三年級下冊數(shù)學教育工作總結(jié)三年級下冊數(shù)學教育工作總結(jié)1

本學期，我討論人教版教材教法，根據(jù)新課標的精神要求，在設計教學時，通過創(chuàng)設情境，制造氣氛等教學手段，讓學生最大限度的參加探究，準時對學習內(nèi)容進行反思和總結(jié)，給學生體驗和領悟的機會。有效發(fā)揮過程性目標的導向作用，表達數(shù)學課堂教學設計的新理念，基本能完本錢學期的教育教學任務。

1、優(yōu)化課堂教學內(nèi)容，適應不同層次學生的需要。

從學生角度出發(fā)，來考慮教學內(nèi)容的選擇和教學活動的支配。設計具有愉悅感、充實感的數(shù)學學習活動。教師根據(jù)新課程教材選擇確定每節(jié)課的教學內(nèi)容，其重量適中，難易適度。

①優(yōu)化教學目標

教師強化教學“目標意識〞，特殊留意把單元教學目標轉(zhuǎn)化成課時教學目標時，做到明確、具體、恰當。教師上每節(jié)數(shù)學課都能親密圍繞教學目標展開教學活動，使每個學生都主動、主動地參加教學過程，實現(xiàn)學習目標。

②優(yōu)化教學內(nèi)容的設計

優(yōu)化課堂教學內(nèi)容的設計。弄清教學任務的起點和終點及教材的重點、難點和關鍵。備課教學起點的選擇，傾心于教學情境的設計和教學資源的組織，以及引導性問題的`設計。

從學生生活中所見、所聞、所感受到的直觀層面上，選取有關“素材〞，創(chuàng)設相應的數(shù)學活動。設計課堂提問，師生間互相評價,啟發(fā)學生的創(chuàng)新思維;設計符號標志，幫助學生對教學內(nèi)容結(jié)構(gòu)融會貫通。

總之，課堂上通過創(chuàng)設或支配適當?shù)膬?nèi)部和外部條件，幫助學生有效地學習，到達教學目標的實現(xiàn)。

2、優(yōu)化教學過程，充分發(fā)揮學生的主體作用。

教師能依據(jù)學生的學問基礎、認知規(guī)律和年齡心理特點設計和組織教學，優(yōu)化教學過程。課堂上為學生創(chuàng)設問題情境，不斷設疑、啟發(fā)、點撥，讓學生動手操作、動腦思索、動口表述……讓學生主動主動地探求學問的過程。

課堂教學過程呈現(xiàn)出四點改變：

一是以學生為主體，變教師單方面的主動性為師生雙方的主動性;

二是注重揭示學問形成過程，變只重視學習結(jié)果為既重視學習結(jié)果又重視學習過程;

三是關于思想教育，有意識地自覺地結(jié)合學科特點滲透思想品德教育，并注重培育學生良好的學習習慣。

3、優(yōu)化教學方法、教學形式和手段，提高教學效率。

為適應學生學習的需要，我采納了多種組織形式。適時運用不同的教學組織形式。課堂上采納不同教學組織形式揭示新知、深化理解、解決個別疑難，有利于因材施教，使每個學生都獲得勝利。

關于教學手段的優(yōu)化，具體表如今普遍留意運用直觀手段。由以教師演示為主變?yōu)閹熒献?、全體動手“做數(shù)學〞，讓學生在實踐活動中進展能力。

4、優(yōu)化數(shù)學教學評價。

對數(shù)學教學質(zhì)量的評價。

(1)評價課堂教學的各個環(huán)節(jié)適當，其中包括教學目標是否全面、適當;

(2)評價教學的效果，其中主要包括實現(xiàn)教學目標的程度;

(3)學生學習數(shù)學的興趣是否增加。

學生學習結(jié)果的評價。

對學生學習結(jié)果的評價,不僅重視認知方面，還要重視情感、看法、操作技能等方面分析。每個單元測驗做質(zhì)量分析，分析成果好的緣由，分析錯誤的緣由，查找不斷提高、改良的途徑。

還引導學生參與分析，不斷增進學生自我反思的能力。教師對學生以賞識鼓舞為主，以調(diào)動學生學習的主動性，增添學好數(shù)學的信念。

5、課堂教學中存在的問題

(1)教學節(jié)奏有時過慢，造成教學上的浪費。各環(huán)節(jié)設計要留意合理安排時間，并留意節(jié)省時間。

(2)教學過程中缺乏充分、有效啟動學生思維活動的方法和措施。

各教學環(huán)節(jié)在時間安排上還要留下肯定的空間。學生在探究活動動手之前，沒有思索的時間，沒有從前的假設，再去驗證的時間。老師在活動結(jié)束之前，沒有時間來引導學生質(zhì)疑，給學生反思的時間。有時忽視了學生表現(xiàn)自己的學習見解和練習的黃金時機。

(3)教學中，已開始重視教師與學生、學生與學生之間的多向溝通，但與真正建立和諧民主的課堂氣氛還有相當距離。

讓每個學生在每節(jié)生動活潑的課堂上體驗數(shù)學、體驗勝利，把數(shù)學學科素養(yǎng)教育的目標落實在教學過程中，提高學生的數(shù)學能力和綜合素養(yǎng)，為學生明天的進展打下良好的初步基礎。

三年級下冊數(shù)學教育工作總結(jié)2

本學期，我繼續(xù)擔任三年級〔2〕班的數(shù)學教學工作，一學期來，本人嚴格根據(jù)學校的教學工作計劃和上級教育部門的有關教育教學精神，從各方面嚴格要求自己，使教學工作有計劃有步驟地開展。依據(jù)學生的學習狀況，培育學生的學習習慣，引導學生參加學習的全過程，在工作中我仔細備課、上課，準時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作；工作之余，參與各類學習、講座，不斷提高自己的業(yè)務水平，充實自己的頭腦，形成比較完好的學問結(jié)構(gòu)。就本學期的工作狀況，現(xiàn)作如下工作總結(jié)：

一、以課堂教學為核心

1、備課。

〔1〕備教材。學期初，鉆研了《數(shù)學課程標準》、教材、教參，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)。并且主動參與教材培訓，培訓后寫出體會，學期中，著重進行單元備課，把握每一部分學問在單元中、在整冊書中的地位、作用。

〔2〕備學生。討論學生現(xiàn)有的學習基礎、狀態(tài)，思索學生怎樣學，學生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。

〔3〕在備課中表達教師的引導作用，學生的主動學習過程，充分理解課后習題的作用，設計好每一節(jié)課的練習。

〔4〕通過網(wǎng)絡下載、整理、自制課件20余個，為自己整合教材資源，充分利用多媒體的形象、直觀性，有效擴展課時容量，提高教學效率，活躍課堂氣氛，加深穩(wěn)固教學內(nèi)容，使學生感受到學習的喜悅，寓學于樂。

2、上課。

〔1〕創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生思索。放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。對學生的回答實行“揚棄〞的看法，從而打破了上課發(fā)言沉悶的局面，使學生樂于思索，敢于主動回答下列問題。針對教學重、難點，選擇學生的探究結(jié)果，學生進行比較、溝通、商量，從中把握學問，培育能力。根究學生練習不同坡度，不同層次的題目，穩(wěn)固學問，形成能力，進展思維。如今學生普遍對數(shù)學課感興趣，參加性高，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。〔2〕準時復習。我的做法是：新授學問基本是當天復習或第二天復習，以后再漸漸延長復習時間。

〔3〕努力構(gòu)建學問網(wǎng)絡。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)學問串；每單元整理復習形成學問鏈；一學期對整冊書進行整理復習。學生經(jīng)受了教材由“薄〞變“厚〞，再變“薄〞的過程，既形成了學問網(wǎng)，又學到了方法，簡單產(chǎn)生學習遷移，給學生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。

3、批改作業(yè)。我對學生的作業(yè)批改分兩個階段，第一階段：針對不同的練習錯誤，教師面批，指出獨特問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增添學生的分析能力。第二階段：我在辦公室批改，學生訂正之后，補給優(yōu)秀，并擅長用激勵性評語鼓舞學生進步。這樣分兩個階段，對學生建立學好數(shù)學的信念，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。本學期我還讓孩子們嘗試寫數(shù)學學習周記，并給予激勵性評語，但數(shù)學周記還沒有形成常態(tài)化。準備下個學期形成常態(tài)化，數(shù)學周記是學生對本周數(shù)學學習的回顧整理，起到復習提高的作用。

4、注重分層教學。對后進生分層次要求。在教學中留意降低難度、放緩坡度，允許他們采納自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培育他們的學習興趣，提高他們的學習自信念，對學生的回答實行揚棄的看法，并且巧用幽默，擅長運用體態(tài)語言，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答下列問題，樂于思索。

二、主動落實素養(yǎng)教育

堅持正確的教學思想，樹立與素養(yǎng)教育相適應的教學觀念，轉(zhuǎn)變以學問為本的傳統(tǒng)認識，樹立以學生進展為本的`新觀念，緊緊圍繞學生的探究與創(chuàng)新活動展開，給學生創(chuàng)造操作、試驗的機會；獨立思索的機會；表達自己想法的機會；自我表現(xiàn)的機會，使學生能保持良好的心境，始終以一種輕松、開心的心情去主動主動的參加學習。

1、轉(zhuǎn)變教育觀念。明確教育是為學生今后的進展服務的。閱讀教育期刊，思索培育學生創(chuàng)新意識、實踐能力的方法和途徑。

2、主動參加學校的專項討論，摸索其特點，為敏捷運用教學方法進行課堂教學做好預備。

3、在新的課程標準下如何在教學中進展學生的主體性。創(chuàng)造各種適合的、開放的情境，逐步培育學生的創(chuàng)新意識、能力和實踐能力，明確方向，促進教學。

三、家校聯(lián)系工作

雖然我不是班主任，但我始終堅持與家長保持親密聯(lián)系，通過與家長面談、電話、網(wǎng)上、班級群溝通，了解學生實時狀況，針對學生、家長實際困難，為家長提供教育理論輔導。先后勝利轉(zhuǎn)變了韋亮威、蘭宇商、覃崧凱、韋輝、余朝官等數(shù)位家長的極端教子方法和教育觀念，引導家長們講究方法、敬重孩子、重視教育。提高家長們對學校教育的進一步認識，讓家長明白教育不僅僅是學校、老師的事情，教育是家庭、學校、社會三位一體，缺一不行。家長和教師是合作伙伴，老師不是家長的家長，家長不是學生的學生。

四、今后努力的方向

加強學習，適時為自己充電。學習20xx新版新課標中新的教學思想和理念，挖掘教材，進一步把握學問點和考點。多聽課，多學習同科目教師先進的教學方法和教學理念。加強轉(zhuǎn)劣培優(yōu)力度，加強教學反思。

總之，今后的教學工作中我還要不斷積累，不斷探究，使學生因樂學而好學數(shù)學，使學生們各方面能力都得到提高。

三年級下冊數(shù)學教育工作總結(jié)3

時間過得真快，眨眼間一個學期就過去了。在這短短的一個學期里，我用滿腔的真誠全心投入教學。一學期來，本人仔細備課、上課、聽課、評課，準時批改作業(yè)、講評作業(yè)，仔細做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學問，形成比較完好的學問結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。

現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、仔細備課，為上好每一節(jié)課做好充分的預備

1、仔細做好課前的預備，每一節(jié)課都是經(jīng)過仔細構(gòu)思和計劃的。

作為一名育人工，我們的一言一行直接影響孩子，既然站在了講臺上就不能隨便，所以本人仔細鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，把握學問的規(guī)律。適當?shù)难a充相關資料，讓學生在課堂上能學到有些書本沒有提及到但是又是必需要把握的學問。

2、了解學生原有的學問技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。

上課的時候發(fā)覺學生某些以前已經(jīng)學過的學問把握得不穩(wěn)固就適當準時進行補充復習，讓學生重新回憶已學學問同時在原有的學問基礎上進行新的學問拓展學習。

3、考慮教法。

依據(jù)不同的學問特點用不同的方法把已把握的教材學問傳授給學生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。為了更形象的教學，能用多媒體上的課都盡量用多媒體，同時為了調(diào)動學生的主動性采納競賽的形式來上課。讓學生多動手，主動發(fā)覺問題提出問題從而引出結(jié)論，在教學里讓學生思索發(fā)覺規(guī)律和引出結(jié)論。

成為一名教師后我常回憶從前自己作為一名學生的時候?qū)υ鯓拥慕虒W感覺郁悶沒興趣，所以盡量避開滿堂灌，避開照本宣科。該班學生一直對數(shù)學不怎么感興趣，為了激發(fā)孩子們對數(shù)學的興趣，我常嘗試用不同的教學方法。

比方，他們喜愛競賽，我就抓住這個特點，把全班分成四個大組，一起競賽，上新課時競賽看看哪個組最快發(fā)覺規(guī)律和結(jié)論，練習課就競賽看看哪組的同學最快全部做完而且是又快又精確。

平常上課都盡量能穿插和該節(jié)學習內(nèi)容有關的小活動。比方該班學生的反應比較慢，口算能力比較差，為此本人特地制作了大量的口算卡片，每天上課之前都抽幾分鐘搶答。而這些小活動也使學生熱情高漲，不知不覺的喜愛上數(shù)學了。

二、做好課后輔導工作

本班的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，我注重抓學生的思想教育，并使這一工作落實到學生的學習中，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，以朋友的身份又以教師的身份教育他們幫助他們，讓他們喜愛數(shù)學并愿意參與課后的數(shù)學輔導。

三、主動參加聽課、評課

虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。不管是本校的公開課還是其他學校的公開課，本人都主動參加聽課，學習他人的教學閱歷。為了提高自我素養(yǎng)，本人常常到網(wǎng)上查閱相關資料，不斷擴寬學問面，為教學內(nèi)容注入新奇血液。

平常常常和身邊的同事以及其他學校的同行溝通，請教教學問題。有時候主動要求去聽別的教師的課以學習人家的閱歷不斷提高自己的教學能力。

四、想法設法克服孩子在數(shù)學學習中的不良習慣。

通過一學期的討論，我發(fā)覺學生數(shù)學學習中的不良習慣主要有以下兩方面：

1、留意力不夠集中。

學生在看題、讀題、審題、抄題及計算的過程中，急于求成，觀看不認真，自認為沒有問題，把算式中的數(shù)、符號抄錯、寫錯以及漏寫數(shù)等所謂的`馬虎錯誤。例如有的學生在豎式計算時結(jié)果是正確的，可寫到橫式上時卻抄錯了或橫式上忘寫結(jié)果。還有的學生有意留意總是讓位于無意留意，受四周因素干擾，在規(guī)定時間內(nèi)不能完成。

2、學習中，一部分學生由于對計算的重要性缺乏足夠的認識，養(yǎng)成了一些不良的計算習慣。

比方計算時馬虎馬虎，書寫不公正，潦草；做題時不用草稿紙，而是隨便在桌子上、作業(yè)本、書的反面或邊緣上，甚至在手上打草稿；有的雖有草稿本但寫得亂七八糟的；做題時精力不集中、邊做邊玩、不留意審題；不習慣檢查，學習過于自信，作業(yè)寫完后從不檢驗，而有一些學生只想盡快完成，根本就不想檢驗等。

針對學生以上存在的問題，我提出了一些優(yōu)化策略：

1、注重培育學生良好的計算習慣。

培育學生書寫工整，格式規(guī)范，自覺檢查，隨時驗算的好習慣。可以從以下幾方面入手幫助孩子糾正：

〔1〕認真審題的習慣。

教育學生拿到題目后仔細審題，看清題目的要求，想明白計算過程中應當留意的問題，然后再動筆計算。

〔2〕細心檢查的習慣。

要求學生從題目入手，一步一步檢查，先檢查運算符號，再檢查數(shù)字是否搬錯，抄錯，再進行仔細的驗算，看結(jié)果是否一致，到達檢查的目的。也可以不看自己的計算過程，重新把題再做一遍，看結(jié)果是否一致，來查找問題。

〔3〕仔細書寫的習慣。

教師要教育學生凡作業(yè)即使是打草稿，都要寫得潔凈干凈，這樣，既能使作業(yè)本美觀，也能使自己在做題時看清題目，避開錯誤的發(fā)生。

三年級下冊數(shù)學教育工作總結(jié)4

眨眼間本學期即將結(jié)束，按例這時候又該靜下心來把把這學期的工作回顧一行，這樣既對這學期的辛勞有個交代，也將為下學期的開始做個預備。本學期的教學工作，可以說既緊急勞碌而又很充實?？傮w看，在學校領導的正確領導下，我能準時把新課程標準的新思想，新理念和數(shù)學課堂教學的新思路，新設想結(jié)合起來，主動探究，改革教學。為了激發(fā)學生的數(shù)學學習興趣，更好的培育學生良好的學習習慣，針對本班實際狀況，對這學期的教學狀況具體作如下小結(jié)。

一、主要成果和閱歷

1、我首先用德律己。自覺遵守教師職業(yè)道德，做到干一行，愛一行。勤奮學習，刻苦鉆研教材，細心備課，準時總結(jié)得失，更新學問，不斷提高教學藝術。以仔細負責的看法上好每堂課，以滿腔的愛心關懷學生，主動做好學生的思想工作，既教書又育人，對學生一視同仁。本學期全勤，沒因個人私事耽擱學生一節(jié)課，能主動仔細的`服從和協(xié)作學校各級領導支配的工作，并與本年級組同事們團結(jié)協(xié)作，互相幫助，共同完成了這一課題的結(jié)題工作。

2、專心教學。真對本班學生的差異和年齡特點，因材施教。教學中重點做到精講多練，重視運用直觀演示、運用學具動手操作，細心設計練習課，講究練習形式的多樣化，提高了練習效率。整體上使不同學生的學問、技能得到了不同程度的進步和提高。

3、在課堂教學中正確處理了“教〞與“學〞，“學〞與“導〞的關系，把教與學的重點放在“學〞上，在教法上著眼于“導〞，以學生進展為本，激發(fā)學生的求知欲，誘導學生主動探究，主動參加認知結(jié)構(gòu)的過程，促使學生樂學、會學、學會。

4、完成了如下學問教學目標：兩位數(shù)乘整十數(shù)、整百數(shù)；兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法；會進行相應的乘、除法估算和驗算。初步認識了簡潔的小數(shù)，初步知道小數(shù)的含義，會讀、會寫小數(shù)，會比較小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法。理解了面積的含義，體會并認識了面積單位‘會進行簡潔的單位換算；把握長方形、正方形的面積公式，并會用公式正確計算長方形、正方形的面積。了解了平均數(shù)的意義，會求簡潔的數(shù)據(jù)的平均數(shù)，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。初步認識了分數(shù)，并會進行簡潔的同分母分數(shù)加減法計算，比較大小等。經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題，提出問題，解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成了綜合運用數(shù)學學問解決問題的能力。

總之，在備課中，我仔細鉆研教材、教學用書、力求吃透教材，找準重、難點，上課時力求抓住重點，突破難點。從學生實際出發(fā)，留意調(diào)動學生學習的主動性和創(chuàng)造性思維。

二、存在的問題

1、一部分學生學習目的不夠明確，學習看法不夠端正，上課聽講不仔細，家庭作業(yè)常常不完成。

2、有些家長對孩子的學習不夠重視，不能主動與老師協(xié)作，造成了學習差。

3、還有一部分同學做作業(yè)只講數(shù)量、不講質(zhì)量，書寫較差，正確率較低。

三、今后努力方向和設想

1、自己還要不斷充電，不斷提高自身業(yè)務素養(yǎng)，充分利用直觀、電化教學，把難點分到各個層次中去，調(diào)動學生學習的主動性。對學生進行強化訓練，爭取教出更好的成果。

2、加強對后進生的輔導，抓住他們的閃光點，鼓舞其進步。

三年級下冊數(shù)學教育工作總結(jié)5

本學期，我擔任三年級教學工作，在一學期的實際教學中,我根據(jù)人教版教學大綱的要求,結(jié)合本校的實際條件和學生的實際狀況,全面實施素養(yǎng)教育,努力提高自身的業(yè)務水平和教學能力，為了克服缺乏，總結(jié)閱歷，使今后的工作更上一層樓。

現(xiàn)對本學期教學工作作出如下總結(jié)：

一、學生基本狀況：

三年級一個班X人，這個班是我從一年級帶上來的，上課還是自己帶上來的班級好上，因為學生生會與你協(xié)作，有部分人的學習習慣比較好，學習比較專心，但也有部分人由于基礎太差而無法接受新學問，學習習慣問題方面也有所欠缺，比方，拖欠作業(yè)，做作業(yè)過程中偷工減料，數(shù)學計算的過程的書寫格式不正確等。

二、成果分析：

在數(shù)學成果方面，我班的數(shù)學成果比較好，通過前面的.總結(jié)使我認識到:教師要嚴格的要求學生遵守紀律,從而創(chuàng)造良好的學習環(huán)境,使教和學能順利進行,特殊是對小學生來講老師的嚴格要求就更重要了,教師只有通過加強教育,耐煩的輔導,加上在教學中不斷探究,總結(jié)閱歷,全部精力投入到教學中。

三、工作總結(jié)：

1、仔細備課。

備課時，我結(jié)合教材的內(nèi)容和學生的實際