第第頁小學(xué)美術(shù)我的旅游繪畫的教案設(shè)計

一、說教材

1、地位和作用

本課是嶺南版海南省九年義務(wù)教育學(xué)校美術(shù)第八冊第九課內(nèi)容，屬于新課程標(biāo)準(zhǔn)中“綜合·探究”類繪畫創(chuàng)作課型，即“結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖”。本課主要是對以前繪畫內(nèi)容作一個回顧，使同學(xué)在鞏固原有繪畫知識的基礎(chǔ)上，聯(lián)系生活實際，了解和掌控繪畫日記的特點及繪畫方法，并學(xué)會運用繪畫日記記錄每天所發(fā)生的有趣、有意義的事情。

2、教學(xué)目標(biāo)：依據(jù)《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神和教材要求，結(jié)合四班級同學(xué)特點，本著激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，進展同學(xué)的想象力，培育同學(xué)的制造技能和動手實踐技能，確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：

①知識與技能:了解繪畫日記的結(jié)構(gòu)特點，并能應(yīng)用到實際生活當(dāng)中。

②過程與方法：通過聲音引發(fā)的“語、形、色”來描畫記憶，完成日記的內(nèi)容。③情感、立場、價值觀：激發(fā)同學(xué)的形象思維，使同學(xué)認(rèn)識生活中的真、善、美，提高同學(xué)的整體素養(yǎng)。

3、教學(xué)重點、難點

〔1〕重點：學(xué)習(xí)繪畫日記的表現(xiàn)特點及創(chuàng)作方法，并應(yīng)用到生活當(dāng)中。

〔2〕難點：激發(fā)同學(xué)的記憶和制造思維，引發(fā)同學(xué)對往日生活的回憶、想象，完成日記的內(nèi)容，使同學(xué)認(rèn)識生活中的真、善、美，提高同學(xué)的整體素養(yǎng)。

二、說學(xué)情

學(xué)校生活潑可愛，思維獨特，喜愛根據(jù)自己的想法自由地表現(xiàn)畫面。新奇心強，愛表現(xiàn)自己，但動手技能較差，只能用簡約的工具和繪畫材料來稚拙地表現(xiàn)自己的想法。思維活動仍處于“詳細(xì)運算階段”，掌控了空間關(guān)系、分類等基本技能，但還不具備豐富的想象力和抽象概括技能，思維活動離不開詳細(xì)事物的支持。

三、說教法學(xué)法

1．教法運用

遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體，實踐操作為主線”的教育思想，采納啟發(fā)式引導(dǎo)教學(xué)法為主，以實例為線索，充分運用多媒體、范圖等直觀教具，不斷采納觀賞、啟發(fā)，歸納相結(jié)合的教學(xué)方法。在教學(xué)中我結(jié)合語文、音樂學(xué)科，用音樂激發(fā)同學(xué)的愛好和想象力，調(diào)動同學(xué)的感官，同學(xué)練習(xí)過程中播放一些輕快的音樂，陶冶同學(xué)良好的情操，使同學(xué)在愉悅的教學(xué)環(huán)境中感受美、制造美。此外，我還采納師生共評法對作業(yè)進行評價，讓同學(xué)能夠更充分認(rèn)識自我，客觀的評價自我，并鞏固所學(xué)知識。

2.學(xué)法分析

遵循“學(xué)為主體”的教育思想，做到學(xué)與練緊密結(jié)合。本課運用多媒體展示圖例和進行繪畫過程的演示，采納課堂爭論，合作學(xué)習(xí)等形式，通過比較分析、實踐讓同學(xué)可以直觀的掌了解繪畫日記的結(jié)構(gòu)特點，并學(xué)會繪畫和運用。

四、說教學(xué)過程

新課程標(biāo)準(zhǔn)提出：“美術(shù)課程應(yīng)特別重視對同學(xué)性格與創(chuàng)新精神的培育，采用多種方法，使同學(xué)思維的流暢性、敏捷性和獨特性得到進展，最大限度地開發(fā)同學(xué)的制造潛能，并重視實踐技能的培育，使同學(xué)具有將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為詳細(xì)成果的技能?！币虼耍蠋熜枰?xì)心設(shè)計一堂課的每一個環(huán)節(jié)，使全體同學(xué)都能夠在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)受美術(shù)的過程，體驗審美的歡樂，促進同學(xué)在多種形式的學(xué)習(xí)活動中形成創(chuàng)新意識，培育性格。為了優(yōu)化教學(xué)過程，表達學(xué)科教學(xué)的特點，我設(shè)計的教學(xué)程序如下：

〔一〕導(dǎo)入新課

1、提問導(dǎo)入：“同學(xué)們都寫過日記，日記能夠記錄當(dāng)天發(fā)生的有愛好的或感受最深的事情，那么，既然我們都會畫畫，為什么不能給日記配以簡約的畫面，使日記更直觀、更形象呢？下面請同學(xué)們來看一下屏幕?！薄捕嗝襟w出示放大的文字日記和繪畫日記的范圖，讓同學(xué)觀測?！?/p>

2、老師提問：

①比較一下這兩幅作品有什么不同？〔前者只有文字，后者既有文字又有繪畫〕②這些繪畫是干什么用的？文字內(nèi)容有哪些？〔日期、天氣等〕

③哪種日記比較美觀？〔繪畫日記〕

3、老師小結(jié)：文字日記與繪畫日記這兩種方法的共性，也就是目的都是一樣的，但繪畫日記更直觀、更形象。今日我們就來學(xué)習(xí)繪畫日記?！捕嗝襟w出示課題——“我的繪畫日記”〕。師：那么，什么能援助我們回憶起以前的內(nèi)容呢？想一想，生活中除了少數(shù)靜寂無聲的場面，多數(shù)都是有聲音相伴的，當(dāng)我們聽到某種聲音時就會聯(lián)想到以前看到或發(fā)生的事情，所以這節(jié)課我們要通過聽聲音來回憶表現(xiàn)繪畫日記的內(nèi)容。〔多媒體出示——聽聲音畫記憶畫〕

〔二〕講授新課

1．學(xué)習(xí)

〔1〕老師播放小伙伴唱歌的聲音，提問：“說說是什么聲音？使你聯(lián)想到什么場面？”〔多媒體展示：“聽”字?！?/p>

(2)老師出示一幅小伙伴唱歌圖，提問：“觀測這幅作品，除了繪畫部分以外，還有什么內(nèi)容？”〔還有文字部分〕〔多媒體展示繪畫日記結(jié)構(gòu)：1.繪畫部分2.文字部分〕

(3)老師再次播放各種聲音：國歌聲、笑聲、哭泣聲、雨聲。同學(xué)仔細(xì)傾聽并開展想象。〔多媒體展示：“想”字?！?/p>

2.探討方法

〔1〕師生共同爭論：當(dāng)我們聽到其它聲音后你想到了什么？請你聯(lián)系生活實際說說自己的想象好嗎？〔多媒體展示：“說”字?！?/p>

〔2〕老師再次播放音樂并出示一些聽到聲音后同學(xué)想到的一些范圖。激發(fā)同學(xué)想象，并對想象力豐富的同學(xué)進行表揚?！怖蠋熯\用多媒體創(chuàng)設(shè)有聲有畫的情景，同學(xué)通過探究爭論、合作學(xué)習(xí)的方法，激發(fā)同學(xué)的想象和記憶思維，突出本課的難點?！?/p>

〔3〕同學(xué)再次爭論：如何表現(xiàn)出自己的想法和畫面呢？老師出示范圖〔唱歌圖〕，讓同學(xué)探究爭論，自主合作學(xué)習(xí)。

師：那么我們要如何來作畫呢？老師出示幾例范圖并出示繪畫步驟：

〔1〕構(gòu)思畫稿〔形象、均勻〕

〔2〕涂上顏色〔強調(diào)大膽，勻稱，干凈〕

〔3〕文字說明〔日期、天氣、事項、說明要簡約明白〕。〔利用多媒體教學(xué)課件展示各繪畫圖，動畫出示繪畫步驟并強調(diào)考前須知，老師邊講解邊示范繪畫過程，讓同學(xué)快速掌控繪畫方法，突出了本課的重點?！?/p>

3．創(chuàng)新設(shè)計

按4人一組分組合作繪畫，比一比看哪個小組畫得又快又好。〔留意小組間各人的分工的要明細(xì)〕

4．完善提高

〔1〕同學(xué)小組創(chuàng)作老師巡察指導(dǎo)，對構(gòu)思新奇的小組或個人提出表揚，并展示給同學(xué)學(xué)習(xí)，鼓舞不足的同學(xué)。

〔2〕同學(xué)創(chuàng)作時播放音樂，并用多媒體再次展示繪畫步驟和一些同學(xué)作品供同學(xué)參考。

〔三〕賞評拓展

1、作業(yè)展評。各小組各派一名代表到前臺展示作品，講解創(chuàng)作的意圖，并通過比較、推舉、自薦、自評、師生互評等生動活潑的形式對各小組選擇題材有意義、文字與畫面組織有特點、畫面主題突出、表現(xiàn)手法有特色的作品講評。老師小結(jié)，并查找每一幅作品的閃光點，評價以表揚為主，同時讓同學(xué)明確自己的不足。

2、老師小結(jié)：同學(xué)們，今日我們學(xué)會了用新的方法記日記──用繪畫記日記。盼望大家在往后的日子里能運用這種新畫法記日記！

五、板書設(shè)計

美術(shù)課的板書應(yīng)融畫與教學(xué)內(nèi)容于一體，因此在教學(xué)中，應(yīng)將作畫過程與板書相協(xié)作，將范圖、多媒體課件相對應(yīng)，做到和諧全都。

篇二：

一、教材分析：

1、本課在教材中的地位和作用：本課是嶺南版海南省九年義務(wù)教育學(xué)校美術(shù)第八冊第九課內(nèi)容，屬于新課程標(biāo)準(zhǔn)中綜合探究類繪畫創(chuàng)作課型，即結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。本課主要是對以前繪畫內(nèi)容作一個回顧，使同學(xué)在鞏固原有繪畫知識的基礎(chǔ)上，聯(lián)系生活實際，了解和掌控繪畫日記的特點及繪畫方法，并學(xué)會運用繪畫日記記錄每天所發(fā)生的有趣、有意義的事情。

2、教學(xué)目的：依據(jù)《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神和教材要求，結(jié)合四班級同學(xué)特點，本著激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，進展同學(xué)的想象力，培育同學(xué)的制造技能和動手實踐技能，我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：①知識與技能:了解繪畫日記的結(jié)構(gòu)特點，并能應(yīng)用到實際生活當(dāng)中。②過程與方法：通過聲音引發(fā)的語、形、色來描畫記憶，完成日記的內(nèi)容。③情感、立場、價值觀：激發(fā)同學(xué)的形象思維，使同學(xué)認(rèn)識生活中的真、善、美，提高同學(xué)的整體素養(yǎng)。

3、教學(xué)重點、難點：重點：學(xué)習(xí)繪畫日記的表現(xiàn)特點及創(chuàng)作方法，并應(yīng)用到生活當(dāng)中。難點：激發(fā)同學(xué)的記憶和制造思維，引發(fā)同學(xué)對往日生活的回憶、想象，完成日記的內(nèi)容，使同學(xué)認(rèn)識生活中的真、善、美，提高同學(xué)的整體素養(yǎng)。

二、教法運用：

遵循教為主導(dǎo)，學(xué)為主體，實踐操作為主線的教育思想，依據(jù)本課的性質(zhì)及學(xué)校四班級同學(xué)的身理和心理特點，我將采納啟發(fā)式引導(dǎo)教學(xué)法為主，以實例為線索，充分運用多媒體、范圖等直觀教具，不斷采納觀賞、啟發(fā)，歸納相結(jié)合的教學(xué)方法。在教學(xué)中我結(jié)合語文、音樂學(xué)科，用音樂激發(fā)同學(xué)的愛好和想象力，調(diào)動同學(xué)的感官，同學(xué)練習(xí)過程中播放一些輕快的音樂，陶冶同學(xué)良好的情操，使同學(xué)在愉悅的教學(xué)環(huán)境中感受美、制造美。此外，我還采納師生共評法對作業(yè)進行評價，讓同學(xué)能夠更充分認(rèn)識自我，客觀的評價自我，并鞏固所學(xué)知識。

三、學(xué)法分析：

遵循學(xué)為主體的教育思想，做到學(xué)與練緊密結(jié)合。本課運用多媒體展示圖例和進行繪畫過程的演示，采納課堂爭論，合作學(xué)習(xí)等形式，通過比較分析、實踐讓同學(xué)可以直觀的掌了解繪畫日記的結(jié)構(gòu)特點，并學(xué)會繪畫和運用。本課的基本教學(xué)程序如下：生：比較感知——激發(fā)想象——爭論探究——繪畫實踐——情感升華師：引導(dǎo)觀測——創(chuàng)設(shè)情景——啟發(fā)點撥——巡察指導(dǎo)——匯總歸納四、教學(xué)程序設(shè)計：新課程標(biāo)準(zhǔn)提出：美術(shù)課程應(yīng)特別重視對同學(xué)性格與創(chuàng)新精神的'培育，采用多種方法，使同學(xué)思維的流暢性、敏捷性和獨特性得到進展，最大限度地開發(fā)同學(xué)的制造潛能，并重視實踐技能的培育，使同學(xué)具有將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為詳細(xì)成果的技能。因此，老師需要細(xì)心設(shè)計一堂課的每一個環(huán)節(jié)，使全體同學(xué)都能夠在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)受美術(shù)的過程，體驗審美的歡樂，促進同學(xué)在多種形式的學(xué)習(xí)活動中形成創(chuàng)新意識，培育性格。為了優(yōu)化教學(xué)過程，表達學(xué)科教學(xué)的特點，我設(shè)計的教學(xué)程序如下：

(一)、序幕：創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)愛好，導(dǎo)入新課

1、提問導(dǎo)入：同學(xué)們都寫過日記，日記能夠記錄當(dāng)天發(fā)生的有愛好的或感受最深的事情，那么，既然我們都會畫畫，為什么不能給日記配以簡約的畫面，使日記更直觀、更形象呢?下面請同學(xué)們來看一下屏幕。(多媒體出示放大的文字日記和繪畫日記的范圖，讓同學(xué)觀測。)

2、老師提問：①比較一下這兩幅作品有什么不同?(前者只有文字，后者既有文字又有繪畫)②這些繪畫是干什么用的?文字內(nèi)容有哪些?(日期、天氣等)③哪種日記比較美觀?(繪畫日記)

3、老師小結(jié)：文字日記與繪畫日記這兩種方法的共性，也就是目的都是一樣的，但繪畫日記更直觀、更形象。今日我們就來學(xué)習(xí)繪畫日記。(多媒體出示課題——我的繪畫日記)師：那么，什么能援助我們回憶起以前的內(nèi)容呢?我們想一想，生活中除了少數(shù)靜寂無聲的場面，多數(shù)都是有聲音相伴的，當(dāng)我們聽到某種聲音時就會聯(lián)想到以前看到或發(fā)生的事情，所以這節(jié)課我們要通過聽聲音來回憶表現(xiàn)繪畫日記的內(nèi)容。(多媒體出示——聽聲音畫記憶畫)

(二)、開展：情趣教學(xué)，激發(fā)想象

1、老師播放小伙伴唱歌的聲音，提問：說說是什么聲音?使你聯(lián)想到什么場面?(多媒體展示：聽字。)

2、老師出示一幅小伙伴唱歌圖，提問：觀測這幅作品，除了繪畫部分以外，還有什么內(nèi)容?(還有文字部分)(多媒體展示：繪畫日記結(jié)構(gòu)：1.繪畫部分2.文字部分)

3、老師再次播放各種聲音國歌聲、笑聲、哭泣聲、雨聲。同學(xué)仔細(xì)傾聽并開展想象。(多媒體展示：想字。)

4、師生共同爭論：當(dāng)我們聽到其它聲音后你想到了什么?請你聯(lián)系生活實際說說自己的想象好嗎?(多媒體展示：說字。)

5、老師再次播放音樂并出示一些聽到聲音后同學(xué)想到的一些范圖。激發(fā)同學(xué)想象，并對想象力豐富的同學(xué)進行表揚。(老師運用多媒體創(chuàng)設(shè)有聲有畫的情景，同學(xué)通過探究爭論、合作學(xué)習(xí)的方法，激發(fā)同學(xué)的想象和記憶思維，突出本課的難點。)6、同學(xué)再次爭論：如何表現(xiàn)出自己的想法和畫面呢?老師出示范圖(唱歌圖)，讓同學(xué)探究爭論，自主合作學(xué)習(xí)。7、師：那么我們要如何來作畫呢?老師出示幾例范圖并出示繪畫步驟：1)構(gòu)思畫稿(形象、均勻)2)涂上顏色(強調(diào)大膽，勻稱，干凈)3)文字說明(日期、天氣、事項、說明要概括，簡約)(利用多媒體教學(xué)課件展示各繪畫圖，動畫出示繪畫步驟并強調(diào)考前須知，老師邊講解邊示范繪畫過程，讓同學(xué)快速掌控繪畫方法，突出了本課的重點。)

(三)、深入：同學(xué)小組創(chuàng)作實踐1、按4人為一組分組合作繪畫，比一比看哪個小組畫得又快又好。(留意小組間各人的分工的要明細(xì))2、同學(xué)小組創(chuàng)作老師巡察指導(dǎo)，對構(gòu)思新奇的小組或個人提出表揚，并展示給同學(xué)學(xué)習(xí)，鼓舞不足的同學(xué)。3、同學(xué)創(chuàng)作時播放音樂，并用多媒體再次展示繪畫步驟和一些同學(xué)作品供同學(xué)參考。

(四)、結(jié)束：情感升華1、作業(yè)展評。各小