皮膚病總論46、寓形宇內(nèi)復(fù)幾時(shí)，曷不委心任去留。47、采菊東籬下，悠然見南山。48、嘯傲東軒下，聊復(fù)得此生。49、勤學(xué)如春起之苗，不見其增，日有所長(zhǎng)。50、環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。皮膚病總論皮膚病總論46、寓形宇內(nèi)復(fù)幾時(shí)，曷不委心任去留。47、采菊東籬下，悠然見南山。48、嘯傲東軒下，聊復(fù)得此生。49、勤學(xué)如春起之苗，不見其增，日有所長(zhǎng)。50、環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。福建醫(yī)科大學(xué)附屬錦和警院FujianMedicalUniversityUnionHospital皮膚性病學(xué)總論福建醫(yī)科大學(xué)附屬協(xié)和醫(yī)院皮膚科林立航嚴(yán)謹(jǐn)求精勤奮奉獻(xiàn)福建醫(yī)科大學(xué)附屬錦和警院FujianMedicalUniversityUnionHospitalWhichPhysiciansFeelMostFairlyCompensated?PhysicianCompensationin2013Dstcs530004000500000%0%20%30%40%50%60%%80嚴(yán)謹(jǐn)求精勤奮奉獻(xiàn)在小學(xué)數(shù)學(xué)小組活動(dòng)中，讓學(xué)生掌握合作規(guī)則，學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)討論，學(xué)會(huì)表達(dá)與交流意見，學(xué)會(huì)組織和評(píng)價(jià)，是小組合作學(xué)習(xí)的主要技能與方法，要堅(jiān)持不懈地引導(dǎo)學(xué)生掌握合作學(xué)習(xí)的方法，并形成必要的合作學(xué)習(xí)技能。下面淺談自己在教學(xué)實(shí)踐中的一些做法和體會(huì)。1.創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)探究意識(shí)自主探究意識(shí)：是指學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，遇到問題時(shí)，能夠主動(dòng)的去探究學(xué)習(xí)中的問題、解決問題的意識(shí)。探究涉及提出問題、分析問題、解決問題等一系列過程。探究意識(shí)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的有效途徑。數(shù)學(xué)只有與現(xiàn)實(shí)生活密切聯(lián)系，才能使學(xué)生切實(shí)理解數(shù)學(xué)源于生活，用于生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考與自主探索的動(dòng)力?，F(xiàn)實(shí)生活中有許多有趣的事包含著數(shù)學(xué)思想和方法，數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)背景出發(fā)，密切聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的現(xiàn)實(shí)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生開展觀察、操作、猜想、推理、交流、反思、評(píng)價(jià)等活動(dòng)，獲得適應(yīng)社會(huì)生活的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，逐步體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)的產(chǎn)生、形成與發(fā)展的過程，從而增強(qiáng)學(xué)生的探索欲望。2.發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究能力組織各種各樣的小組活動(dòng)通過創(chuàng)設(shè)情境、游戲、競(jìng)賽、搶答、練習(xí)等多種形式進(jìn)行。進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力。①"自由發(fā)揮式"我每一小組發(fā)一塊大小不一的石頭一個(gè)有刻度的長(zhǎng)方體器皿一杯水來求石頭的體積。小組成員在小組內(nèi)根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)知識(shí)完成小組任務(wù)自由地發(fā)表看法、見解。②"小組競(jìng)賽式"我要用電話通知40位同學(xué)我要用怎樣方式通知需要多長(zhǎng)的時(shí)間。小組成員在最快的時(shí)間里設(shè)計(jì)不同的方案并計(jì)算時(shí)間。再派代表參加競(jìng)賽。通過這兩種的方式有利于小組成員彼此間相互了解增進(jìn)友誼使小組合作學(xué)習(xí)更加融洽順利。③"輪流發(fā)言式"第一種給出3個(gè)蛋糕平均分成4份每份是多少。第二種給出1個(gè)蛋糕平均分成4份取其中的3份是多少兩者之間有什么關(guān)系小組成員先討論然后在在組內(nèi)輪流發(fā)言提出自己的觀點(diǎn)小組成員互相補(bǔ)充得出更好的答案。再開展小組間的競(jìng)賽并選出優(yōu)勝組。這樣小組成員不僅掌握了知識(shí)更激發(fā)學(xué)習(xí)熱情進(jìn)一步提高了小組成員的參與和合作意識(shí)。3.注重?cái)?shù)學(xué)方法的積累從小學(xué)教育的要求和教學(xué)目標(biāo)的生成情況來講，我們不一定要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)出多么嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和習(xí)慣，但是我們卻要積極培養(yǎng)學(xué)生去努力地探索更科學(xué)更嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)研究方法，不僅僅是解題能力和技巧，更是探究那種情感和思維的經(jīng)歷，那種為了解決問題而努力探索的競(jìng)爭(zhēng)過程。比如：在多位數(shù)乘一位數(shù)的學(xué)習(xí)中，我們的重點(diǎn)就是要求學(xué)生能用乘法一步計(jì)算和連乘、乘加、乘減兩步計(jì)算解決實(shí)際問題，我們教師在突破此環(huán)節(jié)時(shí)不能僅用簡(jiǎn)單的例題反復(fù)演算，習(xí)題再三訓(xùn)練鞏固，而應(yīng)注重學(xué)生解題的過程，要積極引導(dǎo)學(xué)生在獨(dú)立思考，自主探索的前提下，感受這個(gè)思維的過程，再努力總結(jié)學(xué)習(xí)方法。以此來一步步培養(yǎng)學(xué)生的觀察、發(fā)現(xiàn)、比較、分析和推理的思維能力。4.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的體驗(yàn)和感悟數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)提出："有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不單純地依賴模仿與記憶，動(dòng)手操作、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式。"小組合作學(xué)習(xí)注重充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生用自己的經(jīng)驗(yàn)來學(xué)習(xí)，使學(xué)生從自己的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，在合作中探索、發(fā)現(xiàn)和發(fā)展。小組合作學(xué)習(xí)，使每一個(gè)參與者不僅充分表現(xiàn)自我，而且在與他人相處中學(xué)會(huì)接受他人、欣賞他人、取長(zhǎng)補(bǔ)短。在評(píng)價(jià)他人的同時(shí)，也接受他人的評(píng)價(jià)，有利于形成正確的評(píng)價(jià)觀，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)，數(shù)學(xué)對(duì)于學(xué)生而言，不再是枯燥無味的、毫無用處的，而是充滿創(chuàng)造的具有生動(dòng)情感的一門學(xué)科。5.在探究中發(fā)現(xiàn)知識(shí)數(shù)學(xué)家波利亞說過："學(xué)習(xí)任何知識(shí)的最佳途徑是由學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)。因?yàn)檫@種發(fā)現(xiàn)理解最深。"而探究，就是讓學(xué)生根據(jù)自己的體驗(yàn)，用自己的方式去探究。例如，教學(xué)"秒的認(rèn)識(shí)"時(shí)，我首先引導(dǎo)學(xué)生觀察鐘面，在鐘面上找到走得最快的針――秒針。接著，通過引導(dǎo)學(xué)生看秒針走動(dòng)、聽秒針走動(dòng)的聲音、隨著秒針走動(dòng)的頻率體驗(yàn)秒的實(shí)際意義。同時(shí)讓學(xué)生觀察分針和秒針，體驗(yàn)"分"和"秒"實(shí)際關(guān)系（1分=60秒）。最后，通過多種形式的活動(dòng)，讓學(xué)生脫離鐘面的輔助作用進(jìn)行再體驗(yàn)，進(jìn)而形成初步的1分、1秒的觀念，使學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的價(jià)值。又如，隨眼保健操的音樂節(jié)拍做眼保健操，體驗(yàn)1拍用的時(shí)間就是1秒，閉眼睛數(shù)出60秒；推薦一名同學(xué)跑50米再返回，估計(jì)跑100米大約用多少秒等等。學(xué)生在這個(gè)過程中切實(shí)體驗(yàn)到了"秒"的實(shí)際意義，形象地建立了關(guān)"秒"的感性知識(shí)。當(dāng)提到"秒"時(shí)，在學(xué)生的頭腦中就不再是一個(gè)無意義的時(shí)間概念，而是和數(shù)的個(gè)數(shù)、拍手的次數(shù)、音樂的節(jié)奏等現(xiàn)實(shí)的情境聯(lián)系起來了，學(xué)生對(duì)"秒"的認(rèn)識(shí)就有了一個(gè)鮮明具體的情境支持。用體驗(yàn)的方法來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，密切了數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的重要途徑?？傊?，只要我們認(rèn)真堅(jiān)持，正確引導(dǎo)，在培養(yǎng)合作交流學(xué)習(xí)的過程中做到有針對(duì)性、目的性和實(shí)效性，就能實(shí)現(xiàn)"人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)"，"人人都能獲得有價(jià)值的數(shù)學(xué)"，就能夠通過數(shù)學(xué)的合作交流學(xué)習(xí)對(duì)實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)教育目標(biāo)起到極大的促進(jìn)和提升作用。一、初中語文趣味性教學(xué)開展的意義語文教育是對(duì)中華民族文化的傳承，是傳播漢語和發(fā)揚(yáng)祖國人文精神，培養(yǎng)創(chuàng)新人才的一種途徑。中學(xué)語文課堂應(yīng)該以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和實(shí)現(xiàn)提升人文素養(yǎng)為目的,培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷,提高學(xué)生的整體文化素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生的健全人格,使其成為具有高尚道德情操的人。通過語文教學(xué)，可以使學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國的語言文字，使學(xué)生形成良好的聽、說、讀、寫的能力?！痘A(chǔ)教育課程改革綱要》指出：“教師應(yīng)該創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。”?然而應(yīng)試教育背景下傳統(tǒng)的教學(xué)模式把語文變成了技術(shù)之學(xué)，知識(shí)之學(xué)。學(xué)生思維圍繞著教師的知識(shí)灌輸，忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，學(xué)生往往缺乏學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生厭學(xué)情緒。這樣束縛了學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)新思維。因此，創(chuàng)新探索教學(xué)新模式，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是語文教學(xué)的當(dāng)務(wù)之急。有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，可以提高語文的課堂教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高，為祖國社會(huì)主義現(xiàn)代化的建設(shè)儲(chǔ)備創(chuàng)新人才。所以改善教學(xué)方法和教學(xué)手段，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)興趣，提高語文教學(xué)的人文趣味性對(duì)今后語文教育發(fā)展的意義深遠(yuǎn)，也是語文教育在初中階段的主要任務(wù)。二、初中語文趣味性的教學(xué)方法探討1、生趣。過去的語文教學(xué)方式一般是：讓學(xué)生感受“課本”通過想象、分析、歸納、表述（口頭、書面）、鞏固練習(xí)。這樣遇到那些具體介紹某一事物的文章時(shí)，這種學(xué)法就顯得很單調(diào)、枯燥，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)也相當(dāng)被動(dòng)。現(xiàn)在有了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)及多媒體設(shè)施，課堂教學(xué)發(fā)生了很大改變。如我們?cè)趯W(xué)習(xí)法布爾的《綠色蟈蟈》一課時(shí)，課前，先告知學(xué)生：讓我們一同去尋找蟈蟈，看誰找到的那只最漂亮。于是孩子們千方百計(jì)地去尋找。實(shí)際上，授課前我們就已經(jīng)共同走近“文本”探究“文本”了。而在過去，這一過程只是在課堂教學(xué)中才得以實(shí)現(xiàn)。學(xué)習(xí)方式也由原來靜止的、被動(dòng)的轉(zhuǎn)變?yōu)閯?dòng)態(tài)的、主動(dòng)參與式的。又如在學(xué)習(xí)《看云識(shí)天氣》一文時(shí)，我們也分別去網(wǎng)上尋找課文中提到的各種云層的圖片，一邊細(xì)致觀察揣摩天象，一邊了解它與氣候之間的聯(lián)系；這些生動(dòng)、逼真的東西，調(diào)動(dòng)了孩子們的學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)也喚醒了他們探索的欲望，使許多課文的學(xué)習(xí)成為了一個(gè)頗有意思的探究過程。2、因材施教。素質(zhì)教育的核心理念是創(chuàng)造一種適合學(xué)生成長(zhǎng)的教育，是為了讓每一個(gè)學(xué)生都能張揚(yáng)自己的個(gè)性，得到全面健康的發(fā)展。因?yàn)閷W(xué)生的差異是普遍存在的。他們各自的學(xué)習(xí)起點(diǎn)、反應(yīng)速度、記憶品質(zhì)、學(xué)習(xí)方式以及對(duì)新事物的認(rèn)知、領(lǐng)悟能力都存在很大差異，教師及時(shí)了解學(xué)生的心理及現(xiàn)狀，便于有針對(duì)性地啟發(fā)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生保持對(duì)語文的學(xué)習(xí)興趣。教師可以鼓勵(lì)學(xué)生按自己的喜好來選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容或?qū)W習(xí)方式。如通過網(wǎng)上信箱檢查學(xué)生的作業(yè)，幫助愛好寫作的學(xué)生批改作文；同愛做課件的學(xué)生交流資料、圖片等，使他們打心眼兒里喜歡學(xué)習(xí)語文。在這種開放式的學(xué)習(xí)環(huán)境下，一些學(xué)生不再把學(xué)習(xí)看成是一種負(fù)擔(dān)，而是一種饒有興致的事，故而樂此不疲，他們的主動(dòng)性、創(chuàng)造性也在學(xué)習(xí)的過程中得到了充分的釋放與展示。3、體驗(yàn)感悟。教師在語文教學(xué)中讓學(xué)生充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)過程，感悟語文學(xué)習(xí)中的樂趣。同時(shí)語文教學(xué)中可以運(yùn)用多媒體功能輔助語文教學(xué)，?多媒體設(shè)施介入課堂，也加快了課堂教學(xué)的進(jìn)程，在各單元知識(shí)點(diǎn)強(qiáng)化練習(xí)或總復(fù)習(xí)時(shí)運(yùn)用課件輔助教學(xué),使教學(xué)節(jié)奏緊湊,教學(xué)效率提高,為課堂四十五分鐘“擴(kuò)容”。課文中一些比較復(fù)雜的說明、描寫部分，通過多媒體的輔助功能，過去費(fèi)許多口舌也不一定說清楚，現(xiàn)在卻變得好理解多了。三、通過閱讀提高語文教學(xué)的趣味性教師要培養(yǎng)學(xué)生良好的語感,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)多種閱讀方法,能夠理解和鑒賞文學(xué)作品,受到高尚情操和趣味的熏陶,發(fā)展個(gè)性,豐富自己的精神世界。以往教師把現(xiàn)成的結(jié)論塞給學(xué)生,以大量空洞的理性分析排斥個(gè)人感悟的做法,現(xiàn)在教師應(yīng)重視學(xué)生讀。朗讀、默讀、精讀、略讀、瀏覽,總之要多讀,反復(fù)的讀,要讀的熟,以至于背下來。在讀的過程中,主張學(xué)生去體驗(yàn)、感悟、理解、評(píng)判、潛移默化的受到熏陶和感染。語文的課文都是具有人文內(nèi)涵的美文,教師要知道學(xué)生朗讀,美讀。因?yàn)榇舐暤?、?dòng)情地、陶醉的朗讀是體悟文章思想感情的最好方式,也是獲得語感,積累語言的最佳途徑。總之，書讀百遍,其意自見,學(xué)生只有進(jìn)行自主化的閱讀,才能深刻的領(lǐng)悟到文學(xué)作品的內(nèi)涵,與文學(xué)思想大師進(jìn)行心靈的溝通,進(jìn)而產(chǎn)生共鳴,使自己的情感得到陶冶,精神得到愉悅,久而久之,就會(huì)形成正確的世界觀、價(jià)值觀、人生觀;有感情的誦讀還能提升自己的審美情趣和文化品位,從而形成良好的修養(yǎng);這樣就培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性,健全的人格。語文綜合性閱讀有利于學(xué)生在感興趣的自主學(xué)習(xí)中全面提高語文素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新。福建醫(yī)科大學(xué)附屬錦和警院FujianMedicalUniversityUnionHospital皮膚性病學(xué)總論福建醫(yī)科大學(xué)附屬協(xié)和醫(yī)院皮膚科林立航嚴(yán)謹(jǐn)求精勤奮奉獻(xiàn)福建醫(yī)科大學(xué)附屬錦和警院FujianMedicalUniversityUnionHospitalWhichPhysiciansFeelMostFairlyCompensated?PhysicianCompensationin2013Dstcs530004000500000%0%20%30%40%50%60%%80嚴(yán)謹(jǐn)求精勤奮奉獻(xiàn)目錄皮膚的結(jié)構(gòu)與功能皮膚病的癥狀與診斷皮膚病的病理、實(shí)驗(yàn)室技術(shù)皮膚病的治療概述皮膚的重量及面積總重量約占體重的16%,面積在成人約1.5-2平方米,新生兒0.21平方米。皮膚的厚度平均厚度約0.5-4m(不包括皮下組織)皮膚的顏色受種族、年齡、性別、外界因素影響皮膚表面的結(jié)構(gòu)皮溝、皮嵴、皮野皮嵴以指趾末端屈面最明顯,渦紋狀形成指紋,其形態(tài)受遺傳因素決定,個(gè)體間均有差異,除同卵雙生子外。皮膚的顏色:種族、性別、年齡、營(yíng)養(yǎng)、部位等不同而有差異。有毛皮膚上的毛又分為長(zhǎng)毛、短毛、毳毛。·無毛皮膚指的是人體的哪些部位?分層依角質(zhì)細(xì)胞的分化階段和特點(diǎn),表皮由內(nèi)向外分為:1.基底層:單層立方形細(xì)胞2.棘層:4-10層多角形細(xì)胞。3.顆粒層:2-4層梭形細(xì)胞。4透明層:僅見于掌跖,2-3層扁平細(xì)胞,界不清,無核細(xì)胞。5角質(zhì)層:5-20層死亡的扁平