艾滋病的預(yù)防和控制41、俯仰終宇宙，不樂復(fù)何如。42、夏日長抱饑，寒夜無被眠。43、不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。44、欲言無予和，揮杯勸孤影。45、盛年不重來，一日難再晨。及時當(dāng)勉勵，歲月不待人。艾滋病的預(yù)防和控制艾滋病的預(yù)防和控制41、俯仰終宇宙，不樂復(fù)何如。42、夏日長抱饑，寒夜無被眠。43、不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。44、欲言無予和，揮杯勸孤影。45、盛年不重來，一日難再晨。及時當(dāng)勉勵，歲月不待人。艾滋病的預(yù)防和控制蘇州市衛(wèi)生局袁首剛要點艾滋病流行情況艾滋病的影響和對策■三、艾滋病的預(yù)防在小學(xué)教育過程中，語文是一項十分重要的基礎(chǔ)課程，但是一直以來我國在教育的過程中采用的傳統(tǒng)教學(xué)方式很難真正的激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這就對學(xué)生的語文學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生了十分不利的影響。而對情景教學(xué)方法進行創(chuàng)設(shè)則可以讓學(xué)生有更強烈的身臨其境之感，學(xué)生也能充分的參與到課堂的學(xué)習(xí)中，改變了傳統(tǒng)教師盲目灌輸?shù)慕虒W(xué)方式，對學(xué)生積極性的培養(yǎng)有著良好的推動作用，因此在現(xiàn)階段的小學(xué)語文教學(xué)中越來越多的教育者選擇了情景教學(xué)方法。一、情景教學(xué)法及其作用1.情景教學(xué)法的概念情景指的是通過利用語言、實物、音樂、視頻等方法，創(chuàng)設(shè)起真實生動的場景或環(huán)境，激發(fā)起積極向上的情感，對學(xué)生進行更全面的人格提升和個性培養(yǎng)，充分提高學(xué)生的自主精神和合作意識，讓學(xué)生對美有著更好地感受欣賞和創(chuàng)造。實踐證明情景教學(xué)方法中所蘊藏的現(xiàn)代教育思想，不僅具備鮮明的時代特征，并且對各個領(lǐng)域的教學(xué)都有著深刻的指導(dǎo)意義。2.情景教學(xué)法的作用（1）通過創(chuàng)設(shè)情景，提升學(xué)生欣賞能力。在所有藝術(shù)種類中，音樂的審美性體現(xiàn)的最為充分，音樂通過具備情感性的音樂特征或符號，對現(xiàn)實生活做出形象的反應(yīng)，表達出人類心靈的感受。這一特點決定了音樂能夠觸發(fā)人的真是感受，凈化人的心靈。也正是因為如此，在小學(xué)低年級的教學(xué)中，對兒童情感性的審美態(tài)度進行建立，使其保持和日常生活恰當(dāng)?shù)男睦砭嚯x就顯得尤為重要。比如：將學(xué)生比較熟知的內(nèi)容進行組合并創(chuàng)設(shè)情景在教學(xué)中進行應(yīng)用。孩子們在情景中游覽樂園，度過了快樂的一天，和花鳥魚一起嬉戲，在游戲設(shè)施中體驗樂趣，讓學(xué)生們感受到音樂的語言并不神秘，同時還能給自己帶來更多的樂趣，通過展開豐富的想象就能把感受理解的內(nèi)容進行充分的展示，不僅提高了學(xué)生的欣賞和理解能力，同時也是孩子們最想得到的效果。（2）通過創(chuàng)設(shè)情景，提升學(xué)生自主合作的精神。高爾基曾經(jīng)說過“游戲是孩子認識世界的途徑”，也就是說，在游戲中兒童的運動器官、感知器官都能得到更好地發(fā)展。因此在實際教育過程中，教師應(yīng)該根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)和要求設(shè)計出更多豐富多樣的游戲情景。二、創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)模式在語文教學(xué)中的應(yīng)用1.情景，即情景導(dǎo)入根據(jù)已經(jīng)制定好的教學(xué)計劃，教師可以根據(jù)多種方式和手段為學(xué)生創(chuàng)造一個更加生動的學(xué)習(xí)場景，通過這種方式，更好地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和熱情，在運用這種教學(xué)方式學(xué)習(xí)的過程中，教師可以依據(jù)教學(xué)內(nèi)容的相關(guān)安排和學(xué)生實際的學(xué)習(xí)情況，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式或是營造一個故事的氛圍，給學(xué)生帶來更為直觀場景體驗，對學(xué)生的感官進行刺激，這樣學(xué)生就能在很短的時間內(nèi)真正的走進語文教學(xué)的課堂中，同時這種方式的教學(xué)還能幫助教師在教學(xué)的過程中找到很多不合理的地方，有助于教學(xué)質(zhì)量和水平的提升，學(xué)生也可以根據(jù)課堂中教師的教學(xué)提出自己的觀點，這個時候，教師就能很好的進行角色的轉(zhuǎn)變，從最初的語文課堂主導(dǎo)者變成參與者，從而對學(xué)生起到更佳的引導(dǎo)作用。2.活動，即情景分析在實際小學(xué)語文的教學(xué)過程中，教師應(yīng)該主動地采用相應(yīng)的教學(xué)方式幫助學(xué)生逐漸適應(yīng)課堂中創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情景，這樣學(xué)生能更好的對課堂中有更真實的情感體驗，同時這樣也能讓學(xué)生掌握和了解教學(xué)中的重點內(nèi)容。在這個教學(xué)過程中，教師要不斷掌握學(xué)生的情感需求，幫助學(xué)生變成畫面中的主人，這樣才能讓學(xué)生產(chǎn)生更大的共鳴，在對語文進行學(xué)習(xí)的過程中才能有感受更多的道理。3.巧設(shè)問題情境語文的思想和觀點在教學(xué)當(dāng)中應(yīng)該引起更大關(guān)注的就是疑問的解答，適當(dāng)?shù)奶岢鰡栴}對激發(fā)學(xué)生的興趣和潛能都有著十分重要的作用，因此在實際教學(xué)的過程中不斷培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和精神是一項十分重要的工作內(nèi)容。針對這種情況，教師在對情景進行創(chuàng)設(shè)的過程中，首先就要充分的考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和自身的興趣所在，其次再將課堂中需要解決的問題通過更好的方式向同學(xué)們進行展示或是解決，這樣才能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如：在《渴望讀書的“大眼睛”》一文中，教師可以利用多媒體技術(shù)找到一些關(guān)于大眼睛的圖片或是視頻，這樣在上課的時候就可以對學(xué)生進行提問：這雙大眼睛你熟悉嗎？等這類問題，這樣學(xué)生的整體思維能力也將得到了全面的提升，同時這也是學(xué)生學(xué)習(xí)能力逐漸深化的過程。在這個過程中，教師需要注意的問題就是，在問題的設(shè)置上要盡量保證思想的高度和問題的深度在學(xué)生的能力范圍內(nèi)，這樣才能更好的掌握教學(xué)效果。三、結(jié)語在現(xiàn)在小學(xué)語文的教學(xué)中，適當(dāng)?shù)膽?yīng)用情景創(chuàng)設(shè)的方式能使課堂的教學(xué)氛圍得到更好的保證，同時也將更好的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，為今后我國小學(xué)語文教學(xué)的發(fā)展提供更大的幫助。一路走來，我們教師都在反思自己的教學(xué)行為，都在思考提高教學(xué)質(zhì)量、提高自身素質(zhì)、提高教學(xué)水平的方法與策略。反省自己的不足，亡羊補牢，未為晚也。以下是我教學(xué)過程中存在并需改進的一些問題。一、課堂教學(xué)中英語口語用得不夠多我們農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生，沒有英語語言環(huán)境，沒有CCTV-9，沒有收音機，不知VOA、BBC。只有教師的磁帶和錄音機，可以聽聽英語。所以，我們英語教師要創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，充分利用課堂40分鐘。那么我們就應(yīng)該全英語教學(xué)，使學(xué)生有更多的聽英語的機會，創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境。教學(xué)中我們應(yīng)該對七年級的新生，說一遍英語，說一遍漢語。對八年級和九年級的學(xué)生，表達天氣、心情等題外話時，可以只說英語，他們能聽懂多少都沒關(guān)系，關(guān)鍵是練習(xí)聽力了。日積月累將是一股巨大的力量。教學(xué)效率也提高了，何樂而不為呢？二、我們英語教師會口誤，但不能對口誤掉以輕心不要以為學(xué)生聽不懂就可以將錯就錯。多聽幾遍，哪怕是又難又生的單詞，他們再遇到，會很快入口。而且教師的這種將錯就錯的做法會潛移默化成學(xué)生開口亂說（不經(jīng)思考）的壞習(xí)慣。三、想不起某個單詞要用同義句或同義詞教學(xué)中，我們常遇到想不起某個單詞或突然不知怎樣表達自己的時候，這時我們要用同義句或同義詞。例如，我想說It’sdifficultforustostudyEnglish.時，突然想不起difficult，可以用hard來替換。四、教學(xué)過程中，我們要做好知識“過手”的問題每次期末考試，看到考題都覺得這些知識是我們反反復(fù)復(fù)學(xué)習(xí)的。但學(xué)生考試結(jié)果并不理想。我想，我們應(yīng)該站在學(xué)生的接受能力的基礎(chǔ)上，設(shè)計方法和策略，使學(xué)生容易掌握知識。很多內(nèi)容，我覺得重要但簡單，就行云流水，快速前進。結(jié)果學(xué)生掌握得并不好。所以，要了解教材，更要了解學(xué)生。五、教學(xué)活動中，我要么興趣不足，甚至沉悶；要么為興趣而興趣有的課文內(nèi)容及我們的方法設(shè)計得一板一眼，使多數(shù)學(xué)生做機械重復(fù)運動，缺乏再創(chuàng)造的樂趣。以后我在布置對話等教學(xué)內(nèi)容時，可增加靈活性、機動性、彈性，讓學(xué)生進行再創(chuàng)造活動。對知識掌握得好的學(xué)生要有更高的標(biāo)準(zhǔn)和要求。例如，學(xué)習(xí)Goforit七年級上冊Unit4Where’smyschoolbag？1c時，用上前幾個單元的知識，學(xué)生趣味更濃。例如，A：Excuseme.What’syourname？B：I’mXiaoxiao.Howaboutyou？A：Myname’sYangyang.Nicetomeetyou.B：Nicetomeetyou，too.（握手）A：Isthatapencil？（放只鉛筆在桌下）B：Where？A：Underthedesk.B：Oh，yes，it’sapen.What’sthatinyourdesk？A：Oh，it’smyschoolbag.我們在學(xué)習(xí)中還存在為興趣而興趣的問題。如，我們處理練習(xí)中加入游戲的成分，每個學(xué)生講解一道題，結(jié)果每個學(xué)生只關(guān)注自己該講的那一題，別人講時只是笑，玩。我感覺真是失敗。六、沒有利用好獎罰機制，給予學(xué)生精神鼓勵不夠在學(xué)生面臨困難時，希望得到我的幫助和支持。在學(xué)生獲得進步時，希望得到我的表揚和肯定。這些細節(jié)，我沒有十分重視，總是擔(dān)心教學(xué)內(nèi)容完不成。對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我應(yīng)該耐心開導(dǎo)，讓學(xué)生明白困難的暫時性和成功的曲折性，幫助他們找到學(xué)習(xí)上的難點，引導(dǎo)他們慢慢克服。當(dāng)學(xué)生取得進步時，我應(yīng)該當(dāng)面表揚，而不是吝嗇表演，并適當(dāng)給予物質(zhì)獎勵。七、沒有做好分層要求學(xué)生平等對待學(xué)習(xí)程度、學(xué)習(xí)能力不一樣的學(xué)生，以鼓勵和表揚為基本的處理方法，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)程度，采取不同的教學(xué)要求。對英語學(xué)習(xí)存在困難的學(xué)生，要選取難度較低的問題，充分肯定他們的進步和努力，讓他們在享受進步的快樂中滿足對成功的情感需要；對英語學(xué)習(xí)成績較好的學(xué)生，要適當(dāng)增加問題的難度，讓他們感受到挑戰(zhàn)難題的成功和喜悅。這樣因材施教，符合學(xué)生學(xué)習(xí)的情感規(guī)律，能夠讓學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)階段獲得成功的情感體驗，保持充足的學(xué)習(xí)動力。八、對學(xué)生詞匯學(xué)法的指導(dǎo)需要加強在實際的教學(xué)活動中，我按課文逐一講解新詞，對所謂的重點詞匯進行拓展延伸，并呈現(xiàn)例句。學(xué)生就忙于把這些內(nèi)容記在筆記本中，然后進行識記。但最終單詞還得由學(xué)習(xí)者個人來學(xué)習(xí)，我們必須教會他們怎樣學(xué)更有效，比如指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)讀音規(guī)則記憶單詞，通過構(gòu)詞法、對比、聯(lián)想、分類等策略提高單詞記憶的速度和效率。例如，如講到Let’sgo，shallwe？和Letusgo，willyou？時學(xué)生總是記不住，記住了，又容易混淆。我們就記成“樂死（let’s）小偉（shallwe）當(dāng)時學(xué)生哈哈笑，笑聲中記住了?？荚嚳嫉竭@個知識點時，全部都對。總之，在教學(xué)過程中我們要及時反思自己的教學(xué)行為，反省自己，積累點點滴滴。使自己的教學(xué)水平更上一層樓。艾滋病的預(yù)防和控制蘇州市衛(wèi)生局袁首剛要點艾滋病流行情況艾滋病的影響和對策■三、艾滋病的預(yù)防艾滋病流行情況艾滋病基本知識艾滋病艾滋病(獲得性免疫缺陷綜合癥AcquiredImmuneDeficiencySyndrome,AIDS)愛滋病---艾滋病1981年6月5日首先在美國發(fā)現(xiàn)-同性戀者中1983年由法國科學(xué)家分離出病原體umanmunodeficiencyvirus,簡稱HV人類免疫缺陷病毒;同年在非洲發(fā)現(xiàn)異性間傳播并發(fā)現(xiàn)HIV-21985年診斷試劑盒出現(xiàn)感染艾滋病后的自然發(fā)展過程HIV抗體HIV抗體+HIV抗體+,無癥狀有癥狀艾滋病-4-8周-—810年1年±--0.5-2年感染成功死急性期癥狀出現(xiàn)癥狀診斷艾滋病艾滋病病毒嚴重破壞人體免疫功能,病人因抵抗疾病的能力極度下降而重復(fù)感染多種疾病,如帶狀皰疹、口腔霉菌感染、肺結(jié)核,特殊病原微生物引起的腸炎、肺炎、腦炎及其他感染,后期常常發(fā)生惡性腫瘤。最終因長期消耗,全身衰竭而死亡。至今還沒有治療艾滋病的特效藥,也沒有可用于預(yù)防的有效疫苗。目前艾滋病還是一種病死率高達100%的極為嚴重的傳染病。艾滋病的傳播途徑(1)性傳播通過兩性行為傳播是艾滋病病毒的主要傳染途徑:不論同性戀還是兩性之間的肛交、口交有著更大的傳染危險艾滋病的傳播途徑(2)血液傳播通過靜脈注射毒品的人共用未經(jīng)過消毒的注射器;輸用未經(jīng)艾滋病病毒抗體檢查的供血者的血或血液制品,以及類似情況下的輸骨髓和器官移值;注射器和針頭消毒不徹底或不消毒。艾滋病的傳播途徑