千里之行，始于足下讓知識(shí)帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦《管理統(tǒng)計(jì)學(xué)》課程教學(xué)大綱《管理統(tǒng)計(jì)學(xué)》課程教學(xué)大綱

StatisticsforManagement

課程代碼：課程性質(zhì)：專業(yè)基礎(chǔ)理論課，選修

適用專業(yè)：管理科學(xué)與工程，工商管理總學(xué)分?jǐn)?shù)：3.0

總學(xué)時(shí)數(shù)：48修訂年代：2022年11月

編寫年代：2022年9月執(zhí)筆：謝湘生

課程簡介(中文)：管理統(tǒng)計(jì)學(xué)是管理科學(xué)與工程學(xué)科的核心課程，其內(nèi)容包括統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的搜集與收拾、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的描述、抽樣與參數(shù)估量、假設(shè)檢驗(yàn)、分類資料的假設(shè)檢驗(yàn)、方差分析、相關(guān)分析與回歸分析等，本課程將管理統(tǒng)計(jì)學(xué)基本原理、實(shí)際管理問題和SPSS軟件應(yīng)用結(jié)合起來。

課程簡介(英文)：Thecourseofstatisticsformanagementisacorecurriculumof

managementscienceandengineering.Thecontentofthecourseincludesgatheringandsortingoutstatisticdata,describingstatisticdata,samplingandparameterevaluating,hypothesistesting,hypothesistestingforclassifieddata,variationanalysis,correlationanalysisandregressionanalysis,etc.Thiscourseintegratesthebasicprinciplesofstatisticsformanagement,practicalproblemsinmanagementandSPSSapplicationintoawhole.

一、課程目的

本課程所提供的統(tǒng)計(jì)分析辦法是管理學(xué)、社會(huì)學(xué)領(lǐng)域，應(yīng)用最為廣泛的數(shù)量辦法。正確把握和應(yīng)用管理統(tǒng)計(jì)學(xué)辦法，對(duì)解決大多數(shù)管理問題和社會(huì)問題及其相應(yīng)的討論，都是重要的。本課程不僅為同學(xué)的后續(xù)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，同時(shí)還要為同學(xué)能夠靈便運(yùn)用該課程所提供的基本理論與辦法解決實(shí)際問題提供須要的理論上、辦法上、思路上和工具上的協(xié)助和指導(dǎo)。

二、課程教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時(shí)分配

第一章緒論（3學(xué)時(shí)）

理解管理統(tǒng)計(jì)學(xué)的重要性及其作用；把握管理統(tǒng)計(jì)學(xué)的概念、特點(diǎn)、及描述性統(tǒng)計(jì)與判斷性統(tǒng)計(jì)意義；了解管理統(tǒng)計(jì)學(xué)的主要內(nèi)容；了解管理統(tǒng)計(jì)學(xué)的產(chǎn)生與進(jìn)展過程。

主要內(nèi)容：管理現(xiàn)實(shí)中的統(tǒng)計(jì)應(yīng)用；管理統(tǒng)計(jì)學(xué)的含義、特點(diǎn)與主要內(nèi)容；管理統(tǒng)計(jì)學(xué)的產(chǎn)生與進(jìn)展。

其次章統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)收集與收拾（8學(xué)時(shí)）

把握總體與樣本的概念；把握數(shù)據(jù)的計(jì)量尺度與類型；了解常用的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)收集的辦法及收集數(shù)據(jù)的質(zhì)量要求；了解調(diào)查計(jì)劃的設(shè)計(jì)基本思想；理解抽樣調(diào)查的有關(guān)基本概念。

主要內(nèi)容：總體與樣本；數(shù)據(jù)的計(jì)量尺度與數(shù)據(jù)類型；獵取數(shù)據(jù)的抽樣調(diào)查辦法；調(diào)查計(jì)劃的設(shè)計(jì)；收集數(shù)據(jù)的質(zhì)量要求——信度與效度的概念；常用的抽樣辦法簡介。

第三章統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的概括性描述（5學(xué)時(shí)）

把握樣本數(shù)據(jù)的圖形與表格表示的基本辦法；把握樣本數(shù)據(jù)的集中趨勢測度與離散測度的概念與辦法；理解樣本數(shù)據(jù)特征表示的綜合圖形辦法-箱形圖；了解樣本數(shù)據(jù)集合的峰度與斜度的概念。

主要內(nèi)容：樣本數(shù)據(jù)的收拾與展示；樣本數(shù)據(jù)集的集中測度；樣本數(shù)據(jù)集合的離散特征；箱形圖；樣本數(shù)據(jù)集合的峰度與斜度。

自學(xué)：用Excel或SPSS繪制條形圖、餅圖、直方圖、莖葉圖、箱形圖；及用Excel或SPSS舉行描述性統(tǒng)計(jì)的辦法。

第四章抽樣與參數(shù)估量（8學(xué)時(shí)）

理解抽樣分布的基本概念；把握正態(tài)分布的概念與特征及把握2分布、t分布、F分布的基本概念與特征；理解樣本均值的抽樣分布與樣本比例的抽樣分布；理解參數(shù)估量量與估量值的概念；理解點(diǎn)估量的矩估量法與極大似然估量法并把握總體均值與方差的矩估量量與極大似然估量量的計(jì)算；理解評(píng)估點(diǎn)估量量優(yōu)良性準(zhǔn)則；

理解參數(shù)區(qū)間估量的概念；把握正態(tài)總體或大樣本下總體特征及總體比例的區(qū)間估量辦法并能應(yīng)用于參數(shù)樣本容量確實(shí)定。

主要內(nèi)容：抽樣與抽樣分布；參數(shù)估量的基本概念；點(diǎn)估量與區(qū)間估量；點(diǎn)估量的容易應(yīng)用與利用區(qū)間估量確定樣本容量。

其中有關(guān)計(jì)算與應(yīng)用應(yīng)盡量采納案例教學(xué)的方式并綻開適當(dāng)?shù)陌咐治鲅芯俊?/p>

第五章假設(shè)檢驗(yàn)（6學(xué)時(shí)）

理解假設(shè)檢驗(yàn)的基本思想與原理；把握假設(shè)檢驗(yàn)的基本概念；把握單個(gè)正態(tài)總體與大樣本下普通總體均值與方差的假設(shè)檢驗(yàn)的辦法；把握總體比例的假設(shè)檢驗(yàn)辦法；把握兩個(gè)正態(tài)總體或大樣本下兩個(gè)普通總體均值比較的假設(shè)檢驗(yàn)辦法；把握用Excel或SPSS舉行單個(gè)總體或兩個(gè)總體均值的假設(shè)檢驗(yàn)的辦法。

主要內(nèi)容：假設(shè)檢驗(yàn)的基本原理；單個(gè)正態(tài)總體與大樣本下普通總體均值與方差的假設(shè)檢驗(yàn)；總體比例的假設(shè)檢驗(yàn)；兩個(gè)正態(tài)總體或大樣本下兩個(gè)總體均值是否相等的假設(shè)檢驗(yàn)；利用SPSS（或Excel）舉行假設(shè)檢驗(yàn)。

結(jié)合案例教學(xué)來協(xié)助同學(xué)理解假設(shè)檢驗(yàn)的基本思想，學(xué)習(xí)有關(guān)假設(shè)檢驗(yàn)的辦法并理解如何應(yīng)用參數(shù)假設(shè)檢驗(yàn)解決實(shí)際管理問題。

第六章方差分析（6學(xué)時(shí)）

理解方差分析的有關(guān)概念與基本思想；理解單因素方差分析、無重復(fù)試驗(yàn)的雙因素方差分析及*重復(fù)試驗(yàn)的雙因素方差分析原理；把握借助于SPSS統(tǒng)計(jì)軟件舉行上述方差分析的基本辦法。

主要內(nèi)容：方差分析的概念與基本思想；單因素的方差分析的原理與計(jì)算；無重復(fù)試驗(yàn)的雙因素方差分析原理與計(jì)算；*重復(fù)試驗(yàn)的方差分析原理與計(jì)算；用SPSS（或Excel）舉行方差分析。

結(jié)合案例教學(xué)與研究來協(xié)助同學(xué)理解方差分析的原理、學(xué)習(xí)用SPSS（或Excel）舉行方差分析并理解用方差分析解決實(shí)際問題。

第七章相關(guān)分析（4學(xué)時(shí)）

理解變量的相關(guān)關(guān)系的概念；把握容易相關(guān)系數(shù)的計(jì)算；理解相關(guān)系數(shù)的假設(shè)檢驗(yàn)原理；把握用SPSS（或Excel）計(jì)算容易相關(guān)系數(shù)并對(duì)其舉行假設(shè)檢驗(yàn)的辦法。

主要內(nèi)容：兩個(gè)變量間的相關(guān)關(guān)系；容易相關(guān)系數(shù)的定義及計(jì)算；相關(guān)系數(shù)異于零的假設(shè)檢驗(yàn)；用SPSS（或Excel）舉行相關(guān)分析。

第八章回歸分析（8學(xué)時(shí)）

理解回歸分析的概念；理解一元線性回歸模型的構(gòu)成與基本假設(shè)；理解一元線性回歸模型的估量最小二乘法；理解對(duì)一元線性回歸模型舉行統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)的辦法；把握用SPSS（或Excel）對(duì)一元線性回歸模型舉行分析的辦法并能應(yīng)用于容易的管理實(shí)際問題；了解將一元非線性模型化為線性模型的辦法；*了解多元線性回歸模型的有關(guān)概念與估量辦法；理解用SPSS（或Excel）舉行多元回歸分析的基本辦法。

主要內(nèi)容：一元線性回歸模型及有關(guān)基本假設(shè)；一元線性回歸模型估量的最小二乘法；一元線性回歸方程的判定系數(shù)；F檢驗(yàn)、t檢驗(yàn)；用SPSS（或Excel）舉行一元回歸分析；*多元線性回歸模型及用SPSS（或Excel）舉行多元回歸分析的基本辦法。

上面標(biāo)注*號(hào)的內(nèi)容可按照不同專業(yè)的教學(xué)要求舉行調(diào)節(jié).

三、課程教學(xué)的基本要求

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷進(jìn)展與計(jì)算機(jī)的日益普及，深刻理解統(tǒng)計(jì)學(xué)課程的基礎(chǔ)理論與基本內(nèi)涵，并能夠靈便運(yùn)用描述性統(tǒng)計(jì)學(xué)與判斷性統(tǒng)計(jì)學(xué)辦法解決社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活中的實(shí)際問題成為統(tǒng)計(jì)學(xué)進(jìn)展的趨勢。在這樣的趨勢下，要求我們的管理統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)必需從實(shí)際動(dòng)身，首先闡述清晰管理統(tǒng)計(jì)學(xué)各種辦法的實(shí)際應(yīng)用背景與其所解決問題的定位與對(duì)象，在此基礎(chǔ)上強(qiáng)化基礎(chǔ)統(tǒng)計(jì)理論與辦法的學(xué)習(xí)，并挑選相應(yīng)

案例運(yùn)用統(tǒng)計(jì)軟件舉行計(jì)算與分析。使同學(xué)能夠深刻理解統(tǒng)計(jì)學(xué)思想，以及統(tǒng)計(jì)辦法所能夠解決的問題以及解決問題的思路、辦法與工具，并能夠綜合運(yùn)用統(tǒng)計(jì)理論與其他經(jīng)濟(jì)、管理理論舉行分析與解決實(shí)際問題。

教學(xué)的基本方式是：講清數(shù)理統(tǒng)計(jì)的基本原理和思路（舍棄證實(shí)過程的講解與研究）、主要用途和特點(diǎn)，通過例題講明相應(yīng)統(tǒng)計(jì)學(xué)問的應(yīng)用，通過課堂演示和課后練習(xí)，使同學(xué)不僅有正確運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)問的能力，而且有運(yùn)用成熟統(tǒng)計(jì)軟件處理數(shù)據(jù)、尋覓本專業(yè)問題邏輯的能力。

管理統(tǒng)計(jì)將著重實(shí)行案例討論、課程作業(yè)、小組研究、計(jì)算機(jī)分析演示與課后上機(jī)練習(xí)等多種實(shí)踐教學(xué)方式，來培養(yǎng)同學(xué)運(yùn)用統(tǒng)計(jì)分析的能力，及提高同學(xué)（根據(jù)國際規(guī)范）分析與討論管理問題的能力。

第4章開頭每章應(yīng)采納一個(gè)綜合性的案例來介紹有關(guān)的統(tǒng)計(jì)思想與相應(yīng)統(tǒng)計(jì)辦法解決問題的思路，以及演示SPSS（或Excel）舉行統(tǒng)計(jì)分析的過程。并且建議各種統(tǒng)計(jì)辦法都采納案例的方式引入。舉行案例研究之前，老師事先對(duì)案例研究的詳細(xì)過程舉行充分的設(shè)計(jì)，考慮可能發(fā)生的各種狀況，并向同學(xué)下發(fā)或具體介紹有關(guān)案例；案例研究中，老師應(yīng)掌握研究的進(jìn)度及方向，舉行須要的提醒，引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用所學(xué)管理統(tǒng)計(jì)學(xué)學(xué)問，分析、解決實(shí)際問題；案例研究后，老師應(yīng)準(zhǔn)時(shí)舉行總結(jié)。

因?yàn)槭褂猛ㄓ玫碾娮颖砀褴浖虺墒斓慕y(tǒng)計(jì)軟件，因此并沒有支配特地的試驗(yàn)課，但課堂教學(xué)中應(yīng)強(qiáng)化運(yùn)用軟件舉行統(tǒng)計(jì)分析的演示，并每種統(tǒng)計(jì)分析辦法布置運(yùn)用統(tǒng)計(jì)軟件舉行分析的作業(yè)。此外在課程結(jié)束之前也可支配一次集中上機(jī)檢查課的環(huán)節(jié)。

考試可采納閉卷方式也可采納開卷的方式，考試范圍應(yīng)涵蓋全部講授及自學(xué)的內(nèi)容，考試內(nèi)容應(yīng)能客觀反映出同學(xué)對(duì)本門課程主要概念、辦法的理解、把握程度，對(duì)有關(guān)理論與辦法的理解、把握及綜合運(yùn)用能力?？荚囶}型應(yīng)盡量多樣化。

總評(píng)成果：平常作業(yè)及案例研究30%，考試占70%。

四、本課程與其它課程的聯(lián)系與分工

先修課程：高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)。

后續(xù)課程：

五、建議教材及教學(xué)參考書

建議使用教材：胡培、王建瓊，《管理統(tǒng)計(jì)學(xué)》，高等教導(dǎo)出版社，2022

教學(xué)參考書:

［1］馬慶國，《應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)：數(shù)理統(tǒng)計(jì)辦法、數(shù)據(jù)獵取與SPSS應(yīng)用》，科學(xué)出版社，2022

［2］李金昌、蘇為華，《統(tǒng)計(jì)學(xué)（修訂版）》，機(jī)械工業(yè)出版社，2022

［3］劉金蘭，《管理