大學(xué)生實(shí)習(xí)心得體會(huì)錦集十篇范文高校生實(shí)習(xí)心得體會(huì)錦集十篇

高校生實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇1

實(shí)習(xí)，就是把我們?cè)趯W(xué)校所學(xué)的理論學(xué)問，運(yùn)用到客觀實(shí)際中去，是自己所學(xué)到的理論學(xué)問有用武之地，只學(xué)不實(shí)踐，那么所學(xué)的就等于零。理論就應(yīng)與時(shí)間相結(jié)合。另一方面，實(shí)踐卡能夠?yàn)橐院笳夜ぷ鞔蚧A(chǔ)。透過這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。因?yàn)榄h(huán)境不同，接觸的人與事不同，從中學(xué)到的東西自然就不一樣。要學(xué)會(huì)從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中時(shí)間。而且中國(guó)的緊急飛速發(fā)展，在擁有越來越多的機(jī)會(huì)的同是，也有了更多的挑戰(zhàn)。對(duì)于人才的要求就會(huì)越來越高，我們不只要學(xué)號(hào)學(xué)校所學(xué)到的學(xué)問，好藥不斷充生活中，實(shí)踐中學(xué)其他學(xué)問，不斷從各方面武裝自己，才能在競(jìng)爭(zhēng)中突出自己，表現(xiàn)自己。

短短兩個(gè)月的工作過程是我受益很大。不僅僅讓我開闊了眼界，最主要的是懂得了如何更好的為人處事。

第一要真誠(chéng)：你能夠偽裝自己的面孔，但絕不能夠忽視真誠(chéng)的力氣。記得第一天來那里時(shí)，心里不行避開的有些懷疑：不明白老板怎樣樣，就應(yīng)去怎樣做，要去感謝什么等等。踏進(jìn)大門后，之間幾個(gè)生疏的人用莫名而懷疑的眼神看著我，我微笑和他們打招呼，尷尬的局面理科得到了緩解，大家都很友善的微笑歡迎我的到來。從那天戚，我養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣，每一天早上見到他們都要微笑的說聲好。

其次是激情與耐性：激情與耐性，就像火與冰，看是兩種完全不同的東西，卻能碰撞出最漂亮的火法。

第三是主動(dòng)出擊：當(dāng)你能夠選取的時(shí)候，把主動(dòng)權(quán)握在自己手中，在實(shí)習(xí)旗艦，我會(huì)主動(dòng)的協(xié)同同事工作，主動(dòng)的做些力所能及的事，并會(huì)幾級(jí)的找尋相宜的時(shí)間跟他們溝通。談生活學(xué)習(xí)以及將來的工作，透過這些我就同事們走的很近，在實(shí)習(xí)中，他們會(huì)教我怎樣做事見什么樣的人說什么樣的話，使我覺得花的了許多收獲而且和他們相處的很開心。

第四是感受到學(xué)校和社會(huì)的距離：在學(xué)校，只有學(xué)習(xí)的氛圍，終歸學(xué)校是學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，每一個(gè)學(xué)生都在為取得更高的成果而努力。在那里是工作的場(chǎng)所，每個(gè)人都會(huì)為了獲得更多的酬勞而努力，無論是學(xué)習(xí)還是工作，都存在著競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中就要不斷學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的地方，也要不斷學(xué)習(xí)別人怎樣做人，，移提高自己的潛力。記得老師以前說過高校是一個(gè)小社會(huì)，但我總覺得校內(nèi)里總少不了那份純真，那份真誠(chéng)，盡管是學(xué)學(xué)搞笑，學(xué)生還終歸持續(xù)著學(xué)生的身份，而走進(jìn)企業(yè)，接觸各個(gè)的客戶，同事，上司等等，關(guān)系困難。得去應(yīng)對(duì)從未應(yīng)對(duì)過的一切。在實(shí)際工作中，可能會(huì)遇到書本上沒學(xué)到的，又可能是書本上的只是一點(diǎn)都用不上的狀況?；蛟S工作中運(yùn)用到的只是很簡(jiǎn)潔的問題，只要套公式是的就能完成一線任務(wù)，有時(shí)候我會(huì)埋怨，實(shí)際操作這么簡(jiǎn)潔，但為什么書本上的學(xué)問讓人學(xué)的這么吃力呢這是社會(huì)與學(xué)校脫軌了嗎或許老是是正確的。雖然高校生生活不像踏入社會(huì)，但終于是社會(huì)的一部分，這是不行佛人的事實(shí)。手機(jī)版作為一個(gè)新世紀(jì)的高校生，就應(yīng)懂得與社會(huì)上各方面的人交往，處理社會(huì)所發(fā)生的各方面的事情，這就意味著高校生要留意到社會(huì)實(shí)踐，社會(huì)實(shí)踐必不行少。終歸，四年高校念完后，我已經(jīng)不再是一名高校生，是社會(huì)中的一份子了。要與社會(huì)溝通。為社會(huì)做貢獻(xiàn)。只懂得紙上談兵是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及的，以后的人生旅途是漫長(zhǎng)的，為了熬煉自己成為一名合格，對(duì)社會(huì)有用的人才，多接觸社會(huì)是很有必要的。

回顧實(shí)習(xí)生活，感受是很深，收獲是豐碩的。在短暫的實(shí)習(xí)過程中，我深深的感覺到自己所學(xué)的學(xué)問的膚淺和在實(shí)踐運(yùn)用中學(xué)問的匱乏，剛起先的一段時(shí)間里，對(duì)一些工作無從下手，茫然不知所措，這讓我感到非常的難受。在學(xué)?？傄詾樽约簩W(xué)的不錯(cuò)，一旦接觸到時(shí)間，菜發(fā)覺自己明白的是多么少，這是菜真正領(lǐng)悟到學(xué)無止境的含義。

實(shí)習(xí)是每個(gè)高校生務(wù)必?fù)碛械囊欢谓?jīng)驗(yàn)，他是我在實(shí)踐中了解社會(huì)，讓我學(xué)到了許多課堂上根本就學(xué)不到的學(xué)問，也開闊了視野，增長(zhǎng)了見識(shí)，為我以后進(jìn)一步走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

高校生實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇2

仿佛寫實(shí)習(xí)安排還是昨天的事，今日已經(jīng)實(shí)習(xí)的快結(jié)束的時(shí)候了，關(guān)于這四個(gè)月在從化區(qū)街口街新城小學(xué)的實(shí)習(xí)的工作與生活，有太多太多的話要說，站在三尺講臺(tái)上的我，突然懂了點(diǎn)什么

首先是關(guān)于教化的一些體會(huì)，當(dāng)代聞名的教化家于永正說：“教化有兩個(gè)名字，一個(gè)是影響，一個(gè)激勵(lì)?！庇谟勒叵胨诶蠋熒砩系玫降氖呛蜕?、熱忱、責(zé)任感和學(xué)習(xí)的愛好與幻想，在他從教的四十多年中也概括出這兩個(gè)詞。在我短短的四個(gè)月的實(shí)習(xí)中，也是特別認(rèn)同教化的這兩個(gè)名字。

“影響”，它是教化的第一個(gè)名字漢代的班固說“教化何謂也？教者，效也，上為之，下效之”說的就是教化的影響，大德無痕，大化無痕。“影響”在小學(xué)階段尤為明顯，小學(xué)生還處于一個(gè)是非觀念不明確的階段，尤其是低學(xué)段的學(xué)生，他們會(huì)不自覺仿照老師，所以老師的素養(yǎng)對(duì)學(xué)生說實(shí)在太重要了，我的不斷充溢自己這本有內(nèi)容卻是無字的書，在地上看到垃圾彎腰去撿，比吩咐學(xué)生撿管用得多，學(xué)生看到老師能把垃圾撿起，他們也會(huì)效仿；面對(duì)班上特別的學(xué)生或者孤僻的學(xué)生，我關(guān)愛他們，敬重他們，耐性教育他們，潛移默化，慢慢地我看到同學(xué)和善的那一面在對(duì)待同學(xué)時(shí)閃閃發(fā)光。影響不僅是在品德上的影響，在學(xué)識(shí)上的影響也很重要，要給學(xué)生一杯水，老師得有一桶水，一個(gè)學(xué)問淵博的老師要深厚的專業(yè)學(xué)問打算和廣泛的學(xué)問體系儲(chǔ)備才能做到傳道授業(yè)解惑，在這一點(diǎn)上，我做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，只能一點(diǎn)點(diǎn)沉淀自己，充溢自己

教化的另一個(gè)名字是“激勵(lì)”，清代的顏元說：“數(shù)子十過，不如獎(jiǎng)子一長(zhǎng)?！睂W(xué)生的學(xué)習(xí)過程就是一種建構(gòu)，從無到有，是一個(gè)困難的過程，人都是有畏難心情的，這尤其體現(xiàn)的“后進(jìn)生”身上，所以老師要做的更是激勵(lì)，喚醒，讓他們有信念去克服困難。我曾在二年級(jí)上過兩個(gè)月的語，班上有幾個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)成果靠后，上也不愛舉手，我主動(dòng)點(diǎn)他們的名字，雖然他們回答得不是非常正確，但我都會(huì)夸張地贊他們，漸漸地，他們盡然肯主動(dòng)舉手了，只要他們舉手，我會(huì)讓他們回答，因?yàn)樗麄兘K歸跨出重要的一步。在我上的寫字上，我也充分發(fā)揮激勵(lì)的作用，我仿照于永正先生老師的做法，給寫得好的生字畫圈圈，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性，畫圈圈讓他們受到了激勵(lì)，會(huì)更仔細(xì)地寫字，整個(gè)班的寫字水平有了很大提高。我對(duì)激勵(lì)的作用深信不疑。喚醒、激勵(lì)、鼓舞是教化宏大的法寶。

假如說對(duì)于教化的體會(huì)是我在實(shí)習(xí)前期的一個(gè)深刻的體會(huì)，那么雜實(shí)習(xí)后期讓我體會(huì)最深刻的是關(guān)于教學(xué)的體會(huì)，在實(shí)習(xí)期間我有大量的上機(jī)會(huì)，在指導(dǎo)老師的跟蹤指導(dǎo)下，她始終給我的建議是“不要說太多，讓學(xué)生自己說。”我雖然聽了，但在堂上始終還犯這個(gè)錯(cuò)誤，直到某一天，我在一本書書上看到一句話“教學(xué)的本質(zhì)在于引導(dǎo)”，回想自己的堂，豁然開朗，是啊，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體啊，老師的作用是幫助和引導(dǎo)，如何將堂組織起，引導(dǎo)學(xué)生去探究，才是一節(jié)有用的，明白了那個(gè)道理后，我的教學(xué)組織好了許多，盡量削減填鴨式的教學(xué)，一點(diǎn)點(diǎn)在進(jìn)步。我想，這個(gè)領(lǐng)悟，會(huì)讓我受益終身。

實(shí)習(xí)結(jié)束了，在做一位讓學(xué)生喜愛的語老師的道路上還任重而道遠(yuǎn)，但吾將上下而求索，仔細(xì)去耕耘教化這塊土壤，培育健壯嬌艷的花朵！

高校生實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇3

曾幾何時(shí)，作為高校生的我們都幻想著自己在畢業(yè)以后能夠找到一份好的工作來實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。但是在現(xiàn)實(shí)中想要實(shí)現(xiàn)自己的志向，我們就必需非常的努力，因?yàn)橹挥羞@樣我們才能做得更好；因?yàn)橹挥羞@樣生活的路才不會(huì)更加的曲折；因?yàn)橹挥羞@樣我們的前途才會(huì)更加的光明！但是現(xiàn)實(shí)殘酷的告知我們這一切都是枉然，除非我們?nèi)バ袆?dòng)！不行動(dòng)，即使是一顆小石子也會(huì)讓我們停止不前；不行動(dòng)，即使是再大的志向也將不能實(shí)現(xiàn)；不行動(dòng)，即使是手中的黃皮卷也不會(huì)讓我們勝利！

光陰荏苒，一不當(dāng)心高校生活的最終一個(gè)暑假已經(jīng)靜靜的到來，當(dāng)然高校生活中的社會(huì)實(shí)踐自己也必定去面對(duì)，雖然很艱難，但是對(duì)于一個(gè)高校生來說，敢于接受挑戰(zhàn)是一種基本是素養(yǎng)。雖然天氣燥熱，烈日當(dāng)空，我毅然踏上了社會(huì)實(shí)踐的道路，因?yàn)橹挥袑?shí)踐才能增長(zhǎng)自己的學(xué)問，才能熬煉自己，才能讓自己更進(jìn)一步的了解社會(huì)。

就這樣，我很幸運(yùn)的到了一個(gè)書店工作，起先了我這個(gè)假期的社會(huì)實(shí)踐。“實(shí)踐，是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”這個(gè)宏大的`理論，真是將實(shí)踐這個(gè)詞表述的淋漓盡致。因?yàn)橹挥袑?shí)踐我們才能把學(xué)校所學(xué)的理論學(xué)問運(yùn)用到實(shí)際中去，使自己的學(xué)問有用武之地。實(shí)踐與理論的關(guān)系就猶如數(shù)學(xué)中的0和1，誰都知道：0的位置是很重要的，0只有放到1的后面而不是放到1的前面才變得有意義，而且是1后面的0越多價(jià)值越大。所以不實(shí)踐，所學(xué)的學(xué)問就等于0.理論就應(yīng)當(dāng)同實(shí)踐相結(jié)合，而且現(xiàn)在的實(shí)踐還可以為以后的工作打基礎(chǔ)，通過這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，我學(xué)到了一些學(xué)校里學(xué)不到的學(xué)問。因?yàn)榄h(huán)境不同所接觸到的人與事都不相同，從中學(xué)的東西自然就不一樣了。我們就是要從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中實(shí)踐！

在這次實(shí)踐的日子里，有了許多在學(xué)校里根本不行能有的感受；如在學(xué)校我們每天都享受著老師對(duì)我們的諄諄訓(xùn)誨，老師會(huì)不厭其煩的告知我們今日該做什么，明天又該做什么。而我們因?yàn)樽x了這么多年的書也早已經(jīng)習(xí)以為常。但是在實(shí)踐中，將不會(huì)有人告知你這些，你必需知道自己應(yīng)當(dāng)做什么，要學(xué)會(huì)自己主動(dòng)的去做，而且盡量要求自己做到最好。學(xué)校，終歸是學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，沒有在社會(huì)中這么多的勾心斗角。而在工作中，你就必需要努力學(xué)會(huì)更多的學(xué)問，同時(shí)更要學(xué)會(huì)怎樣去做一個(gè)人！

在這次工作中也讓我學(xué)到了許多人際交往和待人處事的技巧。無論什么事情我們都要努力的去做。對(duì)待自己的摯友肯定要真誠(chéng)，切不行斤斤計(jì)較，你知道當(dāng)我們對(duì)別人微笑時(shí)，別人回報(bào)給我們的肯定也是醉人的笑容。在工作中，我們必需要時(shí)刻保持主動(dòng)性與主動(dòng)性，對(duì)自己要有信念，要學(xué)會(huì)和自己的同事?lián)从褱贤ǎ喽嗟年P(guān)切別人！

工作的日子，有喜有憂，有苦又累！或許這就是生活吧！只要我們堅(jiān)持，向著自己的志向奮斗，信任自己，總有一天我們肯定會(huì)勝利！

高校生實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇4

經(jīng)過幾周漫長(zhǎng)的實(shí)訓(xùn)，讓我個(gè)人認(rèn)為會(huì)計(jì)對(duì)與男生而言真的有種苦不堪言的味道。從一起先的做會(huì)計(jì)分錄，到登記憑證。然后再到登記帳簿，再是結(jié)帳，對(duì)帳，編制報(bào)表，裝訂等一系列煩瑣由幾個(gè)人的工作由一個(gè)人來完成，其中的酸甜苦辣，只有經(jīng)驗(yàn)過了，才真真正正了解到什么是會(huì)計(jì)。原來會(huì)計(jì)的工作并沒有想象中的那么簡(jiǎn)潔，那么悠閑。

還記得，在剛起先做會(huì)計(jì)分錄時(shí)，自己由于在電臺(tái)要打算節(jié)目，所以周一到周三的那段時(shí)間始終忙于那些工作。于是打算在周四完成會(huì)計(jì)分錄的工作?？墒瞧h老師周五的課換到了周四下午，忽然讓我一臉茫然。雖說自己在上學(xué)期基會(huì)學(xué)的是相當(dāng)不錯(cuò)，給一個(gè)題目，2秒鐘分錄立馬脫口而出，可是讓我在很快的時(shí)間完成40多道分錄，還要手寫，不太現(xiàn)實(shí)。于是干脆等老師講完自己干脆邊編分錄邊編制憑證。于是2個(gè)階段的工作，李曄在一個(gè)階段就完成了!

接下來，就是登記帳簿了，假如說前一階段的工作還是我的強(qiáng)項(xiàng)的話，這一階段忽然讓我傻了眼，不是自己不會(huì)，而是那些煩瑣的工作，實(shí)在讓人焦急。要依據(jù)憑證一筆一筆登記不同的帳簿，什么總帳、明細(xì)分類帳、三欄式等等一系列帳，真是焦急?？粗@么一厚搭憑證?？嗟倪€在后邊，尤其在寫數(shù)字時(shí)，寫錯(cuò)一個(gè)，都要用刀片去刮，略微用力，紙就破了。這不僅是考驗(yàn)我們的耐性，更是須要我們的細(xì)心。另外，做這些帳，首先要分清哪些業(yè)務(wù)該登那些帳簿，略微疏忽，一帳帳頁就報(bào)廢了。還有，最終結(jié)帳時(shí)要一筆一筆計(jì)算每個(gè)類型的結(jié)果，一大堆數(shù)字加加減減，真是做的頭大!

后來，編制會(huì)計(jì)報(bào)表就簡(jiǎn)潔了很多，由于前期大量的工作，后期只要依據(jù)帳簿將會(huì)計(jì)報(bào)表一一編制就行了，當(dāng)然還是離不開我們的細(xì)心.最終的任務(wù)就是將會(huì)計(jì)的帳頁分類裝訂，憑證等一系列材料整理歸類，基本任務(wù)就初步完成了!

“只有經(jīng)驗(yàn)過，才知道其中的味道”對(duì)于我而言，喜愛體驗(yàn)生活，可以說通過這次實(shí)訓(xùn)，真真實(shí)切的讓我了解了什么是會(huì)計(jì)，讓我對(duì)于會(huì)計(jì)最初的觀點(diǎn)也有了本質(zhì)性的變更!會(huì)計(jì)不僅僅是一份職業(yè)，更是一份細(xì)心+一份耐性+一份責(zé)任心=人生價(jià)值的詮釋，雖說很累，但是真的希望學(xué)校能夠?qū)o學(xué)生這樣實(shí)訓(xùn)的機(jī)會(huì)，尤其是會(huì)計(jì)專業(yè)，終歸會(huì)計(jì)吃的是閱歷飯，只有多做帳，才能熟能生巧，才能游刃有余!

高校生實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇5

轉(zhuǎn)瞬間，來到東莞這個(gè)生疏的城市已經(jīng)有了十七天了。從十九號(hào)正式上班起先，也有十二天了。也說不出心里有什么味道，感覺就像是打翻了五味瓶，什么味都有。

我記得當(dāng)我們?cè)谑辉率?hào)下午三點(diǎn)多鐘踏上武昌開往深圳的k555次列車的時(shí)候，心里是很激烈的。因?yàn)槲覀兲と肓松鐣?huì)，要經(jīng)驗(yàn)社會(huì)的洗禮。

實(shí)習(xí)之前，我們都充溢了向往，向往著我們的實(shí)習(xí)酒店的工作環(huán)境，向往著我們會(huì)在哪個(gè)部門工作，向往著我們的將來。然而，向往是美妙的，現(xiàn)實(shí)是殘酷的。當(dāng)我們真正的走上工作崗位的時(shí)候，我們的激情就漸漸的被打磨殆盡。

剛來到歐亞國(guó)際酒店的時(shí)候，感覺還不錯(cuò)。酒店還蠻好，環(huán)境也不錯(cuò)。住宿和伙食都還不錯(cuò)。員工的臉上時(shí)常掛著笑容。感覺還蠻好的。

從十四號(hào)起先，經(jīng)過三天簡(jiǎn)潔的培訓(xùn)，然后休息了一天。我們?cè)谑颂?hào)那天分崗位了。依據(jù)我們自己的意愿以及部門的須要分崗位。我被分在了中餐廳傳菜部。做傳菜員。

十九號(hào)上班的第一天，我們八點(diǎn)半準(zhǔn)時(shí)到傳菜部報(bào)到。報(bào)到之后，領(lǐng)班就帶著我們幾個(gè)實(shí)習(xí)生參觀廚房、皇朝軒中餐廳以及全部的vip包房。讓我們熟識(shí)一下，我們將要工作的環(huán)境。他還細(xì)致的在紙上把廚房的布局、vip包房的位置以及皇朝軒中餐廳全部的臺(tái)號(hào)都給我們標(biāo)出來，讓我們把這些都好好的登記來。領(lǐng)班還教我們相識(shí)點(diǎn)心房里的點(diǎn)心，相識(shí)配料。最終他把哪些點(diǎn)心須要配什么配料，哪些菜須要配什么配料都寫到了紙上。寫了三份，我們?nèi)齻€(gè)實(shí)習(xí)生一人一份。當(dāng)時(shí)，我們就感覺，這個(gè)領(lǐng)班，人挺好的，對(duì)我們很照看，給我們的幫助也許多。那天上午，他把作為一個(gè)傳菜員須要駕馭的東西，都告知了我們，讓我們登記來。當(dāng)時(shí)，我們就一個(gè)感覺，傳菜也有這么多東西要學(xué)呀，要記得東西好多呀：各種各樣的點(diǎn)心、廚房的布局、點(diǎn)心與配料的搭配，菜與配料的搭配、各種各樣的配料等等。

剛起先做的時(shí)候，我們都把領(lǐng)班寫給我們的那張紙放在口袋里，送點(diǎn)心或者是傳菜的時(shí)候，都拿出來看一下或者是向老員工問一下，看是否須要加什么配料。現(xiàn)在十二天下來，我們也都漸漸的熟識(shí)了。

剛起先上班的時(shí)候，就一個(gè)感覺“累”。每盤菜的重量不多，只是那個(gè)盤子都是瓷的，又特殊大，每個(gè)都特殊重。湯碗就更嚇人，一個(gè)湯碗加上湯，有二十多斤，端著特殊重。第一天上班后，感覺胳膊都要斷了，腿也軟了，腳也磨出了泡。晚上下班回到寢室，就只想睡覺。上班的頭三天，都有這樣的感覺，還不適應(yīng)嘛。三天過后，這種感覺就好了一些，因?yàn)闈u漸的適應(yīng)了?，F(xiàn)在十二天過去了，已經(jīng)漸漸的習(xí)慣了。除了每天感覺有些累，其它的都還好。估計(jì)還要一些時(shí)間去適應(yīng)吧。每天都做著同一件事，時(shí)間久了，的確感覺有些枯燥。

不過在傳菜部，感覺那里的同事都還蠻好。我們剛來，還不熟識(shí)，他們對(duì)我們都還挺照看。我們遇到什么問題，他們都剛好的賜予我們幫助。傳菜的時(shí)候，他們都拿那些大的，重的，把那些小的，輕的留給我們。我記得有一次，我去端一碗湯，一個(gè)比我還要瘦小的同事把我推開，把湯端走了。當(dāng)時(shí)，我心里真的很感動(dòng)。真的很感謝那些同事，感謝他們給我們的幫助和照看。其實(shí)，和這樣的同事在一起工作，也是很幸運(yùn)、很華蜜的事。我們也沒有什么好埋怨的了。因?yàn)槁裨菇鉀Q不了任何問題，只會(huì)讓自己增加更多的苦惱。短短的十幾天，我們就成為了摯友，成為了兄弟?，F(xiàn)在，我們所要做的，就是努力工作，累，大家一起擔(dān)當(dāng);歡樂，大家一起共享。

我們今日的累，今日的苦痛，今日的努力，是為了我們的將來以及將來的美妙生活。現(xiàn)實(shí)的生活就是這樣，充溢著酸甜苦辣，不斷地磨練著你的意志和耐力。能扛住，不向生活屈服的人就是強(qiáng)者。我們必需記住，我們現(xiàn)在已經(jīng)不是學(xué)生了，我們已經(jīng)踏入社會(huì)了，我們已經(jīng)起先生活了。

高校生實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇6

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間頂崗實(shí)習(xí)已經(jīng)三個(gè)月了，在這短暫而又充溢的實(shí)習(xí)時(shí)間里，有過快樂，有過收獲，然而也有過懊喪，有過茫然，有過挫折。其中味道，只有切身其中的我這個(gè)實(shí)習(xí)生才能明白。頂崗實(shí)習(xí)時(shí)間雖然短暫，但對(duì)于我這個(gè)高校生，卻有著許多影響，回想這三個(gè)月的實(shí)習(xí)，感慨頗多?？偟膩碇v，最深的感受就是：實(shí)習(xí)工作和在學(xué)校學(xué)習(xí)是完全不同的兩種生活方式。學(xué)校里同學(xué)們比較簡(jiǎn)潔、單純，成果的優(yōu)異是首要奮斗目標(biāo)，日常作息時(shí)間隨課程支配，能有足夠的休息時(shí)間。而實(shí)習(xí)工作中則須要生疏人打交道，要學(xué)會(huì)為人處事的道理，大家都是以利益為先，不像學(xué)校學(xué)生們那么單純。

頂崗實(shí)習(xí)期間，我主動(dòng)主動(dòng)與他人溝通溝通，從溝通溝通中看看和同事有沒共同愛好，更好的建立共同話題，這是提升人際關(guān)系的好方法。我每天也主動(dòng)主動(dòng)的工作，努力的充溢自己，讓自己學(xué)到的更多，漸漸的提高工作效率。工作之后，還會(huì)主動(dòng)和同事聚在一起探討工作上的事情，從而獲得工作閱歷。在這三個(gè)月的頂崗實(shí)習(xí)中，同事們都對(duì)我悉心幫助和指導(dǎo)，再加上我自己的不斷努力，各方面都取得了肯定的進(jìn)步。

還記得剛到公司頂崗實(shí)習(xí)的時(shí)候，我先接受了公司的培訓(xùn)，對(duì)公司的業(yè)務(wù)往來和基本狀況有了肯定的了解，同時(shí)，我也意識(shí)到這里的一切對(duì)我這個(gè)高校生來說都是簇新的，在這里我能學(xué)到許多東西，也能更好的呈現(xiàn)自己的才能。

實(shí)習(xí)期間，我有不懂的問題就會(huì)去請(qǐng)教有閱歷的同事，他們也會(huì)耐性的為我解答，可能看我是個(gè)實(shí)習(xí)生，不管是在工作上還是生活上，大家都對(duì)我很照看，這讓我很感動(dòng)，在實(shí)習(xí)期間，我也嚴(yán)格遵守公司的規(guī)章制度，不遲到，不早退，主動(dòng)主動(dòng)的完成上級(jí)支配的實(shí)習(xí)任務(wù)。

通過實(shí)習(xí)，我明白了學(xué)無止境的道理，對(duì)于這個(gè)不斷發(fā)展壯大的社會(huì)，我們這些高校生只有通過自己的不斷努力才能適應(yīng)社會(huì)的快速發(fā)展，優(yōu)勝劣汰這個(gè)道理是恒古不變的道理，我們要不斷的學(xué)習(xí)學(xué)問，在實(shí)習(xí)中發(fā)覺自身的不足之處，在加以改進(jìn)，這樣才能在社會(huì)中占一席之地。

高校生實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇7

一、相識(shí)實(shí)習(xí)目的

認(rèn)知實(shí)習(xí)是專業(yè)教學(xué)安排中的重要組成部分，它為實(shí)現(xiàn)專業(yè)培育目標(biāo)起著重要作用，也是一次重要感性相識(shí)，為專業(yè)課學(xué)習(xí)以及畢業(yè)后走向工作崗位盡快成為業(yè)務(wù)骨干打下良好基礎(chǔ)。認(rèn)知實(shí)習(xí)學(xué)生是以技術(shù)人員助手的身份參與現(xiàn)場(chǎng)生產(chǎn)和管理工作，在實(shí)習(xí)中應(yīng)深化實(shí)際，仔細(xì)實(shí)習(xí)，獲得干脆學(xué)問，鞏固所學(xué)理論，完成實(shí)習(xí)指導(dǎo)人（現(xiàn)場(chǎng)工程師或技術(shù)人員）所布置的各項(xiàng)工作任務(wù)，培育和熬煉獨(dú)立分析問題和解決問題的實(shí)力。

其主要目的：

1、通過實(shí)習(xí)，使學(xué)生了解原材料選擇與運(yùn)用性能之間的關(guān)系；了解常見材料加工設(shè)備、材料的加工工藝，以及現(xiàn)代化管理方法等。豐富和擴(kuò)高校生的專業(yè)學(xué)問領(lǐng)域；

2、通過認(rèn)知實(shí)習(xí)，使學(xué)生對(duì)材料的成分，微觀組織，加工工藝與性能之間的關(guān)系等內(nèi)容進(jìn)一步加深理解，鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容；

3、培育學(xué)生視察問題、解決問題和向生產(chǎn)實(shí)際學(xué)習(xí)的實(shí)力和方法。培育學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神，堅(jiān)固樹立學(xué)生的群體意識(shí)，即個(gè)人才智只有在融入集體之中才能最大限度地發(fā)揮作用；

4、通過現(xiàn)場(chǎng)讓學(xué)生了解材料相關(guān)企業(yè)的組織機(jī)構(gòu)及企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理方式；使學(xué)生學(xué)習(xí)到廣闊工人的優(yōu)秀品質(zhì)，并樹立即苦鉆研科學(xué)技術(shù)為祖國(guó)現(xiàn)代化多作貢獻(xiàn)的思想。

二、相識(shí)實(shí)習(xí)內(nèi)容

1、以銅管生產(chǎn)線的布局，銅管生產(chǎn)加工為例，了解材料加工過程的一般工藝流程及其規(guī)范；

2、對(duì)各個(gè)生產(chǎn)環(huán)節(jié)進(jìn)行具體的參加、考察；

3、學(xué)習(xí)1～2個(gè)主要工種的加工方法、操作要點(diǎn)、主要機(jī)具設(shè)備及用途、質(zhì)量要求以及本人提出的合理化建議及設(shè)想等；

4、了解工廠的組織管理系統(tǒng)、各部門的職能和相互關(guān)系，了解各個(gè)分廠的組成，了解各級(jí)技術(shù)人員的職責(zé)與業(yè)務(wù)范圍；

5、了解新技術(shù)、新工藝、新材料及現(xiàn)代加工管理方法等的應(yīng)用，了解生產(chǎn)與管理的新規(guī)范；

6、參加現(xiàn)場(chǎng)組織的技術(shù)溝通、學(xué)術(shù)探討會(huì)、工作例會(huì)、技術(shù)革新、現(xiàn)場(chǎng)的質(zhì)量檢查與平安管理等；

7、了解產(chǎn)品銷售中各方（生產(chǎn)商、物流貨運(yùn)方、政府管理部分，買方）的職責(zé)；

表一第一批學(xué)生實(shí)習(xí)內(nèi)容及進(jìn)度

實(shí)習(xí)單位實(shí)習(xí)時(shí)間實(shí)習(xí)內(nèi)容帶隊(duì)老師

桂林漓佳金屬有限責(zé)任公司第一天平安教化及專題（60人）

其次天熔鑄生產(chǎn)（30人）

第三天沖壓車間（30人）

第四天拉伸車間（30人）

桂林礦產(chǎn)地質(zhì)

探討院第五天超硬材料制備合成（30人）

第六天人工晶體制備合成（30人）

第七天超硬刀具與金剛石工具（30人）

桂林國(guó)際電線電纜集團(tuán)公司

第八天1、銅芯、鋁芯線材的拉絲工藝及模具；

2、銅芯、鋁芯線材的熱處理工藝；

3、電線電纜制備工藝（60人）

桂林漓江通信集團(tuán)公司第九天1、板料沖壓、折彎等工藝及設(shè)備；

2、注塑工藝、模具及設(shè)備（60人）

備注：第十天進(jìn)行實(shí)習(xí)總結(jié)。

表二其次批學(xué)生實(shí)習(xí)內(nèi)容及進(jìn)度

實(shí)習(xí)單位實(shí)習(xí)時(shí)間實(shí)習(xí)內(nèi)容帶隊(duì)老師

桂林漓佳公司第一天平安教化及專題（60人）

桂林礦產(chǎn)地質(zhì)

探討院

其次天超硬材料制備合成（30人）

第三天人工晶體制備合成（30人）

第四天超硬刀具與金剛石工具（30人）

桂林漓佳金屬有限責(zé)任公司第五天熔鑄生產(chǎn)（30人）

第六天沖壓車間（30人）

第七天拉伸車間（30人）

高校生實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇8

20xx年7月10日，我們一群尚未踏出校門或者剛出校門的學(xué)生抵達(dá)商丘市柘城縣佰崗鄉(xiāng)曹樓小學(xué)，即將進(jìn)行為期四十天的暑期輔導(dǎo)任務(wù)，曹樓小學(xué)是一所擁有兩棟教學(xué)樓，一片橡膠操場(chǎng)和低層辦公區(qū)的國(guó)家先進(jìn)學(xué)校，資格證書齊全，綠化足夠，體育器材完善。當(dāng)晚，學(xué)校為我們舉辦歡迎會(huì)，歡迎會(huì)結(jié)束后，我們被叫到校長(zhǎng)辦公室介紹工作，在前幾天我們這群學(xué)生老師會(huì)和宣揚(yáng)人員下到各鄉(xiāng)鎮(zhèn)招生，之后將搭配本校優(yōu)秀老師在小學(xué)一年里和九年級(jí)教學(xué)工作中做出自己的貢獻(xiàn)。最終，校長(zhǎng)向我們傳授老師的師德，即愛護(hù)學(xué)生隱私，敬重學(xué)生人格，不打罵體罰學(xué)生，不向?qū)W生家長(zhǎng)打小報(bào)告，要有耐性，包涵心，有自覺性，并向?qū)W生做出道德示范，爭(zhēng)取成為學(xué)生的良師益友！

20xx年7月11日，我和淮海高校夏老師，南陽師范魏老師，以及本地老老師李老師一隊(duì)在學(xué)校東南方向進(jìn)行招生，我們的任務(wù)是向四周村民了解本地學(xué)生資源，勸服學(xué)生家長(zhǎng)讓孩子在暑假進(jìn)行補(bǔ)習(xí)，提高學(xué)生的成果！村民一向是熱忱好客的，特殊是了解到我們的來意之后，這時(shí)候一個(gè)拘謹(jǐn)羞怯的孩子就會(huì)被領(lǐng)到我們面前。我們小隊(duì)內(nèi)部是有分工的，夏李老師和魏老師一男一女主要負(fù)責(zé)學(xué)生家長(zhǎng)的思想工作，而我和夏老師則主要負(fù)責(zé)孩子。夏老師的思路是很清楚的，用孩子耳根子軟不很懂的拒絕，用在學(xué)校同齡人多及學(xué)習(xí)成果提升之類的有利條件讓孩子產(chǎn)生遲疑，協(xié)作魏老師李老師從：家長(zhǎng)照看孩子勞心勞力，孩子可能玩水玩電帶來的危急，別人家孩子補(bǔ)習(xí)和自家孩子不補(bǔ)習(xí)而帶來的差距等方面，引起學(xué)生家長(zhǎng)的危機(jī)意識(shí)和虛榮心。在孩子不能拿出精確的辦法時(shí)，家長(zhǎng)往往會(huì)做出大勢(shì)所趨之類的的選擇。如此我們往往有很大收獲！

在為期一周的招生工作結(jié)束之后，我們補(bǔ)習(xí)班總共招收到兩百多名學(xué)生。經(jīng)過考核，四五六年級(jí)語文課程由我負(fù)責(zé)，而四年級(jí)班主任也將由我出任，因?yàn)楦邮熳R(shí)，我就以四年級(jí)來概括我的這次教學(xué)歷程吧。因?yàn)檫@是我的第一次教學(xué)生涯，所以一起先是抱著緊守校長(zhǎng)教育，極付耐性極其溫柔的和我的學(xué)生接觸。然而孩子，特殊是課堂上的孩子是最嗅覺靈敏的一群生物，他們很快發(fā)覺我是一個(gè)很好欺壓的小老師，即使他們犯錯(cuò)我也沒方法對(duì)他們?cè)趺礃印Ｓ谑俏业陌嗉?jí)里幾乎沒有學(xué)生是在正正經(jīng)經(jīng)聽課。其實(shí)我是理解這種現(xiàn)象的，我的記憶力小時(shí)候是特殊強(qiáng)的，當(dāng)然也就記得我上四年級(jí)時(shí)候的樣子，班里的男孩子玩性大的一張紙一竿筆都可以玩一天，女孩子也沒有那么多的矜持，往往和男孩子打成一片。相對(duì)之下，學(xué)習(xí)真的沒什么壓力和緊迫感！夏老師是一個(gè)很厲害的人物，他教九年級(jí)物理和六八年級(jí)數(shù)學(xué)，帶六年級(jí)班主任。他的學(xué)生雖然還很單純但是年齡相對(duì)較大，學(xué)習(xí)壓力日漸凸顯。他們來到這里補(bǔ)習(xí)對(duì)他們來說可能很重要，因?yàn)橐粋€(gè)暑假可能讓他們進(jìn)入一個(gè)好學(xué)校，拿更低的學(xué)費(fèi)，在新的學(xué)習(xí)生涯中能有一個(gè)好的起點(diǎn)。我們?cè)谝黄痖e聊，聊到我們這三四年級(jí)補(bǔ)習(xí)生，我始終覺得沒有必要。一個(gè)暑假在外面跟小伙伴玩產(chǎn)生的記憶，和在補(bǔ)習(xí)班里產(chǎn)生的記憶是兩個(gè)完全不同的概念。剛從中學(xué)出來的我對(duì)壓抑天性這個(gè)詞理解的特殊深刻，心有不忍之下是希望能給孩子留一片凈土，讓他們能到處跑到處跳，能見識(shí)更廣更大的世界，對(duì)這個(gè)世界有更豐富的愛好甚或欲望，而非在學(xué)校里的一模一樣。一個(gè)孩子從剛剛記事起起先跟著老師學(xué)習(xí)，沒有一刻放松，遇到要求嚴(yán)厲的老師，跑和跳，籃球和沙包都是違禁品。要知道玩是人與人之間的一種互動(dòng)，在玩耍過程中人際關(guān)系的概念會(huì)在孩子腦海里漸漸成型。不行否認(rèn)，人際關(guān)系的處理和學(xué)習(xí)學(xué)問地位同等甚至高出學(xué)習(xí)學(xué)問！

夏老師贊同我的觀點(diǎn)，但是也提出自己的看法。有時(shí)候溫順誤事，對(duì)學(xué)生太過慈愛反而是信馬由韁。沒有目的，沒有動(dòng)力，沒有自制力，學(xué)生往往在最應(yīng)當(dāng)忍耐的時(shí)候選擇了放縱，最應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)的時(shí)候選擇了玩，最應(yīng)當(dāng)積累的時(shí)候選擇了胡思亂想！一個(gè)老師有責(zé)任也有義務(wù)讓孩子在將來能夠生活的更好，而不在將來為現(xiàn)在感到懊悔。世界什么時(shí)候都可以去看，因?yàn)樵撛诘娘L(fēng)景不會(huì)說沒就沒，時(shí)間卻是最不應(yīng)當(dāng)辜負(fù)的東西，因?yàn)樗f沒就沒！三四年級(jí)的孩子雖然學(xué)習(xí)并不特殊重要，但是現(xiàn)在三四年級(jí)的孩子許多都不是父母在照看，在家里被沒精力照看孩子的爺爺奶奶照看，不如來學(xué)校跟小同伴們一起聽課，哪怕一節(jié)課聽那么一點(diǎn)！兩者之間指不定那個(gè)才是更有意義！

一個(gè)月的老師生涯給了我許多東西，讓我了解老師的日常，還有責(zé)任！也在備課改作業(yè)之中更加磨礪了自己的耐性和細(xì)心。有時(shí)候一個(gè)不留意就會(huì)被問死在講臺(tái)上，雖然孩子們都還四年級(jí)。關(guān)于孩子們?cè)谑裁措A段該做什么我無法做出對(duì)或者錯(cuò)的答案，唯有不遺余力，做到自己能夠做到的就很心滿足足。孩子們?cè)谝稽c(diǎn)點(diǎn)的長(zhǎng)大，處的久了也會(huì)聽話，不給小老師找麻煩。我也在在學(xué)習(xí)和人格之間找尋平衡，寄希望于能以身作則給孩子們的腦海里留下點(diǎn)滴正面影響，我很快樂這段實(shí)踐終歸我也在成長(zhǎng)！

高校生實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇9

一、要做好管理基礎(chǔ)工作，尤其是會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作

管理基礎(chǔ)主要指有一套比較全面、規(guī)范的管理制度和方法，以及較完整的規(guī)范化的數(shù)據(jù);會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作主要指會(huì)計(jì)制度是否健全，核算規(guī)程是否規(guī)范，基礎(chǔ)數(shù)據(jù)是否精確、完整等，這是搞好電算化工作的重要保證。因?yàn)橛?jì)算機(jī)處理睬計(jì)業(yè)務(wù)，必需是事先設(shè)置好的處理方法，因而要求會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)輸入、業(yè)務(wù)處理及有關(guān)制度都必需規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化，才能使電算化會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)順當(dāng)進(jìn)行。沒有很好的基礎(chǔ)工作，電算化會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)無法處理無規(guī)律、不規(guī)范的會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)，電算化工作的開展將遇到重重困難。

二、要有嚴(yán)格的內(nèi)部限制程序、要加強(qiáng)會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)的平安性、保密性。

電算化會(huì)計(jì)雖然以計(jì)算機(jī)為計(jì)算工具，但其整個(gè)信息處理過程仍表現(xiàn)為計(jì)算機(jī)與人工的結(jié)合。計(jì)算機(jī)對(duì)數(shù)據(jù)(信息)的處理是通過程序來進(jìn)行的，系統(tǒng)內(nèi)部限制方式均要求程序化。比如，對(duì)操作權(quán)限的限制有密碼程序，驗(yàn)證借貸金額是否平衡有校驗(yàn)程序等。同時(shí)，由于數(shù)據(jù)處理的人機(jī)結(jié)合和系統(tǒng)內(nèi)部限制方式程序化，使得系統(tǒng)限制困難化。其限制點(diǎn)由手工會(huì)計(jì)對(duì)人的限制轉(zhuǎn)到對(duì)人和機(jī)器兩方面的限制，限制的內(nèi)容涉及人員分工、職能分別和計(jì)算機(jī)軟、硬件的維護(hù)，以及會(huì)計(jì)信息和會(huì)計(jì)檔案的保存和保管。

三、要提高會(huì)計(jì)人員計(jì)算機(jī)操作業(yè)務(wù)素養(yǎng)

目前，不少單位的電算化人員是由過去的會(huì)計(jì)、出納等經(jīng)過短期培訓(xùn)而來，他們?cè)谶\(yùn)用微機(jī)處理業(yè)務(wù)的過程中往往許多是除了開機(jī)運(yùn)用財(cái)務(wù)軟件之外，對(duì)微機(jī)的軟硬件學(xué)問了解甚少，一旦微機(jī)出現(xiàn)故障或與平常見到的界面不同時(shí)，就手足無措，即使廠家在安裝會(huì)計(jì)軟件時(shí)都作了系統(tǒng)的培訓(xùn)，但一些從未接觸過計(jì)算機(jī)的會(huì)計(jì)人員入門還是很慢，而且在上機(jī)時(shí)常常出現(xiàn)誤操作，一旦出錯(cuò)，可能就會(huì)使自己很長(zhǎng)時(shí)間的工作成果付諸東流，使系統(tǒng)數(shù)據(jù)丟失，嚴(yán)峻的導(dǎo)致系統(tǒng)崩潰，這種低素養(yǎng)的會(huì)計(jì)人員是不能勝任會(huì)計(jì)電算化工作的。會(huì)計(jì)電算化促進(jìn)會(huì)計(jì)工作職能的轉(zhuǎn)變，引起會(huì)計(jì)人員學(xué)問結(jié)構(gòu)的改變和會(huì)計(jì)人員素養(yǎng)的提高。電算化會(huì)計(jì)使會(huì)計(jì)工作效率的提高和會(huì)計(jì)人員勞動(dòng)強(qiáng)度的降低。從而，引起會(huì)計(jì)人員學(xué)問結(jié)構(gòu)的改變和素養(yǎng)的提高。電算化會(huì)計(jì)須要復(fù)合型的人才，要提高會(huì)計(jì)人員計(jì)算機(jī)業(yè)務(wù)素養(yǎng)，必需大力加強(qiáng)人才培訓(xùn)的力度。

四、備份的重要性及檔案管理工作

為了更有效地做好電算化會(huì)計(jì)檔案管理工作，我們必需依據(jù)電算化會(huì)計(jì)檔案的特點(diǎn)，分別做好會(huì)計(jì)檔案的收集、保存、利用等方面的工作。要加強(qiáng)磁介質(zhì)載體檔案的管理。為確保檔案的真實(shí)性和牢靠性，實(shí)行紙質(zhì)檔案和新型載體檔案雙套保管，并漸漸向完全保管新型磁介質(zhì)載體過渡。

(一)電算化會(huì)計(jì)檔案的收集。所謂電算化會(huì)計(jì)檔案的收集是指在肯定的時(shí)間間隔內(nèi)如一個(gè)會(huì)計(jì)年度，把計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中的全部會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)拷貝(備份)存儲(chǔ)到磁性介質(zhì)或光盤上，從而脫離于原計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的會(huì)計(jì)檔案。財(cái)務(wù)部門應(yīng)把財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)的備份文件保存好，以防計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)損壞后能在最短的時(shí)間內(nèi)、在最小的損失下復(fù)原原有的會(huì)計(jì)電算化系統(tǒng)。除了備份之外，還應(yīng)收集計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)的型號(hào)、存儲(chǔ)空間的大小、外部設(shè)備的配套類型等;

(二)電算化會(huì)計(jì)檔案的管理與保存。由于電算化會(huì)計(jì)檔案是存儲(chǔ)在磁性介質(zhì)或光盤上的，依據(jù)這些信息載體的物理特性，在形成這些檔案時(shí)應(yīng)打算雙份即采納“ab備份法”進(jìn)行數(shù)據(jù)的備份，并且每份上要注明形成檔案時(shí)的時(shí)間與操作員姓名，存放在兩個(gè)不同的地點(diǎn)，以防止地震或火災(zāi)等意外狀況引起整個(gè)會(huì)計(jì)電算化系統(tǒng)的毀滅與系統(tǒng)的不行復(fù)原性。在