2021年降落傘教案2021年降落傘教案1一、活動目標（一）認識降落傘的特性。（二）學(xué)習(xí)制作降落傘。（三）學(xué)習(xí)目測相同長度的線條。二、活動準備多媒體課件、塑料紙、線、橡皮泥、雙面膠三、活動過程（一）運用多媒體介紹不同種類的傘和構(gòu)造，導(dǎo)入：“今天，們邀請我們?nèi)ニ麄兗易隹停∨笥岩屑毧纯从心膸追N傘，傘寶寶傘由哪幾個部分組成呢？"（工藝傘、折疊傘、長柄傘、卡通傘）（二）引導(dǎo)幼兒認識降落傘，播放在哭泣的降落傘聲音，請小朋友幫助把它送回家，展示圖片將傘和降落傘從外型、用途進行比較。提問：傘由哪幾個部分組成（傘骨、傘面、傘柄）降落傘的傘骨、傘面、傘柄在哪，請小朋友找出來。降落傘有傘骨嗎？與傘的傘骨一樣？為什么？降落傘有哪些本領(lǐng)？（保護自身安全、極限運動、特技表演）為什么降落傘能從空中降落下來，我們小朋友用的傘可以降落下來嗎？（三）請小朋友觀看空中跳傘的影片以后，老師總結(jié)討論結(jié)果：降落傘是傘寶寶家的成員，它是一種特殊的傘。（四）播放多媒體，導(dǎo)入：“快看呀，不好有一架飛機出事了里面還有許多小動物，這可怎么辦，你們有什么辦法嗎？”（五）引導(dǎo)幼兒制作降落傘，“老師為你們準備了許多的材料有非常漂亮的塑料紙，細繩，橡皮泥，現(xiàn)在請小朋友開動小腦筋動手做吧！”（六）將小朋友做的降落傘展示出來，在老師帶領(lǐng)下去開展“營救小動物”的戶外游戲活動。2021年降落傘教案2活動目標：一，科學(xué)興趣的培養(yǎng)：通過一系列游戲活動，激發(fā)幼兒對降落傘特性的探索興趣和欲望。

二，觀察能力的培養(yǎng)：引導(dǎo)幼兒觀察比較物體降落的過程，培養(yǎng)其觀察的準確性。三，操作實踐能力的培養(yǎng)：讓幼兒動手操作各種材料，掌握制作降落傘的技能，培養(yǎng)幼兒手眼的協(xié)調(diào)性?；顒訙蕚?塑料包裝線或三股的粗棉線，輕重不同的夾子（木夾，塑料夾），膠帶，塑料薄膜，手怕，傘等。活動過程:看，說一說?？矗f一說。——教師示范降落傘，幼兒觀察，引發(fā)幼兒制作降落傘的愿望?！獙⒁话押现膫愫鸵话褤伍_的傘從同一高度同時釋放（傘柄朝下），請幼兒說一說哪一把傘先落地（合著的），哪把傘后落地（打開的）。二，做一做，玩一玩。1，提供給幼兒4條長20—25厘米的粗棉線或塑料線、膠帶、輕重不同的夾子2—3個，方形的塑料薄膜、手帕等，讓幼兒根據(jù)自己的實際水平用不同的方法制作小小降落傘。2,教師首先把4條粗棉線的一端合在一起打成一個結(jié)作為傘繩。3,幼兒將4條傘繩分別系在（或用膠帶粘在）手帕或塑料薄膜的4個角上，然后用一把夾子夾住傘繩下端打結(jié)的地方，這樣一個降落傘就做成了。三，試一試，比一比。——將幼兒編成小組，以小組的形式讓大家站在較高的同一高度的地方（如滑梯上）將制作的降落傘同時放下，觀察比較他們降落快慢的差異，在只有一種條件不同而其他條件都相同的情況下進行比較。1，取同一重量的兩個木夾，一個夾在降落傘的傘繩下，一個是木夾本身，然后將它們在同一高度同時落下。2,傘衣的材料大小一樣，其中一個夾著輕夾子，讓幼兒在同一高度同時釋放，這時教師可介紹有關(guān)降落傘的知識。3,同種材料制成的傘衣和衣夾，但傘衣的大小差異比較大，把這兩個降落傘在同一高度釋放。4,傘衣的大小、傘繩、夾子都相同，但傘衣的材料不同，一個是塑料薄膜，一個是手帕，讓幼兒從同一高度同時落下?！谝陨系母鞣N操作實踐活動中，要求幼兒認真觀察并報告自己的發(fā)現(xiàn)，從而得出以下幾種結(jié)論：（1）木夾先落地，降落傘后落地。（2）重衣夾的降落傘先落地，輕夾子的降落傘后落地。（3）傘衣小的先落地，傘衣大的后落地。（4）手帕的先落地，塑料薄膜的后落地。四、想一想，說一說。1，引導(dǎo)幼兒用語言把自己制作降落傘的過程表達出來。2,啟發(fā)幼兒將自己觀察到的情況用語言表達出來。2021年降落傘教案3教學(xué)目標：.能從“為什么會這樣”等角度針對降落傘提出問題；能綜合運用所學(xué)知識，制作帶有創(chuàng)造性的科技作品一一降落傘，并對自己和他人的作品進行比較和評價；會通過查閱書刊及其它信息源獲取有關(guān)降落傘的信息，并對信息進行分析和整理；能選擇自己擅長的方式表述研究過程和結(jié)果。.在活動中愿意合作與交流；通過降落傘的制作與評價，體驗制作降落傘的樂趣，學(xué)會尊重他人的勞動成果。3.了解降落傘運行的原理，體驗空氣阻力的作用；了解降落傘的種類及用途，實驗探究影響降落傘降落快慢的因素。教學(xué)準備：教師要布置學(xué)生課前通過各種途徑（媒體、絡(luò)、書刊、調(diào)查訪問等）搜集有關(guān)降落傘方面的文字及圖片資料，以備課堂上進行交流。同時讓學(xué)生準備制作降落傘的材料，除教科書上提到的材料（手絹、塑料薄膜、螺母、細繩、剪刀）外，為了使學(xué)生的制作更具開放性，也為了學(xué)生探究影響降落傘降落快慢因素的實驗更具可比性，教師要提示學(xué)生根據(jù)自己的需要自行準備制作降落傘的材料，如做傘面的材料可選用膠桌布、包書膠、花紙、絲巾、牛皮紙、報紙、白膠袋、雞皮紙、帆布等等，重物可準備橡皮泥、橡皮、小鐵鎖、玩具人等。有條件的地區(qū)，教師還可以準備有關(guān)跳傘運動和降落傘方面的音像資料，豐富學(xué)生的感性認識。教學(xué)過程：導(dǎo)入新課：開始，教師先播放一段跳傘運動員跳傘的音像資料，或者出示降落傘的圖片，然后提出問題“降落傘是什么樣的，你還見過有哪些不一樣的降落傘？”，或者提出這樣的問題“為什么人帶著降落傘從高空降下來會比較安全？”，從而導(dǎo)入新課。1、提出問題:先讓學(xué)生進行創(chuàng)新設(shè)想，教師先提出一個問題“你想做個降落傘嗎？想做一個什么樣的降落傘”，然后讓學(xué)生介紹自己帶來的材料，并在小組內(nèi)交流自己的設(shè)計意圖，可以讓學(xué)生先畫一畫，也可以讓學(xué)生對自己設(shè)計的降落傘進行效果預(yù)測，對用不同材料制作降落傘將會出現(xiàn)的效果進行猜想。這一環(huán)節(jié)教師鼓勵學(xué)生不局限于準［內(nèi)容來于淘-教—案-()］備的材料，自己設(shè)計新穎、美觀、牢固、獨特的降落傘。要鼓勵學(xué)生暢所欲言，大膽展示自己的想法和設(shè)計，相互借鑒和完善，進一步改進和調(diào)整自己的方案，做到取長補短、資源共享。2、猜想與假設(shè)：在預(yù)測、猜想、設(shè)計的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生按照設(shè)計展開制作活動。學(xué)生在玩降落傘的過程中自然會發(fā)現(xiàn)有的降落傘降落的快，有的降落傘降落的慢。教師隨即提出問題：“為什么降落傘下降的快慢不一樣？請你猜想一下，哪些因素影響降落傘下降的快慢？怎樣證實你的猜想？”，引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)進行交流。我的猜想。3、制定方案：小組內(nèi)進行交流。4、實施探究：實驗探究影響降落傘下降快慢的因素。教師組織學(xué)生以小組為單位分工合作進行探究活動，發(fā)現(xiàn)影響降落傘下降快慢的因素。對于本活動而言，實驗探究的主要形式是對比實驗，教師要引導(dǎo)學(xué)生按照對比實驗的要求展開探究活動。如要研究懸吊物是否是影響降落傘下降快慢的因素，那就要選擇傘面大小、材料、繩長及數(shù)量完全相同、只有懸吊重物不同的兩個傘做對比，或者用同一個傘懸吊不同重量的重物做實驗，實驗過程中還要保證在相同的地點、用相同的釋放方法，以消除風力、高度等因素對實驗結(jié)果的干擾。教師可以為學(xué)生提供用于記錄的實驗表格，也可以讓學(xué)生自行設(shè)計，主要是突出對比實驗的特點和要素，如下表。我們的實驗記錄實驗項目：相同條件不同條件我們的結(jié)論實驗一：懸吊物、繩長、繩子數(shù)量、傘面材料相同。傘面大小不同本活動也可不按照以上步驟分段進行。在學(xué)生制作完降落傘后，給學(xué)生一個開放的活動時空，以“怎樣讓你的降落傘下降得最慢？”為活動主題，讓學(xué)生探究讓降落傘下降最慢的方法。不管采用什么樣的活動形式，本活動的目的不在于學(xué)生發(fā)現(xiàn)了多少影響降落傘下降快慢的因素，而在于讓學(xué)生經(jīng)歷一個由猜想到驗證的探究過程，讓學(xué)生實實在在的搞研究，真刀真槍的做科學(xué)。5、拓展創(chuàng)新：按照教科書上的要求設(shè)計實用的降落傘，也可以將課堂上的玩降落傘活動延伸至課外。首先學(xué)生課后進一步改進自己的降落傘，然后組織一次降落傘比賽活動，比賽的項目可從以下幾個建議中選?。嚎凑l制作的降落傘降落的最慢；看誰的降落傘懸吊的重物最多；摔不壞的雞蛋（用降落傘懸吊雞蛋從四樓投下）；定點投放降落傘（從四樓投放降落傘，讓它落到指定的位置）。先由小組交流資料，再在全班發(fā)布新聞。6、展示交流：小組合作，探索研究，對于合作中表現(xiàn)出色的小組獎勵“合作小伙伴”學(xué)生按照不同的問題進行回答，同時在學(xué)生回答完問題后，教師進行及時的表揚與肯定。學(xué)生提出自己有疑問的問題，通過交流進行解答。對于課堂上解決不了的問題，可以放到課下或以后解決。作業(yè)設(shè)計：生活中你一定見過降落傘，趕快記下自己的發(fā)現(xiàn)吧:畫一畫、寫一寫、貼一貼板書設(shè)計：降落傘降落傘的種類降落傘的作用制作降落傘課后反思：學(xué)生們對于親手制作一個降落傘都懷著極高的興致，學(xué)生做了多種設(shè)計方案，并進行對比試驗，從實踐中進一步了解降落傘是一種利用空氣阻力實現(xiàn)從高空緩慢下降的工具，，并清楚地知道改變哪些條件就能夠改變降落傘的降落速度，進一步了解了降落傘的制作原理。學(xué)生還交流了許多關(guān)于降落傘的知識和資料，引發(fā)了學(xué)生進一步探究降落傘的興趣。2021年降落傘教案4教學(xué)要求：1、了解盧諾爾曼設(shè)計第一頂降落傘并試驗成功的故事，教育學(xué)生學(xué)習(xí)他富于幻想、敢于實踐的精神。2、充分運用幻想和想象，說一說降落傘的用處。3、學(xué)習(xí)本課八個生字和新詞，認讀十四個字。重點難點：重點：抓住盧諾爾曼的心理活動和動作，了解它設(shè)計的第一頂降落傘并試驗成功的事。難點：找出盧諾爾曼能夠發(fā)明降落傘的三個因素。教學(xué)課時：兩課時第一課時教學(xué)目標：1、了解盧諾爾曼設(shè)計第一項降落傘并試驗成功的故事，學(xué)習(xí)盧諾爾曼富于幻想、敢于實踐的精神。2、充分運用幻想和想象，說說降落傘的用處。3、正確流利有感情的朗讀課文。教具準備：教學(xué)掛圖、查找的資料。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。1、觀看跳傘的畫面。2、教師說：降落傘從空中緩緩飄落，就像是一朵朵盛開的鮮花，特別美麗。那么，降落傘是怎么發(fā)明的是誰發(fā)明的?讓我們一起來學(xué)習(xí)課文。3、板書課題。二、初讀課文。1、提出初讀課文的要求。(1)自由讀課文，要求讀準字音，讀通句子。(2)把生字用自己喜歡的符號在課文中標畫出來。(3)說說你理解哪些詞語的意思。2、按要求進行初讀。(老師巡回指導(dǎo))3、檢查讀書情況。(1)糾正讀音。重點提示：多音字“興”“系”“喝”“降”在課文中的讀音。浸：讀音是“jin”，不要讀成“jing”篇：讀音是“pian”，不要讀成“bian”。⑵指名讀課文，檢查生字字音。⑶交流對詞語的理解。沉浸：進入水中。多比喻處于某種境界獲思想活動中?？M繞：縈回聚集：集合，湊在一起揣摩：反復(fù)思考推求。不可思議：不可想象，不能理解。4、回答：誰發(fā)明了降落傘？三、理解內(nèi)容。過度：盧諾爾曼為什么能夠發(fā)明降落傘？學(xué)習(xí)第二至九自然段。1、分組朗讀第二至九自然段，抓住盧諾爾曼的心理活動和動作，討論中心問題。2、交流匯報。(1)學(xué)習(xí)第二至五自然段。學(xué)生交流(盧諾爾曼從小就富于幻想，常常冒出不可思議的念頭)提問：他常常冒出什么不可思議的念頭？體會一下，讀出上面兩句話的語氣。教師小結(jié)：童年時想飛的夢想深深扎根在盧諾爾曼的心中。(2)學(xué)習(xí)第六至九自然段。學(xué)習(xí)交流。師生交流拉文的故事。重點理解第七至九自然段。盧諾爾曼為什么先拿一塊和他自己體重差不多的石頭試驗？教師小結(jié)。四、思維拓展。你能說一說降落傘的用處嗎？五、總結(jié)全文。1、請學(xué)生說說學(xué)習(xí)課文后的感受。2、教師總結(jié)：魯諾爾曼富于幻想，為他長大后設(shè)計第一頂降落傘打下了良好的基礎(chǔ)，敢于實踐是能夠發(fā)明降落傘的一個條件。讓我們插上想象的翅膀，去探索世界的奧秘吧！第二課時教學(xué)目標：1、學(xué)會本課八個生字和新詞。2、正確、規(guī)范地書寫生字。教具準備：生字卡片教學(xué)進程：一、檢查復(fù)習(xí)。1、說說降落傘是誰發(fā)明的。2、說說盧諾爾曼為什么能夠發(fā)明降落傘。二、教學(xué)識字，寫字。1、出示生字卡片，指名認讀。2、在小組長的帶領(lǐng)下，討論識字方法。3、集中交流匯報?！拔覀冏阌脭?shù)字換偏旁的方法學(xué)習(xí)了浸篇訊三個字，分別是侵一一浸、遍一一篇、迅一一訊。”三、指導(dǎo)書寫。四、擴詞練習(xí)。演：演出演員演戲強：強大強健富強沉：沉浮深沉沉思2021年降落傘教案5設(shè)計意圖：玩降落傘是我園小朋友從小班到現(xiàn)在進行的一項戶外體育活動，幼兒沉醉在物體緩緩落下的情景中。隨著年齡的增長孩子們開始關(guān)注到不同物體的下落了，他們開始問為什么了，也開始有想改變物體本來性質(zhì)的欲望，想讓輕的快快落下，想讓重的慢慢落下。于是，就借用“降落傘”這一他們熟知而感興趣的物體來滿足他們的需求?；顒幽繕?、感知相同質(zhì)量物體的下落速度與重量及傘面大小、繩子長短的關(guān)系。2、培養(yǎng)幼兒動手試驗和觀察的能力，激發(fā)幼兒對科學(xué)探索的興趣?；顒訙蕚洌厚W不同質(zhì)量的降落傘、傘面大小、繩子長短各不同的降落傘、記錄單活動過程:一、第一次嘗試玩降落傘。引導(dǎo)幼兒通過操作，感知、探索、物體下落這一自然現(xiàn)象。1、請幼兒選擇桌上的東西，把它們輕輕地往上拋，看看它們會怎樣。2、剛才我們玩了降落傘，不管它被扔得多高，它總要掉下來、那么你有什么發(fā)現(xiàn)？落下的速度是不一樣的，老師這兒有一張表格請你們看看，想一想那一種降落傘落下的速度是最快的呢？（紙、木夾子、沙包）二、第二次嘗試玩降落傘。師：在做實驗前，要做到在同一高度，同一時間，做出來的實驗結(jié)果才是正確的。師：請小朋友四個人一組進行，商量好請一個小朋友記錄，其他三個小朋友扔降落傘，看看那一種材料的降落傘落下的速度最快，并記錄下來。師：現(xiàn)在我們請小組派一個代表說說你們實驗結(jié)果。小結(jié)：小朋友說的非常對，同一高度，同一時間降落傘落下的速度是和所馱物體的重量有關(guān)系的，馱的越重落下的速度就越快。三、第三次嘗試玩降落傘。師：如果同一高度，同一時間，所馱物體的重量是一樣重的，但是降落傘的傘面有大小，那么它們落下的速度是不是一樣的呢，為什么？師：請小朋友在去實驗看看到底是怎樣的呢。師：請小朋友四個人一組進行，商量好請一個小朋友記錄，其他三個小朋友扔降落傘，看看那一種材料的降落傘下落的速度最快，并記錄下來。師：這個問題的答案找到了，請小朋友告訴我們是什么？小結(jié)：小朋友說的非常對，同一高度，同一時間降落傘落下的速度是和降落傘的傘面大小有關(guān)系，傘面大落下的速度就快，傘面小落下的速度就慢。四、第四次嘗試玩降落傘。師：如果同一高度，同一時間，降落傘上面繩子的長短和落下的速度有沒有關(guān)系呢，現(xiàn)在請小朋友在次動手操作看看結(jié)果是怎樣？師：請小朋友四個人一組進行，商量好請一個小朋友記錄，其他三個小朋友扔降落傘，看看那一種材料的降落傘下落的速度最快，并記錄下來。師：這個問題的答案找到了，請小朋友告訴我是什么？小結(jié)：小朋友說的非常對，同一高度，同一時間降落傘落下的速度是和降落傘繩子的長短有關(guān)系，繩子長落下的速度就慢，繩子短落下的速度就快。今天小朋友玩了降落傘，從中學(xué)到了許多的知識，現(xiàn)在老師這里有兩個一樣大小，長短一樣，所馱重量一樣重的降落傘，你們想不想知道它們在同一高度，同一時間降落時，誰先落下嗎，為什么呢？活動反思：這是一堂結(jié)以幼兒操作為主的科學(xué)探索活動，幼兒在實踐過程中能充分發(fā)揮其主人翁意識，自由建構(gòu)，自由選擇。并且做、說結(jié)合，及時的將已有經(jīng)驗進行分享、總結(jié)，讓每個幼兒都得到鞏固和提升。整個活動動靜結(jié)合、層層遞進，所用材料都是幼兒身邊常見的物品，每個幼兒都參與其中，通過自己的探索或同伴互助來實現(xiàn)自我挑戰(zhàn)。不足：因為降落傘在空中落下時要有一定的高度，所以我選擇了在二樓陽臺上進行的，所以在活動中幼兒探索時要反復(fù)上下樓梯，應(yīng)該在前期準備工作中要進行安全教育，要求幼兒上下樓梯時注意安全。2021年降落傘教案6活動設(shè)計：甄甄適用班級：中班活動形式：分組（8—10人）活動目標：1、激發(fā)幼兒對動手試驗的興趣；2、通過試驗了解傘面大小對速度的影響?；顒訙蕚洌捍笮〔灰粯拥慕德鋫闳耸忠粋€、兩個同樣大小的小娃娃、大記錄表、貼紙活動過程：一、出示兩個大小一樣的娃娃，引起幼兒的興趣師：今天，老師給你們介紹兩位好朋友，他們倆一個叫歡歡，一個叫樂樂，歡歡和樂樂喜歡從空中跳下來的感覺，可他們覺得落下來的速度太快了，來不及看周圍的風景，想請小朋友幫他們出個主意，怎樣可以令他們落得慢些？（幼兒討論……）二、出示大小不同的兩個降落傘師：我給他們準備了兩個降落傘，這樣他們就能從很高的地方慢慢的飄下來了，我們看看這兩個降落傘有什么不一樣（一大一?。?，歡歡和樂樂帶上兩個不一樣大的降落傘后，落下來的速度會不會也不一樣呢？誰會落得更慢些？（幼兒猜測，講猜測結(jié)果在記錄表上表示）三、實驗過程師：現(xiàn)在我們來讓他們進行跳傘比賽，看看你們剛才猜得對不對。1、由一個老師到滑梯放，另一位老師帶著其余孩子在樓下看結(jié)果。提問：是大的降落傘慢還是小的降落傘慢？2、玩降落傘，每個幼兒發(fā)一個降落傘，自由組合看誰的降落傘飛得高…..3、幼兒比賽，找個地方比賽，看誰的降落傘落得慢，并記錄結(jié)果。4、討論：為什么小的降落傘一下子就降到地面，而大的降落傘是慢慢地飄下來？三、小結(jié)老師在他們討論的時候提問，你覺得他怎么會落得慢了？并要求他們詳細描述落得慢的樣子，引導(dǎo)他們知道這是空氣的作用一一空氣在下面幫了他們的沒忙……降落傘在落下來的時候，空氣從下面托起他，所以他才可以慢慢落下來?；顒右c：A、制作降落傘注意的地方：傘面的大小，傘面的材料，物體的大小，重物放置傘的中心點。B、比賽部分：在指定的高處，舉起雙手撐開降落傘讓其往下降，記錄降落傘停留空中時間的長短。C、討論部分：討論是什么原因，影響降落傘降下來的速度。2021年降落傘教案7教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)《科學(xué)》教科書第六單元第2課。教學(xué)目標：.能圍繞研究目標提出并選擇適合自己研究的問題。.能自主確定研究目標，制定行動方案并組織實施，得出實驗結(jié)論。.知道影響降落傘下降速度的主要原因一一傘面大小、傘繩長度、傘的質(zhì)量等。.能互相配合、協(xié)作完成探究工作。教學(xué)準備：記錄工具：小科學(xué)家記錄本、筆。制作材料：塑料紙、剪刀、透明膠帶、重物、細線等。教學(xué)過程：一、假設(shè)情境，引出降落傘。師：今天，老師給大家?guī)硪粋€小動畫片，大家想看嗎？在看之前，老師有個要求，希望大家在觀看時認真觀察，這是做為小科學(xué)家必需的條件，好嗎？播放課件。師：在這個動畫片里你都看到了什么？你看到這些降落傘有什么不同嗎？引導(dǎo)學(xué)生觀察說出降落傘的大小、形狀等不同因素，為下面研究影響降落傘下降速度的因素做準備。二、做個降落傘，在活動中發(fā)現(xiàn)與提出問題。師：大家想不想自己做個降落傘？好，在每一小組的桌子上都有一個袋子，里面有制作降落傘的材料。在做之前老師給大家提出了兩個要求，大家看（出示課件）：.在制作過程中要注意安全。.在5分鐘內(nèi)完成，完成之后每組選一個同學(xué)拿著你們組的降落傘上臺來比賽，看哪一組的降落傘下降得最慢。學(xué)生開始分組制作降落傘?；顒咏Y(jié)束后，每組選一位同學(xué)上臺，在放飛之前老師提問：為了保證比賽公平、準確，在放飛時要注意什么？（放飛的高度要相同，要同時放飛。）比賽結(jié)束后引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)與提出問題。師：看到這個結(jié)果，你有什么問題嗎？你認為降落傘下降的速度與哪些因素有關(guān)？引導(dǎo)學(xué)生進行猜測。三.引導(dǎo)學(xué)生進行計劃與組織。師：要想證明我們需要做好哪些準備工作？（要準備好材料，要做好一個計劃……）利用設(shè)計實驗指導(dǎo)卡引導(dǎo)學(xué)生進行計劃與組織。師：我們每組選一個因素進行研究，下面請大家分組把你們的研究題目和研究過程填寫完整。同時出示實驗指導(dǎo)卡：學(xué)生開始分組填寫研究計劃，完成之后分別講評，使學(xué)生明白研究與哪個因素有關(guān)，就讓哪個因素不同，其它的因素都應(yīng)相同。三.學(xué)生自主實驗與研究。師：同學(xué)們的計劃都很好，很周密，下面就讓我們分組來研究自己的問題，在實驗之前老師給大家提出了幾個要求（出示）：.活動過程中要注意安全。.在活動的時候要做好記錄，填好實驗記錄表。.活動的時候盡量輕聲慢語，不要影響其它同學(xué)，制作材料不要隨便亂丟。學(xué)生按自己組的研究題目領(lǐng)材料，領(lǐng)完材料開始活動，在學(xué)生進行實驗時，教師深入學(xué)生中間與他們自由探討、熱情鼓勵、精心誘導(dǎo)學(xué)生最大限度地分析、探討實驗操作過程。十幾分鐘后，讓學(xué)生整理桌上的材料，準備匯報探究結(jié)果。.表達與交流。師：通過剛才的研究，我們都不得有很好的發(fā)現(xiàn)，誰愿意把你們組的發(fā)現(xiàn)與大家庭一起分享和交流？分組匯報研究結(jié)論，匯報時允許其它同學(xué)提問和質(zhì)疑。.質(zhì)疑與反思。師：關(guān)于降落傘的知識還有很多，通過這節(jié)課你對降落傘還有哪些想法，大家下課之后繼續(xù)研究好嗎？2021年降落傘教案8【活動目標】1、喜歡參與科學(xué)活動，體驗玩降落傘的樂趣。2、運用觀察比較的方法，探索降落傘降落速度快慢與垂吊物重量之間的關(guān)系，大膽用完整的語言來表達自己的發(fā)現(xiàn)并記錄結(jié)果。3、提高觀察和動手操作的能力。4、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。5、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變?！净顒訙蕚洹拷?jīng)驗準備：幼兒有玩降落傘的經(jīng)驗、了解降落傘的組成。物質(zhì)準備：自制降落傘一個、梳理圖示兩張，塑料帶若干、重量不同的三種鐵夾子若干、勾叉記錄標志若干、記號筆若干【活動過程】一、觀察〃降落傘〃，激發(fā)幼兒參加活動的興趣師：小朋友你們喜歡玩降落傘嗎？看！降落傘下來啦。二、第一次探索〃落的一樣快的降落傘〃。（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運用正確的比較方法，感知相同材料制作的降落傘，降落速度相同）1、教師介紹實驗材料，提出活動要求。（1）師：今天老師準備了塑料袋和夾子，想一想怎么做降落傘？（2）提出活動要求：A、每個人制作一個降落傘。B、找一個好朋友比一比，看一看兩個降落傘是不是落的一樣快，想想怎么樣比才公平。2、幼兒自主開展探索活動。3、集中交流，梳理小結(jié)。（1）幼兒大膽說出實驗過程和實驗結(jié)果。師：兩個降落傘落的一樣快嗎？你們剛才是怎么比的？（2）討論：怎么比才公平。（3）教師結(jié)合圖示梳理。（4）幼兒再次游戲，進一步感知同樣材料的降落傘下降速度一樣。（5）梳理小結(jié)：一樣的降落傘，他們落的一樣快。三、第二次探索〃降落傘比賽〃。（引導(dǎo)幼兒感知降落傘降落速度快慢與垂吊物重量之間的關(guān)系）1、教師介紹實驗操作材料，引導(dǎo)幼兒進行猜想。師：今天老師還給小朋友們準備了一樣的塑料袋、藍色的夾子和黑色的夾子，請你來猜猜看哪個降落傘落的快，哪個降落傘落的慢。2、介紹實驗及觀察要求。(1)兩個人一盤材料，每個人制作一個降落傘。(2)運用正確的方法進行比較。(3)根據(jù)比較的結(jié)果，給最快的降落傘貼上V,給最慢的降落傘打乂。3、幼兒自主探究，教師指導(dǎo)。4、結(jié)合記錄表進行梳理小結(jié)。(1)鼓勵幼兒大膽表達實驗過程和結(jié)果。師：誰來說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？(2)引導(dǎo)幼兒討論：為什么有的降落傘落的快，有的降落傘落的慢呢？(3)教師梳理小結(jié)。師：一樣傘面的降落傘，藍色夾子輕，降落傘落的慢，黑色夾子重，降落傘落的快?！净顒友由臁總忝娲笮〔灰粯拥膬蓚€降落傘，他們誰落的快，誰落的慢呢？教學(xué)反思：通過這次活動，使我受益匪淺，看到了自己的不足，學(xué)到了不少的經(jīng)驗，在以后的教學(xué)中，認真學(xué)習(xí)，不斷更新教育理念，認真?zhèn)湔n，精心設(shè)計教案，備幼兒，備教法、學(xué)法，努力提高幼兒的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮幼兒的主體作用，培養(yǎng)幼兒自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力，充分拓展幼兒潛能，從而提高教學(xué)效果。2021年降落傘教案9教學(xué)目標：1、能夠設(shè)計實驗探究影響降落傘的因素。2、知道降落傘下降的速度與傘面面積和物體的重量有關(guān)。重點：探究出降落傘下降的速度與哪些因素有關(guān)。難點：控制研究中的變量。教學(xué)課時：第二課時教學(xué)過程：一、展示降落傘1、談話：同學(xué)們，你們想不想來做個小傘兵呢？那好，我們把上節(jié)做好的降落傘拿出來吧，組長同學(xué)準備試飛，老師喊“一、二、三，拋！"你們就用力將降落傘拋向天花板，其他同學(xué)一起來欣賞降落情景。2、活動：組長同學(xué)演示降落傘的下落。3、談話：誰能描述降落傘下降的情景？你們的頭腦里會產(chǎn)生什么問題呢？4、學(xué)生討論匯報。二、做出假設(shè)1、談話：你們認為降落傘下降快慢和哪些因素有關(guān)呢？2、學(xué)生提出假設(shè)。3、談話：我們的這些假設(shè)是不是正確呢？現(xiàn)在還說不好，不過我們可以動手實驗一下。三、制定方案1、講述：現(xiàn)在每個小組根據(jù)選擇的材料制定一個周密的計劃。2、學(xué)生協(xié)商、制定研究方案（填表）我們的研究計劃問題：降落傘下降的快慢與什么因數(shù)有關(guān)?假設(shè)：與有關(guān)。越，下降速度越。保持不變的是：（）、（）、放下高度。需要改變的是：（）成員分工：記時：、發(fā)令：、放飛：、、記錄：、。實驗設(shè)計與記錄：下降時間（秒）平均用時（秒）第一次第二次第三次第四次第五次結(jié)論：第組日期四、評價方案1、談話：剛才每個組制定了行動方案?，F(xiàn)在讓大家來交流一下自己的計劃，其他組的同學(xué)認真聽，聽一聽他們的方案是否合理。如果你覺得不合理，我們可以幫他們來完善一下，好嗎？2、活動：學(xué)生交流自己組的計劃，其他組邊聽邊思考并提出建議。3、師生共同研討交流方案。五、學(xué)生探究1、學(xué)生活動：把學(xué)生帶到操場上，十名放飛的同學(xué)站在二樓觀禮臺上。讓他們按自己的方案獨立探究。2、教師巡視，并在需要時給學(xué)生以幫助。六、交流體會1、談話：大家都按自己的計劃去研究了有關(guān)降落傘的問題，你們愿意把自己的研究成果交流一下嗎？2、學(xué)生交流。七、總結(jié)1、談話：今天我們研究了有關(guān)降落傘的一些問題，通過這次活動，你們有什么收獲呢？2、學(xué)生交流匯報。板書傘面大小降落傘下降的快慢與｛｝有關(guān)物體重量2021年降落傘教案10活動設(shè)計背景我們班里男生居多，大部分男生對于飛行一類的事物都非常感興趣，所以，根據(jù)我們班的實際情況，我設(shè)計了這個活動方案，能夠引起小朋友們的興趣，讓他們學(xué)到降落傘能飛行的一些原理，從而學(xué)到更多的科學(xué)知識。活動目標（1）、通過游戲引起幼兒對降落傘的興趣，激發(fā)幼兒的探究欲望。（2）、讓幼兒初步了解傘面的大小對降落傘下降速度的影響。（3）、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，能合適的運用各種現(xiàn)成的材料設(shè)計并制作簡易降落傘。（4）、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。（5）、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。教學(xué)重點、難點（1）、探究出降落傘下降的速度與傘面大小的關(guān)系。（2）、能獨立設(shè)計制作出一個良好的降落傘?；顒訙蕚洌?）、多媒體文件：《跳傘》的視頻、一段優(yōu)美的樂曲等。（2）、游戲材料：兩個同樣大小的橡皮泥小娃娃、兩個傘面大小不一樣的自制降落傘（3）、制作降落傘的材料工具：棉線、不同大小的圓形塑料膜、剪刀若干把、雙面膠、透明膠帶若干卷、以及各種裝飾材料活動過程一、開始環(huán)節(jié)：請幼兒看開飛機的視頻，模仿飛機飛行進入活動室。教師鼓勵幼兒想象根據(jù)音樂變化模仿飛機起飛、斜飛、平行飛、降落等飛行動作。老師：“今天，老師給你們介紹兩位好朋友，他們倆一個叫歡歡，一個叫樂樂，歡歡和樂樂喜歡跳傘運動，可是呢，每次他們一起跳傘的時候都是樂樂先到達地面的，歡歡和樂樂一直都找不到原因，小朋友們能幫忙他們嗎？”二、基本環(huán)節(jié):（1）、教師出示自己制作的大小不一的降落傘，并將橡皮泥娃娃栓在上面，開始示范降落，引導(dǎo)幼兒仔細觀察說出兩個傘有什么不一樣及降落的速度A、制作降落傘注意的地方：傘面的大小，傘面的材料，物體的大小，重物放置傘的中心點。B、比賽部分：在指定的高處，舉起雙手撐開降落傘讓其往下降，記錄降落傘停留空中時間的長短。C、討論部分：討論是什么原因，影響降落傘降下來的速度。（2）、引導(dǎo)幼兒掌握傘面的大小與下降速度的關(guān)系，并且詢問幼兒想不想自己動手制作一個呢？教師介紹制作降落傘的各種材料及示范制作降落傘方法，并在傘面進行裝飾一一教師需要留意幼兒穿線后把線的兩端對齊，適時給予個別指導(dǎo)。（3）、比賽一一播放音樂，幾位小朋友一組，進行比賽，看誰的降落傘最穩(wěn)最慢落地，讓孩子玩自己制作的降落傘。通過展示，各組進行交流，然后評價各組的設(shè)計。小朋友上臺展示、解說 你們組怎樣操作的？怎樣改變一個條件？怎樣讓別的條件保持不變？臺下發(fā)現(xiàn)問題、補充、糾正。（4）、在玩的過程中及時引發(fā)幼兒思考探索，掌握傘面越大，則下降速度越慢的規(guī)律，在生活中可以利用其他什么材料進行制作，并不斷改進完善自己的制作。三、結(jié)束環(huán)節(jié)：今天我們研究降落傘，小朋友們都表現(xiàn)得非常好，可以說說你們的收獲嗎？四、延伸環(huán)節(jié)：（1）、小朋友們回去查找降落傘的資料，說說降落傘的種類有多少。（2）、小朋友們回去自己思考動手制作一個又漂亮又穩(wěn)的降落傘好嗎？2021年降落傘教案11一、教學(xué)目標科學(xué)知識1、了解影響降落傘下降速度的因素。2、知道是空氣阻力和重力的大小影響降落傘下降的速度。過程與方法能夠設(shè)計實驗探究影響降落傘下降快慢的因素。情感態(tài)度與價值觀1、認識到科技發(fā)展對人類社會的促進作用。2、具有合作與參與的意識、主動交流與分享的品質(zhì)。3、產(chǎn)生對科學(xué)問題進行反復(fù)嘗試與探索的精神。二、教學(xué)重難點重點：猜想影響降落傘下降快慢的因素并能設(shè)計實驗方案進行驗證。三、教學(xué)準備材料相同大小不同的傘面、不同長度的線繩、多個螺絲帽。四、教學(xué)過程（一）視頻導(dǎo)入課題播放一段空軍跳傘學(xué)習(xí)視頻。提出問題：誰能用自己的語言給大家描述一下你看到的畫面？（板書課題：降落傘）（二）探究活動1、提出問題1：人們在什么情況下利用降落傘？它們有什么用?問題2：你認為降落傘可以分成幾部分？每一部分有什么作用？板書：由傘包、傘繩、重物三部分組成。布置任務(wù)：小組合作快速制作降落傘學(xué)生根據(jù)自己的想法和認識，自主制作快速制作降落傘。選三名學(xué)生站在桌椅上展示他們自己的作品（注意：三人的高度大致相同）。提醒其它同學(xué)仔細觀察傘包的大小、傘繩的長短、重物的大小以及降落傘下降的快慢。問題：降落傘下降的速度相同嗎？你認為是什么原因造成的？小組討論，再次釋放，使學(xué)生有一個再認識和修正的過程，全班交流。老師記錄并展示。（三）設(shè)計實驗，猜想驗證，實驗探究影響降落傘下降快慢的因素。猜想可能比較多，一下子研究不了，再加上課堂上材料的限制，老師提出其中兩個探究課題一一傘包的大小和傘繩的長短。其它留待課后。每一小組任選一個課題進行探究。小組討論自己的驗證方案，并完成“我們的實驗記錄”表格前三步。【提示：對比實驗的基本要求（舉例）】如果要研究懸掛物對降落傘下降快慢的影響時，那就要選擇傘面大小、材料、繩長及數(shù)量完全相同，只有懸掛物不同的兩個傘作對比，或者用同一個傘懸掛不同重物做實驗。實驗過程中還要保證相同的地點、用相同的釋放方法，以消除風力、高度等因素對實驗結(jié)果的影響。學(xué)生交流實驗方案，師生共同提出意見及建議。（四）小組實驗?！緦嶒炓蟆浚?、實驗中要及時記錄數(shù)據(jù)，共同探討得出結(jié)論。2、多實驗幾次，以保證實驗的準確性3、實驗結(jié)束及時整理好實驗材料。（五）匯報實驗結(jié)果及結(jié)論板書：傘面大小和傘繩的長短都會影響降落傘下降的快慢。問題：誰能用本節(jié)所獲得的知識試著來解釋課堂上所播放視頻中跳傘員下降過程中快慢變化的原因？（六）拓展延伸查閱資料，了解不同場所使用的降落傘都有哪些不同的要求。2021年降落傘教案12一、教學(xué)設(shè)計學(xué)科名稱：空中花朵降落傘（小學(xué)語文三年級）二、所在班級情況，學(xué)生特點分析本班共有20名學(xué)生，其中男生10名女生10名。這些孩子都活潑可愛，天真幼稚，心中充滿了對未來的憧憬，我非常喜愛他們。三、教學(xué)內(nèi)容分析：《空中花朵―-降落傘》這篇課文講述了發(fā)明家盧諾爾曼的故事。題目直接將降落傘稱為空中花朵，就會使初讀者產(chǎn)生好奇，甚至于引發(fā)他們的想像一一滿眼都是在空中飛舞的花朵。文中描寫盧諾爾曼試飛時的情景也會使讀者歷歷在目，如：“他雙手緊緊抓住降落傘的底繩……慢慢地安全降落在地上?！币蚨?，—僅從語言文字上就會對學(xué)生產(chǎn)生極大的吸引力?！欢〞W(xué)生的健康成長產(chǎn)生有益的影響。四、教學(xué)目標1、認識14個生字，會寫12個字，自主積累詞語。2、正確流利有感情地朗讀課文。3、了解課文寫了盧諾爾曼設(shè)計第一頂降落傘并實驗成功的故事，教育學(xué)生學(xué)習(xí)盧諾爾曼富于幻想，敢于實踐的精神。4、充分運用幻想和想像，說一說降落傘的用處。五、教學(xué)難點分析1、了解課文寫了盧諾爾曼設(shè)計第一頂降落傘并實驗成功的故事，教育學(xué)生學(xué)習(xí)盧諾爾曼富于幻想，敢于實踐的精神。2、充分運用幻想和想像，說一說降落傘的用處。六、教學(xué)課時：一課時七、教學(xué)過程、激趣導(dǎo)入。1、請同學(xué)們先看一段錄象《跳傘表演》，說說你看后的感想。（根據(jù)學(xué)生的發(fā)言教師適時板書課題）那么降落傘是怎樣發(fā)明出來的呢？2、教師講述舜和拉文的故事，師：那么是誰創(chuàng)造出了世界上第一個降落傘呢？就讓我們一起來讀一讀課文《空中花朵—一降落傘》。二、讀文識字。1、自己讀課文，用已有的識字方法認識生字。2、請同學(xué)們根據(jù)本課生字進行形近字辨析：(學(xué)生自己總結(jié)生字中與曾學(xué)過的字形、字義易混。)浸一侵螢一縈揣一端篇一遍一編磨一摩訊一迅幫一綁縱一叢多音字：jin()he()緊喝jin()he()3、指名讀課文，讀后及時訂正讀音。三.讀文感悟。盧諾爾曼為什么能夠發(fā)明降落傘呢？根據(jù)學(xué)生回答情況相機出示句子。1、指導(dǎo)學(xué)生體會盧諾爾曼從小就富于想象。(1)“要是我能象小鳥那樣，用翅膀在天空中飛翔多好呀!那我就可以飛上藍天了……”這里省略了什么？用上“我飛上了藍天……”說一句話。在學(xué)生說話當中播放一段錄象，“空中飛舞的小鳥，飄舞的蒲公英……”小時侯的盧諾爾曼跟你們一樣，富于幻想，讓我們帶著自己的想象再讀讀這句話。（2）“不要說飛上藍天，像麻雀那樣從塔上飛到地面也行！……沉浸在美好的幻想中?！闭埻瑢W(xué)們讀讀這句話，體會盧諾爾曼敢于大膽想象。2、經(jīng)過反復(fù)揣摩，他設(shè)計了第一頂降落傘，并決定要試降。請同學(xué)們閱讀課文，看看他是怎樣做的？（1）默讀在文中畫出有關(guān)的重點詞。（2）在小組里和同學(xué)們說說。（3）進行集體交流。注意引導(dǎo)學(xué)生將自己的體會通過朗讀表達出來。重點抓住“反復(fù)揣摩、增強、決定、興奮……”來體會。3、請同學(xué)們閱讀課文，體會盧諾爾曼是在看書時受到了哪些啟發(fā)？4、請同學(xué)們以小組為單位也嘗試著自己做一個降落傘，并組織學(xué)生演示。（工具：手絹、線、橡皮泥）當小小降落傘做成功的時候，同學(xué)們你們的心情怎樣?5、同學(xué)們一起齊讀最后一個自然段。指導(dǎo)學(xué)生讀出興奮的心情。6、同學(xué)們知道降落傘有什么用處嗎？鼓勵學(xué)生展示課外資料，展開想象說說降落傘還會有什么用處？7、降落傘的發(fā)明起源于盧諾爾曼幼年時的夢想，其實許多發(fā)明都是如此。讓我們一起來了解一下。展示課件：電燈、電話、電腦……四.總結(jié)延伸同學(xué)們，敢于大膽想象，勇于實踐是發(fā)明創(chuàng)造的開始，希望同學(xué)們再多了解一些有關(guān)發(fā)明創(chuàng)造的故事，也希望你們發(fā)揮想象力，作一個小發(fā)明家。五、課堂練習(xí)1、寫一自己學(xué)了這篇課文后的感受。2、練習(xí)配套練1、3、4、5題六、作業(yè)安排1、書寫本課的重點詞語。（3個）2、收集自己喜歡的科技小發(fā)明。七、附錄（教學(xué)資料及資源）.課件.課件內(nèi)容：第一部分是空中飛舞的小鳥，飄舞的蒲公英;第二部分是跳傘表演。第三部分是天空中飛行的飛機。第四部分是圖片電燈、電話、電腦…….一塊兒手絹、幾根線和一塊兒橡皮泥。2021年降落傘教案13活動目標：1、引導(dǎo)幼兒主動參加科學(xué)小實驗，學(xué)習(xí)選擇和使用材料與工具，在實驗中積極思考與嘗試。2、嘗試根據(jù)制作內(nèi)容，做初步計劃和材料準備，培養(yǎng)幼兒做事有目的性、計劃性。3、感知降落傘平衡互動及重力的現(xiàn)象。活動準備：1、幼兒繪畫制作降落傘的計劃書。2、在班里、家中尋找制作降落傘所需的材料?；顒舆^程：1、幼兒園小班的戶外體育活動區(qū)缺少降落傘，希望咱們小朋友，能幫助小班的小弟弟小妹妹制作一些降落傘。昨天，大家一起定了計劃，畫出了制作降落傘需要分哪幾步來做，也找到了大家需要的各種材料，今天，咱們就來按照你們的計劃來制作降落傘。2、幼兒進行制作。⑴教師提示幼兒按照自己定的計劃進行制作。⑵教師重點引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，固定傘面需要用幾根繩子？用多長的繩子才能平衡？⑶引導(dǎo)幼兒探索，找出與自己的降落傘相適應(yīng)的重心。3、玩游戲：引導(dǎo)幼兒在玩降落傘的過程中隨時作調(diào)整，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。4、小結(jié)：請幼兒說一說在制作降落傘時遇到了哪些困難，是怎樣解決的。你的制作過程和原來定的計劃一樣嗎？都有哪些改變？5、結(jié)束：將降落傘送給戶外體育活動區(qū)的小班小朋友。2021年降落傘教案14教材簡析：《降落傘》是本單元的重點一課。使學(xué)生初步知道降落傘的結(jié)構(gòu)，了解降落傘的作用、原理。使學(xué)生掌握降落傘的相關(guān)知識及與空氣的關(guān)系。給學(xué)生提供一個自己動手，動腦的空間。學(xué)習(xí)目標：.通過學(xué)生學(xué)習(xí)活動，指導(dǎo)學(xué)生能從“為什么會這樣”等角度針對降落傘提出問題；能綜合運用所學(xué)知識，制作帶有創(chuàng)造性的科技作品一一降落傘，并對自己和他人的作品進行比較和評價；.通過學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生通過查閱書刊及其它信息源獲取有關(guān)降落傘的信息，并對信息進行分析和整理；能選擇自己擅長的方式表述研究過程和結(jié)果；.在活動中培養(yǎng)學(xué)生愿意合作與交流，并意識到合作交流在科學(xué)探究中的重要性，通過降落傘的制作與評價，體驗制作降落傘的樂趣，并學(xué)會尊重他人的勞動成果。.在學(xué)習(xí)活動中，使學(xué)生了解降落傘運行的原理，體驗空氣阻力的作用，進而了解降落傘的種類及用途，學(xué)會用實驗探究影響降落傘降落快慢的因素。學(xué)習(xí)重點:學(xué)生通過查閱書刊及其它信息源獲取有關(guān)降落傘的信息，并對信息進行分析和整理；了解降落傘運行的原理，體驗空氣阻力的作用；在學(xué)習(xí)活動中了解降落傘的種類及用途，用實驗探究影響降落傘降落快慢的因素。學(xué)習(xí)難點：學(xué)生理解降落傘運行的原理，體驗空氣阻力的作用，利用實驗探究影響降落傘降落快慢的因素。學(xué)習(xí)準備：學(xué)生準備：手絹、塑料薄膜、報紙、線繩、重物、剪刀、針、降落傘的資料圖片。教師準備：手絹、塑料薄膜、報紙、線繩、重物、剪刀、針、降落傘的資料圖片。學(xué)習(xí)過程：教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖二次修改一、導(dǎo)入新課：教師與學(xué)生談話，出示降落傘，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，啟發(fā)學(xué)生通過已有的生活經(jīng)驗，進行深層思考，對課前降落傘的相關(guān)信息及材料進行搜集整理，引入本課學(xué)習(xí)活動。二、學(xué)習(xí)新課：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)認知形式多樣的降落傘，并了解其作用。教師出示各種樣式的降落傘，引導(dǎo)學(xué)生認知，并積極思考、討論交流這些樣式的降落傘的作用。教師充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)學(xué)生進行小組制作降落傘的學(xué)習(xí)活動。教師下發(fā)動手材料，指導(dǎo)學(xué)生小組學(xué)習(xí)活動。引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)交換意見，做到“動手之前先動腦”，使學(xué)生意識到行動之前制訂計劃的重要性。引導(dǎo)提示學(xué)生在制作之前先設(shè)計降落傘的形狀、大小及制作的步驟，準備制作所用的材料，并對可能出現(xiàn)的問題進行預(yù)測。指導(dǎo)學(xué)生使用針線注意操作安全，加強合作，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新。引導(dǎo)學(xué)生進行交流展示制作的降落傘，并進行相互評價，引導(dǎo)學(xué)生從他人制作降落傘中改進自己的降落傘作品。指導(dǎo)學(xué)生玩一玩制作的降落傘。教師引導(dǎo)學(xué)生將制作的降落傘進行試放，引導(dǎo)學(xué)生在試放過程中，發(fā)現(xiàn)問題，從而進一步調(diào)整和改進自己的降落傘，使降落傘下落得更平穩(wěn)。三、拓展延伸：教師指導(dǎo)學(xué)生進行設(shè)計實用的降落傘學(xué)習(xí)活動，提示學(xué)生在傘面及傘形、繩長、固定方式等內(nèi)容上進行方案設(shè)