第六課師生之間第三單元師長(zhǎng)情誼第1課時(shí)走近老師學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)知道每個(gè)老師都有自己的風(fēng)格，了解老師工作的特點(diǎn)能力目標(biāo)增強(qiáng)與老師的交往能力情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)培養(yǎng)熱愛(ài)老師、尊敬老師的情感，樹(shù)立正確對(duì)待老師表?yè)P(yáng)與批評(píng)的態(tài)度，自覺(jué)增進(jìn)師生情誼【重點(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)全面認(rèn)識(shí)老師、理解老師教學(xué)難點(diǎn)：正確看待老師的批評(píng)和錯(cuò)誤新課導(dǎo)入教師是人類(lèi)的靈魂工程師。-----斯大林一日為師，終身為父。----關(guān)漢卿捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。----陶行知古之學(xué)者必嚴(yán)其師，師嚴(yán)然后道尊?！?dú)W陽(yáng)修

上述名言都是對(duì)教師這一職業(yè)的描述。說(shuō)一說(shuō)你對(duì)教師這一職業(yè)有哪些認(rèn)識(shí)？請(qǐng)大家快速閱讀課文（P60-64），解決下列5個(gè)問(wèn)題，6分鐘后點(diǎn)名回答。自學(xué)指導(dǎo)1、教師的職業(yè)特點(diǎn)是什么？2、時(shí)代發(fā)展對(duì)教師提出的新要求？★3、老師為什么呈現(xiàn)不同的風(fēng)格？★★★4、如何正確對(duì)待風(fēng)格不同的老師？★5、面對(duì)風(fēng)格不同的老師，我們應(yīng)該怎樣做？1、教師的職業(yè)特點(diǎn)是什么？P61①教師是一個(gè)古老的職業(yè)。(作用:教師作為教育工作者，是人類(lèi)文明的傳承者之一。)②在現(xiàn)代社會(huì)，教師已發(fā)展為一種專(zhuān)門(mén)職業(yè)。教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專(zhuān)業(yè)人員，承擔(dān)教書(shū)育人的使命。2、時(shí)代發(fā)展對(duì)教師提出的新要求？P62有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的好教師。★3、老師為什么呈現(xiàn)不同的風(fēng)格？P63由于年齡、知識(shí)、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問(wèn)題的方法和表達(dá)方式不同，由此呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格。踴躍回答:自學(xué)指導(dǎo)P63探究與分享我喜歡的老師甲我喜歡的老師真實(shí)坦誠(chéng)：她從不掩飾或否認(rèn)自己所犯的錯(cuò)誤，讓我欽佩。

乙我喜歡的老師見(jiàn)解獨(dú)到：他關(guān)注人生百態(tài)，理論聯(lián)系實(shí)際地看問(wèn)題，讓我信服。

丙我喜歡的老師幽默開(kāi)朗：她風(fēng)趣且富有激情

，但又不失嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，讓我信賴(lài)。

丁我喜歡的老師：比較各自喜歡的老師在風(fēng)格上的差異。你如何看待這些差異？

老師們的差異使我們可以領(lǐng)略不同老師的風(fēng)格，欣賞他們的個(gè)性和長(zhǎng)處?！铩铩?、如何正確對(duì)待風(fēng)格不同的老師？(面對(duì)風(fēng)格不同的老師，我們應(yīng)該怎樣做？)P63-64①我們要承認(rèn)老師之間的差異，接納每位老師的不同。②尊重老師的“不同”。③發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格老師的特點(diǎn)；④了解教育行為的目的；⑤主動(dòng)與老師交往。經(jīng)典誦讀本框引用的名言警句、古文哲理1．“古人云：安其學(xué)而親其師”【解讀】意為：只有安心學(xué)習(xí)親近師長(zhǎng)2．“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”【解讀】韓愈的《師說(shuō)》.老師，不只是簡(jiǎn)單的教書(shū)匠，還要教授學(xué)生為人處事的道理與主動(dòng)學(xué)習(xí)得可貴品質(zhì)。老師是傳授道理,傳授學(xué)業(yè),解釋疑難的人.【人物事跡】1980年江西奉新縣邊遠(yuǎn)山村教師奇缺，19歲的南昌姑娘支月英不顧家人反對(duì)，只身到離家兩百多公里、海拔近千米且路不通的泥洋小學(xué)，成一名深山女教師。36年，她從“支姐姐”到“支媽媽”，絢爛了大山里兩代人的童年。三十六年，絢爛了兩代人的童年，花白了你的麻花辮。P64拓展空間

當(dāng)今時(shí)代，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，知識(shí)學(xué)習(xí)的方式有了很大的變化。學(xué)習(xí)者可以自主選擇的空間越來(lái)越大，知識(shí)獲取的渠道越來(lái)越多。甚至在某些方面，我們比老師知道的還多。那么，我們還需要老師嗎？

討論課堂小結(jié)同學(xué)們,你心中的老師是怎樣的呢?如:一支粉筆兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)四季晴雨，滴滴汗水誠(chéng)滋桃李芳天下，這就是我們的老師，希望同學(xué)們能夠全面地了解老師、尊重老師，最后，師生團(tuán)結(jié)一心。1.一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn),一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。成為好老師的標(biāo)準(zhǔn)有（）①有理想信念②有道德情操③有扎實(shí)學(xué)識(shí)④有仁愛(ài)之心A．①②④B．②③④C．①④D．①②③④D隨堂演練2.在教我們的老師中，每個(gè)老師的風(fēng)格各有不同，造成風(fēng)格不同的原因有（）①老師的學(xué)識(shí)和閱歷不同②老師的性格不同③老師解決問(wèn)題的方法和表達(dá)方式不同④老師的性別不同A．①②④B．②③④C．①②③D．①③④C課后作業(yè)1.按要求熟讀或熟背本課知識(shí)點(diǎn)。2.完成<<優(yōu)化訓(xùn)練>>對(duì)應(yīng)習(xí)題.3.預(yù)習(xí)6.2:<<師生交往>>課后反思

本節(jié)課主要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)老師的職業(yè)身份，尊重和接納不同風(fēng)格的老師，理解亦師亦友的師生關(guān)系。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，拉近了學(xué)生跟老師之間的距離，讓學(xué)生進(jìn)一步理解老師的