小學語文一年級上冊工作總結小學語文一年級上冊工作總結1

一學期轉瞬就結束了，作為一年級語文教師，我覺得很勞碌，很辛苦，但也很歡樂。一年級新課程的內容多、學問面廣，但又是打基礎和培育良好習慣的關鍵時候，而學生活潑好動、自我掌握能力較差，對大量枯燥的練習不感興趣，簡單產生厭倦心理，教學中假如把握不好，有可能使學生獲得的學問顯得很零碎，不扎實。所以我總是想方設法帶著學生輕松學習，讓學生感覺學習是一種歡樂。

我嚴格根據教學計劃上課，細心設計教學程序、課內外作業(yè)。課前都細心預備，從來不打“無預備之仗〞。教學中總是采納學生感興趣的`方法，做游戲、講故事、猜謎語、開展活動等，讓學生輕松歡樂地學習學問。還不怕麻煩，制作各種教具，輔助教學，有效地激發(fā)了學生的學習興趣，提高了課堂教學的效率。為了能更好地立足課堂搞好教學，平常注重自己業(yè)務能力的提高，主動參加學校組織的聽課評課活動，平常利用空余時間隨時隨地進行教研，開展探討性的溝通和反思。

漢語拼音學問既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的學問學得生動好玩，又能很好地把握，我與年級組里的老師常常溝通，并向她們學習教學閱歷，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。我采納了歌聲中學發(fā)音，兒歌中記字母的形，故事中把握拼讀規(guī)則等方法教學生學習漢語拼音。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，每天鼓舞學生讀課外書，并常常引導學生對已學拼音學問活學活用，通過學兒歌、“摘蘋果〞游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣，到達歡樂學拼音的目的。

小學語文一年級上冊工作總結2

回顧一個學期來的語文教學工作實踐，我本著全面培育學生具有創(chuàng)新力，實踐水平的高素養(yǎng)的現(xiàn)代人的思想，全身心地投入到教學中，圓滿完成教學任務?，F(xiàn)將教學方面的工作總結如下：

一、主動聽課，仔細備課，擅長反思

聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例，各種教學方法，模式的展示，微小詳情之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學的同時，也轉變了學生對學習感到枯燥，單調，脫離實際的成見。

二、緊抓作業(yè)批改，注重后進生輔導

作業(yè)的檢查和批改，是檢測學生學問把握狀況的重要途徑。開學以來，我始終堅持作業(yè)的仔細批改，這不僅有利于對學生學問落實的狀況的更好把握，更使我對學生課堂表現(xiàn)狀況，有了一個更加全面的認識。從而能夠更好的'依據學生的狀況，調整教學。對于個班里的學困生，我始終堅持個別學問輔導和思想教育相結合的方式，在給學生談理想，談目標的同時，激發(fā)學生的學習熱情。

三、重視讀和說的訓練

語文是一門工具學科，它不同于數學，語文教學要求語言文字教學和情節(jié)，內容教學相結合，相輔相成。而低年級的語言文字教學顯得尤為重要。聽，說，讀，寫是語文教學的四個基本環(huán)節(jié)，我認為，在低年級"說"和"讀"的重要性尤為突出。所以，在教學中我特殊重視"說"和"讀"的訓練。

語文教科書上"口際交際"是一項很重要的教學內容。自古以來，能說會道，表達一個人的睿智，思維靈敏?，F(xiàn)代語文教學，"多說多練"勢在必行。整個學期，我注重教學生由詞說到句，再由句說到段。給學生營造一種歡樂的學習氣氛，讓每個同學都有"說"的欲望，英勇地暢所欲言。在有話說的基礎上，教給同學一些說的技巧，用不同的詞語或語句表達一種意思，怎樣有順序地，不零亂的表達自己要說的話。同時，叫其他同學學會聽，能夠評議同學的發(fā)言。如：我教如何愛護小動物時，首先就播放小鳥在林中自由的飛來飛去，讓學生聽鳥鳴聲。接著播放大量野生動物被捕殺，引導同學們主動思索。盡量照看發(fā)言面的廣，讓全班同學都能得到鍛煉。集體商量同學提出的愛護動物的方案行不行，為什么說出理由來。對同學們的發(fā)言合理的準時表揚，不好的給予指正，鼓舞他的士氣，增添同學們的自信念。對于不同的同學有不同的要求。平常發(fā)言很少的同學，能講幾句，就給予表揚，相反，成果較好，口頭表達能力較強的同學要求能用新學的詞語，有順序，有感情地表達。通過一個學期的訓練，我發(fā)覺同學們的表達能力有較大的進步，規(guī)律思維能力也增添了。

在"說"的過程中，有一個與之相促進的過程不容光煥發(fā)忽視，那就是"讀"。俗話說：讀書百遍，其義自現(xiàn)。語文"讀"的要求，首先要讀準字音，讀通句子，讀通課文。讀完后，能弄清讀懂了什么還有哪些不明白的其次，用"讀"來感悟文章，理解文章的意思。在理解文章的基礎上，再來有感情地朗讀。讀的形式多樣，可以采納個別讀，齊讀，小組讀，分角色朗讀等。再次，用"讀"幫助記憶，培育語感，陶冶情操。再來理解重點字詞的意思以及所要表達的思想感情。

語文教學中，除了"說"和"讀"很重要外，還要培育學生的總結，歸納能力，即學完一個單元，學會自己歸納，學懂了一些什么，還存在哪些問題?？鬃釉疲簻毓识隆３３亓暪φn，以后的學習才會覺得較輕松。

課程改革是一場前所未有的攻堅戰(zhàn)，新理念，新教材，新教法必定要和舊有的一切教學觀念，教學模式發(fā)生激烈的碰撞和摩擦。課程改革試驗給我們的教育注入了勃勃生機與活力，我將繼續(xù)努力，與學生在課程改革中的共同提高，共同進展。

小學語文一年級上冊工作總結3

光陰荏苒，又一個充滿挑戰(zhàn)的學期即將結束。我校語文教研組現(xiàn)有語文教師23人，這是一個銳意進取、團結協(xié)作的優(yōu)秀集體。組內教師具有良好的語文素養(yǎng)和扎實的業(yè)務功底，治學嚴謹，教育教學氣氛深厚。

回顧本學期的工作，語文科組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實。我們以《學校工作計劃》和《教學處工作計劃》為指導，結合本校實際，立足校本教研，狠抓實效，大力促進教師專業(yè)化進展，進一步提高語文老師的專業(yè)素養(yǎng)。教研工作以新課程理念為指導，以學生進展為根本，以優(yōu)化課堂教學作為突破口，從多方面調動學生的主動性，努力培育學生學習語文的興趣，仔細落實教學常規(guī)，規(guī)范、落實和優(yōu)化教學過程，扎扎實實地提高教學質量，確保學校語文教學質量邁上新臺階。具體總結如下：

一、仔細學習理論，更新了教育觀念

開學初，我們全組老師仔細研讀了《語文課程標準》，了解了每個年級段的教學目標和要求，開展了新課程理論下的課堂教學標準商量。之后又選取《給教師的100條建議》、《小學教學設計》、《小學教學討論》等教育名著或教育教學雜志，通過個人自學、組內溝通等多種方式來學習新課程，把握新課程，以轉變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質量觀。每位教師仔細做了讀書筆記，學習、閱讀蔚然成風。

二、繼續(xù)開展校內聽課評課活動

仔細主動地開展組內聽課活動，促進整組教師集體教學水平的提高，始終是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學期語文科組繼續(xù)以主題閱讀課和習作指導課為突破口，重點在引導學生豐富語言積累，培育語感，進展思維，把握學習方法，養(yǎng)成良好習慣上下功夫，加強質量監(jiān)控，全面落實常規(guī)，從而提高教學效率，提升教學質量。每位教師至少開出一節(jié)組內研討課，其他組員仔細聽課、評課，研討氣氛十分深厚。老師們教研課節(jié)節(jié)精彩，如：xx老師的《gkh》生動好玩、學生學得興味盎然，xx老師的以《濃濃的鄉(xiāng)情》為主題閱讀共享課，閱讀、積累、感悟等方面指導到位，真正表達了語文之“魂〞，xx老師的《桂花雨》簡潔、扎實，注重學生的說話能力的訓練，語言能力的表達；xx老師的《對聯(lián)》的作文指導課理念先進、設計新穎、組織嚴密、效果顯著，讓人眼前一亮，印象深刻；x老師也給老師們帶來了一首充共享受語文味與詩意的好課堂！

此外，我們語文科組也主動協(xié)作學校的工作支配，努力與幫扶學校主動開展教學研討溝通活動。如開學初，xx老師到xx學校給xx的老師們上了一節(jié)以《別餓壞了那匹馬》的示范課，受到了學校領導與xx學校領導老師們的一致好評。開學初，xx省織xx小學的同行們來到我們學校傳經送寶，他們的優(yōu)秀代表x老師，我們學校的新秀xx老師分別上了一節(jié)題為《珠寶鳥》的同課異構活動。xx老師的課設計特殊、過程簡潔、嚴謹，教學效果特別好，受到了兩校老師的高度評價。11月份，xx老師給xx小學的老師們帶去了一節(jié)精彩的《圓明園的毀滅》，這一節(jié)課給了xx小學老師們很大的啟發(fā)。對如何做到讓語文教學回來本質，讓課堂不失語文味的同時又能有機滲透德育教育，真正做到工具性與人文性的統(tǒng)一有了更清晰的認識。

在教研活動中，多數教師能主悅耳課、評課，聽課節(jié)數最少都到達了20節(jié)以上，聽課本都用了兩本。其中xx老師聽了29節(jié)，加上xx學習的記錄是11節(jié)，共40節(jié)。仔細看看x老師的聽課記錄，發(fā)覺每一課的記錄都很完好、細致，點評都很到位。特殊是xx的學習記錄，詳實、細致、仔細！讓人嘆為觀止。x老師是一位盡職盡責、任勞任怨、閱歷豐富的老教師，但她的學習從未止步。“活到老，學到老〞，但在她身上得到了很好的詮釋。她的求知精神，值得我們好好學習！此外，xx、xx等老師的聽課記錄書寫仔細，用紅筆點評、圈劃，醒目、特殊。聽課節(jié)數較多的老師還有xx32節(jié)，xxx節(jié)。

三、教學常規(guī)檢查常抓不懈，落實到位

本學期，我們進行了兩次全校性的教學常規(guī)檢查工作。

在備課方面，教師們都能制定好教學工作計劃，在上課前仔細鉆研教材，熟讀教材，備好課，做到課前：備教材、備教法、備學生、備多媒體等，課后要仔細反思、準時撰寫教學反思。老師們的教案都有教學內容，有教學目的，教學重難點清晰。教具預備要求具體，教學過程細致，教學環(huán)節(jié)合理，教學程序清楚，有反思與心得，板書設計精當，文字表述通暢，作業(yè)布置合理。整體評價都是優(yōu)。二年級備課組都能做到一課一反思，特殊是對學困生的輔導做到了準時、有針對性。還有xx老師，從高從嚴要求自己，自覺手寫教案。備課仔細，每一課時后面都有教學反思，后記。敬業(yè)精神可佳！

在作業(yè)方面，學生的作業(yè)質量比第一次檢查有了很大的提高。表如今學生書寫多數學生書寫比較仔細，格式比較規(guī)范。這與老師們平常對學生的嚴格要求，悉心指導是分不開的。大部分教師作業(yè)設置適量、適度，均能準時批改作業(yè)。有等級有激勵的語言。也有老師分別對學生的作業(yè)質量和書寫質量進行分別評價。大部分學生作業(yè)中的錯題能準時更改。教師批改記錄比較細致，能夠反映學生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。備課組長對老師們的作業(yè)批改大部分評價都是優(yōu)。二〔1〕班〔xx〕、五〔1〕班〔xx〕學生作業(yè)書寫工整，訂正準時。xx老師作業(yè)批改次數特殊多，如生字本有42次，聽寫本28次，《知與訓》51次。每一次批改都仔細細致，學生書寫工整，特殊注重對學困生的輔導。此外，xx等老師的批改次數也與何老師不相上下。老黃牛精神著實讓人感動！xx老師的作文評價多樣，有生生互評，家長評價、師長評價，至此為止，已全批全改10次，是全校篇數最多的一個班級。xx老師作文評改細致，仔細圈劃出好詞佳句，精確點出錯字病句，學生修改、重寫后的作文也能跟蹤批改、點評。xx老師批改作業(yè)仔細、細致，是位特別仔細工作的優(yōu)秀年輕教師。xx老師的作文批改評價是優(yōu)，《寫字本》《xx綠卡》的批改是“良〞。作為一個剛踏上工作崗位一個多月的年輕教師，能主動向同備科組的老師請教，虛心好學，看法懇切，基本能完成教學常規(guī)工作，值得表揚。xx老師批改作業(yè)仔細，學生書寫工整，對學生鼓舞性語言多，質量較高。xx老師對必檢作業(yè)的批改均能較好地完成，質量較高。教師能做到眉批細改，作文評語精確有力，深入學生思想，因材施教。五年級備課組的常規(guī)作業(yè)中，《寫字本》《作文本》相同，五〔2〕班xx老師用的是《xx綠卡》，其余三個班用的是《第二課堂》。這些作業(yè)題量多，學問覆蓋面大，每一課的內容都有課文資料、基礎學問、重點文段到相關文學學問解讀、補充等，工作量大。但x老師、xx老師都能全批全改。而且批改較為細致。xx老師對學生作業(yè)要求嚴格，學生書寫特別工整，作文批改語意中肯，孩子的寫作能力提高較快。xx老師對學生的常規(guī)抓得很細，學生學得扎實。xx老師作文批改特殊細致，鼓舞性語言多，能很好地激發(fā)學生的寫作興趣。獨特化作業(yè)積累本學生做得特別仔細，內容豐富，包括了課前的預習、課內外的練習、小練筆等，作業(yè)書寫干凈美麗。陳坤霞老師看法仔細，工作勤奮，批改作業(yè)仔細細致。

四、勝利舉行xx小學第四屆校內讀書節(jié)活動。

“最是書香能致遠，讀書之樂樂無窮。〞為了深入實施素養(yǎng)教育，創(chuàng)建良好的校內文化，營造濃郁的讀書氣氛，激發(fā)師生讀書熱情，使師生養(yǎng)成多讀書，讀好書，會讀書的習慣的同時，大力推動書香班級、書香校內建設，彰顯我?！懊篮媒逃曓k學特色。本學期10月份至12月份我校舉辦了以“閱讀經典美文，共享美好人生〞為主題的第四屆校內讀書節(jié)活動。通過一系列主動可行的讀書活動，讓學生在活動中體驗到了讀書的樂趣；進一步提高了學生的思想覺悟和文化底蘊，營造清風縷縷滿校內的書香氣氛。

本屆讀書節(jié)活動分兩個時間段進行；9月1日至9月30日是校內讀書節(jié)前期預備工作，日常讀書活動正常開展。日常讀書活動即繼續(xù)開展“一日三讀〞，即“課前誦讀〞〔課前5分鐘吟誦經典古詩詞、成語等〕；“午讀經典〞〔午間30分鐘，默讀經典名篇〕；親子共讀〔晚上在家與父母一起閱讀名著〕。10月8日至12月20日是校內讀書節(jié)系列活動。這個階段活動具體又分三個階段進行。

第一階段是啟動階段。這一階段的`主要內容是營造讀書氣氛，讓整個校內充滿濃郁的書香味。首先組織在10月14日〔星期一〕早上8:00點舉行了隆重的讀書節(jié)啟動儀式，儀式包括：讀書節(jié)開幕詞、讀書節(jié)活動建議書、給家長的倡儀書、教師代表發(fā)言，校長寄語等，校內內張貼標語，宣揚讀書口號。隨后各班調查學生擁有圖書和閱讀的狀況，要求完善班級圖書角的建設，給全校學生分發(fā)建議書。主動開展好書推舉活動。包括各班語文教師向全班同學推舉“小學少兒讀書推舉書目〞，有選擇地介紹給學生。各班組織學生相互推舉好書，以班為單位，在年級宣揚欄展出。通過強勢宣揚營造校內文化氣氛，提高廣大師生的思想認識，為深入落實讀書節(jié)方案的各項活動奠定了堅實的基礎。

第二階段的活動階段。一次次活動繽紛多彩，一次次展示精彩紛呈！如建立家庭“小書架〞，與好書交朋友、開展“智慧碰撞，親子讀書〞并開展與父母共同寫讀書感想，共同制作親子閱讀卡活動，包括書名、、頁數、閱讀時間等基本信息及親子讀書筆記〔讀書語錄、感言、心得等〕兩部分，信息卡由家長與學生共同設計。每主動開展圖書漂流活動、查找最美讀書姿態(tài)活動、全校師生書法大賽活動、主動參與xx市童話創(chuàng)作大賽活動、舉辦讀書溝通會活動、“我的讀書故事〞手抄報競賽活動······各班還主動開展讀書摘錄、積累活動?！膊擅奂?、剪貼本、讀書筆記摘抄等，形式不限。主要摘抄好詞佳句、成語、格言、名言警句、經典古詩詞等。

兩個多月來同學們在讀書中收獲歡樂，在讀書中收獲勝利！在帶著同學們開展如火如荼的讀書活動的同是，教師讀書活動也在正常開展。要求每位教師都能做到做學生的表率，活到老，學到老?！奥綍?，品味人生〞。每位教師精讀1—2本教育教學專著或文學作品，撰寫讀書心得。

第三階段是匯報、展示階段?！?2月1日——12月20日〕這個階段主要是收集學生、家長、老師的作品。以展板的形式舉辦讀書成果展覽。展出的內容有:親子閱讀信息卡、“我的讀書故事〞手抄報，“最美的姿態(tài)〞圖片展、各班讀書溝通會精彩鏡頭、“書香少年〞先進事跡、師生讀書節(jié)的作品等。

在本次活動中，評選出書香家庭23個，書香班級11個。分別是一〔2〕班、一〔4〕班、二〔1〕班、二〔4〕班、三〔2〕班、三〔1〕班、四〔3〕班、四〔4〕班、五〔2〕班、五〔3〕班、六〔1〕班。優(yōu)秀組織獎12個。分別是一〔1〕班、一〔3〕班、二〔2〕班、二〔3〕班、三〔3〕班、三〔4〕班、四〔1〕班、四〔2〕班、五〔1〕班、五〔4〕班、六〔2〕班、六〔3〕班。此外，還評出“閱讀之星〞23名，評選出書香少年230名。

特殊需要提出的是，此次讀書活動中，在教學處的領導、指導下，語文科組的全體老師團結一致，通力合作，這此次讀書節(jié)圓滿勝利付出了大量的心血與汗水，在此特表示誠心的感謝！還有，教學處周主任親力親為，親自設計讀書節(jié)展板，設計得精致、精細、美觀、大方，充分展示了師們兩個多月來的心血與讀書成果。受到了領導、家長們高度評價！

五、進一步落實集體備課制度

本學期，我校語文科組繼續(xù)充分發(fā)揮全體語文教師的聰慧才智，凝聚語文教研的集體智慧，大力開展集體備課活動，充分實行資源共享，將集體備課作為提高語文教師教學水平的重要一環(huán)。保證集體備課的時間，保證人人有預備的參加，人人有重點的發(fā)言和商量，能真正的集思廣益，發(fā)揮集體的作用?？平M內每位語文教師要主動參加集體備課活動，各抒己見，充分商量，統(tǒng)一認識。并做到每次集體備課有人主講、有記錄。從各備課組的活動來看，一、三、四、年級進行了8次活動，二年級備課組進行了9次，五年級備課組進行了12次。六年級進行了10次。大家都能做到有備課題、有中心發(fā)言人，有集體備課的時間、地點，參加人員都有簽名。各年級的記錄較為細致、具體。

六、落實寫作指導，加強文學創(chuàng)作

狠抓每周一午讀時間的寫字指導，加強檢查，重視指導，保證時間，教師示范，效果明顯。

學校文學社正常開展工作。本學期文學社工作由xx老師為主要負責人，特聘xx、xx等老師為文學社成員上寫作指導課。文學社工作注重社團常規(guī)培訓，做到有計劃，有組織，并要求主動參加各類競賽，在街道現(xiàn)場作文競賽中獲兩個二等獎，兩個三等獎。

開學第一周舉行高年級現(xiàn)場作文競賽，在提升學生寫作興趣的同時，也為學校文學社選擇寫作苗子作好預備。

主動參與xx市讀書月之童話創(chuàng)作活動，我校共有二十三個班級二百零三篇作品參賽，參賽人數、作品總數創(chuàng)歷史新高。

七、下一步工作的四點措施：

1、努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，努力提高我們組老師的專業(yè)技術水平。

2、嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰〞，以此互相勉勵。

3、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信念，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培育，擴大閱讀量和作文量，進行有序地特地訓練，提高他們的綜合水平。

4、盡力做好后進生的工作，想各種方法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。

總之，在本學期里，我們語文組取得了肯定的成果。但我們也看到了困難和缺乏，我們信任，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結本學期閱歷教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好！

小學語文一年級上冊工作總結4

本學期我擔任的是一〔4〕班的語文教學工作。作為一名青年教師，我對于自己所從事的事業(yè)不敢有半點懈怠。本著一切為了學生的進展為前提，盡自己最大的努力較好地完成了本學期的教學任務。下面將我的教學工作做如下總結：

一、備好課，上好課。

一年級一冊的語文教學任務繁重，要求學生認對、讀準23個聲母、24個韻母和16個整體認讀音節(jié)。能精確地拼讀音節(jié)。能說出聲調符號的名稱，讀準四聲，學讀輕聲。認識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音識字、正音、學說一般話。并且認識常用漢字400個，其中100個要求會寫。這么大的學習量假如不講究科學合理的方法，而讓學生單調地讀，重復地寫，長此以往，學生將對拼讀、識字產生厭惡，后果不堪設想。由于一年級小朋友以不隨便記憶為主，課堂上常常會發(fā)生這樣那樣想不到的狀況。面對本班的68名學生，我花了大量的時間備學生，手寫教案，制作大量形象直觀的課件輔助教學，用來激發(fā)學生學語文的興趣。課堂上看到學生求知的眼神，我感覺到什么叫美好，一切的辛苦都變成了樂趣。課后，我針對教學實際，堅持進行反思，努力調整教學策略，爭取每天微小的進步。一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必需要為學生的成長打下堅實的基礎。

二、在語文教學中抓常規(guī)。

教了這些年書，知道一條不變的硬道理：讓學生喜愛自己的學科，喜愛上自己。說起來簡單，做起來難。上課前預備充分，給了我底氣，讓我的心充實自信。基于這點，面對一群新生，我首要的工作就是“抓心〞。心齊了，留意力集中了，課堂常規(guī)自然跟上了。我才有了與學生自然的情感溝通。課堂上，我努力營造和諧、活潑的氣氛，努力讓自己的語言變得更加親切，充滿激情。我特殊注重課堂上的過程性評價：“請留意讀書的正確姿態(tài)〞“你的聲音真美〞“你的回答太精彩了〞??簡短的評價，更讓學生滿心高興，主動思索。在生生、師生不斷互動

中，學生學習的興趣日漸深厚，學習常規(guī)不斷進步。通過一個學期的實踐，我看到了：課堂常規(guī)不是教條式的，不是軍訓一樣進行機械式的動作排練，要想學生在整個課堂興趣盎然，教師教學的策略以及駕馭課堂的能力是相當重要的。這也是我不斷努力的方向。

三、安靜對待差異，面向全體學生。

基于學生學前教育的起點不同，學生學習的`能力差異是確定存在的。為了減小差異，在課堂上我的提問任務驅動不同，是有不同梯度的。我常常針對學生各自特點，請相對應的學生回答下列問題。我班的林琮致小朋友，學習的速度比一般同學慢一點，作業(yè)不能準時完成?？墒撬麗圩R字，針對他這種狀況，我在課堂上特殊關注他，多給他展示的機會，常常催促他，并準時鼓舞他。一個學期結束，感覺他有了明顯的進步。這歸根于學生感覺到了我對他的關懷。對待學生的作業(yè)，我進行了分層布置，避開了學生學習時的茫然。評價作業(yè)時，我盡可能的進行面批，這樣能更好的把握學生運用學問的狀況，也讓學生感受到老師對每個人相同的關愛。

四、不斷鉆研，不斷學習。

本學期，除了完成教學任務外，我還擔任了年級備課組長的工作，我們營造了良好的學習氣氛，確定了本組的教研專題：“優(yōu)化識字，促進養(yǎng)成〞。圍繞專題，我堅持主持并參與每周的集體備課，堅持參與開展觀評課活動，本期我聽課28節(jié)。學習到了他人許多優(yōu)秀的閱歷，也進一步明確了自己努力的方向。

五、多與家長溝通溝通，獲得家長的支持。

家庭教育對孩子的進展有很大的作用。為了學生更好的進展成長，我在做好本職工作的同時，加強和家長的聯(lián)系，準時和家長探討學生的行為表現(xiàn)。一起討論適合孩子的教育方法，起到了事半功倍的效果。

經過了一學期的努力，我不僅圓滿完成了教學任務，在實踐中，還增添了信念。我信任：下學期我可以取得更大的進步，也會更加仔細對待自己的教學工作。

小學語文一年級上冊工作總結5

時間飛逝，一轉瞬之間這學期已結束。本學期我擔任一年級語文教學兼班主任工作，回顧這學期的教學工作，思緒萬千，現(xiàn)總結如下。

教學工作方面：

一、更新觀念，勇于改革

隨著教育事業(yè)的進展，陳舊的教學方法，與當今不適應了。21世紀的學生，好動，好奇，求知欲強。所以，當今的課堂，就要從這個"動"字來做文章。學生既然好動，我們就讓他們"動"吧！讓他們在動中學會求知，在動中把握學問。因此，我更新了教學觀念，樹起新的教學理念：調動學生“動〞的主動性，在“動〞中自主學習。就是說，要在教育教學的活動中，加強學生的思想教育，多與學生談心，激發(fā)學生的上進心。如教會學生預習的方法〔讀課文、劃出生字詞、想想講了一件什么事情、查資料、找問題、思索課后題〕，堅持課前預習，讓學生在課前就自主“動〞起來，并讓學生在預習中發(fā)覺問題，在學習課文時，大膽質疑，我充分鼓舞，并依據問題的難易讓他們進行獨立思索、小組商量，我當引導者，引導做總結。這樣，就為學生創(chuàng)設了一個民主平等和諧的學習氣氛，排除學生作消極聽課的現(xiàn)象，而讓他們成為主動的求知者和主動的參加者，成為學生的主人，既表達了學生的主體性，又發(fā)揮了教師的引導作用，既符合了教改特點，又提高了課堂效率。

二、課堂教學中，努力表達教育新理念，提高課堂教學效率。

課堂是學生獲取學問與培育能力的主要陣地。這一學期，我在這一方面狠下功夫。為了上好每一節(jié)課，我課前仔細鉆研教材，吃透教材，并結合本班學生的實際特點，采納生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設輕松民主的教學氣氛，鼓舞學生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲取學問。提高學生的能力。此外，注重鼓舞后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產生深厚的學習興趣。如今本班學生喜愛上語文課，學習興趣比較深厚。

三、通過多途徑培育學生各種能力與習慣，促進學生的全面進展。

〔一〕運用多種途徑，培育學生良好的學習習慣。一年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的'關鍵所在。針對本班學生好勝心強的特點，我運用競爭機制，每人發(fā)一本競爭本，每日由值日干部做記錄，每星期評選一次，給予星星嘉獎。一個月后評選語文學習主動分子，這樣促進學生自覺守紀，養(yǎng)成良好的學習習慣。此外，每日組織一位"小老師"領讀，既培育學生的組織能力，又培育學生的朗讀能力。經過一段時間的努力，本班學生上課熱情高漲，自我組織領導能力都得到了鍛煉。

〔二〕通過多種方法，培育學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的識字說話的能力籍。經過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加，口頭表達能力也有了比較明顯的提高。

〔三〕加強寫字指導，提高學生的寫字能力。一年級的寫字教學寫字教學是重點，本學期，我重視了學生的寫字習慣的培育，課堂中留意提示，利用文化課對學生進行寫字指導，課外嚴格要求學生仔細書寫。

四、加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學生得以進展。

本班學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所進展，我"抓兩頭，扶中間"，注重培育優(yōu)生的特長，同時，在班中成立"互助"小組，利用結對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設機會，給予鼓舞，樹立后進生的信念，培育學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。

五、主動參與學校及市里各級各類的教科研活動，促進自身水平的提高。

為提高自身的業(yè)務水平，本學期我主動參與各級各類組織的教研活動，收益匪淺。除外出聽課外，我還主動參與學校組織的各類教研活動。同時，在上過課后，并仔細撰寫了教學反思。為提高自身的業(yè)務水平，我還常常閱讀一些教學書籍，作記錄，寫感受，收集最新的教學信息，獲得最新的教學理念，以彌補自身的缺乏。

由于自身的能力有限，教學的閱歷的缺乏，本學期在教學中還存在著不少的問題，主要有：

1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題——寫字習慣很差，寫字姿態(tài)不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業(yè)不能按時上交。或遇到難題沒有頑強的意志，不會主動克服解決。

2、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比較深厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平進展不夠均衡。在今后的教學中，應當加以克服。

3、在課堂中努力構建開放、民主的教學模式還不夠到位。

4、教學成果少，學生獲獎也不多。在今后的教學中，嚴格要求自己，讓學生多動筆，爭取更多的作品獲獎。

總之，本學期，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

小學語文一年級上冊工作總結6

本學期我擔任一年級的語文教學工作。我嚴格根據學校的各項教育教學制度和要求，仔細完成各項任務，同時努力提高自己的教學水平，注重學生全面進展。下面將本學期的教學工作總結如下：

一、自身素養(yǎng)的提高

主動學習教育教學理論，把新課標的理念滲透到教學中，教學注重以培育學生的合作溝通意識和實踐創(chuàng)新能力為主，平常，利用各種機會不斷向其他老師學習，遇到不夠明白的地方虛心向前輩老師請教。

二、具體教學工作

一年級作為學生走進學校的第一步，必需要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期，我主要在注重學生的漢語拼音學問的把握、寫字、閱讀等方面作努力。

1、打英雄語拼音學問的基礎

漢語拼音學問既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的學問學得生動好玩，又能很好地把握，我與老老師們常常溝通，并向她們學習教學閱歷，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，每天鼓舞學生讀課外書，并常常引導學生對已學拼音學問活學活用，通過學兒歌、"摘蘋果"游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣。發(fā)動學生家長與學生一起，利用各種方式和途徑，如和孩子用卡片做讀拼音的練習，給孩子每天聽拼音磁帶或看光碟，用各種方式來激發(fā)孩子學習拼音的興趣。

2、抓好寫字訓練

寫字教學是一年級語文教學工作的難點。所謂“字如其人〞，看字就能看出一個人。所以，在平常的教學工作中，我特殊留意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次，引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿態(tài)，這些往往簡單忽視，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。所以在課堂上經常提示學生"留意做到三個一。一拳、一尺、一寸。"

3、培育學生的朗讀

我自己是很喜愛讀書的人，朗讀也是我的強項，所以我期望我的學生在朗讀方面有所收獲。而書讀出感情了，也就說明把握了文章。這也可以有利于建立我們的班級風格。所以在平常的教學中我特殊留意學生讀書的指導。

第一，調動學生讀書的主動性是最為重要的，在課堂上，我常常設立各種各樣的讀書競賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在肯定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣。

第二，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。

第三，注重自己的示范性。由于一年級的學生仿照性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特殊留意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。有感情地讀書也是我的樂趣，與孩子們一同感受讀書帶來的歡樂，使我的課堂豐富而生動。

4、做好培優(yōu)補差的`工作，提高教學質量

班上每一個孩子接受能力也有不同，面對孩子們的個別差異性，我努力抓好培優(yōu)補差工作。堅持不放棄每一個后進生，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關懷和愛惜，信任每一個學生都能學到自己適合的學問，讓他們在學習上有所進步。

5、存在的問題與缺乏：

(1)雖然注重了學生的主體性，但是學生因為年齡問題，在教學中還沒有完全發(fā)揮他們的主體性，在今后的教育教學工作中應當多加以引導。教給學生學習方法更重要。

(2)教學方法不夠新穎，對學生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力，把握更多理論學問的基礎上，注重實踐，多向其他老師學習。

(3)教師機靈有待提高，面對課堂上學生的不同問題，要求我們更要在備課時，不僅備教材，還要備學生，留意預設和生成。

(4)留意對不同學生要有不同的教學方法，縮小學生間的差異。

(5)學生語言能力的培育。培育學生語言條理性、完好性，也是一年級教學的重點。

針對自己的缺乏之處，仔細反思，爭取在今后更加努力，取得更大的進步。

小學語文一年級上冊工作總結7

經過了一學期的努力，我不僅圓滿完成了教學任務，而且在實踐中，還增添了信念。我堅信：下學期我會利用各種機會不斷改良自己的缺乏，爭取取得更大的進步。

時光飛逝，如今算起我擔任一年級的語文教學工作已經一個學期了。在工作中，我不斷地反思著自己，努力盡自己最大的努力完本錢學期的教學任務。現(xiàn)將自己本學期的教學工作總結如下：

一、自身素養(yǎng)的提高

1、主動學習教育教學理論。

主動參與學校組織的切實有效的學習商量活動，把新課標的理念滲透到教學中教學注重以培育學生的合作溝通意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重敬重學生的需要，培育學生的自學能力。

2、虛心請教。

在平常的工作中，利用各種機會不斷向同組老師學習。開學一段時間，堅持聽各位老師的課，以便盡快把握一年級新的教育教學方法，把握好課堂教學的重難點。對課堂教學、平常作業(yè)布置等都和組內老師商量，還主悅耳其他年級的課，向有閱歷的老師請教教學方法，努力提高自己的教學水平。

3、充分利用各種資源，上好每一節(jié)課。

充分利用各種資源，為自己上課做好預備。同時我常常上網查找有關的`教學資源，如課件、教案、教學圖片雨學生共享，從而不斷為自己的教學水平"充電"。

二、具體教學工作

1、備好課，上好課。

一年級一冊的語文教學任務繁重，要求學生認對、讀準23個聲母、24個韻母和16個整體認讀音節(jié)。能精確地拼讀音節(jié)。能說出聲調符號的名稱，讀準四聲，學讀輕聲。認識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音識字、正音、學說一般話。并且認識常用漢字00個，其中100個要求會寫。面對本班的53名學生，我花了大量的時間備學生，制作大量形象直觀的課件輔助教學，用來激發(fā)學生學語文的興趣。

2、在語文教學中抓常規(guī)。

讓學生喜愛山語文，喜愛上自己。說起來簡單，做起來難。上課前預備充分，給了我底氣，讓我的心充實自信。只要心齊了，留意力集中了，課堂常規(guī)自然跟上了。課堂上，我努力營造和諧、活潑的氣氛，努力讓自己的語言變得更加親切，充滿激情。我特殊注重課堂上的過程性評價："請留意讀書的正確姿態(tài)""你的聲音真美""你的回答太精彩了"……簡短的評價，更讓學生滿心高興，主動思索。在生生、師生不斷互動中，學生學習的興趣日漸深厚，學習常規(guī)不斷進步。

3、安靜對待差異，面向全體學生。

基于學生學前教育的起點不同，學生學習的能力差異是確定存在的。為了減小差異，在課堂上我的提問任務驅動不同，是有不同梯度的。我常常針對學生各自特點，請相對應的學生回答下列問題。評價作業(yè)時，我盡可能的進行面批，這樣能更好的把握學生運用學問的狀況，也讓學生感受到老師對每個人相同的關愛。

4、不斷鉆研，不斷學習。

本學期，學校要求我們本年級的語文老師多次組織調研活動，為我們營造了良好的學習氣氛。我們每次確定好調研活動主題，進行激烈的商量，這樣不僅學習到了她人許多優(yōu)秀的閱歷，也進一步明確了自己努力的方向。

5、多與家長溝通溝通，獲得家長的支持。

家庭教育對孩子的進展有很大的作用。為了學生更好的進展成長，我在做好本職工作的同時，加強和家長的聯(lián)系，準時和家長探討學生的行為表現(xiàn)。一起討論適合孩子的教育方法，起到了事半功倍的效果。

三、存在的問題與缺乏

1、雖然注重了學生的主體性，但是學生因為年齡問題，在教學中還沒有完全發(fā)揮出他們的主體性，在今后的教育教學工作中應當多給予指導，交給學生學習方法。

2、教學方法不夠新穎，對學生的吸引力不夠。這還需要我不斷努力，把握更多理論學問，注重實踐。

3、學生語言能力的培育：培育學生語言條理性，完好性，削減地方方言、口語。

經過了一學期的努力，我不僅圓滿完成了教學任務，而且在實踐中，還增添了信念。我堅信：下學期我會利用各種機會不斷改良自己的缺乏，爭取取得更大的進步，同時也會更加仔細對待自己的教學工作。

小學語文一年級上冊工作總結8

一、細讀教學內容，細心組織教學

一年級上冊的語文教學任務繁重，漢語拼音學問既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。能精確地拼讀音節(jié)，能說出聲調符號的名稱，讀準四聲，學讀輕聲。認識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音識字、正音、學說一般話。這么大的學習量假如不講究科學合理的方法，而讓學生單調地讀，重復地寫，長此以往，學生將對拼讀、識字產生厭惡，后果不堪設想。由于一年級小朋友以不隨便記憶為主，課堂上常常會發(fā)生這樣那樣想不到的狀況。在開學前一個半月教學拼音的時間里，盡力將拼音學問活學活用，通過學兒歌、“拼音小明星〞游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣。

面對本班的64名學生，我花了大量的時間備學生，寫教案，制作大量形象直觀的課件輔助教學，用來激發(fā)學生學語文的興趣。課堂上看到學生求知的眼神，我感覺到什么叫美好，一切的辛苦都變成了樂趣。課后，我針對教學實際，堅持進行反思，努力調整教學策略，爭取每天微小的進步。

二、培育良好學習習慣嚴格語文學習常規(guī)

有一條不變的道理：讓學生喜愛自己的學科，喜愛上自己。說起來簡單，做起來難。一年級是學生從幼兒園到小學的轉換點，許多幼兒班的習慣也隨之帶了過來，如何能讓他們在40分鐘的課堂上仔細地聽講，是特別重要的。因此，培育學生良好的學習習慣是教學工作開始的重點。剛開學的兩個星期里，以采納編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培育融入情趣之中，讓學生在情趣之中漸漸地養(yǎng)成良好的習慣。上課前預備充分，給了我底氣，讓我的心充實自信?；谶@點，面對一群新生，我首要的工作就是“抓心〞。心齊了，留意力集中了，課堂常規(guī)自然跟上了。課堂上，我努力營造和諧、活潑的氣氛，努力讓自己的語言變得更加親切，充滿激情。

寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平常的教學工作中，我特殊留意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的'語文老師，我更注重自己示范。既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。特殊是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿態(tài)，這些往往簡單忽視，

而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。

我特殊注重課堂上的過程性評價：“請留意讀書的正確姿態(tài)〞“你的聲音真美〞“你的回答太精彩了〞簡短的評價，更讓學生滿心高興，主動思索。在生生、師生不斷互動中，學生學習的興趣日漸深厚，學習常規(guī)不斷進步。通過一個學期的實踐，我看到了：課堂常規(guī)不是教條式的，不是軍訓一樣進行機械式的動作排練，要想學生在整個課堂興趣盎然，教師教學的策略以及駕馭課堂的能力是相當重要的。這也是我不斷努力的方向。

三、直面學生差異，公平全體學生。

基于學生學前教育的起點不同，學生學習的能力差異是確定存在的。為了減小差異，在課堂上我的提問任務程度不同，是有不同梯度的。我常常針對學生各自特點，請相對應的學生回答下列問題。我班的岳偉小朋友，學習的速度比一般同學慢一點，作業(yè)不能準時完成?？墒撬麗圩R字，針對他這種狀況，我在課堂上特殊關注他，多給他展示的機會，常常催促他，并準時鼓舞他。一個學期結束，感覺他有了明顯的進步。這歸根于學生感覺到了我對他的關懷。評價作業(yè)時，我盡可能的進行面批，這樣能更好的把握學生運用學問的狀況，也讓學生感受到老師對每個人相同的關愛。

四、堅持不斷學習，完善自我素養(yǎng)

本學期，除了完成教學任務外，我還主動翻閱和下載優(yōu)秀課例和實錄，努力為自己營造良好的學習氣氛，確定了自己的教學目標：“優(yōu)化拼音識字教學，促進良好習慣養(yǎng)成〞。圍繞目標，我堅持參與每周的集體備課，堅持參與學校開展觀評課活動，本期我聽課23節(jié)。從而學習到了他人許多優(yōu)秀的閱歷，也進一步明確了自己努力的方向。

五、親密家校聯(lián)動，共同培育新人

家庭教育對孩子的進展有很大的作用。為了學生更好的進展成長，我在做好本職工作的同時，利用開通的群、電話、放學等一切時機加強和家長的聯(lián)系，準時和家長探討學生的行為表現(xiàn)。一起討論適合孩子的教育方法，起到了事半功倍的效果。

六、存在缺乏及今后努力方向

1、雖然注重了學生的主體性，但是學生因為年齡問題，在教學中還沒有完全發(fā)揮他們的主動性，在今后的教育教學工作中應當多加以引導。教給學生學習方法，讓他們自己會學比什么都重要。

2、教學方法雖新穎，對學生的輔助和引導滲透方法的力度方面還做得不夠。這還需要我不斷地努力，把握更多理論學問的基礎上，注重實踐，多向其他老師學習。

3、教師機靈有待提高，面對課堂上學生的不同程度的問題，要求我更要在備課時，不僅備教材，還要備學生，留意預設和生成。

4、對學困生的關注不夠。班上兩三名學生的基礎比較薄弱，學習學問較慢，重難學問點把握不夠扎實，這還需要在下學期給予他們更多的關注與幫助。今后留意對不同學生要有不同的教學方法，縮小學生間的差異。

5、工作還不夠主動主動。在工作上存在“只求過的去不求過的硬〞的思想，導致工作標準不高，教學質量有待進一步提高。

6、爭取家長協(xié)作的工作做得不夠。部分家長對學生的成進步步不夠重視，參加家校共管的熱情不高，說明我與家長的溝通還不夠，在下步工作中我將努力改正。

今后，在校領導的關懷和指導下，將繼續(xù)更新觀念，開拓課程學習的寬闊天地。但是由于一小部分學生存在年齡上的差異，以及家庭教育的差異，學習上出現(xiàn)了一些問題，因此目前出現(xiàn)了小范圍兩極分化的現(xiàn)象，我會在今后的工作中，使語文教學再上一個新臺階。

小學語文一年級上冊工作總結9

一、測試成果分析

本次語文測試參與考試人數為3人，兩位學生的考試成果及格，一位學生不及格。從卷面上看，還是存在很多的問題。

二、試卷命題分析

1、試卷內容結構

本次試卷命題根據一年級語文教學目標，對學生進行學業(yè)學問多方面的考查，考查內容涵蓋了拼音、字、詞、筆畫、句、閱讀等。試題符合一年級學生的年齡特點和學問結構特點。

本試卷總分100分，從整體上看試卷親密聯(lián)系教材，關注學生的實際，題量不大，難易適中，覆蓋面較廣。

2、試卷特點：

⑴考查內容全面。從學問點上看，覆蓋面廣，試卷內容從拼音到字到詞到句最終到閱讀，可以說對整學期所學過的學問點都有涉及。

⑵注重能力培育。本次試卷題中，除了突出基礎學問的考查外，還注重設計了考查學生能力的試題。

⑶表達學問綜合。

三、答題狀況

1、拼音部分

本次對拼音考查是通過兩種題型進行考查的，第一題是讀拼音，寫詞語，其中兩位學生沒有問題，只有一位學生不能正確書寫。第二題讀一讀，選一選，這一題學生幾乎全部做對了。只有一位學生因為馬虎大意選錯了一題。在拼音的考查上，學生失分的主要緣由是馬虎，只有一位學生是因為拼音基礎學得不扎實而失分。

2、字詞句部分

在這部分考查中，學生失分最多的是第五題的第一小題把“一只蜜蜂〞寫成“一個蜜蜂〞，說明學生對量詞的正確運用還需要訓練。在第三題選字組詞中學生組詞朵花、下上，說明學生沒有審清題意。

第四題找反義詞只有一位學生不能正確填寫。其他兩位學生能全部答對。

第六題填寫表格，有一個學生因為馬虎將發(fā)覺隱秘選成了發(fā)生隱秘。第七題連詞成句中有位學生第一小題和第四小題做錯了，這也說明學生在連詞成句這一塊還是學得不扎實。

第八題按課文內容填空中，全部學生把第一題做錯了，說明學生對課文內容的熟識程度還是不夠。

3、古詩閱讀

靜夜思是課文中的一篇古詩，學生能把古詩補充完好，但是在回答下列問題中，只能選出古詩的是李白，第二小題全部都答錯或者未填，他們不知道前兩句古詩是看到的.，后兩句古詩是想到的，也沒有寫出這首詩表達了詩人什么樣的思想感情，而這些都是在課上講過的內容，說明學生對于課上學過的學問沒有準時消化吸收。

四、今后改良措施

1、規(guī)范書寫。從卷面上看，學生書寫規(guī)范，卷面潔凈、干凈，今后更要加強重視學生的書寫。

2、注重良好習慣的培育。從卷面上看，學生的審題不夠仔細，馬虎馬虎、掉題等，是導致失分的一個重要緣由。應當重視學習習慣的培育：認真審題、認真答題、認真檢查。養(yǎng)成良好的學習習慣，是學生的一個基本的素養(yǎng)，它將使學生受益終生。

3、把握更多的識字方法。通過各種途徑、各種方法讓學生大量識字。

4、加強易錯易混淆概念的辨析。從卷面上看，不管是在漢語拼音還是在識字、寫詞，都不同程度地出現(xiàn)學生對某些字詞產生混淆。在平常教學中，我們要加強對比練習，讓學生在對比中自己辨析、把握。

5、重視詞句的積累，提高閱讀能力。引導學生把語文學習的視眼由教科書拓展到生活的各個方面。特殊是把學生的興趣引導到課外閱讀上來，拓展閱讀的面，增大閱讀量，讓學生進行字、詞等學問的積累，從而提高說話、閱讀、寫話的能力。

小學語文一年級上冊工作總結10

本學期的教學工作已接近尾聲，回想工作中的點點滴滴，給我感受最深的是孩子們長大了，懂事了。盡管班上的個別學生依舊淘氣、淘氣，但這是孩子的天性，是任何人都不行能轉變的。為了把今后的工作做得更好，特將本期工作總結如下：

一、吃透教材，上好每一堂課

仔細備課，依據本班學生的特點，仔細鉆研教材，制定適合本班學生學情的教案。在上每一節(jié)課之前，我會把涉及到這節(jié)課的全部資料看一遍，以便更好的把握這節(jié)課的重難點。有目的的上好每節(jié)課，提高課堂效率。依據一年級孩子活潑好動，上課留意力集中的時間短的這一特點，我把每節(jié)課的講課時間掌握在20分鐘左右，精講精練，剩余時間讓學生去讀去寫，到達當堂任務當堂完成。依據教材的需要制作簡易教具，輔助教學，有效激發(fā)學生的學習興趣。

二、教給孩子學習方法

教給孩子自學的方法，讓孩子自學要求會認的字。

1.預習方法

預習分三步進行：1.標自然段序號2.圈劃文中要求會認的生字3.給課后生字注音。給學生肯定的時間，讓學生依據自學要求獨立完成。通過一個學期堅持不懈的訓練，孩子們能仔細、精確的完成每篇課文的預習任務。

2.識字方法

一年級要求會認的生字是要求會寫生字的2倍以上，孩子們在預習的過程中，對這些生字都有了肯定的印象。老師在講這些字的時候，孩子們發(fā)言的主動性很高，這樣更強化穩(wěn)固了這些要求會認的`字。鼓舞孩子說出不同的記字方法。在學習新字的同時，留意對“同音字〞、“相形字〞、“多音字〞的復習與穩(wěn)固，對“同偏旁〞的字準時歸類總結。本冊書中要求會寫的字每課都在6個左右，在這6個字當中有2--3個字是孩子們認識并會寫的字。在教學時這些字讓學生同桌互教、組詞、正音。并開展“我是小老師〞、“我是組詞能手〞等活動，調動了學生的學習欲望。對剩余比較難的字，我采納“加一加〞、“減一減〞、“猜字謎〞、“編故事〞等多種方法教學生識記，強調易錯筆順。

3.寫字方法

寫字是教學中的難點，在平常我范寫生字是，先讓學生觀看這個字的間架結構以及占格位置。引導學生學會讀帖、描紅。在學生寫字時，準時提示握筆姿態(tài)和坐姿，讓學生養(yǎng)成好習慣。

三、重視朗讀訓練

一年級的語文內容大多是童話故事，符合學生的心理特點。因此，在每學一篇文章時，我都會領著學生有感情的朗讀課文，這樣做能夠更大程度的照看到學困生，是他們自己讀起來不至于那么吃力。對課文中的重點語句則通過“分角色朗讀〞、“男女生賽讀〞、“小組合作讀〞、“表演讀〞等多種方式進行。引導學生對語言文字反復誦讀，讓學生在有感情的基礎上，理解課文內容。一年級的孩子仿照能力很強，所以在教學生讀課文之前，我都特殊留意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡可能的為學生做出很好的示范。

四、班級管理方面

一個優(yōu)秀的班集體，離不開各位老師的團結協(xié)作。因此，在班級的衛(wèi)生和紀律方面我和班主任共抓共管，互相協(xié)作搞好班級工作。在學校組織的各項活動中，主動協(xié)作班主任完成學校布置的各項工作。關注每個學生身體狀況，按時晨晚間，對教室定期消毒，定期大掃除，保證學生有一個舒適的學習環(huán)境。定期更換板報內容，學生在閱讀時也學到了許多字。

五、反思和努力方向

1.對學困生的關注應加強力度。像岳世林、張星豪作業(yè)寫得慢、且字不好，應多加引導。

2.對班級管理水平還有待提高。

3.平常雖然很留意培優(yōu)補差工作，但效果不是很明顯。

在今后的工作中，我還要多聽同組老師的課，多向有閱歷的老師請教，不斷改良自己的教學方法，提高自身素養(yǎng)，努力做一名孩子喜愛，家長滿意的好老師。

小學語文一年級上冊工作總結11

勞碌的一學期結束了，回顧這學期以來的教學工作：我仔細備課，細心上課，認真批改作業(yè)，不斷反思，定期做好小結，邊教學，邊反思，邊學習，邊調整教學方式和策略，充分調動學生學習的主動性，發(fā)揮他們的主體作用。學生獲得語文學問，進展能力特長的同時，力求使語文學習活動成為一個生動活潑的、主動的和富有獨特的過程。

一、注重評價和嘉獎。

班級開展每周一小評，每月一大評，學期末一總評。一年級小學生還沒養(yǎng)成習慣，比方上課不用心聽講，作業(yè)看法不仔細，完成不準時，上課愛說話、做小動作等等。因此我常常對學生進行思想方面教育，通過平常講故事、比一比誰做的好等方式培育、強化訓練學生的學習常規(guī)，狠抓學生作業(yè)，要求學生準時完成。在每個星期的教學過程中，一旦發(fā)覺學生出現(xiàn)問題，就準時教育，組織學生說說同學中誰做得好，并鼓舞他們學習。有時還讓班級中優(yōu)秀的同學介紹自己好的學習方法。

二、注重識字寫字教學，加強讀寫和生活運用相聯(lián)系，提高識字寫字質量。

一年級小學生在語文方面主要以識字為主，在學習中要重視對語言的積累。積累詞匯、學生字，教給學生識字方法，激活學生已有學問閱歷，歸類出一系列與該生字字形相似、相象的熟字，加以比較、區(qū)分?；蚪o該生字換部首。每天的.早讀都要抽出10分鐘的時間復習穩(wěn)固學過的生字，組詞，說偏旁，找形近字等措施來加強記憶。選出小老師教讀生字，一字組多詞，老師領讀等，以反復出現(xiàn)，多次認讀，組詞說話的形式到達會讀會用的目的。對于會寫的字則要求做到四會，課堂上學生字時，加強示范，書空練習，按筆順規(guī)則寫字，把字寫工整規(guī)范，會組詞，說話，能區(qū)分形近字，同音字，會聽寫。還注重寫字姿態(tài)和習慣的培育，看清，寫精確。削減錯別字。課內外重視背誦，盡量要求每一位學生把課文流暢地背誦下來。并結合學校開展的讀書活動或學習了拼音后，鼓舞學生多讀課外書，來補充語文課堂上存在的局限。雖然一年級學生識字不多，看書比較花費時間和精力，但通過學生看課外書，再開展一些講故事等活動，我發(fā)覺，班級里有一部分學生在寫話方面進步明顯。

三、追求高效課堂。

當然，教學最主要的是上課。上好課的前提是做好課前預備，不打無預備之仗。我仔細備好每一節(jié)課，上課時仔細講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā)，留意調動學生學習的主動性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力。一年級學生留意力簡單分散，我自創(chuàng)自編了一些課堂小游戲，既放松了心情，組織了教學，然孩子們歡樂輕松的學到學問。

四、重視課內外輔導，不放棄一個學習差的孩子。

班上缺乏令學生多，接受學問層次不齊。輔導量大，我利用學生作業(yè)時間對個別學生進行輔導，不明白的耐煩講解，不會寫字就手把手地教，準時查缺補漏，還調配座位，支配有責任心的班干部輔導一個差生，并與家長聯(lián)系，準時溝通狀況，家長以便在家里對孩子進行輔導。每天利用校訊通平臺向家長發(fā)作業(yè)和學生在校的表現(xiàn)。采納家長輔導和老師輔導相結合的方法，加強題型練習，使學生把握做題方法，穩(wěn)固已學的學問。復習時，對學問進行歸類整理，系統(tǒng)復習和歸類復習同時推動，并準時做好反饋小結，注重方法指導，定期嘉獎。樹立孩子學習的自信，同時也發(fā)揮了典范帶動作用。

五、重視早讀。

為了養(yǎng)成早讀習慣，我每天早讀都指導班干部如何帶著學生早讀，不到兩個星期，幾位小老師就能很好的帶著他們早讀了，每天早自習前，領讀的同學都會支配大家抓緊時間早讀，很好地利用了早晨的時間，效果良好。

另外，作業(yè)布置，求精，求新;批改準時，細致，糾錯反饋準時，不斷提高學生的書寫速度和作業(yè)質量。

雖然我在語文教學上花費了許多時間和精力，但還是存在缺乏，大部分學生進步很快，各方面能力都有所進展，學習成果不錯，但仍有少數學生學習習慣不好，以及家庭教育的空缺，學習上就十分困難了。在今后的教學中，我會給予孩子們更多的耐煩，關愛，寬容，放慢腳步，和孩子們一起進步成長!

小學語文一年級上冊工作總結12

本學期的教學工作已接近尾聲，回想工作中的點點滴滴，給我感慨最深的是孩子們長大了，懂事了。當然班上的個別學生依舊淘氣、淘氣，但這是孩子的天性，是任何人都不行能轉變的。為了把今后的工作做得更好，特將本期工作總結以下：

一、吃透教材，上好每堂課

仔細備課，依據本班學生的特點，仔細討論教材，制定合適本班學生學情的教案。在上每節(jié)課之前，我會把觸及到這節(jié)課的全部資料看一遍，以便更好的掌控這節(jié)課的重難點。有目的的上好每節(jié)課，進步課堂效力。依據一年級孩子活潑好動，上課留意力集中的時間短的這一特點，我把每節(jié)課的講課時間掌握在20分鐘左右，精講精練，剩余時間讓學生去讀去寫，到達當堂任務當堂完成。依據教材的需要制作簡易教具，輔助教學，有效激起學生的學習愛好。

二、教給孩子學習方法

教給孩子自學的`方法，讓孩子自學要求會認的字。

1.預習方法預習分三步進行：

〔1〕標自然段序號

〔2〕圈劃文中要求會認的生字

〔3〕給課后生字注音。給學生肯定的時間，讓學生依據自學要求獨立完成。通過一個學期堅持不懈的練習，孩子們能仔細、正確的完成每篇課文的預習任務。

2.識字方法一年級要求會認的生字是要求會寫生字的2倍以上，孩子們在預習的進程中，對這些生字都有了肯定的印象。老師在講這些字的時候，孩子們發(fā)言的主動性很高，這樣更強化穩(wěn)固了這些要求會認的字。鼓舞孩子說出不同的記字方法。在學習新字的同時，留意對同音字、相形字、多音字的溫習與穩(wěn)固，對同偏旁的字準時歸類總結。本冊書中要求會寫的字每課都在6個左右，在這6個字當中有2--3個字是孩子們熟識并會寫的字。在教學時這些字讓學生同桌互教、組詞、正音。并展開我是小老師、我是組詞能手等活動，調動了學生的學習欲望。對剩余比較難的字，我采納加一加、減一減、猜字謎、編故事等多種方法教學生識記，夸大易錯筆順。

3.寫字方法寫字是教學中的難點，在平常我范寫生字是，先讓學生觀看這個字的間架結構和占格位置。引導學生學會讀帖、描紅。在學生寫字時，準時提示握筆姿態(tài)和坐姿，讓學生育成好習慣。

三、重視朗誦練習

一年級的語文內容大多是童話故事，符合學生的心理特點。因此，在每學一篇文章時，我都會領著學生有感情的朗誦課文，這樣做能夠更大程度的照看到學困生，是他們自己讀起來不至于那末費勁。對課文中的重點語句則通過分角色朗誦、男女生賽讀、小組合作讀、表演讀等多種方式進行。引導學生對語言文字反復朗誦，讓學生在有感情的基礎上，理解課文內容。一年級的孩子仿照能力很強，所以在教學生讀課文之前，我都特殊留意這篇課文的字音、語速、腔調、語感等方面，盡可能的為學生做出很好的示范。

小學語文一年級上冊工作總結13

在本學期里，我堅持仔細備課、上課、聽課，仔細批改作業(yè)、講評作業(yè)，課后，對學生進行恰當輔導，廣泛吸收各種學問，形成比較完好的學問體系，嚴格要求學生，敬重學生，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，努力做到教學相長，順利完成了教育教學任務。現(xiàn)總結如下：

一、抓好學生的學習習慣

作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上仔細地聽講，是特別重要的。因此，培育學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的二個星期里，我采納編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培育融入情趣之中，讓學生在情趣之中漸漸地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿態(tài)到疼惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講和說，通過一學期來的培育，我班學生都養(yǎng)成了好的學習習慣。

二、仔細備課

在備課中，我既備教材備教法又備學生，依據教材內容及學生的實際，設計課程的類型，擬定采納的教學方法，并分的預備，并制作各種利于吸引學生留意力的好玩教具及課件，課后準時對該課作出總結，寫好教學反思。

三、抓好學生的基礎學問教學

一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必需要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期，我主要在注重學生的漢語拼音學問的把握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

〔1〕注重漢語拼音學問的把握漢語拼音學問既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的學問學得生動好玩，又能很好地把握，我與年級里、科組里的老師常常溝通，并向她們學習教學閱歷，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，每天鼓舞學生讀課外書，并常常引導學生對已學拼音學問活學活用，通過學兒歌、“摘蘋果〞游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣。

〔2〕抓好寫字訓練寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平常的教學工作中，我特殊留意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次，我充分利用農遠資源中的寫字教程，引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。特殊是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿態(tài)，這些往往簡單忽視，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的.提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。

〔3〕抓好讀書訓練如何讓學生能從“閱讀〞變?yōu)椤皭傋x〞是一個關鍵。首先，調動學生讀書的主動性是最為重要的，在課堂上，我常常設立各種各樣的讀書競賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在肯定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注重自己的示范性。由于一年級的學生仿照性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特殊留意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。

四、注重提高學生的語文素養(yǎng)

經過一年的試驗，最直接的表達是學生的改變。首先是學生學習主動性普遍提高了，對學習語文有了比較高的興趣。這不僅表達在學生在課堂上的學習熱情和學習方式上，還表達在學生在課外學習上。學生能主動主動地參加語文學習，把學習當作自己的需要。不僅學習了課內要求把握的學問，還引進了很多課外資源，學習了很多課外的學問。采納不同的學習方式，也讓學生從中得到了很多實惠，學會了如何與人合作，學會了如何自主學習。也應當加強聯(lián)系。

總之，在這學期的教學過程中，本人始終堅持以新課程的標準實施教學，堅持以學生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，主動投身教研活動之中，提倡合作學習精神，引導學生從生活源泉中不斷吸取進展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結合中，開拓了課程學習的寬闊天地。不過還應當說的是在取得成果的同時，也出現(xiàn)了教學上的很多缺乏，眾多的學生是可以接受新課程的教育方式的。一小部分學生由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺，學習上就有點困難了，因此班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象。如一些學生只會說而不會寫等，這都有待于進一步去提高。當然，今后我還會在教學中不斷改良，以適應教育改革的新浪潮。使自己成為一個稱職的語文教師。

小學語文一年級上冊工作總結14

由于自己教學工作閱歷尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，仔細學習，仔細備課，聽課，準時批改作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛搜集與語文教學相干的資料，深入討論教法，虛心向先輩學習，經過一學期的努力，獲得了許多珍貴閱歷。以下是我的一點小謹慎得與大家共享。為了上好課，我做了以下幾方面工作：

1、備課我會先反復瀏覽好幾遍教材，仔細討論，對教材的基本思想，基本概念，每句話都弄清晰，對要求學生把握的字都逐一查字典，絕不馬虎，由于一年級是孩子識字積累的重要階段，不容出現(xiàn)半點好象的東西，在書中標注出重，難點，還事前搜集一些相干資料，有了底氣，我才能胸有成竹的走進課堂。

2、組織教學一個老師上課上得再好，假如沒有良好的紀律保駕護航，那末也會是一節(jié)失敗的課，面對這群愛動，好玩，缺少自控能力，不愛讀書，不愛寫作業(yè)的孩子，我就針對性的做他們的思想教育工