2022四川省成都市中考語(yǔ)文真題A卷（共100分）第I卷（選擇題，共24分）一、基礎(chǔ)知識(shí)（每小題3分，共12分）1.（2022四川成都A卷,1,3分）下面加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是 （）A.丘擎（h6）呢哂（nln）目不寒園（kui）B.噴厚（bd）新金（xin）草烤鶯飛（zh&ig）C.什然（q語(yǔ)o） 抖微（s6u）刨根問(wèn)底（p4o）D.主季（z汨）空曠（kuang）語(yǔ)無(wú)倫次（liln）2.（2022四川成都A卷,2,3分）下列語(yǔ)句中書寫正確的一項(xiàng)是 （）A.我國(guó)富有建筑用的各種石料，便于就地取才,這也為修造石橋提供了有利條件。B.手扒在這兒，腳踩在那兒，我的心在瘦弱的胸腔中砰砰地跳動(dòng)，我努力往上爬著。C.規(guī)劃職業(yè)生涯，使事業(yè)和人生呈現(xiàn)相得益彰的局面，是精神小屋堅(jiān)固優(yōu)雅的要訣。D.大雁低低地在沼澤和草地上空曲折地穿行，向每個(gè)剛剛?cè)刍乃莺统靥羻?wèn)好。.（2022四川成都A卷,3,3分）下面語(yǔ)段中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是 （）2022年5月4日凌晨，中國(guó)科考隊(duì)向著珠峰峰頂挺進(jìn)。科考設(shè)備沉重，天氣睇晝?nèi)f變，高海拔造成缺氧……困難緝孥不摯。但是科考隊(duì)員們胸有?感儂不懼困難,最終在△草竽至的峰頂圓滿完成了綜合科考任務(wù);A.瞬息萬(wàn)變B.絡(luò)繹不絕C.胸有成竹D.人跡罕至.（2022四川成都A卷,4,3分）下列語(yǔ)句中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是 （ ）A.成都武侯祠博物館推出線上游覽活動(dòng)，讓無(wú)法親臨現(xiàn)場(chǎng)的人也能“走進(jìn)”武侯祠。B.隨著返回艙4月16日成功著陸,意味著神舟十三號(hào)載人飛行任務(wù)取得圓滿成功。C.北京2022年冬奧會(huì)的冰雪比賽項(xiàng)目，有滑雪、冰球等7個(gè)大項(xiàng)109個(gè)小項(xiàng)組成。D.勞動(dòng)課能夠讓學(xué)生感受到勞動(dòng)的快樂(lè),有利于提升他們的勞動(dòng)技能和勞動(dòng)習(xí)慣。二、文言文閱讀（每小題3分，共12分）（2022四川成都A#,5—8,12分）閱讀下面兩篇文章，完成5—8題。甲山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠,草色入簾青。談笑有鴻儒,往來(lái)無(wú)白丁。可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞牛。南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉?何陋之有？乙舜發(fā)于田犬畝之中，傅說(shuō)舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士,孫叔敖舉于海，百里奚舉于小』故天將降大任于是人也,必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為,所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。人恒過(guò)，然后能改;困于心，簡(jiǎn)于慮，而后作;征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無(wú)法家拂土,出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。然后知生于憂患加死于安樂(lè)也。5.下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞的解釋有誤的一項(xiàng)是 （）A.可以調(diào)素琴素:不加裝飾的B.無(wú)案牘之勞形形:形體、軀體C.百里奚舉于市市:集市D.衡于慮衡:平衡.下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是 （）A［有仙則名1思而不學(xué)則殆0可陋之有（箕畚運(yùn)于渤海之尾'舜發(fā)于聯(lián)畝之中.所惡有甚于死者D（然后知生于憂患而死于安樂(lè)也1鳴之而不能通其意.對(duì)文中畫線句子翻譯正確的一項(xiàng)是 （）所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。A.（通過(guò)這些）來(lái)感動(dòng)（他的）內(nèi)心，容忍（他的）性格，曾增加他的才干。.因此，感動(dòng)（他的）內(nèi)心，容忍（他的）性格，增加他的才干。C.因此，使（他的）內(nèi)心受到震撼，使（他的）性格堅(jiān)忍，曾增加他的才干。D.（通過(guò)這些）來(lái)使（他的）內(nèi)心受到震撼，使（他的）性格堅(jiān)忍，增加他的才干。8.下列對(duì)選文的理解和分析有誤的一項(xiàng)是 （）A.兩文均明確表達(dá)中心。甲文明確提出“斯是陋室，惟吾德馨”的主旨，乙文結(jié)尾點(diǎn)明中心“生于憂患而死于安樂(lè).兩文均涉及人生處境。甲文寫作者雖然身居陋室，但是不甘貧賤;乙文談到了將擔(dān)大任者須經(jīng)受艱難處境的磨煉。C.兩文均有舉例。甲文舉“諸葛廬”“子云亭”類比“陋室”，乙文用六個(gè)歷史人物的事例證明人才造就于艱苦環(huán)境。D.兩文語(yǔ)言特色鮮明。甲文以駢句為主，句式整齊，節(jié)奏分明，音韻和諧;乙文使用不少排比句，氣勢(shì)充沛，雄辯有力。第II卷（非選擇題，共76分）三、默寫（共6分）.（2022四川成都A卷,9,6分）默寫古詩(shī)文中的名篇名句。（1）補(bǔ)寫出下列名句的上句或下句。（任選其中兩句作答;如三句皆答,按前兩句判分）（2分）①山川之美0 （陶弘景《答謝中書書》）②，天涯若比鄰。 （王勃《送杜少府之任蜀州》）③小園幾許 ［秦觀《行香子（樹繞村莊）》］（2）請(qǐng)?jiān)诶畎椎摹堵勍醪g左遷龍標(biāo)遙有此寄》和趙師秀的《約客》中任選一首,寫出題目再默寫全詩(shī)。（4分）答:一四、現(xiàn)代文閱讀（共10分）（2022四川成都A卷,10—12,10分升閱讀下面文章，完成10—12題。甲傳統(tǒng)節(jié)日知多少①“五月五，是端陽(yáng)。門插艾，香滿堂。吃粽子，灑白糖。龍舟下水喜洋洋。'‘歡快民謠,唱的是習(xí)俗豐富的端午。②中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日很多，除了端午節(jié)，還有元宵節(jié)、花朝節(jié)、上巳節(jié)、清明節(jié)、重陽(yáng)節(jié)……這些傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗也很豐富。元宵節(jié)吃湯圓，猜燈謎，賞花燈。清明節(jié)祭先祖，放風(fēng)箏，蕩秋千。二月十二花朝節(jié),民間有“賞紅”之俗，文人雅士會(huì)相聚飲酒，賦詩(shī)唱和。三月三上巳節(jié)，人們以香草沐浴，與親友偕游……豐富的習(xí)俗讓傳統(tǒng)節(jié)日成為古往今來(lái)人們共同的期盼。③作為祭祀、天文、術(shù)數(shù)、歷法等人文與自然文化的載體，傳統(tǒng)節(jié)日有著豐厚的文化內(nèi)涵,如灼灼奪目的明珠,閃耀著迷人的光彩。除夕烹魚，寓意年年有余。上巳沐浴，祈愿身體安康。重陽(yáng)登高，懷想親朋故交。中秋賞月，更是構(gòu)筑了文人墨客的精神家園，“明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天”“一輪秋影轉(zhuǎn)金波，飛鏡又重磨”……傳統(tǒng)節(jié)日體現(xiàn)了先民對(duì)天地自然的認(rèn)識(shí)和敬畏,是千百年來(lái)人們哀樂(lè)祈愿等情感的儀式化表達(dá)。（摘自《中國(guó)風(fēng)俗大辭典》，有刪改）乙小議傳統(tǒng)節(jié)日的“打開”方式①“五月五，是端陽(yáng)。門插艾，香滿堂。吃粽子，灑白糖。龍舟下水喜洋洋。'‘插艾，吃粽，賽龍舟,這些是中國(guó)人千百年來(lái)的端午活動(dòng)。如今它們正以新的方式進(jìn)入人們的生活。②2021年河南衛(wèi)視的晚會(huì)《端午奇妙游》，以“網(wǎng)劇+網(wǎng)綜”的形式，串聯(lián)《祈》《龍舟祭》等節(jié)目,將端午祈福、賽龍舟等習(xí)俗鮮活地呈現(xiàn)在人們面前。近年來(lái)，不少傳統(tǒng)節(jié)日都有了新的“打開''方式，如春節(jié)集五福、中秋新詩(shī)會(huì)。值得一提的是，因“天問(wèn)一號(hào)”著陸火星,回答了2000多年前屈原的“天問(wèn)”，一些地方還舉辦了端午航天展。新的過(guò)節(jié)方式提高了參與度，增強(qiáng)了體驗(yàn)感。人們紛紛感慨:“傳統(tǒng)節(jié)日有魅力，過(guò)節(jié)這么有意思!愛了，愛了!”③然而，僅僅是形式新就夠了嗎?理解節(jié)日內(nèi)涵、弘揚(yáng)節(jié)日文化才是根本。如此，才有助于深度融入傳統(tǒng)節(jié)日，深刻理解民族文化，從而更有效地建立文化自信?！抖宋缙婷钣巍纷隽撕玫膰L試，它的開場(chǎng)舞《祈》，舞者拂袖起舞，撥裙回轉(zhuǎn)，使人仿佛回到了古人端午祈福的場(chǎng)景，感受那些美好的向往?！洱堉奂馈穭t再現(xiàn)了端午祭祀盛景,讓人們?cè)诖饲榫持凶匪枷日?，體悟愛國(guó)為民的偉大精神。④吃吃粽子，穿穿漢服，只是形式。傳統(tǒng)節(jié)日的“打開”，如不追根溯源，理解傳統(tǒng)節(jié)日文化內(nèi)涵，“情不知所起”,自然也就談不上“一往而深（摘自人民網(wǎng)等，有刪改）.傳統(tǒng)節(jié)日受到喜愛的原因有哪些?請(qǐng)結(jié)合兩文內(nèi)容，分點(diǎn)概括。（3分）答:一.甲乙兩文開頭都引用端午民謠，作用有何異同?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）答:一.下面這句話作為結(jié)尾段,更適合放入甲乙兩文中的哪一篇?請(qǐng)作出判斷并根據(jù)文章簡(jiǎn)要分析。（3分）中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日在漫漫歷史長(zhǎng)河里,散發(fā)著永恒的魅力。答：一五、作文（60分）.（2022四川成都A卷,13,60分）一個(gè)句子,使用不同的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)或者語(yǔ)氣助詞，往往表達(dá)不同的意思和情感。它們可能會(huì)引發(fā)你不同的感受，讓你回想起不同的經(jīng)歷。比如：①你來(lái)了。 ②你來(lái)嗎？③你來(lái)啦！請(qǐng)?jiān)谏厦嫒齻€(gè)句子中任選一句作為文章開頭，獨(dú)立成段，并結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，自擬題目,寫一篇文章。要求:①要有真情實(shí)感;②自定立意，自選文體（詩(shī)歌除外）;③不少于600字;④不得抄襲、套作;⑤不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。B卷（共50分）一、詩(shī)歌鑒賞（共4分）（2022四川成都B卷』一2,4分）閱讀下面的宋詞，完成1—2題。菩薩蠻黃庭堅(jiān)半煙半雨溪橋畔，漁翁醉著無(wú)人喚。疏懶意何長(zhǎng),春風(fēng)花草香。 江山如有待,此意陶潛解。問(wèn)我去何之,君行到自知。（選自《全宋詞》）1.詞中說(shuō)“問(wèn)我去何之"，“我”最有可能去怎樣的地方?請(qǐng)根據(jù)詞意概括作答。（2分）答:..同是溪邊漁者，本詞中的“漁翁”與李白《行路難》（其一）中“閑來(lái)垂釣碧溪上”的垂釣者分別顯怎樣的人?請(qǐng)簡(jiǎn)要作答。（2分）答:.二、文言文閱讀（共12分）（2022四川成都B卷,3—5,12分）閱讀下面的文言文，完成3—5題。劉海峰先生傳［清］姚鼐劉海峰先生，名大概,字才甫，海峰其自號(hào)也。生而好學(xué)，讀古人文章，即知其意而善致之。年二十余，入京師。當(dāng)康熙末，方侍郎苞①名大重于京師矣。見海峰，大奇之，語(yǔ)人日:“如苞何足言耶?吾同里劉大概，乃今世韓歐②才也!''自是天下皆聞劉海峰。然自康熙至乾隆數(shù)十年，應(yīng)順天府試，兩登副榜，終不得舉。乾隆元年舉博學(xué)鴻詞③，乾隆十五年舉經(jīng)學(xué)，皆不錄用。朝官相知、提督學(xué)政者,率邀之幕中閱文。因歷天下佳山水，為歌詩(shī)自發(fā)其意。年逾六十，乃得夥縣教諭④。又?jǐn)?shù)年，去官歸根陽(yáng),不復(fù)出。卒，年八十三。先生少時(shí)，與鼐伯父姜塢先生最厚。鼐于乾隆四十年自京師歸，屢見之于極陽(yáng)。先生偉軀，巨髯，能以拳入口，嗜酒，諧謔，與人易良無(wú)不盡。嘗謂鼐:“吾與汝再世交矣!”天下言文章者，必首方侍郎。方侍郎少時(shí)，嘗作詩(shī)以視海寧⑤查侍郎慎行，查侍郎日:“君詩(shī)不能佳，徒專為文力，不如專為文?！狈绞汤蓮闹K身未嘗作善。至海峰，則文與詩(shī)并極其力，能包括古人之異體，銘以成其體，雄豪奧秘，麾斥出之,豈非其才之絕出今古者哉!其文與詩(shī)皆有雕板，鼐欲稍刪次之合為集，未就，乃次其傳。（選自《惜抱軒詩(shī)文集》，有刪節(jié)）【注】①方侍郎苞:方苞。其官至禮部右侍郎。②韓歐:韓愈、歐陽(yáng)修。③博學(xué)鴻詞:科舉考試的一種科目。④教諭:縣學(xué)教官。⑤海寧:地名。.下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是（2分） （）A.即知其意而善致之效:模仿B.方侍郎苞名大重于京師矣名:名望，名聲C.嘗作詩(shī)以現(xiàn)海寧查侍郎慎行視:同“示”，給……看D.徒守為文力奪:改變.將文中畫線句子翻譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)。（6分）（1）因歷天下佳山水，為歌詩(shī)自發(fā)其意。（3分）譯文:_（2）鼐欲稍刪次之合為集，未就，乃次其傳。（3分）譯文:_.作者給劉海峰作傳，為什么用不少筆墨寫方苞?請(qǐng)結(jié)合文章簡(jiǎn)要分析。（4分）答:.三、名著及現(xiàn)代文閱讀（共22分）（-）（2022四川成都B卷,6—7,4分）名著閱讀.（2022四川成都B卷,6,2分）同是離開潛艇到海底，尼摩船長(zhǎng)等人到珊瑚王國(guó)和亞特蘭蒂斯，目的有何不同?請(qǐng)結(jié)合你對(duì)《海底兩萬(wàn)里》的閱讀，簡(jiǎn)要作答。答:..（2022四川成都B卷,7,2分）下面是某位同學(xué)讀《傅雷家書》所作的要點(diǎn)概括，哪一項(xiàng)與傅雷對(duì)兒子的要求不一致?請(qǐng)結(jié)合你的閱讀，作出判斷并簡(jiǎn)述理由。A.與人交往要追求自然率性，拘于禮節(jié)則會(huì)關(guān)系疏離。.身處國(guó)外要常思國(guó)家榮辱，忘記人民則會(huì)辜負(fù)深情。C.學(xué)習(xí)藝術(shù)要力求精益求精，驕傲自滿則會(huì)止步不前。答：.（二）現(xiàn)代文閱讀（18分）（2022四川成都B卷,8—11,18分）閱讀下面的文章，完成8—11題。桂湖㈤肖復(fù)興①桂湖在成都之北，湖面開闊，號(hào)稱“川西第一湖”。②桂湖，相傳是楊升庵年輕時(shí)在湖邊遍植桂花樹而得名，又有說(shuō)桂湖是楊升庵的讀書處，也有人說(shuō)是他的故居。當(dāng)然，這樣的傳說(shuō)，本不必較真。當(dāng)年，湖是官湖，并不是楊家的私家花園，楊升庵中第入仕之前，怎么可以有權(quán)跑進(jìn)湖中遍植桂花樹?他家那時(shí)候在城里的狀元巷（這個(gè)名字也是因?yàn)闂钌种辛藸钤蟾牡模x著湖還有一段距離,他可以跑到湖邊來(lái)玩，也可以到這里讀書，怎么可以繞湖沿堤種植一圈桂花樹？③其實(shí)，任何傳說(shuō)都表達(dá)著百姓心中對(duì)歷史對(duì)人物的評(píng)判尺度，是人們代代□□相傳中滲透進(jìn)來(lái)的感情。楊升庵是四川是成都更是新都人的驕傲。在明代，四川僅出過(guò)他一個(gè)狀元。自然,楊升庵值得人們?yōu)橹湴?。楊升庵不僅成為明代著名的文學(xué)家，還曾經(jīng)在在京為官時(shí)剛正不阿,因直言犯諫，而遭受貶黜，乃至發(fā)配充軍，最后客死他鄉(xiāng),如此顛沛流離的命運(yùn)，自然更會(huì)博得人們的同情和敬重。這樣兩重原因，成都人讓桂湖歸屬于楊升庵名下，并讓他植桂花樹于滿園之中，便可以理解了。④事實(shí)上,桂湖中最重要的建筑升庵祠，是清代道光十九年一個(gè)叫張韋書的縣官到新都上任后，敬重楊升庵而修建的。至于澄心閣、綠漪亭等亭臺(tái)樓閣,更是后建的。⑤桂湖，最值得看的，其實(shí)不是湖，而是春天里大門口的紫藤和秋天里滿園的桂花。⑥那兩架紫藤，左擁右抱，縱橫交錯(cuò)。春天的時(shí)候，綠葉如蓋，紫藤花如蝶飛舞，更似紫瀑傾瀉,或似一條紫龍騰空，是園中最為觸目驚心的景象。在全國(guó)所有園林中，我從未見過(guò)這樣巨大的古藤。同為明朝的古藤，與楊升庵、解縉并稱“明代三才子”的徐渭紹興老宅里，他親手種植的那架古藤，也難與之比抵。不要說(shuō)徐渭沒有楊升庵那樣的骨氣，投降在嚴(yán)嵩嚴(yán)黨門下當(dāng)走狗，而后又翻云覆雨，甚至連自己的妻子都?xì)⒘耍褪枪盘俦旧硪搽y敵桂湖的這樣鋪天蓋地的壯觀?；蛟S，花品里有人品,便忍不住想起美國(guó)生物學(xué)家邁克爾?波倫的話,他稱郁金香、百合、蘭花是植物界里的莎士比亞、密爾頓和托爾斯泰。那么，桂湖里的紫藤就應(yīng)該是植物界里的澤畔長(zhǎng)吟的屈原，起碼也是和楊升庵命運(yùn)相似的蘇東坡，或是路謫八千的韓愈吧？⑦十多年前的秋天，我第一次來(lái)桂湖，正趕上桂花盛放，仿佛趕上了一場(chǎng)新嫁娘隆重的婚禮?；ㄏ沭ビ?，水流一樣,彌散到園子里的四面八方。舉目之處，身臨之處，向往之處，處處都是桂花之香。金桂、銀桂和四季桂，仿佛小姑娘、少婦和老夫人，齊齊地都跑進(jìn)園中看新娘，個(gè)個(gè)裙袂叮當(dāng),衣襟帶香。我從來(lái)沒有聞過(guò)這樣濃郁的花香，幾近醉人。同為花香，桂花香味濃郁,要香就攪得周天香透，絕不遮遮掩掩,不屑于扭扭捏捏的小家子氣和故作姿態(tài)的含蓄狀，是花中的烈性子，迸發(fā)如潮，按捺不住，如烈酒。這一點(diǎn)，暗合了楊升庵的心性與品性。⑧想想，桂湖這樣一座園林，實(shí)屬難得。（節(jié)選自《成都三湖》，有刪改）【注】題目為編者所加。.文末說(shuō)“桂湖這樣一座園林，實(shí)屬難得”，桂湖“難得”之處有哪些?請(qǐng)聯(lián)系全文，分條概括。（6分）答:一.文章第二段在談及桂湖的傳說(shuō)后，連用了兩個(gè)反問(wèn)句,目的是什么?請(qǐng)結(jié)合文章簡(jiǎn)要分析。（4分）答:一.文章第七段中畫線句有哪些妙處?請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。（4分）金桂、銀桂和四季桂，仿佛小姑娘、少婦和老夫人，齊齊地都跑進(jìn)園中看新娘，個(gè)個(gè)裙袂叮當(dāng),衣襟帶香。答：.如果要將這篇文章編入一本文集，請(qǐng)從下面四本文集中選出最合適的一項(xiàng)，并結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)述理由。（4分）A.《故事成都》B.《古跡成都》C.《風(fēng)骨成都》D.《文化成都》答：四、語(yǔ)言運(yùn)用（共12分）.（2022四川成都B卷,12,12分）《新華字典》伴隨了新中國(guó)幾代人的成長(zhǎng)。請(qǐng)根據(jù)要求，完成下列題目。（1）結(jié)合下面思維導(dǎo)圖的提示,補(bǔ)全空缺處。（4分）新>新>"{典新版字“新華之①②③?（2）下面短文是關(guān)于《新華字典》“友”字注解的解說(shuō)，請(qǐng)結(jié)合截圖將空缺內(nèi)容補(bǔ)寫完整，注意語(yǔ)意連貫。（4分）-4^y6u|玄?朋友：好?|戰(zhàn)4c??網(wǎng)?有友好關(guān)系的:?軍I?邦?相好，互相親近：?愛I?好往來(lái)（《新華字典》“友”字注解的截圖）一看上圖，你就能發(fā)現(xiàn)“友”字有兩個(gè)義項(xiàng)。①?因?yàn)樗谩?“?作了分項(xiàng)標(biāo)明。由第一個(gè)義項(xiàng)“朋友”引申出了“有友好關(guān)系的”的意義，用“。引”標(biāo)示，這樣不僅②，還分出了層次。義項(xiàng)之后往往③，比如“朋友”之后是“好?I戰(zhàn)?I網(wǎng)?“。這里，④，避免了“友'’字的重復(fù)出現(xiàn)。因此，“友”字的注解雖內(nèi)容較多,但簡(jiǎn)潔明了。（3）《新華字典》在促進(jìn)漢字改革、推廣普通話和現(xiàn)代漢語(yǔ)規(guī)范化等諸多方面，作出了重要貢獻(xiàn);也在你的學(xué)習(xí)生活中發(fā)揮著重要作用。請(qǐng)模仿下面“白楊禮贊”的示例，為《新華字典》寫一段贊語(yǔ)。（4分）示例漫天風(fēng)雪中倔強(qiáng)向上，茫茫高原上參天聳立。你是樹中的偉丈夫,將不屈的精神發(fā)揚(yáng)。答:,o2022四川省成都市中考語(yǔ)文真題A卷（共100分）第I卷（選擇題，共24分）.考點(diǎn):字音字形CC.悄,q詣o。.考點(diǎn):字音字形CA.就地取才一就地取材。B.砰砰—怦怦。D.熔化—融化。.考點(diǎn)洞語(yǔ)BB“絡(luò)繹不絕”形容（人、馬、車、船等）前后相接，連續(xù)不斷。用于陳述“困難”，屬于搭配不當(dāng)。.考點(diǎn):病句與標(biāo)點(diǎn)AB.屬于成分殘缺，沒有主語(yǔ),可刪去“隨著”或“意味著”。C.屬于句式雜糅，可將“有”改為“由”,或刪去"組成D.屬于搭配不當(dāng)，可刪去“和勞動(dòng)習(xí)慣”。二、考點(diǎn):文言文閱讀.DD.衡，同“橫”，梗塞、不順。.AA.連詞，就。B.助詞，賓語(yǔ)前置的標(biāo)志,可不譯/助詞，的。C.介詞，在/介詞，比。D.連詞，表并列,可不譯/連詞，表轉(zhuǎn)折，卻。.D“所以”此處表行為所憑借的方式、方法或依據(jù),相當(dāng)于“用來(lái)……的”“通過(guò)這些來(lái)……”「動(dòng)”“忍”都是使動(dòng)用法;“曾”是通假字，同“增”，增加。A.“動(dòng)”“忍”的使動(dòng)用法、“曾”的通假用法都沒譯出。B.“所以”理解錯(cuò)誤，“動(dòng)”“忍”的使動(dòng)用法沒譯出。C.“所以”理解錯(cuò)誤，“曾”的通假用法沒譯出。.BB.“甲文寫作者雖然身居陋室，但是不甘貧賤”錯(cuò)誤。甲文內(nèi)容集中體現(xiàn)了作者高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂(lè)道的情趣。第n卷（非選擇題，共76分）.考點(diǎn):古詩(shī)文名句默寫答案（1）①古來(lái)共談②海內(nèi)存知己③收盡春光（2）《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。《約客》黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來(lái)過(guò)夜半，閑敲棋子落燈花。解析（1）易錯(cuò)字:談、己。（2）作答時(shí)要注意題干“任選一首”和“寫出題目”的要求。易錯(cuò)字:楊、規(guī)、與、郎、蛙。四、考點(diǎn):非連續(xù)性文本閱讀.答案?jìng)鹘y(tǒng)節(jié)日習(xí)俗豐富，傳統(tǒng)節(jié)日文化內(nèi)涵豐厚,增加了人們喜歡的新的過(guò)節(jié)方式。解析本題考查對(duì)文章內(nèi)容的提煉概括。解答時(shí)先要在選文中找準(zhǔn)表述“傳統(tǒng)節(jié)日受歡迎”的段落或語(yǔ)句,然后按類分點(diǎn)，總結(jié)概括，得出答案。從甲文第②段“豐富的習(xí)俗讓傳統(tǒng)節(jié)日成為古往今來(lái)人們共同的期盼”提煉出“傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗豐富”；從甲文第③段”作為祭祀、天文、術(shù)數(shù)、歷法等人文與自然文化的載體，傳統(tǒng)節(jié)日有著豐厚的文化內(nèi)涵”可提煉出“傳統(tǒng)節(jié)日有豐厚的文化內(nèi)涵”;從乙文第①段“如今它們正以新的方式進(jìn)入人們的生活”和第②段“新的過(guò)節(jié)方式提高了參與度,增強(qiáng)了體驗(yàn)感”可概括出“新的過(guò)節(jié)方式使人們更喜愛傳統(tǒng)節(jié)日”。最后綜合以上信息概括即可。.答案同:點(diǎn)出端午的幾種習(xí)俗;以有趣的民謠作為開頭,增強(qiáng)可讀性。異:甲文中，引出說(shuō)明對(duì)象“中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日”,也說(shuō)明傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗豐富;乙文中，引發(fā)對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日“打開”方式的論述。解析本題考查對(duì)不同文體中相同內(nèi)容段落或語(yǔ)句作用的分析理解。作答時(shí)要從文體的角度考慮。因?yàn)榧孜膶儆谡f(shuō)明性文段，所以開頭引用端午民謠,是借端午習(xí)俗引出說(shuō)明對(duì)象“傳統(tǒng)節(jié)日”；因?yàn)橐椅氖亲h論性文段，所以開頭引用端午民謠，是借以引出論題“傳統(tǒng)節(jié)日正以新的方式進(jìn)入人們的生活兩文都以民謠開頭,增強(qiáng)了文章的可讀性，引發(fā)了讀者的閱讀興趣。.答案甲文。甲文圍繞說(shuō)明對(duì)象“中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日”，介紹其習(xí)俗、文化內(nèi)涵,表現(xiàn)其魅力。這句話寫傳統(tǒng)節(jié)日有魅力，與甲文更匹配。解析本題考查對(duì)語(yǔ)句內(nèi)容的分析判斷。作答時(shí)首先分析待選語(yǔ)句的內(nèi)容，然后判斷與哪一個(gè)文段的內(nèi)容更接近，得出答案。“中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日在漫漫歷史長(zhǎng)河里，散發(fā)著永恒的魅力”強(qiáng)調(diào)“傳統(tǒng)節(jié)日的魅力”,與甲文所說(shuō)明的內(nèi)容相符，所以作為甲文的結(jié)尾段更合適。.考點(diǎn):寫作（材料）這是一篇情景式材料作文。本題打破了以往的模式，要求在材料所提供的三個(gè)句子中任選一句作為文章開頭，獨(dú)立成段,寫一篇文章。審題時(shí)要抓住題目中的提示語(yǔ)“使用不同的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)或者語(yǔ)氣助詞,往往表達(dá)不同的意思和情感”，判斷所給的三個(gè)句子各自表達(dá)的內(nèi)容和情感:第一個(gè)句子運(yùn)用句號(hào)，語(yǔ)氣平淡，可以接著敘述“你來(lái)了”之后的故事;第二個(gè)句子借助問(wèn)號(hào)，表明這是在問(wèn)對(duì)方，提示“你''還沒有來(lái)，詢問(wèn)中隱含著期待;第三個(gè)運(yùn)用嘆號(hào),表達(dá)對(duì)“你來(lái)了'’的驚喜之情，也可引出由此而產(chǎn)生的不同感受。從體裁上講，本文宜寫成記敘文，通過(guò)具體、典型的事例表現(xiàn)中心，反映主題。另外在材料的安排上，可采用倒敘或插敘的手法?！纠摹恐胤的銇?lái)了。隨著絳色的帷幕緩緩升起，隨著襲人的熱浪撲面而來(lái)，隨著那目光如潮般涌來(lái)，你，終于來(lái)了！這是一個(gè)我期待已久的時(shí)刻。望著鎂光燈從帷幕透過(guò)來(lái)的閃光，我的內(nèi)心既興奮，又緊張。大幕拉開，伴隨而來(lái)的是緊張之后的麻木，一種熟悉的感覺涌上心頭，腳底如同踏入虛空，無(wú)數(shù)情景在大腦中光速般環(huán)繞、掠過(guò)……兩年前的一個(gè)夜晚,同一個(gè)舞臺(tái)上，同一名演講者。他對(duì)于演講近乎癡迷，把全部的精力投入到他所熱愛的“工作”之中。他認(rèn)真仔細(xì)地寫稿，一遍一遍地修改，不厭其煩地編排,曾無(wú)數(shù)次幻想自己站上舞臺(tái)時(shí)的情景。然而造化弄人，在真正登臺(tái)的那一刻,他竟然大腦一片空白，背誦得爛熟的演講詞，不留一絲痕跡地從腦中消失了。他窘迫地草草收?qǐng)?，以悲劇結(jié)尾了一部好戲。那名演講者就是我，那晚，我將自己深深地釘在了“恥辱柱''上。這場(chǎng)沉重的打擊讓我的熱愛近乎死亡!我對(duì)演講的一腔熱忱，只能隱沒在片刻憶起時(shí)無(wú)奈的苦笑中0兩年后，又一場(chǎng)比賽到來(lái)。老師在仔細(xì)衡量后居然又選中了我。望著老師真摯的目光，我心動(dòng)了！兩年前失敗的影響在所難免，但我又難以抵抗內(nèi)心的憧憬。一番激烈的思想斗爭(zhēng)后,我終于決定重返戰(zhàn)場(chǎng)。我不再在乎成功與否，只是希望繼續(xù)自己的愛好，只是期待著它的到來(lái)！黎明前縱然黑暗，但我堅(jiān)信，努力后所綻放的光芒定會(huì)更加耀眼。你，終于來(lái)了,我期待已久的時(shí)刻。我不再恐懼，因?yàn)檫@將是我浴火重生的機(jī)會(huì)。我接過(guò)話筒，向舞臺(tái)中央緩緩走去。久違了，絢麗輝煌的舞臺(tái)!久違了，演講者！我所日夜憧憬的——你，終于來(lái)了……本文開篇寫出了登上演講臺(tái)的興奮與緊張。接著采用插敘的手法，回想兩年前演講臺(tái)上的失敗以及對(duì)自己的影響，再寫自己受到老師“真摯的目光”鼓勵(lì)，克服壓力,重新定位演講的意義——“不再在乎成功與否，只是希望繼續(xù)自己的愛好”的過(guò)程，最后回到此刻登臺(tái)的場(chǎng)景,突出了文章的主題。文章結(jié)構(gòu)完整，構(gòu)思巧妙，心理描寫自然而不刻意，語(yǔ)言流暢。行文過(guò)程中人稱的轉(zhuǎn)換，使敘事客觀真實(shí)，增強(qiáng)了文章的感染力。各種標(biāo)點(diǎn)的運(yùn)用也為文章增輝不少。B卷（共50分）一、考點(diǎn):古代詩(shī)歌鑒賞.答案環(huán)境寧?kù)o優(yōu)美、生活自由愜意的地方。解析本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解概括。“問(wèn)我去何之”,聯(lián)系上片描繪的意境，結(jié)合對(duì)“此意陶潛解”的理解，可知作者是想像陶淵明那樣，找一處寧?kù)o優(yōu)美的地方,過(guò)自由自在的生活。.答窠本詞中的“漁翁”是悠閑自得的人，李白詩(shī)中的垂釣者是有政治追求的人。解析本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的分析理解。從內(nèi)容分析，“漁翁醉著無(wú)人喚”是對(duì)真實(shí)情景的描寫,寫出了“漁翁”醉酒酣睡的狀態(tài),展現(xiàn)出其悠閑自得的形象;李白的《行路難》（其一）“閑來(lái)垂釣碧溪上”運(yùn)用典故，說(shuō)的是姜尚在磕溪釣魚，得遇文王，所以這里的垂釣者是一個(gè)渴望在政治上大有作為的人。據(jù)此分析得出結(jié)論即可。二、考點(diǎn):文言文閱讀.D奪,耗損。.答案（1）（劉海峰）于是游歷天下的好山水,寫歌詩(shī)，自己表現(xiàn)自己的心意。（2）我想要略為刪削編次它們，合成集子，沒有完成,于是編寫了他的傳。解析（1）歷,游歷;發(fā),表現(xiàn)、闡明。（2）次，依次排列、編次;就,完成。.答案①寫名重京師的方苞對(duì)他極力稱贊，來(lái)襯托劉海峰文學(xué)才華之高,交代他聞名天下的原因，又與他科舉不順形成反差，突出他人生失意;②寫方苞專治文章不作詩(shī)歌，以突出劉海峰詩(shī)文兼善的難得,引出對(duì)他杰出才華的贊美。解析本題考查對(duì)寫作手法及作用的辨識(shí)分析。選文第二段寫“方侍郎苞名大重于京師''，但"見海峰,大奇之”，可見劉海峰文學(xué)才華之高;可如此有才華的他卻“兩登副榜，終不得舉”，如此反差突出了他人生的失意。第四段寫“天下言文章者，必首方侍郎……終身未嘗作詩(shī)。至海峰，則文與詩(shī)并極其力”,方苞不作詩(shī)專寫文章，與劉海峰詩(shī)文俱佳形成對(duì)比，突出了劉海峰在詩(shī)歌和文章兩方面的成就。所以說(shuō)本文用不少筆墨寫方苞,是一種襯托的寫法。劉海峰先生，名叫大檐，字才甫,海峰是他給自己起的號(hào)。（他）生來(lái)就喜歡學(xué)習(xí)，讀古人的文章，就能明白它的意思并且善于模仿。二十多歲時(shí)，來(lái)到京城。正當(dāng)康熙末年，侍郎方苞在京城的名氣很大。（他）見到海峰，非常驚奇，對(duì)人說(shuō):“像我方苞有什么值得說(shuō)的呢?我的同鄉(xiāng)劉大槌，才是當(dāng)今和韓愈和歐陽(yáng)修一樣的人才啊!''從此以后天下的人都知道劉海峰?？墒牵瑥目滴跄觊g到乾隆年間的幾十年，（劉海峰）在順天府應(yīng)試，兩次名列副榜，最終沒有考取舉人。乾隆元年（他）被舉薦參加博學(xué)鴻詞考試，乾隆十五年被舉薦參加經(jīng)學(xué)考試，都沒有被錄用。朝中了解他的官員、提督學(xué)政等,都邀請(qǐng)他到幕府中看文章。（劉海峰）于是游歷天下的好山水,寫歌詩(shī)，自己表現(xiàn)自己的心意。年過(guò)六十歲，才得到夥縣縣學(xué)教官的官職。又過(guò)了幾年，辭官回到他的家鄉(xiāng)根陽(yáng)，不再出來(lái)做官。去世時(shí)，是八十三歲。先生年少時(shí)，和我伯父姜塢先生的關(guān)系最好。我在乾隆四十年從京城回家，多次在根陽(yáng)見到過(guò)他。先生身材很高，胡須很多，能把拳頭放進(jìn)嘴里，喜歡喝酒，詼諧逗趣，待人平易良善，非常盡心。（他）曾對(duì)我說(shuō):“我和你家是兩輩的交情!”天下要說(shuō)會(huì)寫文章的人，一定首推方侍郎。方侍郎年少時(shí)，曾經(jīng)寫詩(shī)給海寧查慎行侍郎看，查侍郎說(shuō):“你的詩(shī)寫不好，白白耗損了寫文章的力氣，不如專心寫文章?！胺绞汤陕爮牧怂K身不曾再寫詩(shī)。到海峰，卻是詩(shī)歌文章一起到了他才氣的極點(diǎn)，能夠總括古人的不同樣式，熔鑄而形成自己的體式，雄壯豪放深妙含蓄，文章奔放而出，難道不是他的才氣超出了古今的人嗎!他的文章和詩(shī)歌都有刊印的，我想要略為刪削編次它們，合成集子，沒有完成,于是編寫了他的傳。.考點(diǎn):名著閱讀答案到珊瑚王國(guó)是去安葬死去的船員,到亞特蘭蒂斯是去參觀那片“失蹤的大陸解析本題考查對(duì)名著內(nèi)容的記憶理解。解答時(shí)要回憶原著的相關(guān)情節(jié),然后用自己的語(yǔ)言組織答案。.考點(diǎn):名著閱讀答案Ao傅雷要求兒子與人相處不能率性而為，要禮數(shù)周到，禮儀得體。解析本題考查對(duì)名著內(nèi)容的理解。A.有誤。傅雷夫婦要求兒子在與人相處時(shí)“必須注意講話的方式、態(tài)度、語(yǔ)氣、聲調(diào)”“萬(wàn)萬(wàn)不能動(dòng)火，令人誤會(huì)”“我們本人還是應(yīng)當(dāng)把自己盡量改好，少給人一些痛苦，多給人一些快樂(lè)”，即與人交往要真誠(chéng)，禮數(shù)周到，禮儀得體。（二）考點(diǎn):文學(xué)類文本閱讀（散文）.答案①桂湖關(guān)聯(lián)著令成都人敬重并感到驕傲的有骨氣的文學(xué)家楊升庵;②桂湖有開花時(shí)極其壯觀、花品高的巨大紫藤;③桂湖有花香極其濃郁、暗合楊升庵剛正品性的滿園桂花。解析本題考查對(duì)選文內(nèi)容的理解概括。作答時(shí)應(yīng)在原文中找出與桂湖“難得”原因相關(guān)的語(yǔ)句,然后綜合分析，分條概括。結(jié)合第③段”這樣兩重原因，成都人讓桂湖歸屬于楊升庵名下，并讓他植桂花樹于滿園之中，便可以理解了”,可看出桂湖因?yàn)殛P(guān)聯(lián)著令成都人敬重并感到驕傲的文學(xué)家楊升庵而出名;結(jié)合第⑤段“桂湖，最值得看的，其實(shí)不是湖，而是春天里大門口的紫藤和秋天里滿園的桂花”及第⑥⑦段的具體描述，可看出桂湖因?yàn)橛虚_花時(shí)極其壯觀、花品高的巨大紫藤和花香極其濃郁、暗合楊升庵品性的桂花而出名。綜合以上信息，便可得出桂湖“難得”的原因。.答案兩個(gè)反問(wèn)句分別表明楊升庵既無(wú)權(quán)、也不可能做到在桂湖遍植桂花樹，連用兩個(gè)反問(wèn)句來(lái)強(qiáng)調(diào)他在湖邊種桂花樹的傳說(shuō)不可信;將它們放在傳說(shuō)之后引人思考，引出下文對(duì)傳說(shuō)產(chǎn)生原因的分析。解析本題考查指定語(yǔ)句在文中的作用。此類題目應(yīng)從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面考慮。兩個(gè)反問(wèn)句是在寫桂湖得名的傳說(shuō)后出現(xiàn)的，所以直接否認(rèn)了這個(gè)傳說(shuō)的真實(shí)性;而下文“其實(shí)，任何傳說(shuō)都表達(dá)著百姓心中對(duì)歷史對(duì)人物的評(píng)判尺度，是人們代代□□相傳中滲透進(jìn)來(lái)的感情”,又是對(duì)這個(gè)傳說(shuō)產(chǎn)生原因的分析。所以,兩個(gè)反問(wèn)句不但強(qiáng)調(diào)了楊升庵在桂湖種植桂花樹傳說(shuō)的不可信，又引起了下文對(duì)