學(xué)前教育職業(yè)技能實訓(xùn)題一模塊學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)第1題：下列屬于幼兒心理發(fā)展一般特點的是（)。第2題：保育員道德品行素質(zhì)首先表現(xiàn)為完善健全的（）第3題：嬰幼兒(）時說謊為正?，F(xiàn)象。第4題:孩子在初入園時所表現(xiàn)出的不適應(yīng)行為主要是由于（）造成的.第5題:幼兒的需要主要有生理的需要、活動的需要、認識的需要、愛的需要、（）等.第6題:幼兒情緒的一般特點是(易沖動）、易受感染和易外露.第7題:高級情感主要是指(）、道德感和美感.第8題:嬰兒生理性流涎發(fā)生的原因是(）。第9題：嬰兒(）的發(fā)展是指大肌肉和小肌肉動作的發(fā)展。第10題:幼兒情緒的一般特點是易沖動、（)、易受感染和易外露。第11題:高級情感主要是指理智感、道德感和(）.第12題：幼兒的()主要表現(xiàn)在兩個方面,與同齡伙伴的關(guān)系和與成人的關(guān)系.第13題:幼兒常見的社會行為主要有（)等。第14題:影響幼兒能力發(fā)展的因素主要有先和天后天的影響、第15題：記錄(）的主要內(nèi)容是記錄體弱兒童的身體和活動情況以及第16題:深入學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等知識，把教育理論的最新研究第17題：造成幼兒()的原因除了生理缺陷外，還常常是由于心理原因和幼兒模仿等引起的。第18題:()在幼兒發(fā)展中的作用主要表現(xiàn)在（)？（1）可以滿足幼兒的心理需要，（2)有助于幼兒認知能力的發(fā)展；(3）有助于發(fā)展幼兒的自我意識。第19題:兒童入學(xué)的學(xué)習(xí)適應(yīng)困難主要表現(xiàn)在學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣()和性格的影響。個別需要幫助成果引入教學(xué)過程是（的兒童的情況。與態(tài)度等()上。第20題:幼兒銜接工作主要是培養(yǎng)第21題：高級情感主要是指理智感、（)和美感.第22題:下列屬于幼兒基本情緒的是().（）而非小學(xué)化。第23題：深入學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等知識,把教育理論的最新研究第24題:造成幼兒（)的原因除了生理缺陷外，還常常是由于心理原因和幼兒模仿等引起的.第25題：下列屬于幼兒基本情緒的是()。第26題:（）在幼兒發(fā)展中的作用主要表現(xiàn)在(1）可以滿足力的發(fā)展;（3）有助于發(fā)展幼兒的自我意識。第27題：兒童入學(xué)的學(xué)習(xí)適應(yīng)困難主要表現(xiàn)在學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣第28題:對有規(guī)則游戲的指導(dǎo)要求保育員做到精心設(shè)計和選擇游戲;（）.第29題:學(xué)習(xí)是指由于經(jīng)驗的積累而發(fā)生的一種行為上的變化，表現(xiàn)為在知識上的豐富技能上的嫻熟和(）等方面的進步第30題：對有規(guī)則游戲的指導(dǎo)要求保育員做到精第31題：幼兒情緒的一般特點是()、易變化、易受感染和易外露.第32題：學(xué)習(xí)是指由于經(jīng)驗的積累而發(fā)生的一種行為上的變化，表現(xiàn)為在知識上的豐富，能力上的增長，技能上的嫻熟和（)等方面的進步第33題：幼兒情緒的一般特點是（）、易變化第34題：下列屬于心理發(fā)展的特點的是:（）第35題：認母的關(guān)鍵期是；()第36題:兒童基本具備想象的基礎(chǔ)是在（）第37題：不屬于兒童口吃第38題：“三座山試驗”的設(shè)計者是(）第39題：1歲半的兒童只能集中:（）成果引入教學(xué)過程是（幼兒的心理需要，(2）有助于幼兒認知能與態(tài)度等（）上.,能力上的增長，。心設(shè)計和選擇游戲；()。。、易受感染和易外露。的原因的是（）注意1

第40題:頂葉屬于:（）第41題：使用排除法時，小班的圖片為（）第42題：兒童大腦中接受，加工和保持信息的結(jié)構(gòu)是（）第43題:認為兒童的思維不是單純地來自客體，也不是單純地來自主體,而是來自主體對客體的動作，是主體與客體相互作用的結(jié)果.這是（第44題:兒童從很早開始就因為不同的行為而受到獎勵與懲罰。他們通過對別人的觀察學(xué)會期待與性別）的觀點.第45題：由于照顧者總是與滿足嬰兒的食物需要相聯(lián)結(jié)，減少了餓這個基本的內(nèi)驅(qū)力，從而使照顧者)關(guān)于依戀的看法。,（）是二因素論者。第47題:（）發(fā)明了一種稱為"視崖”的裝置來研究嬰兒的深度知覺。第48題：德國理學(xué)家()最早提出了智商的概念)的觀點。角色相符的行為。這是（獲得了二級強化，成了滿足嬰兒需要的客體。這是（第46題:影響心理發(fā)展的因素問題上.第49題:具體運算階段的兒童指（）兒童.第50題:(）認為強化是兒童獲得語言的主要機制。第51題:（）認為語言發(fā)展存在關(guān)鍵期.第52題：()兒童已經(jīng)能夠調(diào)整自己的言語以適應(yīng)不同的聽者.第53題：在（)期間,嬰兒對陌生人的出現(xiàn)表露出不安——怯生.第54題：（）是人格中最原始、最難接近的最基本的成分.第55題：()非常注重對錯誤進行分析,通過檢查兒童的非正確答案以證實他們在解決問題時可能使用了不成熟水平策略。第56題：()時嬰兒已經(jīng)具有穩(wěn)定的延遲模仿能力，這使觀察學(xué)習(xí)在兒童發(fā)展過程中成為日趨有效的學(xué)習(xí)途徑.第57題:兒童溝通技能的發(fā)展非常迅速，到（),已達到驚人的成熟水平.第58題：感覺運動階段的兒童年齡為().第59題：皮亞杰使用的獨特的研究方法稱為（）.第60題：（）是典型的階段論者。第61題:健康人格的基本特征有（)第62題：吉爾福德的智力結(jié)構(gòu)模式中智力活動的三個維度是（第63題:關(guān)于效度的定義，正確的是（）.第64題：下面關(guān)于男女性別差異的表述正確的是（第65題:心理活動及行為的無意性是幼兒心理發(fā)展的一般特點之一第66題：造成幼兒口吃的原因除了生理缺陷外，還常常是由于心理原因和幼兒模仿等引起的。第67題：快樂、興趣、憤怒、知覺等屬于幼兒的主要情緒.第68題:性格在幼兒發(fā)展中的作用主要表現(xiàn)在：(1)可以滿足幼兒的心理需要;（2)有助于幼兒認知能力的；(3)有助于發(fā)展幼兒的自我意識。）。)。.發(fā)展第69題：認識活動以具體形象性為主要特點是幼兒心理發(fā)展的一般特點之一。第70題：嬰兒心理的發(fā)展是指大肌肉和雙手動作的發(fā)展。第71題:認識活動以具體形象性為主要特點是幼兒心理發(fā)展的一般特點之一。第72題：嬰兒心理的發(fā)展是指大肌肉和雙手動作的發(fā)展.第73題：在人的整個發(fā)展過程中，遺傳素質(zhì)對個體發(fā)展的影是響穩(wěn)定不變的。第74題:幫助孩子學(xué)會正確地表達和控制自己的情感,掌握一些常用的宣泄不良情緒的方式與方法是發(fā)展兒童人際交往能力的策略之一。第75題：快樂、興趣、憤怒、恐懼等屬于幼兒基本情緒。第76題：幼兒情緒的一般特點是易沖動、易變化、易受感染和易外露。第77題:幼兒與成人的關(guān)系主要表現(xiàn)在親子關(guān)系和師生關(guān)系.第78題：所有的心理變化都稱為發(fā)展。2

第79題:精神分析理論強調(diào)喂食情境是社會性依戀發(fā)展的關(guān)鍵。第80題:替代強化作為一種認知過程，實際上就是觀察學(xué)習(xí)的動機過程.第81題:馬斯洛認為,社會和教育的實踐不應(yīng)該用來控制兒童或使兒童適應(yīng)。第82題：同一性的形成與青少年期關(guān)系最為密切，是青少年的一大特點。第83題：5－7歲兒童首先對自己的認識產(chǎn)生了性別恒常性。第84題:攻擊性行為沒有性別差異。第85題:兒童發(fā)展實際上是家庭成員之間相互作用的一種復(fù)雜過程.第86題:6歲兒童已全部掌握表示時間階段的詞.第87題：對環(huán)境可控制的程度影響嬰兒對陌生人的反應(yīng)方式.第88題：在6歲以前第89題:智力測驗中,在建立兒童常模組的過程中,年齡往往第90題:研究發(fā)現(xiàn)，早期依戀對兒童的成長具有長期影。響第91題：格賽爾的雙生子爬梯實驗有力地說明了生理成熟對學(xué)習(xí)技能的作用.第92題:好奇心強、好問問題也是兒童理智感的特殊表現(xiàn).，兒童的自我意識處于發(fā)展的高級階段。是最關(guān)鍵的因素.第93題:無意想象為主,有意想象開始發(fā)展是幼兒想象的特點之一。第94題：思維的兩個突出特點是直接性和概括性。第95題:具體形象思維是3歲前幼兒思維的主要形式.第96題:幼兒常見的社會行為主要有反抗、競爭、模仿、學(xué)習(xí)知識等