2021年小學(xué)語文教師進(jìn)城考考試

試題及答案第一部分基礎(chǔ)知識(shí)（60%）一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共20分）。1、下列漢字按音序排列正確的一項(xiàng)是（A）①曇②藐③殲④肴⑤敷⑥懦A、⑤③②⑥①④B、②⑥①④③⑤C、⑥②③⑤①④D、⑤③④①⑥②2、下面拼音下寫出的詞語有誤的一項(xiàng)是（A）A、b?igong$卜6丫1“背弓射影B、B、sh6ngqlngbingmdo聲情并茂C、du0m6ushdnbidn多謀善辯D、D、jingy^liangyan 金玉良言3、下面的句子的朗讀停頓表示“兩個(gè)人都得跑”的意思的一項(xiàng)是（C）A、你跑不過他|也得跑。B、你跑不過|他也得跑。C、你跑|不過他也得跑。4、下面句子的朗讀重音表示“別人會(huì)不會(huì)開車我不知道”的意思的一項(xiàng)是（ ）A、我知道你會(huì)開車B、我知道你會(huì)開車。C、我知道你會(huì)開車。D、我知道你會(huì)開車。5、下列沒有錯(cuò)別字的一句是（D）A、按照上級(jí)布署，他們認(rèn)真組織了一系列觀摩課，師生的反應(yīng)熱烈。B、別看他倆在一起有說有笑的，其實(shí)是貌和神離。C、我們都迫不急待地想知道，究竟誰能贏得最后的勝利。口、這哥兒倆，一個(gè)標(biāo)新立異，一個(gè)循規(guī)蹈矩，差別太大了。6、依次填入下面橫線上的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(C)有些書可供一，有些書可以吞下，而有不多的幾部書是應(yīng)當(dāng)消化的。這就是說，有些書只要讀讀它們的一部分就夠了；有些書可以多讀，但是不必過于細(xì)心地讀，還有不多的幾部書應(yīng)當(dāng)全讀、勤讀，而且地讀。A、嘗咀嚼則用心8、嘗品味則悉心C、讀咀嚼卻用心口、讀品味卻惡心7、依次填入下列各句橫線上的成語，與句意最貼切的一組是⑺)①故宮博物院的珍寶，館里陳列著各種奇珍異寶、古玩文物，令人。②玉器廠展品室里陳列著花卉、鳥獸、人物等各種玉雕展品，神態(tài)各異栩栩如生，真是 。③汽車向神農(nóng)架山區(qū)奔馳，只見奇峰異嶺撲面而來，令人 。④貨柜上擺滿了具有傳統(tǒng)特色的球?qū)?、翡翠、玉雕、字畫，品種齊全，真是 。A、應(yīng)接不暇琳瑯滿目目不暇接美不勝收B、目不暇接琳瑯滿目應(yīng)接不暇美不勝收C、應(yīng)接不暇美不勝收目不暇接琳瑯滿目口、目不暇接美不勝收應(yīng)接不暇琳瑯滿目8、下列各句語言表達(dá)不連貫的是6)A、絢麗的朝陽放射出燦爛的萬道光芒。B、綠楊垂于舞，黃鳥緩聲唱。C、我沿著小路走著，兩旁是一片綠油油的麥田，春風(fēng)吹來，還有一些五顏六色的野花。D、春天是播種的時(shí)候，太忙了；夏天烈日當(dāng)空，太熱了；冬天縮手縮腳，太冷了；只有冷熱相間的秋天最理想。9、兩句話所表達(dá)的意思不相同的一組是（B）A、（1）非經(jīng)批準(zhǔn)不能動(dòng)用流動(dòng)資金。（2）非得經(jīng)過批準(zhǔn)才能動(dòng)用流動(dòng)資金。B、（1）除非你去請(qǐng)，他才會(huì)來的。（2）除非你去請(qǐng)，他是不會(huì)來的。C、（1）這樣的事，我何嘗愿意做？（2）這樣的事，我何嘗不愿意做？D、（1）他缺乏工作經(jīng)驗(yàn)，難免會(huì)出現(xiàn)一些差錯(cuò)。（2）他缺乏工作經(jīng)驗(yàn)，難免不出現(xiàn)一些差錯(cuò)。10、下列各句在表達(dá)上沒有語病的一句是⑺）慶、為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們加強(qiáng)了交通安全的教育和管理。B、不管氣候條件和地球環(huán)境都極端不利，登山隊(duì)員仍然克服了困難，勝利攀登頂峰。C、該市有人不擇手段仿造偽劣產(chǎn)品，對(duì)這種坑害顧客騙取錢財(cái)?shù)牟环ㄐ袨?，?yīng)給以嚴(yán)厲打擊。口、馬教授領(lǐng)導(dǎo)的科研組研制出能燃用各種劣質(zhì)煤并具有節(jié)煤作用的劣質(zhì)煤穩(wěn)燃器，為節(jié)能作出了重大貢獻(xiàn)。二、按原文填空、默寫。1、春風(fēng)吹，春風(fēng)吹，吹柳樹，吹桃花。春風(fēng)吹、春風(fēng)吹，吹燕子,吹青蛙。（《春風(fēng)吹》）（2分）2、荷葉的，像一個(gè)個(gè)。白荷花在這些大圓盤之間。有的才展開花瓣兒。有的花瓣兒，露出。有的還是 ，看起來飽脹得馬上要。（4分）3、默寫李白的詩《望廬山瀑布》。（4分）三、閱讀（30分）生命的掌聲我常常想起一個(gè)關(guān)于掌聲的故事。那是我上高中一年級(jí)的時(shí)候。班里有位叫英子的女孩兒，沉靜漂亮，但是總愛蜷縮在教室的一角。上課前，她早早地來到教室，下課后，她又總是最后一個(gè)離開教室。后來我們才知道，她的腿因?yàn)榈昧诵郝楸园Y而落下了殘疾，她不愿意讓人看到她走路的姿勢(shì)。一天，上演講課時(shí)，教師讓同學(xué)們走上講臺(tái)講述一個(gè)小故事。輪到英子演講的時(shí)候，全班四十多雙眼睛一齊投向了那個(gè)角落，英子立刻把頭低了下去。演講老師是剛調(diào)來的，還不了解英子的情況，他就一直點(diǎn)著英子的名字。英子猶豫了一會(huì)兒，最后慢慢地站了起來。我們注意到，英子的眼圈兒紅了。在全班同學(xué)的注視下,英子終于一搖一晃地走上了講臺(tái)。就在她剛剛站定的那一刻，不知是在誰的帶動(dòng)下，驟然間響起了一陣掌聲。那掌聲熱烈、長(zhǎng)久，在掌聲里，我們看到，英子的淚水流了下來。掌聲漸漸平息，英子也定了定情緒，開始講述她童年的一個(gè)小故事。她的普通話說得很標(biāo)準(zhǔn)，聲音也十分動(dòng)聽。當(dāng)她結(jié)束演講的時(shí)候，班里又響起了一陣掌聲。英子很有禮貌地向老師深鞠一躬，又向同學(xué)們深鞠一躬，然后在掌聲里一搖一晃地走下了講臺(tái)。奇怪的是，自從那次演講以后，英子就像變了一個(gè)人似的。她不再是那么憂郁了，她和同學(xué)們?cè)谝粔K游戲、說笑，甚至有一次她還走進(jìn)了學(xué)校的小舞廳，讓同學(xué)們教她跳舞。后來，英子的成績(jī)一直很好，尤其是數(shù)學(xué)和物理，高二那一年，她代表我們學(xué)校參加了全國(guó)奧林匹克物理競(jìng)賽，還得了獎(jiǎng)。三年時(shí)光，匆匆而過。三年之后，英子被北京的一所大學(xué)破格錄取。后來，英子給我來信說:“我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那一次掌聲，因?yàn)樗刮颐靼祝瑢W(xué)們并沒有歧視我。我應(yīng)該鼓起勇氣微笑著面對(duì)生活，那次掌聲給了我第二次生命……”我這才明白英子變得開朗活潑的原因。從那以后，我學(xué)會(huì)了給人鼓掌，尤其是當(dāng)別人身處困境的時(shí)候。其實(shí)，人都需要掌聲的。在人生的舞臺(tái)上，誰不希望自己的演出得到喝采？掌聲，是一種尊重，更是對(duì)一個(gè)生命的鼓勵(lì)和肯定。1、本文的主人公英子曾經(jīng)是一個(gè)性格、的殘疾姑娘，她早來遲走，是因?yàn)椤?”。那次演講后，她變得、了。（5分）2、“英子的眼圈兒紅了”，是因?yàn)?；“英子的淚水流了下來”，是因?yàn)?。?分）3、對(duì)英子來說，為什么那是“生命的掌聲”？（5分）4、“其實(shí)，人都需要掌聲的。”那句話中的“掌聲”指什么？（4分）5、聯(lián)系自己的親身經(jīng)歷，談一談你讀了本文后的感受與啟發(fā)。（10分）第二部分教材教法（40%）一、根據(jù)部分更新大綱內(nèi)容填空（10分）。1、語文是最重要的，是重要組成部分。（2分）2、小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國(guó)語言文字和的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語文， ，使他們具有初步的聽說讀寫能力，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)過程中，使學(xué)生受到愛國(guó)主義教育、社會(huì)主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育，培育學(xué)生的 ，培養(yǎng)愛美的，發(fā)展健康的，養(yǎng)成良好的 。（6分）3、學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人。在教學(xué)過程中，要加強(qiáng)學(xué)生自主的語文實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)他們?cè)趯?shí)踐中主動(dòng)地獲取知識(shí)，形成能力。避免和。（2分）二、簡(jiǎn)答題（10分）聯(lián)系實(shí)際簡(jiǎn)述如何加強(qiáng)學(xué)生自主的語文實(shí)踐活動(dòng)。在中學(xué)從事語文教學(xué)近20年，經(jīng)常會(huì)遇到學(xué)生向老師請(qǐng)教語文學(xué)習(xí)的方法，教師往往告訴學(xué)生語文學(xué)習(xí)重在積累。的確，“積累”不失為語文學(xué)習(xí)的重要方法?？墒?，由于語文學(xué)科的特殊性，不可能像有些學(xué)科那樣立竿見影，這就決定了“積累”必須有一個(gè)過程，甚至周期很長(zhǎng)。筆者曾化用陶淵明“勤學(xué)如春起之苗，不見其增，日有所長(zhǎng)；輟學(xué)如磨刀之石，不見其虧，日有所損”的名言，對(duì)學(xué)生說：“語文學(xué)習(xí)如春起之苗，不見其增，日有所長(zhǎng)。”借此告訴學(xué)生語文學(xué)習(xí)“隱性”增長(zhǎng)的特點(diǎn)，這個(gè)隱性增長(zhǎng)的過程就是積累?？墒牵簧賹W(xué)生由于急功近利，因此，他們?cè)趯W(xué)習(xí)語文時(shí)往往不能正確對(duì)待積累，認(rèn)識(shí)不到積累的重要性。他們或輕視積累，或淺嘗輒止。還有許多學(xué)生對(duì)積累的認(rèn)識(shí)膚淺簡(jiǎn)單，認(rèn)為積累不過是記住幾個(gè)詞句而已。甚至一提到積累，有人就想到了死記硬背，就想到了食古不化，就想到了書袋子和書呆子。好像強(qiáng)調(diào)了積累，就會(huì)磨滅了學(xué)生的靈性和阻礙學(xué)生創(chuàng)造力的發(fā)展，其實(shí)這是一種誤解，是一種機(jī)械認(rèn)識(shí)論。鑒于此，筆者認(rèn)為有必要在這里談?wù)務(wù)Z文學(xué)習(xí)中的積累。三、教學(xué)設(shè)計(jì)（20分）（一）有一天，小白兔來到河邊，看見小魚y6u游到水面上來了，奇怪地問：“小魚，小魚，你今天自怎么有女。抽空出來??？”小魚說：“要下雨了，水里mon悶得很，我到水面上來tbu透透氣。”（五年制第二冊(cè)《要下雨了》）1、請(qǐng)寫出學(xué)習(xí)這段話的思想感情、知識(shí)和語言能力的目標(biāo)。（8分）思想感情（2分）：知識(shí)（2分）：語言能力（4分）：（二）設(shè)計(jì)一次高年級(jí)命題作文訓(xùn)練。寫清習(xí)作題目、習(xí)作要求、習(xí)作內(nèi)容和習(xí)作提示。（12分）中、小學(xué)教師業(yè)務(wù)理論考試小學(xué)語文試卷（試卷總分100分考試時(shí)量120分鐘）一、選擇題（10分將正確答案的序號(hào)填在每小題后的括號(hào)里）.下列詞語中帶點(diǎn)字的讀音全對(duì)的一組是（ ） 人,自給（“）自足不卑不亢（kdng）如饑似（si）渴崇（ch6ng）山峻嶺8.自怨自艾8.自怨自艾（yi） 屢見不鮮（xidn）處（ch立）心積慮隨聲附和（h6）C.不屈不撓C.不屈不撓（nGo）瞠（出電叫）目結(jié)舌（c6ng）容不迫D.無的（心）放矢握D.無的（心）放矢握3。）苗助長(zhǎng)寧（ning）死不屈櫝（d4）還珠A.好高務(wù)遠(yuǎn)興國(guó)安邦B.引人注目莫明其妙C.勇往直前翩翩起舞D.爭(zhēng)分奪秒3.有些漢字非常奇妙中又可能含有其它字。沒有錯(cuò)再接再厲斬釘截鐵言簡(jiǎn)意該喜出望外別字的一舉世無雙愛不釋手驚弓之鳥輕而易舉幾個(gè)字經(jīng)過組合后會(huì)成為一個(gè)新字，一個(gè)字仔細(xì)觀察，"器”字里面藏有多少個(gè)漢字？正A.好高務(wù)遠(yuǎn)興國(guó)安邦B.引人注目莫明其妙C.勇往直前翩翩起舞D.爭(zhēng)分奪秒3.有些漢字非常奇妙中又可能含有其它字。沒有錯(cuò)再接再厲斬釘截鐵言簡(jiǎn)意該喜出望外別字的一舉世無雙愛不釋手驚弓之鳥輕而易舉幾個(gè)字經(jīng)過組合后會(huì)成為一個(gè)新字，一個(gè)字仔細(xì)觀察，"器”字里面藏有多少個(gè)漢字？正確的一項(xiàng)是()確的一項(xiàng)是()A.5個(gè)A.5個(gè)B.6個(gè)C.7個(gè)口,最少8個(gè).先認(rèn)真分析成語“前俯后仰”包含的四個(gè)詞在意義上的關(guān)系，再在下列成語中找出與“前俯后仰”的這一特點(diǎn)相一致的一個(gè)成語。()慶,化險(xiǎn)為夷 B.口蜜腹劍 C.前赴后繼 D.陽奉陰違.寫動(dòng)物叫喊的詞語有較為固定的搭配和習(xí)慣用法。下列詞語中搭配有誤的一組是（ ）A.狗吠猿鳴B.馬嘶蟬噪C.鶴啼虎嘯D.雞叫狼嚎.下列句子中，表示的是“亮亮告訴別人，明明起床了”這個(gè)意思的一個(gè)句子是（ ）A.亮亮，明明起床了。 B.明明起床了，亮亮。C亮亮說：“明明，起床了?！?D.亮亮說：“明明起床了?！?把“巴金說：'我愛月夜，但我也愛星天?！边@個(gè)句子改成第三人稱 轉(zhuǎn) 述句，正確的一項(xiàng)是（ ） A.巴金說：他愛月夜，但他也愛星天。8,巴金說他愛月夜，他也愛星天。C巴金說，他愛月夜，但他也愛星天?？?巴金愛月夜，也愛星天。.整理下面排列錯(cuò)亂的幾句話。排列正確的一項(xiàng)是（ ）①它的樹干又粗又高，枝葉特別茂盛。②銀杏樹又叫白果樹。③銀杏的果實(shí)很像杏，我們平時(shí)買的白果實(shí)際上是銀杏的核，它富有營(yíng)養(yǎng)，是一種綠色保健食品。④那一片片葉子像精美的小紙扇，又像漂亮的蝴蝶翅膀。⑤每年四月份，當(dāng)成群的蜜蜂在繁茂的枝葉間忙碌的時(shí)候，人們才注意到銀杏樹開花了。⑥原來是因?yàn)闊o論是它的雄花還是雌花，都很不顯眼。A.②+①+④+⑤+⑥+③B.①f④f⑤f⑥f③f②C.②+③+①+④+⑤+⑥D(zhuǎn).①f④f⑤f⑥f②f③.閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是（ ） 人,培養(yǎng)學(xué)生的朗讀默讀能力8,培養(yǎng)學(xué)生的感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)能力C.培養(yǎng)學(xué)生的整體感知能力口,培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考、表現(xiàn)和評(píng)價(jià)能力.評(píng)價(jià)學(xué)生的口語交際能力，應(yīng)高度重視考察學(xué)生的（ ）A.參與意識(shí)和情意態(tài)度 B.探究精神和創(chuàng)新意識(shí) C策劃、組織能力 D.協(xié)調(diào)、實(shí)施能力判斷題（10分對(duì)的在括號(hào)里打“，”，錯(cuò)的打“X”）.以U開頭的韻母與聲母口相拼時(shí)，U上的兩點(diǎn)不能省寫；與聲母口相拼時(shí)，U上的兩點(diǎn)要省寫。TOC\o"1-5"\h\z（ ）.“凸”和“凹”的筆畫數(shù)都是5畫；“凸”的第4筆的名稱是橫折折豎。（ ）.如果把“喜氣洋洋、神采奕奕、意氣風(fēng)發(fā)、謹(jǐn)小慎微、興高采烈、眉開眼笑”這六個(gè)詞語歸類的話，“謹(jǐn)小慎微”這個(gè)詞應(yīng)該單獨(dú)歸為一類。 （ ）.“身長(zhǎng)等于頭長(zhǎng)加尾長(zhǎng)的一半」“船已開三日即到?！边@兩個(gè)句子表達(dá)的意思都可以有多種不同的理解。（ ）.“路遙知馬力，事久見人心?！边@個(gè)成語告訴人們，路途遙遠(yuǎn)才可以知道馬的耐力大小，事情長(zhǎng)久了才可以看出人心的好壞。（ ）.“桂子花開，十里飄香。”這個(gè)句子運(yùn)用了夸張和對(duì)偶的修辭方法。.“這是一首好歌?！薄斑@不會(huì)不是一首好歌?！边@兩個(gè)句子表達(dá)的意思一致，但語氣不同。( ).王昌齡《出塞》一詩中的“飛將”指的是唐代英勇善戰(zhàn)，被匈奴稱為“飛將軍”的名將李廣。().電影、電視、網(wǎng)絡(luò)以及各種標(biāo)牌廣告等都可以用作語文課程資源。().語文教育應(yīng)該達(dá)到的根本目標(biāo)是全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。()填空題(12分每空1分) 1、默寫填空。(1)我家洗硯池邊樹，朵朵花開淡墨痕。 ，。(王冕《墨梅》)(2)紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。 ，烏蒙磅礴走泥丸。 ，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。(毛澤東《長(zhǎng)征》)2.按題目要求填空。(1)用數(shù)筆畫查字法，“鼎”應(yīng)查 畫；用部首查字法,“戚”應(yīng)查部。(2)“花和尚倒拔垂楊柳，豹子頭誤入白虎堂”是中國(guó)古代

名著《（人名）。名著《（人名）?！分械囊粋€(gè)章節(jié)，其中“花和尚”指（3）在下面句子的空白處各填上一個(gè)字，使其變成車站、碼頭等公共場(chǎng)所對(duì)旅客的提醒語。 不要心，當(dāng)心被偷；不要 心，當(dāng)心被騙。（4）國(guó)民黨元老于右任先生，曾經(jīng)寫過一張“不可隨處小便”的字條，貼在辦公大院的一角，以勸阻某些人的不文明行為。誰知字條在第二天大清早就不見了。原來，有人仰慕于老先生的為人和書法，悄悄揭下字條，一一剪下這幾個(gè)字，重新排列后粘好。這樣，原來的幾個(gè)字便組成了另一個(gè)既有教育意義又能登大雅之堂的句子。這個(gè)句子應(yīng)該是。（5）有人選用“魚、游、馬、釣、駭、跑、驚、快、鞭”這些字中的幾個(gè)字，寫了一副對(duì)聯(lián)。上聯(lián)是“魚釣釣魚魚駭釣”，最恰當(dāng)?shù)南侣?lián)是 。四、閱讀題（22分閱讀選文，按要求回答問題）（一）（10分）兩小兒辯日孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗，問其故。一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也?！币粌阂匀粘醭鲞h(yuǎn)，而日中時(shí)近也。 一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中，則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？" 一兒曰：“①日初出滄滄涼涼，及其日中如探揚(yáng)，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？” 孔子不能決也。兩小兒笑曰：“②孰為汝多知乎？”.該文中加點(diǎn)的“為”字的讀音是，意思是。（2分）.在句子“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也”朗讀停頓的地方畫上“/”。（2分）例如:見/兩小兒/辯斗 我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也。.用意譯的方法，將文中兩處畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。（2分）TOC\o"1-5"\h\z① ②.根據(jù)該文題目的意思，用不超過20個(gè)字的一句話概括全文的主要內(nèi)容。 （ 1 分）.根據(jù)所掌握的科學(xué)知識(shí)，你對(duì)兩小兒提出的問題的解答是：（1分）.這個(gè)故事說明 ；也說明 。（2分）（二）（12分）一天早晨，父親做了兩碗荷包蛋面條，一碗蛋臥上邊，一碗上邊無蛋。端上來，父親問兒子：“吃哪一碗？” “有蛋的那碗!”兒子指著臥蛋的那碗。“讓爸吃那碗有蛋的吧!”父親說，“孔融四歲就能讓梨，你十歲啦，該讓蛋吧!”“孔融是孔融。我是我一一不讓。”兒子態(tài)度堅(jiān)決?！罢娌蛔?？”“真不讓!”兒子一口就把蛋給咬去了一半。

“別后悔？”“不后悔!”兒子又一口，把蛋吞了下去。待兒子吃完，父親開始吃。當(dāng)然，父親碗里藏了兩個(gè)荷包蛋，兒子看得分明?！坝涀。合胝急阋说娜?，往往占不到便宜！“父親指著碗里的荷包蛋告誡兒子。兒子顯出一臉的無奈。第二次，那是個(gè)星期天的上午，父親又做了荷包蛋面條。一碗蛋臥上邊，一碗上邊無蛋。端上桌，問兒子：“吃哪碗？”“孔融讓梨，我讓蛋!”兒子笑著端起了無蛋的那碗。“不后悔？”“不后悔!”兒子說得堅(jiān)決。兒子吃到底，也不見一個(gè)蛋。父親的碗里，上臥一個(gè)，下藏一個(gè)，兒子看得分明?！坝涀。胝急阋说娜?，可能要吃虧!”父親指著蛋教訓(xùn)兒子說。第三次，父親又做了兩碗荷包蛋面條， 。父親問兒子：“吃哪碗？”“孔融讓梨，兒子讓面一一爸爸您是大人，您先吃?！皟鹤邮忠粨]做“紳士”狀?！澳蔷筒豢蜌饫?”父親端過上邊臥蛋的那碗，兒子發(fā)現(xiàn)自己碗里也藏著臥的荷包蛋?！安幌胝急阋说娜?，生活也不會(huì)讓他吃虧！“父親意味深長(zhǎng)地對(duì)兒子說。”的空白處應(yīng)該填上的最恰當(dāng)?shù)木洌?”的空白處應(yīng)該填上的最恰當(dāng)?shù)木洌?分）子是：.認(rèn)真閱讀并分析故事中三個(gè)情節(jié)的共同點(diǎn)，然后填空。（每格填一個(gè)字）（2分） □□^□□f總結(jié).父親說“孔融四歲就能讓梨，你十歲啦，該讓蛋吧”的目的是什TOC\o"1-5"\h\z么？ （ 2 分）.父親對(duì)兒子的三次教育，一次比一次深刻。該文中能顯示這個(gè)特點(diǎn)的詞語依次是 、 、 ，這充分體現(xiàn)了父親對(duì)兒子的 。（4分）.該文中最能表現(xiàn)全文中心思想的句子是：（2分）五、簡(jiǎn)答題（6分）現(xiàn)行《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出，小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。請(qǐng)你簡(jiǎn)要談?wù)剬?duì)這一問題的認(rèn)識(shí)。 六、作文（40分）題目一：講臺(tái) 題目二：諾言要求：①任選一題；②除詩歌外體裁不限；③字?jǐn)?shù)在600字以上；④不得抄襲一、選擇題1A2A或B3D4D5C6D7C8A9B10A二、判斷題1V2義3V4V5V6義7V8X9V10V三、填空題1.（1）不要人夸好顏色只留清氣滿乾坤（2）五嶺逶迤騰細(xì)浪金沙水拍云崖暖（說明：出現(xiàn)一個(gè)錯(cuò)別字扣0.5分;出現(xiàn)兩個(gè)或兩個(gè)以上的錯(cuò)別字該空記