2023年實踐設計心得體會(篇)

書目

第1篇廣告策劃公司社會實踐心得廣告設計社會實踐心得體會

第2篇《微課程設計與翻轉(zhuǎn)課堂教學實踐》學習心得體會

第3篇高校生平面設計實踐心得

第4篇電子設計與實踐心得

第5篇高校生平面設計社會實踐心得

第6篇設計實踐心得體會

第7篇平面設計實踐心得

第8篇綜合實踐活動心得體會設計

第9篇建筑設計實踐的心得體會

第10篇《微課程設計與翻轉(zhuǎn)課堂教學實踐》的學習心得體會

第11篇學習室內(nèi)設計裝修實踐中的心得體會

第12篇小學數(shù)學實踐作業(yè)設計案例心得

廣告策劃公司社會實踐心得廣告設計社會實踐心得體會

暑期實踐是一個提升自我的機會，作為一名廣告學專業(yè)的學生，更應當利用這個暑假去廣告公司實習，為向職場過渡做打算。下面是我為大家收集整理的廣告策劃公司社會實踐心得范文，歡迎大家參考!

廣告策劃公司社會實踐心得一

我是一名廣告學專業(yè)的學生，大一暑假的時候就在一家廣告公司實習，當然那個時候因為大一學的東西都是理論上的，所以實戰(zhàn)方面進行的很少，但是也學到了許多的東西，也體會過了一家廣告公司是怎樣的一個經(jīng)營模式，以及那些平面廣告的成品的制作過程，當然也初步的學習了專業(yè)方面的軟件。收獲頗多，這也是我堅持大二的時候也肯定要出來實習，不要呆在家里荒廢時間的緣由。

暑期實踐是一個可以很好的實現(xiàn)自己實力的平臺，我這次所在的顧康電子商務有限公司是一個正在起步的公司，可以跟隨著企業(yè)一同成長，這可以說是一個千載難逢的好機會。而我也很珍惜有這樣的一個機會，我在這邊主要負責的就是公司前期的網(wǎng)絡推廣以及網(wǎng)站的美工制作，感覺自己已經(jīng)進入實戰(zhàn)了，在課堂上學的許多的東西都進入到了實際操作，包括dm、網(wǎng)絡營銷、線上線下一體化、企業(yè)營銷策略等等，當然也包括自己廣告專業(yè)最基礎的photoshop、coreldraw、dreamweaver這幾個軟件的運用。

首先公司前期的網(wǎng)絡推廣工作是有點瑣碎的，因為公司成立初期，許多消費者對公司的認知度不夠，因此在信任度方面也會缺少，所以在剛起先進入市場的初級階段，許多的工作要做，包括目標市場定位、目標消費者分析等等，那么我所在的公司的目標定位很明確就是一家以綠色保健產(chǎn)品、進口食品、自然藥妝系列、綠色有機美顏產(chǎn)品為主要銷售產(chǎn)品的專業(yè)電子商務公司。公司旗下主打網(wǎng)站品牌伊康尚品網(wǎng)，主要針對都市白領亞健康狀態(tài)以及內(nèi)調(diào)外養(yǎng)需求而推出各系列自然產(chǎn)品，公司的運營高層來自于醫(yī)療系統(tǒng)，早年是醫(yī)院臨床人士，正因為想變更目前這個市場混亂的局面，立志全力打造中國都市白領專業(yè)時尚放心平安的健康品網(wǎng)上商城。所以目標消費者也很明確就是都是白領。

其實很早就聽廣告行業(yè)的相關專家分析過網(wǎng)絡廣告的潛力是相當巨大的，它的發(fā)展空間很大，而且目前網(wǎng)絡的普及率也很高，之后也必定會是始終呈現(xiàn)增長的趨勢，那么學習如何做網(wǎng)絡推廣，也就是網(wǎng)絡廣告也是個很不錯的idea，然后我也在這方面學到了許多，如何做到讓一個品牌深化人心，如何做到在消費者心目中樹立一個良好的品牌形象，這個是公司目前要做的。但是樹立好的品牌形象肯定是要真實牢靠地，消費者的利益是我們解決要維護的，所以我們公司也有淘寶店，有許多的淘寶店的商家都在樹信譽，但是經(jīng)理的一句話然后我感受很深，他說他們只是一個小的店鋪，而我們是一家公司，假如我們跟他們一樣，那我們就沒有必要注冊一家公司。細致想想是的，一家公司的贏利是要走長遠的路途的，而不是只是單純得做一個門面給別人看。所以公司的員工就秉著這個原則兢兢業(yè)業(yè)地做著，許多時候遇到問題，但是為了消費者都是寧愿自己虧錢，但是卻不行以讓消費者的利益有損害。經(jīng)理這樣的做法讓我也學到了許多，假如每位商家都能夠這樣子為消費者著想的話，那么消費者的權(quán)益還會被侵害嗎?真希望多一點像這樣的商家。

在公司我很快就能夠融入到工作的環(huán)境當中，并且和公司里的員工的合作也越來越有默契，因為我來到這里是位新手，當然我也依據(jù)自己的狀況，很好地做到了這一點，很快的進入了軌道，也依據(jù)自己所學的職業(yè)禮儀規(guī)范得要求自己。

在宿舍里也能夠很好的做到與室友很好的相處。她們除了一位姐姐是在這邊自主創(chuàng)業(yè)的以外，也都是在校的學生在這邊實習，很有緣分的大家在一起，周末的時候我們還一起出去逛街購物，儼然成為了好摯友，真的很難得能夠和她們在這里相遇，更有緣的是還有一位大一的也是學廣告的在這邊實踐，她有時也會請教我一些廣告方面的問題，我也很樂意地為她解說。

廣告策劃公司社會實踐心得二

剛上班的第一天我很沖動，由于在此之前我并沒有此方面的任何經(jīng)驗。老板曉得我是一個在校的大專生，因而對我也格外關懷，他經(jīng)常對我說：你們高校生應當應用假期的時間多出來做點事磨煉磨煉，這對你們有好處。公司里的員工包括我在內(nèi)一共是四個，都是年歲相仿的男生，有一個是師傅。但是一會兒我們便混熟了，開端有說有笑的，公司里的氛圍也因而而活潑了起來。這讓我想起了〈治理學〉里的一個名詞團隊精神。

休息的時候，我也自動找我們的老板和同事虛心地向他們討教和學習，師傅跟我說：我曉得你是高校生大常有志向，想做大事，然則你萬萬不要小看做小事，大事都是由小事積聚起來的，做大事的身手也是由做小事的身手不斷地積聚而成的，不積小流無以成江海;不積跬步無致使辭千里。他為我指出了工作中的許多錯誤和缺陷，我也不斷很虛心地請都工頭還對我說，我看一個人怎樣樣并不是看他學歷、文憑怎樣樣，關鍵是看此人干事能否勤快扎實。

幾天今后我就和其他老員工一樣干相同的活了。真是不做不曉得，一做真辛苦。我一成天都在和廣告牌打交道，制造廣告牌那可是技能活，不是一般人能做得了的，廣告牌的支架要焊接好，里面要裝光管，外面要蒙上廣告布，廣告布要拉直，不能有皺紋。那廣告版特重，要幾個人才抬得起。最終是裝置廣告版了，那是高空功課，是風險的活，他們不讓我干風險的活，讓我在樓上拉，那是最平安的。我也感謝他們賜顧幫襯我。一世界來，我曾經(jīng)全身酸痛，手掌也磨起泡了。

在今后的日子里我每天都是干相同的活，我有點受不了，這工作看似簡略其實很是單調(diào)無聊。我每天會從早上八點開端就把該用的東西拿出來，該預備的工作預備好。我們每天都工作得很晚，由于我們干的是粗活，所以身上難免有時會受傷，這時我不由想起了在學校的日子，看來創(chuàng)業(yè)真的很不輕易，社會不是我想的那么簡略。幾回我都想過要辭去職務不干，然則我沒有，由于我曉得，假如我連這點堅苦都克制不了的話，那么今后在本人在社會上生活時就會遇到更大的堅苦，就這樣我堅持了下來。

廣告策劃公司社會實踐心得三

我所實踐的首要內(nèi)容是到廣告公司打工，我要看看我能否在生疏的狀況中有才能依托本人的又手和大腦維持本人的生活，還，也想經(jīng)過親自體驗社會實踐讓本人更進一步調(diào)查社會，在實踐中增進見識，磨煉本人的才能，培育本人的韌性，更為主要的是查驗一下本人所學的道理能否被社會所用，本人的才能能否被社會所供認。想經(jīng)過社會實踐，找出本人的不足和差距地點。

剛上班的第一天我很沖動，由于在此之前我并沒有此方面的任何經(jīng)驗。老板曉得我是一個在校的大專生，因而對我也格外關懷，他經(jīng)常對我說：你們高校生應當應用假期的時間多出來做點事磨煉磨煉，這對你們有好處。公司里的員工包括我在內(nèi)一共是四個，都是年歲相仿的男生，有一個是師傅。但是一會兒我們便混熟了，開端有說有笑的，公司里的氛圍也因而而活潑了起來。這讓我想起了〈治理學〉里的一個名詞團隊精神。

我剛上班的第一天，我和其他同事一樣，穿戴布鞋，帶著手套，開端一天的工作。一般新來的都先做學徒，學徒說白了就是打雜，就是幫老員工幫這幫那的，師傅叫你干什么就干什么，一會叫我拿板手一會叫我抬道理，有時甚至還有清掃衛(wèi)生。剛開端不感覺什么，然則連幾天都我打雜，我就有點煩了，我來是想做與廣告有關的工作的，而他們卻讓我打雜，我郁悶極了。不論怎樣樣我也是高校生呀。于是我找醇厚踐，老板不單沒有幫我反把我訓了一頓，說我連小事都不想做，還想做大事，還和我說：你跟我們的一些同事不一樣，你是受過高級教化的，應當多應用時間不斷地學習，不斷地充分，不斷地提高本人，年青人不要怕喫苦，年累人就行能挑大梁，年青人的時候不喫苦，豈非到老了再喫苦嗎?的確，聽了我的指導對我所說的金玉良言。我的確讓的思想相識有了更深一層的提高，某種水平上，給我指清晰明白很好的一個努力偏向。我的老板在走之前也給了我一些指導，他說：一個人在他的學生時代最主要的是學習東本，增進見識，磨煉才能，尤其在高校學習時候，選用暑期時間參于社會實踐活動是一個很好的磨煉時機，賺錢不是首要的，作為學生，能賺幾多錢，等你畢業(yè)了有的是賺錢的時機，然后他給我說了他念書時的事，他說他念書的時候，也是求知欲非常激烈，想方設法地想多學點東本，放假的時候，經(jīng)常往全國各地跑，不為其余，就為了增進見識。

休息的時候，我也自動找我們的老板和同事虛心地向他們討教和學習，師傅跟我說：我曉得你是高校生大常有志向，想做大事，然則你萬萬不要小看做小事，大事都是由小事積聚起來的，做大事的身手也是由做小事的身手不斷地積聚而成的，不積小流無以成江海;不積跬步無致使辭千里。他為我指出了工作中的許多錯誤和缺陷，我也不斷很虛心地請都工頭還對我說，我看一個人怎樣樣并不是看他學歷、文憑怎樣樣，關鍵是看此人干事能否勤快扎實。

幾天今后我就和其他老員工一樣干相同的活了。真是不做不曉得，一做真辛苦。我一成天都在和廣告牌打交道，制造廣告牌那可是技能活，不是一般人能做得了的，廣告牌的支架要焊接好，里面要裝光管，外面要蒙上廣告布，廣告布要拉直，不能有皺紋。那廣告版特重，要幾個人才抬得起。最終是裝置廣告版了，那是高空功課，是風險的活，他們不讓我干風險的活，讓我在樓上拉，那是最平安的。我也感謝他們賜顧幫襯我。一世界來，我曾經(jīng)全身酸痛，手掌也磨起泡了。

在今后的日子里我每天都是干相同的活，我有點受不了，這工作看似簡略其實很是單調(diào)無聊。我每天會從早上八點開端就把該用的東西拿出來，該預備的工作預備好。我們每天都工作得很晚，由于我們干的是粗活，所以身上難免有時會受傷，這時我不由想起了在學校的日子，看來創(chuàng)業(yè)真的很不輕易，社會不是我想的那么簡略。幾回我都想過要辭去職務不干，然則我沒有，由于我曉得，假如我連這點堅苦都克制不了的話，那么今后在本人在社會上生活時就會遇到更大的堅苦，就這樣我堅持了下來。

在打工的日子里我不只磨煉了本人的才能，還還改失落了我的一些本身缺點。例如我在以往都是晚上很晚才睡，其次天能夠會很晚才起床。目前我要每天八點準時開端工作。我逐步養(yǎng)成了早睡早上的習氣。還有我以前花錢不會想到那么多，這回領悟到了賺錢的辛苦，我垂垂的曉得了錢的來之不易。也從本人身上覺得到了一些轉(zhuǎn)變，我今后會更加節(jié)流我的零花錢。不只如此，我還學會了許多在學校里學不到的常識。在這里讓我懂得了情面事故讓我清晰了什么才是真正的社會實踐。

總結(jié)我的此次期間社會實踐活動，雖然是我的第一次社會實踐，但我以為是一次勝利的，有效的，受益非同的社會實踐這將會對我的今后學習起很大的幫助的。寶劍鋒從磨勵出，梅花噴鼻自苦寒來，只要真正承受了這些困難的考驗才能獲得我們真正想要獲得的道理，我但愿社會實踐活動會持續(xù)開展。

以上就是我為大家整理的廣告策劃公司社會實踐心得范文，想要了解更多優(yōu)質(zhì)的廣告策劃公司社會實踐心得范文，請大家多多關注。

《微課程設計與翻轉(zhuǎn)課堂教學實踐》學習心得體會

《微課程設計與翻轉(zhuǎn)課堂教學實踐》學習心得體會

艾勝華深圳市華僑城中學僑城部

近日，受學校的委派，我們一行五人，前往蘇州參與第五期全國中小學微課程設計與反轉(zhuǎn)課堂教學實踐高級研修班。現(xiàn)將如下心得與大家共共享。'翻轉(zhuǎn)課堂'——這種能夠凸顯特性化學習的教學模式的呈現(xiàn)，讓我們不得不重新諦視我們固有的教學觀念和既定的思維方勢。'翻轉(zhuǎn)課堂'是什么，如何'翻轉(zhuǎn)',通過這次的學習，經(jīng)過一番搜尋查閱，本人對'翻轉(zhuǎn)課堂'有了更進一步的相識：

一、什么是'翻轉(zhuǎn)課堂'

'翻轉(zhuǎn)課堂'的定義就是老師創(chuàng)建視頻，學生在家中或課外觀看視頻中老師的講解，完成相關的測試并提出問題。課堂上師生面對面溝通協(xié)作、完成作業(yè)及特性化指導，學生形成新知結(jié)構(gòu)的一種教學形態(tài)。眾所周知，傳統(tǒng)的課堂教學是老師在課堂上講課，布置家庭作業(yè)讓學生回家練習。但'翻轉(zhuǎn)課堂'卻幾乎把傳統(tǒng)教學翻轉(zhuǎn)了過來，構(gòu)建了學生晚上在家依據(jù)老師制作的10分鐘左右的教學視頻自主學習，并完成幾個有針對性的測試；上課時師生互動溝通學習內(nèi)容，增加學生和老師之間的互動和特性化的接觸時間，達到駕馭學問提升實力的要求。它是對傳統(tǒng)教學的一種顛覆或者叫反轉(zhuǎn)。既變更了學習的依次，又打破了時空的限制，讓學生對自己學習負責，實現(xiàn)學習的可復制性。老師不在是講臺上的'圣人',而是成為學生特性化教化的教練。

二、如何起先'翻轉(zhuǎn)課堂'

通過傾聽學習胡教授的講座，起先錄制微課之前得做好以下幾點：

1、繪制學問地圖。對即將進行翻轉(zhuǎn)課堂制作的章節(jié)的學問點進行梳理。

2、列出學問清單。對本章節(jié)的學問點進行概括，應明確學生必需駕馭的目標，以及視頻最終須要表現(xiàn)的內(nèi)容。

3、制定設計方案。收集和創(chuàng)建視頻，應考慮發(fā)不同老師和班級的差異來制定教學步驟、支配教學內(nèi)容，安排視頻時間等等。個人認為微課中應只講重點、不講難點，將難點留到課堂上讓學生溝通探討，更能加深學生對難點的理解。

4、確定錄制形式。在制作過程中應考慮學生的想法，以適應不同學生的學習方法和習慣。

5、組織課堂活動。課程內(nèi)容在課外傳遞給學生后，那么課堂內(nèi)更須要高質(zhì)量的學習活動，引導學生創(chuàng)建內(nèi)容，通過探究式的活動提高學生獨立解決問題的實力，讓學生有機會在詳細環(huán)境中應用其所學內(nèi)容。

三、'翻轉(zhuǎn)課堂'翻轉(zhuǎn)了什么

翻轉(zhuǎn)課堂以'學習狀況探討、學習資源前置、有針對性的學困生輔導以及總結(jié)性提升'作為課堂推動的模式，為我們重構(gòu)了教學的基本流程，他對傳統(tǒng)課堂的顛覆性變更，既讓我們懷疑頓生，也讓我們眼界大開。

1'翻轉(zhuǎn)'讓學生自己掌控學習

翻轉(zhuǎn)課堂后，利用教學視頻，學生能依據(jù)自身狀況來支配和限制自己的學習。學生在課外或回家看老師的視頻講解，完全可以在輕松的氛圍中進行；而不必像在課堂上老師集體教學那樣緊繃神經(jīng)，擔憂遺漏什么，或因為分心而跟不上教學節(jié)奏。學生觀看視頻的節(jié)奏快慢全在自己駕馭，懂了的快進跳過，沒懂的倒退反復觀看，也可停下來細致思索或筆記，甚至還可以通過閑聊軟件向老師和同伴尋求幫助。在教學活動中，老師通過細心支配教學環(huán)境和妥當支配教學環(huán)節(jié)，學生真正地成為學習的主體，使教化在技術的支持下變得更加人性化。

2'翻轉(zhuǎn)'增加了學習中的互動。

'翻轉(zhuǎn)課堂'不是推翻原有的理論，而是重在轉(zhuǎn)變新形勢下的老師觀、學生觀、課堂觀。翻轉(zhuǎn)課堂最大的好處就是全面提升了課堂的互動，詳細表現(xiàn)在老師和學生之間以及學生與學生之間。當老師更多的成為指導者而非內(nèi)容的傳遞者時，老師就有機會視察到學生之間的互動，并有針對的進行問題或?qū)W困生輔導。采納這種模式可以進一步增加學習過程中的交互性，有助于學習者的溝通、協(xié)作和創(chuàng)新實力的提升。

3'翻轉(zhuǎn)'讓老師與家長的溝通更深化

翻轉(zhuǎn)課堂變更了我們與家長溝通的內(nèi)容。大家都記得，多年以來，在家長會上，父母問得最多的是自己孩子在課堂上的表現(xiàn)，比如：寧靜的聽講，行為尊敬，舉手回答問題，不打攪其它同學。這些看起來是學習好的特征，我們回答起來卻很糾結(jié)。因為在我們翻轉(zhuǎn)課堂后，在課堂上這些問題也不再是重要的問題?，F(xiàn)在真正的問題是：孩子們是否在學習？假如他們不學習，我們能做些什么來幫助他們學習呢？這個更深刻的問題會帶領老師與家長商議：如何把學生帶到一個環(huán)境，幫助他們成為更好的學習者。

4學習后，對自己的幾點反思

一是把導學案落實到位，每個學生必需做好課前預習工作，并完成導學案的練習題，培育整體班級學生自學的實力；二是讓優(yōu)秀學生更加優(yōu)秀?？梢宰尣糠謱W生通過不斷的自學，始終往前趕超，然后通過課堂的講解不斷自我完善。三是帶動后進生。每周抓一兩個學科的最差生，通過課堂一些基礎題的不斷點名，并給以肯定的獎懲措施，使這部分學生也能跟上班級的學習步伐。

通過此次講座的學習，我深刻體會到隨著信息技術的發(fā)展，老師專業(yè)實力的提升，一些傳統(tǒng)式教化形式正在漸漸地被一種以學生為中心的、充溢活力的教化形式所取代，翻轉(zhuǎn)課堂就是實現(xiàn)這種轉(zhuǎn)變的一個重要實踐形式。當然，要把他很快轉(zhuǎn)化為我們的教學理念和實踐行為還有很長一段路，須要我們不斷的探究，找到適合我們自己的'翻轉(zhuǎn)課堂'.（文/艾勝華）

高校生平面設計實踐心得

首先感謝領導對我的偏愛，讓我有機會在公司試用。我來到公司正好一月，回顧一下工作、反思一下不足、思索一下準備，特別必要和剛好，現(xiàn)將一個月的工作匯報如下：

一、一個月中工作內(nèi)容

1、寶橋職工職業(yè)技能大賽賽務手冊封面，胸牌設計。

2、金臺公安分局的樓體效果圖設計。

3、逸柏化妝品宣揚畫設計。

4、歡樂空間墻紙、海報、燈箱設計。

5、鳳州展板，鋼結(jié)構(gòu)車間質(zhì)量月展板設計。

前兩周加強設計軟件的應用實力。后兩周主要是學習嫻熟駕馭設計軟件，加強審美實力。

二、一個月有哪些成長，哪些還需改進：

回顧來參與工作的狀況，比照職責，認為自己還是稱職的，但也存在著諸多不足：

1、在色調(diào)把握上有待提高;

2、設計的綜合應用實力距公司要求還相差甚遠;

3、不能剛好精確反映客戶需求信息。

在下一步的工作中，我要培育自己的色調(diào)感知實力，多學多看勝利的設計作品，增加自己的設計審美實力和軟件運用實力;我要虛心向其他同行和同事學習業(yè)務方面的閱歷，借鑒好的工作方法;同時在業(yè)余時間努力學習更多的學問，擴大獵取學問的范圍，不斷提高自身的設計素養(yǎng)和設計水平，使自己的全面素養(yǎng)再有一個新的提高，以適應公司的發(fā)展和社會的須要。要進一步強化敬業(yè)精神，增加責隨意識，提高完成工作的標準。

值得欣喜的是，在工作過程中，我也發(fā)覺了自己的一些優(yōu)點：比如主動聽取領導和同事的看法，對自己的工作和學習加以改進，我寵愛文學，文字表達實力強，這在設計中也必不行少，我踏實好學，勤奮上進。

總之，在公司一個月的學習和工作中，我發(fā)覺自己有很大收獲。如有幸能成為公司的一員，我將為作做好工作主動向同事學習，向領導請教，改進自己在工作中的不足，圓滿完成本職工作，酷愛自己的本職工作，始終保持著良好的心態(tài)，所謂“花繁柳密處能站定才是腳跟，山窮水盡時能堅韌方為英雄”，只有保持這樣的心態(tài)，才能更好的為客戶服務，讓公司滿足。希望公司給我一個展示的平臺，我將努力成長和學習，為公司發(fā)展貢獻一份力氣!

電子設計與實踐心得

本學期實時測量技術試驗以電子設計大賽的形式，老師命題，學生可以選擇老師的題目也可以自己命題，并且組隊操作其他的事情(包括設計總體方案、硬件電路、軟件設計、焊接、調(diào)試等工作)。趣味性強，同時也可以學到許多東西。

我們認為，在這學期的試驗中，在收獲學問的同時，還收獲了閱歷，收獲了成熟，在此過程中，我們通過查找大量資料，請教老師，以及不懈的努力，不僅培育了獨立思索、動手操作的實力，在各種其它實力上也都有了提高。更重要的是，在試驗課上，我們學會了許多學習的方法。而這是日后最好用的，真的是受益匪淺。要面對社會的挑戰(zhàn)，只有不斷的學習、實踐，再學習、再實踐。

之所以運用avr單片機作為我們的執(zhí)行核心，不僅是因為老師說avr現(xiàn)在是社會上應用比較多的單片機，也因為想通過運用avr熬煉自己的c語言編程實力，養(yǎng)成良好的c語言編程風格。不管怎樣，這些都是一種熬煉，一種學問的積累，實力的提高。完全可以把這個當作基礎東西，只有駕馭了這些最基礎的，才可以更進一步，取得更好的成果。很少有人會一步登天吧。永不言棄才是最重要的。

而且，這對于我們的將來也有很大的幫助。以后，不管有多苦，我想我們都能變苦為樂，找尋好玩的事情，發(fā)覺其中寶貴的事情。就像中國提倡的艱苦奮斗一樣，我們都可以在試驗結(jié)束之后變的更加成熟，會面對須要面對的事情。

與隊友的合作更是一件歡樂的事情，只有彼此都付出，彼此都努力維護才能將作品做的更加完備。而團隊合作也是當今社會最提倡的。曾經(jīng)聽過，mba之所以最近不受歡迎就是因為欠缺團隊合作的精神和技巧。

電壓電流測量裝置雖然結(jié)束了，也留下了許多缺憾，因為由于時間的緊缺和很多課業(yè)的繁忙，并沒有做到最好，但是，最至少我們沒有放棄，它是我們的傲慢!信任以后我們會以更加主動地看法對待我們的學習、對待我們的生活。我們的激情恒久不會結(jié)束，相反，我們會更加努力，努力的去彌補自己的缺點，發(fā)展自己的優(yōu)點，去充溢自己，只有在了解了自己的長短之后，我們會更加珍惜擁有的，更加努力的去完善它，增進它。只有不斷的測試自己，挑戰(zhàn)自己，才能擁有更多的勝利和快樂!tous,happinessequalssuccess!歡樂至上，享受過程，而不是結(jié)果!仔細對待每一個試驗，珍惜每一分一秒，學到最多的學問和方法，熬煉自己的實力，這個是我們在實時測量技術試驗上學到的最重要的東西，也是以后都將受益匪淺的!

高校生平面設計社會實踐心得

生活，帶著年輕人特有的蓬勃朝氣，走入社會，了解社會，深化社會。

暑期社會實踐活動一向是我校高校生投身社會、體驗社會、服務大眾的真實契機。而我，也在這次社會實踐中領悟到許多以往根本無法懂得的道理。找工作不好找，在實際工作中也會遇到許很多多麻煩的問題，我此刻才明白其實真實的生活遠沒有想象中的那么簡潔那里會有許多想象不到的問題，許多問題中又有困難的關聯(lián)，這么想起來生活的確會很累。所以就必需提高自我處理問題的本領，讓困難的問題簡潔化，讓自我的生活簡潔而又充溢。想到那里我真的很艷羨那些懂得享受生活的人，我想那他們應當早就看透了生活成為個中高手吧。

經(jīng)過這次社會實踐我真正明白社會生活與學校生活的差距。學校終歸是太小了，我們在學校學的是理論學問，我們必需要將所學的東西應用到實際中才會發(fā)覺它的價值。我們總以為在學校上課味同嚼蠟，總憧憬那些自語自由享受生活的人，總有著別人不知到的幻想，總想著有一個輝煌的將來。但我此刻起先明白，全部的想象都是虛無縹緲的，僅有自我親身實踐過，才會有一個醒悟的相識，才會正確地給自我定位，確立相對現(xiàn)實的目標。在實踐后才會發(fā)覺自我所學的東西是多么有用，自我是多么的須要進一步充溢，其實實踐也能夠提高學習愛好的?！皩嵺`是檢驗真理的唯一標準”多少次說過這句話卻不去想它所包含的真正意義，直到實踐后才對這句名言有了更深的理解。此刻我也明白了人的潛力是須要自我去發(fā)掘的，太多的不自信只會把機會一次一次地從身邊趕走。經(jīng)過實踐你能夠發(fā)覺自我從未發(fā)覺的方面，或許是須要改正的習慣，更或許是某個被掩蓋的亮點。這次實踐也讓我堅決了堅持不放棄的信念，放棄就等于否定自我，自我對自我的否定幾乎幾十倍乃至上百倍的強于別人對自我的否定，這對一個人來說是相當可怕的。自我不去接觸社會就恒久不會明白社會的規(guī)則，依此類推，任何東西不去接觸就恒久不會了解它。在學生階段的我們須要了解

的東西太多了，我們不能只靠書本去相識它們，這樣的相識太淺薄了，不能算是真正的相識。我們須要盡可能多的去接觸這個社會上的東西，俗話說人是社會的主子，我們要享有主子的權(quán)力就必需先了解社會，不然的話就很可能會被社會所左右，那樣的生活不會華蜜安樂的，只會是苦痛和無奈的。

設計實踐心得體會

在新課程實施中，什么是一堂真正的好課，怎樣才能上好一堂課，無疑是各位參與課改教學的老師們共同關注和努力想要解決的焦點問題之一。盡管這些問題有不同的答案，但我以為，在教學實踐中多向自己發(fā)問，不斷進行教學反思，并在反思中提高，這才是解決好上述問題的一個重要的前提。下面我就結(jié)合我自己的實際，對新課改中的教學活動進行一下反思，歸納如下：

反思一：課堂上你真的關注學生了嗎?

新課程實施中，我們往往會發(fā)覺，盡管老師們的教學設計很新奇，但學生的學習方式并沒有變更，仍舊是在協(xié)作老師完成教學任務。有的老師對學生有創(chuàng)意的想法束之高閣，甚至對于學生有賽過老師的獨到見解也不予以激勵。我們往往會聽到這樣的聲音，“這道題就這么答，不能改了”，“教參”便成為問題的標準答案。為什么?因為老師在潛意識里依舊關注的是教案，關注的是作為唯一標準答案的“教參”，總希望學生沿著自己事先設定的思路回答問題，在自己事先支配好的空間開展“自主”活動，最終圓滿地實現(xiàn)預定目標。豈不知，這種教學恰恰把學生的學習引入死胡同———為認同而學習，為標準答案而思索。這些看似正確、深刻、全面的標準答案，事實上限制了學生主動性和主動性的發(fā)揮。

反思二：學問是你干脆“給”的，還是經(jīng)過你的引導，學生通過自己努力獲得的?

在傳統(tǒng)的課堂教學中，老師是學生學習活動的管理者和限制者，學生的一切活動都處于老師的監(jiān)控下，課堂教學是一種“你講我聽”、“你問我答”、“你給我存”的填鴨式教學。老師莊重神圣、高高在上的權(quán)威角色使學生不敢與其同等對話。有人曾對某市10所學校的200名學生進行問卷調(diào)查，結(jié)果表明：敢于向老師提問的僅占20％，敢于當面指出老師錯誤的學生更是微乎其微?？梢?，不是我們的學生沒有疑問，而是因為學生“太守紀律”，根本就不敢問，也就談不上有自己的觀點、自己的選擇、自己的權(quán)利了。對此，很多專家呼吁，現(xiàn)代學校老師和學生應當是學習的共同體，老師與學生應當是同等的，老師講課要以學生為對象，學生并非局外人。因此，我們應當成為學生學習的引導者，不應對學生有太多的限制，要讓學生意識到自己是學習的主子，并引導學生學會提問、學會質(zhì)疑，讓學生在老師的引導下，自覺、主動地獲得學問。

反思三：你組織的小組合作學習是有效的，還是只流于形式?

當下，合作學習已成為新課程理念下的課堂時尚。教學中，老師們大都采納這種形式，讓學生合作、探討，且無論什么樣的課都采納，應用次數(shù)頻繁。從表面上看，課堂氣氛比較活躍，但從實際的教學效果看，探討時間給得不夠，剛剛分好組，沒說幾句，就被老師止住支配下一項內(nèi)容了，合作學習顯得匆忙、零亂。這些說明，學習要重視實效，而不能只顧形式，合作學習也不例外。

小組合作學習是新課程提倡的學習方式，但不能機械地理解，不能認為每節(jié)課都要搞小組合作學習，也并非全部的教學任務都要通過小組活動才能完成。班級教學、個人學習仍有著合作學習所不行替代的獨特地位和作用。在教學過程中，老師應當依據(jù)教學的實際須要，選擇有利于產(chǎn)生爭辯的、有價值的，而且是個人難以完成的內(nèi)容，讓學生在獨立思索的基礎上交換看法。老師還必需選擇恰當?shù)臅r機進行指導，如方法多樣時、學生思索出現(xiàn)困難時、看法不統(tǒng)一時。關鍵在于提出的問題能否供應合作的契機，是不是值得探討的問題。假如提出的問題過于簡潔，探討將變成一種形式。

在合作學習的過程中，老師還要培育學生“三會”：一是學會傾聽，不隨意打斷別人的發(fā)言，努力駕馭別人發(fā)言的要點，對別人的發(fā)言作出評價；二是學會質(zhì)疑，聽不懂時，懇求對方作進一步的說明；三是學會組織、主持小組學習，能依據(jù)他人的觀點，做總結(jié)性發(fā)言。使學生在溝通中不斷完善自己的相識，不斷產(chǎn)生新的想法，同時也在溝通和碰撞中，一次又一次地學會理解他人，敬重他人，共享他人的思維方法和思維成果。這樣，合作學習就不再是課堂教學的點綴，而是一種具有實際意義的扎實、有效的學習方式。

反思四：你在傳授學問和技能的同時，是否關注了過程和方法，情感、看法與價值觀的培育?

傳統(tǒng)的課堂教學，重視教學過程中學問與技能的傳授，忽視過程與方法，情感、看法與價值觀的培育，新課程提倡課堂教學要實現(xiàn)學問與實力，過程與方法，情感、看法與價值觀三維目標的整合。我以為學問與實力，既是課堂教學的動身點，又是課堂教學的歸宿，是我們應當從傳統(tǒng)教學中繼承的東西；過程與方法，既是課堂教學的目標之一，又是課堂教學的操作系統(tǒng)，是在學問與實力目標基礎上對教學目標的進一步開發(fā)；而情感、看法與價值觀，是新課程理念下對課堂教學提出的深層目標，是課堂教學的動力系統(tǒng)，是在學問與實力、過程與方法目標基礎上對教學目標深層次的拓展。三個維度不是各自獨立的，而是融為一體的，共同構(gòu)成一個血肉豐滿的生命體。

因此老師在教學過程中，要正確把握三個維度目標有機統(tǒng)一的關系，重視讓學生主動經(jīng)驗學習適應終身學習要求的基礎學問、基本技能的過程，主動引導學生在自主、合作、探究性的學習中發(fā)覺、總結(jié)和駕馭學問的規(guī)律和學習方法，使學生駕馭有序、有度、有用的基礎學問和適應實際須要的基本技能，激發(fā)學生主動的學習熱忱和正確的學習看法，培育學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和主動的人生看法。

反思五：你在課堂中扮演了一個什么樣的角色?

新課程要求老師由傳統(tǒng)的學問傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)榕c學生共同進行學問建構(gòu)的參加者，作為參加者，老師不再是“學問的化身”，而應是問題的發(fā)覺者和解決問題的合作者。為此，老師必需打破“老師中心論”，構(gòu)建民主、同等、合作的課堂教學“文化生態(tài)”，創(chuàng)設融洽、和諧的學習氛圍。這樣，學生的自由表達和自主探究學習才有可能。當前很多老師也越來越相識到培育學生“問題意識”的重要性，他們正從習慣于把問題拋給學生要求學生回答，轉(zhuǎn)向和學生一道去發(fā)覺問題，探究問題的解決，與學生一起共享問題探究中的歡樂，這可以說是一個質(zhì)的改變。

因此老師在課堂教學中，必需變更傳統(tǒng)的“傳遞——接受式”教學模式，采納自主、合作、探究式學習模式，創(chuàng)設情景，奇妙地提出問題，引發(fā)學生心理上的認知沖突，使學生處于一種“心求通而未得，口欲言而未能”的狀態(tài)。

平面設計實踐心得

我在實習的過程中學到了很多課本上無法學到的閱歷，因為在學校中我們的創(chuàng)意和設計都只局限于作業(yè)之中，但假如在公司里，我們的創(chuàng)意還必需得到客戶和經(jīng)理的認同，這是嚴格很多的。我們必需盡量發(fā)揮自己的創(chuàng)意，同時也要兼顧客戶的要求和市場的效益。要多與客戶溝通，多向主管詢問看法，多向身邊同事請教。從多方面學習學問不斷豐富自己，讓自己不斷進步。并運用校內(nèi)所學的學問，同時也要兼顧客戶的要求和市場的效益。多與客戶溝通，多向主管詢問看法，多向身邊同事請教。學習作為一個平面設計師的職業(yè)規(guī)范和素養(yǎng);視覺設計實力、美工基礎，色調(diào)搭配實力等。從多方面學習學問不斷豐富自己，讓自己不斷進步。

在平面設計實習期間，讓我真正的了解到一名合格的平面設計師不是那么簡單做的，從事平面設計這一行業(yè)須要駕馭許多學問。在短暫的實習過程中，我深深感覺到自己所學學問的有限和在實踐過程中的專業(yè)素養(yǎng)的欠缺。從剛起先的無從下手，茫然不知所措到參加設計，才發(fā)覺與現(xiàn)實間的差距。知恥而后勇，這讓我決心在接下來的學習中努力提高個人專業(yè)學問，聯(lián)系專業(yè)實際，只為將來在平面設計行業(yè)中走得更穩(wěn)更遠。

從學習中也讓我更深刻的了解設計行業(yè)的特性和潛力。而作為將來的設計者其中一員，不僅要將設計的理論駕馭好，更要充分的去相識市場、了解市場。作為一個設計師，要不斷地開拓思路去填補設計者與管理者之間的鴻溝，讓設計與市場更加融合，使設計更加市場化、市場更加設計化。很感謝學校和廈門麥洋貿(mào)易有限責任公司給了我這次學習機會，讓我學到了很多，現(xiàn)在要做的是把剩下的課程學好，為以后的設計道路做好充分的打算。

在實習過程中，我深深地感受到作為設計師通常缺乏足夠的市場和管理上的閱歷，做出的設計作品常常會與市場經(jīng)濟脫節(jié);而作為管理者通常缺乏設計基礎和審美實力，往往為了追求市場效益，過多地拘束設計師的思維與創(chuàng)新，忽視了設計要素的重要性，造成了設計的庸俗化。通過這次踏出校內(nèi)，進入社會的實習，可以把我們在學校所學的理論學問，運用到客觀實際中去，以便能夠達到拓展自身的學問面，擴大與社會的接觸面，增加理論學問在社會競爭中的閱歷，熬煉和提高自己的實力。

我覺得平面設計并不是一門瀟灑的行業(yè)，不是別人想象的那般輕松。我深深的體會到擁有豐富的學問是一個優(yōu)秀平面設計師的必備素養(yǎng)。所以，在以后的日子里，我還仍有許多書要看，許多東西要學。再者，平面設計行業(yè)是一個須要不斷創(chuàng)新的行業(yè)，平面設計師不僅要有專攻而且還要博聞強識。

這次的實習對我來說受益匪淺，讓我學會從客觀的角度來諦視自己的作品，在審美方面更加成熟。而在公司，與同事相處，讓我學會如何別人打交道。與領導溝通，讓我學會設計師應有的職業(yè)道德。從實習中也讓我更深刻的了解設計行業(yè)的特性和潛力。而作為將來的設計者其中一員，不僅要將設計的理論駕馭好，更要充分的去相識市場、了解市場。作為一個設計師，要不斷地開拓思路去填補設計者與管理者之間的鴻溝，讓設計與市場更加融合，使設計更加市場化、市場更加設計化。這些閱歷都讓我得到了成長，讓我在以后的工作中更加成熟、更加順當。

平常在工作之余，經(jīng)理也時常在談話中教化我們?nèi)绾纬蔀橐粋€設計師、如何做人。當我們出來社會實踐，首先要明確自己的價值、自己能為別人創(chuàng)建什么，其次也要了解對方、了解別人的需求。設計師最重要的就是創(chuàng)建力，因為只有創(chuàng)新才能使事物升值。除此之外還要有自我學習的精神，在不斷地自我升值中積累資本，提升自我人格的魅力。要不驕不躁、勤勉自勵，思想上有追求。當然休閑之時也不會遺忘跟大家聚聚，聊閑聊，間或參與也消遣活動豐富生活也能增進彼此間的感情。

實習總結(jié)：

回想起從剛進入高校到現(xiàn)在，這一路走來我的感受就是自己成熟多了。年幼時渴望長大，但那僅僅是單純的年齡上的成長，而現(xiàn)在更深層次的是指導思想上、行為上的成長。每個人成長的方式不行能完全一樣，但相同的是我們都體會到了成長的歡樂。在生活中體驗著成長的艱辛，在收獲中體驗著成長的喜悅，或許人的一生大多是由酸甜苦辣交織，喜怒哀樂相匯，苦中有甜，甜中有苦，笑中有淚，淚中有笑。就是這些造就了豐富多彩的人生，人生體驗多，財寶亦多，各種味道都品嘗過了，各種感覺都體驗過了，才能真正相識到人生的豐富。我渴望著豐富的人生閱歷，我渴望品嘗到成長的歡樂。出來社會大半年，已經(jīng)是半個社會人了。不能再向?qū)W生那樣，某些時候可以隨心隨意。校外企業(yè)頂崗實習，為我們供應了一個很好的實踐機會，可以讓我們更好的把理論應用于實踐，在實踐中領悟理論，更可以學習到許多書本上學習不到的、甚至比理論學問更好用的業(yè)務學問。而且，這些實習閱歷，無疑是我們畢業(yè)后就業(yè)的一大籌碼，我們與其他大專生相比，就贏在了起點上!作為一個成年人，作為一個社會職業(yè)人，任何時候都要守規(guī)則，做好自己的本分，擔當起自己所須要擔當?shù)呢熑?。如失敗的懊喪、自我成長的喜悅、溫馨的工作伙伴、值得感謝的客戶等等，這些都是工作勝利者必需體驗的感受和必備的財寶。假如每天懷著感恩的心情去工作，在工作中始終牢記擁有一份工作，就要懂得感恩的道理，你肯定會收獲許多許多。在你收獲許多許多的同時，你會發(fā)覺自己已經(jīng)在熬煉中變得英勇，堅毅，樂觀，闊達。這樣的你，是不斷前進的走在勝利的路上的。

在這次實習中，我學到的最多的就是如何在社會中，工作中與人相處。想要處理好自己的人際關系，首先就是懂得合作和共享，即多跟別人共享看法，多聽取和接受別人的看法。這一點做到了，無疑推動了我的工作順當進行，而且還能獲得同事的接納和支持。其次就是微笑，我認為微笑可以使同事間由生疏而熟悉，這樣工作也不再那么枯燥。再者，要多聽，聽辦公室里同事們談談生活的趣事，辦公室的趣聞，間或還略談公事，由于我只是個實習者，我沒有資格給他們更多的看法，于是我就選擇傾聽，他們都是專業(yè)人士，閱歷比我豐富，從中我可以學到一些技巧，聽聽她們處事的方法和對待事物的看法，有時我會恰當?shù)丶狱c個人看法，使得我和她們的距離拉近了。人要在社會上立足就要靠這種或那種的關系聯(lián)系著的，其次是如何了解人，如何與人相處，如何使人喜愛你，如何使別人想法同你一樣。假如和同事不能好好相處，就等于把自己排斥到這個公司之外，無法投入工作，沒有一個輕松友好開心的心情，就會嚴峻降低辦事效率。

綜合實踐活動心得體會設計

綜合實踐是近幾年里日漸引起人留意的一個學科，但是在教學中卻顯得比較單薄，缺少教材，讓老師無從下手。我經(jīng)常為此感到力不從心，有幸參與了臨沂市實行的市級綜合實踐優(yōu)質(zhì)課評比，讓我收獲了許多關于這方面的學問，在綜合實踐這一方面的相識又得到了提高。

通過學習我感到綜合實踐活動的最大特點就是把學生的主體性放在第一位，重在讓學生培育學生的動手實踐調(diào)查合作實力讓學生主動獲得學問，從而提高學生應用學問和解決問題的實力。綜合實踐的教學要求最大程度地調(diào)動學生的學習主動性，全身心地投入到學習中去，而不是像傳統(tǒng)的教學那樣一味的灌鴨式填輸，在綜合實踐中讓學生親自去動手去獲得學問。

綜合實踐的課型是多樣的，在這次聽課學習中可以看到許多課型，主要有果展示課、動手實踐課等，在這次聽課學習中我發(fā)覺動手實踐課老師選擇的比較多，比如水果拼盤、粽葉飄香、縫個沙包玩、做雞毛毽子等等。在這些課中老師注意的是引導學生的動手的能實力，老師起到示范引導的作用。另外一方面我發(fā)覺在綜合實踐的課堂上學生是主體，老師處在一個引導的位置，這對培育學生的獨立實力很有幫助。動手實踐課主要是在課上完成并且展示的，而成果展示課則須要在課下下許多功夫，資料來源于課外，那么就須要學生利用課的時間去搜集去匯總，在課堂上進行小組溝通展示，個人認為成果展示課比動手實踐課要花費老師和學生更多的心血和時間，但這也正是培育學生實力的主要途徑，綜合實踐課的最終目的也正在此。

那么綜合實踐究竟要怎么進行下去，我認為在教學過程中還是要主要培育學生的動手實踐，獨立調(diào)查和小組的合作實力，老師只是一個領路人，要時時刻刻讓學生處在一個主導地位，這才是綜合實踐索提倡的。

總而言之，此次學習接觸了很多優(yōu)秀老師的優(yōu)質(zhì)課，讓我有許多的收獲，綜合實踐是一個特別薄弱的學科，希望能有更多的人關注他，希望將來可以有一本正式的教材，供我們來時參考鉆研，在全部老師的共同努力下信任綜合實踐會有一個質(zhì)的飛躍，也希望能夠多舉辦關于綜合實踐的活動讓更多的人可以深化了解綜合實踐，讓綜合實踐真正走近每個學生的身邊。

建筑設計實踐的心得體會

建筑設計實踐的心得體會

所謂的建筑設計就是指建筑工程在建設之前，設計者根據(jù)建設的任務或者要求，將施工以及運用過程中可能存在或可將會發(fā)生的一些問題，在發(fā)生之前就作好通盤的設想，并且擬定好解決方案或，然后用圖紙和文件的形式表達出來。如下是細心為你選擇的建筑設計實踐的心得體會，歡迎大家踴躍閱讀！

建筑設計實踐的心得體會

這次的實習帶給我不僅僅是一種社會閱歷，更是我人生的一筆財寶。更可喜的是我在實習期間還結(jié)識了一些好摯友，他們賜予我不少的幫助。俗語說：紙上得來終覺淺。沒有把理論用于實踐是學得不深刻的。當今高校教化是以理論為主，能有機會走進設計公司去實習，對我來說是受益非淺的。我就快畢業(yè)走向社會了，信任這次實習對我日后參與工作有幫助。在學習過程中，老師和同事們都給了我莫大的幫助，教會我怎樣用快捷鍵，作圖的過程中假如運用幾個小技巧，的確可以達到事半功倍的效果，讓我在學習中少走彎路。

通過這次實習，在設計方面我感覺自己有了肯定的收獲。實習主要是為了我們今后在工作及業(yè)務上實力的提高起到了促進的作用，增加了我們今后的競爭力，為我們能在以后立足增加了一塊基石。工作室的老師們也給了我許多機會參加他們的設計是我懂得了許多以前難以解決的問題，將來從事設計工作所要面對的問題。這次實習豐富了我在這方面的學問，使我向更深的層次邁進，對我在今后的社會當中立足有肯定的促進作用，但我也相識到，要想做好這方面的工作單靠這短短幾個月的實習是不行的，還須要我在平常的學習和工作中一點一滴的積累，不斷豐富自己的閱歷才行。

我面前的路還是很漫長的，須要不斷的努力和奮斗才能真正地走好。我堅信通過這一段時間的實習，所獲得的實踐閱歷對我終身受益，在我畢業(yè)后的實際工作中將不斷的得到驗證，我會不斷的理解和體會實習中所學到的學問，在將來的工作中我將把我所學到的理論學問和實踐閱歷不斷的應用到實際工作來，充分展示自我的個人價值和人生價值。為實現(xiàn)自我的志向和光明的前程努力。

感謝前輩們對我的訓誨，這次實習除了在專業(yè)方面得到了特別大的收獲之外，我還學會了怎樣和同事們友好相處，虛心向他們請教，怎樣與結(jié)構(gòu)、水電專業(yè)的人溝通協(xié)調(diào)。親身經(jīng)驗和熟識了工作室的工作程序，開闊了眼界。和工作室的同事在一起，我感覺到特別的歡樂和滿意。他們就像是摯友、老師和長輩一樣的幫助和指導我，我內(nèi)心特別地感謝他們?？傊?，經(jīng)過這次實習之后，我從專業(yè)技能到為人處事，都真真實切的在現(xiàn)實之中得到了提高。

《微課程設計與翻轉(zhuǎn)課堂教學實踐》的學習心得體會

關于《微課程設計與翻轉(zhuǎn)課堂教學實踐》的學習心得體會

近日，受學校的委派，我們一行五人，前往蘇州參與第五期全國中小學微課程設計與反轉(zhuǎn)課堂教學實踐高級研修班?，F(xiàn)將如下心得與大家共共享。'翻轉(zhuǎn)課堂'——這種能夠凸顯特性化學習的教學模式的呈現(xiàn)，讓我們不得不重新諦視我們固有的教學觀念和既定的思維方勢。'翻轉(zhuǎn)課堂'是什么，如何'翻轉(zhuǎn)'，通過這次的學習，經(jīng)過一番搜尋查閱，本人對'翻轉(zhuǎn)課堂'有了更進一步的相識：

一、什么是'翻轉(zhuǎn)課堂'

'翻轉(zhuǎn)課堂'的定義就是老師創(chuàng)建視頻，學生在家中或課外觀看視頻中老師的講解，完成相關的測試并提出問題。課堂上師生面對面溝通協(xié)作、完成作業(yè)及特性化指導，學生形成新知結(jié)構(gòu)的一種教學形態(tài)。眾所周知，傳統(tǒng)的課堂教學是老師在課堂上講課，布置家庭作業(yè)讓學生回家練習。但'翻轉(zhuǎn)課堂'卻幾乎把傳統(tǒng)教學翻轉(zhuǎn)了過來，構(gòu)建了學生晚上在家依據(jù)老師制作的10分鐘左右的教學視頻自主學習，并完成幾個有針對性的測試；上課時師生互動溝通學習內(nèi)容，增加學生和老師之間的互動和特性化的接觸時間，達到駕馭學問提升實力的要求。它是對傳統(tǒng)教學的一種顛覆或者叫反轉(zhuǎn)。既變更了學習的依次，又打破了時空的限制，讓學生對自己學習負責，實現(xiàn)學習的'可復制性。老師不在是講臺上的'圣人'，而是成為學生特性化教化的教練。

二、如何起先'翻轉(zhuǎn)課堂'

通過傾聽學習胡教授的講座，起先錄制微課之前得做好以下幾點：

1、繪制學問地圖。對即將進行翻轉(zhuǎn)課堂制作的章節(jié)的學問點進行梳理。

2、列出學問清單。對本章節(jié)的學問點進行概括，應明確學生必需駕馭的目標，以及視頻最終須要表現(xiàn)的內(nèi)容。

3、制定設計方案。收集和創(chuàng)建視頻，應考慮發(fā)不同老師和班級的差異來制定教學步驟、支配教學內(nèi)容，安排視頻時間等等。個人認為微課中應只講重點、不講難點，將難點留到課堂上讓學生溝通探討，更能加深學生對難點的理解。

4、確定錄制形式。在制作過程中應考慮學生的想法，以適應不同學生的學習方法和習慣。

5、組織課堂活動。課程內(nèi)容在課外傳遞給學生后，那么課堂內(nèi)更須要高質(zhì)量的學習活動，引導學生創(chuàng)建內(nèi)容，通過探究式的活動提高學生獨立解決問題的實力，讓學生有機會在詳細環(huán)境中應用其所學內(nèi)容。

三、'翻轉(zhuǎn)課堂'翻轉(zhuǎn)了什么

翻轉(zhuǎn)課堂以'學習狀況探討、學習資源前置、有針對性的學困生輔導以及總結(jié)性提升'作為課堂推動的模式，為我們重構(gòu)了教學的基本流程，他對傳統(tǒng)課堂的顛覆性變更，既讓我們懷疑頓生，也讓我們眼界大開。

1'翻轉(zhuǎn)'讓學生自己掌控學習

翻轉(zhuǎn)課堂后，利用教學視頻，學生能依據(jù)自身狀況來支配和限制自己的學習。學生在課外或回家看老師的視頻講解，完全可以在輕松的氛圍中進行；而不必像在課堂上老師集體教學那樣緊繃神經(jīng)，擔憂遺漏什么，或因為分心而跟不上教學節(jié)奏。學生觀看視頻的節(jié)奏快慢全在自己駕馭，懂了的快進跳過，沒懂的倒退反復觀看，也可停下來細致思索或筆記，甚至還可以通過閑聊軟件向老師和同伴尋求幫助。在教學活動中，老師通過細心支配教學環(huán)境和妥當支配教學環(huán)節(jié)，學生真正地成為學習的主體，使教化在技術的支持下變得更加人性化。

2'翻轉(zhuǎn)'增加了學習中的互動。

'翻轉(zhuǎn)課堂'不是推翻原有的理論，而是重在轉(zhuǎn)變新形勢下的老師觀、學生觀、課堂觀。翻轉(zhuǎn)課堂最大的好處就是全面提升了課堂的互動，詳細表現(xiàn)在老師和學生之間以及學生與學生之間。當老師更多的成為指導者而非內(nèi)容的傳遞者時，老師就有機會視察到學生之間的互動，并有針對的進行問題或?qū)W困生輔導。采納這種模式可以進一步增加學習過程中的交互性，有助于學習者的溝通、協(xié)作和創(chuàng)新實力的提升。

3'翻轉(zhuǎn)'讓老師與家長的溝通更深化

翻轉(zhuǎn)課堂變更了我們與家長溝通的內(nèi)容。大家都記得，多年以來，在家長會上，父母問得最多的是自己孩子在課堂上的表現(xiàn)，比如：寧靜的聽講，行為尊敬，舉手回答問題，不打攪其它同學。這些看起來是學習好的特征，我們回答起來卻很糾結(jié)。因為在我們翻轉(zhuǎn)課堂后，在課堂上這些問題也不再是重要的問題?，F(xiàn)在真正的問題是：孩子們是否在學習？假如他們不學習，我們能做些什么來幫助他們學習呢？這個更深刻的問題會帶領老師與家長商議：如何把學生帶到一個環(huán)境，幫助他們成為更好的學習者。

4學習后，對自己的幾點反思

一是把導學案落實到位，每個學生必需做好課前預習工作，并完成導學案的練習題，培育整體班級學生自學的實力；二是讓優(yōu)秀學生更加優(yōu)秀。可以讓部分學生通過不斷的自學，始終往前趕超，然后通過課堂的講解不斷自我完善。三是帶動后進生。每周抓一兩個學科的最差生，通過課堂一些基礎題的不斷點名，并給以肯定的獎懲措施，使這部分學生也能跟上班級的學習步伐。

通過此次講座的學習，我深刻體會到隨著信息技術的發(fā)展，老師專業(yè)實力的提升，一些傳統(tǒng)式教化形式正在漸漸地被一種以學生為中心的、充溢活力的教化形式所取代，翻轉(zhuǎn)課堂就是實現(xiàn)這種轉(zhuǎn)變的一個重要實踐形式。當然，要把他很快轉(zhuǎn)化為我們的教學理念和實踐行為還有很長一段路，須要我們不斷的探究，找到適合我們自己的'翻轉(zhuǎn)課堂'。

學習室內(nèi)設計裝修實踐中的心得體會

學習室內(nèi)設計裝修實踐中的心得體會范文

一、片面追求豪華的傾向

有的家庭裝修把某些豪華賓館中的設計手法和材質(zhì)選擇加以搬用，這樣就會使裝修效果走了題，如大吊燈、大燈池、大貼臉等一系列的金碧輝煌的效果，感覺不到一絲的家庭暖和。因室內(nèi)裝修界甚至有人提出住宅裝修要“賓館化”的錯誤提法，因為賓館是人們短暫逗留的地方，人流熙熙攘攘，不行能存在家庭氣氛，因此這種觀點只能誤導家庭裝修的正確方向。受這種錯誤傾向的影響，甚至有的家庭一味的仿照ktv歌廳的裝修效果，把家庭變成了文娛的場所，也是文不對題的?？傊@些做法只能說是花了錢，卻買不到家庭溫馨的氣氛，因此是值得大家深思的。

二、片面追求高檔材料的傾向

在家庭裝修中，質(zhì)量的好壞不取決于材質(zhì)檔次的凹凸，而應超群的設計質(zhì)量取勝。例如做衣服的面料有高有低，笨裁縫用高級面料也不肯定能作出款式好的服裝，相反巧裁縫?？衫玫蜋n面料作出款式新奇新穎的服裝。這一例舉充分說明白，在家庭裝修中要強調(diào)細心設計于用材才是正確之路，而絕非濫用進口大理石、鈦金燈等所能奏效的。

高檔的材質(zhì)不肯定都是好用的。

三、盲目購買大尺寸家具的傾向

一般標準住宅的開間進深尺寸不會太大，購買家具時應與室內(nèi)空間的尺度相協(xié)調(diào)，決不能讓大尺寸的家具睹塞了人流的活動空間。有的住戶甚至購買了大型辦公室專用的老板寫字臺、大型沙發(fā)等，把起居室擠得水泄不通，這那里能談得上氣派，更談不到有親切感。因此，在家庭裝修中，家具配置是至關重要的。除去上述的要與空間尺度成比例之外，還應留意充分利用上部的空間，如在適當?shù)奈恢枚嘧鲆恍┑豕窈捅诠?，這樣不僅可以增加貯存面積，而且還可以削減占地面積，只有這樣布置家具才有可能使家庭中的有限面積產(chǎn)生寬敞通透的感覺。

四、隨意堆砌裝飾成品的傾向

在室內(nèi)裝修中，有時須要一些裝飾性的線腳、貼臉、花飾等。但是，在裝飾材料市場上卻供應著大大小小是是而非粗濫造的成品，有的施工單位隨意購買其零件，隨意在家庭裝修中拼貼，如大尺度的頂角線、粗萊的門套線、超尺度的園型頂棚線，因為細部是超尺度和雜亂無章的，所產(chǎn)生的后果，既縮小了原來不大的居室空間，又失掉了高雅大方的氣韻，還丟失了家庭裝修應有的溫馨品位。所以選擇成品時，需依據(jù)設計意圖加以審慎的`選擇，方能使家庭裝修達到志向的境界。

五、忽視運用功能的傾向

在家庭室內(nèi)裝修中，追求美觀應是建立在功能的基礎上的。但有的裝修安裝了