)懈怠意識傾向嚴重，認為已有的知識已能滿足學(xué)生的需要，使得教師不重視學(xué)習，對校本研修持抵制態(tài)度。為此，我校利用政治學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習等一切可以利用的機會，反復(fù)強化對校本研修的認識，使全體教師充分認識到校本研修的重要意義，把大家的思想統(tǒng)一到校本研修的認識上來，從而積極參加校本研修活動，使自己成為校本研修的真正主人。二、搭建平臺，提升師能（一）加強業(yè)務(wù)學(xué)習，更新教育觀念為引導(dǎo)教師學(xué)習教育教學(xué)理論，更新教育教學(xué)觀念，我校制定了教師業(yè)務(wù)學(xué)習制度。為提高教師集中學(xué)習的效果，我校規(guī)定雙周集體學(xué)習，單周自學(xué)，教師主要通過“學(xué)、看、議”活動來充實學(xué)習內(nèi)容。即學(xué)習課程準標和各類報刊雜志上有關(guān)課程改革等方面的文章；組織觀看優(yōu)質(zhì)課課堂實錄；評議觀看收獲和當前教學(xué)中的困惑。（二）推行隨堂聽課，診斷課堂教學(xué)課堂教學(xué)是教學(xué)質(zhì)量的生命線，是校本教研的主陣地。如何提高各學(xué)科課堂教學(xué)效率，是我們一直在思考研究的問題，我校實行隨堂推門制，為了能及時了解教情、學(xué)情，診斷課堂教學(xué)中存在的問題，并能作出及時的調(diào)整，我校規(guī)定校委會成員每周至少聽兩節(jié)課，教師每周聽一節(jié)課。聽課后及時交換意見，對教學(xué)中存在的問題提出整改意見。這樣的聽課活動自開展以來，我們發(fā)現(xiàn)，大部分老師都能靜下心來鉆研教材，能認真上好每一節(jié)課，尤其加速了青年教師的專業(yè)成長。（四）建立博客交流，深化校本教研“博客交流”是我學(xué)區(qū)為教師展示自我而搭建的教研平臺，教師每周將自己的心情，教學(xué)感悟等上傳到博客上，教師之間相互溝通，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。三、專業(yè)引領(lǐng)，促進成長青年教師是學(xué)校的生力軍，是學(xué)校的未來，為了提高我校青年教師的綜合素養(yǎng)，促進青年教師專業(yè)成長，努力造就一支高素質(zhì)青年教師隊伍，我校要求青年教師制定一年入門、三年達標、五年成為骨干的專業(yè)成長規(guī)劃，并努力為他們搭建成長的平臺。1、抓教學(xué)基本功比賽，技能大賽、粉筆字、等比賽，以賽促練，掀起青年教師苦練基本功的熱潮。2、繼續(xù)實施“師徒結(jié)對”活動，使青年教師在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，言傳身教，健康成長，督促青年教師在業(yè)務(wù)上盡快入門并縮短走向成熟的路程。3、參加名師大篷車“參加學(xué)區(qū)聯(lián)盟等多種形式，為青年教師的成長搭建平臺。為青年教師外出學(xué)習、觀摩等提供強有力的物資保障。4、成立了以校長為班長的青年教師讀書班。要求青年教師每天保證半小時以上的研讀，每月至少寫好一篇有質(zhì)量的讀書心得；每周利用星期二到星期四下午放學(xué)后的一小時集中閱讀，讀書班成員每人每月推薦一篇文章供集體交流，并說明推薦理由，結(jié)合實際談心得；要求青年教師做到“勤讀、勤做、勤思、勤寫”，在讀書的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身教育生活實際，撰寫讀書心得和論文；開展形式多樣的讀書活動，如讀書研討會等活動，讓更多的老師讀書，在讀書中真正成長起來。校本研修是一項關(guān)乎學(xué)校發(fā)展的系統(tǒng)工程，我們在摸索中實踐著，在實踐中摸索著，也遇到了不少困惑，出現(xiàn)了不少問題。1.師資缺乏，專業(yè)教師缺少，校本活動難以有效開展。2、教師問題意識不強，教研活動缺乏針對性。3、學(xué)校所受干擾較多，影響校本研修的深入。今后，我們將努力克服各種困難，繼續(xù)以新課程改革為重點，以提高教師教育教學(xué)水平為主線，不斷開發(fā)校本研修內(nèi)容、創(chuàng)建校本研修的新形式，為青年教師的成長提供廣闊的舞臺，開創(chuàng)我校校本研修的新局面。（篇三）一、基本情況本學(xué)年培訓(xùn)將延續(xù)**學(xué)年師訓(xùn)課程，緊緊圍繞學(xué)?！罢n堂促智慧e夢進課程科研促成效”的工作重點，以“全員培訓(xùn)+梯隊培訓(xùn)+信息特色培訓(xùn)”為培訓(xùn)模式，開展外聘培訓(xùn)、集團培訓(xùn)、教研組培訓(xùn)等形式多樣的培訓(xùn)活動，以規(guī)范的校本培訓(xùn)制度，保證學(xué)校師訓(xùn)課程順利開展。力爭在校本培訓(xùn)課程中提升區(qū)學(xué)科帶頭人、區(qū)骨干教師、校骨干梯隊在學(xué)校教育教學(xué)工作中的輻射引領(lǐng)作用，夯實青年教師（職初教師）的教學(xué)基本功，以科研研究增強學(xué)校教研組團隊建設(shè)。但是本學(xué)期遇到一個新情況，防疫工作。根據(jù)市防疫工作要求，學(xué)生開展“聽課不停學(xué)”，教師居家上“線上互動”。因此，本學(xué)期師訓(xùn)工作基于防疫大環(huán)境，我校師訓(xùn)工作是以圍繞**教育“十三五”發(fā)展規(guī)劃，結(jié)合我校三年規(guī)劃總結(jié)報告，基于區(qū)、校學(xué)科教學(xué)評價方案，結(jié)合防疫工作，防疫期間，我校采取線上教研組主題研修模式，并積極參與線上集團聯(lián)組教研研修。復(fù)學(xué)后，再采取線下教研組主題研修和線下集團聯(lián)組教研研修。同時，借助云課堂技術(shù)的實踐平臺，開展評價平臺培訓(xùn)及使用、教師課程展示等研修活動，進一步完善基于課程標準的小學(xué)創(chuàng)智云課堂評價的實踐與研究。二、經(jīng)驗與做法（一）依托線上教研組研修，提升教師線上教學(xué)能力以教研組為研修單位，開展先線上后線下系列過程性評價培訓(xùn)和教學(xué)實踐，規(guī)范學(xué)科教師教學(xué)過程中評價方式，及提高教師課堂評價的能力。線上教學(xué)，我校各教研組第一周~第三周連續(xù)三周開展校統(tǒng)一的操作網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、模擬教學(xué)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。操作培訓(xùn)，學(xué)習了《**區(qū)在線教學(xué)用戶指導(dǎo)手冊（試行版）》《老師騰訊課堂極速版操作手冊-0214》《“騰訊企鵝云課堂”師生在線互動操作指南（教師版）》。學(xué)校由信息老師作為培訓(xùn)教師，開展全校統(tǒng)一培訓(xùn)。全校統(tǒng)一培訓(xùn)后，校長再組織全校學(xué)習區(qū)教育局關(guān)于組織收看中小學(xué)公開課內(nèi)容。校方解讀后，再以教研組為單位，開展多次操作難點解答、實踐和模擬教學(xué)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。全學(xué)科的教師在教研組互動中，多次進行“線上課程”的摸索、調(diào)試、互演師生……教師全情投入，教研組互幫互助，保證了學(xué)生“停課不停學(xué)”的教學(xué)質(zhì)量。保證順利“線上師生互動”之后一個月，學(xué)校又開展了《在線教學(xué)得與失》的分享培訓(xùn)活動。以教研組為單位，教師各抒己見，亮出自己線上課程的教學(xué)策略及教學(xué)反思。在教師反思前提下，學(xué)校于第八周開展了《在線教學(xué)實施方案》網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習，幫助教師規(guī)范線上教學(xué)，給予教學(xué)策略支持，讓線上教學(xué)趨于規(guī)范、有效。5月，學(xué)校開設(shè)基于小學(xué)課程標準，提升線上教學(xué)質(zhì)量，關(guān)注學(xué)生過程性評價培訓(xùn)活動——作業(yè)設(shè)計。培訓(xùn)活動幫助教師為學(xué)生設(shè)置與線上教學(xué)相匹配的練習作業(yè)并開展教學(xué)組內(nèi)交流活動。（二）依托線上集團聯(lián)組研修，夯實教師教學(xué)基本功防疫期間，語文、數(shù)學(xué)和英語學(xué)科開展線上集團主題式教研。4月9日，語文學(xué)科經(jīng)過多次教研組預(yù)演后，正式開始集團教研活動?；顒悠陂g，由老師展示《田忌賽馬》和《跳水》說課。說課后，先由集團成員校一名教師點評以及區(qū)學(xué)科教研員開展點評總結(jié)。3月11日，數(shù)學(xué)教研組開展《控二集團教師命題能力提升的云探討》，教研活動分成各校一位教師承擔一個年級的命題說明，專家進行答疑及分析環(huán)節(jié)。教師通過深入學(xué)習數(shù)學(xué)學(xué)科命題要求，認真研讀基于課程標準的學(xué)科命題測試框架，共同探討學(xué)科命題策略，這些培訓(xùn)活動都是有助于集團教師專業(yè)化成長的優(yōu)質(zhì)活動環(huán)節(jié)。4月7日，英語教研組圍繞《關(guān)注學(xué)生主體地位落實單元基本要求》開展集團聯(lián)組教研活動。集團培訓(xùn)活動圍繞基于課程標準的“云課堂”專業(yè)發(fā)展，進行6名教師“云說課”競賽。各校教導(dǎo)處派一位老師進行“云評分”。隨后，由集團成員?？囟中?、鳳城新城小學(xué)、翔殷路小學(xué)和二聯(lián)小學(xué)代表教師進行相關(guān)主題交流發(fā)言。最后，區(qū)教研員總結(jié)發(fā)言。空中課堂建議做到：目標清、要求明、練習準。4月7日，數(shù)學(xué)教研組以《青春戰(zhàn)疫共同成長》為主題開展控二集團青年教師在線互動教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計培訓(xùn)活動。全體數(shù)學(xué)教師線上觀摩學(xué)習。青年教師通過“云展示”，交流了自己在線教學(xué)互動環(huán)節(jié)設(shè)計。區(qū)教研員進行點評，控二集團理事長頒布獲獎