高校大學(xué)生心理健康教育工作計(jì)劃的開(kāi)展。一、指導(dǎo)思想：積極貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀和黨的十七大“心理疏導(dǎo)和人文關(guān)懷”重要精神，認(rèn)真實(shí)施教育部《中小學(xué)心理健康教育XX年《鶴崗市中小學(xué)心理健康教育工作會(huì)議》精神與心理健康將“心理健康教育”列為學(xué)校德育工作的一個(gè)重要部分，把提高學(xué)生心理素質(zhì)，培養(yǎng)健全人格，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展放在辦學(xué)的重要位置上。二、主要工作完善組織，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，具體組織機(jī)構(gòu)如下：組長(zhǎng)：副組長(zhǎng)：組員：加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，夯實(shí)基礎(chǔ)我校心理健康教育工作仍然處于起步階段，要進(jìn)一步學(xué)習(xí)各級(jí)各類(lèi)文件精神，充分認(rèn)識(shí)到學(xué)校心理健康教育的重要性和必要性，認(rèn)真學(xué)習(xí)工作出色的兄弟學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，迎引導(dǎo)廣大教師調(diào)適自自身心態(tài)，全員參與學(xué)校的心理健康教育工作中來(lái)，營(yíng)造關(guān)注心理健康的氛圍，引導(dǎo)廣大學(xué)生提高心理健康水平。繼續(xù)開(kāi)展多種形式的心理健康教育活動(dòng)規(guī)范使用心靈工作坊。我校心靈工作坊已經(jīng)成立，但是目前使用率還不高，需進(jìn)一步宣傳心理咨詢(xún)的意義，提XX作坊的使用，提高利用率。認(rèn)真上好學(xué)校的心理健康活動(dòng)課，做好全校學(xué)生的發(fā)展性、預(yù)防性的心理輔導(dǎo)工作。做好對(duì)班主任的培訓(xùn)，由班主任和專(zhuān)任教師定期或不定期開(kāi)設(shè)心理課。初一、初二要求每月最少一次心理健康教育課，初三最好每?jī)蓚€(gè)月能有一次心理輔導(dǎo)課。開(kāi)設(shè)心理咨詢(xún)活動(dòng)。認(rèn)真、科學(xué)、準(zhǔn)時(shí)、敬業(yè)地做案記錄，遇到難以解決的情況，及時(shí)轉(zhuǎn)介。開(kāi)設(shè)心理健康講座。處于青春期的初中生有著這個(gè)將結(jié)合實(shí)際情況，開(kāi)展心理健康教育講座。開(kāi)展心理健康教育宣傳月活動(dòng)。今年上半年和下半提高廣大學(xué)生的心理水平。繼續(xù)完善我校心育博客“小丫工作室”和學(xué)校網(wǎng)站心理健康版塊建設(shè)，拓寬交流平臺(tái)。辦好學(xué)校心育櫥窗宣傳編輯《陽(yáng)光近在咫尺》心理輔導(dǎo)小報(bào)。每月一份，生健康生活的導(dǎo)航。逐步完善學(xué)生心理檔案。學(xué)生心理檔案是學(xué)校進(jìn)行心理檔案，使之成為學(xué)校學(xué)生管理的常規(guī)內(nèi)容。加強(qiáng)家校聯(lián)系，優(yōu)化家庭教育環(huán)境。一是以學(xué)校網(wǎng)校平臺(tái)為陣地，向家長(zhǎng)宣傳心理健康知識(shí);二是通過(guò)組織家長(zhǎng)會(huì)和家長(zhǎng)交流活動(dòng)，引導(dǎo)家長(zhǎng)配合學(xué)校進(jìn)行健康教育活動(dòng)，提高家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的素質(zhì)。(11)深入開(kāi)展我?！笆濉毙睦斫】嫡n題研究，著重題，解決學(xué)生現(xiàn)存的心理困惑。4、做好資料收集和保存工作。到安全和保密。學(xué)校心理健康教育工作經(jīng)過(guò)幾年不斷努力取得相當(dāng)成績(jī)，并經(jīng)過(guò)實(shí)踐不斷摸索出一條心理健康教育工作新模式雙全互動(dòng)的學(xué)校心理健康教育模式。如何使學(xué)校心理健康教新要求，我們制定以下新學(xué)期的心理健康教育發(fā)展計(jì)劃。一、學(xué)校心理健康教育工作面臨的挑戰(zhàn)1、學(xué)校心理健康教育的一個(gè)核心特征就是學(xué)校全體班也有許多是以前并沒(méi)有擔(dān)任班主任工作的老師加入到這個(gè)班主任執(zhí)教心理輔導(dǎo)課還是參與學(xué)校心理健康教育工作都是很困難的。2、前幾年心理健康教育工作的長(zhǎng)足發(fā)展離不開(kāi)學(xué)校關(guān)抓手也就成為我們現(xiàn)在面臨的挑戰(zhàn)。大學(xué)心理健康教育工作計(jì)劃大學(xué)心理健康教育工作計(jì)劃3、學(xué)校在完成靜安區(qū)中小學(xué)心理健康教育三年發(fā)展規(guī)劃(20XX-20XX年)的交流總結(jié)已經(jīng)結(jié)束，如何針對(duì)前三年發(fā)個(gè)學(xué)校應(yīng)該思考的。4、上海市許多學(xué)校開(kāi)始試點(diǎn)生命教育，就心理健康康教育工作中如何有效融入生命教育。5心理健康教育的隊(duì)伍中來(lái)，如何完善學(xué)校的心理社團(tuán)。二、新學(xué)期學(xué)校心理健康教育工作計(jì)劃1、對(duì)新一屆班主任隊(duì)伍進(jìn)行心理健康教育的知識(shí)、技工作休戚相關(guān)的幾個(gè)內(nèi)容。2、結(jié)合新教材的教學(xué)，發(fā)展學(xué)校雙全互動(dòng)模式。僅把學(xué)校的班主任隊(duì)伍調(diào)動(dòng)起來(lái)，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能達(dá)到促進(jìn)全體學(xué)生的全面心理健康發(fā)展的要求。學(xué)校的每個(gè)人都可以成也可以由原來(lái)的班主任全員參與心理健康教育發(fā)展成為教也為我們結(jié)合新教材組織這兩個(gè)年級(jí)部分學(xué)科的老師就本方法和教學(xué)組織等方面進(jìn)行積極探索。3、發(fā)揮班主任力量，干預(yù)學(xué)生家庭教育。學(xué)生的心理健康的發(fā)展是個(gè)系統(tǒng)工程，不僅需要學(xué)校班主任、任課教師的努力，還需要家庭教育的積極配合。但許多家長(zhǎng)對(duì)如何關(guān)注孩子的心理健康發(fā)展還不是很了解，這樣就容易采取一些有時(shí)候反而會(huì)抵消我們的教育效果。所以我們可以嘗試?yán)冒嘀魅魏图议L(zhǎng)的密切聯(lián)系關(guān)系，讓接受過(guò)心理健康教育培訓(xùn)的班主任對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行有效指導(dǎo)。當(dāng)然這也僅僅是一種設(shè)想，我們可以以一、兩個(gè)年級(jí)進(jìn)行試點(diǎn)，探討其可行性及操作方法。4一方面可以利用這個(gè)時(shí)間將學(xué)生心