課題名稱(chēng)比的化簡(jiǎn)科目數(shù)學(xué)年級(jí)六年級(jí)教學(xué)時(shí)間40分鐘學(xué)習(xí)者分析學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)和除法商不變性質(zhì)，理解比，分?jǐn)?shù)，除法三者之間的關(guān)系。大部分同學(xué)能正確進(jìn)行除法計(jì)算和分?jǐn)?shù)的約分。大部分同學(xué)育珍較好地與人交流和合作學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)一、情感態(tài)度與價(jià)值觀滲透事物間普遍聯(lián)系的思想。二、過(guò)程與方法引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系相關(guān)的已學(xué)知識(shí)，進(jìn)行類(lèi)比和推理，解決新問(wèn)題三、知識(shí)與技能.在實(shí)際的情境中，體會(huì)化簡(jiǎn)比的必要性，進(jìn)一步體會(huì)化簡(jiǎn)比的意義。.會(huì)運(yùn)用商不變性質(zhì)或分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)化簡(jiǎn)比，并能解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、重點(diǎn)：會(huì)用商不變性質(zhì)或分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)化簡(jiǎn)比。2、難點(diǎn)：會(huì)化簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的比及小數(shù)與小數(shù)的比。教學(xué)資源教學(xué)過(guò)程《比的化簡(jiǎn)》教學(xué)活動(dòng)描述教學(xué)活動(dòng)1「、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1,出示教學(xué)情境：老師調(diào)制了兩杯蜂蜜水，甲杯：40毫升蜂蜜360毫升水，乙杯：2小杯蜂蜜18小杯水，哪杯更甜？學(xué)生獨(dú)立思考，回答。從生活實(shí)際出發(fā)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣。教學(xué)活動(dòng)2《比的化簡(jiǎn)》▲二、初步感知，分析探究1.學(xué)生嘗試解決屋景問(wèn)題方法（1）甲杯3604-40=9乙杯18+2=9結(jié)論：水是蜂蜜的9倍方法（2）:甲杯40360=40/360=1/9乙杯2+18=2/18=1/9（引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的基性質(zhì)）結(jié)論學(xué)設(shè)計(jì)方案的1/9西鄉(xiāng)縣駱家壩鎮(zhèn)鐘家溝小學(xué)張承興批注［U1］:引發(fā)思考，激起:帶格式的：突出顯示［帶格式的：突出顯示（師問(wèn)）同學(xué)們能不能用蜂蜜和水的比來(lái)證明兩杯一樣甜？①學(xué)生在練習(xí)本上嘗試練習(xí)，指名匯報(bào)甲杯：40：360乙杯：2：18②進(jìn)一步引導(dǎo)，怎樣方便比較？（學(xué)生討論、匯報(bào)）甲杯:40：360=40/360=1：9批注[U2]:體會(huì)化簡(jiǎn)比的必要性批注[U2]批注[U2]:體會(huì)化簡(jiǎn)比的必要性批注[U2]:體會(huì)化簡(jiǎn)比的必要性結(jié)論：為了更方便比較，兩個(gè)比化成1：9比較，這就是化簡(jiǎn)。復(fù)習(xí)：什么叫最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)？（師問(wèn)生答）批注[U3]:批注[U3]:理解比的化簡(jiǎn)的依據(jù)，提供知識(shí)支撐批注[U3]:理解比的化簡(jiǎn)的依據(jù)，提供知識(shí)支撐比？（學(xué)生嘗試總結(jié)）結(jié)論：比的前項(xiàng)和后項(xiàng)互為質(zhì)數(shù)，這個(gè)比稱(chēng)為最簡(jiǎn)比。.學(xué)生嘗試解題學(xué)生討論進(jìn)行小結(jié).學(xué)生嘗試，指名匯報(bào)小組討論，舉手匯報(bào).學(xué)生舉手回答同座討論，自主總結(jié).通過(guò)老師激趣讓學(xué)生猜想嘗試解題，激發(fā)學(xué)生的好奇心，求知欲，增強(qiáng)學(xué)生自主探究能力.從同學(xué)們激烈的討論中，體會(huì)到化簡(jiǎn)比的必要性.學(xué)生在學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的意義以及分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)比的簡(jiǎn)化，有利于新知識(shí)的掌握:帶格式的：突出顯示批注[U4]:讓學(xué)生在練中總結(jié)方法規(guī)律，發(fā)揮學(xué)生主:觀能動(dòng)性教學(xué)活動(dòng)31.嘗試簡(jiǎn)化24：42（指名上板演示）24：42=24/42=4/7=4：7二、:帶格式的：突出顯示批注[U4]:讓學(xué)生在練中總結(jié)方法規(guī)律，發(fā)揮學(xué)生主:觀能動(dòng)性趣，自主歸約分，就化成最簡(jiǎn)比。納2.出示小數(shù)比0.7：0.8分?jǐn)?shù)比2/51/4（學(xué)生嘗試，說(shuō)出根據(jù)）學(xué)生歸納結(jié)論：小數(shù)比的化簡(jiǎn)方法：可以先利用商不變性質(zhì)將其轉(zhuǎn)化成整數(shù)比，然后再進(jìn)行化簡(jiǎn)。分?jǐn)?shù)比的化簡(jiǎn)方法：前項(xiàng)除以后項(xiàng)，根據(jù)比值寫(xiě)出最簡(jiǎn)整數(shù)比。.指名學(xué)生上黑板演示，其他同學(xué)在練習(xí)本上完成.學(xué)生小組討論，在練習(xí)本上嘗試，指明說(shuō)出根據(jù)，集體總結(jié)方法學(xué)生初步理解了比的化簡(jiǎn)方法，讓學(xué)生練習(xí)化簡(jiǎn)三種不同類(lèi)型的比，加深學(xué)生對(duì)比的化簡(jiǎn)方法的理解和運(yùn)用。教學(xué)活動(dòng)4▲四、鞏固應(yīng)用，解決問(wèn)題1.教材第52頁(yè)“試一試二2.第53頁(yè)“練一練”。1.學(xué)生獨(dú)立完成，指名學(xué)生回答，進(jìn)一步鞏固化簡(jiǎn)的方法。2.開(kāi)展學(xué)生比賽，鼓勵(lì)學(xué)生