太極功夫扇教學(xué)設(shè)計(jì)一、指導(dǎo)思想本課主要圍繞“為了每一位學(xué)生健康、可持續(xù)的發(fā)展”的新課程理念，以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以實(shí)施《體育與健康》新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，切實(shí)貫徹“以學(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo)”的教學(xué)理念，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識，探索高中選項(xiàng)教學(xué)新形式，讓學(xué)生在主動、民主、和諧的課堂氛圍中，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、啟發(fā)思維、主動探索掌握技術(shù)技能的方法。培養(yǎng)體育骨干，提高學(xué)生的應(yīng)變能力及實(shí)踐能力。注重學(xué)生身心的協(xié)調(diào)發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生在體育活動中發(fā)展一項(xiàng)或者多項(xiàng)自己喜愛的體育特長，體驗(yàn)主動參與并獲得成功的樂趣。二、教學(xué)內(nèi)容班級高二任課教師陳鳳時間2016.4教學(xué)內(nèi)容太極功夫扇教學(xué)目標(biāo)運(yùn)動參與通過教學(xué)，利用所學(xué)的技術(shù)動作的文化內(nèi)涵及意義引導(dǎo)學(xué)生積極參與到太極功夫扇的運(yùn)動中來。運(yùn)動技能通過教學(xué)使學(xué)生能夠比較熟練地完成太極功夫扇，第一段的五個動作。身體健康通過練習(xí)，發(fā)展學(xué)生的上肢力量，柔韌、協(xié)調(diào)、靈敏等素質(zhì)，進(jìn)一步提高學(xué)生的身體健康水平。心理健康培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的正確理解，陶冶學(xué)生的情操，促進(jìn)學(xué)生的心理健康。社會適應(yīng)在練習(xí)時與同學(xué)的協(xié)作有助于培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識，為進(jìn)入社會后能與別人的良好合作做好準(zhǔn)備。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：姿勢、手型、步型、身體協(xié)調(diào)一致難點(diǎn)：上下相隨、意氣合一課的部分課的內(nèi)容組織教學(xué)法與要求次數(shù)時間開始部分課堂常規(guī)（1）體育委員集合整隊(duì)、報告人數(shù)（2）師生問好圖一（3）宣布本課的內(nèi)容和要求圖一圖二圖二2、準(zhǔn)備活動（1）熱身跑（2）拉伸操①擴(kuò)胸運(yùn)動②振臂運(yùn)動③前壓腿運(yùn)動④全身運(yùn)動1、組織：四列橫隊(duì)2、要求：快、靜、齊：精神飽滿4x8七分鐘基本部分新授課1、預(yù)備式動作要領(lǐng)：（1）身體自然直立（2）兩腳并攏，右手執(zhí)扇。（3）扇頂向下2、起式動作要領(lǐng)：左腳向左側(cè)跨出一步兩手抱扇環(huán)抱胸前扇股豎直3、斜飛式動作要領(lǐng)：分手劃弧提腳抱手右腳向右開步，兩手交叉。重心右移成右側(cè)弓步右手向上舉扇，左手向下按掌。4、白鶴亮翅動作要領(lǐng)：向左轉(zhuǎn)腰擺扇向右轉(zhuǎn)腰分掌曲步亮扇5、黃蜂入洞動作要領(lǐng)：抖腕合扇擺扇、收扇、提腳轉(zhuǎn)身上步弓步向前平刺自主探究學(xué)習(xí)要求：每組自主創(chuàng)編一個隊(duì)形課課練——力量練習(xí)用裝有水和沙子的礦泉水瓶來進(jìn)行上肢力量練習(xí)。男女學(xué)生分成四組，通過設(shè)置各組名稱，白菜、蘿卜、冬瓜、南瓜蹲的游戲來鍛煉下肢的力量。（一）組織隊(duì)形：五列橫隊(duì)要求：動作到位、舒展大方圖三圖三（二）組織隊(duì)形：五列橫隊(duì)要求：認(rèn)真聽講教師完整示范——邊講解邊示范——帶領(lǐng)學(xué)生一起練習(xí)——學(xué)生自主練習(xí)——教師巡視指導(dǎo)——糾正錯誤動作圖四圖四（三）組織隊(duì)形：學(xué)生分成四個小組，在組長的帶領(lǐng)下分組自主創(chuàng)編。要求：學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)三十二分鐘基本部分結(jié)束部分集合放松活動（中國傳統(tǒng)養(yǎng)生方法八段錦）總結(jié)，布置課后練習(xí)。歸還器材組織：五列橫隊(duì)成體操隊(duì)形圖五圖五要求：積極認(rèn)真六分鐘場地器材：音響、太極扇、展示板一個、礦泉水瓶。練習(xí)密度預(yù)計(jì)：25~30%運(yùn)動量預(yù)測：15014013012011010090太極功夫扇學(xué)情分析高二學(xué)生對太極拳有一定的了解，而且有很高的好奇心，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)太極功夫扇興趣、求知的欲望；太極功夫扇可以緩解學(xué)生學(xué)習(xí)壓力和身心疲勞，提高學(xué)習(xí)效率，并且學(xué)生學(xué)會了太極功夫扇就有了一項(xiàng)終身參與體育鍛煉的健身手段，改善心血管系統(tǒng)的機(jī)能，增強(qiáng)體質(zhì)。本課通過觀看教師的完整示范，讓學(xué)生在探索練習(xí)中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)太極功夫扇。太極功夫扇效果分析本節(jié)課采用“以人為本”的教學(xué)方法和教學(xué)手段，使學(xué)生在有限的學(xué)時中，學(xué)會并掌握太極功夫扇的基本知識和技術(shù)，在學(xué)、練、考中養(yǎng)成一種良性的個人習(xí)慣。利用多種教學(xué)技術(shù)制定多維的教學(xué)方法，不斷地充實(shí)、完善教學(xué)的各個層面，以激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)太極拳的熱情，培養(yǎng)學(xué)生終身鍛煉思想，最終達(dá)到實(shí)現(xiàn)全民健身戰(zhàn)略以及使民族傳統(tǒng)體育的普及與傳承的目的。太極功夫扇教材分析太極功夫扇是北京老年體協(xié)為支持北京申辦2008年奧運(yùn)會，大力開展老年的體育鍛煉而創(chuàng)編的。該套路一經(jīng)推出，立即引起廣大群眾的強(qiáng)烈反響。太極功夫扇吸取中華傳統(tǒng)武術(shù)精華，把太極拳的動作和不同風(fēng)格的武術(shù)動作共熔一爐，將扇子揮舞與太極運(yùn)動技巧靈活結(jié)合。太極功夫扇使扇子的揮舞和太極的運(yùn)動技巧靈活結(jié)合，使武術(shù)動作與中國功夫和歌曲旋律巧妙結(jié)合，揉合了不同流派的太極拳、太極劍動作，以及快速有力的長拳、南拳、京劇舞蹈動作等等，內(nèi)容豐富新穎，載歌載“武”，而且易學(xué)易練，確定是陶冶情操、強(qiáng)身健體的首選！太極功夫扇吸取中華傳統(tǒng)武術(shù)精華，把太極拳的動作和不同風(fēng)格的武術(shù)動作共熔一爐，將扇子揮舞與太極運(yùn)動技巧靈活結(jié)合。太極功夫扇評測練習(xí)1.將學(xué)生分為四組，組內(nèi)討論設(shè)計(jì)隊(duì)形。2.每組分別展示學(xué)習(xí)成果，老師錄像。3.學(xué)生觀看錄像，指出優(yōu)點(diǎn)和不足之處加以改正。太極功夫扇課后反思在新課標(biāo)不斷改革推進(jìn)的過程中，對學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育，豐富學(xué)生的課外活動，培養(yǎng)學(xué)生終身體育行為習(xí)慣都有著積極的現(xiàn)實(shí)意義。但是在太極功夫扇教學(xué)的實(shí)施過程中其教學(xué)效果總是差強(qiáng)人意，難以達(dá)到如期的教學(xué)目標(biāo)。究其原因，是我們教師在教學(xué)過程中還是承襲了傳統(tǒng)口傳身授的教學(xué)模式，加上太極功夫扇動作的特殊性，致使學(xué)生難以理解其變化規(guī)律，練習(xí)起來枯燥乏味，失去了學(xué)習(xí)的興趣。因此，在教學(xué)內(nèi)容安排要充分考慮到不同的學(xué)生對運(yùn)動技術(shù)認(rèn)知能力的不同，做到合理有效的安排。我們在太極功夫扇的教學(xué)中，應(yīng)該遵循體育教學(xué)中的基本規(guī)律，還要結(jié)合太極功夫扇自身運(yùn)動的特點(diǎn)及其運(yùn)動規(guī)律進(jìn)行。必須立足于這一教學(xué)實(shí)際，提高發(fā)展教與學(xué)過程中的合理性和科學(xué)性，以期實(shí)現(xiàn)太極功夫扇教學(xué)效果的最優(yōu)化。太極功夫扇課標(biāo)分析要求學(xué)生在掌握太極拳運(yùn)動基本技