“精彩極了”和“糟糕透了”新課導(dǎo)入當(dāng)你做好一件事，做成功一件事的時候，你希望得到什么樣的評價？贊揚、鼓勵當(dāng)你的父母對此有兩種相反的評價的時候，你會有什么反應(yīng)？教學(xué)目標(biāo)1會認“摟、靦”等10個生字，理解詞語“得意揚揚、一如既往”等詞語。2理解課文內(nèi)容，說說父親和母親對巴迪的詩為什么會有不同的看法。3從人物的動作、語言、神態(tài)等語句中，去體會父母對巴迪的愛，感受愛的不同表達方式。靦miǎn腆tiǎn謄téng勵lì會認字篇piān版bǎn祥xiáng歧qí謹jǐn詞語解釋【靦腆】本課指因害羞而神情不自然?！眷`感】突然產(chǎn)生的富有創(chuàng)造性的思路、想法。【源泉】比喻力量、知識、感情等的來源或產(chǎn)生的原因?！局斏鳌繉ν饨缡挛锘蜃约旱难孕忻芮凶⒁?，以免發(fā)生不利或不幸的事情。【得意揚揚】稱心如意，感到非常滿意的樣子。【一如既往】指沒有任何變化，還是像從前一樣。字詞練習(xí)一、判斷下面每組詞語讀音的正（√）誤（×）。1.靦腆（miǎndiǎn）謄寫（téngxiě）（）2.歧視（qíshì）謹慎（jǐnshèn）（）二、用所給的詞語造句。一如既往√×我會一如既往地去幫助你們?nèi)〉脤W(xué)習(xí)上的進步。初讀感知

自讀課文，注意讀準生字詞，想一想，這篇課文主要講了什么內(nèi)容？

課文主要講的是作者童年時，父母親對他寫的第一首詩的兩種截然不同的評價和這兩種評價對他產(chǎn)生的巨大影響，他從這兩種評價中逐漸感悟到愛的故事。段落層次第一部分（1～14）寫“我“七八歲時寫了第一首詩，卻從父母那里得到了截然不同的評價。第二部分（15）寫“我“在母親的鼓勵和父親的幫助下一直寫作。第三部分（16～17）寫“我“在事業(yè)上獲得成功后的體會。課文解讀自讀課文的1～14自然段，思考：父親和母親是怎樣評價巴迪寫的第一首詩的？聽到評價后巴迪的反應(yīng)怎樣？

母親一念完那首詩，眼睛亮亮地，興奮地嚷著：“巴迪，真是你寫的嗎？多美的詩??！精彩極了！”她摟住了我，贊揚聲雨點般落到我身上。母親：驚喜、興奮

我既靦腆又得意洋洋，點頭告訴她這首詩確實是我寫的。她高興得再次擁抱了我。神態(tài)描寫“靦腆”“得意揚揚”形象地寫出我在聽到贊美時那種既難為情又自豪的性情整個下午我都懷著一種自豪感等待父親回來。我用最漂亮的花體字把詩認認真真地重新謄寫了一遍，還用彩色筆在它的周圍描上一圈花邊。將近七點鐘的時候，我悄悄走進飯廳，滿懷信心地把它放在餐桌父親的位置上?！拔摇笔艿侥赣H的贊揚后，期待得到父親表揚的喜悅、激動和自豪的心情。

七點。七點一刻。七點半。父親還沒有回來。我實在等不及了。我敬仰我的父親。他是一家影片公司的重要人物，寫過好多劇本。他一定會比母親更加贊賞我這首精彩的詩。說明時間在巴迪眼里過得很慢，更加渲染出“我”盼望父親回來的急切心情?！熬囱觥币辉~，突出了父親在“我”心目中的崇高地位。

“這是什么？”他伸手拿起了我的詩。

“親愛的，發(fā)生了一件奇妙的事。巴迪寫了一首詩，精彩極了……”母親上前說道。

“對不起，我自己會判斷的。父親開始讀詩。

我把頭埋得低低的。詩只有十行，可我覺得他讀了幾個小時。我：緊張、忐忑不安父親：認真地讀詩和思考實事求是、判斷理性，嚴格

“我看這首詩糟糕透了。”父親把詩扔回原處。

我的眼睛濕潤了，頭也沉重得抬不起來。父親：與母親的評價形成鮮明的對比。我再也受不了了。我沖出飯廳，跑進自己的房間，撲到床上失聲痛哭起來。飯廳里，父母還在為那首詩爭吵著。難過、傷心、沮喪“我”：痛哭爭吵

母親的評價

父親的評價“親愛的，發(fā)生了一件奇妙的事。巴迪寫了一首詩，精彩極了……”“我看這首詩糟糕透了?！薄坝H愛的，我真不懂你是什么意思！”“這不是在你的公司里。巴迪還是個孩子，這是他寫的第一首詩，他需要鼓勵?！薄拔也幻靼祝薄半y道這世界上糟糕的詩還不夠多嗎？”想一想，為什么父親和母親對巴迪的詩歌會有不同的評價呢？

現(xiàn)在我已經(jīng)有了很多作品，出版了一部部小說、戲劇和電影劇本。我越來越體會到我當(dāng)初是多么幸運。我有個慈祥的母親，她常常對我說：“巴迪，這是你寫的嗎？精彩極了！”我還有個嚴厲的父親，他總是皺著眉頭，說：“這個糟糕透了。”“我”為什么會感到幸運呢？

因為“我”有個常常鼓勵“我”的慈祥的母親，她常?？隙ā拔摇保o“我”力量，母親的愛是“我”靈感和創(chuàng)作的源泉；“我”還有個嚴厲的父親，他對“我”的警告和教育使我不會走向歧途。

所以說“我”是幸運的。討論交流

巴迪長大后，如何看待父母的愛？你是如何看待巴迪父母對他的愛的？

巴迪長大后深刻理解了這兩種評價對自己健康成長的重要性，也認識到這兩種截然不同的評價所蘊含的共同點，那就是愛。巴迪是幸福的。母親的贊揚使巴迪產(chǎn)生了寫作的興趣和愛好，并且堅定了信心；父親的批評雖然有些嚴厲，但是可以讓巴迪不斷地總結(jié)，找到作品中的不足，進行修改。感悟提升

愛的方式是多樣的：有贊揚和鼓勵，也有批評和教育……這兩種不同的方式對于我們都很重要，母親的愛給予我們信心，父親的愛讓我們時刻人情自己。雖然他們的表達方式不一樣，但是他們都有一個共同的出發(fā)點——愛。結(jié)構(gòu)梳理母親的贊揚得意揚揚童年寫詩（1—14）不同評價相同的愛父親的批評失聲痛哭母親的鼓勵熱愛寫作長大感悟（15）父親的嚴格精益求精精彩極了創(chuàng)作的源泉成年體會（16—17）糟糕透了警告的力量“精彩極了”和“糟糕透了”

在本文作者看來，愛有兩種表現(xiàn)形式。你在生活中有過類似的感受嗎？先說一說，再寫下來。小練筆“精彩極了”和“糟糕透了”20*語文五年級上冊你能發(fā)現(xiàn)課題有什么特別之處嗎？讀了課題，你有什么疑問？巴德·舒爾伯格美國著名暢銷書作家、編劇。主要作品:《在濱水區(qū)》《碼頭風(fēng)云》《什么使薩米逃走》《醒著的夢》等。作者簡介自由朗讀課文，做到讀準字音，讀通句子。思考課文寫了什么內(nèi)容。初讀課文

謄寫鼓勵短篇出版慈祥

歧途謹慎ténɡbǎnpiānlìjǐnxiángqí學(xué)認字謄譽祥詳篇謄寫吉祥古代文章寫在竹簡上，古人把竹簡用繩子或皮條編集在一起，稱為“篇”，因此“篇”是竹字頭。ténɡyù

xiángxiáng榮譽詳細piān學(xué)認字識字方法會意字。筑墻時夾在墻體兩側(cè)的夾板。加一加：厲+力=

止+支=勵歧字理識字：

版

篆文：本文按照________順序，先講了童年時母親和父親對“我”的第一首詩的不同評價；再講幾年后“我”對這首詩的認識；最后講“我”成年取得成就后，越來越體會到__________和__________這兩種不同評價對“我”成長的重要作用。時間精彩極了糟糕透了課文內(nèi)容學(xué)習(xí)提示：默讀課文，想想父親和母親對巴迪的詩為什么會有不同的看法，小組間交流并完成下面的學(xué)習(xí)單。問題一看法理由帶給“我”的感受母親父親學(xué)習(xí)單鼓勵母親語言神態(tài)動作自豪激動期待興奮不已巴迪語言神態(tài)動作心理父親冷靜語言巴迪忐忑不安心理批評父親動作語言巴迪傷心欲絕神態(tài)母親鼓勵語言嚴厲批評父親神態(tài)語言巴迪傷心欲絕動作看法理由帶給“我”的感受母親精彩極了這是孩子第一次寫詩，他需要鼓勵。自豪、激動、期待、興奮不已父親糟糕透了父親怕過分地鼓勵，讓孩子盲目自信。忐忑不安、傷心欲絕學(xué)習(xí)單思考并交流：巴迪一天天長大了，他對父母的評價有了怎樣的看法？問題二提示：可以根據(jù)課文中巴德長大后取得成績的語句，體會父母不同的評價對作者產(chǎn)生的重要影響。愛假如你就是創(chuàng)作了幾十部作品的巴迪，作為國際知名的編劇和作家，回想父母對自己不同方式的愛，想說些什么？采訪作家巴德聯(lián)系實際生活，小組內(nèi)交流對巴德父母表達愛的方式的看法。問題三提示：先自己獨立思考，再進行交流?？梢詮囊韵聝蓚€方面談：一是對巴德父母表達愛的方式要客觀分析。二是要聯(lián)系生活說說自己的見解。母親贊揚得意揚揚童年寫詩愛相同評價不同父親批評失聲痛哭母親的鼓勵堅持寫作長大感悟父親的嚴格提高水平精彩極了創(chuàng)作的源泉成年體會糟糕透了警告的力量“精彩極了”和“糟糕透了”結(jié)構(gòu)梳理課文講的是巴德童年時期寫了第一首小詩，母親和父親給予了“_________”和“_________”兩種截然不同的評價，這兩種評價在他的成長中產(chǎn)生了深遠的影響，他從評價中感悟到_____________。主題概括精彩極了糟糕透了父母給予的愛課堂小結(jié)生字詞“精彩極了”

“糟糕透了”課文內(nèi)容愛一、連線。糟糕啟迪慈祥謹慎指事情或情況不好。注意言行以免發(fā)生不幸。開導(dǎo)；啟發(fā)。老年人溫和的態(tài)度和神色。課堂演練

“精彩極了”是母親的評價，母親是為了鼓勵巴迪，讓巴迪充滿信心；“糟糕透了”是父親的評價，父親是在警告巴迪，讓巴迪謙虛、不驕傲。二、想一想父親和母親對巴迪的詩為什么會有不同的看