考生須知：

中考模擬（一）語文120120答題前，在答題紙上填涂學(xué)校、班級、姓名和考生號。必須在答題紙的對應(yīng)位置上按要求答題，寫在其他地方無效?？荚嚱Y(jié)束后，試題卷和答題紙一并上交。試題卷一、積累（22分）下列句子中加點字的注音和畫線詞語的書寫全都正確的一項是（3）面對校園恐事件，你該怎么辦?切不可意想天開，靠武力解決；而應(yīng)采取積極有yá。擇獨釣池塘邊，忘卻煩惱與悵，盡情享受大自然帶來的心曠神怡。研究月球并非為了（há）意蘊(yùn)深長，首次揭露了月球背面的真實面貌，與人類從古至今的探索精神相合。掃黑除è雷庭jīn閱讀下面的文字，完成2-4題。這條信息真的嗎？①101億未成年人使用手機(jī)上網(wǎng)……②在現(xiàn)代人被各種電子屏幕包圍而成“屏奴”的當(dāng)下，這組調(diào)查數(shù)眾多孩子心里扎下了根。③在“莊園”里，小朋友們有著忙不完的活兒：買新衣服、布置居室、寵物、播種蔬菜、打工掙錢，④這不僅2.文段中加點的詞語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）A.駭人聽聞 B.形同陌路 C.贍養(yǎng) D.消3.文段中畫線的標(biāo)點，使用有誤的一項是（3分）A.① B.② C.③ D.④文段中畫波浪線的句子是一個病句，請加以修改。(2下列文學(xué)常識、文化常識表述正確的一項是（3）話劇劇本主要由人物對話組成，有時也會安排大段獨白表達(dá)人物的心理和情感。郭沫若歷史劇《屈原》第五幕，屈原就用了大量的獨白表達(dá)了對風(fēng)、雷、電的贊頌。法國作家莫泊?！段业氖迨逵诶铡放c德國作家都德《最后一課》表現(xiàn)手法異曲同工，都是通過人物前后態(tài)度行為的轉(zhuǎn)變折射社會現(xiàn)實，前者反映人情冷暖，后者體現(xiàn)家國情懷。（8） （）舂谷持作飯， 《十五從軍行） （）俗子胸襟誰識我？ （秋瑾《滿江紅》(大之也 中倡一一旨借古絲之的史號，共同打造政治互信、經(jīng)濟(jì)融合、文化包容的命運(yùn)共同體《禮記）（6）生與死的抉擇，是人面對的最嚴(yán)峻的考驗。孟子用“生與義”作了經(jīng)典闡述——“ ， ，成為了無數(shù)仁人志士的人生準(zhǔn)則，文天祥“人生自古誰死？ ”就是這準(zhǔn)則的踐行《魚我所欲也《過零丁洋）二、閱讀（53分）（一）文學(xué)作品閱讀（20分）馬二先生游西湖吳敬梓①馬二先生獨自一個，帶了幾個錢，步出錢塘門，在茶亭里吃了幾碗茶，到西湖沿上牌樓跟前坐下。見那一船一船鄉(xiāng)下婦女來燒香的，都梳著挑鬢頭，也有穿藍(lán)的，也有穿青綠衣裳的，年紀(jì)小的都穿些紅綢單裙子；也有模樣生的好些的，都是一個大團(tuán)白臉，兩個大高顴骨；也有許多②吃完了出來，看見西湖沿上柳陰下系著兩只船，那船上女客在那里換衣裳：一個脫去元色外套，換了一件水田披風(fēng)，一個脫去天青外套，換了一件玉色繡的八團(tuán)衣服；一個中年的脫去寶藍(lán)緞衫，換了一件天青緞二色金的繡衫。那些跟從的女客，十幾個人，也都換了衣裳。這三位女客，一位跟前一個丫鬟，手持黑紗團(tuán)香扇替他遮著日頭，緩步上岸；那頭上珍珠的白光，直射多遠(yuǎn)，裙上環(huán)佩，叮叮的響。馬二先生低著頭走了過去，不曾仰視。蓋在水中間，隔著一道板橋，馬二先生從橋上走過去，門口也是個茶室，吃了一碗茶。里面的門鎖著，馬二先生要進(jìn)去看，管門的問他要了一個錢，開了門，放進(jìn)去。里面是三間大樓，樓上供的是仁宗皇帝①桌子上坐下。傍邊有個花園，賣茶的人說是布政司房里的人在此請客，不好進(jìn)去。那廚房卻在外面，那熱湯湯的燕窩、海參，一碗碗在跟前捧過去，馬二先生又羨慕了一番。一個小門。馬二先生走了進(jìn)去，一個大寬展的院落，地下都是水磨的磚，才進(jìn)二道山門，兩邊廊上都是幾十層極高的階級。那些富貴人家的女客，成群逐隊，里里外外，來往不絕，都穿的是錦繡衣服，風(fēng)吹起來，身上的香一陣陣的撲人鼻子。馬二先生身子又長，戴一頂高方巾，一幅烏黑的臉，腆著個肚子，穿著一雙厚底破靴，橫著身子亂跑，只管在人窩子里撞。女人也不看他，他也不看女人，前前后后跑了一交，又出來坐在那茶亭內(nèi)──上面一個橫匾，金書“南屏”兩字，——吃了一碗茶。柜上擺著許多碟子：桔餅、芝麻糖、粽子、燒餅、處片、黑棗、煮栗子。馬二先生每樣買了幾個錢的，不論好歹，吃了一飽。馬二先生也倦了，直著腳，跑進(jìn)清波門，到了下處關(guān)門睡了；因為走多了路，在下處睡了一天。⑤第三日起來，要到城隍山走走，城隍山就是吳山，就在城中，馬二先生走不多遠(yuǎn)，已到了山腳下。望著幾十層階級，走了上去，橫過來又是幾十層階級，馬二先生一氣走上，不覺氣喘?？匆娨粋€大廟門前賣茶，吃了一碗。進(jìn)去見是吳相國伍公之廟。馬二先生作了個揖，逐細(xì)的把匾聯(lián)看了一遍。又走上去，就像沒有路的一般，左邊一個門，門上釘著一個匾，匾上“片石居”三個字，里面也想是個花園，有些樓閣。伍公廟凈慈禪寺⑥馬二先生步了進(jìn)去，看見窗欞關(guān)著，馬二先生在門外望里張了一張，見幾個人圍著一張桌伍公廟凈慈禪寺廟門口都擺的是茶桌子。這一條街，單是賣《儒林外史》節(jié)選）1022-1063（4）（清涼布褐批評版）中的一條批注，按要求完成（1）-（3）小題?！驹摹康冖俟?jié)：馬二先生沒有錢買了吃，喉嚨里咽唾沫，只得走進(jìn)一個面店，十六個錢吃了一碗面。肚里不飽，又走到間壁一個茶室吃了一碗茶，買了兩個錢處片嚼嚼，到覺得有些滋味?！九ⅰ孔苑铑H儉，愈覺其為難能矣。不可饑其貪饞之相也。（4）（4）（4）【甲】里面是三間大樓，樓上供的是仁宗皇帝的御書，馬二先生嚇了一跳，慌忙整一整頭巾，理一理寶藍(lán)直裰，在靴桶內(nèi)拿出一把扇子來當(dāng)了笏板，恭恭敬敬，朝著樓上揚(yáng)塵舞蹈，拜了五拜?！疽摇恳韵聝深}，（4）了解小說的結(jié)構(gòu)特點，有助于理解小說的主題。根據(jù)提示將表格填寫完整。小 說結(jié)構(gòu)特點主題理解《儒林外史》沒有貫穿全書的中心人物和主要情節(jié)，小說由眾多故事連綴而成。①《簡·愛》②小說通過主人公簡˙愛在逆境中的成長經(jīng)歷及其與羅徹斯特之間一波三折的愛情故事,成功塑造了一個敢于追求自由平等、維護(hù)獨立人格的堅強(qiáng)女性。小 說諷刺對象諷刺手法舉例《儒林外史》封建社會眾多士人1《契訶夫短篇小說選》2（二）非文學(xué)作品閱讀（15分）

談作文朱光潛文章是可以練習(xí)的么？迷信天才的人自然嗤著鼻子這樣問。但是在一切藝術(shù)里，天資和人力都不可偏廢。古今許多第一流作者大半都經(jīng)過刻苦的推敲揣摩的訓(xùn)練。法國福樓拜嘗費三個月的工夫做成一句文章；莫泊桑嘗登門請教，福樓拜叫他把十年辛苦成就的稿本付之一炬，從新起首學(xué)描實境。我們讀莫泊桑那樣的極自然極輕巧極流利的小說，誰想到他的文字也是費工夫做出來的呢？近來看見一段文章，是從托爾斯泰的兒子所做的《回想錄》里面譯出來的，覺得是青年作者應(yīng)該懸為座右銘的，他說：“《安娜·卡列尼娜》初登俄報時，底頁都須寄吾父親自己校對。他起初在紙邊加印刷符號如刪削句讀等。繼而改字，繼而改句，繼而又大加增刪，到最后，那張底頁便成百孔千瘡，糊涂得不可辨識。幸吾母尚能認(rèn)清他的習(xí)用符號以及更改增刪。她嘗終夜不眠替吾父謄清改過底頁。次晨，她便把他很整潔的清稿擺在桌上，預(yù)備他下來拿去付郵。吾父把這清稿又拿到書房里去看你看托爾斯泰對文字多么謹(jǐn)慎，多么不憚煩！一般人也許以為這樣咬文嚼字近于迂腐。在青年心目中，這種訓(xùn)練尤其不合胃口。他們總以為能倚馬千言不加點竄的才算好腳色。這種念頭不知誤盡多少蒼生！在藝術(shù)田地里比在道德田地里，我們尤其要講良心。稍有茍且，便不忠實。聽說印度的甘地主辦一種報紙，每逢作文之先，必齋戒靜坐沉思一日夜然后動筆。我們以文字騙飯人們對此能不愧死么？學(xué)文如學(xué)畫，學(xué)畫可臨帖，又可寫生。在這兩條路中間，寫生自然較為重要?？墒桥R帖也不可一筆勾銷，筆法和意境在初學(xué)時總須從臨帖中領(lǐng)會。從前中國文人學(xué)文大半全用臨帖法。每人總須讀過幾百篇或幾、千篇名著，揣摩呻吟，至能背誦，然后執(zhí)筆為文，手腕自然純熟。歐洲文人雖亦重讀書，而近代第一流作者大半由寫生入手。莫泊桑初請教于福樓拜，福樓拜叫他描寫一百個不同的面孔。霸若因為要描寫吉普賽野人生活，便自己去和他們同住，可是這并非說他們完全不臨帖。許多第一流作者起初都經(jīng)過模仿的階段。莎士比亞起初模仿英國舊戲劇作者。布朗寧起初模仿雪萊。陀思妥耶夫斯基和許多俄國小說家都模仿雨果。我以為向一般人說法，臨帖和寫生都不可偏廢。真正學(xué)作文，還要特別注意寫生。要寫生，須勤做描寫文和記敘文。中國國文教員們常埋怨學(xué)生們不會做議論文我以為這并不算奇怪中學(xué)生的理解和知識大半都很貧弱胸中沒有議論，何能做得出議論文？許多國文教員們叫學(xué)生入手就做議論文，這是沒有脫去科舉時代的陋習(xí)。初學(xué)做議論文是容易走入空疏俗濫的路上去。 （選自朱光潛《給青年的十二封信）10.閱讀全文，參照以下文章思路圖，完成題目。（3）（4）4）（4）（）我們以文字騙飯吃的人們對此能不愧死么？（）（三）古詩文閱讀（18分）王 冕[明]宋其半。芋一區(qū)，薤、韭各百本。引水為池，種魚千余頭。結(jié)茅廬三間。自題為“梅花屋”，仿《周禮》著書一卷，坐臥自隨，秘①事業(yè)不難致也?！碑?dāng)風(fēng)日佳時，操觚賦詩，千百不休，皆鵬鶱海怒，讀者毛發(fā)為聳。人至不為賓主禮，清談竟日不倦。食至輒食，都不必辭謝。善畫梅，不減楊補(bǔ)之②。求者肩背相望，以繒幅短長為得米之差。人譏之。冕曰：“吾藉是以養(yǎng)口體，豈好為人家作畫師哉？”③之。【注釋】①伊、呂：指伊尹、呂尚，皆古代著名賢相。②楊補(bǔ)之：南宋著名書畫家，善畫梅。③皇帝：指明朝開國皇帝朱元璋。下列加點詞意義相同的一項是（3）A．桃杏其半 天下之廣B．仿《周禮》著書一卷 趨百里外秘不人觀 安陵君因唐雎使于秦君子之 宮使驅(qū)將不得細(xì)讀選文，了解大意。寫出后文中與“冕既歸越，復(fù)大言天下將亂”相呼應(yīng)的句子： 。（2分）人物語言可以塑造人物形象。仿照示例，分析文中畫線句。（4）【示例】妄人非我，誰當(dāng)為妄哉？面對別人的斥罵，王冕并不爭辯，而是以“我不狂妄，還有誰狂妄呢”來回應(yīng)。這是對一眾目光短淺者的蔑視，凸顯了其遺世獨立的品性。吾藉是以養(yǎng)口體，豈好為人家作畫師哉？ 分析： 15.請你結(jié)合選文內(nèi)容，探求《儒林外史》將王冕作為全書開篇的原因。（4分）木蘭花(乙卯吳興寒食①)[宋]張先②龍頭舴艋吳兒競，筍柱秋千游女并。芳洲拾翠暮忘歸，秀野踏青來不定。行云去后遙山暝，已放笙歌池院靜。中庭月色正清明，無數(shù)楊花過無影?！咀ⅰ竣俸常杭春彻?jié)，在清明節(jié)前二日，古人常在此節(jié)日掃墓、春游。②張先：字子野，北宋詞人，婉影”等寫影妙句，而有“張三影”的美名。（2）這首詞寫得富有生活情趣。上片描寫的是 的熱鬧場面；下片描寫的是夜間賞月的 。（3）三、寫作（45分）70（150右5）（40）知己，天涯若比鄰”是豪邁的告別……告別是一種心情，也是一種決定。告別不是遺忘，而是轉(zhuǎn)身；告別不是結(jié)束，而是開始!我們在一次次告別中成長，有些傷感，也蘊(yùn)藏著希望。【要求】①請在“告別”前或后加上適當(dāng)?shù)脑~語（當(dāng)然你也可以不加），擬一個作文題，寫600800中考模擬測試一語文參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)一、積累（22）1.C（3分）2.A（3分）3.D（3分）4．在原句“低齡化”后添加“的趨勢”或“的新趨向”。（2分，補(bǔ)上恰當(dāng)賓語即可給分）5.C（3分）6.（1）深林人不知（2）采葵持作羹（3）回首向來蕭瑟處（4）英雄末路當(dāng)磨折（5）天下為公（6）二者不可得兼舍生而取義者也留取丹心照汗青（8分，每空1分，有錯則該空不給分）二、閱讀（53分）（一）文學(xué)作品閱讀（20分）7.示例：馬二先生從錢塘門出發(fā)，經(jīng)過白堤（或北山街）到蘇堤，過了蘇堤六橋，轉(zhuǎn)個彎過了雷峰塔，往前進(jìn)了“凈慈禪寺”，看到了“南屏（晚鐘）”；第三天到吳山走走，游覽了伍公廟。（4分，第一天、第三天線路各2分）8.（1）示例一：在得知蘧公孫因枕箱的事將遭大難而且差役又存心勒索的情況下，馬二先生為救蘧公孫脫難，毫不猶豫地傾囊相助。示例二：馬二先生與匡超人素昧平生，在匡超人落魄杭州之時，主動提出送盤纏給匡超人，使其能夠回到家鄉(xiāng)照看父母。（4分，有明確的人物、事件，大意寫出即可）（2）示例：不只是“饑其貪饞之相”，更在通過如實描寫馬二先生對西湖美景的麻木，揭示像馬二先生一樣的讀書人因封建的蒙昧，導(dǎo)致審美功能的缺失和精神世界的空虛。作者對其言行應(yīng)是批判和諷刺的。（4分，言之成理即可。如從“馬二先生身在美中不見美，只對各色肴饌饞涎欲滴，也浸透了無言的辛酸，更顯其傾囊助人的可敬，作者在諷刺中也包含一份敬意”角度理解亦可）（3）【甲】示例：所見還只是前朝皇帝的御書，便已如此誠惶誠恐，可見科舉制度對其影響之深?！疽摇渴纠阂粋€讀書人卻不知才女李清照、蘇若蘭、朱淑真，眼里只剩下功名富貴，可悲可嘆?。?分，各2分，參照示例從評價馬二先生的言行角度和批注）9.示例一：選（1）。①小說通過描繪封建士林“群丑圖”，展現(xiàn)了功名利祿對讀書人靈魂的毒害，對封建科舉制度和整個“儒林”作出了深刻的批判。②整部小說差不多是直線式敘述，以人物不同階段的成長經(jīng)歷安排結(jié)構(gòu)。示例二：選（2）。①示例：“范進(jìn)中舉”前后，范進(jìn)老丈人胡屠戶對其態(tài)度判若兩人，小說有很多地方通過這樣的對比，達(dá)到諷刺的目的。②社會底層的各類“小人物”為主。（4分，各2分，大意對即可）（二）非文學(xué)作品閱讀（15分）10.（1）托爾斯泰在寫作《安娜·卡列尼娜》時，對稿件進(jìn)行不厭其煩的修改。（3分，大意寫出即可）（2）這一大段的引用，是為了證明即使是偉大的作家，他的文字也是費工夫做出來的（或“文章是可以練習(xí)的”）；作者不加刪改的引用，更能讓讀者體會托爾斯泰對文字的謹(jǐn)慎態(tài)度，從而增強(qiáng)說服力。（4分，作用2分，表達(dá)效果2分）（3）對于“學(xué)文”來說，“臨帖”是指大量讀書并模仿寫作；“寫生”是指作文實踐，尤其須勤做描寫文和記敘文。（4分，各2分）11.（1）括號中的句子與原句的不同在于“一般人”“也許”“近于”等詞，原句表達(dá)更委婉，更符合生活實際，體現(xiàn)了論述的嚴(yán)密。（2）原句是一個反問句，比括號中的陳述句語氣更強(qiáng)烈，更能表現(xiàn)“以文字騙飯吃”的人在大師面前的羞愧。（4分，各2分）（三）古詩文閱讀（18分）12.B（3分）13.“未幾，汝、潁兵起，一一如冕言?！保?分）14.示例：面對別人的譏諷，王冕有些無奈，回應(yīng)說：“我是借此以養(yǎng)活自己，