2019-2020年高考語文沖刺階段復習建議

以生為本講究實效

2019.10.4實效來自：一、準確把握備考方向，不做無用功二、精心研制備考策略，抓住三個關鍵三、重視質量分析，尋找增分點四、做好師生情感激勵，促進成績再提高一、準確把握備考方向，不做無用功1.研究考綱，搞清變化，做到高效復習一、準確把握備考方向，不做無用功2.

明晰導向，研究策略，做到精準復習立德樹人依法治國社會主義核心價值觀中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)新能力一點四面一體四層四翼2019高考語文考試大綱四點變化大綱將“根據(jù)普通高等學校對新生文化素質的要求”變?yōu)榱恕案鶕?jù)普通高等學校對新生思想道德素質和科學文化素質的要求”。這一變化將“文化素質”具體化，強調了“思想道德素質”的重要性，是對高考語文試題在命題思想上的規(guī)定，決定了命題的方向；“科學文化素質”強調了文化素質的科學性，原因在于文化中亦有糟粕，此變化充分強調了高考要關注先進文化，關注充滿正能量的文化。調換了文學類文本閱讀和實用類文本閱讀的順序。這一變化會讓語文試卷的結構布局更加科學，在本質內涵上來看，論述類文本閱讀和以新聞為核心的實用類文本閱讀都具有時政性的基本特征，而文學類文本閱讀和古詩文閱讀在本質內涵上都屬于文學作品，這樣的順序調整有助于考生在解題時呈現(xiàn)出思維上的連貫性。題型示例中去掉了實用類文本閱讀《下筆不覺師造化》和以“閱讀危機”為核心內容的非連續(xù)性文本閱讀。這一變化目的在于讓高考試題在題型組成上更加趨于合理，突出試題的變化性。題型示例中增添了論述類文本閱讀2018年全國卷Ⅰ《歷史視域中的諸子學》、2018年全國卷Ⅰ的關于“通信安全”的非連續(xù)性文本閱讀、2017年全國卷Ⅰ的關于“中央電視臺紀錄頻道”運營方式的非連續(xù)性文本閱讀、2018年全國卷Ⅲ語言文字應用成語病句連貫、2018年全國卷Ⅰ語言文字應用成語病句連貫、2018年全國卷Ⅲ的語言得體，以及2018全國卷Ⅰ和全國卷Ⅱ的作文。這些變化是近年來高考語文試題變革的成果和結晶，展現(xiàn)出了高考語文試題的創(chuàng)新性，是我們應該關注的熱點。精心研制備考策略，抓住三個關鍵關鍵：每一節(jié)課都能精準設計明確不同輪次復習的作用與價值第一輪：抓基礎；系統(tǒng)復習所學知識，然后適當提高要求，初步構建完整的知識網絡。

——積累階段第二輪（沖刺1）：抓提高；把幾個月的復習積累轉化為卷面成績，目的查漏補缺，完善知識網絡，滾動提高。

——爆發(fā)階段第三輪（沖刺2）：抓穩(wěn)定；把一二輪的復習成果穩(wěn)固下來，并再提升。

——穩(wěn)固再升階段二、精心研制備考策略，抓住三個關鍵關鍵：每一節(jié)課都能精準設計二輪復習（沖刺1）的主要任務：

提高考生解題的速度及準確性。

與一輪復習的區(qū)別：

一輪復習側重于做“對”。二輪復習既要“對”，又要“快”。

為了“快”，必須“準”。

為了“準”，必須要“熟”、“巧”?！翱臁薄ⅰ皽省?、“熟”、“巧”缺一不可。二、精心研制備考策略，抓住三個關鍵關鍵：每一節(jié)課都能精準設計二輪復習（沖刺1）模式：

綜合訓練+專題突破+套題主要任務是：（1）訓練學生的實戰(zhàn)經驗

——認真審題、答題技巧、應變能力、規(guī)范書寫等。（2）對學生掌握不很牢固的知識，進行專題突破。具體方法是：

套題用于查漏，專題用于補缺。通過選取高考真題和精選全國各地模擬題，組成的套題，讓學生實戰(zhàn)模擬練習，發(fā)現(xiàn)共性問題及時有針對性地組專題進行練習講解；突破這個重點問題后再做套題，發(fā)現(xiàn)問題再專題補缺。二、精心研制備考策略，抓住三個關鍵關鍵：每一節(jié)課都能精準設計怎么查？怎么補？模擬考試套題練習日常檢測學生錯誤提煉共性問題確定專題名稱專題講解專題訓練二、精心研制備考策略，抓住三個關鍵關鍵：每一節(jié)課都能精準設計精準設置高三二輪專題知識專題題型專題能力專題核心素養(yǎng)專題一點四面一體四層四翼二、精心研制備考策略，抓住三個關鍵關鍵：每一名學生都能形成思維建模（做題套路？）培養(yǎng)學生的問題意識、質疑精神，培養(yǎng)發(fā)散性思維和批判性思維。1重視展現(xiàn)學生思維過程，弄清思維路徑。2引入學習工具、思維工具使思維過程可視化，讓抽象思維步驟具體化。3重視思維建模，幫學生尋找正確的思維路徑。4三、重視質量分析，尋找增分點進行充分的考情分析——1.做好問題知識點的篩查、補測工作每次綜合側、階段考后都要回頭看補測一次

唯有做到，才上臺階！

2.做好目標學生個體的薄弱分析

3.密切關注總分分數(shù)線與學科上線有效分四、做好師生情感激勵，促進成績再提高2.同伴影響、團隊力量教師：學科組團隊、班級管理團隊學生：班集體建設、好朋友互助1.統(tǒng)一規(guī)劃、雙向激勵從精神、物質層面，從細節(jié)入手，做好不同節(jié)點的激勵復習構想復習思路一、課本梳理二、考點強化三、綜合練習課本梳理一、文言文重點篇目回顧，印出不加注釋的課文，逐字解釋。二、古代詩歌依據(jù)考題，重新設問，整理歸納?？键c強化古文專題考點專練：120個實詞；18個重點虛詞；詞類活用和句式集中練習；文段綜合：

建議選用《舊唐書》、《新唐書》、《宋史》、《明史》等二十四史中的文段若干。文言文閱讀【2007年以來的新課標卷、1卷】近幾年的題型穩(wěn)定。選文以唐宋為主，選材多為經典史籍。以人物傳記為主，多為古代良臣名吏的美言佳話，承載了較多的傳統(tǒng)美德教育因素，敘述性強，且結構相對完整。斷句：注意語法結構，尤其是動詞。動賓、主謂、連動，省略，官職。(16年1）為政有能聲/盜悉竄/他境/至夜戶不閉/嘗有使客亡橐中物/移書/詰盜/公亮報/吾境不藏盜/殆從者之廋（sōu藏匿）耳/索之/果然/(16年2）承憲懷禍藏奸/窺覬儲貳/且廣結術士之流/曩陛下重懲科場/冒籍/承憲妻每揚言/事由己發(fā)/用以恐喝勛貴/簧鼓朝紳/(16年3）謂《會典》成于劉健等/多所糜費/鐫與修者/官/降珪修撰/俄以《實錄》成/進/左中允/再遷翰林學士/歷吏部左/右侍郎/(15年1）宣和末/高麗入貢/使者/所過/調夫治舟/騷然煩費/傅言/索民力以妨農功/而于中國無絲毫之益/宰相謂其所論同蘇軾/奏/貶蘄州安置/文化常識：（2017全國1卷）下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是A．以字行，是指在古代社會生活中，某人的字得以通行使用，他的名反而不常用。B．姻親，指由于婚姻關系結成的親戚，它與血親有同有異，只是血親中的一部分。C．母憂是指母親的喪事，古代官員遭逢父母去世時，按照規(guī)定需要離職居家守喪。D．私祿中的“祿”指俸祿，即古代官員的薪水，這里強調未用東鄉(xiāng)君家錢財營葬。文化常識：（2018全國1卷）下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是A．《三墳》《五典》傳為我國古代典籍，后又以“墳籍”“墳典”為古代典籍通稱。B．“闕”原指皇宮前面兩側的樓臺，又可用作朝廷的代稱，赴闕也指入朝覲見皇帝。C．“踐阼”原指踏上古代廟堂前臺階，又表示用武力打敗敵對勢力，登上國君寶座。D．遜位，也稱為讓位、退位，多指君王放棄職務和地位，這里指魯芝的謙讓行為?？疾榉秶汗俾?、禮制、科舉、地理……（天文、歷法）16.1：古代朝廷中分職設官，各有專司，所以可用“有司”來指稱朝廷中的各級官員。16.2：移疾指官員上書稱病，實際是官員受到權臣詆毀，不得不請求退職的委婉說法。16.3：禮部為六部之一，掌管禮儀、祭祀、土地、戶擠等職事，部長官稱為禮部尚書。16.1：首相、建儲、契丹，16.2：陛下、中宮、吏部，16.3：教坊司、致仕、兩京。17.1：以字行、姻親、母憂、私祿；17.2：下車、收考、車駕、京師；17.3：狀元、上元、近侍、告老；18.1：《三墳》《五典》、“闕”、踐阼、遜位；18.2：豪右、頓首、茂才、京師；18.3：.陵寢、株、前尹、御名。古代文化常識和文學常識題備考策略一、文化常識：九大部分

稱謂、歷法、官職、地理、天文、科舉、宗法、禮俗、古代音律。

二、文學常識：三大部分

1.文學體裁、史學體例。

2.文學、史學名家。包括個人簡介、文學或史學主張、文學流派、團體稱謂等。

3.文學、史學名作。包括內容簡介、體裁或體例等。1.學生整理課本《必修1-5》和選修《中國古代詩歌散文欣賞》出現(xiàn)的文化常識和文學常識。2.教師適當補充資料中常見的文化常識和文學常識。3.學生整理所做文言語段中常見的文化常識和文學常識。古代文化常識和文學常識題備考策略教師擇要整理成電子稿，高考考前組編《臨考必讀》印發(fā)考點強化古詩專題語言

形象思想感情表達技巧

高三階段復習古代詩歌

主要學習任務讀懂詩歌的語言：讀通詩句，弄清含義，領會妙處。理解詩歌的內容：認清意象，想像意境，明白主旨。把握詩歌的形式：辨識體裁，分析結構，鑒賞表達。寫出準確的答案：依據(jù)要求，規(guī)范思路，表述清楚。古詩選擇題：漫成一首杜甫

江月去人只數(shù)尺，風燈照夜欲三更。

沙頭宿鷺聯(lián)拳靜，船尾跳魚撥刺鳴。

8．對這首詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検茿．首句從水中月影寫起，描寫了江上月夜寧靜的美景，與“江清月近人”這句詩異曲同工。B．第三句寫白鷺屈曲著身子，恬靜地夜宿在月照下的沙灘上，意境安謐、和平。C．二、四兩句分寫了江風吹打桅燈、大魚躍出水面的“動”，與一、三兩句的“靜”對比鮮明。D．全詩通過寫夜泊時的所見所聞，透露出詩人對平靜、安寧生活的向往。

約客

趙師秀

黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。

有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。

A.前兩句寫出了時令特色和地方氣息，從側面透露出詩人在靜候友人來訪時的感受。B.第三句點題，以“夜半”說明詩人在久久等待，但約客未至，卻只聽到陣陣的雨聲、蛙聲。C.第四句描寫了“閑敲棋子”這一細節(jié)，生動地表現(xiàn)出詩人此時閑適恬淡的心情。D.全詩通過對環(huán)境和人物動作的渲染，描寫詩人雨夜等候客人的情景，含蓄而有韻味。梳理課本梳理課本梳理課本梳理課本梳理課本梳理課本題型答案模式構建一、煉字類：釋義+譯句+手法+表意+效果二、句意類：翻譯+含義（言外之意）三、形象類：形象+特點(引用+描述+概括)四、意境類：譯句+描述+概括+情思五、情感類：形象+特點+意境+情感六、哲理類：形象+特點+意境+哲理七、手法類：概念+解析+釋義+情感+效果八、作用類：內容作用+結構作用+藝術作用九、結構類：啟下、過渡、總結、貫穿十、原因類：(為什么寫，為什么這樣寫；內容、表達)十一、賞析類(定向、綜合)復習建議

挖掘教材，滲透高考利用考題，總結規(guī)律一詩多問，提高效率結合背誦，多維使用廣泛閱讀，積累經驗立足文本，按題作答考點強化語言應用成語病句其他考點強化論述類文本閱讀文學類文本閱讀實用類文本閱讀4．下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）5．小說中趙一曼“身上彌漫著拔俗的文人氣質和職業(yè)軍人的冷峻”，請結合作品簡要分析。（6分）6．小說中歷史與現(xiàn)實交織穿插，這種敘述方式有哪些好處？請結合作品簡要分析（6分）小說試題《趙一曼女士》不忽略“三要素”，應關注新變化：敘述方式、虛構性--傾向于現(xiàn)代小說，淡化情節(jié)。7．下列對材料相關內容的理解，不正確的一項是（3分）8．下列對材料相關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）9．以上三則材料中，《人民日報》《自然》《讀賣新聞》報道的側重點有什么不同？為什么？請結合材料簡要分析。（6分）實用類（“非連”）試題：關于量子通信1、復習效率較高；2、關注2017版新課標。從高考試卷情況分析，信息篩選題，很多學生得不了滿分，原因：

第一找不到準確的答題區(qū)間，不知道從哪里找出答案。

第二思維不嚴密，丟落或錯選文本中的信息。措施之一：第一步是認真分析題干，弄清答案指向。具體做法是把題干的內容分為若干部分，找出關鍵詞，看都是什么意思，再分析整個題干是讓干什么的。

比如2017年全國1卷“非連”閱讀的第（3）題：根據(jù)上述材料，概括說明中央電視臺紀錄頻道開播初期與美國國家地理頻道在制播運營模式方面的不同。

第二步是依據(jù)所分析的內容，將文章從前往后快速瀏覽，找出答案涉及到的區(qū)域。

以上題而論，“制播運營模式”就是關鍵詞，從文中迅速找到關鍵詞所領起的內容，就可答題區(qū)間。措施之二：在大量的解題訓練過程中，著力培養(yǎng)學生以下四種能力——

以果溯因能力

分類能力

概括能力

多角度思考能力作文訓練審題立意是關鍵；思維訓練是重點；素材積累要重視；語言文采沖高分。審題立意是關鍵

強調任務意識、對象意識；（2017全國1卷）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）據(jù)近期一項對來華留學生的調查，他們較為關注的“中國關鍵詞”有：一帶一路、大熊貓、廣場舞、中華美食、長城、共享單車、京劇、空氣污染、美麗鄉(xiāng)村、食品安全