教師實習報告四篇教師實習報告篇1

在3月初人文學院集體組織同學們?nèi)ケ本┲袊F(xiàn)代文學館進行參觀，在文學館里我們親眼看到現(xiàn)代文學史上記載的作家們的寶貴遺物，瞻仰了他們的風姿，更多地了解到他們在文學上的突出奉獻，在講解員的解說中我們體會到現(xiàn)代文學殿堂的無限魅力，激發(fā)了我們這些學文學的歷史使命感。我們也要用自己的良心做慧眼，以自己手中的筆作工具來發(fā)覺生活中的美妙，揭露生活中的陰暗。思索昨天存在的問題召喚更美妙的明天。

通過在學校期間的實習，我的綜合素養(yǎng)得到提高，實踐能力得到增添，能夠把學到的理論與具體實踐結(jié)合起來。在實踐過程中我了解到很多關(guān)于學生的學問，漸漸熟識他們的心理和行為，知曉他們在學習生活中常常遇到的困難。我學會了怎樣同學生建立融洽的師生關(guān)系，在和諧的氣氛中共同完成規(guī)定的學習任務(wù)，收到良好的學習效果。在具體的實踐過程中我也劇烈地體會到要想成為一名優(yōu)秀的人民教師必需具備各方面的素養(yǎng)，不僅要有廣博得學問，高超的教學技能，較強的隨機應(yīng)變能力，較高的組織能力和協(xié)調(diào)能力，而且要有吃苦耐勞、愛崗敬業(yè)、無私奉獻的精神。

教師是一個不同尋常的職業(yè)，教師面對的是一群有劇烈自主性的學生，教師的一言一行影響著學生的人生觀價值觀，一句鼓舞的話語、一個欣賞的眼神都會對學生帶來莫大的影響，所以老師要有愛心，喜愛自己的職業(yè)喜愛自己的學生。同一個班里的學生卻有著很大的差異，面對冗雜的`學生群體處理好各種學生問題顯得尤為重要。所以老師要依據(jù)學生的不同特點因材施教，盡量照看到每一個學生，讓他們感覺到老師對他們的關(guān)注，增加學生學習的動力。老師在講課的過程中要學會察言觀色在學生的表情上發(fā)覺教學存在的問題，通過表情揣摩學生心理，更好的了解學生接受的狀況，提高課堂效率。教師要講究師德，寬宏大量，不厭其煩，無私奉獻，愛崗敬業(yè)，以身作則，為學生樹立良好的典范，引導學生主動健康地全面進展。愛其師學其道，教師應(yīng)當主動同學生消除隔閡，關(guān)懷學生，體諒學生，讓學生在佩服老師的學問能力的同時，更加佩服老師的人格。

在教學中老師要虛心謹慎，精益求精，謹言慎行，假如出現(xiàn)了錯誤，虛心接受學生的指正。并準時歸于更正，避開重犯同一錯誤。教學是流淌的工作，學問不斷更新，學生的狀況也改變很快，教師要想在教學中游刃有余，必需不斷學習，不斷充電，敢于搶先接受新事物，跟上時代的潮流，在教學上不陳舊不過時，盡量避開讓學生感受到師生之間的代溝。學無止境，老師要有持之以恒的學習精神，不僅要專、要博、要新。

在班級管理的過程中我總結(jié)出一些閱歷，首先要對學生進行合理的人物托付，依據(jù)學生的性格特點和學生自身的特長對班里的各項任務(wù)進行安排，讓學生切實感受到自己在班集體中重要性，建立他們的集體榮譽感和團隊精神，在共建和諧班級的過程中培育他們互幫互助，集體協(xié)作的精神，在這樣的過程中還能給學生以歸屬感，讓學生在心理上有依托，又利于學生的心理健康。在班級班級管理過程中還要貫徹“不拋棄，不放棄〞的傻子哲學，不要只把目光盯在學習成果好的學生身上，應(yīng)當主動發(fā)覺所謂“差生〞身上的閃光之處，鼓舞學生全面進展，讓優(yōu)等生適當受挫，讓他們體會挫敗感，培育他們的受挫能力，增添他們的承受能力。學生的水平參差不齊，對接受能力低的學生適當給于更多關(guān)注，不要對他們喪失信念。不要讓班里的任何一個同學掉隊。

教師要有劇烈的責任感和使命感，要對自己的工作負責，對學生負責，對學校負責，對家長負責，對社會負責。教師事社會的良心，教師的工作關(guān)系得祖國的將來，民族的興衰，教師應(yīng)嚴格要求自己，從點滴做起，從身邊做起，在平凡的崗位上做出不平凡的奉獻。

教師實習報告篇2

作為師范生，在大學里要是有幾次到學校當教師實習的機會，那是最好的了，不過這樣的機會并不是許多，所以我始終在不斷地查找中，可是始終找不到，如今的學校不多了，想找到一次實習的機會不是很可能的。

不過努力的話，機會總會有的，最終我們幾個同學找到了一所學校，讓我們參與實習，這真是令我喜從天降，我可以做一名實習教師了。

本次教育實習根據(jù)學校的要求，任務(wù)有二：教學任務(wù)與班主任工作。另外，我們二附實習小組還共同完成了一個教育調(diào)查。完成狀況如下：

1、教學任務(wù)。在教育實習的四周內(nèi)，聽取指導教師王華老師的課11節(jié)。其他物理教師授課6節(jié)；聽取組內(nèi)同學講課9節(jié)；共完成了4個新課的實習教案：其中《歐姆表》和《分析電路》進行了試講，得到了指導教師、帶隊老師和同學們的意見和建議；共講課3節(jié)：《歐姆表》一節(jié)〔高二1班〕；《電路分析》兩節(jié)〔高二1班，2班〕；平常。協(xié)助教師批改作業(yè)，對同學進行個別答疑。了解教師的工作支配并參加集體備課。指導教師的授課做教案式記錄。

2、班主任工作。在日常方面，根據(jù)要求每天7：20按時到班，檢查班級狀況。午間操跟操。每周一、二、四的午自習到班進行個別答疑。平常，留意和同學們的溝通，觀看了全校運動會。并與高二1班的另外兩位實習班主任一起，在原班主任和各位同學的幫助下，完成了一次主題班會——《lifestory——大小孩的故事會》。

3、其他。我們的教育調(diào)查對象是師大二附的高一高二學生。高一7個班，高二6個班，文理均衡。大約收回500份左右的有效數(shù)據(jù)。調(diào)查內(nèi)容與中學物理課現(xiàn)狀有關(guān)。問卷由我初步草擬，經(jīng)過全組評議，帶隊老師評議最終定稿。具體完成狀況將在調(diào)查報告中提交。

為期四周的`教育實習，不但使我在物理教學與班級管理上學到了許多，也增進了我對自己的認識。我實習的班級是二附高二年級的理科試驗班。同學們聰穎、獨立、有創(chuàng)新精神。開始與他們接觸我還有些緊急，常被他們的提問難住，無所適從。但他們卻反過來勸慰我，鼓舞我漸漸來。在他們的寬容與鼓舞下，我進步了不少。盡量作到每次答疑都有備而來，每次批改作業(yè)前都把作業(yè)自己先做一遍。對全部可能出現(xiàn)的問題提前預(yù)備。幾周下來，我回答不上來的問題就越來越少了。在他們中間，我才深刻的體會到大學老師經(jīng)常提示我們的一句話：

"教師，就是為學生服務(wù)的。在學生眼里找自己的問題，才能獲得長足的進步。"

班主任老師平常很嚴厲?，言語很少。可是對管理班級很有一套。我們1班的管理就象是一部全自動的機器，絕大部分靠同學自己和班委管理，自覺、自發(fā)的進行。象我這樣的年輕老師最頭疼的就是班級的管理。通過每周班會課的學習，的確體會到了班任老師的方法。我想，那就是：恰到好處和專心。該獎的獎，該罰的罰。學生的事永久是大事。

我的指導教師和班主任老師給了我很大的幫助。作為教師，他們永久都是我的典范，也是我想要超越的目標。在我講第一堂課之前，指導教師把他自己的教案拿給我看。我雖然寫了教案但是并沒有預(yù)備講稿。這樣，給老師試講的時候，由于預(yù)備的不細，將整堂課的結(jié)構(gòu)都破壞了。該講清晰的東西一點也沒交代清晰。他聽完之后毫不客氣的一一指出全部的錯誤和缺點，告知我應(yīng)當怎么講。帶隊老師也嚴峻的批判了我，叫我回去肯定要寫講稿，第二天絕不能講成這樣。那時，我真的覺得講課好難。自己的心態(tài)也擺的特殊不好——因為我太想把課講好了，壓力特殊大。當天晚上，我預(yù)備到2點多，第二天最終把課順利的講完了。從那堂課以后，我才真正理解“教師〞與“好教師〞的差距。對我來說，他的課就是標準：假如課講不到他那么清晰，根本不能算是好課。

我還想感謝我的同學和伙伴。沒有他們的幫助，我根本不行能順利完成這次的實習任務(wù)。比方我們的班會。我和同是實習班主任的馬佳費了不少心思，協(xié)作的特別默契。班里的商量氣氛調(diào)動了起來，每個人都在主動的思索。到達了預(yù)期的目的。還有我同組的八位同學和我們的帶隊老師羅老師。是他們讓我體會到集體的巨大力量。從開始評課，修改教案，到我們的教育調(diào)查，實習小報。每個人都付出了仔細的工作，特別辛苦。羅老師更是為了我們費了不少心，花了好多時間來指導我們講課。她的看法感動著我們每一個人。或許明年，我就會成為一名真正的物理教師。負起一個教師應(yīng)當擔負的責任與義務(wù)。這次的教育實習是我人生一筆巨大的財寶。要當好一名教師，我還有很長的路要走。

以后的路還有很長，但是我已經(jīng)知道了該怎么樣教學生了。在以后工作后，假如我可以做一名教師的話，那么這次實習就極有意義了。可是前面的路誰也不清晰，我也不知道自己的路在何方，我也只有不斷的努力，直到自己能夠勝利的那天起，我才會憶苦思甜，找到勝利的方向！

教師實習報告篇3

我就要走上社會了，離開生活四年的大學校內(nèi)了，一時我有一點不舍，可是這又能怎么樣呢，聚散總有時，只能期望自己將來的生活比如今還要好，那樣的生活才是進步，才是更有意義的生活。

回想畢業(yè)之前兩個月的教師實習，我始終難以忘記。十年樹木，百年樹人。〞四年來，我以做一名高素養(yǎng)的優(yōu)秀師范大學生為目標，全面嚴格要求自己，不斷追求進步，不斷完善自己，不斷超越自己。

近兩個月的實習，使我真正體會到做一位老師的樂趣，同時，它使我的教學理論變?yōu)榻虒W實踐，使虛擬教學變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W。近兩個月的實習，如今回想起來，短短的實習生活，感覺可以說不錯，真的很不錯。當我漫步在實習的校內(nèi)里，那出自學生的一聲聲“老師好。〞“老師好〞的感覺真好，我有時覺得自己是不是被叫上癮了。呵呵。

近兩個月的實習，令我感慨頗多。我實習的班級是二年級201班，一大群八、九歲的小孩子，又可愛，又活潑，又好動，又淘氣。記得我剛到課室的第一天，下午就有的同學送了自己畫的畫給我。我特別感動。

聽了一周的課之后，我開始走上講臺，開始了自己的第一篇“處女作〞。當然，剛開始心情特殊緊急，由于閱歷缺乏和應(yīng)變能力不強，課堂出現(xiàn)了“講課重點不突出，講課順序不清，師生協(xié)作不夠默契〞等等。針對出現(xiàn)的問題，指導老師要求我多聽課，多向閱歷豐富的教師學習，并且面對面地指出教案的缺乏以及上課時存在的缺點。幫助修改教案，她們沒有絲毫的架子，有的是朋友般的親切交談。

為了彌補自己的缺乏，我嚴格根據(jù)學校和指導老師的要求，仔細認真地備好課，寫好教案，主動向其他同學和老師學習，多多向人請教，把握好每次上課的機會，鍛煉和培育自己的授課能力。

在上課的過程中，我遇到了很多困難：譬如學生的不協(xié)作就經(jīng)常令我痛心疾首。當時有人建議我使用強制的方法。如罰站、罰蹲等。誠然，這種方法可以牽強維持課堂秩序。然而，這也無疑加深了老師與學生之間的隔閡，甚至使學生產(chǎn)生厭學的心理。作為教育工，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學氣氛，在教學活動中建立平等的師生關(guān)系。而且教師要把自己當成活動中的一員，是學生們的良師益友。我取得的教學效果還不錯，有幾個很淘氣的學生在上我的課時仔細多了，還主動舉手回答下列問題。

八、九歲的小孩子很好動，而且留意力特別簡單分散，這樣很簡單開小差，影響教學效果。為了改善這種狀況，我給每個小組在黑板上加小紅花，哪個小組仔細聽課，就給哪個小組加小紅花，這種方法取得的效果果真好。以前經(jīng)常因為學生在下面開小差，我喊破嗓子都沒方法掌握，如今卻可以很好地掌握課堂，直接向課堂要效益了。

俗話說：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。〞興趣對于一個小學生來說是至關(guān)重要的。我的體會是必需把學生的學習興趣調(diào)動起來，使他們在歡樂中主動學習。無論是上語文還是數(shù)學，我都實行以學生為主，老師為輔的教學方式，課堂只要是以學生的朗讀和提問為主，然后讓學生充當小老師的角色講評，我再加以補充、糾正。因為課堂都是以學生講為主，充分調(diào)動了他們學習的主動性和主動性，由“要我學〞轉(zhuǎn)化為“我要學〞的.教學方式。激發(fā)了學生深厚的學習興趣。

小學二年級的學生喜愛炫耀自己，于是我依據(jù)他們的獨特和年齡特點，特別注重鼓舞他們。只要他們答完問題，我都用鼓舞性的語言對他們說：“真好〞、“真洪亮〞、“還不錯〞等等。他們得到老師的贊揚，主動性提高了，久而久之，就養(yǎng)成了敢于舉手回答下列問題的習慣了，而且，同學回答下列問題很好的，我就叫全部的同學用“棒、棒、你真棒！〞的激勵話語來鼓舞他們，這樣，充分活躍了課堂氣氛，學生心情飽滿，起到了很好的教學效果。

批改作業(yè)，糾正學生的錯誤是特別重要的。我在糾正學生每個錯誤的時候，寫上激勵的評語，并在評語中強調(diào)訂正的重要性，并依據(jù)各個學生的狀況加以勉勵之，開導之。對那些在我要求訂正之后依舊不訂正的學生，我在作業(yè)上寫明。我的指導思想是不斷給學生糾正錯誤的機會，直至認識了錯誤并改正為止。對于個別狀況的學生，我會輔導他們，直到他們主動改正錯誤。身為一位教育工，就是要有這樣的耐煩，才能把學生的缺點糾正過來。

整個實習期間，我覺得班主任的工作最令我難以忘記。由于二年級的學生都還小，自我組織和約束能力都還很差，特殊是后進生更差。這就需要老師牽著他們走，告知他們應(yīng)當怎樣做。我特殊注重對后進生的工作，要實現(xiàn)“沒有教不好的學生〞的教育理想，因為我信任沒有教不好的學生，只有教不好的老師，因此，我特別注重我自身素養(yǎng)的提高。在這方面，我絕不訓斥他們，而是耐煩地教育他們，跟他們聊天，了解他們，對癥下藥。制造機會讓他們參與班里的活動，讓他們知道，老師是重視他們的。學習成果好只是孩子健康成長的一個方面，不能因為成果不理想就懷疑孩子的能力，因為才能是多方面的。在我的的悉心努力下，班里的幾位后進生成果都有了顯著的進步，他們以前考試從不及格的，在接下來的語文和數(shù)學2個單元測驗都及格了。從中我深深體會到，對那些后進生不能只是一味地訓斥，罰站，罰蹲，而要了解他們的內(nèi)心世界，對癥下藥。

教師實習報告篇4

本人為xxxxxxxx11屆xxxxx專業(yè)實習生xxx，在xxxx中學從XXXX年4月10日開始至5月14日結(jié)束，進行了為期一個多月的實習。在實習期間，深受學校領(lǐng)導的照看和關(guān)心，并在指導老師的帶著下，仔細負責，做好各項教學工作，完成任務(wù)要求，做一名合格的人民教師。

在這期間，我主要完成了3方面的實習工作：一是教育見習，第一個星期聽指導老師講課，學習教學方法和吸取教學閱歷，二是親自上課和試驗操作指導，在上課過程中討論教材，仔細備課，上課。指導老師和其他實習生聽課并點評，指出缺乏，保持優(yōu)點。三是實習總結(jié)和閱歷溝通。

一、基本狀況：

1、課堂教學：聽課8節(jié)，撰寫教案數(shù)為6份，講課節(jié)數(shù)為6節(jié)。

2、班主任工作：組織一次主題為“文明校內(nèi)，文明你我〞的班會，取得了不錯的效果。

3、教育報告；完成一份教育實習論文。

二、具體狀況：

〔一〕課堂教學

這一個月的實習我們主要進行了課堂教學和班主任工作課堂教學令我們感受頗多。一方面，我深感學問學問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀好好利用在大學里剩下的光陰；另一方面我也深深地體會到，要想成為一名優(yōu)秀的教師，不僅要學識淵博，其它各方面如語言、表達方式、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等也都是要有講究的。每上完一節(jié)課后我最大的感受就是：當好一名老師真不簡單！

教學工作開始以后，我們每天的工作就是聽其他教師講課，寫教案再修改教案，這樣反復(fù)練習，完善。直到把一節(jié)課要講的內(nèi)容練到爛熟于心為止。即使這樣，在我們第一次深入課堂時，我們還是遇到了很多師范學校里沒學過、事先也沒有料到過的難題。畢竟備課的時候和正式去教室上課的時候的心態(tài)是很不一樣的。

教學生學問假如我們僅僅只懂得書本上的學問的話，那是遠遠不夠的。俗話說的好要給學生一碗水自己就要有一桶水。上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引，而且平常學生也會提一些書上沒有涉及到的學問，這時候你不僅要自己對這些學問點有所了解，而且更為重要的是你要能夠以學生簡單理解的平實的語言將它表達出來。古人云：知之者不如好知者，好知者不如樂知者。興趣對于一個學生的學習來說是一個至關(guān)重要的條件。興趣是學習入門的階梯興趣孕育著愿望，興趣是學習的動力。那么如何才能激發(fā)學生的學習興趣呢？其實這不只是學生的.問題，老師也要有激情與耐煩，這是做一名老師應(yīng)當具備的。激情與耐煩，就像火與冰，看似兩種完全不同的東西，卻能碰撞出最秀麗的火花。其實，不管在哪個行業(yè)，激情和耐煩都是不行或缺的。激情讓我們對工作充滿熱情，情愿為共同的目標奮斗；耐煩又讓我們細致的對待工作，力求做好每個詳情，精益求精。激情與耐煩互補促進，才能碰撞出最秀麗的火花，工作才能做到最好。

〔二〕班主任工作

實習中，我得到原班主任劉老師的悉心指導，她給予我充分的信任和機會，讓我體驗班主任工作的點點滴滴。

1、班主任工作實習狀況：

〔1〕深入了解班級的基本狀況。

通過找原班主任了解狀況，找學生個別談話，悉心觀看等方式，來了解學生的基本狀況，包括學生的主體思想，學習現(xiàn)狀，學習成果，優(yōu)秀學生和后進生。同時，還通過批改周記、作業(yè)，課余時間找學生聊天，深入班級，廣泛接觸學生，與學生進行心與心的溝通溝通，通過關(guān)懷他們的學習、生活狀況，漸漸地拉近彼此的距離。這樣，我很快就熟識了班里的日常工作、班委的工作職責把握，也了解了學生的基本狀況。

〔2〕仔細負責地做好班級日常管理工作。

每天監(jiān)督學生收作業(yè)、早讀、早操、眼保健操；中午要看管學生午睡；放學后，要監(jiān)督學生整隊離校，檢查值日工作，檢查門窗、電器是否關(guān)好等。工作雖瑣碎，但更需要付出百分百的仔細、耐煩和責任心。

〔3〕處理好各種偶發(fā)事件。

由于小學生的身心進展特點，各種各樣的偶發(fā)事件時有發(fā)生，如爭吵、打架、意外受傷等，我基本能做到鎮(zhèn)靜冷靜，互幫互助，發(fā)揮我的教學智慧，有效地解決各種偶發(fā)事件。

〔4〕上好主題班會和團隊活動。

在實習的第五天，我舉行了名為“文明校內(nèi)，文明你我〞的主題班會，由于仔細對待，預(yù)備充分，主題班會和團隊活動都完滿勝利，并得到了實習指導老師的欣賞。

2、反思總結(jié)

經(jīng)過實踐體驗和反思總結(jié)，我總結(jié)出要成為一名優(yōu)秀的班主任要做到以下幾個方面：

〔1〕作好計劃，繁而不亂。

班主任工作異樣繁瑣，這是眾所周知的。因此，在開展班主任繁重的工作之前，應(yīng)先依據(jù)本班的實際狀況制定詳盡的工作計劃。古語有云：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。〞這說明制定計劃的重要性。

〔2〕了解學生，對癥下藥。

深入了解了班里的每一個學生，為做好班級輔助管理工作做好了預(yù)備。尤其在對學生進行個別教育時，充分利用學生的性格特征，往往會取得事半功倍的效果。如對勤奮好學，成果優(yōu)秀的學生就可以實行開門見山的教育方式，對缺點多、自尊心較強的學生在可以先與學生從情感上融洽，然后由淺如深，有層次地涉及教育的內(nèi)容，而對那些產(chǎn)生對抗性心理的學生就可實行商談式的教育方式。

〔3〕敬重學生，貴在坦誠。

在管理班級上，應(yīng)把學生當作一個平等的主體來對待，敬重學生的人格尊嚴，彼此無高低、尊卑之分。老師在建立威信的基礎(chǔ)上，應(yīng)當與他們平等、友好的相處，建立起了和諧的師生關(guān)系。在出現(xiàn)問題時，千萬不能馬上就獲從新生、斥罵學生，而是要先弄清事情的緣由要通過講事實、擺道理，使