統(tǒng)編六年級上冊語文課內(nèi)閱讀及答案

六年級上冊課內(nèi)閱讀、這次，我看到了草原。那里的天比別處的更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。這種境界，（即使）使人驚嘆，（又）叫人舒服，（既）愿久立四望，（又）想坐下低吟一首奇麗的小詩。在這境界里，連駿馬和大牛都有時候靜立不動，好像回味著草原的無限樂趣。1、這段話選自 《草原》 （1分）2、這段話作者是按從（ 景）到（人 ）順序?qū)懙?。?分）3、這段話寫出了草原的什么特點?文中哪句話最突出表現(xiàn)出這個特點?（1分）文中寫出草原的綠特點。 那些小丘的線條是那么的柔美，舊鄉(xiāng)只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。4、這段話中，作者用了哪些不同的詞來描寫草原的色彩?（1分）寫草原的景色：一碧千里翠色欲流流入云際綠毯 綠色渲染5、畫“”的句子中“無邊的綠毯”指四面都是綠的，平地是綠的，小丘也是綠的?！鞍咨拇蠡ā敝福ㄑ蛉海＃?分）6、用“~~~~”畫出文中聯(lián)想的句子，并寫出它是由什么實實在在的事物引起的?（1分）用駿馬和牛這些實際的事物來聯(lián)想的。7、“這次，我看到了草原”這句話說明了什么?（1分）作者來到了草原上。8、“一碧千里”和“翠色欲流”這兩個詞相同的地方是什么?（1分）都是描寫綠色的景物9、在文中的括號里加上合適的關(guān)聯(lián)詞語。（1分）10、“一碧千里，而并不茫茫”的意思是：（1分）草原一望無際，放眼望去，目之所及都碧綠的青草，但是不因空曠而顯得蒼茫。統(tǒng)編六年級上冊語文課內(nèi)閱讀及答案統(tǒng)編六年級上冊語文課內(nèi)閱讀及答案統(tǒng)編六年級上冊語文課內(nèi)閱讀及答案統(tǒng)編六年級上冊語文課內(nèi)閱讀及答案①今年的丁香似乎開得格外茂盛，城里城外，都是一樣。城里街旁，塵土紛囂之間，忽然呈現(xiàn)出兩片雪白，頓使人眼前一亮，再仔細看，才知是兩行丁香花。有的宅院探出半樹銀妝，星星般的小花綴滿樹頭，從墻上窺著行人，惹得人走過了還要回頭望。②城外校園里丁香更多。最好的是圖書館北面的丁香三角地，種有十?dāng)?shù)棵白丁香和紫丁香。月光下白的瀟灑，紫的朦朧。還有淡淡的幽雅的甜香，非桂非蘭，在夜色中也能讓人分辨出，這是丁香。③在我斷斷續(xù)續(xù)住了近三十年的斗室外，有三棵白丁香。每到春來，伏案時抬頭便見檐前積雪。……遮掩著我的窗，照耀著我的文思和夢想。④古人詞云：“芭蕉不展丁香結(jié)”“丁香空結(jié)雨中愁”。在細雨迷蒙中，著了水滴的丁香格外妖媚?；▔厓芍曜仙模缤∠笈傻漠?，線條模糊了，直向窗前的瑩白滲過來，讓人覺得，丁香確實該和微雨連在一起。⑤只是賞過這么多年的丁香，卻一直不解，何以古人發(fā)明了丁香結(jié)的說法。今年的一次春雨，久立窗前，望著斜伸過來的丁香枝條上一柄花蕾，小小的花苞，圓圓的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盤花扣。我才恍然，果然是丁香結(jié)。⑥丁香結(jié)，這三個字給人許多想象。再聯(lián)想到那些詩句，真覺得她們負擔(dān)著解不開的愁怨了。每個人一輩子都有許多不順心的事，一件完了一件又來。所以丁香結(jié)年年都有。結(jié)，是解不完的；人生中的問題也是解不完的，不然，豈不太平淡無味了嗎？.本文選擇自《丁香結(jié)》.第①段劃直線的句子運用的修辭方法是（A）A.擬人比喻B.擬人排比C.比喻排比D.比喻夸張.第①②段描寫丁香的角度是（C）A.形狀香味B.形狀聲音C.色彩香味 D.色彩形狀.第④段引用古人關(guān)于丁香結(jié)的詩句的作用是（D）A.欣賞古詩，贊美古人高超的寫作技巧。B.為了說明丁香不適合在雨中欣賞。C.從另一角度展示了芭蕉的形象，用丁香反襯芭蕉在雨中更加美麗，為讀者提供了展開豐富想象的天地。D.從另一角度展示了丁香結(jié)的形象，豐富了丁香結(jié)的內(nèi)涵，為讀者提供了展開豐富想象的天地。5.第⑥段畫波浪線的句子理解正確的一項是（ C）A.丁香負擔(dān)著解不開的愁怨了。B.每個人一輩子都有許多不順心的事。C作者以丁香的雪白、甜香，映襯人們對美好理想的憧憬和追求。D.作者以人們對美好理想的憧憬和追求，映襯出丁香的雪白、甜香。6.下列對選文的賞析，不正確的一項是（B）A.作者經(jīng)歷過的春光，幾乎都是和斗室外的三棵白丁香聯(lián)系在一起的，所以作者花大量筆墨寫這三棵白丁香。B.作者在文中以細膩的筆調(diào)，描寫出了一個色彩絢麗的丁香花的形象。C作者實寫丁香花的形象，虛寫寄托于丁香花的理念、志趣，創(chuàng)造出了一個深遠的意境。D.作者在文中一反古人寄托在丁香結(jié)上的情感，以開闊的胸襟為今天的讀者開拓了一個“丁香結(jié)”全新的藝術(shù)境界、1、默寫《西江月.夜行黃沙道中》西江月?夜行黃沙道中 宋代:辛棄疾明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。2、補充詩句（1）野曠天低樹，。（2），聽取蛙聲一片。（3）黑云翻墨未遮山，。3、解釋加點字詞的意思，理解下面的詩句。（1）黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。．． ．．翻墨：形容云層很黑。 跳珠：形容雨點，說明雨點大，雜亂無序。（2）卷地風(fēng)來忽吹散，望湖樓下水如天。．．．． ．．．卷地風(fēng)來：指狂風(fēng)席地卷來。水如天：形容湖面像天空一般開闊而且平靜。四、我是大自然的話語，大自然說出來，又收回去，把它藏在心間，然后又說一遍……我是星星，從蒼穹墜落在綠茵中。我是諸元素之女：冬將我孕育;春使我開放;夏讓我成長;秋令我昏昏睡去。我是親友之間交往的禮品;我是婚禮的冠冕;我是生者贈與死者最后的祭獻。清早，我同晨風(fēng)一道將光明歡迎;傍晚，我又與群鳥一起為它送行。我在原野上搖曳，使原野風(fēng)光更加旖旎;我在清風(fēng)中呼吸，使清風(fēng)芬芳馥郁。我微睡時，黑夜星空的千萬顆亮晶晶的眼睛對我察看;我醒來時，白晝的那只碩大無朋的獨眼向我凝視。我飲著朝露釀成的瓊漿;聽著小鳥的鳴囀、歌唱;我婆婆起舞，芳草為我鼓掌。我總是仰望高空，對光明心馳神往;我從不顧影自憐，也不孤芳自賞。而這些哲理，人類尚未完全領(lǐng)會。注：這篇課文選自《花之歌》，作者是紀伯倫，先自的散文詩集《淚與笑》其主要作品有《淚與笑》《先知》《沙與沫》1、作者將“花”比作什么?大自然的話語、從蒼穹墜落在綠茵中的星星、諸元素之女、親友之間交往的禮品、婚禮的冠冕以及生者贈與死者最后的祭獻。2、將花比作“大自然的話語”和“諸元素之女”，共同暗示了一個什么樣的自然現(xiàn)象?花在自然界完成一個循環(huán)，然后再開始下一個循環(huán)。3、在這首為花兒唱的贊歌里，花兒是一個什么樣的形象?花兒是一個奉獻者和使者，它向往光明，與萬物和諧共處。4、本文同《浪之歌》和《雨之歌》一樣均選自紀伯倫的《組歌》，下面四個選項中對它們的共同點描述正確的是(多選)(ABCD)A.想象奇特。B.綜合運用了比喻、擬人、排比等修辭手法。C.描畫了一個和諧美妙的世界。D.形象生動，并融入作者對人生的理性思考。5、最后一段中“這些哲理”指的是什么?你是怎樣理解這些哲理的?總是仰望高空，對光明心馳神往;我從不顧影自憐，也不孤芳自賞。6、本文想象奇特，運用了哪幾種修辭手法?請寫下來。比喻擬人排比對偶五、默寫《七律.長征》，并回答文后問題《七律.長征》毛澤東紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。1．解釋下列詞語。等閑：尋常，平常。 逶迤：彎曲綿延的樣子磅礴：氣勢雄偉的樣子 云崖：高聳入云的山崖。2.這首詩的中心句是紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。全詩的詩眼是：“不怕”。3．這首詩為我們具體展示了哪幾幅紅軍長征途中威武雄壯的“征難圖”？過五嶺、越烏蒙、渡金沙、搶大渡、翻岷山4.這首詩從表達方式的角度看，屬于抒情詩；從體裁的角度看，屬于—七律—詩。5．對這首詩賞析有誤的一項是（C）A.詩的首聯(lián)總領(lǐng)下文，把紅軍頂天立地的高大形象矗立在讀者面前。B.詩的頷聯(lián)描寫紅軍翻山越嶺，用“騰細浪”和“走泥丸”兩個極其生動的比喻，把中國工農(nóng)紅軍蔑視一切艱難險阻，敢于征服困難、壓倒敵人的偉大氣魄鮮明地烘托出來了。C.詩的頸聯(lián)描寫紅軍渡江涉水，扣“萬水”來寫。一個“暖”字，一個“寒”字巧妙地交代巧渡金沙江、強渡大渡河、飛奪瀘定橋的這兩場戰(zhàn)斗的時令。D.紅軍長征途中，經(jīng)過許多高大的雪山，詩中寫“岷山千里雪”，實際是概括所有過雪山的艱苦斗爭。五位壯士（矗立屹立）在狼牙山頂峰，（回望眺望）著群眾和部隊主力遠去的方向。他們回頭望望還在向上爬的敵人，臉上露出勝利的喜悅。班長馬寶玉（感動激動）地說：“同志們，我們的任務(wù)勝利完成了！”說罷。他把那支從敵人手里奪來的槍砸碎了，然后走到懸崖邊上，像每次發(fā)起沖鋒一樣，第一個縱身跳下深谷。戰(zhàn)士們也昂首挺胸，（互相相繼）從懸崖往下跳。狼牙山上響起了他們（氣壯山河壯烈豪邁）的口號聲；“打倒日本帝國主義！”“中國共產(chǎn)黨萬歲！”這是英雄的中國人民堅強不屈的聲音！這聲音驚天動地，氣壯山河！1、文段選自_《狼牙山五壯士》_。2、把括號里不恰當(dāng)?shù)脑~語劃掉。3、按要求寫句子。（1）、他把那支從敵人手里奪來的槍砸碎了。（改為“被”字句）那支從敵人手里奪來的槍被他砸碎了。（2）、他們的臉上露出了勝利的喜悅。（縮句）臉上露出了喜悅。4、“這聲音”指的是：—“打倒日本帝國主義！”“中國共產(chǎn)黨萬歲！”5、“打倒日本帝國主義！”“中國共產(chǎn)黨萬歲！”這兩句話充分體現(xiàn)了五壯士__對帝國主義侵略者的仇恨，―對黨和人民的愛與忠誠。更體現(xiàn)出五壯士英勇不屈的英雄氣概和愛國主義情懷。6、這段話主要寫了什么？五壯士完成任務(wù)后英勇跳崖的事跡。毛澤東親自按動連通電動旗桿的電鈕，新中國第一面國旗一一五星紅旗徐徐上升。三十萬人一齊脫帽肅立，一齊抬頭，瞻仰這鮮紅的國旗。五星紅旗升起來了，表明中國人民從此站起來了。升旗的時候，禮炮響起來。每一響都是54門大炮齊發(fā)，一共28響。起初是全場（肅靜），只聽見炮聲，只聽見國旗和許多旗幟飄拂的聲音，到后來，每一聲炮響，全場就響起一陣雷鳴般的掌聲。接著，毛澤東在群眾一陣又一陣的掌聲中（宣讀）中央人民政府的公告。他用強有力的語調(diào)向全世界發(fā)出新中國的聲音。他讀到“選舉了毛澤東為中央人民政府主席”這一句的時候，三十萬人熱愛領(lǐng)袖的心情融成一陣（熱烈）的歡呼。1、文段選自 《開國大典》_。2、從下面各組詞語中選擇一個恰當(dāng)?shù)奶钊胛闹械睦ㄌ柪铩＃?）肅靜寂靜 安靜；（2）宣告 宣布 宣讀；（3）熱情 熱烈 熱心3、這三個自然段按（時間）順序，寫了（升國旗鳴禮炮）和（宣讀公告）兩個程序。4、“新中國第一面國旗一一五星紅旗徐徐上升?！边@句話中的破折號的作用是：（A）。A、用于行文中解釋說明的部分B、用于話題突然轉(zhuǎn)變C、用于聲音延長的擬聲詞后面D、用于事項列舉分承的名項之前。5、文中畫線部分，表達了什么？表達了中國人民對新中國誕生的無比自豪、激動的心情。6、“中國人民從此站起來了?！边@一句中的“站起來”是什么意思？中國人民不再受剝削受壓迫，翻身當(dāng)家做主了。郝副營長是一位著名的戰(zhàn)斗英雄，雖然只有22歲，已經(jīng)打過不少仗了。今晚就由他帶領(lǐng)突擊連去攻破守敵的圍墻，為全軍打開殲滅敵軍的道路。大約一切準備工作都完成了。這會兒，他正（倚）著交通溝的胸墻（坐）著，一手（夾）著自制的煙卷，（拿）著火柴盒，一手輕輕地（劃）著（zhdo）火柴。他并沒有點煙，卻借著微弱的亮光看擺在雙膝（xl）上的一本破書。書上有一幅插圖，畫的是一盞吊著的電燈，一個孩子正在燈下聚精會神地讀書。他注視著那幅圖，默默地深思著。1、本文選自 《燈光》2、在文中括號里給帶點的字填上正確的讀音和動詞。3、從文中找出下列各詞的近義詞。出名——著名 消滅——殲滅大概——大約 靠著——倚著4、從郝副營長觀看圖畫的神情可以看出（AB）（多選）郝副營長非常喜歡電燈。郝副營長對燈下讀書的孩子很羨慕。戰(zhàn)斗的間隙有空讀書，郝副營長覺得心滿意足。5、郝副營長是一個什么樣的人？他是一個向往光明，向往美好生活的人 。6、在文中找出表示郝副營長動作、表情的詞語，寫在下面。動：（倚）著（坐）著（夾）著（拿）著（劃）著。表情：注視著 深思著。上課了，意興依然不減，手癢癢的，將課本豎在面前當(dāng)屏風(fēng)，跟同桌在課桌上又搏將起來，這會兒，嘴里不便咚鏘。偏偏后面的同學(xué)不知趣，看得入了迷，伸長脖子，恨不能從我們肩膀上探過來，被那虎視眈眈的老師看出了破綻。老師大步流星走過來，怒氣沖沖伸手一拂，“屏風(fēng)”頹然倒了，一切秘密暴露無遺。不消說，費了許多功夫做出來的，建立了赫赫偉績，鏖戰(zhàn)猶酣的兩個竹節(jié)人被一把抓去。下課后，眼巴巴看別的同學(xué)重新開戰(zhàn)，玩得歡，不禁沮喪的要命，便一起悄悄溜到辦公室窗戶下的冬青叢里轉(zhuǎn)悠，希望老師能像往常一樣，把沒收的東西扯散了，隨手扔出窗外。蹲著身子，瞪大眼，可一無所獲。正悻悻然準備離去，卻見同桌趴在窗玻璃旁看得津津有味。我也湊過來，一探頭，咦，看見了什么？只見老師在他自己的辦公桌上，玩著剛才收去的那竹節(jié)人。雙手在抽屜里扯著線，嘴里念念有詞，全神貫注，忘乎所以，一點兒也沒注意到我們在偷看。他臉上的神情，跟我們玩得入迷時一模一樣。于是，我跟同桌相視一笑，雖兩手空空，但心滿意足，輕手輕腳地溜走了。方才的那份小小怨恨和沮喪化為烏有。.本文選自 《竹節(jié)人》。.簡要概括選文的主要內(nèi)容。老師沒收竹節(jié)人，卻也偷偷玩竹節(jié)人的趣事。.我們“將課本豎在面前當(dāng)屏風(fēng)”是為了擋住，玩竹節(jié)人不讓老師看見。.“破綻”在這段話中指的―我們被老師發(fā)現(xiàn)了，老師看出來破綻是因為后面的同學(xué)伸長了脖子往我們桌上看，被老師看到了 — —。.從這些文字中我們可以看出 玩竹節(jié)人很有趣，很吸引人. 。十、(一)只有一個地球，如果它被破壞了，我們別無去處。如果地球上的各種資源都枯竭了，我們很難從別的地方得到補充。我們要精心地保護地球，保護地球的生態(tài)環(huán)境。讓地球更好地造福于我們的子孫后代吧！與文中畫線語句的意思完全相同的一句是(C)地球所擁有的自然資源也是很限的。如果地球上的各種資源都枯竭了，我們很難從別的地方得到補充。人類不能指望在破壞了地球以后再移居到別的星球上去。我們要精心保護地球，保護地球的生態(tài)環(huán)境。聯(lián)系這段文字的內(nèi)容，說一說作者為什么要以“只有一個地球”為題？是為了警醒世人，要保護地球，保護惟一一個適合人類居住的地球。(二)閱讀下面的兩段話，完成1-2題。地球所擁有的自然資源也是有限的。拿礦物資源來說，它不是上帝的恩賜，而是經(jīng)過幾百萬年，甚至幾億年的地質(zhì)變化才形成的。地球是無私的，它向人類慷慨地提供礦產(chǎn)資源。但是，如果不加節(jié)制地開采，必將加速地球上礦產(chǎn)資源的枯竭。人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來是可以不斷再生，長期給人類做貢獻的。但是因為人類隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，不但使它們不能再生，還造成了一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類生存帶來了嚴重的威脅。.結(jié)合課文，說說下面的字的意思。⑴竭：用完，用盡 (2)再：又一次⑶顧：考慮 ⑷濫：過分的，無節(jié)制的.這兩段話主要說的是什么？地球上的自然資源是有限的，無度地開采，隨意毀壞自然資源，會給人類生存帶來嚴重統(tǒng)編六年級上冊語文課內(nèi)閱讀及答案統(tǒng)編六年級上冊語文課內(nèi)閱讀及答案的危害。怎樣才能避免文中這種可怕的局面發(fā)生呢？注意保護自然資源，合理地開發(fā)、利用。4、選文選自 《宇宙生命之謎》 、太和殿俗稱金鑾殿，高28米，面積2380多平方米，是故宮最大的殿堂。在湛藍的天空下，那金黃色的琉璃瓦重檐屋頂，顯得格外輝煌。殿檐斗拱、額枋、梁柱，裝飾著青藍點金和貼金彩畫。正面是12根紅色大圓柱，金鎖窗、朱漆門，同臺基相互襯映，色彩鮮明，雄偉壯麗。大殿正中是一個約兩米高的朱漆方臺，上面安放著金漆雕龍寶座，背后是雕龍屏。方臺兩旁有六根高大的蟠龍金柱，每根大柱上盤繞著矯健的金龍。仰望殿頂，中央藻井有一條巨大的雕金蟠龍。從龍口里垂下一顆銀白色大圓珠，周圍環(huán)繞著六顆小珠，龍頭、寶珠正對著下面的寶座。梁枋間彩畫絢麗，有雙龍戲珠、單龍翔舞，有行龍、升龍、降龍，多態(tài)多姿，龍身周圍還襯托著流云火焰。三大殿建筑在紫禁城的中軸線上，這條線也是北京城的中軸線，向南從午門到天安門延伸到正陽門、永定門，往北從神武門到地安門、鼓樓，全長約八公里。.選文選自《故宮博物院》.選文按空間順序來說明，請從中找出所有的方位詞？［正面、正中、上面、背后、兩旁、中央、周圍、下面］.作者為什么要把太和殿作為解說重點？［太和殿與中和殿、保和殿，是紫禁城的中心。其中太和殿又是中心的中心，它是皇帝的寶座所在，是舉行重大典禮皇帝受朝賀的地方。］.在這部分里，為什么對龍的描述有10次之多？［故宮的建筑突出龍，因此對故宮的說明也突出龍。龍是皇帝的化身，皇帝自命“真龍?zhí)熳印?，也是皇?quán)的象征，突出龍，也就是突出皇權(quán)的威嚴。］統(tǒng)編六年級上冊語文課內(nèi)閱讀及答案.強調(diào)太和殿建筑在中軸線上，用意是什么？［用意在突出皇權(quán)這個核心。］6．體現(xiàn)太和殿特點的語句是：［色彩鮮明，雄偉壯麗］。7．第二段作者的立足點是：［朱漆方臺］。說明順序是：［邏輯順序］。12.木橋前，沒腿深的水里，站著他們的黨支部書記，那個全村人都擁戴的老漢。老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。人們停住腳，望著老漢。老漢沙啞地喊話：“橋窄！排成一隊，不要擠！黨員排在后邊！”有人喊了一聲：“黨員也是人?！崩蠞h冷冷地說：“可以退黨，到我這兒報名?！本箾]人再喊。一百多人很快排成隊，依次從老漢身邊奔上木橋。水漸漸竄上來，放肆（si）地舔著人們的腰。老漢突然沖上前，從隊伍里揪（ji&）出一個小伙子，吼道：“你還算是個黨員嗎？排到后面去！”老漢兇得像只豹子。小伙子瞪“配8）了老漢一眼，站到了后面。木橋開始發(fā)抖，開始痛苦地呻吟。水，爬上了老漢的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。小伙子推了老漢一把，說：“你先走?！崩蠞h吼道：“少廢話，快走?！彼昧Π研』镒油粕夏緲?。突然，那木橋轟地一聲塌了。小伙子被洪水吞沒了。老漢似乎要喊什么，猛然間，一個浪頭也吞沒了他。一片白茫茫的世界。五天以后，洪水退了。一個老太太，被人攙（chan）扶著，來這里祭（ji）奠（didn）。她來祭奠兩個人。她丈夫和她兒子。.短文選自《橋》.“瞪”查音序應(yīng)查（D）,完整的音節(jié)是（d0ng），查部首應(yīng)查（目）部，這個字共有多少畫（十七）。（2分）.根據(jù)課文內(nèi)容，在括號內(nèi)補充恰當(dāng)?shù)脑~語，使之搭配恰當(dāng)完整。（3分）（長長）的隊伍（洶涌）的洪水 （舍己為人）的老漢（改過自新）的兒子（慈祥）的老太太（窄窄）的木橋4.用“——”畫出比喻句。用“~~~~”畫出擬人句。再談?wù)勥@兩個句子這樣寫有什么好處？（3分）這樣寫使句子更加生動、形象具體13.（一）桑娜臉色蒼白，神情激動。她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦？……不，還沒來！……為什么把他們抱過來??？……他會揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！”漁夫皺（zouzhouJ）起眉，他的臉變得嚴肅，憂慮。“嗯，是個問題！”他搔搔后腦勺說，“嗯，你看怎么辦？得（d苞iJde）把他們抱過來，同死人呆在一起怎么行!哦，我們，我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來?！钡Ｄ茸粍硬粍??！澳阍趺蠢?？不愿意嗎？你怎么啦，桑娜？”“你瞧，他們在這里啦?！鄙Ｄ壤_了帳子。1、“熬”是生字，用音序查字法先查音序（A），再查音節(jié)（do）；用部首查字法查（）部，再查（10）畫。“熬”是忍受的意思，說明了漁夫為了撫養(yǎng)鄰居的孩子，準備過更艱苦的日子，準備付出更多的辛勞。2、根據(jù)原文的意思，給下列詞語換個意思相近的詞（3分）嚴肅——（嚴峻） 憂慮——（擔(dān)憂） 一動不動——（紋絲不動）3、解釋詞語：忐忑不安：形容心神不定。自作自受：自己做了錯事，自己承受不好的后果。4、給帶點的字選擇正確的讀音，并打上“J”0（1分）5、“嗯，是個問題！”這里的“問題”指的是如何處理鄰居西蒙死后留下的兩個孩子,不可能不收留孩子，但收留孩子呢，自己家生活會更加艱辛,因此說這是個問題.統(tǒng)編六年級上冊語文課內(nèi)閱讀及答案6、通過第一段文字中桑娜的神態(tài)和心理描寫，我們可以感受到桑那矛盾的心理狀態(tài)，她寧愿自己承擔(dān)痛苦和勞累，也要撫養(yǎng)西蒙的孩子的樸實、善良的美好品質(zhì)。7、第二段文字細致描寫了漁夫的神態(tài)、語言和動作。8、從上面兩段文字中我們可以看出桑娜和漁夫是怎樣的人？他們是寧愿自己受苦也要幫助他人，勤勞、善良、充滿愛心的人。（二）桑娜想起了傍晚就想去探望的那個生病的女鄰居。“沒有一個人照顧她??！”桑娜一邊想，一邊敲門。她側(cè)著耳朵，沒有人答應(yīng)?！肮褘D的日子真困難?。　鄙Ｄ日驹陂T口想，“孩子雖然不算多——只有兩個，可是全靠她一個人張羅，如今又加上病。唉，寡婦的日子真難過啊！進去看看吧！”桑娜一次又一次地敲門，仍舊沒有人答應(yīng)?！拔?，西蒙！”桑娜喊了一聲，心想，莫不是出什么事了？她猛地推開門。桑娜用頭巾裹住睡著的孩子，把他們抱回家里。她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。她把這兩個熟睡的孩子放在床上，讓他們同自己的孩子睡在一起，又連忙把帳子拉好。桑娜臉色蒼白，神情激動。她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦？……不，還沒來！……為什么把他們抱過來啊？……他會揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！”門吱嘎一聲，仿佛有人進來了。桑娜一驚，從椅子上站起來?！安?，沒有人！上帝， 我為什么要這樣做？……如今我怎么對他說呢？……”桑娜沉思著，久久地坐在床前。1、本選段選自《窮人》，作者俄國列夫?托爾斯泰。2、（1）文中“裹住”的“裹”字用音序查字法應(yīng)查字母用部首查字法應(yīng)查衣部。（2）“忐忑不安”中“安”的意思有：安全；B安裝；C安定。在文中應(yīng)取CO。3、在文段中找出下面詞語的近義詞。自食其果（自作自受）心神不寧（忐忑不安）好像（仿佛）4、縮句。桑娜想起了傍晚就想去探望的那個生病的女鄰麋。娜想起了鄰居。5、你認為這段話主要講什么？表達了作者怎樣的思想感情？她把西蒙留下的兩個孤兒抱回家，然后忐忑不安地繼續(xù)等待丈夫。作者透過桑娜的心理活動贊頌了窮人寧可自己吃苦也要幫助別人的高尚品質(zhì)。6、在這段文字中找出一個最能概括地說明桑娜把西蒙兩個孤兒抱回家后心情的詞，并用這詞造句。忐忑不安 天黑了，明明還沒有回來，媽媽的心忐忑不安7、文中第七自然段中的省略號的作用是（①②③）①話沒說完。②人物在思索表示矛盾不安的心情。③表示人物驚慌失措，語無倫次。（省略號的連續(xù)運用，表明桑娜當(dāng)時的心理活動的時斷時續(xù)，逼真地寫出了桑娜不安的心理。）。8、課文寫了桑娜幾次敲門的經(jīng)過，桑娜在這幾次敲門中，心情是怎樣變化的？2次，變化：十分同情西蒙的桑娜擔(dān)心西蒙而去拜訪，因無人開門，所以十分焦急擔(dān)憂。9、“為什么把他們抱過來?。克麜嵛业?！那也活該，我自作自受?！薄白鳌敝赴阉麄儽н^來?！笆堋敝福罕粷O夫揍。10、“他會說什么呢？……嗯，揍我一頓也好！”這里的“他”是指漁夫，桑娜為什么會說“揍我一頓也好”？答：桑娜熱愛丈夫，覺得自己這樣做給丈夫增加了負擔(dān)，覺得對不起他。也反映她同情孤兒，寧可自己吃苦也要幫助別人的美好的心靈。（三）屋子里沒有生爐子，又潮濕又陰冷。桑娜舉起馬燈，想看看病人在什么地方，首先投入眼簾的是對著門放著的一張床，床上仰面躺著她的女鄰居。她一動不動。桑娜把馬燈舉得更近一些，不錯，是西蒙。她頭往后仰著，冰冷發(fā)青的臉上顯出死的（平靜寧靜J安靜），一只蒼白僵硬的手像要抓住什么似的。從稻草鋪上垂下來。就在這死去的母親的身邊，睡著兩個很小的孩子，都是卷頭發(fā)，圓臉蛋，身上蓋著舊衣服，（倦蜷J）縮著身子，母親在臨死的時候，拿自己的衣服蓋在他們身上，還用舊頭巾包住他們的小腳。孩子的呼吸均勻而（平靜^寧靜安靜），他們睡得正香甜。桑娜用頭巾裹住睡著的孩子，把他們抱回家里。她的心跳得厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是她覺得非這樣做不可。她把兩個熟睡的孩子放在床上，讓他們同自己的孩子睡在一起，又連忙把賬子拉好。桑娜臉色蒼白，神情激動。她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己五個孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦？ ……不，還沒來！……為什么把他們抱過來啊！……他會揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我頓也好！”門吱嘎一聲，仿佛有人進來了。桑娜一驚，從椅子上站起來?！安?，沒有人！上帝，我為什么要這樣做？……如今叫我怎么對他說呢？……桑娜沉思著，久久地坐在床前。1、從括號內(nèi)選一個正確的文字或詞語畫“J“（2分）2、給文中帶點的字選正確解釋畫上橫線。（2分）生：①生存②發(fā)生③使柴、煤等燃燒J④果實沒有成熟⑤生硬；勉強統(tǒng)編六年級上冊語文課內(nèi)閱讀及答案臨：①靠著；對著②來到；到達③將要；快要J④照著字畫摹仿3、從下面的三個詞可以看出桑娜的心跳得厲害。臉色蒼白 神情激動 忐忑不安①一列火車緩慢地駛出柏林，車廂里盡是婦女和孩子，幾乎看不到一個健壯的男子。在一節(jié)車廂里，坐著一位頭發(fā)灰白的戰(zhàn)時后備役老兵，坐在他身旁的是個身體虛弱而多病的老婦人。顯然她在獨自沉思，旅客們聽到她在數(shù)著：“一，二，三……”聲音蓋過了車輪的“喀嚓喀嚓”聲。停頓了一會兒，她又不時重復(fù)數(shù)起來。兩個小姑娘看到這種奇特的舉動，指手劃腳，不加思考地嗤笑起來。一個老頭狠狠掃了她們一眼，隨即車廂里平靜了。②“一,二,三……”這個神志不清的老婦人重復(fù)數(shù)著。兩個小姑娘再次傻笑起來。這時，那位灰白頭發(fā)的后備役老兵挺了挺身板，開口了。③“小姐，”他說，“當(dāng)我告訴你們這位可憐的婦人就是我的妻子時，你們大概不會再笑了。我們剛剛失去了三個兒子，他們是在戰(zhàn)場上死去的?，F(xiàn)在輪到我自己上前線了。在我走之前，我總得把他們的母親送進瘋?cè)嗽喊??！雹苘噹镆黄澎o，靜得可怕！1、本文選自《在柏林》 作者是美國—奧萊爾—。2、請找出描寫后備役老兵和老婦人外貌的詞語?這描寫是為了揭示什么?（2分）“頭發(fā)灰白”“身體瘦弱而多病”揭示了殘酷的戰(zhàn)爭對無辜百姓身體、心靈的巨大傷害。3、聯(lián)系上下文，想想老婦人多次重復(fù)“一，二,三……”的原因是什么？（2分）失去了三個兒子統(tǒng)編六年級上冊語文課內(nèi)閱讀及答案4、老兵的話講完后，為何“車廂里一片寂靜”“靜得可怕”？這樣結(jié)尾有何好處？（2分）這句環(huán)境描寫，一方面以“靜得可怕”寫出了車廂里的人們聽了老兵的話語之后，心靈產(chǎn)生的震撼；一方面渲染了人們極其沉重的心情與車廂內(nèi)悲哀的氣氛，也激發(fā)讀者去思考。夏天是萬物迅速生長的季節(jié)。生物從小到大,本來是天天長的,不過夏天里的長是飛快地長,跳躍地長,活生生地看得見地長.您在豆蓬瓜架上看綠蔓,一天可以長出幾寸;您到竹子林、高粱地里聽聲音,在吧吧的聲響里,一夜可以多出半節(jié).昨天是苞蕾,今天是鮮花,明天就變成了小果實.一塊白石頭,幾天不見,就長滿了苔蘚;一片黃泥土,幾天不見,就變成了草坪菜畦.鄰家的小貓小狗小雞小鴨,個把月不過來,再會面兒,它已經(jīng)有了媽媽的一半大.草長樹木長,山是一天一天變豐滿.稻秧長,甘蔗長,地是一天一天高起來.水長瀑布長,河也是一天一天地變深變大.俗話說:"不熱不長,不熱不大."跟著太陽威力的增加,溫度的增加,什么都在生長.最熱的時候,連鐵路的鐵軌也長,把接碴地方的縫兒幾乎填滿.柏油路也軟綿綿的,像是高起來.一過夏天,小學(xué)生有的成了中學(xué)生,中學(xué)生有的成了大學(xué)生.升級跳班,快點兒慢點兒,總是要長.北方農(nóng)家的諺語說:"六月六,看谷秀."又說:"處暑不出頭,割谷喂老牛."農(nóng)作物到了該長的時候不長,或是長得太慢,就沒有收成的希望.人也是一樣,要趕時候,趕熱天,盡量地用力量地長.1、本文選擇自《夏天里的成長》2、給下列加點字注音。統(tǒng)編六年級上冊語文課內(nèi)閱讀及答案綠蔓（wdn）豆棚（p0ng）苔蘚（xian）3、用“ ”畫出這篇文章的中心句。4、選文里寫到了什么在生長？（D）A.植物、人B.植物、動物C.動物、人D.植物、動物、人5、人在夏天的成長有什么特點？（C）A. 升級、跳級 B.快點兒、慢點C.升級、跳級、快點兒、慢點兒、總是要長。D.升級、跳級、快點兒、慢點6、夏天是萬物迅速生長的季節(jié)。（縮句）—夏天_是_季節(jié)。7、對文中文中畫線句子理解正確的一項是（D）A.農(nóng)作物應(yīng)該充分利用有利時機生長，人也是。B.農(nóng)作物要充分利用有利時機收成C.人要珍惜時間表，不要浪費美好時光D.人要珍惜青春時光，爭取知識、能力、經(jīng)驗的增長。我開始盼著變天?？墒且贿B好多天，白天天上都是瓦藍瓦藍的，夜晚又變成一天星斗。我的雨衣也就一直安安靜靜地躺在盒子里。每天在放學(xué)的路上我都這樣想：太陽把天烤得這樣干，還能長云彩嗎？為什么我一有了雨衣，天氣預(yù)報總是“晴”呢？要知道，過去我討厭下雨是因為沒有雨衣呀！現(xiàn)在情況不同了。有一天，快到家時，路邊的小楊樹忽然沙啦啦地喧鬧起來，就像在嘻嘻地笑。一會兒，幾朵厚墩墩的云彩飄游過來，把太陽也給遮住了。天一下子變了臉色。路上行人都加快了走路的速度，我卻放慢了腳步，心想，讓第一顆雨點打在頭上，那才是世界上最美的事呢！果然，隨著幾聲悶雷，頭頂上真的落上了幾個水點。我又伸手試了試周圍，手心里也落上了兩點?？磥磉@一切都成了真的。我興奮得仰起頭，甩打著書包就大步跑進了樓門。1、本文選自《盼》2、選文以盼 為線索，寫出了“我”的情感變化過程，失望—一期待一一開心興奮。3、本文畫線句子描寫了天氣的驟然變化 ，這樣寫的作用是推動了故事的發(fā)展，表現(xiàn)出了“我”對雨的期盼之情 。4、每天在放學(xué)的路上我都這樣想：太陽把天烤得這樣干，還能長云彩嗎？為什么我一統(tǒng)編六年級上冊語文課內(nèi)閱讀及答案有了雨衣，天氣預(yù)報總是“晴”呢？（運用了什么描寫？表現(xiàn)了“我”怎樣的心理？）心理描寫。生動形象地寫出了“我”期盼著能早日下雨，穿上“我”的新雨衣的著急心情。5、有一天，快到家時，路邊的小楊樹忽然沙啦啦地喧鬧起來，就像在嘻嘻地笑。（運用什么修辭方法？表達了“我”怎樣的情感？）運用擬人的修辭手法，把小樹當(dāng)成人來寫，生動形象地寫出了起風(fēng)時小楊樹被風(fēng)吹樹葉嘩嘩響的悅耳聲音，表達了“我”看到起風(fēng)時的開心之情。6、下雨的時候，路人都加快了速度，為什么“我”卻放慢了速度？結(jié)合自己的理解說說原因。路人加快速度是怕被雨淋著，“我”放慢速度是因為“我”認為雨點兒打在頭上，才是世界上最美的事，希望雨下得大點，“我”好穿雨衣。17、據(jù)有幸飛上太空的宇航員介紹，他們在天際遨游時遙望地球，映入眼簾的是一個晶瑩的球體，上面藍色和白色的紋痕相互交錯，周圍裹著一層?。踒6bdo。薄的水藍色“紗衣”。地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它是一個半徑只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一葉扁［piGnbidn］舟。它只有這么大，不會再長大。地球所擁有的自然資源也是有限的。拿礦物質(zhì)資源來說，它（不是）上帝的恩賜，（而是）經(jīng)過幾百萬年，（甚至）幾億年的地質(zhì)變化才形成的。地球是無私的，它向人類慷慨地提供礦產(chǎn)資源。但是,如果不加節(jié)制地開采，必將加速地球上礦產(chǎn)資源的枯竭。人類資源所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來是可以不斷再生，長期給人類做貢獻的。但是，因為人們隨意（毀壞J破壞）自然資源，不顧后果地（亂用濫用J）化學(xué)品，（不但）使它們不能再生，（還）造成一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類生存帶來了嚴重的威脅。有人會說，宇宙空間不是大得很嗎，那里有數(shù)不清的星球，在地球資源枯竭的時候，我們不能移居到別的星球上去嗎？科學(xué)家已經(jīng)證明，至少在以地球為中心的40萬億千米的范圍內(nèi)，沒有適合人類居住的第二個星球。人類不能指望在破壞了地球以后再移居別的星球上去。不錯，科學(xué)家們提出了許多設(shè)想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。但是，即使這些設(shè)想能實現(xiàn)，也是遙遠的事情。再說，又有多少人能夠去居住呢？1、本文選自2、用“J”為文中的字選擇正確讀音或詞語。3、“賜”字用音序查字法應(yīng)先查J，用部首查字法應(yīng)查貝部。“賜”的解釋有（1）賞給、給予；（2）敬詞?！岸髻n”一詞的解釋應(yīng)選（1）統(tǒng)編六年級上冊語文課內(nèi)閱讀及答案4、在文中找出下列詞語的反義詞。（1分）隨便（隨意） 保護（毀壞）吝嗇（慷慨）將來（本來） 自私（無私） 無限（有限） 偉大（渺?。?、文中畫“—”的句子用了。）的手法，表達了作者對地球的贊美。A、比喻 B、擬人 C、排比6、選擇合適的關(guān)聯(lián)詞填到文中的括號里。不是……而是……甚至 不但……還……7、第三自然段中列舉的可再生資源包括水資源、森林資源、生物資源、大氣資源。（2分）8、文中劃“ ”的是比喻句，把地球 比作扁舟 （2分）9、“不但使它們不能再生，還造成一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類生存帶來了嚴重的威脅?！苯Y(jié)合本課及你課外收集到的資料，你想對我們?nèi)祟愓f點什么呢？（3分）只有一個地球，地球的公民們，快醒悟過來吧！從保護身邊的一草一木、一山一水做起，行動起來，讓我們一起保護我們生活的大家園—-地球！10、選文運用了（舉例子）、（打比方）、（列數(shù)字）等說明方法說明自然資源是有限的。11、畫“—，…”的句子運用了（引用）的說明方法，說明（除了地球不能找到第二個適合人類居住的星球）12、讀完這段文字，聯(lián)系生活實際，你想到了什么？如果人類不珍惜地球資源，不注意保護地球，會釀出“生態(tài)災(zāi)難”，威脅人類的生存。我們要珍惜地球資源，保護地球。18、看完樹，我們在村口道別，老人拄著拐杖，慢慢邁進他那個綠風(fēng)蕩漾的小院。我不禁鼻子一酸——也許老人進去就再出不來了。作為一個山野老農(nóng)，他就這樣來實現(xiàn)自己的價值。他已經(jīng)將自己的生命轉(zhuǎn)化為另一樣?xùn)|西。是真正與山川共存，日月同輝了。這位普通老人讓我領(lǐng)悟到：青山是不會老的.1、選文選自 2、選文寫了作者的感想，起到了點明中心的作用?！八呀?jīng)將自己的生命轉(zhuǎn)化為另一種東西”，“另一種東西”表面上是指一種樹，事實上包含了他 老人無私的奉獻這里，為這種樹，擋風(fēng)沙。_的精神.3、“他就這樣來實現(xiàn)自己的價值”中的“這樣”是指起早貪黑，日以繼日的在山溝里植樹的毅力；是指沒有同伴，沒有親人也要繼續(xù)種樹的信念；是指就算有更舒適的生活，也要困苦的選擇；是指認定種樹是一生命運的追求；是指燃燒自己來幫助他人和自然的奉獻。4、“他就這樣來實現(xiàn)自己的價值.”老人實現(xiàn)的價值是.指老人通過自己的努力,創(chuàng)造綠洲,給予子孫后代物質(zhì)和精神的財富..統(tǒng)編六年級上冊語文課內(nèi)閱讀及答案5、選段的最后一句“青山是不會老的”是課文的中心句.聯(lián)系課文,用自己的話說說作者為什么說“青山是不老的”.是指老人執(zhí)著的植樹造林,防止水土流失的精神.這種東西不會隨歲月的流逝,年齡的增長，老人的年邁、離開而消失.19、（一）貝多芬走近茅屋，琴聲突然停了，屋子里有人在談話。一個姑娘說：“這首曲子多難彈??！我只聽別人彈過幾遍，總是記不住該怎樣彈，要是能聽一聽貝多芬自己是怎樣彈的，那有多好??！”一個男的說：“是啊，可是音樂會的入場券太貴了，咱們又太窮。”姑娘說：“哥哥，你別難過，我不過隨便說說罷了?！?、“哥哥，你別難過,我不過隨便說說罷了.”這句話中“隨便說說”是指只是隨口說出來的，不帶向往的的意思.實際指的是“要是能聽一聽貝多芬自己是怎樣彈的，那有多好啊”！這句話。聽貝多芬的音樂是盲姑娘一直以來的愿望,而盲姑娘把這夢寐以求的愿望淡淡地稱作”隨便說說"，說明了她對哥哥的體諒和理解，讓我們感受到了盲姑娘那種被生活所迫，而強壓住內(nèi)心對音樂熱愛的無奈。2、聽了盲姑娘兄妹的話，貝多芬會想：盲姑娘這么希望能親耳聽一聽我的音樂,那么我就去彈一曲，滿足她吧。3.貝多芬看到盲姑娘聽到他的曲子是這樣的興奮,這樣的喜悅,心里怎么樣想?他可能想:這位姑娘雖然失明，但她還這么熱愛和了解音樂,她仿佛是我的知己,我再為她彈一首吧。（二）皮鞋匠看見進來個陌生人,站起來問:“先生,您找誰? 走錯門了吧？”貝多芬說：“不，我是來彈（ddntdn）一首曲子給這位姑娘聽的?！惫媚镞B忙站起來讓座。貝多芬坐在鋼琴前面，彈起盲姑娘剛才彈的那首曲子來。盲姑娘聽得入了神，一曲完了，她激動地說：“彈得多純（ch3shun）熟??！感情多深哪！您，您就是貝多芬先生吧？”貝多芬沒有回答，他問盲姑娘：“您愛聽嗎？我再給您彈一首吧?！币魂囷L(fēng)把蠟燭吹滅了，月光照進窗子,茅屋里的一切好像披上了銀紗,顯得格外清幽。貝多芬望了望站在他身旁的兄妹倆，借著（幽靜清幽）的月光，按起了琴鍵。皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對著大海，月亮正從（水天相接）的地方升起來。（微波粼粼）的海面上，霎時間灑遍了銀光。月亮越升越高，穿過（一縷一縷）輕紗似的微云。忽然，海上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個連一相朝岸邊涌過來……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那（恬靜）的臉上，照著她睜得大大的眼睛。她仿佛也看到了她從來沒有看到過的景象，月光照耀下的波濤洶涌的大海。統(tǒng)編六年級上冊語文課內(nèi)閱讀及答案兄妹倆被美妙的琴聲陶醉（zui）了。等他們蘇醒過來，貝多芬早已離開了茅屋。他飛奔回客店，花了一夜功夫，把剛才彈的曲子——《月光曲》記錄了下來。1、本文選自《月光曲》2、按原文填空。3、“粼”字查音序應(yīng)查（L），查部首應(yīng)查（米）部?！蚌弊植橐粜驊?yīng)查（S），查部首應(yīng)查（雨）部?！蚌畷r間”在文中的意思是片刻，一會兒。4、在文中找出下面詞語的近義詞：沉醉（陶醉）剎那間（霎時間）安靜（恬靜）反義詞:（微波粼粼）—（波濤洶涌）5、下面不是比喻句的一句是（③）①月光照進窗子，茅屋里的一切好像披上了銀紗②月亮越升越高，穿過輕紗似的微云。③她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象，6、“一”在文中畫出實在事物，用“??”劃出聯(lián)想的內(nèi)容。7、皮鞋匠的第一次聯(lián)想描繪了三幅畫面，它們是（1）月亮升起，海面微波粼粼（2）月亮升高，穿過輕紗似的微云（3）海面波濤洶涌8、“從來沒有看到過的景象”在文中指在月光照耀下的波濤洶涌的大海。9、“兄妹倆被美妙的琴聲陶醉了?！北憩F(xiàn)在等他們蘇醒過來，貝多芬早已離開了茅屋。10、這部分主要寫貝多芬創(chuàng)作《月光曲》的過程從這部分內(nèi)容中，我們感受到音樂家博大高尚的情懷。11、想想能不能把文中“仿佛”這個詞去掉，為什么？答：不能，因為盲姑娘是不可能看見這些景象的，她只能憑想象去感受。12、為什么說盲姑娘“仿佛”也看到了她從沒看見過的景象？因為盲姑娘是看不見的，但是他懂音樂，能理解、感受貝多芬彈奏的內(nèi)容，再一次聽入神了，也襯托貝多芬創(chuàng)作的成功。13、皮鞋匠的聯(lián)想，我仿佛聽到了貝多芬的《月光曲》：時而舒緩，時而明快，時而悠揚，時而激烈。14、本文通過記敘貝多芬譜寫《月光曲》的傳奇故事,表現(xiàn)了盲姑娘對音樂的執(zhí)著和熱愛,同時也表現(xiàn)了貝多芬對窮人的同情和熱愛贊揚了他豐富的想象力和卓越的才華。（三）閱讀《月光曲》片段,回答問題。一陣風(fēng)把蠟燭吹滅了。月光照進窗子來，茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外（幽靜清幽）。貝多芬望了望站在他身旁的窮兄妹倆，借著清幽的月光，按起琴鍵來。皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對著大海，月光正從水天相接的地方升起來。微波（鱗鱗粼統(tǒng)編六年級上冊語文課內(nèi)閱讀及答案統(tǒng)編六年級上冊語文課內(nèi)閱讀及答案20、20、統(tǒng)編六年級上冊語文課內(nèi)閱讀及答案統(tǒng)編六年級上冊語文課內(nèi)閱讀及答案20、20、粼）的海面上，霎時間灑遍了銀光。月亮越升越高，穿過一縷（l6u1U）一縷輕紗似（sishi）的微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷（judnjuan）起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊涌過來……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛，她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象，在月光照耀下的波濤洶（xiOngxOng）涌的大海。兄妹倆被美妙的琴聲陶醉（zuizhui）了。等他們蘇醒過來，貝多芬早已離開了茅屋。他飛奔回客店，花了一夜功夫，把剛才彈的曲子——《月光曲》記錄了下來。1、劃掉（）里錯誤的注音或詞語。2、《月光曲》也叫《月光奏鳴曲》。3、貝多芬是德國最偉大的音樂家之一，廣為流傳的交響樂有《命運》、《田園》、《合唱》。4、貝多芬要彈琴給盲姑娘聽，是因為他為這樣貧苦的人在窮苦的生活中仍然喜歡喜愛音樂、追求藝術(shù)所感動。彈完一曲，又彈一曲給盲姑娘聽是因為盲姑娘兄妹的手足情深，感動了貝多芬。（四）皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對著大海，月亮正從水天相接的地方（升）起來；微波粼粼的海面上，霎時間（灑）遍了銀光。月亮越升越高，（穿）過一縷一縷輕紗似的薄云。忽然，海面上（刮）起了大風(fēng)，（卷）起了巨浪。月亮在烏云中（穿行 ），被月光（照）得雪亮的浪花，一個接一個朝著岸邊（涌）過來……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那（恬靜）的臉上，照著她睜得大大的眼睛，她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象—一在月光照耀下的（ 波浪洶涌）的大海……1．把短文補充完整。2．根據(jù)皮鞋匠的聯(lián)想，說說朗讀《月光曲》時的語調(diào)，選擇填空。最初是月亮升起，平靜的海面上灑遍銀光，這時音樂是（B）。后來月亮升高，過微云，這時音樂（C）。最后風(fēng)起浪涌，音樂（A）。A.激昂 B.舒緩C.漸強3.“她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象……”盲姑娘真的看到了嗎？作者為什么這么寫？（A）A.說明盲姑娘真正理解了貝多芬的音樂，她能通過音樂感受到她無法看到的景象。B.說明貝多芬的音樂很有感染力。C.這是夸張的寫法。統(tǒng)編六年級上冊語文課內(nèi)閱讀及答案統(tǒng)編六年級上冊語文課內(nèi)閱讀及答案統(tǒng)編六年級上冊語文課內(nèi)閱讀及答案統(tǒng)編六年級上冊語文課內(nèi)閱讀及答案這神我演力式十分特全中國的美學(xué).巨大的馬匹被整■令堵■啥.但騎馬人那種特-定和牝美的孌態(tài)卻科明底照現(xiàn)出來.同則這一根虛報的馬椎.給遍覺以無力無盡心及演自由，可以菊揚?可以低嘉工可以她率無還在索門口.可以一抬子獻上了一百里0%稚本身具備一種裝怫M美?而J1不同人物在硬陽馬觸時.也各自用成了一齡g定修成的方法°L這段話向人們介紹了— .丸r勺定侑成的意思是 _ —o在閱碌外舞科，舉例說陽一個京劇在使用馬鞭府形成的約定俗成的方法工_ 3.為什幺說馬鞭做道具的這種表演方式十分符合中國的莢學(xué)？排序?上馬鞭這種表洵方式十分符合中國的美學(xué).指某種小物的名稱或社會耳憤往住是由人們經(jīng)過氏期實踐而認定或形成的身鞭明顏色時以代表馬匹的胡色，比屈向，鞭代表白龍馬，黑嗎糧代&%唯舄■道/班代表黃脾馬.一地騎馬人邨種特定和優(yōu)美的姿態(tài)可以逋過演員的白由我演鮮明地隰現(xiàn)出乾「二是馬鞭本身1L備一種裝怖的美.①門『務(wù)行，號在郵介1：沒力、拒：衣雙.解臺方的太打、.馬口匕是無法與也鴕;的.②小國古人日寸責(zé)要騎馬。③工工馬iLH現(xiàn)女蚱自匕.演玨也懺j它失去自制I.3京喇m根小小白勺，&雕就沏底解次r.而旦f睥決得無比漂亮.213421、(一)我于是日日盼望新年，新年到，閏土也就到了。好容易到了年末，有一日，母親告訴我，閏土來了，我便(bidnJpidn)飛跑地去看。他正在廚房里，紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個明晃晃的銀項圈，這可見他的父親十分愛他，怕他死去，所以在神佛f^f6)面前許下心愿，用圈(judnquanJ)子將他套住了。他見人很怕羞，只是不怕我，沒有旁人的時候便(bidnJpidn)和我說話，于是不到半日，我們便(bidnJpidn)熟識了。1、本文選自《少年閏土》 作者是:代表作有：2、給文中的字選擇正確的讀音并打“J”。統(tǒng)編六年級上冊語文課內(nèi)閱讀及答案3、從哪一句話可以看出“我”急切地想見到閏土？好容易到了年末，有一日，母親告訴我，閏土來了，我便飛跑地去看。4、“紫色的圓臉”說明閏土經(jīng)常勞動、身體健康，“頭戴一頂小氈帽”說明閏土是一個住在江南一帶農(nóng)村的孩子，“頸上套一個明晃晃的銀項圈”寫出了少年閏土的可愛。從這些外貌描寫可以看出少年閏土是一個十分健康、可愛的農(nóng)村孩子。5、用“—”畫出由實在事物引起的聯(lián)想的句子。6、用“ ”畫出描寫閏土外貌的句子。7、“好容易”的意思是：好不容易8、這段話通過人物的外貌描寫，刻畫了一個.身體結(jié)實健康的閏土。9、讀了這段文字,閏土給你留下了怎樣的印象?答:.閏土是一個經(jīng)常參加勞動、…經(jīng)受風(fēng)吹雨曬，…身體結(jié)實健康的農(nóng)村孩子。…（二）（深藍）的天空中掛著一輪（金黃）的圓月，下面是海邊的沙地，都種（一望無際）的（碧綠）的西瓜。其間有一個十一二歲的少年，項帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力地刺去。那猹卻將身一扭,反從他的胯下逃走了。1、按課文內(nèi)容填空。2、這段話是從自然環(huán)境描寫和人物外貌描寫相結(jié)合。其中寫自然環(huán)境是按（從上到下）的順序，寫了天空、圓月、沙地、西瓜四種景物，深藍、金黃、碧綠三種顏色。這樣寫的好外是：生動形象，具體真實，使人身臨其境。3、請找出一句描寫人物外貌的句子劃上“”。4、（捏）和（刺）這兩個詞寫出了閏土勇敢機智的形象。（扭）和（逃）這兩個詞寫出了猹靈活狡猾的特性。如果用一個成語去形容他們之間的較量，這個成語是棋逢敵手。（三）第二日，我便要他捕鳥。他說：“這不能。須大雪下了才好，我們沙地上，下了雪，我掃出一塊空地來，用短棒支起一個大竹匾（biGnbMn）,撒下秕（尻bi）谷，看鳥雀來吃時，我遠遠地將縛（fUfu）在棒上的繩子一拉，那鳥雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻雞，角雞，鵓鴣，藍背……”我于是又很盼望下雪。U閏土又對我說：“現(xiàn)在太冷，你夏天到我們這里來。我們?nèi)绽锏胶＿厯熵悮と?，紅的綠的都有，鬼統(tǒng)編六年級上冊語文課內(nèi)閱讀及答案見怕也有，觀音手也有。晚上我和爹管四瓜去，你也去。"u“管賊嗎？”“不是。走路的人口渴了摘一個瓜吃，我們這里是不算偷的。要管的是獾豬，刺猬，猹。月亮地下，你聽，啦啦地響了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，輕輕地走去……”我那時并不知道這所謂刺猬是怎么一件東西——便是現(xiàn)在也沒有知道——只是無端地覺得狀如小狗而很兇猛。“它不咬人嗎？”“有胡叉呢。走到了，看見猹了，你便刺。這畜生很伶俐，倒向你奔來，反從胯下竄了。它的皮毛是油一般的滑……我素不知道天下有這許多新鮮事：海邊有如許五色的貝殼；西瓜有這樣危險的經(jīng)歷，我先前單知道它在水果店里出賣罷了。u“我們沙地里，潮汛（xun xun）要來的時候，就有許多跳魚兒只是跳，都有青蛙似的兩個腳”??！閏土的心里有無窮無盡的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他們不知道一些事，閏土在海邊時．他們都和我一樣只看見院子里高墻上的四角的天空。 u1、用“J”給文中的字選擇正確的拼音。2、“賊”字用音序查字法應(yīng)查（Z）,用部首查字法應(yīng)查（貝）部。3、聯(lián)系上下文，解釋下列詞語。如許：如此 單：只4、在文中找出一對近義詞：（新鮮）——（希奇）5、在文中的空白處加上合適的標(biāo)點符號。6、閏土的心里有無窮無盡的稀奇事，這些“稀奇事”是指閏土給我講的捕鳥；看瓜刺猹；撿貝殼、看跳魚兒。7、“我素不知道天下有這許多新鮮事?！薄八亍毕騺淼囊馑?。這句話說明“我”過著衣來伸手、飯來張口的生活，從未接觸過這些事。與文中“他們都和我一樣，只看見院子里高墻上的四角的天空。_”這句話的意思是一樣的。8、文中已經(jīng)用“U”分為四層，這四層寫了“我”和閏土的四件事，請你寫出每件事的小標(biāo)題。①雪地捕鳥②海邊撿貝③看瓜刺猹④潮汛看跳魚9、“我于是又很盼望下雪”的原因是捕鳥須下了大雪才好。10、“紅的綠的都有”是說貝殼的彥^色多,用一個成語代替是：五彥^六色“鬼見怕也有，觀音手也有”是寫魁逐，用一個成語代替是：奇形怪狀11、請結(jié)合理解，選擇最正確的答案。（1）“我那時并不知道這所謂的猹是怎么一件東西一一便是現(xiàn)在也沒有知道”說明：（③）①猹這種東西世上根本沒有，是閏土杜綴出來的。②猹是種像小狗一樣的小動物，專門吃西瓜。統(tǒng)編六年級上冊語文課內(nèi)閱讀及答案③“我”根本沒見過，說明“我”知識貧乏，也反襯出閏土知識豐富。（2）“西瓜有這樣危險的經(jīng)歷”是指：（①）①獾豬、刺猬和猹等小動物經(jīng)常咬瓜，農(nóng)民要細心保護，才有好收成。②走路的人口渴了偷西瓜吃。③海邊風(fēng)大，天氣不好，西瓜容易爛，不容易有好收成。（3）“他們都和我一樣，只看見院子里高墻上的四角的天空”的含義是：（②）①作者和他的小朋友家里的院子圍墻都是四個角的。②作者和他的小朋友都生活在高墻大院里，生活天地狹窄，知識貧乏。③作者和他的小朋友在院子里玩時，都喜歡看四個角的天空。12、從閏土所說的幾件事里，我們可以看出閏土是個聰明能干、機智勇敢、見多識廣和閱歷豐富的少年。文中主要是抓住人物的外貌、語言、動作等描寫，來突出人物的個性，使閏土的形象深深地印在小讀者的心里。13、你認為這一段話主要寫了什么？表達了作者怎樣的思想感情？答：寫了少年閏土i述了四件有趣的事給“我”聽。表達了作者對少年閏土的羨慕和欽佩之情。14、讀了文中最后一段，請你分別用一個四字詞語來形容一下閏土和“我”的朋友們。閏土：見多識廣 “我”的朋友們：孤陋寡聞、井底之蛙22、閱讀下面文字,完成文后各題燈火漸漸地縮小了，在預(yù)告石油的已經(jīng)不多；石油又不是老牌的，早熏得燈罩很昏暗，鞭爆的繁響在四近，煙草的煙霧在身邊：是昏沉的夜。我閉了眼睛，向后一仰，靠在椅背上；捏著《初學(xué)記》的手擱在膝踝上。我在蒙朧中，看見一個好的故事。這故事很美麗，幽雅，有趣。許多美的人和美的事，錯綜起來象一天云錦，而且萬顆奔星似的飛動統(tǒng)編六年級上冊語文課內(nèi)閱讀及答案著，同時又展開去，以至于無窮。我仿佛記得曾坐小船經(jīng)過山陰道，兩岸邊的烏桕，新禾，野花，雞，狗，叢樹和枯樹，茅屋，塔，伽藍，農(nóng)夫和村婦，村女，曬著的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹，……都倒影在澄碧的小河中，隨著每一打槳，各各夾帶了閃爍的日光，并水里的萍藻游魚，一同蕩漾。諸影諸物：無不解散，而且搖動，擴大，互相融和；剛一融和，卻又退縮，復(fù)近于原形。邊緣都參差如夏云頭，鑲著日光，發(fā)出水銀色焰。凡是我所經(jīng)過的河，都是如此?，F(xiàn)在我所見的故事也如此。水中的青天的底子，一切事物統(tǒng)在上面交錯，織成一篇，永是生動，永是展開，我看不見這一篇的結(jié)束。河邊枯柳樹下的幾株瘦削的一丈紅，該是村女種的罷。大紅花和斑紅花，都在水里面浮動，忽而碎散，拉長了，縷縷的胭脂水，然而沒有暈。茅屋，狗，塔，村女，云，……也都浮動著。大紅花一朵朵全被拉長了，這時是潑剌奔迸的紅錦帶。帶織入狗中，狗織入白云中，白云織入村女中……在一瞬間，他們又退縮了。但斑紅花影也已碎散，伸長，就要織進塔、村女、狗、茅屋、云里去了。我所見的故事清楚起來了，美麗，幽雅，有趣，而且分明。青天上面，有無數(shù)美的人和美的事，我一一看見，一一知道。我就要凝視他們……我正要凝視他們時，驟然一驚，睜開眼，云錦也已皺蹙，凌亂，仿佛有誰擲一塊大石下河水中，水波陡然起立，將整篇的影子撕成片片了。我無意識地趕忙捏住幾乎墜地的《初學(xué)記》，眼前還剩著幾點虹霓色的碎影。我真愛這一篇好的故事，趁碎影還在，我要追回他，完成他，留下他。我拋了書，欠身伸手去取筆，一一何嘗有一絲碎影，只見昏暗的燈光，我不在小船里了。但我總記得見過這一篇好的故事，在昏沉的夜……一九二五年二月二十四日注釋：①山陰道指紹興縣城西南，偏門出城，經(jīng)鑒湖、婁宮而到蘭事一帶風(fēng)景優(yōu)美的地方。《世說斷語，言語》里說:王子敬云:“從山陰道上行,山川自相映發(fā)，使人應(yīng)接不暇。”②伽藍，梵語“僧伽藍摩”的略稱，意思是僧眾所住的園林,后泛指寺廟。③一丈紅即蜀葵，莖高六七尺，六月開花，形大，有紅、紫、白、黃等顏色。.本文選自好的故事作者魯迅2、下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是(C)一九二五年是一個動蕩的年代，軍閥混戰(zhàn)，社會一片黑暗。第一段寫燈火漸小，“石油”把燈罩熏得很昏暗，四周鞭炮繁響,煙霧彌漫,正是當(dāng)時社會現(xiàn)實的象征。第五段寫澄碧清新的江南水鄉(xiāng)，百花競放的山野風(fēng)光，勤勞樸實的農(nóng)夫村婦,以及萍藻游魚等，是實寫少年時在故鄉(xiāng)紹興所見之景，也是“好的故事”C."好的故事"美麗，優(yōu)雅，有趣，呈現(xiàn)出一種非常美好而又明快的美學(xué)意境，明快愉悅是它的感情基調(diào)。D.作者在極短的簡幅中，從多個角度，來展開那種超現(xiàn)實的想象。文章中視覺形象的奇特和豐富令人驚統(tǒng)編六年級上冊語文課內(nèi)閱讀及答案統(tǒng)編六年級上冊語文課內(nèi)閱讀及答案統(tǒng)編六年級上冊語文課內(nèi)閱讀及答案統(tǒng)編六年級上冊語文課內(nèi)閱讀及答案異。文章中寫了哪些“好的故事”？結(jié)合全文，說明“好的故事”的含義。“好的故事”有：回憶：“山陰道上”所見的情景，兩岸的野花、樹木，農(nóng)夫村婦，水中萍藻等；朦朧中幻想的“無數(shù)美的人和美的事”，水中的青天的底子，河邊的枯柳和紅花，茅屋，狗，塔，村女，云等?！昂玫墓适隆钡暮x:指崎麗優(yōu)美的環(huán)境、重力勞淳樸的鄉(xiāng)民及寧靜樣和的生活:表達了作者對美好事物、美好生活的眷戀與追求。文章開頭描寫了“昏沉的夜”，結(jié)尾又寫到“昏暗的燈光”，結(jié)合文章相關(guān)內(nèi)容簡要分析它們的作用。1）影射社會現(xiàn)實。燈光昏暗，夜色昏沉，既是當(dāng)時作者書房的環(huán)境特征，也是對黑暗的社會現(xiàn)實的影射。2）渲染沉燜氛圍?；璋档臒艄馀c夜色，渲染出窒息、沉燜悶的氛圍，體現(xiàn)出作者當(dāng)時的苦悶。3）與“好的故事”形成對比。書房的昏暗沉悶，與夢境中美麗的風(fēng)光、和平寧靜的生活形成對比，表達作者對美好生活的向往。4）為下文做鋪墊。寫書房的昏暗元悶，影射黑暗現(xiàn)實，為下文寫“好的故事”做鋪墊。23、《我的伯父魯迅先生》課文中，作者是周曄,她回憶了魯迅先生生前的四件事，分別是談《水滸傳》、笑談“碰壁”、救護車夫、關(guān)心女傭。說明魯迅先生是一個愛憎分明，為自己想得少、為別人想得多的人，表達了作者無比懷念、熱愛、與敬仰之情。（片斷一）伯父魯迅先生在世的時候，我年紀還小，根本不知道魯迅是誰，以為伯父就是伯父，跟任何人的伯父一樣。伯父去世了，他的yiti（遺體）躺在萬國殯儀館的禮堂里，許多人都來zhuidd。（追悼）他，向他致敬，有的甚至失聲痛哭。數(shù)不清的wdnludn（挽聯(lián)）掛滿了墻壁，大大小小的花圈堆滿了整間屋子。送挽聯(lián)送花圈的有工人，有學(xué)生，各色各樣的人都有。那時候我有點驚異了，為什么伯父得到這么多人的愛戴？我呆呆地望著來來往往吊唁的人，想到我就要永遠見不到伯父的面了，聽不到他的聲音了，也得不到他的ai魚（愛撫）了，淚珠就一滴一滴地掉下來。1、在拼音旁的括號里寫出詞語。2、片斷從哪幾方面寫出了伯父魯迅先生得到了很多人愛戴？答：①前來吊唁的人多②送挽聯(lián)花圈的多③來吊唁的人很悲傷3、用“—”畫出一句寫人們心情十分悲痛的句子。4、寫人們送來的挽聯(lián)多的詞語是（數(shù)不清）和（掛滿）。寫人們送來的花圈多的詞語是（堆滿）和（大大小?。ㄆ瑪喽┚驮诓甘攀滥且荒甑恼▃hengzh^ng）月里，有一天，是星期六的下午，爸爸媽媽帶我到伯父家統(tǒng)編六年級上冊語文課內(nèi)閱讀及答案統(tǒng)編六年級上冊語文課內(nèi)閱讀及答案（片斷三）（片斷三）統(tǒng)編六年級上冊語文課內(nèi)閱讀及答案統(tǒng)編六年級上冊語文課內(nèi)閱讀及答案（片斷三）（片斷三）里去。那時候每到周末，我們姐妹三個輪流跟隨著爸爸媽媽到伯父家去團聚。這一天在晚餐桌上，伯父跟我談起《水滸傳（chuanzhuan）》里的故事和人物。不知道伯父怎么會知道我讀了《水滸傳》，大（慨概）是爸爸告訴他的吧。老實說我讀《水滸傳》不過囪固吞棗（zaozhao）地看一遍，只注意緊張動人的情節(jié)：那些好漢的個性，那些復(fù)雜的內(nèi)容，全搞不清楚，有時候還把這個人做的事情安在那個人身上。伯父問我的時候，我就張冠（guGnguà；n）李戴地亂說一氣。伯父摸著胡子，笑了笑，說：“哈哈！還是我的記性好?！甭犃瞬高@句話，我又羞愧也短一huL）…又悔恨，比挨打.（前一但）一挨罵還難受。從此，我讀什么書都不再馬馬虎虎了。那天臨走的時候，伯父送我兩本書一本是《表》，一本是《小約翰》。伯父已經(jīng)去世多年了，這兩本書我還保存著。1、在括號里把不正確的讀音和字去掉。（2分）2、用波浪線劃出具體寫我讀書“囫圇吞棗”的句子。（1分）3、用橫線劃出具體寫我讀書“張冠李戴”的句子。（1分）4、在文中在找出下列詞語的反義詞。（1分）簡單（復(fù)雜）認認真真（馬馬虎虎）模糊（清楚）5、“聽了伯父這句話，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨罵還難受?！敝小斑@句話”指的是哈哈！還是我的記性好。6、寫出這個故事的小標(biāo)題：談讀《水滸傳》，這一段話表現(xiàn)了魯迅先生對青少年的關(guān)心和愛護的品質(zhì)。7、伯父摸著胡子，笑了笑，說：“哈哈！還是我的記性好?！贝颂幨莿幼鳌⒄Z言描寫,透出魯迅先生含蓄、幽默、風(fēng)趣的性格特點。這句話表面看是伯父在夸自己記性好，實際是在用幽默的語言、委婉的語氣批評“我”讀書太馬虎。8、寫“我”讀書態(tài)度不好的成語是：囪|囹吞棗,寫“我”讀書方法不對的成語是：囪I囹吞棗,寫“我”因讀書態(tài)度和方法造成后果的成語是：張冠李戴9、魯迅先生關(guān)心后代的成長，非常親切、和藹和委婉，你看他的動作是：遐，神態(tài)：笫,語言：“哈哈！還是我的記性好?！?0、句子“哈哈！還是我的記性好。”的意思是：（③）①魯迅在夸自己年紀這么大了記性還這么好。 ②魯迅在取笑小周曄的記性不如他好。③魯迅表面是夸自己記性好，其實是委婉地批評“我”讀書不認真。11、用“ ”畫出一句寫“我”心理活動的句子。12、伯父的話有沒有讓“我”受到教育呢？你從哪個句子看出來？聯(lián)系自己的實際，說說自己讀后的體會。答：有。從此，我讀什么書都不再馬馬虎虎了。13、臨走時，伯父送“我”兩本書，說明伯父對“我”的關(guān)心，到現(xiàn)在“我”還保存著，說明“我”對伯父的懷念之11。統(tǒng)編六年級上冊語文課內(nèi)閱讀及答案有一次，在伯父家里，大伙兒圍著一張桌子吃晚飯。我望望爸爸的鼻子，又望望伯父的