第頁共頁英語老師個人教學(xué)工作方案〔精選5篇〕英語老師個人教學(xué)工作方案〔精選5篇〕英語老師個人教學(xué)工作方案1一、指導(dǎo)思想根據(jù)初一學(xué)生的生理和心理以及開展需求，英語課程的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們建立學(xué)習(xí)英語的自信心。培養(yǎng)學(xué)生的語感和良好的語音、語調(diào)根底，使他們形成初步運(yùn)用英語進(jìn)展日常交流的才能，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下根底。同時用新課標(biāo)理念，結(jié)合新課標(biāo)精神，進(jìn)展課堂改革，實行教與學(xué)的互動。采用任務(wù)型語言教學(xué)形式，努力用一套行之有效的課堂教學(xué)形式，進(jìn)步教學(xué)效率。二、根本情況經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，大局部學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，態(tài)度端正，掌握了英語學(xué)習(xí)的一些根本方法，可以積極主動認(rèn)真地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績較好。但還有少局部學(xué)生沒有明確的學(xué)習(xí)目的，缺少學(xué)習(xí)的熱情和主動性，自覺性較差，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也差。主要原因是沒有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，學(xué)生覺得英語學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)，而不是一種樂趣。一局部學(xué)生沒有掌握記憶單詞的方法，連根本的單詞聽寫也不過關(guān)，導(dǎo)致看不懂，聽不懂，學(xué)不懂。學(xué)生的聽力也還有待進(jìn)步，在這方面失分也較多。主要是聽的時間太少，接觸英語的時間不多。針對種種問題，在本學(xué)期的英語教學(xué)中，老師一方面應(yīng)加強(qiáng)根底知識的講解和根本技能的訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握詞匯、語法、句型等根底知識和聽、說、讀、寫等根本技能，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打下堅實的根底。另一方面，又要采取多種措施，注意培養(yǎng)學(xué)生對英語的興趣。讓學(xué)生掌握記憶單詞、聽力、寫作等英語學(xué)習(xí)技藝，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探究，合作探究才能。三、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求初一下冊共10個單元，加上復(fù)習(xí)單元1個。全書采取任務(wù)型語言教學(xué)形式，融匯話題、交際功能和語言構(gòu)造，形成了一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序。每個單元都列出明確的語言目的，主要的功能工程與語法構(gòu)造，需要掌握的根本詞匯，并分為A、B兩局部。A局部是根本的語言內(nèi)容，B局部是知識的擴(kuò)展和綜合的語言運(yùn)用。每個單元還有selfcheck局部，供學(xué)生自我檢測本單元所學(xué)的語言知識之用。它采用“語言的輸入——學(xué)生的消化吸收——學(xué)生的語言輸出”為主線編排的。采用聽、說、讀、寫，自我檢測等手段，有效進(jìn)步學(xué)習(xí)效率，表達(dá)了以學(xué)生為主體的思想。本學(xué)期主要是繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣，形成有效的學(xué)習(xí)策略，同時要求學(xué)生懂得課堂上的用語和一些根本的對話、短文，可以看圖說話，以進(jìn)步學(xué)生的聽、說、讀、寫的才能，使學(xué)生初步獲得運(yùn)用英語的才能，到達(dá)語言運(yùn)用才能的遷移和拓展。四、教學(xué)措施和方法措施：1、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法和策略，進(jìn)步學(xué)習(xí)效率。2、發(fā)揮學(xué)生主體和老師主導(dǎo)作用。3、用良好的師生關(guān)系，協(xié)調(diào)課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生開口說英語的勇氣和信心。4、引導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)語言的遷移，加強(qiáng)日常生活中英語口語的運(yùn)用。5、鼓勵學(xué)生自主探究，合作探究，共同進(jìn)步。6、加強(qiáng)聽力訓(xùn)練，擬每天晚上課進(jìn)展20分鐘聽力訓(xùn)練。合作探究教學(xué)：老師設(shè)計好導(dǎo)學(xué)案，學(xué)生自學(xué)討論。聽說領(lǐng)先，讀寫跟上。綜合訓(xùn)練，扎實雙基。抓好英語的常規(guī)教學(xué)，確保根底知識過關(guān)。1、單詞過關(guān)利用自習(xí)時間、早讀時間，由科代表主持聽寫、默書。2、詞組過關(guān)把學(xué)過的詞組歸納，方便學(xué)生記憶。用詞組造句和中譯英訓(xùn)練。在各個教學(xué)班內(nèi)進(jìn)展競賽。3、句型過關(guān)組織學(xué)生結(jié)對子，一有空就你問我答，營造學(xué)習(xí)氣氛，同時加強(qiáng)筆頭的練習(xí)，使學(xué)生能熟能生巧。4、課文過關(guān)把課文分段，按學(xué)習(xí)組為單位，進(jìn)展朗讀比賽，對學(xué)過的課文盡量做到人人會背，有些課文還要求學(xué)生會默寫。英語老師個人教學(xué)工作方案2一、指導(dǎo)思想以“英語課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，面向全體學(xué)生，進(jìn)步學(xué)生的人文素養(yǎng)，增強(qiáng)理論才能和創(chuàng)新精神。正確把握英語學(xué)科特點，積極倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習(xí)方式。培養(yǎng)學(xué)生積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀，進(jìn)步學(xué)生綜合素質(zhì)為學(xué)生全面開展和終身開展奠定根底。二、教學(xué)目的與要求要求學(xué)生有較明確的英語學(xué)習(xí)動機(jī)和積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。能聽懂老師對有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級學(xué)生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克制生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與別人合作，解決問題并報告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中互相幫助，克制困難。能合理方案和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探究合適自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能注意到中外文化的差異。三、教材簡要分析^p八年級英語下冊共十個單元，每單元設(shè)計一個話題，并以此為中心，通過語言構(gòu)造、功能工程為主線展開，采用任務(wù)型語言教學(xué)方式，以循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運(yùn)用英語，有目的地做事。新教材中設(shè)計了許多活動，如填寫問卷、調(diào)查、訪談、書信、郵件往來等，使學(xué)生在語言學(xué)習(xí)中更好地體驗、理論、參與、合作與交流，同時增加了學(xué)生在課堂上的互動，為任務(wù)型教學(xué)創(chuàng)造了條件。同一話題隨著學(xué)習(xí)的深化，內(nèi)容不斷充實，通過“滾動”呈現(xiàn)學(xué)習(xí)，不斷深化。如提建議話題，在七年級出現(xiàn)，在本教材Unit8也“滾動”呈現(xiàn)，支持話題的“任務(wù)”、“活動”也不斷“晉級”，伴隨語言學(xué)習(xí)不斷從“低級”走向“高級”，貫穿于教材始終。此外，教材中每個單元設(shè)計的Pairwork、Groupwork、Survey及Game為課堂活動提供了豐富的資。每個單元以一個話題為中心，分設(shè)SectionA，SectionB和Selfcheck三個局部，自成一體，又互相照應(yīng)：SectionA是單元根本語言內(nèi)容的呈現(xiàn)，SectionB是語言知識的擴(kuò)展、深化與運(yùn)用，是SectionA的延伸。SectionA與SectionB是實現(xiàn)單元話題的主要載體。兩局部在教材中都有明確的要求。Selfcheck是將單元根底詞匯、詞語用法、語言運(yùn)用等進(jìn)展提煉，供學(xué)生理解、檢查對本單元所學(xué)內(nèi)容的掌握情況。本冊主要內(nèi)容是安康與急救、could、should的用法、時間狀語從句、用過去式學(xué)會講故事、復(fù)習(xí)穩(wěn)固比擬級和最高級、和如今完成時態(tài)。四、教學(xué)手段和措施1、使學(xué)生明白學(xué)習(xí)目的學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，老師不能代替學(xué)生讀書，代替學(xué)生感知，代替學(xué)生觀察、分析^p、考慮，代替學(xué)生明白任何一個道理和掌握任何一條規(guī)律。要學(xué)好英語，首先要使學(xué)生認(rèn)識到學(xué)這一語言的目的和意義。因此我結(jié)合本地區(qū)學(xué)生的實際情況，通讀和節(jié)選教材，圍繞著最簡單、最根本、最常用的英語詞匯、句型、交際會話等進(jìn)展教學(xué)，使學(xué)生對英語產(chǎn)生興趣，形成學(xué)習(xí)動機(jī)。2、努力建立融洽的師生關(guān)系樹立正確的學(xué)生觀，正確認(rèn)識學(xué)生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關(guān)心、尊重學(xué)生，耐心細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生，溝通和學(xué)生的思想感情，使自己成為學(xué)生歡送和愛戴的人。上課時我是學(xué)生的老師，循循善誘和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，大膽求異創(chuàng)新。課后我卻成為他們的好朋友，無話不談，亮起心靈之光。生活上，我是他們的父母，關(guān)心備至。3、積極創(chuàng)造語言情景八年級英語這本教材充分吸收了國際上新的外語教學(xué)理念和理論經(jīng)歷，注重對學(xué)生綜合語言才能的培養(yǎng)和訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體的有意義的語言理論活動，為教學(xué)營造了輕松愉快、積極向上的學(xué)習(xí)氣氛。教材圖文并茂，安排了大量生動有趣的活動內(nèi)容，使英語學(xué)習(xí)變得容易而有趣。教材圍繞著實用的話題，逐步開展教學(xué)內(nèi)容和理論活動，符合中學(xué)生的年齡、心理特征和學(xué)習(xí)語言的規(guī)律。英語老師個人教學(xué)工作方案3一、加強(qiáng)英語學(xué)科組的建立，做好知名師工作根據(jù)英語學(xué)科組老師隊伍年輕化的特點，上學(xué)期，我們在加強(qiáng)學(xué)科組建立和師資隊伍建立方面，做了一些工作，并獲得了顯著的效果。本學(xué)期，我們將進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)科組的建立工作，并配合學(xué)校和部門的首批學(xué)科帶頭人的評選活動，組織全體老師苦練教學(xué)根本功，做好知名師工作。1、狠抓教學(xué)常規(guī)的落實，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量過去的幾年里，英語組根據(jù)學(xué)科教學(xué)特點，制定了一系列的常規(guī)制度，使學(xué)科教學(xué)工作不斷標(biāo)準(zhǔn)化、制度化。但是，一直以來，這些常規(guī)制度并沒有得到徹底落實。本學(xué)期，我們要趁學(xué)校工作重點向根底學(xué)科教學(xué)轉(zhuǎn)移之機(jī)，狠抓這些教學(xué)常規(guī)的落實，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。首先，學(xué)科組長認(rèn)真組織好每周一次的學(xué)科組例會，既進(jìn)展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教學(xué)研究，又進(jìn)展思想交流，盡力使全體老師在思想上達(dá)成共識。認(rèn)真執(zhí)行《英語組教學(xué)常規(guī)》、《英語早晚讀的有關(guān)規(guī)定》和《英語組獎金考核細(xì)那么》，采用量化考核的方法，考核結(jié)果每周反應(yīng)給被考核人，從而使考核真正發(fā)揮標(biāo)準(zhǔn)老師教育教學(xué)行為的作用。其次，進(jìn)一步加強(qiáng)備課組建立，學(xué)科組長加強(qiáng)對各備課組工作的督導(dǎo)，各年級的備課組長按學(xué)科組的統(tǒng)一要求，每周組織老師認(rèn)真進(jìn)展一次集體備課，每次備課要有書面記錄。每周星期五上午備課組長檢查全組老師的教案、作業(yè)和聽課本，把發(fā)現(xiàn)的問題及時反應(yīng)給任課老師，提出指導(dǎo)性意見，并書面記錄檢查情況，交學(xué)科組長檢查。學(xué)科組長每兩周不定期抽查全組老師的教案、作業(yè)和聽課本，把發(fā)現(xiàn)的問題及時反應(yīng)給任課老師，提出改良的意見，在學(xué)科組例會上公布檢查結(jié)果，并將檢查結(jié)果與當(dāng)月的獎勵工資掛鉤。最后，嚴(yán)格執(zhí)行雙率達(dá)標(biāo)責(zé)任制。根據(jù)我部工作方案和英語學(xué)科教學(xué)的實際，本學(xué)期，各年級的雙率指標(biāo)為：優(yōu)班雙率100%。MYP班雙率100%。平行班及格率97%以上，優(yōu)秀率85%以上。為了到達(dá)雙率指標(biāo)，我們采取任課老師、備課組長、學(xué)科組長共同負(fù)責(zé)的責(zé)任制，把班級、年級和學(xué)科的雙率是否達(dá)標(biāo)分別與任課老師、備課組長、學(xué)科組長的獎勵工資掛鉤，并作為他們工作業(yè)績考核的重要指標(biāo)。2、深化開展教學(xué)研究，進(jìn)步老師的業(yè)務(wù)程度初中英語教學(xué)研究的重點是改革課堂教學(xué)。為此，我們必須進(jìn)一步深化開展優(yōu)化輸入，分層輸出的課堂教學(xué)形式研究。首先，通過第35周理論學(xué)習(xí)和負(fù)擔(dān)輕，質(zhì)量高示范老師的經(jīng)歷介紹，使新老師初步掌握優(yōu)化輸入，分層輸出的課堂教學(xué)形式，并推出高質(zhì)量的示范課。然后，通過第68周觀摩負(fù)擔(dān)輕，質(zhì)量高示范課，結(jié)合新的《初中英語教學(xué)大綱》有關(guān)精神，深化開展討論和研究，力爭使全體老師都能純熟地靈敏運(yùn)用優(yōu)化輸入，分層輸出的課堂教學(xué)形式，從而使英語課堂教學(xué)向負(fù)擔(dān)輕，質(zhì)量高的要求邁進(jìn)一大步。經(jīng)過一年的教學(xué)理論，我們對優(yōu)化輸入已探究出了一些行之有效的方法，并形成了自己的特色，而且，對分層輸出的討論也有了重大打破。本學(xué)期我們重點研究如何利用電腦輔助教學(xué)手段優(yōu)化優(yōu)化輸入，分層輸出的課堂教學(xué)形式，期中考試后，組內(nèi)每一位老師上一堂研究課，并寫出總結(jié)、體會或論文。上學(xué)期，我們以個別班級實驗的形式進(jìn)展了英語活動課的研究，課程是當(dāng)前課程改革的重要內(nèi)容，它表達(dá)了今年國家教委公布的初中英語教學(xué)新大綱的精神本質(zhì)進(jìn)一步強(qiáng)化培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語表達(dá)思想和交際的才能。理論證明，在活動課中，老師能給全體學(xué)生創(chuàng)造一個只講英語而忘卻母語的空間，在形式多樣的英語活動中，周邊的氣氛感染著每個學(xué)生，強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動力驅(qū)使每個學(xué)生開口講英語。這種以口語為中心的英語活動課能使學(xué)生盡快地培養(yǎng)起用英語思維、表達(dá)思想的交際才能。本學(xué)期，我們繼續(xù)進(jìn)展英語活動課的研究，重點在MYP班進(jìn)展，每兩個星期開一節(jié)英語活動課，由彭江輝老師負(fù)責(zé)，徐健老師協(xié)助。初一和小初二年級也進(jìn)展嘗試，由蔣紅梅、李冬華老師負(fù)責(zé)，全體任課老師參與。二、大力推進(jìn)二五八雙語教學(xué)方案，深化營造我部的英語環(huán)境根據(jù)廖校長的工作報告，二五八雙語教學(xué)方案必須強(qiáng)行推進(jìn)，實現(xiàn)雙語教學(xué)方案的重點在于非英語學(xué)科能用全英語教學(xué)，而實現(xiàn)非英語學(xué)科用全英語教學(xué)的關(guān)鍵在于老師而不是學(xué)生。因此，為了大力推進(jìn)二五八雙語教學(xué)方案，深化營造我部的英語環(huán)境，本學(xué)期，我們要在總結(jié)上學(xué)期的經(jīng)歷的根底上，扎實做好以下幾項工作，使我部的英語環(huán)境更上一層樓。1、積極做好老師的英語培訓(xùn)工作。本學(xué)期，初中部老師英語培訓(xùn)重點仍然要放在IBO班老師的英語培訓(xùn)上，培訓(xùn)工作由溫杰老師主持，并派一名外教協(xié)助，彭江輝、徐健老師參與培訓(xùn)。其他非英語老師的英語培訓(xùn)仍然采取自學(xué)的形式，英語學(xué)科組負(fù)責(zé)編寫課堂教學(xué)用語以及與專業(yè)有關(guān)的術(shù)語，每兩周印發(fā)一次，由各年級組辦公室的英語老師負(fù)責(zé)培訓(xùn)，每月考核一次。初一年級組由李冬華老師負(fù)責(zé)，大初二年級組由薛玲玲老師負(fù)責(zé)，小初二年級組由李學(xué)增老師負(fù)責(zé)，初三年級A組由劉克友老師負(fù)責(zé)，初三年級B組由卯萬嶺老師負(fù)責(zé)，德育處由陳火球老師負(fù)責(zé)，教學(xué)處由霍劍華老師負(fù)責(zé)，各年級組辦公室的英語老師要在負(fù)責(zé)人的安排下認(rèn)真做好非英語老師的英語培訓(xùn)工作。2、進(jìn)一步嘗試非英語老師用全英語進(jìn)展教學(xué)。本學(xué)期，我們要進(jìn)一步嘗試非英語老師用全英語進(jìn)展教學(xué)，由各學(xué)科組推薦1至2名英語根底好的老師的老師參加，教學(xué)處統(tǒng)一安排，英語學(xué)科組老師積極協(xié)助。首先，報名用全英語進(jìn)展教學(xué)的老師上報授課內(nèi)容，確定授課班級。其次，英語組分配一名英語老師負(fù)責(zé)培訓(xùn)授課老師的英語，并在第八周前將其授課內(nèi)容譯成英語，發(fā)給學(xué)生學(xué)習(xí)，掃除詞匯障礙。最后，授課老師在英語老師的幫助下，設(shè)計全英語教學(xué)教案，進(jìn)展試講，并在第16周迎接IBO的受權(quán)訪問時推出展示課。各學(xué)科組推薦上全英語教學(xué)展示課的老師有李琳琳、劉新華，張景榮、吳春長、陳孝勤、黃敏，熊續(xù)輝等，英語學(xué)科組給他們分配的.培訓(xùn)老師分別是陳火球、徐艦支曉來、霍劍華、蔣紅梅、羅曉中等。3、認(rèn)真做好《初中英語課外讀物》的試用和編寫工作。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，《初中英語課外讀物》的初一、初二、初三上冊已經(jīng)初步完成。本學(xué)期第二周完成印刷、裝訂任務(wù)，第三周投入使用。全體英語老師在各備課組的同一要求下，有方案地認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生閱讀，并注意搜集意見，以便在下學(xué)期進(jìn)展修訂。同時，著手編寫《初中英語課外讀物》的初一、初二、初三下冊，力爭在下學(xué)期完成并試用。此項工作由霍劍華老師負(fù)責(zé)，卯萬嶺、薛玲玲、李冬華老師協(xié)助。4、英語學(xué)科競賽和升旗儀式英語展示創(chuàng)特色。根據(jù)廖校長的學(xué)期工作報告，本學(xué)期的英語口語聽力大賽仍然由各部舉辦，這是我校本學(xué)期六大活動之一，也是我校創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境的重大舉措。為了搞好這一活動，各班英語老師要在班上進(jìn)展一次選拔，并對選出來的學(xué)生進(jìn)展培訓(xùn)。然后各年級舉辦一次選拔賽，并把選出來的優(yōu)勝者集中培訓(xùn)，由外教和一名老師負(fù)責(zé)輔導(dǎo)，最后，在15周星期四下午部里舉辦英語口語聽力比賽。全體英語老師必須高度重視此項賽事，各備課組要認(rèn)真組織和選拔，力爭在比賽中奪得優(yōu)異的成績。為了確保我部學(xué)生在全國中學(xué)生英語才能競賽中的優(yōu)勢，我們必須早作準(zhǔn)備。因此，本學(xué)期初一年級成立全國中學(xué)生英語才能競賽輔導(dǎo)小組，由周艷群老師負(fù)責(zé)輔導(dǎo)。輔導(dǎo)時間安排在綜合才能課的競賽類課和每周星期二、四的第七節(jié)課。初一備課組要對此項工作進(jìn)展檢查落實，學(xué)科組定期抽查。升期儀式英語環(huán)境展示是我部向全校師生展示英語環(huán)境的重要窗口。在本學(xué)期里，我們繼續(xù)采用上學(xué)期校園播送的形式進(jìn)展展示，力爭使我部的英語環(huán)境展示更上一層樓，形成自己的特色。為此，我們開設(shè)校園英語播送，每天下午上課前進(jìn)展播送，由學(xué)生會負(fù)責(zé)組織，各班學(xué)生輪流主持播放，英語老師指導(dǎo)并審定播送稿，陳火球老師負(fù)責(zé)，羅曉中老師協(xié)助。英語老師個人教學(xué)工作方案4一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想針對學(xué)生情況，教學(xué)的時候需要注意在備教案和學(xué)案中增加興趣性，以此來進(jìn)步學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。對他們要想方法在穩(wěn)固根底的同時進(jìn)展知識與技能的進(jìn)步，使他們逐漸適應(yīng)考試題型、掌握做題的技能。九年級的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)工作非常關(guān)鍵。針對這種情況，就需要更加深化地研究教材，根據(jù)學(xué)科特點及學(xué)生特點研究實在可行的課堂教學(xué)形式。努力探究合適學(xué)生特點、學(xué)生樂于承受的教學(xué)方法及形式。同時，要進(jìn)展分層次教學(xué)因材施教，使學(xué)生在原有的根底上有所進(jìn)步。二、學(xué)生情況分析^p本學(xué)期我又被任命擔(dān)任初三、三班和初三四班的英語教學(xué)工作。通過兩年多的理解，對學(xué)生的情況根本理解。兩班學(xué)生的成績相差很大，每學(xué)期的平均分差15分之多！本學(xué)期學(xué)生面臨著中考的宏大壓力，學(xué)生表現(xiàn)出截然相反的兩種場面：想考高中的根底不是很差的學(xué)生開場發(fā)奮學(xué)習(xí)；而成績很差的自知考不上學(xué)校的已經(jīng)完全放棄了學(xué)習(xí)，局部學(xué)生已經(jīng)對學(xué)習(xí)英語失去了信心，還有一局部學(xué)生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了。三、教材分析^p仁愛版九年級上冊共安排四個單元，各單元話題靈敏有趣，貼近學(xué)生生活實際。本冊書將學(xué)習(xí)的一些語法知識點有：如今完成時態(tài)，直接引語變間接引語，被動語態(tài)，情態(tài)動詞，不定代詞，短語動詞等。同時每個單元都增加了文化背景知識和學(xué)習(xí)策略，并增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成分與語篇輸入，提供了一篇具有跨文化內(nèi)容的閱讀文章及相關(guān)的練習(xí)，用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀才能，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量。針對這種現(xiàn)狀，在本學(xué)期的英語教學(xué)中，特作如下方案：1、要針對不同的學(xué)生，關(guān)注不同學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們在學(xué)習(xí)過程中開展綜合語言運(yùn)用才能，進(jìn)步人文素養(yǎng)，增強(qiáng)理論才能，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。2、突出學(xué)生主體，尊重個體差異，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識，進(jìn)步技能，磨練意志，活潑思維，展現(xiàn)個性，開展心智和拓展視野；3、讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實用的工具而非負(fù)擔(dān)，讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂四、教學(xué)詳細(xì)措施1、針對學(xué)生情況，我在課上要不定期的給學(xué)生復(fù)習(xí)八年級上下冊的知識點和各種語法要點。并做到反復(fù)訓(xùn)練。2、認(rèn)真鉆研教材和課標(biāo)，精心備課，明確每堂課的根底內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學(xué)生的不同需求，做到上好每一堂課。在課堂上注重鼓勵機(jī)制，鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)，并讓他們體驗學(xué)習(xí)英語的成就感，不可無視差生的學(xué)習(xí)和情感，不可盲目追求效率和進(jìn)度。3、對學(xué)生因材實教，尊重學(xué)生個體差異，力爭讓不同學(xué)生全面開展。4、充分利用跟堂訓(xùn)練，必需要求學(xué)生課下認(rèn)真去完成。嚴(yán)格要求學(xué)生抓好落實，強(qiáng)化所學(xué)，力爭讓每位學(xué)生皆有所獲。5、在課堂上積極開展豐富多彩的英語活動，進(jìn)步學(xué)生興趣。如單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語句子接龍比賽等。6、課后加強(qiáng)個別輔導(dǎo)與答疑，做好培優(yōu)補(bǔ)差。7、老師個人要不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)才能的進(jìn)步。8、注意分層次教學(xué)，對不同層次的學(xué)生在作業(yè)的布置上表達(dá)出不同的要求，讓他們在原來的根底上都有各自的進(jìn)步。注重課堂學(xué)生知識的反應(yīng)并及時調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。9、注重閱讀教學(xué)，采用精讀與泛讀相結(jié)合，多種學(xué)習(xí)方式相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的英語閱讀才能和技巧。11、培養(yǎng)和進(jìn)步英語書面表達(dá)才能。每兩周寫一篇英語作文。五、方法措施1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。2、運(yùn)用各種不同的肢體語言設(shè)施來輔助教學(xué)。3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。4、多為學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)氣氛，如：課堂上創(chuàng)設(shè)情景，要求學(xué)生對話。5、要求學(xué)生在課余時間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)展對話。6、多與學(xué)生交流，進(jìn)展口語交際訓(xùn)練。本學(xué)期教學(xué)總目的：知識與技能：掌握1—11單元的詞匯，短語，根本句型，語法要點，句型的各種變化形式以及語言構(gòu)造和課文。能根據(jù)所給的任務(wù)進(jìn)展簡單的對話和寫作。能獨立完成單元練習(xí)，形成良好的語言表達(dá)習(xí)慣和學(xué)習(xí)語言的才能。進(jìn)步學(xué)生們聽說讀寫的技巧。創(chuàng)造語言環(huán)境，為他們的口語練習(xí)和今后的學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。過程與方法：以任務(wù)型教學(xué)為主，盡量利用多媒體教學(xué)，把知識點呈現(xiàn)給學(xué)生。聽說讀寫相結(jié)合，精講多練，采用實在可行的多種教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，到達(dá)以學(xué)為主，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)的教學(xué)目的。做到學(xué)好知識，掌握知識和穩(wěn)固知識。情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的學(xué)習(xí)目的，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，圍繞本單元所學(xué)的內(nèi)容，組織學(xué)生進(jìn)展話題交際，學(xué)會議論一些事情。用英語完成簡單的任務(wù)，處理并傳達(dá)一些信息。通過所學(xué)的知識，到達(dá)交際的目的。教學(xué)資分析^p：教材根本構(gòu)造：本學(xué)期要學(xué)習(xí)11個單元。從議論Howdoyoustudyforatest？〔怎樣學(xué)習(xí)〕到Unit11Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare？〔告訴地點的委婉的表達(dá)方法〕，包括了十一個方面的內(nèi)容。每個單元都自成體系，有本單元的重點、難點和教學(xué)目的。層次清楚，條理明晰，要認(rèn)真領(lǐng)會，組織教學(xué)。重點、難點分析^p：重點：生詞、短語和聽力材料，尤其是對典型例句的應(yīng)用。難點：對每一個單元的主題寫一篇習(xí)作，突出主題思想。學(xué)生根本況分析^p：同學(xué)們學(xué)習(xí)英語的興趣很濃，積極性很高，成績相對較穩(wěn)定。缺乏的是對自己記憶力的挑戰(zhàn)還需要花費一定的精力和時間。在解決問題上還需要付出一定的努力。非常需要老師的督導(dǎo)和嚴(yán)格要求。教學(xué)方法：設(shè)計課前精心備課，設(shè)計教案；教學(xué)中給學(xué)生充分的準(zhǔn)備時間、考慮時間和討論時間；讓學(xué)生可以正確地用英語表達(dá)。讓學(xué)生多創(chuàng)造出一些創(chuàng)作性的句子和語言?？梢杂煤唵蔚挠⒄Z表達(dá)自己的思想和感受。多運(yùn)用上網(wǎng)便利的條件，為課堂教學(xué)提供豐富的教學(xué)資。教學(xué)評價：方案口試與筆試相結(jié)合。表揚(yáng)與批評相結(jié)合。每次課堂提問都要適當(dāng)?shù)慕o予獎勵。建立以小組和個人相結(jié)合的評價方式，鼓勵學(xué)生互幫互助，共同進(jìn)步。老師及時對學(xué)生進(jìn)展評價，揚(yáng)長補(bǔ)短，幫助他們樹立學(xué)習(xí)上的信心。進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量主要措施〔含對后1/3的幫扶措施〕少講多練，已學(xué)為主。讓學(xué)生多進(jìn)展口語訓(xùn)練，朗讀訓(xùn)練和書面表達(dá)訓(xùn)練。多背誦一些固定短語和句型。課堂教學(xué)靈敏多樣，課堂教學(xué)氣氛和諧。認(rèn)真?zhèn)湔n，精通知識，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。課堂教學(xué)設(shè)計多樣化，教學(xué)方法多樣化，興趣化。鼓勵學(xué)生大膽說英語，進(jìn)步他們的表達(dá)才能。加強(qiáng)對知識的穩(wěn)固。勤提問，勤復(fù)習(xí)，溫故而知新。學(xué)生掌握知識要到位。英語老師個人教學(xué)工作方案5一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想在本學(xué)期的英語教學(xué)中，堅持以下理念的應(yīng)用：1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；2、整體設(shè)計目的，表達(dá)靈敏開放，目的設(shè)計以學(xué)生技能，語言知識，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識的開展為根底；3、突出學(xué)生主體，尊重個體差異；4、采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)形式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、理論、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目的，感受成功；5、注重過程評價