2022-2023年度教師資格之幼兒保教知識(shí)與能力押題練習(xí)考試卷A卷附答案

單選題（共57題）1、根據(jù)埃里克森的社會(huì)性發(fā)展理論，基本的信任感發(fā)生的階段是在（）歲。A.0-1.5B.1.5-3C.3-6D.6-12【答案】A2、幼兒園應(yīng)制定合理的幼兒一日生活作息制度，兩餐間隔時(shí)間不得少于()。A.4小時(shí)B.3小時(shí)C.5小時(shí)D.3小時(shí)半【答案】D3、幼兒正在畫(huà)“汽車(chē)”，聽(tīng)到別人說(shuō)“這像汽車(chē)嗎?”他立刻說(shuō)：“我畫(huà)的是房子。”這一現(xiàn)象表明幼兒（）A.以想象過(guò)程為滿(mǎn)足B.想象的內(nèi)容零散無(wú)系統(tǒng)C.想象的主題不穩(wěn)定D.想象受興趣的影響【答案】C4、根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》的要求，我國(guó)幼兒園的教育內(nèi)容應(yīng)該是全面的、啟蒙性的，可以相對(duì)劃分為（）五大領(lǐng)域。A.健康語(yǔ)言科學(xué)社會(huì)藝術(shù)B.健康語(yǔ)言社會(huì)科學(xué)藝術(shù)C.健康語(yǔ)言科學(xué)藝術(shù)社會(huì)D.健康語(yǔ)言藝術(shù)科學(xué)社會(huì)【答案】B5、國(guó)務(wù)院藥品監(jiān)督管理部門(mén)規(guī)定的醫(yī)療用毒性藥品的標(biāo)志樣式為A.天藍(lán)色與白色相間B.綠色與白色相間C.黑白相間D.字樣顏色為紅色【答案】C6、幼兒園體育的重要目標(biāo)是()。A.組織形式多樣的體育活動(dòng)B.培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣C.身體健康D.提高自我保護(hù)意識(shí)和能力【答案】B7、4歲的瑞瑞不小心把碗里的葡萄干撒在桌子上后，很驚奇地說(shuō)："哦,我的葡萄干變多了!”這說(shuō)明的思維處于()。A.感知運(yùn)動(dòng)段B.前運(yùn)算階段C.具體運(yùn)算階段D.形式運(yùn)算段【答案】B8、要了解直觀性教學(xué)的內(nèi)在規(guī)律、因果關(guān)系、應(yīng)選擇的研究方法是（）。A.歷史研究法B.觀察法C.實(shí)驗(yàn)法D.調(diào)查法【答案】C9、兒童的語(yǔ)言最初是（）。A.電報(bào)句式的B.對(duì)話(huà)式的C.復(fù)合式的D.獨(dú)白式的【答案】B10、根據(jù)幼兒心理發(fā)展特點(diǎn)，“前讀寫(xiě)”階段主要完成的任務(wù)是()。A.培養(yǎng)讀寫(xiě)興趣B.嚴(yán)格要求C.主要指出缺點(diǎn)和不足D.盡可能多識(shí)字【答案】A11、中班區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容最少為（）。A.6—7個(gè)B.8—9個(gè)C.9—10個(gè)D.11—12個(gè)【答案】B12、嬰幼兒手眼協(xié)調(diào)的標(biāo)志性動(dòng)作是（）。A.握住手里的東西B.玩弄手指C.伸手拿到看見(jiàn)的東西D.無(wú)意觸摸到東西【答案】C13、“六一”兒童節(jié)聚會(huì)時(shí)，小朋友們一聽(tīng)到《我愛(ài)北京天安門(mén)》這首樂(lè)曲時(shí)，就知道自己曾經(jīng)唱過(guò)。這種記憶現(xiàn)象在心理學(xué)上叫作（）。A.再認(rèn)B.識(shí)記C.回憶D.保持【答案】A14、（）是第一個(gè)明確要使兒童的各種能力得到和諧發(fā)展的教育家。A.夸美紐斯B.裴斯泰洛齊C.洛克D.福祿貝爾【答案】B15、兒童情緒的內(nèi)隱性出現(xiàn)在（）。A.幼兒初期B.幼兒中期C.幼兒晚期D.小學(xué)生初期【答案】C16、兒童能以命題形式思維，則其認(rèn)知發(fā)展已達(dá)到（）。A.感知運(yùn)動(dòng)階段B.前運(yùn)算階段C.具體運(yùn)算階段D.形式運(yùn)算階段【答案】D17、風(fēng)疹病毒傳播途徑是（）A.肢體接觸B.空氣泡沫C.蟲(chóng)媒傳播D.實(shí)物傳播【答案】B18、在幼兒思維發(fā)展過(guò)程中，動(dòng)作和語(yǔ)言對(duì)思維活動(dòng)作用的變化規(guī)律是()。A.動(dòng)作在其中的作用是由大到小，語(yǔ)言是由小到大B.動(dòng)作在其中的作用是由小到大，語(yǔ)言是由大到小C.動(dòng)作在其中的作用是由大到小，語(yǔ)言也是由大到小D.動(dòng)作在其中的作用是由小到大，語(yǔ)言也是由小到大【答案】A19、幼兒園晨檢工作的內(nèi)容是（）。A.一摸、二看、三問(wèn)、四查B.一聽(tīng)、二看、三問(wèn)、四查C.一看、二摸、三問(wèn)、四查D.一問(wèn)、二看、三查、四摸【答案】C20、在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，要把大小環(huán)境有機(jī)結(jié)合在一起，實(shí)現(xiàn)學(xué)校與家庭、社區(qū)的合作，這體現(xiàn)了()原則。A.經(jīng)濟(jì)性B.參與性C.開(kāi)放性D.多樣性【答案】C21、下列哪種推理屬于轉(zhuǎn)導(dǎo)推理?()A.爸爸告訴孩子：“地上一道一道的是車(chē)溝?！焙⒆泳驼f(shuō)：“爸爸腦門(mén)上也有車(chē)溝?！盉.孩子看到母雞帶著一群小雞，認(rèn)為老師帶小朋友做游戲時(shí)也像母雞。C.有個(gè)孩子給石凳子澆水，盼望它快快長(zhǎng)大。D.有人喊孩子的媽媽?zhuān)瑡寢寷](méi)回答，孩子就說(shuō):“媽媽沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。”【答案】C22、幼兒知道凡是剛從鍋里蒸出來(lái)的東西都是燙的、熱的。這種認(rèn)識(shí)的獲得是通過(guò)（）A.感知B.記憶C.想象D.思維【答案】D23、世界上第一所幼兒園成立于（）。A.1837年B.1838年C.1839年D.1836年【答案】A24、為了保證幼兒園正常的保教工作的開(kāi)展，保證教育質(zhì)量，《幼兒園工作規(guī)程》(2016)對(duì)幼兒園班級(jí)人數(shù)做了明確的規(guī)定：幼兒園小班()人。A.25B.30C.35D.40【答案】A25、幼兒思考問(wèn)題總是借助具體事物或具體事物的表象，對(duì)具體的語(yǔ)言容易理解，對(duì)抽象的語(yǔ)言則不易理解。這體現(xiàn)了幼兒思維的（）特征。A.直觀行動(dòng)性B.自我中心性C.具體性D.形象性【答案】C26、孩子從樓梯上跳到堅(jiān)硬的地面上，會(huì)出現(xiàn)什么后果?()A.視網(wǎng)膜脫落B.脫臼C.髖骨移位D.頭暈【答案】C27、春游過(guò)去兩天了，小明還沒(méi)有忘記當(dāng)時(shí)的歡樂(lè)情景。這種記憶屬于()A.語(yǔ)言記憶B.運(yùn)動(dòng)記憶C.情緒記憶D.邏輯記憶【答案】C28、與上皮細(xì)胞的正常形成有關(guān)的是()。A.維生素AB.維生素BC.維生素CD.維生素D【答案】A29、幼兒如果能夠認(rèn)識(shí)到他們的性別不會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)而發(fā)生改變，說(shuō)明他已經(jīng)具有（）。A.性別傾向性B.性別差異性C.性別獨(dú)特性D.性別恒常性【答案】D30、經(jīng)典的“視覺(jué)懸崖”測(cè)驗(yàn)測(cè)查的是（）。A.時(shí)間知覺(jué)B.形狀知覺(jué)C.大小知覺(jué)D.距離知覺(jué)【答案】D31、下列屬于幼兒園語(yǔ)言教育目標(biāo)的是（）A.能認(rèn)讀拼音字母B.能清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的事C.能認(rèn)讀一定量的漢字D.能正確書(shū)寫(xiě)常用漢字【答案】B32、教師在創(chuàng)設(shè)環(huán)境中的重要作用是（）A.指導(dǎo)者、引導(dǎo)者B.控制者C.組織幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)D.準(zhǔn)備環(huán)境、控制環(huán)境、調(diào)整環(huán)境【答案】D33、在近代教育史上，對(duì)于掌握知識(shí)和發(fā)展能力究竟以誰(shuí)為主的問(wèn)題上存在爭(zhēng)論，一種理論是形式教育論，另一種理論是（）。A.學(xué)科課程論B.活動(dòng)課程論C.實(shí)質(zhì)教育論D.現(xiàn)代課程論【答案】C34、劉老師在春蕾幼兒園實(shí)習(xí)的時(shí)候，見(jiàn)到班主任李老師在輔導(dǎo)幼兒畫(huà)畫(huà)，但是有一名男孩畫(huà)了一半就不畫(huà)了，跑去做黏土，李老師也沒(méi)有阻止。劉老師不解，問(wèn)李老師為什么不鼓勵(lì)幼兒把畫(huà)畫(huà)完。李老師說(shuō)：“為什么一定要讓幼兒做他不喜歡做的事呢?要知道當(dāng)他對(duì)一件事不感興趣時(shí)，他是很難成功的。”李老師的話(huà)體現(xiàn)了班級(jí)精神環(huán)境創(chuàng)設(shè)中()的原則。A.建立良好的師生關(guān)系B.建立團(tuán)結(jié)友愛(ài)的班集體C.幫助幼兒建立良好的同伴關(guān)系D.尊重幼兒，讓幼兒主動(dòng)發(fā)展【答案】D35、陽(yáng)光中的紫外線(xiàn)照射到皮膚上可生成（）。A.維生素AB.維生素B1C.維生素CD.維生素D【答案】D36、下列屬于兒童原始的情緒反應(yīng)特點(diǎn)的是()A.與生理需要是否得到滿(mǎn)足有直接關(guān)系B.是出生后適應(yīng)新環(huán)境需要的產(chǎn)物C.情緒天生具有系統(tǒng)化、社會(huì)性的特點(diǎn)D.新生兒的情緒和間接動(dòng)機(jī)相聯(lián)系【答案】A37、根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》的相關(guān)精神，我國(guó)幼兒園教育的性質(zhì)可以表述為（）。A.幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國(guó)學(xué)校教育和終身教育的奠基階段B.幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國(guó)學(xué)校教育的基礎(chǔ)階段C.幼兒園教育是初等教育的重要組成部分，是我國(guó)學(xué)校教育的基礎(chǔ)階段D.幼兒園教育是初等教育的重要組成部分，是我國(guó)學(xué)校教育和終身教育的奠基階段【答案】A38、兒童心理發(fā)生的標(biāo)志是（）。A.無(wú)條件發(fā)射的出現(xiàn)B.條件反射的出現(xiàn)C.眨眼反射的出現(xiàn)D.巴賓斯基反射的出現(xiàn)【答案】B39、按照皮亞杰的觀點(diǎn)，2～7歲兒童的思維處于()。A.具體運(yùn)算階段B.形式運(yùn)算階段C.感知運(yùn)動(dòng)階段D.前運(yùn)算階段【答案】D40、批準(zhǔn)從事麻醉藥品、精神藥品生產(chǎn)的部門(mén)是A.國(guó)家藥品監(jiān)督管理部門(mén)B.省級(jí)藥品監(jiān)督管理部門(mén)C.國(guó)家藥品監(jiān)督管理部門(mén)和國(guó)家農(nóng)業(yè)主管部門(mén)D.國(guó)家農(nóng)業(yè)主管部門(mén)【答案】B41、不屬于營(yíng)養(yǎng)性巨幼細(xì)胞性貧血癥狀表現(xiàn)的是（）。A.面色蠟黃B.肝、脾、淋巴結(jié)腫大C.表情呆滯、嗜睡D.惡心【答案】D42、皮亞杰所劃分的游戲類(lèi)型是()A.機(jī)能游戲、建筑游戲、扮演游戲和規(guī)則游戲B.模仿游戲、探索游戲、嘗試游戲和造型游戲C.機(jī)能性游戲、想象性游戲、接受性游戲和制作性游戲D.練習(xí)性游戲、象征性游戲、結(jié)構(gòu)性游戲和規(guī)則性游戲【答案】D43、一名4歲幼兒聽(tīng)到教師說(shuō)“一滴水，不起眼”，結(jié)果他理解成了“一滴水，肚臍眼”。A.聽(tīng)覺(jué)辨別力較弱B.想象力非常豐富C.語(yǔ)言理解憑借自己的具體經(jīng)驗(yàn)D.理解語(yǔ)言具有隨意性【答案】C44、1歲前兒童注意選擇性的變化發(fā)展過(guò)程是()。A.從探究性的注意到定向性的注意B.從注意全面的輪廓到注意局部的輪廓C.從無(wú)意注意到狀態(tài)性的注意D.從注意形體外周到注意形體的內(nèi)部成分【答案】C45、下列關(guān)于嬰兒注意選擇的偏好描述中，正確的是（）A.偏好分散刺激多于集中刺激B.偏好直線(xiàn)多于曲線(xiàn)C.偏好規(guī)則模式多于不規(guī)則模式D.偏好復(fù)雜的刺激【答案】D46、在幼兒園戶(hù)外環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中，沙、水等區(qū)域所提供的活動(dòng)材料可塑性非常大，屬于()A.固定結(jié)構(gòu)材料B.半固定結(jié)構(gòu)材料C.無(wú)固定結(jié)構(gòu)材料D.游戲材料【答案】C47、對(duì)于兒童參與材料投放和活動(dòng)室環(huán)境創(chuàng)設(shè)的整個(gè)過(guò)程，下列哪項(xiàng)說(shuō)法是錯(cuò)誤的?（）A.體現(xiàn)了教師與兒童互動(dòng)、人與環(huán)境的互動(dòng)B.符合兒童年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律C.能激發(fā)他們對(duì)環(huán)境的興趣與注意D.教師可以適當(dāng)休息【答案】D48、教育評(píng)價(jià)中的形成性評(píng)價(jià)是一種()。A.過(guò)程取向評(píng)價(jià)B.結(jié)果取向評(píng)價(jià)C.方法取向評(píng)價(jià)D.內(nèi)容取向評(píng)價(jià)【答案】A49、教師在班級(jí)管理中利用具體的正面積極形象和成功的行為做示范，來(lái)引導(dǎo)和規(guī)范幼兒的行為。（）是指通過(guò)樹(shù)立榜樣并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)榜樣以規(guī)范幼兒行為，從而達(dá)成管理目的的方法。A.規(guī)則引導(dǎo)法B.互動(dòng)指導(dǎo)法C.情感溝通法D.榜樣激勵(lì)法【答案】D50、在科學(xué)活動(dòng)《奇妙的氣味》中，教師準(zhǔn)備了分別裝有水、食醋、醬油等液體的瓶子，請(qǐng)幼兒看一看，聞一聞。幼兒在活動(dòng)中使用了什么方法？A.實(shí)驗(yàn)B.參觀C.觀察D.講述【答案】C51、（）歲幼兒，情緒反應(yīng)的動(dòng)因處于由主要為滿(mǎn)足生理需要向主要為滿(mǎn)足社會(huì)性需要的過(guò)渡階段。A.1-2B.2-3C.3-4D.4-5【答案】C52、教師能利用環(huán)境來(lái)激發(fā)和保持幼兒的活動(dòng)積極性，能幫助幼兒利用環(huán)境的條件來(lái)發(fā)展自己，這指的是幼兒教師（）。A.準(zhǔn)備環(huán)境B.控制環(huán)境C.調(diào)整環(huán)境D.創(chuàng)設(shè)環(huán)境【答案】B53、（）不是幼兒期兒童性格的典型特點(diǎn)。A.活潑好動(dòng)B.喜歡交往C.好奇好問(wèn)D.穩(wěn)定性較強(qiáng)【答案】D54、兒童在游戲中作為集體成員，學(xué)習(xí)相互理解，共同遵守規(guī)則，學(xué)會(huì)與人相處，促進(jìn)了兒童（）。A.認(rèn)知的發(fā)展B.創(chuàng)造力的發(fā)展C.社會(huì)性的發(fā)展D.情緒的發(fā)展【答案】C55、人腦開(kāi)始只是一張“白紙，沒(méi)有特性也沒(méi)有觀念”。這句是洛克著名的（）。A.白板說(shuō)B.最近發(fā)展區(qū)C.遺傳論D.認(rèn)知論【答案】A56、幼兒在結(jié)構(gòu)游戲中，由獨(dú)立一個(gè)人搭建積木轉(zhuǎn)變?yōu)榕c其他同伴聯(lián)合搭建，這體現(xiàn)了幼兒的()。A.社會(huì)性發(fā)展水平B.運(yùn)用材料的水平C.概念發(fā)展水平D.創(chuàng)造水平【答案】A57、學(xué)前兒童的骨骼特點(diǎn)是（）。A.有機(jī)物多，無(wú)機(jī)物少；硬度大，彈性小B.有機(jī)物少，無(wú)機(jī)物多；硬度大，彈性小C.有機(jī)物少，無(wú)機(jī)物多；硬度小，彈性大D.有機(jī)物多，無(wú)機(jī)物少；硬度小，彈性大【答案】D大題（共3題）一、這一周馮心怡連續(xù)幾天不肯午睡，讓老師覺(jué)得很頭疼。只見(jiàn)她一會(huì)兒仰著睡，一會(huì)兒趴著睡，不一會(huì)兒又側(cè)著睡。老師叫她快睡，可她就是翻來(lái)覆去睡不著。時(shí)間在悄悄流逝，老師以為她睡著了，湊過(guò)去一看，只見(jiàn)她兩只眼睛睜得圓溜溜，正在被窩里認(rèn)認(rèn)真真地玩棉線(xiàn)。棉線(xiàn)不知哪兒來(lái)的，可能從棉被上扯下來(lái)的吧，她的棉被拉鏈壞了，里面露出了幾根線(xiàn)頭。老師看到她這么喜歡玩線(xiàn)，就說(shuō)：“馮心怡小朋友喜歡線(xiàn)，是嗎?老師家里有很多五顏六色的線(xiàn)，明天拿來(lái)送給你。不過(guò)，你要現(xiàn)在就睡覺(jué)?！蔽缢瘯r(shí)間到了，別的幼兒都已經(jīng)醒了，而她卻睡得正香。根據(jù)以上材料，作為幼兒園教師，你該怎么做?【答案】(1)提高幼兒的認(rèn)識(shí)。教師應(yīng)該在幼兒園經(jīng)常與幼兒進(jìn)行單獨(dú)談話(huà)，讓幼兒明白中午睡覺(jué)有利于自己的健康成長(zhǎng)。并抓住有利時(shí)機(jī)，積極鼓勵(lì)幼兒睡覺(jué)，并適時(shí)地進(jìn)行表?yè)P(yáng)。就像材料中提到的小朋友馮心怡該午睡時(shí)不睡覺(jué)，居然在聚精會(huì)神地玩棉線(xiàn)，而當(dāng)老師叫她快點(diǎn)睡，明天就會(huì)給她很多漂亮的線(xiàn)，她竟不一會(huì)兒就睡著了，這正是老師所希望的。(2)與家長(zhǎng)取得共識(shí)。對(duì)幼兒的教育要靠家庭、社會(huì)的支持，為了讓幼兒能健康地成長(zhǎng)，教師應(yīng)該與她的父母交換意見(jiàn)，讓他們了解幼兒在園的情況，并請(qǐng)他們配合老師，在家中也讓幼兒在中午時(shí)睡覺(jué)，養(yǎng)成愛(ài)睡午覺(jué)的好習(xí)慣。二、中班的幼兒開(kāi)始學(xué)習(xí)使用筷子。李老師發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)如何使用筷子很感興趣，經(jīng)常問(wèn)有關(guān)筷子的問(wèn)題。李老師就讓幼兒和家長(zhǎng)一起收集不同材質(zhì)、顏色，長(zhǎng)短、粗細(xì)的筷子，并與幼兒一起探索筷子的玩法。李老師按幼兒的想法把多種筷子投放到不同區(qū)域：生活區(qū)的幼兒玩筷子夾珠子的游戲；數(shù)學(xué)區(qū)的幼兒玩配對(duì)的游戲；音樂(lè)區(qū)的幼兒把筷子當(dāng)作鼓槌、指揮棒來(lái)演奏樂(lè)曲；建構(gòu)區(qū)的幼兒用筷子搭建樓房；美術(shù)區(qū)的幼兒把筷子當(dāng)作畫(huà)筆。幼兒玩得不亦樂(lè)乎。問(wèn)題：(1)結(jié)合材料分析區(qū)域活動(dòng)材料投放的有效策略。(2)列舉三種生活中常見(jiàn)的適宜投放到區(qū)域活動(dòng)中的結(jié)構(gòu)材料?！敬鸢浮?1)區(qū)域活動(dòng)材料投放的有效策略①適宜性學(xué)前兒童生理、心理發(fā)展的特點(diǎn)決定了材料既要有趣，又要能讓他們動(dòng)手操作，這樣才能增強(qiáng)兒童學(xué)習(xí)探索的興趣。材料中的中班幼兒開(kāi)始學(xué)習(xí)使用筷子，對(duì)如何使用筷子很感興趣，所以李老師投放不同的筷子到各個(gè)活動(dòng)區(qū)，滿(mǎn)足了幼兒操作、探索的需求，幼兒玩得不亦樂(lè)乎。②整合性和開(kāi)放性區(qū)域活動(dòng)的材料應(yīng)該是一個(gè)開(kāi)放的體系，要整合教育機(jī)構(gòu)、教師、兒童、家庭以及社區(qū)等多方面的資源。材料中教師讓幼兒和家長(zhǎng)一起收集不同材質(zhì)、顏色，長(zhǎng)短、粗細(xì)的筷子，充分體現(xiàn)了家庭是區(qū)域材料最有力的資源保障。③操作性、探索性材料中李老師和幼兒一起探索筷子怎么玩，并按幼兒的想法把多種筷子投放到不同區(qū)域。此舉發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造力，并且投放在不同區(qū)域的材料都可以讓幼兒直接操作、探索。獲得豐富的感性經(jīng)驗(yàn)。④豐富性和層次性材料中李老師讓幼兒和家長(zhǎng)一起收集不同材質(zhì)、顏色，長(zhǎng)短、粗細(xì)的筷子，并與幼兒研究出不同的玩法，保證了筷子數(shù)量充足和形式、功能多樣。(2)廢舊紙盒、飲料瓶、易拉罐。三、某教師在語(yǔ)言活動(dòng)“小烏龜開(kāi)店”的基礎(chǔ)上，組織一次表演游戲。教師一一出示早已準(zhǔn)備好的道具。介紹完道具，配班老師帶領(lǐng)全班幼兒“開(kāi)火車(chē)”離開(kāi)活