《豐收了》（導(dǎo)學(xué)案）引入本次數(shù)學(xué)課程將圍繞《豐收了》這個(gè)主題進(jìn)行教學(xué)，我們將學(xué)習(xí)如何進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)計(jì)算和應(yīng)用其計(jì)算結(jié)果。目標(biāo)能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的加減法進(jìn)行計(jì)算。能夠理解并運(yùn)用算式的概念。能夠通過實(shí)例理解算式與計(jì)算的關(guān)系。能夠在實(shí)際生活中應(yīng)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)。主體內(nèi)容1.加減法的概念在日常生活中，我們經(jīng)常會(huì)進(jìn)行加減法計(jì)算。加法是指將兩個(gè)或多個(gè)數(shù)合并在一起，而得到一個(gè)更大的結(jié)果。例如：小明手里有3個(gè)蘋果，小紅手里有2個(gè)蘋果，我們可以將小明和小紅手里的蘋果數(shù)合并在一起，得到5個(gè)蘋果，這個(gè)過程就是加法計(jì)算。而減法則是指將一個(gè)數(shù)從另一個(gè)數(shù)中減去，而得到一個(gè)更小的結(jié)果。例如：小明手里有5個(gè)蘋果，他將其中2個(gè)蘋果送給了小紅，那么小明手里還剩下了3個(gè)蘋果，這個(gè)過程就是減法計(jì)算。2.算式的概念在數(shù)學(xué)中，我們經(jīng)常使用算式來表示數(shù)學(xué)關(guān)系。算式是由數(shù)字、運(yùn)算符及括號(hào)組成的計(jì)算式，例如：1+2=3在這個(gè)算式中，加號(hào)“+”表示加法，左側(cè)的數(shù)字1和右側(cè)的數(shù)字2是要進(jìn)行加法運(yùn)算的數(shù)，等號(hào)“=”則表示等于，左側(cè)的結(jié)果3表示加法的結(jié)果。同樣的，我們還可以使用算式來表示減法、乘法、除法等運(yùn)算。3.實(shí)例分析接下來，我們通過一些實(shí)例來深入了解加減法及算式的概念。實(shí)例1小明手里有5個(gè)蘋果，他又從菜市場(chǎng)上買了3個(gè)蘋果，那么小明現(xiàn)在手里有多少個(gè)蘋果？我們可以使用加法來計(jì)算：5+3=8，所以小明現(xiàn)在手里有8個(gè)蘋果。我們可以將這個(gè)計(jì)算過程寫成算式：5+3=8。實(shí)例2小紅手里有9個(gè)蘋果，她想分給小麗2個(gè)蘋果，那么小麗手里會(huì)有多少個(gè)蘋果？我們可以使用減法來計(jì)算：9-2=7，所以小麗手里會(huì)有7個(gè)蘋果。采用算式表示這個(gè)過程：9-2=7。實(shí)例3小強(qiáng)手里有2個(gè)蘋果，他想把這2個(gè)蘋果平均分給他和小麗吃。兩個(gè)人吃的蘋果數(shù)量一樣，每個(gè)人吃多少個(gè)蘋果？我們可以使用除法來計(jì)算：2÷2=1，所以每個(gè)人要吃1個(gè)蘋果。這個(gè)過程可以寫成這個(gè)算式：2÷2=1。4.應(yīng)用實(shí)踐在實(shí)際生活中，我們經(jīng)常需要運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)來解決一些問題。例如：小明最近要進(jìn)行一次旅行，他需要購買一張100元的火車票。他手里現(xiàn)在只有80元，請(qǐng)問他還需要準(zhǔn)備多少錢才能買到火車票呢？我們可以使用減法來計(jì)算：100-80=20，所以小明還需要準(zhǔn)備20元。這里的計(jì)算過程可以寫成算式：100-80=20?？偨Y(jié)通過本次課程的學(xué)習(xí)，我們掌握了加減法及算式的基本概念，并能在實(shí)際生