第五單元自主學(xué)習(xí),自我評(píng)價(jià)檢測(cè)卷（原卷版）（時(shí)量120分鐘，總分150分）班級(jí)姓名學(xué)號(hào)計(jì)分一、語(yǔ)言文字積累與運(yùn)用（共29分）（一）單項(xiàng)選擇題（共12分，每小題3分）1.下列加點(diǎn)字注音無(wú)誤的一項(xiàng)是()A.抹殺(mǒ)腐朽(xiǎo)脊梁(jǐ)模式(mó)B.遁詞(dùn)省悟(xǐng)慨嘆(kài)譬如(pì)C.魯鈍(dùn)汲取(jí)玄虛(xuán)滯留(zhì)D.誆騙(kuāng)誣蔑(wū)創(chuàng)意(chuàn)豢養(yǎng)(huàn)2.下列詞語(yǔ)沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()A.腐草為螢辯偽去妄持之以恒輕而易舉B.走頭無(wú)路孜孜不倦自吹自擂根深蒂固C.不足為懼自暴自棄啞口無(wú)言地大物博D.懷古傷今行之有效前仆后繼隨即應(yīng)變3.依次填入下列橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()作為語(yǔ)文教師，我們不會(huì)笑話學(xué)生的________，而是告訴他們，文字的背后是一個(gè)人的人生。巴金的平和是在人生歷練過(guò)后的________，冰心的童真和大愛(ài)是她的人格力量的________。人生如茶，有時(shí)________也是一種成全。A.淺薄大徹大悟流露煎熬B.淺顯大功告成表露折磨C.淺易漸入佳境吐露磨難D.膚淺大夢(mèng)初醒透露痛苦4．下列病句修改有誤的一項(xiàng)是()A.城鎮(zhèn)建設(shè)要充分體現(xiàn)“天人合一”理念，提高優(yōu)秀傳統(tǒng)文化特色，構(gòu)建生態(tài)與文化保護(hù)體系，實(shí)現(xiàn)城鎮(zhèn)與自然和諧發(fā)展。(將“提高”改為“體現(xiàn)”)B.只要走好人生的每一步，我們才能真正擁有一個(gè)燦爛的明天。(將“只要”改為“只有”)C.全國(guó)規(guī)模最大的兩棲爬行動(dòng)物標(biāo)本館，已經(jīng)收藏了10萬(wàn)多號(hào)標(biāo)本，這些標(biāo)本幾乎覆蓋了所有中國(guó)的兩棲爬行動(dòng)物種類(lèi)。(刪去“幾乎”)D.由于母親對(duì)我的悉心培育，使我從小就養(yǎng)成了勇敢的性格。(將“由于”刪去)按原文默寫(xiě)（共8分，每空1分）5.（(1)________________，寒林空見(jiàn)日斜時(shí)。，湘水無(wú)情吊豈知。(劉長(zhǎng)卿《長(zhǎng)沙過(guò)賈誼宅》)(2)長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，________________。(李白《行路難(其一)》)(3)蘇軾在《水調(diào)歌頭》中表達(dá)自己曠達(dá)的胸襟，表現(xiàn)人生感悟的詩(shī)句是：“__________________，__________________。”(4)讀到龔自珍《己亥雜詩(shī)》中“落紅不是無(wú)情物，__________________”這兩句詩(shī)，我們很自然地會(huì)聯(lián)想到李商隱《無(wú)題》中的詩(shī)句：“__________________，__________________?！保ㄈ┌匆蟠痤}（共9分）6.2019年3月，某市婦聯(lián)、團(tuán)委等聯(lián)合發(fā)起了“愛(ài)心字典捐贈(zèng)”活動(dòng)，來(lái)自社會(huì)各界的愛(ài)心人士紛紛慷慨解囊，并表達(dá)了期盼和祝愿?！坝H愛(ài)的小朋友，愿小小的字典能為你開(kāi)啟知識(shí)的大門(mén)！”一名大學(xué)生在認(rèn)捐的字典上寫(xiě)下了深情的祝愿?！皭?ài)心字典，點(diǎn)亮人生！”一位老人在捐獻(xiàn)后留言。截至目前，捐贈(zèng)字典的“愛(ài)心大接力”仍在傳遞中?！皭?ài)心字典，點(diǎn)亮人生！”這句話該怎樣理解？請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)?。?分(2)如果你捐了一本字典，請(qǐng)?jiān)谧值渖蠈?xiě)一句留言，表達(dá)鼓勵(lì)之意。要求：至少使用一種修辭手法，不得照抄材料中的留言。（2分）7.下面是“中學(xué)生參加課外體育活動(dòng)情況統(tǒng)計(jì)表”，請(qǐng)用文字表述出表中反映的兩種主要情況：人數(shù) 年級(jí)學(xué)校初一（500人）初二（500人）初三（500人）農(nóng)村中學(xué)55．4%34．6%29．7%城鎮(zhèn)中學(xué)50．2%31．5%26．4%（1）______________________________________________________________________（2分）（2）______________________________________________________________________（3分）二、閱讀下面白話文，回答問(wèn)題（共37分）（一）古代的私塾教育①前不久，美國(guó)總統(tǒng)特朗普訪華，他用平板電腦向習(xí)近平夫婦展示了他的外孫女阿拉貝拉演唱中文歌曲、背《三字經(jīng)》和中國(guó)古詩(shī)的視頻。看到這個(gè)金發(fā)碧眼的小姑娘用美式中文有板有眼地背誦“人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)……”，不由得感慨中華文化影響深遠(yuǎn)。在中國(guó)古代，《三字經(jīng)》《百家姓》《千字文》等是學(xué)齡兒童的重要啟蒙讀物，他們?cè)谒桔油ㄟ^(guò)吟誦這些經(jīng)典文本掌握了最基本的讀寫(xiě)能力，為之后通過(guò)科舉考試、晉升仕途奠定了基礎(chǔ)。②私塾是我國(guó)古代社會(huì)一種開(kāi)設(shè)于家庭、宗族或鄉(xiāng)村內(nèi)部的民間幼兒教育機(jī)構(gòu)。與私塾相對(duì)應(yīng)的“官學(xué)”是上層社會(huì)的教育組織，而私塾則相應(yīng)承擔(dān)了下層社會(huì)的教育功能。私塾教育所崇尚的德育之治、小眾化授課模式，都在我國(guó)教育發(fā)展史上做出了獨(dú)特的貢獻(xiàn)。③在私塾里，學(xué)齡兒童們學(xué)習(xí)識(shí)字、寫(xiě)字、習(xí)經(jīng)史、學(xué)六藝。據(jù)《宋會(huì)要·崇儒》記載，宋代小學(xué)的要求是：“小學(xué)生八歲能誦一大經(jīng)，日書(shū)字二百”；“十歲加一大經(jīng)、字一百”；“十二歲以上，又加一大經(jīng)、字二百”。當(dāng)然，古代檢查學(xué)生的學(xué)業(yè)，也靠考試。如宋代，老師會(huì)逐日測(cè)試學(xué)生的學(xué)習(xí)，這叫“日考”；另外還有“月考”“季考”等。名目繁多，花樣翻新，看來(lái)就算穿越回古代，也別想樂(lè)得清閑。到了明代，理學(xué)家沈鯉記載：“朔望日考試，分等第，行賞罰?！泵吭碌某跻?、十五都要考試，還要排名次挨鞭子，想想也真是怕怕的。④現(xiàn)代的中小學(xué)經(jīng)常分“特優(yōu)班”“重點(diǎn)班”“普通班”，其實(shí)這種區(qū)分古已有之。如宋徽宗政和四年十二月，頒小學(xué)條制，實(shí)行“三舍升補(bǔ)法”，班級(jí)分為“外舍”“內(nèi)舍”“上舍”三種。新生皆分在外舍，成績(jī)好的升入內(nèi)舍；內(nèi)舍生考得好的，升入上舍?？磥?lái)從古至今，學(xué)校都是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的地方。⑤古代私塾盛行體罰。東漢王充在《論衡·自紀(jì)篇》中稱：“書(shū)館小僮百人以上皆以過(guò)失袒謫，或以書(shū)丑得鞭?！钡矫鞔?，學(xué)生逃學(xué)，連家長(zhǎng)都要跟著受罰。明代《泰泉鄉(xiāng)禮·鄉(xiāng)?！分幸?guī)定：“無(wú)故而逃學(xué)一次，罰誦書(shū)二百遍；二次，加撲撻，罰紙十張；三次，撻罰如前，仍罰其父兄?！惫湃诉€會(huì)直接請(qǐng)家長(zhǎng)或長(zhǎng)者坐進(jìn)教室參與班級(jí)管理，類(lèi)似于現(xiàn)在的家長(zhǎng)委員會(huì)。明代官員葉春及在惠安辦學(xué)時(shí)即如此，其《石洞集·惠安政書(shū)》中這樣記載：“輪篤實(shí)老成者二人，平旦生左右塾，以序出入。”⑥古代私塾還很注重德育，對(duì)學(xué)生日常行為的考查較為嚴(yán)格。如明代有的小學(xué)設(shè)立“揚(yáng)善簿”“改過(guò)簿”“記過(guò)格”，好事壞事均記錄在案，作為學(xué)生升學(xué)錄取時(shí)的參考。這種“功過(guò)簿”并非由老師填寫(xiě)，如明代儒學(xué)家劉宗周，其家塾修業(yè)課程中，要求學(xué)生早上起來(lái)第一事就是填“記過(guò)格”，上列數(shù)百種日常行為，有“微過(guò)”“隱過(guò)”“顯過(guò)”“大過(guò)”“叢過(guò)”“成過(guò)”等六項(xiàng)評(píng)語(yǔ)，讓學(xué)生自己評(píng)價(jià)昨日表現(xiàn)，敦促學(xué)生“三省吾身”。⑦看來(lái)在古代私墊當(dāng)一名合格的小學(xué)生也沒(méi)那么簡(jiǎn)單。要背經(jīng)史子集，還要懂得仁義禮智信?！皶?shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，的確是亙古不變的道理。8．文章③-⑥段從哪幾個(gè)方面介紹了私塾教育？（3分）9．本文主要運(yùn)用了哪兩種說(shuō)明方法？各找一例，并分析其作用。（3分）10．下面是《從百草園到三味書(shū)屋》中的片段，也描述了私塾教育，它印證了本文哪一段的內(nèi)容？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（3分）“人都到那里去了！”人們便一個(gè)一個(gè)陸續(xù)走回去；一同回去，也不行的。他有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規(guī)則，但也不常用，普通總不過(guò)蹬幾眼，大聲道：“讀書(shū)！”11．下列說(shuō)法與原文意思不相符的一項(xiàng)是（）（3分）A．在古代，誦讀《三字經(jīng)》《百家姓》《千字文》等啟蒙讀物，可以培養(yǎng)孩子最基本的讀寫(xiě)能力，為日后發(fā)展奠定基礎(chǔ)。B．私塾有民辦的，也有官辦的。私塾教育崇尚德育之治、大眾化授課模式，為我國(guó)教育發(fā)展做出了獨(dú)特的貢獻(xiàn)。C．宋代的班級(jí)分為“外舍”“內(nèi)舍”“上舍”三種，相當(dāng)于現(xiàn)代的“普通班”“重點(diǎn)班”“特優(yōu)班”。D．古代私塾不僅注重讀書(shū)、寫(xiě)字、習(xí)經(jīng)史、學(xué)六藝，還很注重德育，對(duì)學(xué)生日常行為的考查比較嚴(yán)格。（二）別吵，讓父親睡一會(huì)兒湯小小那次回老家，在候車(chē)室里，我坐在一老一少兩個(gè)男人對(duì)面，無(wú)意中，聽(tīng)到了他們的談話。年輕男子說(shuō)：“爸，別擔(dān)心，醫(yī)生說(shuō)了，沒(méi)事兒，這病能治?！痹瓉?lái)是一對(duì)父子，看他們身邊的包里放著一些藥物，大概是父親生了病，兒子帶著他到城里的大醫(yī)院診治，這是要往家趕呢！我不禁心生同情，多看了那父親一眼。父親年齡并不太大，五十歲左右的樣子，只是臉色蠟黃，非常清瘦，看上去很虛弱。他穿著一件略顯寬大的白襯衫，嶄新的，與他黝黑的皮膚不太相稱，大概是為了進(jìn)城而新買(mǎi)的吧！旁邊的兒子穿著講究，看樣子，應(yīng)該在城里生了根發(fā)了芽。聽(tīng)了兒子的話，父親搖了搖頭，低聲說(shuō)：“我就說(shuō)不來(lái)看，你偏讓來(lái)，白花冤枉錢(qián)。自己身上的病我自己清楚，你們現(xiàn)在都出息了，我也沒(méi)啥牽掛，就希望走得利索點(diǎn)，別拖累你們?！眱鹤記](méi)接腔，轉(zhuǎn)過(guò)臉，有淚悄悄地滑落。他趕緊抬手擦掉，不讓父親看見(jiàn)。我的心忽然有一點(diǎn)疼，看來(lái)，父親的病并不像兒子說(shuō)的那樣輕松，或許，生離死別的悲傷已經(jīng)在彼此心里漫延。兩個(gè)人都沒(méi)再說(shuō)話。過(guò)了許久，父親似乎累了，身體不由自主地靠在了兒子肩上，雙目緊閉，看樣子，已經(jīng)進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。候車(chē)室里人來(lái)人往、嘈雜不堪，并不是睡覺(jué)的地方。兒子一手扶著父親的腰，一只手輕輕地覆在父親的耳朵上，試圖為他抵擋一些噪音。只見(jiàn)兒子像一個(gè)放哨的戰(zhàn)士，身體保持不動(dòng)，眼睛卻緊張地看向每一個(gè)從他們身邊經(jīng)過(guò)的人，目光里寫(xiě)滿了乞求，似乎在說(shuō)：噓，別吵，讓父親睡一會(huì)兒。同樣的情景，我在另一家醫(yī)院也遇到過(guò)。那是一位八十歲的父親，在兩個(gè)女兒的攙扶下，到醫(yī)院來(lái)體檢。父親真的已經(jīng)老態(tài)龍鐘，拄著根拐杖，目光呆滯。女兒扶他走他便走，女兒扶他坐他便坐，像一個(gè)聽(tīng)話的孩子?？粗鴦e人投來(lái)的異樣目光，女兒解釋說(shuō)：“父親年齡大了，又有老年癡呆，生活不能自理。即使父親不認(rèn)識(shí)我們，只要他健健康康地活著，我們也覺(jué)得是種安慰?！迸畠赫f(shuō)話時(shí)，父親一直看著她，顯然，他對(duì)孩子們極度依賴，就像孩子們小時(shí)候依賴他一樣。等待無(wú)聊而又漫長(zhǎng)。在長(zhǎng)椅上坐了一會(huì)兒，父親似乎累了，身體一斜，倒在女兒的肩頭睡著了。醫(yī)院里并不太安靜。女兒摟著父親，不敢挪動(dòng)身體，另一個(gè)女兒趕緊將一件外套披在父親身上，刻意往上面拉了拉，蓋住父親的耳朵?？粗@一幕，所有的人都?jí)旱土寺曇?，連醫(yī)生也放輕了腳步。我忽然感覺(jué)雙眼酸澀。無(wú)論在嘈雜的候車(chē)室，還是在擁擠的火車(chē)上，亦或在排成長(zhǎng)龍的醫(yī)院里，從來(lái)都是孩子靠在父親的肩頭休息，什么時(shí)候，我們看到過(guò)年輕力壯的父親在公眾場(chǎng)合安心小憩？父親從來(lái)都擔(dān)當(dāng)著保護(hù)者的角色，只有當(dāng)他們病了、老了，再也無(wú)力保護(hù)孩子時(shí)，才會(huì)心無(wú)旁騖地小睡一會(huì)兒，緩解滿身的疲憊。當(dāng)我們看見(jiàn)一位父親靠在兒女的肩頭睡覺(jué)，那一定是因?yàn)?，他在這個(gè)世界的時(shí)日已經(jīng)不多。所以，無(wú)論在什么地方，無(wú)論在什么時(shí)候，當(dāng)你看到一位睡著的父親，一定不要吵，不要吵，讓父親安安靜靜地多睡一會(huì)兒。12.你從選文中讀出了“兒子”與“女兒”的哪些共同品質(zhì)？（4分）

13.請(qǐng)賞析第9段畫(huà)橫線的句子（4分）兒子一手扶著父親的腰，一只手輕輕地覆在父親的耳朵上，試圖為他抵擋一些噪音。

14．細(xì)讀選文17段，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)為什么“我忽然感覺(jué)雙眼酸澀”？（4分）

15．選文有多處與文題“別吵，讓父親睡一會(huì)兒”相照應(yīng)，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)其表達(dá)作用。（4分）

（三）名著導(dǎo)讀（9分）石秀又挑了柴，只顧望大路先走。見(jiàn)前面一村人家，數(shù)處酒店肉店，石秀挑著柴，便望酒店門(mén)前歇了。只見(jiàn)店內(nèi)把樸刀、槍又插在門(mén)前，每人身上穿一領(lǐng)黃背心，寫(xiě)個(gè)大"祝"字。往來(lái)的人，亦各如此。石秀見(jiàn)了，便看著一個(gè)年老的人，唱個(gè)喏，拜揖道："丈人，請(qǐng)問(wèn)此間是何風(fēng)俗，為甚都把刀槍插在當(dāng)門(mén)?"那老人道："你是那里來(lái)的客人?原來(lái)不知，只可快走。"石秀道："小人是山東販棗子的客人，消折了本錢(qián)，回鄉(xiāng)不得，因此擔(dān)柴來(lái)這里賣(mài)，不知此間鄉(xiāng)俗地理。"老人道："客人，只可快走，別處躲避，這里早晚要大廝殺也。"石秀道："此間這等好村坊去處，怎地了大廝殺?"老人道："客人，你敢真?zhèn)€不知!我說(shuō)與你：俺這里喚做祝家莊，村岡上便是祝朝奉衙里。如今惡了梁山泊好漢，見(jiàn)今引領(lǐng)軍馬在村口，要來(lái)廝殺。卻怕我這村里路雜，未敢入來(lái)，見(jiàn)今駐扎在外面。如今祝家莊上行號(hào)令下來(lái)，每戶人家，要我們精壯后生準(zhǔn)備著，但有令傳來(lái)，便要去策應(yīng)。"石秀道："丈人，村中總有多少人家?"老人道："只我這祝家村，也有一二萬(wàn)人家。東西還有兩村人接應(yīng)：東村喚做撲天雕李應(yīng)李大官人；西村喚扈太公莊，有個(gè)女兒，喚做扈三娘，綽號(hào)一丈青，十分了得。"石秀道："似此如何卻怕梁山泊做甚么!"那老人道："若是我們初來(lái)時(shí)，不知路的，也要吃捉了。"石秀道："丈人，怎地初來(lái)要吃捉了?"老人道："我這村里的路，有首詩(shī)說(shuō)道：'好個(gè)祝家莊，盡是盤(pán)陀路。容易入得來(lái)，只是出不去。"'石秀聽(tīng)罷，便哭起來(lái)，撲翻身便拜，向那老人道："小人是個(gè)江湖上折了本錢(qián)歸鄉(xiāng)不得的人，倘或賣(mài)了柴出去，撞見(jiàn)廝殺走不脫，卻不是苦!爺爺，怎地可憐見(jiàn)小人!情愿把這擔(dān)柴相送爺爺，只指與小人出去的路罷。"那老人道："我如何白要你的柴?我就買(mǎi)你的。你且入來(lái)，請(qǐng)你吃些酒飯。"石秀拜謝了，挑著柴，跟那老人入到屋里。那老人篩下兩碗白酒，盛一碗糕糜，叫石秀吃了。石秀再拜謝道："爺爺，指教出去的路徑。"那老人道："你便從村里走去，只看有白楊樹(shù)便可轉(zhuǎn)彎。不問(wèn)路道闊狹，但有白楊樹(shù)的轉(zhuǎn)彎便是活路，沒(méi)那樹(shù)時(shí)都是死路。如有別的樹(shù)木轉(zhuǎn)彎，也不是活路。若還走差了，左來(lái)右去，只走不出去。更兼死路里，地下埋藏著竹簽、鐵蒺藜，若是走差，踏著飛簽，準(zhǔn)定吃捉了，待走那里去?"石秀拜謝了。16.用簡(jiǎn)潔的文字概括上文的主要內(nèi)容。（3分）17.石秀綽號(hào)，但并不魯莽，與另一個(gè)與他同去探視路徑，揀大路橫沖亂闖，被對(duì)方捉去的不同，他機(jī)警、沉著，請(qǐng)就選文舉例分析（4分）18.宋江攻打祝家莊，曾兩次失利，請(qǐng)你就石秀探聽(tīng)的情況，用簡(jiǎn)潔的話概括祝家莊難于攻打的原因。（2分）三、閱讀下面文言詩(shī)文，回答問(wèn)題（共24分）（一）已而夕陽(yáng)在山，人影散亂，太守歸而賓容從也。樹(shù)林陰嬉鴻聲上下，游人去而禽鳥(niǎo)樂(lè)也。然而禽鳥(niǎo)知山林之樂(lè)，而不知人之樂(lè);人知從太守港而樂(lè)，而不知大守之樂(lè)其樂(lè)也。醉能同其樂(lè)，理能迷以文者，太守也。太守謂誰(shuí)?廬陵歐陽(yáng)修也。19·解釋下面句子中加粗詞的意思。（4分)(1)太守歸而賓客從也從:(2)游人去而禽鳥(niǎo)樂(lè)也去:20.用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下面句子的意思。（2分)醉能同其樂(lè)，醒能述以文者，太守也。文中用襯托游人之樂(lè)，又以游人之樂(lè)襯托(4分)（二）孟子見(jiàn)齊宣王，曰：“為巨室，則必使工師①求大木。工師得大木，則王喜，以為能勝其任也。匠人斫而小之，則王怒，以為不勝其任矣。夫人幼而學(xué)之，壯而欲行之，王曰：‘姑舍女所學(xué)而從我’，則何如？今有璞玉②于此，雖萬(wàn)鎰③，必使玉人雕琢之。至于治國(guó)家，則曰：‘姑舍女所學(xué)而從我’，則何以異于教玉人雕琢玉哉？”（《孟子·梁惠王下》）【注釋】①工師：管理各種工匠的官員。②璞玉：未雕琢加工過(guò)的玉。③鎰（yì）：古代重量單位，二十兩（一說(shuō)二十四兩）為一鎰。22．解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。（2分）（1）以為能勝其任也（）（2）匠人斫而小之（）23．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中劃線句。（3分）姑舍女所學(xué)而從我。24．