/語(yǔ)文社S版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)導(dǎo)學(xué)案25竊讀記學(xué)習(xí)目標(biāo)1．學(xué)會(huì)4個(gè)會(huì)認(rèn)字和4個(gè)會(huì)寫字,掌握“竊讀、貪婪、支撐、唾沫、知趣、饑腸轆轆、適宜〞等詞語(yǔ)。2．感情地朗讀課文。3．抓住主要內(nèi)容,體會(huì)“竊讀〞的復(fù)雜滋味,感悟作者對(duì)讀書的熱愛,對(duì)求知的渴求,并受到感染。4．學(xué)習(xí)作者通過細(xì)致入微的動(dòng)作和心理描寫來(lái)表達(dá)感情的方法,體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確生動(dòng)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)抓住主要內(nèi)容,體會(huì)“竊讀〞的復(fù)雜滋味,體會(huì)作者的情感。學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)習(xí)作者通過細(xì)致入微的動(dòng)作描寫和心理描寫來(lái)表達(dá)感情的方法。知識(shí)鏈接林海音〔1918-2019〕,原名林含英,小名英子,原籍臺(tái)灣苗栗縣。父母曾東渡日本經(jīng)商。生于日本大阪,不久即返臺(tái),因父親不甘在日寇鐵蹄下生活,舉家遷居北京,林海音即在北京長(zhǎng)大,1948年回到故土臺(tái)灣。曾任記者、編輯、后從事文藝創(chuàng)作。她的創(chuàng)作豐富,代表隊(duì)作有散文集?兩地??蕓窗夜讀?；短篇小說(shuō)?城南舊事??燭心?；長(zhǎng)篇小說(shuō)?春風(fēng)??曉云?；播送劇集?薇薇的周記?等。學(xué)習(xí)過程〔2—3課時(shí)〕預(yù)習(xí)檢測(cè)1．請(qǐng)你根據(jù)拼音把詞語(yǔ)寫正確、寫美觀。tānlántuòmòqièdúzhīqùùzhīchēngdiǎnjiǎojīchánglùlùùjùùpà2．在括號(hào)里填上適宜的詞一〔〕書店一〔〕餓狼一〔〕菜香一〔〕唾沫一〔〕腿一〔〕沙發(fā)3．照樣子,寫詞語(yǔ)。舒舒服服饑腸轆轆依依不舍4．比一比,組詞語(yǔ)。踮〔〕竊〔〕婪〔〕掂〔〕竅〔〕夢(mèng)〔〕唾〔〕檐〔〕腋〔〕睡〔〕瞻〔〕掖〔〕[熟讀課文,標(biāo)自然段,圈讀生字、詞。利用工具書讀懂字音,理解生詞,自主完成檢測(cè),同桌互查。]導(dǎo)入感知1．讀文解題。讀了課文,我知道“竊讀〞就是的意思。2．再讀課文,把握文章大意。課文以“〞為線索,寫“我〞后急匆匆去,到晚上離開。并插入和兩個(gè)場(chǎng)景,細(xì)膩生動(dòng)地描繪了我“竊讀〞時(shí)的復(fù)雜滋味,表現(xiàn)了“我〞。3．理清文章脈絡(luò)。我按照順序,將課文分成了局部。歸納如下：[激趣導(dǎo)入；抓住課題；充分自主學(xué)習(xí),感知課文主要內(nèi)容,理清文章脈絡(luò)。]精讀感悟1．“我〞為什么要竊讀？2．文中的“我〞是怎樣竊讀的？⑴用“~~~〞劃出相關(guān)語(yǔ)句。抓住描寫“我〞動(dòng)作和心理活動(dòng)的語(yǔ)句說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。⑵研讀以下重點(diǎn)句：①“我跨進(jìn)店門,踮起腳尖,從大人的腋下鉆過去。喲,把頭發(fā)弄亂了,沒關(guān)系,我總算擠到里邊來(lái)了。〞這句話采用描寫,從、、、等一系列動(dòng)作中,寫出了書店的,更表現(xiàn)了。②“急忙翻開書,一頁(yè),兩頁(yè),我像一匹餓狼,貪婪地讀著。〞“貪婪〞的意思是。這句話把比作,又把比作一樣貪婪,寫出了“我〞=3\*GB3③“我有時(shí)還要裝著皺起眉頭,不時(shí)望著街心,好似說(shuō)：‘這雨,害得我回不去了?！鋵?shí),我的心里卻快樂地喊著：‘大些！再大些！’〞這句話采用了描寫和描寫。從作者神態(tài)看她是的,其目的是；而她的內(nèi)心卻是的,因?yàn)?。這樣的比照更加表現(xiàn)了。=4\*GB3④“當(dāng)飯店飄來(lái)一陣陣菜香時(shí),我已餓得饑腸轆轆〞、“我的腿真酸哪,不得不交替著用一條腿支撐著,有時(shí)靠在書柜旁,以求暫時(shí)的休息。〞“饑腸轆轆〞的意思是?！拔舀暢惺苤偷耐纯?仍然堅(jiān)持,“我〞是多么。3．“竊讀〞是怎樣一種滋味？⑴用文中的話概括“竊讀〞的滋是。這句話在文中具有作用。⑵感受竊讀的快樂。勾畫出相關(guān)句子交流體會(huì)。研讀以下重點(diǎn)句：=1\*GB3①“我跨進(jìn)店門,……原來(lái)不在昨天的地方了。〞我體會(huì)到。=2\*GB3②“最令人開心的是下雨天,越是傾盆大雨我越快樂,因?yàn)槟菚r(shí)我便有充足的理由在書店待下去。〞我體會(huì)到小作者因?yàn)槎鵁o(wú)比的心情。=3\*GB3③“我合上書,咽了一口唾沫,好似把所有的智慧都吞下去了,然后才依依不舍地把書放回書架。〞、“腿腳站得麻木,我卻渾身輕松。〞句中“〞這一動(dòng)作寫出了此時(shí)的“我〞在身體上雖然,但因?yàn)槭斋@了,所以在精神上有一種⑶感受竊讀的懼怕。=1\*GB3①“我害怕被老板發(fā)現(xiàn),每當(dāng)我覺得當(dāng)時(shí)的環(huán)境已不適宜再讀下去的時(shí)候,我會(huì)知趣地放下書走出去,再走進(jìn)另一家。有時(shí),一本書要到幾家書店才能讀完。〞“適宜〞的意思是,“知趣“的意思是,從句中我體會(huì)到作者。=2\*GB3②“有時(shí)我會(huì)貼在一個(gè)大人的身邊,仿佛我是他的小妹妹或小女兒。〞“我〞這樣做是因?yàn)椤?4\*GB2⑷填一填。“我〞因?yàn)槎鞓罚挥忠驗(yàn)槎鴳峙?。書中世界的?書外世界的和,使快樂和懼怕這兩種復(fù)雜的感受交織在一起,就是。[引導(dǎo)學(xué)生抓住描寫“我〞動(dòng)作和心理活動(dòng)的句子,體會(huì)“我〞竊讀的感受和復(fù)雜滋味,從而體會(huì)“我〞對(duì)知識(shí)的渴求,對(duì)讀書的熱愛。]總結(jié)提升1．文中的“我〞是一位的小姑娘。她為了讀書可以；為了讀書可以；為了讀書可以,真令人！2．是什么鼓勵(lì)著“我〞如饑似渴地竊讀,貪婪地汲取知識(shí)與智慧呢？⑴用“——〞劃出文中最后一句話。⑵聯(lián)系課文和生活實(shí)際,談?wù)勛约簩?duì)這句話的理解。“吃飯長(zhǎng)大〞是指；“讀書長(zhǎng)大〞指。糧食哺育的是,而書籍哺育的是,一個(gè)知識(shí)與智慧不斷增長(zhǎng)的人,才是的人。3.學(xué)習(xí)了課文,你受到了怎樣的啟發(fā)？[深悟“竊讀〞,回歸整體,感悟作者對(duì)讀書的熱愛,激發(fā)學(xué)生對(duì)讀書的興趣和對(duì)求知的欲望。]達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、給以下生字注音,并組詞。鉆待咽藏二、寫出以下詞語(yǔ)的近義詞。擔(dān)憂知趣適宜安心貪婪光臨三、給加點(diǎn)的字選擇正確的解釋。顧：A.注意；B.拜訪；C.轉(zhuǎn)過頭看看；D.商店或效勞行業(yè)前來(lái)購(gòu)置東西或要求效勞的。1．三顧茅廬。〔〕2．像我這樣光臨著看書的人很多?！病?．今天顧客盈門,效勞員都忙不過來(lái)?！病?．我環(huán)顧四周,只見這里山清水秀?！病彻猓篈.光榮；B.完了；C.只,單；D.露著；E.明亮；F.景物。1．春光明媚。〔〕2．為國(guó)爭(zhēng)光?！病?．我擔(dān)憂書被賣光?！病?．你光著膀子想大干一場(chǎng)??！〔〕5．光明在前頭等著我們?！病?．光靠你們兩個(gè)人恐怕不行。〔〕四、按要求改寫句子。1．我的腿真酸哪,不得不交替著用一條腿支撐著。〔改為肯定句〕2．就像在屋檐下躲雨,你總不好意思趕我走吧！〔改反問句〕3．小明對(duì)小紅說(shuō)：“明天,我?guī)闳ス珗@玩?！哺臑檗D(zhuǎn)述句〕4．他上課玩東西,這是事實(shí)?！哺碾p重否認(rèn)句〕五、閱讀選段,完成練習(xí)我再施[貫慣]技,又把自己藏在書店的一[角腳]。當(dāng)我翻開第一頁(yè)時(shí),心中不禁輕輕[乎呼]道：“?。〗K于和你相見！〞這是一本暢銷的書,那么厚厚的一冊(cè),拿在手里,看在眼里,多夠份量！受了前次的教訓(xùn),我更小心地不敢貪婪,多竄幾家書店更妥當(dāng)些,免得再遭遇到前次的難堪?？墒堑诙熳哌^幾家書店都看不見那本書時(shí),像在手中正看得起勁的書被人搶走一樣,我暗暗[焦蕉]急,并且詛咒地想：皆因沒有錢,我不能占有讀書的全部快樂,世上有錢的人這樣多,他們把書買光了。我慘淡無(wú)神地提著書包,抱著絕望的心情走進(jìn)最[未末]一家書店。昨天在這里看書時(shí),已經(jīng)剩了最后一冊(cè),可不是,看見書架上那本書的位置換了另外的書,心整個(gè)地下沉了。正在這時(shí),一個(gè)耳朵架著鉛筆的店員走過來(lái)了,看那樣子是來(lái)招呼我的〔我多么怕受人招待〕,我慌忙把眼睛送上了書架,裝作沒看見。但是一本書觸著我的胳[搏膊],輕輕地送到我面前：“請(qǐng)看吧,我多留了一天沒有賣。〞啊,我接過書害羞得不知應(yīng)當(dāng)如何表示對(duì)他的感[激繳],他卻假設(shè)無(wú)其事地走開了。那情感,使我的眼久久不能落在書本上。1．在文中“[]〞里正確的字下劃“——〞。2．聯(lián)系上下文,理解帶點(diǎn)詞語(yǔ)。=1\*GB2⑴受了前次的教訓(xùn),我更小心地不敢貪婪,多竄幾家書店更妥當(dāng)些,免得再遭遇到前次的難堪。=2\*GB2⑵我慘淡無(wú)神地提著書包,抱著絕望的心情走進(jìn)最末一家書店。=3\*GB2⑶那情感,使我的眼久久不能落在書本上。3．用“~~~〞畫出一處心理描寫的句子。用“——〞畫出一處語(yǔ)言描寫的句子。4．選段主要講了5．讀了短文,你有什么感受？六、實(shí)踐運(yùn)用。課文中許多地方采用了心理描寫的手法,能真切表達(dá)人物的內(nèi)心世界和情感。我們也來(lái)寫一寫吧！例：我有時(shí)還要裝著皺