2022年高校教師資格《高等教育學(xué)》考試統(tǒng)

考題庫_導(dǎo)出版一、單選題.決定教師學(xué)術(shù)水平和工作成效的核心要素是。。A、溝通能力B、教學(xué)能力和研究能力C、道德水準(zhǔn)D、組織管理能力答案：B.高校與有關(guān)部門合作或單獨(dú)成立的聯(lián)合體，如科技工業(yè)園區(qū)、服務(wù)中心'咨詢中心等，體現(xiàn)了高校社會(huì)服務(wù)職能的。。A、專業(yè)性B、合作性C、實(shí)體性D、廣闊性答案：C解析：高校與有關(guān)部門合作或單獨(dú)成立的聯(lián)合體，如科技工業(yè)園區(qū)、服務(wù)中心、咨詢中心等，體現(xiàn)了高校社會(huì)服務(wù)職能的實(shí)體性。.對于高等教育階段的通識教育與專業(yè)教育的關(guān)系，一般認(rèn)為是（）。A、通識教育與專業(yè)教育相互排斥B、通識教育與專業(yè)教育是高等教育兩個(gè)獨(dú)立的部分C、以專業(yè)教育為主，通識教育為輔D、通識教育是專業(yè)教育的延伸與深化答案：D.教育社會(huì)性的最主要表現(xiàn)形式是()。A、社會(huì)制約性B、自然制約性C、生物制約性D、心理制約性答案：A.我國漢唐盛世時(shí)期出現(xiàn)的一些重要學(xué)府被認(rèn)為屬于。。A、真正的大學(xué)B、單一的學(xué)術(shù)研究機(jī)構(gòu)C、單一的教學(xué)機(jī)構(gòu)D、杰出的古代學(xué)術(shù)中心和教育機(jī)構(gòu)答案：D解析：我國漢唐盛世時(shí)期出現(xiàn)的一些重要學(xué)府被認(rèn)為屬于杰出的古代學(xué)術(shù)中心和教育機(jī)構(gòu)。.高等教育結(jié)構(gòu)對經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的影響主要是通過一定的()的結(jié)構(gòu)來實(shí)現(xiàn)的。A、專門人才B、課程體系C、行政人才D、管理人才答案：A.我國政府在國外設(shè)立“孔子學(xué)堂”，讓更多的外國民眾學(xué)習(xí)漢語，了解中國，喜歡中國。這說明教育可以0。A、創(chuàng)造更新文化B、傳播交流文化C、選擇提升文化D、篩選保存文化答案：B.20世紀(jì)末以來，關(guān)于國家高等教育系統(tǒng)的管理模式下列說法不正確的是()。A、國家角色由控制者向監(jiān)督者轉(zhuǎn)變B、伴隨著高校走向自治,院校一級的行政管理權(quán)力減小C、市場力量不斷增強(qiáng)D、學(xué)術(shù)影響力受到限制，逐漸失去傳統(tǒng)的影響力答案：B9,下列有關(guān)高職院?？蒲械谋硎?不正確的是0A、高職院校直接為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù),開展科學(xué)研究的意義不大B、高職院校將科學(xué)研究與應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式相結(jié)合C、高職院校將科學(xué)研究與“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)結(jié)合D、高職院校主要從事應(yīng)用研究、技術(shù)推廣和教育教學(xué)研究答案：A.高校精品課程建設(shè)的根本保證是。。A、改革教學(xué)內(nèi)容和課程體系B、建設(shè)高水平的師資隊(duì)伍C、高標(biāo)準(zhǔn)的教材建設(shè)D、配備現(xiàn)代化教學(xué)方法和手段答案：B解析：高校精品課程建設(shè)的根本保證是建設(shè)高水平的師資隊(duì)伍。.根據(jù)馬丁?特羅的相關(guān)理論，大眾高等教育階段的毛入學(xué)率應(yīng)為O。A、15%以內(nèi)B、15%?50%G50%以上D、75%以上答案：B.()提出大學(xué)的基本任務(wù)是把學(xué)生培養(yǎng)成有知識、能工作的公民；進(jìn)行科學(xué)研究，發(fā)展新知識新文化新科技；傳播知識給廣大民眾，并幫助解決社會(huì)生活中的各種問題。A、柏林大學(xué)B、康奈爾大學(xué)C、威斯康星大學(xué)D、牛津大學(xué)答案：C解析:威斯康星大學(xué)提出大學(xué)的基本任務(wù)是把學(xué)生培養(yǎng)成有知識、能工作的公民;進(jìn)行科學(xué)研究，發(fā)展新知識新文化新科技；傳播知識給廣大民眾，并幫助解決社會(huì)生活中的各種問題。.建國后首次明確以校長（或院長）負(fù)責(zé)制為基礎(chǔ)的社會(huì)主義高等學(xué)校內(nèi)部管理體制的是（）。A、憲法B、中華人民共和國高等學(xué)校章程草案（1956年）C、中共中央關(guān)于教育體制改革的決定D、面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃答案：B.下列有關(guān)《高教法》的說法，不正確的是。A、該法所指的高等教育是在完成高級中等教育基礎(chǔ)上實(shí)施的教育B、高等教育的舉辦者應(yīng)當(dāng)保證穩(wěn)定的辦學(xué)經(jīng)費(fèi)來源。但必要時(shí)可抽回其投入的辦學(xué)資金C、高等學(xué)校不得以營利為目的D、高等學(xué)校的校長是高等學(xué)校的法定代表人答案：B.在高校戰(zhàn)略評估中，主要采用。。A、自我評估B、社會(huì)評估C、學(xué)校評估D、家庭評估答案：A.現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展對高等學(xué)校所培養(yǎng)的人才的基本素質(zhì)要求是（）。A、具有創(chuàng)新精神B、具有寬厚的基礎(chǔ)知識C、具有競爭意識D、具有法律意識答案：A解析：在諸多方面的人才素質(zhì)中，突出人的創(chuàng)新精神是時(shí)代的需要?，F(xiàn)代社會(huì)發(fā)展對高校所培養(yǎng)的人才提出了很多要求，其中具有創(chuàng)新精神是對高校培養(yǎng)出來的人才的基本素質(zhì)要求。因此，答案為A。.教學(xué)與教育這兩個(gè)概念的關(guān)系是0。A、并列關(guān)系B、遞進(jìn)關(guān)系C、部分與整體D、互斥關(guān)系答案：C.下列關(guān)于高?？茖W(xué)研究的說法錯(cuò)誤的是，高校科研。A、是學(xué)校聲譽(yù)的重要源泉B、是新學(xué)科產(chǎn)生的基礎(chǔ)C、是國家科研體系的主體D、是高層次人才培養(yǎng)的重要途徑答案：C.大學(xué)生作為一種青年群體，形成了自己的亞文化。作為青年亞文化，它具有()的特征。A、反主流文化B、反多元文化C、反傳統(tǒng)文化D、反校園文化答案：A解析：青年亞文化代表的是處于邊緣地位的青少年群體的利益，它對成年人社會(huì)秩序往往采取一種顛覆的態(tài)度，所以，青年亞文化最突出的特點(diǎn)就是它的邊緣性、顛覆性和批判性。.教師專業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵是()A、教研結(jié)合B、終身學(xué)習(xí)C、反思經(jīng)驗(yàn)D、創(chuàng)新實(shí)踐答案：C.在當(dāng)代,教育被人們視為一種投資,一種人力資本,這是因?yàn)榻逃哂?)。A、政治功能B、經(jīng)濟(jì)功能C、文化功能D、人口功能答案：B.下列關(guān)于當(dāng)代世界高等教育發(fā)展的特征的論述中，不正確的是。A、世界各國把高等教育視為關(guān)系國家安危和生死存亡的關(guān)鍵因素B、世界各國對高等教育的經(jīng)費(fèi)投入不斷增加，來源渠道更加多樣化C、受人口規(guī)律影響，高校學(xué)生人數(shù)逐漸減少，高校數(shù)量迅速減少D、高等教育功能日益擴(kuò)大，地位和作用更趨重要答案：C解析：二'多選題。.研究人員和實(shí)際工作者結(jié)合起來解決某一實(shí)際問題以提高教師素質(zhì)的研究方法是()A、敘事研究B、院校研究C、實(shí)驗(yàn)研究D、行動(dòng)研究答案：D.1966年,聯(lián)合國教科文組織和世界勞工組織發(fā)表了一份劃時(shí)代的文獻(xiàn),該文獻(xiàn)指出”教育工作應(yīng)被視為一種專業(yè)"，這份文件是()A、《關(guān)于教師地位的建議》B、《給教師的建議》C、《教育:財(cái)富蘊(yùn)藏其中》D、《教師職業(yè)生涯周期》答案：A.新高考制度下,考生不再劃分文理科，除了語文、數(shù)學(xué)、外語這3科外,考生可自選3門科目參加考試，()成為高校錄取的重要依據(jù)。A、學(xué)生綜合素質(zhì)B、學(xué)生才藝表現(xiàn)C、學(xué)生品德素質(zhì)D、學(xué)生身體素質(zhì)答案：A.大學(xué)主動(dòng)為社會(huì)服務(wù)的辦學(xué)思想是由美國威斯康星大學(xué)校長O最先明確提出的。A、哈珀B、馬丁?特羅C、洪堡D、范?海斯答案：D.只有將各教學(xué)原則緊密結(jié)合在一起，彼此互相補(bǔ)充,實(shí)現(xiàn)教學(xué)原則體系的。，才能更有效的提高教學(xué)效率。A、整體化B、系統(tǒng)化C、最優(yōu)化D、緊密化答案：C解析：將高校教學(xué)五個(gè)原則貫穿在同一過程中，彼此互相補(bǔ)充，妥善安排，靈活運(yùn)用，才能取得教學(xué)效率的提高，而這個(gè)相互貫穿、補(bǔ)充的過程就是實(shí)現(xiàn)教學(xué)原則體系最優(yōu)化的過程。因此，正確答案選C。.當(dāng)前我國高等學(xué)校科研一般采用的組織管理模式是()A、學(xué)部-學(xué)系-研究所-講座B、校學(xué)術(shù)委員會(huì)-院學(xué)術(shù)委員會(huì)一系學(xué)位委員會(huì)C、校-處-院系-課題組D、校-學(xué)院-系答案：C.有關(guān)教師的專業(yè)發(fā)展的階段,下列表述正確的是()A、終身的B、有階段的C、創(chuàng)新的D、以上全是答案：D.主張教育是學(xué)生自我實(shí)現(xiàn)的過程,這種教育質(zhì)量觀是()A、控制質(zhì)量B、內(nèi)適質(zhì)量C、個(gè)適質(zhì)量D、外適質(zhì)量答案：C.具有理論性和自由性特點(diǎn)的科學(xué)研究是。。A、基礎(chǔ)研究B、應(yīng)用研究C、開發(fā)研究D、工程研究答案：A.中國高等教育學(xué)科的奠基之作,標(biāo)志著中國高等教育學(xué)科的正式成立的是潘懋元教授1984年主編并出版的()。A、《新編高等教育學(xué)》B、《高等教育學(xué)》C、《比較高等教育學(xué)》D、《高等教育學(xué)新編》答案：B.高等學(xué)校強(qiáng)調(diào)教學(xué)與科研相結(jié)合,表明高校教學(xué)過程具有()。A、探究性B、基礎(chǔ)性C、理論性D、復(fù)雜性答案：A.葉瀾教授對教師專業(yè)發(fā)展階段的劃分與美國的傅勒類似,都屬于0。A、互助發(fā)展論B、生涯循環(huán)論C、發(fā)展階段論D、關(guān)注階段論答案：D.既有理論性又有技術(shù)性，即把基本理論和實(shí)踐結(jié)合的中介是O。A、基礎(chǔ)研究B、發(fā)展研究C、質(zhì)性研究D、應(yīng)用研究答案：D解析：既有理論性又有技術(shù)性，即把基本理論和實(shí)踐結(jié)合的中介是應(yīng)用研究。.專業(yè)存在和發(fā)展的根基是（）。A、教育性B、組織性C、合法性D、自主性答案：C解析：專業(yè)存在和發(fā)展的根基是合法性。.我國的研究生教育始于O。A、清朝末期B、民國時(shí)期C、建國初期D、改革開放初期答案：B.按不同的學(xué)科領(lǐng)域來對高等教育進(jìn)行劃分，指的是高等教育的。。A、形式結(jié)構(gòu)B、地區(qū)結(jié)構(gòu)C、科類結(jié)構(gòu)D、層次結(jié)構(gòu)答案：c.說到底，高校的辦學(xué)特色主要體現(xiàn)在。。A、高水平的教師和高質(zhì)量的畢業(yè)生B、先進(jìn)的辦學(xué)理念C、校長的卓越領(lǐng)導(dǎo)和創(chuàng)新實(shí)踐D、優(yōu)勢學(xué)科答案：A.最早設(shè)立研究生院的大學(xué)是O。A、柏林大學(xué)B、霍普金斯大學(xué)C、芝加哥大學(xué)D、威斯康星大學(xué)答案：B.高?？茖W(xué)研究職能的確立起始于0A、威斯康星大學(xué)B、哈勒大學(xué)C、哥廷根大學(xué)D、柏林大學(xué)答案：D.按照所授學(xué)位的不同來劃分高等教育的層次，美國高等教育可分為。層次。A、3個(gè)B、4個(gè)C、5個(gè)D、6個(gè)答案：D解析：根據(jù)所授學(xué)位的不同來劃分高等教育的層次，美國高等教育可分為六個(gè)層次，授予準(zhǔn)學(xué)士學(xué)位的初級學(xué)院教育'授予學(xué)士學(xué)位的四年制學(xué)院教育'分別授予碩士學(xué)位'研究生中間學(xué)位的三種研究生教育，以及博士后研究，因此，答案為D?.我國高等教育可追溯到哪個(gè)時(shí)期。Av夏B、商C、周D、漢答案：C.德國、意大利等實(shí)施單一型學(xué)術(shù)職業(yè)階梯結(jié)構(gòu)國家,高校教師學(xué)術(shù)晉升說法不正確的是()。A、教師都能獲得教授職務(wù)B、各大學(xué)地位平等C、學(xué)術(shù)職位具有同等地位D、博士畢業(yè)后獲得大學(xué)授課資格答案：A.高等學(xué)校德育過程中存在的一些消極觀念，其中不包括()。A、“從屬論”B、“抵消論”C、“法德論”D、“首位論”答案：D.本土高等教育國際化的過程不包括()。A、政府層面的促進(jìn)高等教育國際化的決策與規(guī)劃B、區(qū)域之間的交流合作過程C、高等院校面向國際化進(jìn)行的組織轉(zhuǎn)型、制度建設(shè)D、高等學(xué)校教育教學(xué)過程的改革答案：B.英國教育家()曾經(jīng)說過,任何類型的大學(xué)都是遺傳與環(huán)境的產(chǎn)物。A、阿什比B、羅素C、懷特海D、紐曼答案：A.高等教育的管理體制結(jié)構(gòu)屬于地方分權(quán)制的國家是。。A、法國B、俄羅斯C、美國D、英國答案：C解析：高等教育管理的中央集權(quán)制的類型，以前蘇聯(lián)及東歐各國、西方的法國及東亞朝鮮最為代表。高等教育管理的地方分權(quán)制，是以美國、德國'加拿大等國為代表。.高校人事管理中一般不會(huì)采用（）A、股權(quán)激勵(lì)法B、情感激勵(lì)法C、事業(yè)激勵(lì)法D、待遇激勵(lì)法答案：A.下列哪一項(xiàng)不屬于按階段安排的思想政治教育內(nèi)容。A、新生階段B、二、三年級C、中等階段D、高年級階段答案：C解析：高校思想政治教育工作必須有針對性地'科學(xué)地安排思想政治教育內(nèi)容,不同階段有不同的側(cè)重點(diǎn),按階段安排的思想政治教育內(nèi)容主要有新生階段，二、三年級，高年級階段。.法國的。的培養(yǎng)對象是各種技術(shù)人才，其生源既可以是高中應(yīng)屆畢業(yè)生，也可以是在職工人。A、短期大學(xué)B、初級學(xué)院C、社區(qū)學(xué)院D、短期技術(shù)大學(xué)答案：D解析：法國的短期技術(shù)大學(xué)的培養(yǎng)對象是各種技術(shù)人才，其生源既可以是高中應(yīng)屆畢業(yè)生，也可以是在職工人。短期大學(xué)是對日本的一種大學(xué)的稱呼，初級學(xué)院和社區(qū)學(xué)院都是對美國一種大學(xué)的稱呼。因此，答案為D。.高等教育的培養(yǎng)目標(biāo)是()A、研究型人才B、高級專門人才C、學(xué)者D、技術(shù)人才答案：B.我國恢復(fù)高校統(tǒng)一招生考試制度和研究生培養(yǎng)制度是在哪一年？()1976年1977年G1978年D、1979年答案：B.目前，我國高等學(xué)校采取的管理體制的主要形式是。。A、校長負(fù)責(zé)制B、黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制C、黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校務(wù)委員負(fù)責(zé)制D、黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長為首的校務(wù)委員負(fù)責(zé)制答案：B.高等教育包括（）。A、學(xué)歷教育和非學(xué)歷教育B、本科生教育和研究生教育C、普通教育和職業(yè)教育D、專科教育和大學(xué)教育答案：A.衡量某一種教學(xué)過程（通常為一門課程）對完成學(xué)位要求所做貢獻(xiàn)的一種管理方法是。。A、學(xué)分制B、學(xué)年制C、學(xué)期制D、學(xué)位制答案：A解析：此題考查學(xué)分制的定義。學(xué)分制是指衡量某一種教學(xué)過程（通常為一門課程）對完成學(xué)位要求所做貢獻(xiàn)的一種管理方法，也就是計(jì)算學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)程或?qū)W習(xí)分量的一種方法、手段或尺度。因此，正確答案選A。.下列關(guān)于我國高校教師的學(xué)術(shù)晉升制度描述錯(cuò)誤的是0。A、我國學(xué)術(shù)職業(yè)階梯體系和職稱晉升制度是全國統(tǒng)一的B、我國高校教師職務(wù)不能實(shí)施評聘協(xié)調(diào)制度C、末位淘汰的機(jī)制將激化高校教師職務(wù)晉升的競爭D、我國實(shí)施終身聘任制后評審制度將更加普遍,嚴(yán)格答案：B.專業(yè)存在和發(fā)展的根基是()A、組織性B、教育性C、自主性D、合法性答案：D.我國高等教育大眾化正式啟動(dòng)的標(biāo)志是()。A、《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》B、《面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》C、《2000年中國教育綠皮書》D、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》答案：B.在我國，數(shù)量最多的高校類型是。。A、研究型B、教學(xué)研究型C、本科教學(xué)型D、高職高專型答案：D解析：在我國，數(shù)量最多的高校類型是高職高專型。.高校社會(huì)服務(wù)職能肇始于()A、英國B、古希臘C、德國D、美國答案：D.美國學(xué)者波斯納和魯?shù)履崴够岢龅膯伍T課程編制模式包括16個(gè)步驟,其中心思想是()。A、讓教師有目的地進(jìn)行教學(xué)B、讓學(xué)生有目的地進(jìn)行學(xué)習(xí)C、讓課程有序進(jìn)行D、讓課程達(dá)到預(yù)期目標(biāo)答案：A.當(dāng)代高等教育的發(fā)展趨勢是0A、民主化和終身化B、大眾化和普及化C、上述三種趨勢D、國際化和全球化答案：C.正確處理教學(xué)與科研的關(guān)系,應(yīng)是()A、按學(xué)?？己藖砣∩酈、教學(xué)與科研兼顧C(jī)、以科研為主D、以教學(xué)為主答案：B.提出“知識就是力量”的學(xué)者是()。A、紐曼B、培根C、赫欽斯D、洪堡答案：B.由母體學(xué)校從校園內(nèi)規(guī)劃處一塊土地、校舍，或者拿出一個(gè)閑置的校區(qū)作為獨(dú)立學(xué)院。獨(dú)立學(xué)院的學(xué)費(fèi)收入由母體統(tǒng)一管理，或拿出20225%的學(xué)費(fèi)給母體學(xué)校作為管理費(fèi)，這種獨(dú)立學(xué)院的形式是。A、民有民營B、國有民營C、公有民營D混合民營答案：B.高校最基本的一項(xiàng)職能是()A、社會(huì)服務(wù)B、科研C、知識創(chuàng)新D、教學(xué)答案：D.高校科研工作和學(xué)術(shù)領(lǐng)域中堅(jiān)持以人為本,就是堅(jiān)持以()的發(fā)展為本。Av行政人員B、教輔人員C、教師D、公民答案：C.歐美教育史家將以下哪所大學(xué)稱為世界高等教育史上的第一所大學(xué)。A、A波隆亞大學(xué)B、阿資哈爾大學(xué)C、赫克邁大學(xué)D、雅典大學(xué)答案：D.以下關(guān)于計(jì)劃經(jīng)濟(jì)下我國高等教育弊端的陳述中，不正確的是。A、國有化的辦學(xué)體制B、條塊分割的領(lǐng)導(dǎo)體制C、高度自主的辦學(xué)管理模式D、單一的培養(yǎng)模式答案：C.我國高等學(xué)?；緦?shí)現(xiàn)招生收費(fèi)并軌是在。1994年1995年1996年D、1997年答案：D.”教授治?！笆悄姆N決策模式的典型體現(xiàn)？A、行政主導(dǎo)模式B、學(xué)術(shù)主導(dǎo)模式C、雙重結(jié)合模式D、復(fù)式組合模式答案：B.《高等教育法》從醞釀起草到最后通過，前后歷時(shí)。年。A、10B、11C、12D、13答案：D.國家對高等教育的控制或影響逐漸加強(qiáng)出現(xiàn)于()A、古羅馬B、古希臘C、現(xiàn)代國家興起之后D、中世紀(jì)答案：C.高等學(xué)?？茖W(xué)研究最顯著的特點(diǎn)是()A、學(xué)術(shù)責(zé)任和學(xué)術(shù)自由的結(jié)合B、科學(xué)研究和教育研究的結(jié)合DD、保持答案：ADD、保持答案：AC、教學(xué)和科研的結(jié)合D、個(gè)體研究和集體協(xié)作的結(jié)合答案：C.學(xué)科是一個(gè)O范疇。A、教學(xué)B、專業(yè)C、知識D、課程答案：C.高等職業(yè)教育有三種類型課程，即普通教育課程、專業(yè)課程和。A、通識課程B、研究性課程C、實(shí)訓(xùn)課程D、實(shí)踐性課程答案：C.我國高校的辦學(xué)自主權(quán)必須進(jìn)一步()Av擴(kuò)大B、收歸上級高等教育管理部門C、減少.將組織內(nèi)各層次的管理機(jī)構(gòu)和人員分為兩類：一類是直線指揮機(jī)構(gòu)和人員,對下級進(jìn)行指揮；另一類是職能機(jī)構(gòu)和管理人員，是參謀機(jī)構(gòu)和助手,有建議權(quán),無決策權(quán)。這種組織結(jié)構(gòu)稱為。。A、直線制組織結(jié)構(gòu)B、職能制組織結(jié)構(gòu)C、直線一職能制組織結(jié)構(gòu)D、距陣式組織結(jié)構(gòu)答案：C.品德形成的基礎(chǔ)是()。A、活動(dòng)與交往B、德育課程C、社會(huì)要求D、自我教育答案：A.學(xué)科是一個(gè)0范嚅。A、教學(xué)B、專業(yè)C、知識D、課程答案：C.德育過程既可以從知或情的培養(yǎng)入手,也可以從意或行的鍛煉開始,具有0。A、多開端性B、唯一開端性C、封閉性D、協(xié)同性答案：A.“讓學(xué)校的每一面墻壁都開口說話”。蘇霍姆林斯基這句話體現(xiàn)的德育方法是()。A、陶冶法B、示范法C、鍛煉法D、自我教育法答案：A.教師職業(yè)道德的內(nèi)涵中不包含。。A、專業(yè)意識B、專業(yè)態(tài)度Cv專業(yè)品質(zhì)D、專業(yè)技術(shù)答案：D.依法治教的客體是。A、學(xué)校辦學(xué)B、教育經(jīng)費(fèi)C、教育費(fèi)附加D、所有與教育有關(guān)的活動(dòng)答案：D.下列不屬于編制教學(xué)大綱的原則的是。。A、明確的目的性B、前沿性C、思想性D、邏輯性答案：D解析：編制教學(xué)大綱的原則(具體要求)主要有明確的目的性、前沿性'思想性、啟迪性、教學(xué)適用性，而邏輯性則不屬于教學(xué)大綱編制的原則。因此，答案選D。87.高等學(xué)校的中心工作是()。A、教學(xué)B、德育C、社會(huì)實(shí)踐D、就業(yè)答案：A.高等學(xué)校教師專業(yè)訓(xùn)練的內(nèi)容中，表述不確切的是。。A、專業(yè)知識B、專業(yè)技能C、專業(yè)態(tài)度D、專業(yè)素養(yǎng)答案：D.以下西發(fā)達(dá)國家中，最早進(jìn)入高等教育大眾化階段的國家是A、英國B、法國C、美國D、加拿大答案：C.下面哪項(xiàng)不屬于教學(xué)三維目標(biāo)的內(nèi)容？A、知識B、情感C、技能D、心理答案：D.下列位于高等教育地域結(jié)構(gòu)中第一層的地區(qū)是。。A、湖南B、福建C、云南D、湖北答案：D解析：高等教育結(jié)構(gòu)在地區(qū)分布上的構(gòu)成狀態(tài)形成了高等教育的地區(qū)結(jié)構(gòu)，目前我國高等教育布局形成的一大突出模式是梯度模式。其中，位于第一層次的是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)和原來高等教育基礎(chǔ)較好的省市，包括北京、上海、江蘇、廣東、遼寧、山東,湖北等。湖南和福建都屬于第二層次，而云南則屬于第三層次，因此，答案為D。DD、賴斯DD、賴斯.下列不屬于社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)與教學(xué)活動(dòng)關(guān)系的是。。A、目的的統(tǒng)一性B、活動(dòng)的主體有差別C、所獲知識的層次不同D、理論體系的不一致答案：D解析：作為高等學(xué)校教育活動(dòng)的環(huán)節(jié)，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)與教學(xué)、科研各具特點(diǎn)而又聯(lián)系緊密，主要表現(xiàn)在目的的統(tǒng)一性，活動(dòng)的主體有差別，所獲知識的層次不同，知識獲得的環(huán)境有差別這幾個(gè)方面。因此，答案選D。.高?？蒲泄芾碇?評價(jià)人員來源的多樣化,評價(jià)內(nèi)容的全面化、具體化,評價(jià)過程的公開化、透明化，這反映了()。A、科研評價(jià)發(fā)展的歷史性B、科研評價(jià)具有民主性C、科研評價(jià)具有管理咨詢的性質(zhì)D、科研評價(jià)的量化性答案：B.芝加哥大學(xué)哪位校長十分重視經(jīng)典著作的教育作用？A、洪堡B、赫欽斯C、亨尼斯答案：B.下列哪一種教學(xué)方法更能對學(xué)生的需要作出敏感反應(yīng)。A、講授法B、討論法C、多媒體教學(xué)法D、案例教學(xué)法答案：B.主張學(xué)習(xí)是動(dòng)物和人在活動(dòng)中受外在因素的影響，獲得或改變行為的過程的學(xué)習(xí)理論是。。A、行為主義學(xué)習(xí)論B、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論C、人本主義學(xué)習(xí)理論D、認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論答案：A解析：主張學(xué)習(xí)是動(dòng)物和人在活動(dòng)中受外在因素的影響，獲得或改變行為的過程的學(xué)習(xí)理論是行為主義學(xué)習(xí)論。.是指高校教師來源的構(gòu)成狀況。A、學(xué)歷結(jié)構(gòu)B、職務(wù)結(jié)構(gòu)C、專業(yè)結(jié)構(gòu)D、學(xué)緣結(jié)構(gòu)答案：D.以下各項(xiàng)中，不屬于現(xiàn)代高校教學(xué)方法的改革與發(fā)展趨勢的是。。A、在功能定位上，由教給知識向教會(huì)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變B、在指導(dǎo)思想上，推行啟發(fā)式教學(xué)C、在結(jié)構(gòu)上，由講授為主向指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)與研究為主D、在教師作用上，從強(qiáng)調(diào)教師作用向淡化教師作用轉(zhuǎn)化答案：D.下列關(guān)于“教學(xué)”說法不正確的是()。A、課堂是主渠道B、師生發(fā)展是目標(biāo)C、教師與學(xué)生共同參與D、有計(jì)劃有組織答案：B.發(fā)展高等職業(yè)教育是順應(yīng)世界高等職業(yè)教育發(fā)展的趨勢，澳大利亞技術(shù)與繼續(xù)教育學(xué)院(TAFE),德國主要通過。來實(shí)施職業(yè)教育。A、社區(qū)學(xué)院B、高等專科學(xué)院(FC、和職業(yè)學(xué)院(BD、E、多科技術(shù)學(xué)院F、短期大學(xué)和學(xué)制為五年的高等專門學(xué)校答案：B.主張課程內(nèi)容應(yīng)該圍繞一系列的社會(huì)問題來選擇,以問題為中心設(shè)計(jì)核心課程的課程理論是()A、結(jié)構(gòu)主義課程觀B、科學(xué)主義課程觀C、改造主義課程觀D、永恒主義課程觀答案：C.以法律、法規(guī)賦予高等教育目的以法律效力,高等教育機(jī)構(gòu)和教師必須執(zhí)行。這種高等教育目的是()。A、必要性高等教育目的B、指令性高等教育目的C、指導(dǎo)性高等教育目的D、普遍性高等教育目的答案：B.學(xué)生在學(xué)習(xí)環(huán)境(包括物質(zhì)環(huán)境、社會(huì)環(huán)境和文化體系)中所學(xué)習(xí)到的非預(yù)期性或非計(jì)劃性的知識'價(jià)值觀念'規(guī)范和態(tài)度,這類課程稱為()A、活動(dòng)課程B、顯性課程C、隱性課程D、核心課程答案：C.我國實(shí)行高等教育的大規(guī)?！皵U(kuò)招”是在。1997年1998年G1999年D、2000年答案：C.以師資力量雄厚、培養(yǎng)的博士質(zhì)量高為特點(diǎn)的學(xué)校是。。A、文理學(xué)院B、研究性大學(xué)C、公立大學(xué)D、高等教育學(xué)院答案：B解析：研究性大學(xué)匯集著最為優(yōu)秀的師資和先進(jìn)的教學(xué)科研設(shè)備等資源，為研究型人才的培養(yǎng)提供了強(qiáng)有力的保障；這些學(xué)校具有學(xué)術(shù)探索和學(xué)術(shù)自由的傳統(tǒng),能為研究型人才的培養(yǎng)提供優(yōu)良的學(xué)術(shù)環(huán)境；同時(shí)是先進(jìn)文化和創(chuàng)新知識產(chǎn)生與傳播的基地，能為研究型人才的培養(yǎng)提供知識的源泉。因此，這些學(xué)校以師資力量雄厚'培養(yǎng)的博士質(zhì)量高為特點(diǎn)。.對于高等教育而言,校園文化作為社會(huì)的亞文化類型極為重要,這表明了()A、高等教育對文化的影響B(tài)、文化對高等教育的影響C、高等教育對文化的傳承功能D、高等教育的文化功能答案：B.可提供高等教育的兩類院校是。。A、大學(xué)和科研院所B、大學(xué)和其他各類高等院校C、大學(xué)和自考機(jī)構(gòu)D、大學(xué)和企業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)答案：B解析：可提供高等教育的兩類院校是大學(xué)和其他各類高等院校。.在高校教師的教學(xué)發(fā)展過程中,處于基礎(chǔ)地位的是()。A、形成良好的教師素質(zhì)B、積累高超的教學(xué)技能C、提升教學(xué)能力D、提升專業(yè)知識素養(yǎng)答案：A.教學(xué)的基本組織形式是()。A、個(gè)別教學(xué)B、分組教學(xué)C、班級上課制D、復(fù)式教學(xué)答案：C解析：個(gè)別教學(xué)、分組教學(xué)'班級授課制以及復(fù)式教學(xué)都是教學(xué)的組織形式的不同表現(xiàn)。其中，班級授課制是最基本的教學(xué)組織形式，因此，答案為C。.高等教育層次不包括()A、博士后階段B、?？平逃鼵、研究生教育D、本科教育答案：A.以下西方發(fā)達(dá)國家中，最早進(jìn)入高等教育大眾化階段的國家是（）。A、英國B、法國C、美國D、加拿大答案：C.下列不屬于教學(xué)計(jì)劃內(nèi)容的是（）。A、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)B、成績的評定C、學(xué)習(xí)年限D(zhuǎn)、課程設(shè)置答案：B解析：高校專業(yè)教學(xué)計(jì)劃是按照高等學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)制定的指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)的規(guī)范性文件，教學(xué)計(jì)劃包括專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)'學(xué)習(xí)年限（學(xué)分總計(jì)）'課程設(shè)置及其主要的教學(xué)形式和學(xué)時(shí)（學(xué)分）的分學(xué)期分配。成績的評定不屬于教學(xué)計(jì)劃的內(nèi)容，因此，答案選B。.實(shí)施研究生教育成本分擔(dān),堅(jiān)持“誰受益,誰付費(fèi)”的原則，使（）成為研究生教育投資的主體之一。A、公司企業(yè)B、基金會(huì)C、個(gè)人D、集資答案：C.university的本義是()A、職業(yè)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)B、師生行會(huì)C、牧師養(yǎng)成所D、科研機(jī)構(gòu)答案：B.大學(xué)教師的首要職責(zé)是()。A、教書育人B、科學(xué)研究C、服務(wù)社會(huì)D、科技創(chuàng)新答案：A.高等學(xué)校的學(xué)生工作涵蓋多方面內(nèi)容,下列不屬于學(xué)生工作的是0oA、學(xué)生服務(wù)B、學(xué)生管理C、學(xué)生教育D、法律援助答案：D.我國高校教師的職務(wù)分為。級。A、三B、四C、五D、六答案：B解析：我國高等教師的職務(wù)從低到高分別是：助教、講師、副教授、教授，一共四級，因此，答案為B。.高等學(xué)校的第一職能是()。A、國際合作B、社會(huì)服務(wù)C、科學(xué)研究D、培養(yǎng)人才答案：D.學(xué)位授予的批準(zhǔn)必須經(jīng)學(xué)位評定委員會(huì)。以上通過。A、全體B、2/3C、半數(shù)D、60%答案：B.高等學(xué)校運(yùn)行依靠的是內(nèi)部的學(xué)院、系和研究所等0。CC、芝諾CC、芝諾A、行政組織B、經(jīng)濟(jì)組織C、政治組織D、學(xué)術(shù)性組織答案：D.首先打破大學(xué)內(nèi)部思想學(xué)術(shù)封閉性的是()。A、中世紀(jì)大學(xué)B、啟蒙運(yùn)動(dòng)C、新大學(xué)運(yùn)動(dòng)D、大學(xué)推廣運(yùn)動(dòng)答案：B.專業(yè)學(xué)位作為具有0的一種學(xué)位,為培養(yǎng)特定職業(yè)高層次專門人才而設(shè)置。A、職業(yè)背景B、學(xué)術(shù)背景C、國際背景D、經(jīng)濟(jì)背景答案：A.古希臘智者學(xué)派的代表人物是()。A、普羅泰哥拉B、亞里斯多德D、伊索克拉特答案：A.關(guān)于“教育的本質(zhì)”的諸多觀點(diǎn)中，一般認(rèn)為，“個(gè)人本位論”的最早提出者是()OA、盧梭B、涂爾干C、羅素D、杜威答案：A.高校教學(xué)質(zhì)量保障體系有四個(gè)組成要素,其中描述錯(cuò)誤的是()。A、教學(xué)質(zhì)量保障組織系統(tǒng)B、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價(jià)系統(tǒng)C、教學(xué)質(zhì)量保障激勵(lì)系統(tǒng)D、教學(xué)質(zhì)量保障標(biāo)準(zhǔn)系統(tǒng)答案：D.近代最早的大學(xué)波隆亞大學(xué)屬于。。A、美國B、英國C、意大利D、法國答案：C.中世紀(jì)大學(xué)的主要職能是()。A、科學(xué)研究B、人才培養(yǎng)C、發(fā)展宗教D、社會(huì)服務(wù)答案：B.我國在。中提出了實(shí)施“跨世紀(jì)園丁工程”和“高層次創(chuàng)造性人才工程”。A、《面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》B、《〈教師資格條例〉實(shí)施辦法》C、《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》D、《中小學(xué)校長培訓(xùn)規(guī)定》答案：A.相對于中小學(xué)教育，高校教學(xué)內(nèi)容的主要特點(diǎn)是。。A、前沿性和職業(yè)傾向性B、操作性C、系統(tǒng)性D、歷史性答案：A.合理配置人力資源和實(shí)施教師職務(wù)聘任制的前提是()A、分類考核B、戰(zhàn)略規(guī)劃C、科學(xué)定編定崗D、公平公正答案：C.下列大學(xué)中，屬于中世紀(jì)行會(huì)性質(zhì)的大學(xué)是()。A、倫敦大學(xué)B、牛津大學(xué)C、芝加哥大學(xué)D、柏林大學(xué)答案：C.高等學(xué)校教學(xué)工作基本環(huán)節(jié)的中心是()。A、備課B、上課C、課外作業(yè)D、課外輔導(dǎo)答疑答案：B.下列關(guān)于高等教育教師職業(yè)的性質(zhì)的表述中，不正確的是。。A、專門性B、復(fù)雜性C、創(chuàng)造性D、穩(wěn)定性答案：D.隨著社會(huì)的發(fā)展，教學(xué)組織形式也出現(xiàn)多樣化的趨勢，在教學(xué)活動(dòng)展開的時(shí)間間隔上出現(xiàn)了()。A、加長化B、短學(xué)程化C、縮短化D、均衡化答案：B解析：教學(xué)組織形式的多樣化是為了適應(yīng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要。經(jīng)歷了一些發(fā)展和改革，在發(fā)展趨勢上，教學(xué)活動(dòng)展開的時(shí)間間隔上出現(xiàn)短學(xué)程化的特點(diǎn)。一些大學(xué)為了適應(yīng)日益增多的選修課和實(shí)踐課，將原來的一年兩學(xué)期改為長短不一的三個(gè)學(xué)期，在短學(xué)期內(nèi)更多地設(shè)置全校范圍內(nèi)的選修課程，以及需要相對集中的生產(chǎn)實(shí)習(xí)課。因此，正確答案選B。.北京大學(xué)的前身是()A、中西學(xué)堂B、京師大學(xué)堂C、南洋公學(xué)D、京師同文館答案：B.學(xué)高為“師”，身正為“范”強(qiáng)調(diào)了教師專業(yè)特點(diǎn)的0.A、角色多樣性B、工作神圣性C、勞動(dòng)創(chuàng)造性D、成效滯后性答案：B.規(guī)模大、學(xué)科全、層次高的高校一般傾向于采用的組織結(jié)構(gòu)是()A、矩陣式組織結(jié)構(gòu)B、直線一職能制組織結(jié)構(gòu)C、職能制組織結(jié)構(gòu)D、直線制組織結(jié)構(gòu)答案：A.()是指高校教師來源的構(gòu)成狀況。A、學(xué)歷結(jié)構(gòu)B、職務(wù)結(jié)構(gòu)C、專業(yè)結(jié)構(gòu)D\學(xué)緣結(jié)構(gòu)答案：D.認(rèn)為教育起源于兒童對成年人的無意識模仿的是。A、生物起源說B、心理起源說C、勞動(dòng)起源說D、社會(huì)生活起源說答案：B解析：心理起源說認(rèn)為教育起源于兒童對成人的“無意識的模仿”。.案例教學(xué)法的中心環(huán)節(jié)是()。A、課前準(zhǔn)備B、教學(xué)設(shè)計(jì)C、教學(xué)評價(jià)D、課堂討論答案：D.主張教育是學(xué)生自我實(shí)現(xiàn)的過程，這種教育質(zhì)量觀是。。A、外適質(zhì)量B、個(gè)適質(zhì)量C、內(nèi)適質(zhì)量D、控制質(zhì)量答案：B解析：主張教育是學(xué)生自我實(shí)現(xiàn)的過程，這種教育質(zhì)量觀是個(gè)適質(zhì)量。.下列各項(xiàng)中，不屬于高校職務(wù)設(shè)置的方法的是。A、學(xué)科法B、職稱法C、任務(wù)法D、結(jié)構(gòu)法答案：B.既有理論性又有技術(shù)性,即把基本理論和實(shí)踐結(jié)合的中介是()A、應(yīng)用研究B、質(zhì)性研究C、發(fā)展研究D、基礎(chǔ)研究答案：A.下列選項(xiàng)中教育社會(huì)性質(zhì)根本標(biāo)志的是()。A、體育B、勞動(dòng)技術(shù)教育C、美育D、德育答案：D.教育的內(nèi)部關(guān)系規(guī)律指的是()。A、教育要為社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)服務(wù)B、教育要為社會(huì)制度建設(shè)服務(wù)C、教育要為文化發(fā)展服務(wù)D、教育要遵循其本身的特殊規(guī)律答案：D解析：教育的內(nèi)部關(guān)系規(guī)律，即教育自身的規(guī)律，依據(jù)此規(guī)律，社會(huì)主義教育必須培養(yǎng)全面發(fā)展的人，或者說社會(huì)主義教育必須通過德育、智育、體育'美育,培養(yǎng)全面發(fā)展的人，遵循本身的特殊規(guī)律。.大學(xué)被稱為美國硅谷創(chuàng)業(yè)者的搖籃。A、斯坦福B、哈佛C、威斯康星D、麻省理工答案：A.最早提出以“學(xué)術(shù)自由“和”教學(xué)和科研相結(jié)合”原則舉辦高等學(xué)校的人是()A、范海斯B、洪堡C、費(fèi)希特D、蘇格拉底答案：C.教學(xué)是教師和學(xué)生在教學(xué)系統(tǒng)中通過媒介進(jìn)行的傳遞信息的()oA、單邊活動(dòng)B、雙邊活動(dòng)C、自主活動(dòng)D、講授活動(dòng)答案：B.在大學(xué)發(fā)展實(shí)踐中，大學(xué)精神文化最顯性的一種形式是()。A、校歌B、校訓(xùn)C、校園建筑D、管理制度答案：B.教師專業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)是。。A、終身學(xué)習(xí)B、教研結(jié)合C、創(chuàng)新實(shí)踐D、反思經(jīng)驗(yàn)答案：A.下列關(guān)于高校的教學(xué)與實(shí)踐之間的關(guān)系的敘述,錯(cuò)誤的是()A、實(shí)踐對學(xué)校教學(xué)具有很大的價(jià)值和意義B、將理論應(yīng)用于實(shí)踐將會(huì)降低理論的價(jià)值和意義C、理論性知識需要轉(zhuǎn)化為技術(shù)性知識,才能轉(zhuǎn)換成現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)力D、二者關(guān)系甚為密切答案：B.高等學(xué)校中專業(yè)的基礎(chǔ)是0。A、教育內(nèi)容B、科學(xué)C、學(xué)科D、社會(huì)問題答案：C.15世紀(jì)末，碩士一般授予。學(xué)生。A、文科B、神科C、法科D、醫(yī)科答案：A解析：學(xué)位產(chǎn)生之初并沒有高下之分，直到15世紀(jì)末，博士和碩士頭銜所代表的資格就出現(xiàn)較大差異，碩士一般授予低級科，也就是文科學(xué)生，博士科則授予高級科，即神、法、醫(yī)科的學(xué)生。因此，答案為A。.美國”贈(zèng)地學(xué)院”的典范威斯康星大學(xué)確立了大學(xué)的。這一職能。A、培養(yǎng)人才B、科學(xué)研究C、社會(huì)服務(wù)D、文化交流答案：C.高等教育的核心,辦學(xué)的主體是0。A、管理人員B、教師C、學(xué)生D、學(xué)科答案：B.追求實(shí)現(xiàn)完全人格的教育，反對教育的過早專門化和過分職業(yè)化，這體現(xiàn)了()oA、課程內(nèi)容的綜合化B、課程內(nèi)容的多樣化C、課程方向的人文化D、課程方向的科學(xué)化答案：A解析：高等教育追求的培養(yǎng)目標(biāo)是全面發(fā)展的人，要具有多方面的知識，提倡通識教育，文理知識都要掌握，成為一個(gè)綜合性的人才。在課程和專業(yè)的設(shè)置上,追求實(shí)現(xiàn)完全人格的教育，反對教育的過早專門化和過分職業(yè)化，課程內(nèi)容也呈現(xiàn)出綜合化的趨勢。.高等學(xué)校中專業(yè)的出現(xiàn)是以一定的()為前提的。A、社會(huì)進(jìn)步B、社會(huì)分工C、工業(yè)革命D、技術(shù)革命答案：B.高校組織的結(jié)構(gòu)特征是。。A、分散性B、學(xué)術(shù)性C、二元性D、復(fù)雜性答案：A解析：高校組織的結(jié)構(gòu)特征是分散性。.有關(guān)我國的高等教育體制，下列表述正確的是（）。A、國家和政府的力量較強(qiáng)B、市場的力量較強(qiáng)C、高校自身的力量較強(qiáng)D、學(xué)者所代表的學(xué)術(shù)力量較強(qiáng)答案：A.在高等學(xué)校招生制度中實(shí)行高考制的國家不包括0。A、西班牙B、日本C、中國D、菲律賓答案：A.美國第一所高校是由英國移民的清教徒于1636年開辦的。。A、哈佛學(xué)院B、耶魯學(xué)院C、威斯康星大學(xué)D、麻省理工學(xué)院答案：A解析：三、多項(xiàng)選擇題.大學(xué)的交流功能包括自由的學(xué)術(shù)氛圍，校園的開放化，學(xué)科發(fā)展的綜合化,還有（）。A、民族化B、地域化C、國際化D、時(shí)代化答案：C解析：高等教育是國際、國內(nèi)學(xué)術(shù)交流的最主要領(lǐng)域，通過相互交流，高等教育可以發(fā)揮其吸收,融合各種文化的功能。.以教育現(xiàn)象為研究對象，以探索教育規(guī)律為目的的創(chuàng)造性認(rèn)識活動(dòng)即。A、科學(xué)研究B、教育研究C、實(shí)驗(yàn)研究D、管理研究答案：B.美國”贈(zèng)地學(xué)院"的典范威斯康星大學(xué)確立了大學(xué)的這一職能。A、培養(yǎng)人才B、科學(xué)研究C、社會(huì)服務(wù)D、文化交流答案：C.編寫教材(教科書)的直接依據(jù)是0。A、教學(xué)計(jì)劃B、課程目標(biāo)C、教學(xué)大綱D、課程說明答案：C.美國于1862年頒布的《莫里爾法案》，使各州開始普遍設(shè)立()。A、獨(dú)立學(xué)院B、社區(qū)學(xué)院C、贈(zèng)地學(xué)院D、文理學(xué)院答案：C.下列選項(xiàng)不屬于高?？茖W(xué)研究應(yīng)遵循的原則是()。A、科研和教學(xué)相互促進(jìn)的原則B、加速科技成果轉(zhuǎn)化和推廣的原則C、支持未成名者，重視開拓新的研究領(lǐng)域的原則D、科研優(yōu)先的原則答案：D.1968年法國爆發(fā)的“五月風(fēng)暴”體現(xiàn)了。。A、法治化B、終身化C、國際化D、民主化答案：D.在高等教育中，既要強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程中學(xué)生共性中的個(gè)性，又要重視個(gè)性的發(fā)展離不開共性的支持，這是（）教學(xué)原則決定的。A、知識積累與智能發(fā)展相結(jié)合B、因材施教和統(tǒng)一要求相結(jié)合C、科學(xué)性與思想性相結(jié)合D、教師的主導(dǎo)性與學(xué)生的主體性相結(jié)合答案：B解析：因材施教要求教師能按照學(xué)生的心理特點(diǎn)和實(shí)際的發(fā)展水平，對不同的人采取不同的方法和要求進(jìn)行教學(xué)，統(tǒng)一要求則充分考慮到大多數(shù)學(xué)生的實(shí)際水平,按照教學(xué)大綱進(jìn)行教學(xué)。因材施教與統(tǒng)一要求相結(jié)合的原則就要求在高等教育中,既要強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程中學(xué)生共性中的個(gè)性，又要重視個(gè)性的發(fā)展離不開共性的支持。因此，正確答案選B。.南京臨時(shí)政府時(shí)期,蔡元培主持制定的新學(xué)制影響了整個(gè)國民時(shí)期的高等教育，此學(xué)制是()A、《壬子癸丑學(xué)制》B、《大學(xué)規(guī)程》C、《修正大學(xué)令》D、《大學(xué)組織法》答案：A.下列選項(xiàng)中屬于高校學(xué)生管理難點(diǎn)的是()。A、學(xué)籍管理B、資困助學(xué)管理C、危機(jī)管理D、社團(tuán)管理答案：C.1862年，林肯總統(tǒng)鑒署了。該法案推動(dòng)了美國高等教育的第一次大發(fā)展。A、《高等教育法案》B、《莫里爾法案》C、1D、2答案：B.高?？蒲性u價(jià)中存在不重視科研對教學(xué)的促進(jìn)作用，偏離高校育人的基本職能的問題,這種問題屬于()。A、重?cái)?shù)量輕質(zhì)量B、重形式輕實(shí)質(zhì)C、重短期輕長期D、重科研輕教學(xué)答案：D.根據(jù)馬丁?特羅的相關(guān)理論，大眾高等教育階段的毛入學(xué)率應(yīng)為。A、15%以內(nèi)B、15%?50%G50%以上D、75%以上答案：B.教案常規(guī)項(xiàng)目的主體部分是（）。A、教學(xué)目的B、重點(diǎn)難點(diǎn)C、導(dǎo)入新課D、講授新課答案：D解析：教案常規(guī)項(xiàng)目的主體部分是講授新課。.高等教育大學(xué)生教育階段不包括。。A、?？平逃鼴、本科教育C、研究生教育D、博士后教育答案：D解析：高等教育大學(xué)生教育階段分為三種形式：大學(xué)本科（大本）、研究生（包括碩士研究生和博士研究生）和大學(xué)?？疲ù髮＃?。.教學(xué)過程是學(xué)生以掌握（）為主的過程。A、直接知識B、默會(huì)知識C、間接知識D、人文知識答案：C.終身教育的思想作為一種重要的國際教育思潮,最早提出該思想的學(xué)者是（）oA、布魯納B、贊可夫C、保羅?朗格朗D、康德爾答案：C.在外部條件大致相同的課堂教學(xué)中，每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的需要和動(dòng)機(jī)不同,對教學(xué)的態(tài)度和行為也各式各樣,這反映了下列哪種因素對學(xué)生身心發(fā)展的影響？0A、遺傳素質(zhì)B、家庭背景C、社會(huì)環(huán)境D、個(gè)體主觀能性答案：D.十九世紀(jì)初高等學(xué)校出現(xiàn)的新職能是()。A、培養(yǎng)人才B、發(fā)展科學(xué)C、直接服務(wù)社會(huì)D、引導(dǎo)社會(huì)答案：B.我國第一所新式高等學(xué)堂是()A、京師同文館B、北京大學(xué)C、天津大學(xué)D、清華大學(xué)答案：A.高校課程改革中，筑波模式的主要特征是()A、加強(qiáng)基礎(chǔ)，淡化專業(yè)B、通過復(fù)合課程將文、理學(xué)科融為一體C、跨學(xué)科選課D、以學(xué)群'學(xué)類為組織進(jìn)行綜合知識教學(xué)答案：D.不屬于我國北宋時(shí)期“天下四大書院”的教學(xué)特色的是()。A、教學(xué)與研究相結(jié)合B、自由講學(xué)C、教師強(qiáng)調(diào)講授法D、自由聽講答案：C.高校科研管理的對象是人,對所有的科研人員要一視同仁,這體現(xiàn)了科研管理的()原則？A、公平性B、重點(diǎn)性C、協(xié)調(diào)性D、自主性答案：A.高校學(xué)生參與社會(huì)活動(dòng)的積極性是由()決定的。A、身心特點(diǎn)與社會(huì)地位的要求和高等學(xué)校的教育任務(wù)與實(shí)施途徑的要求B、高等學(xué)校教育教學(xué)任務(wù)的要求C、高等學(xué)校的要求和社會(huì)、家庭的要求D、生產(chǎn)力發(fā)展需要和政治經(jīng)濟(jì)制度答案：A.最早的中世紀(jì)大學(xué)是意大利的薩萊諾大學(xué)和波隆那大學(xué)，還有()。A、雅典大學(xué)B、亞歷山大大學(xué)C、哥廷根大學(xué)D、巴黎大學(xué)答案：D解析：最早產(chǎn)生的中世紀(jì)大學(xué)有：意大利的薩萊諾大學(xué)，創(chuàng)建于11世紀(jì)初，由醫(yī)科發(fā)展而來，1231年，得到政府認(rèn)可，波隆那大學(xué)，創(chuàng)建于11世紀(jì)后半期,由法律學(xué)校發(fā)展而來，1158年得到統(tǒng)治者的認(rèn)可，法國的巴黎大學(xué)，由約諾丹主教學(xué)校發(fā)展而來，創(chuàng)建于12世紀(jì)中期，1180年得到承認(rèn)，因此答案為D。.認(rèn)為大學(xué)有責(zé)任用自己的知識為社會(huì)提供服務(wù)的大學(xué)理念是()。A、實(shí)用主義B、國家主義C、永恒主義D、理性主義答案：A.規(guī)定高校專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)'學(xué)習(xí)年限和學(xué)年編制、課程設(shè)置和學(xué)時(shí)分配、主要教學(xué)活動(dòng)等的指導(dǎo)性文件是()A、課程方案B、教材C、教學(xué)大綱D、教學(xué)計(jì)劃答案：D.以下各項(xiàng)中，不屬于較具代表性的研究生培養(yǎng)模式的是。A、德國的學(xué)徒式B、美國的專業(yè)式C、日本的論文式D、英國的導(dǎo)師式答案：D.取得高等學(xué)校教師資格的最低學(xué)歷應(yīng)是。。A、?？艬、本科C、碩士D、博士答案：B解析：取得高等學(xué)校教師資格的最低學(xué)歷應(yīng)是本科。.高等教育的本質(zhì)特征是。。A、基礎(chǔ)性B、專業(yè)性C、人文性D、科學(xué)性答案：B解析：高等教育區(qū)別于基礎(chǔ)教育的，專業(yè)性：特征是專業(yè)性，專業(yè)性是高等教育重要本質(zhì)。.指導(dǎo)我國高等教育發(fā)展的基本理論基礎(chǔ)為。。A、通識教育B、公平教育C、人的全面發(fā)展學(xué)說D、人的自由發(fā)展學(xué)說答案：C解析:高等教育目的是依據(jù)總的教育目的，從高等教育實(shí)際培養(yǎng)任務(wù)出發(fā)制定的。我國對教育目的有明確的規(guī)定，即“培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者與接班人”，高等教育目的可表述為“培養(yǎng)德'智、體全面發(fā)展的社會(huì)主義高級專門人才”。人的全面發(fā)展學(xué)說是指導(dǎo)我國高等教育發(fā)展的基本理論基礎(chǔ)。.根據(jù)培養(yǎng)方案以綱要的形式編訂的，有關(guān)課程教學(xué)內(nèi)容的目的、結(jié)構(gòu)與教學(xué)要求的綱領(lǐng)性文件是()。A、課程內(nèi)容B、課程標(biāo)準(zhǔn)C、課程目標(biāo)D、課程體系答案：B.高等教育層次不包括()。A、?？平逃鼴、博士后階段C、本科教育D、研究生教育答案：B.20世紀(jì)初永恒主義代表人物之一的。弘揚(yáng)自由教育的理念。A、紐曼B、盧梭C、巴格萊D、赫欽斯答案：D解析：赫欽斯是永恒主義代表人物之一，他強(qiáng)調(diào)人類文化的“永恒不變”，倡導(dǎo)“人的理性”，弘揚(yáng)自由教育的理念。因此，答案為D。.以下各項(xiàng)中，不屬于現(xiàn)代高校教學(xué)方法的改革與發(fā)展趨勢的是。A、在功能定位上，由教給知識向教會(huì)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變B、在指導(dǎo)思想上，推行啟發(fā)式教學(xué)C、在結(jié)構(gòu)上，由講授為主向指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)與研究為主D、在教師作用上，從強(qiáng)調(diào)教師作用向淡化教師作用轉(zhuǎn)化答案：D.高校辦學(xué)特色的形成不是一蹴而就的短期行為,而是一個(gè)不斷累積和完善的過程這體現(xiàn)了辦學(xué)特色的0A、全局性B、累積性C、輻射性D、獨(dú)特性答案：B.確定國家建立以財(cái)政撥款為主、其他多種渠道籌措高等教育經(jīng)費(fèi)為輔的體制。明確上述內(nèi)容的文件是()。A、《中國教育改革和發(fā)展綱要》B、《中華人民共和國高等教育法》C、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》D、《面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》答案：答案：BD答案：答案：BD答案：B.認(rèn)為大學(xué)是傳授普遍知識的場所,知識本身即為目的,教育是為了理智訓(xùn)練的是0。A、洪堡B、赫欽斯C、布魯納D、紐曼答案：D.各層次、各部門在權(quán)力和責(zé)任方面的分工及相互關(guān)系,是大學(xué)的()。A、職能結(jié)構(gòu)B、層次結(jié)構(gòu)C、部門結(jié)構(gòu)D、職權(quán)結(jié)構(gòu)答案：D多選題(總共132題).近年來,我國高等教育一直在()A、全面推行教育產(chǎn)業(yè)化B、加強(qiáng)大學(xué)生素質(zhì)教育C、加強(qiáng)行政化D、促進(jìn)國際化.我國高等教育類型結(jié)構(gòu)調(diào)整的主要途徑包括（）。A.合理分類和定位明確B.適度綜合化C.特色化發(fā)展D.以民辦院校為主導(dǎo)A、AB、BC、CD、DE、E答案：ABC.21世紀(jì)我國高等教育事業(yè)的發(fā)展所面臨的巨大挑戰(zhàn)主要體現(xiàn)在（）。A、高新科技大發(fā)展的挑戰(zhàn)B、經(jīng)濟(jì)全球化的挑戰(zhàn)C、知識經(jīng)濟(jì)大崛起的挑戰(zhàn)D、多元文化大匯合的挑戰(zhàn)答案:ABCD.1972年，聯(lián)合國教科文組織出版的《學(xué)會(huì)生存》一書提出的概念有。A、教育民主化B、終身教育C、終身學(xué)習(xí)D、學(xué)習(xí)化社會(huì)答案：BCD.在社會(huì)變革的形勢下，大學(xué)生道德觀也發(fā)生的變化是。。A、從封閉性道德到開放性道德B、從自主性道德到依賴性道德C、從一元道德到多元道德D、從依賴性道德到自主性道德答案：ACD.巴班斯基把教學(xué)方法分為()。A、組織和實(shí)施學(xué)習(xí)活動(dòng)的方法B、激發(fā)和形成動(dòng)機(jī)的方法C、實(shí)踐和操作的方法D、檢查和自我檢查的方法答案：ACD.高等學(xué)校課程內(nèi)容選擇應(yīng)遵循的基本原則有。A、適時(shí)性原則B、完整性原則C、經(jīng)濟(jì)性原則D、實(shí)踐性原則答案：ABCD解析：三、判斷題.目前我國大學(xué)擁有的自主權(quán)包括0。A、機(jī)構(gòu)設(shè)置B、教育教學(xué)C、科學(xué)研究D、經(jīng)費(fèi)使用答案：ABCD.《高等教育法》對高校領(lǐng)導(dǎo)體制內(nèi)涵的規(guī)定，包括()A、校長負(fù)責(zé)B、民主管理和監(jiān)督C、黨委集體領(lǐng)導(dǎo)D、校務(wù)委員會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制答案：ABC.對于高校培養(yǎng)目標(biāo)的表述,下列選項(xiàng)中正確的是()A、高校培養(yǎng)目標(biāo)是整個(gè)高等教育實(shí)踐活動(dòng)的理論指南B、高校培養(yǎng)目標(biāo)是指高校培養(yǎng)人的總的質(zhì)量目標(biāo)和規(guī)格要求C、高校培養(yǎng)目標(biāo)是高校一切教育活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿D(zhuǎn)、高效培養(yǎng)目標(biāo)決定著高等教育實(shí)踐活動(dòng)的性質(zhì)、形式、內(nèi)容和方向答案：ABCD.北京大學(xué)提倡“兼容并包”的大學(xué)理念，由此形成的校風(fēng)是()。A、民主B、嚴(yán)謹(jǐn)C、認(rèn)真D、自由答案：AD.高校要有效實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)，需處理好以下哪幾方面關(guān)系。A、處理好“五育”之間的關(guān)系B、處理好知識、能力與素質(zhì)的關(guān)系答案：答案：AD答案：答案：ADC、處理好通識教育與專業(yè)教育的關(guān)系D、處理好科學(xué)教育與人文教育的關(guān)系E、處理好教學(xué)工作、科研訓(xùn)練與社會(huì)實(shí)踐的關(guān)系答案：ABCDE.當(dāng)代高等教育發(fā)展的特點(diǎn)和趨勢主要體現(xiàn)在。A、高等教育大眾化與普及化B、經(jīng)濟(jì)全球在與教育國際化C、學(xué)習(xí)化社會(huì)與終身教育D、辦學(xué)模式多元化與個(gè)性化答案：ABC.理性主義大學(xué)理念的代表人物有()。A、洪堡B、費(fèi)希特C、紐曼D、杜威答案：ABC.下面哪項(xiàng)不屬于實(shí)踐層面的大學(xué)精神文化()。A、校訓(xùn)B、教風(fēng)C、學(xué)風(fēng)D、辦學(xué)理念.“依法治教”應(yīng)避免的兩種錯(cuò)誤傾向是。A、以“法”代“管”B、“以法治教”G以“管”代“法”D、“以罰治教”答案：BD.大學(xué)的教育功能主要體現(xiàn)在()等方面。A、傳授知識B、思想道德教育C、科學(xué)研究D、技術(shù)開發(fā)答案：AB.高等學(xué)校課程內(nèi)容選擇應(yīng)遵循的基本原則有()。A、適時(shí)性原則B、完整性原則C、經(jīng)濟(jì)性原則D、實(shí)踐性原則答案:ABCD.高校規(guī)章制度對學(xué)校發(fā)展的作用主要體現(xiàn)在()A、有助于促進(jìn)高?？茖W(xué)管理B、有利于高校領(lǐng)導(dǎo)發(fā)揮個(gè)人才能C、對學(xué)校各項(xiàng)工作具有重要的協(xié)調(diào)與規(guī)范功能D、在思想與行動(dòng)相互轉(zhuǎn)化中具有中介功能E、有助于發(fā)揚(yáng)學(xué)校民主答案：ACD.多媒體課件按功能主要可以分成()A、自學(xué)模式B、講授模式C、實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ紻、討論模式答案:ABD.德育工作除了面臨國內(nèi)形勢的變化對德育的挑外，還面臨著()。A、世界政治格局多極化趨勢對德育的挑戰(zhàn)B、科學(xué)技術(shù)日新月異的趨勢對德育的挑戰(zhàn)C、經(jīng)濟(jì)全球化趨勢對德育的挑戰(zhàn)D、青年學(xué)生的現(xiàn)狀對德育的挑戰(zhàn)答案:ABCD.教育研究的意義是。。A、教育研究以理論作指導(dǎo)可使教育工作者明確日常教育教學(xué)實(shí)踐的前進(jìn)方向B、賦予理論和實(shí)踐工作者尊重科學(xué)遵循規(guī)律的精神C、使教師從經(jīng)驗(yàn)走向理論D、揭示教學(xué)規(guī)律、改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量E、提高教育決策水平'培育良好師資答案:ABCDE.關(guān)于院校研究的敘述，正確的有()A、是管理研究B、是咨詢研究C、目的在于立足本校、服務(wù)本校D、是自我研究E、是應(yīng)用研究答案：ABCDE.高等學(xué)校的德育工作必須遵循的原則有。。A、整體性原則B、激勵(lì)性原則C、層次性原則D、管教結(jié)合原則答案：ABCD.高校教學(xué)組織形式有()A、課外活動(dòng)B、課堂教學(xué)C、社會(huì)實(shí)踐D、社團(tuán)活動(dòng)答案:ABCD.我國高等職業(yè)教育有三種類型課程，即。。A、普通教育課程B、專業(yè)課程C、實(shí)訓(xùn)課程D、研究性課程答案：ABC.基本的學(xué)習(xí)過程有哪幾個(gè)階段。A.注意定向階段B.獲得和保持階段C.練習(xí)和強(qiáng)化階段D.遷移階段A、AB、BC、CD、DE、E答案:ABCD.以學(xué)科或?qū)I(yè)為基礎(chǔ),分門別類地培養(yǎng)高級專門人才的教育是()A、專業(yè)教育B、高等教育C、基礎(chǔ)教育D、職業(yè)教育答案：AB.大多數(shù)社會(huì)學(xué)家認(rèn)同專業(yè)的三個(gè)屬性是()A、專業(yè)應(yīng)該擁有深?yuàn)W的知識和技能B、專業(yè)應(yīng)該是正式的全日制職業(yè)C、專業(yè)應(yīng)該由行業(yè)外部制定規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)D、專業(yè)應(yīng)該向它的客戶和公眾提供高質(zhì)量、無私的服務(wù)答案:ABD.下列國家中已經(jīng)進(jìn)入高等教育普及化階段的有O。A、美國B、加拿大C、英國D、韓國答案:ABCD.高校教學(xué)組織形式有。。A.課堂教學(xué)B.課外活動(dòng)C.社團(tuán)活動(dòng)D.社會(huì)實(shí)踐A、AB、BC、CD、DE、E答案:ABCD.高等教育與中、初等教育相比較，其突出的特點(diǎn)有。A、是培養(yǎng)高級專門人才的職業(yè)教育B、處于教育體系中的最高層次C、學(xué)生的身心發(fā)展已趨于成熟D、教師的學(xué)術(shù)水平高答案：ABC.高校課程編制是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,涉及人員有()。A、院系領(lǐng)導(dǎo)B、課程專家C、教師D、學(xué)生答案：ABCD.高校學(xué)生的心理發(fā)展特征包括()。A、社會(huì)心理發(fā)展成熟B、認(rèn)知心理發(fā)展處于最佳狀態(tài)C、自我意識發(fā)展趨向成熟D、個(gè)性心理發(fā)展基本穩(wěn)定答案：BCD.大學(xué)教師工作的主要特點(diǎn)包括()。A、復(fù)雜性B、專業(yè)性C、創(chuàng)造性D、保守性答案：ABC.古埃及、巴比倫等國先后設(shè)立過()等學(xué)校。A、宮廷學(xué)校B、職官學(xué)校C、寺廟學(xué)校D、文士學(xué)校答案:ABCD.1972年，聯(lián)合國教科文組織出版的《學(xué)會(huì)生存》一書提出了以下哪幾個(gè)重要概念。A、教育民主化B、終身教育C、終身學(xué)習(xí)D、學(xué)習(xí)化社會(huì)答案：BCD.專業(yè)屬性或標(biāo)準(zhǔn)可概括為()A、服務(wù)性與倫理性B、專門性與高深性C、合法性與自主性D、教育性與組織性E、他律性與發(fā)展性答案:ABCD.教學(xué)對象分析包括()。A、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)分析B、一般特征分析C、學(xué)習(xí)風(fēng)格分析D、初始能力分析答案：BCD.衡量一門學(xué)問是不是學(xué)科的標(biāo)準(zhǔn)包括。。A.要有特殊的研究對象B.要有完整的理論體系C.要有公認(rèn)的方法論體系D.公認(rèn)的專門術(shù)語A、AB、BC、CD、DE、E答案:ABCD解析：一般而言，在學(xué)術(shù)界比較權(quán)威的衡量一門學(xué)問是不是學(xué)科的標(biāo)準(zhǔn)有三條:要有特殊的研究對象，要有完整的理論體系，要有公認(rèn)的專門術(shù)語和方法論體系。.影響研究生培養(yǎng)質(zhì)量的主要因素有。。A、導(dǎo)師水平B、學(xué)科建設(shè)C、培養(yǎng)體系D、科研環(huán)境答案:ABCD.依據(jù)基本職能定位，高等院?？蓜澐譃?。。A.綜合性院校B.研究型大學(xué)C.教學(xué)型院校D.教學(xué)兼研究型院校A、AB、BC、CD、DE、E答案：BCD.高等學(xué)?？茖W(xué)研究的特點(diǎn)有。。A、學(xué)科齊全綜合性強(qiáng)B、基礎(chǔ)研究實(shí)力雄厚C、大批人才聚集D、信息來源廣泛答案:ABCD.我國高校的組織結(jié)構(gòu)一般有以下形式。。A、直線組織結(jié)構(gòu)B、職能制組織結(jié)構(gòu)C、直線-職能制組織結(jié)構(gòu)D、平衡型組織結(jié)構(gòu)E、矩陣式組織結(jié)構(gòu)答案：ABCE.1999年（）等文件的頒布，為面向21世紀(jì)我國高等教育的改革和發(fā)展指明了方向。A、《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》B、《中華人民共和國高等學(xué)校章程草案》C、《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》D、《面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》答案：CD.高校進(jìn)行研究生教育必須具備一定的條件。這些條件包括。A、雄厚的師資力量B、穩(wěn)定的課題來源C、大量的資金投入D、社會(huì)的大量需求答案：ABC.在現(xiàn)代社會(huì)里，培養(yǎng)高級專門人才,應(yīng)強(qiáng)調(diào)()。A、復(fù)合性的知識結(jié)構(gòu)B、創(chuàng)造能力C、理工知識與社會(huì)科學(xué)緊密結(jié)合D、實(shí)踐能力答案：ABC.根據(jù)比格斯的研究，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)可分為三種類型：工具性動(dòng)機(jī)、內(nèi)在動(dòng)機(jī)和成就動(dòng)機(jī)，這三種動(dòng)機(jī)分別對應(yīng)于哪三種學(xué)習(xí)策略()A.再認(rèn)策略B.意義策略C.組織策略D.目標(biāo)策略A、AB、BC、CD、DE、E答案：ABC.21世紀(jì)我國高等教育事業(yè)的發(fā)展所面臨的巨大挑戰(zhàn)主要體現(xiàn)在。A、高新科技大發(fā)展的挑戰(zhàn)B、經(jīng)濟(jì)全球化的挑戰(zhàn)C、知識經(jīng)濟(jì)大崛起的挑戰(zhàn)D、多元文化大匯合的挑戰(zhàn)答案:ABCD.世界銀行在《2006年發(fā)展報(bào)告：公平與效率》中，認(rèn)為對公平的理解應(yīng)建立在以下基本原則之上，即。A、公平的機(jī)會(huì)B、避免絕對的剝奪C、效率公平D、機(jī)會(huì)均等答案：AB.近年來，我國高等教育一直在。。A.加強(qiáng)大學(xué)生素質(zhì)教育B.全面推行教育產(chǎn)業(yè)化C.促進(jìn)國際化D.加強(qiáng)行政化A、AB、BC、CD、DE、E答案：AC.高校課程目標(biāo)評價(jià)的主要內(nèi)容包括()。A、課程目標(biāo)與培養(yǎng)目標(biāo)的一致性B、課程目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的可行性C、課程目標(biāo)的人文性D、課程目標(biāo)表述的準(zhǔn)確性答案：ABD.課程內(nèi)容的“橫向結(jié)構(gòu)”是指課程要素在空間上的相互關(guān)聯(lián)性，主要表現(xiàn)在()A、學(xué)科與社會(huì)之間的關(guān)聯(lián)性B、各學(xué)科之間的相互關(guān)聯(lián)性C、學(xué)科與學(xué)習(xí)者之間的關(guān)聯(lián)性D、學(xué)科與教師之間的關(guān)聯(lián)性E、教師和學(xué)生之間的關(guān)聯(lián)性答案:ABC.高等學(xué)校高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)化的基本途徑有。A、面向社會(huì)轉(zhuǎn)化科學(xué)成果B、進(jìn)行產(chǎn)學(xué)研合作C、建立完善重點(diǎn)科研基地D、通過“技術(shù)加資本”促進(jìn)企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新答案:ABCD.我國的學(xué)位分為()。A、學(xué)士B、碩士C、博士D、博士后答案：ABC.從西方中世紀(jì)起就已存在的古老專業(yè)是。。A、醫(yī)師B、教師C、律師D、牧師E、工程師答案:ABCD.20世紀(jì)50年代以來各國高校課程改革出現(xiàn)的課程性質(zhì)職業(yè)化的趨勢，實(shí)現(xiàn)途徑主要為()。A.開設(shè)選修課B.增設(shè)職業(yè)性課程或?qū)I(yè)C.重視實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，并將其與系統(tǒng)學(xué)習(xí)統(tǒng)一起來D開設(shè)自由研究課程D.加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，注重能力培養(yǎng)A、AB、BC、CD、DE、E答案：BC.教師專業(yè)的基本特點(diǎn)是()A、工作神圣性B、角色多樣性C、成效滯后性D、勞動(dòng)創(chuàng)造性E、發(fā)展?jié)u進(jìn)性答案：ABCD.中世紀(jì)大學(xué)采用的主要教學(xué)方法有()A、辯論法B、講授法C、自學(xué)法D、練習(xí)法答案：ABD.泰勒認(rèn)為,有效組織課程內(nèi)容的三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)是()。A、連續(xù)性B、程序性C、統(tǒng)合性D、復(fù)雜性答案：ABC.高等教育學(xué)的研究對象為。。高等教育現(xiàn)象高等教育問題高等教育矛盾高等教育規(guī)律答案：ABC解析：高等教育規(guī)律不是高等教育學(xué)的研究對象。.下列有關(guān)高校師生關(guān)系中，學(xué)生的相對獨(dú)立性和自主性的敘述，正確的有。。A.學(xué)生學(xué)習(xí)的相對獨(dú)立性仍需要教師的指導(dǎo)B.由于自我意識和反省水平不斷提高，學(xué)生需要獨(dú)立自主C.高校的教學(xué)形式和方法促進(jìn)了大學(xué)生學(xué)習(xí)自主性的發(fā)展D.大學(xué)生學(xué)習(xí)自主性是社會(huì)發(fā)展的客觀要求A、AB、BC、CD、DE、E答案：ABCD.基本的學(xué)習(xí)過程有哪幾個(gè)階段？()A、獲得和保持階段B、注意定向階段C、遷移階段D、練習(xí)和強(qiáng)化階段答案:ABCD.高校規(guī)章制度對學(xué)校發(fā)展的作用主要體現(xiàn)在。。A、對學(xué)校各項(xiàng)工作具有重要的協(xié)調(diào)與規(guī)范功能B、在思想與行動(dòng)相互轉(zhuǎn)化中具有中介功能C、有助于促進(jìn)高?？茖W(xué)管理D、有利于高校領(lǐng)導(dǎo)發(fā)揮個(gè)人才能E、有助于發(fā)揚(yáng)學(xué)校民主答案：ABC.高等學(xué)校專業(yè)培養(yǎng)方案是按照高等學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)制定的指導(dǎo)教與學(xué)活動(dòng)的規(guī)范性文件,主要內(nèi)容包括()。A、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和基本規(guī)格B、課程設(shè)置C、主要教學(xué)活動(dòng)D、時(shí)間分配答案:ABCD.高等學(xué)校實(shí)行學(xué)分制的最大受益者是學(xué)生，這是因?yàn)?。。A、學(xué)生在一定范圍內(nèi)有較大的選擇自由度B、可以充分考慮到學(xué)生自身個(gè)性的發(fā)展C、學(xué)生可以隨心所欲地自行決定上課時(shí)間D、學(xué)生的權(quán)利得到了充分體現(xiàn)答案：AB.高校教師應(yīng)具備的專業(yè)技能包括。。A、教育認(rèn)識能力B、教育實(shí)踐能力C、教學(xué)演講能力D、教育機(jī)智能力答案：ABCD.中世紀(jì)大學(xué)具有的重要特征包括0A、專業(yè)性和學(xué)術(shù)性B、科研性和服務(wù)性C、宗教性和國際性D、大學(xué)自治和學(xué)術(shù)自由答案：ACD.高等教育民主化表現(xiàn)在。。A.入學(xué)機(jī)會(huì)均等B.教職員工參與院校管理C.開設(shè)選修課程D.學(xué)生參與院校管理A、AB、BC、CD、DE、E答案：ABD.《高教法》確定的我國高等教育發(fā)展的幾大原則是。。A、積極發(fā)展原則B、多主體、多形式發(fā)展原則C、公平和平等原則D、量力而行原則答案：ABC.影響學(xué)習(xí)的主體因素有哪些？()A、想象力B、觀察力C、學(xué)習(xí)任務(wù)D、意志答案：ABD.一般認(rèn)為，世界各國高等教育的宏觀管理體制主要有。。A、自主管理型模式B、中央集權(quán)型模式C、權(quán)力分散型模式D、集權(quán)與分權(quán)結(jié)合模式答案：BCD.高校教師職業(yè)倦怠的表現(xiàn)主要包括()。A、精疲力竭B、挫敗感強(qiáng)烈C、工作績效低下D、情緒緊張答案：ABCD.與高等教育終身化相關(guān)的概念包括()A、學(xué)會(huì)生活B、終身學(xué)習(xí)C、學(xué)會(huì)生存D、終身教育答案：BD.高校隱性課程的建設(shè)應(yīng)著重抓好哪幾個(gè)方面的工作。A、優(yōu)化校園物質(zhì)環(huán)境B、大量開設(shè)選修課C、加強(qiáng)顯性課程與隱性課程的結(jié)合，開發(fā)課堂教學(xué)中潛在的隱性課程D、培養(yǎng)富有特色的'奮斗不息的校園精神E、增設(shè)職業(yè)性課程或?qū)I(yè)答案：ACD.2005年，教育部印發(fā)了《教育部關(guān)于實(shí)施研究生教育創(chuàng)新計(jì)劃，加強(qiáng)研究生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，進(jìn)一步提高培養(yǎng)質(zhì)量的若干意見》。研究生創(chuàng)新計(jì)劃的主要形式有。A、全國博士生學(xué)術(shù)論壇B、博士生掛職鍛煉C、博士研究生國內(nèi)訪學(xué)D、全國研究生暑期學(xué)校答案：ABD.世界著名大學(xué)在辦學(xué)特色形成過程中，必不可少的因素是。。A、鮮明的時(shí)代性和社會(huì)性B、凝練的辦學(xué)理念C、優(yōu)勢學(xué)科D、優(yōu)秀的教師和畢業(yè)生E、杰出的大學(xué)校長答案：ABODE.科學(xué)主義課程思潮對大學(xué)課程帶來的變化有()A、促進(jìn)大學(xué)課程向結(jié)構(gòu)化轉(zhuǎn)變B、促使大學(xué)內(nèi)容學(xué)問化C、促進(jìn)大學(xué)課程更加專門化D、促進(jìn)大學(xué)課程以問題為導(dǎo)向E、促使大學(xué)課程注重經(jīng)典答案：ABC.大學(xué)生的自我意識包括。A、自我認(rèn)識B、自我評價(jià)C、自我控制D、自我教育答案:ABCD.高等教育與中、初等教育相比較，其突出的特點(diǎn)有。。A、是培養(yǎng)高級專門人才的職業(yè)教育B、處于教育體系中的最高層次C、學(xué)生的身心發(fā)展已趨于成熟D、教師的學(xué)術(shù)水平高答案：ABC.高校學(xué)生的生理發(fā)展特征包括0。A、從生長發(fā)育期步入生長穩(wěn)定期B、處于內(nèi)分泌腺發(fā)育和性成熟階段C、神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育基本成熟D、身高體重停止增長答案：ABC.高校戰(zhàn)略評估的主要內(nèi)容包括。。A、明確評估目的B、制定評估標(biāo)準(zhǔn)C、選取評估指標(biāo)D、組織實(shí)施評估E、進(jìn)行戰(zhàn)略分析答案:ABCD.下列選項(xiàng)中，屬于大學(xué)生權(quán)益特征范疇的是。A.規(guī)則性B.專屬性C.法定性D.私有性A、AB、BC、CD、DE、E答案：ABC.1999年等文件的頒布，為面向21世紀(jì)我國高等教育的改革和發(fā)展指明了方向。A、《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》B、《中華人民共和國高等學(xué)校章程草案》C、《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》D、《面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》答案：CD.高校教師應(yīng)具備的專業(yè)技能包括。。A、教育認(rèn)識能力B、教育實(shí)踐能力C、教學(xué)演講能力D、教育機(jī)智能力答案:ABCD.按研究的性質(zhì)和功能分,教育研究有()A、發(fā)展研究B、實(shí)驗(yàn)研究C、基礎(chǔ)研究D、應(yīng)用研究E、理論研究答案：ACD.從學(xué)科自身的角度看，一個(gè)學(xué)科能否在高校得到專門設(shè)置和發(fā)展，取決于。A、學(xué)科發(fā)展的成熟水平B、高校是否有該學(xué)科的帶頭人C、學(xué)科的現(xiàn)實(shí)和社會(huì)效應(yīng)D、學(xué)科的發(fā)展?jié)摿Υ鸢福篈CD.關(guān)于講授法的缺點(diǎn)，敘述正確的有。。A.是一種單向性的思想交流方式B.不利于課堂的管理C.不能使學(xué)生直接體驗(yàn)所學(xué)知識D.記憶效果差，尤其是時(shí)間較長的講授課A、AB、BC、CD、DE、E答案：ACD.關(guān)于研究假說的敘述，正確的是()A、應(yīng)盡量簡潔B、應(yīng)以敘述的方式加以說明C、應(yīng)是可以驗(yàn)證的D、應(yīng)敘述變量之間的關(guān)系E、是在研究過程中逐步完善的答案：ABCDE.《中華人民共和國教師法》規(guī)定教師享有的權(quán)利有。。A、參與學(xué)校民主管理B、參加進(jìn)修C、開展教育教學(xué)改革D、思想與學(xué)術(shù)自由答案：ABC.我國高等教育經(jīng)費(fèi)來源是。A、財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)B、社會(huì)團(tuán)體和個(gè)人辦學(xué)投入C、社會(huì)捐集資D、學(xué)費(fèi)答案:ABCD.高等學(xué)校科學(xué)研究的特點(diǎn)是()。A、學(xué)科齊全B、人才集中C、基礎(chǔ)研究實(shí)力雄厚D、信息來源、廣泛答案：ABCD.教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵具體表現(xiàn)在()A、情感策略管理B、知識更新與建構(gòu)C、同伴互助合作D、行為規(guī)范的修煉答案：ABD.古希臘傳統(tǒng)的四美德指()。A、愛智、公正B、節(jié)制'勇敢C、修身'齊家D、治國'平天下答案：AB.高校進(jìn)行研究生教育必須具備一定的條件。這些條件包括。A、雄厚的師資力量B、穩(wěn)定的課題來源C、大量的資金投入D、社會(huì)的大量需求答案:ABC.教師職業(yè)特點(diǎn)除了體現(xiàn)在教師職業(yè)的學(xué)術(shù)性和專業(yè)性外，還體現(xiàn)在。A、腦力勞動(dòng)的復(fù)雜性和艱苦性B、教師工作的創(chuàng)造性和靈活性C、教師職業(yè)的獨(dú)立性和自由性D、為人師表的示范性和榜樣性。答案:ABCD.高校辦學(xué)特色必須具備的特征是0A、累積性B、超前性C、獨(dú)特性D、輻射性答案：ACD.下列學(xué)習(xí)差異中，會(huì)導(dǎo)致個(gè)體采取不同的學(xué)習(xí)策略的有O。A.認(rèn)知水平差異B.學(xué)習(xí)風(fēng)格差異C.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)差異D.學(xué)習(xí)能力差異A、AB、BC、CD、DE、E答案：ABCD.大學(xué)生的人格權(quán)包括。。A.身份權(quán)B.生命權(quán)C.身體權(quán)D.名譽(yù)權(quán)A、AB、BC、CD、DE、E答案：BCD.心理發(fā)展階段論把教師的專業(yè)發(fā)展劃分為以下哪幾個(gè)階段？()A、墨守成規(guī)期B、自我保護(hù)期C、自治期D、盡責(zé)期E、自覺期答案:ABCD.研究生教育的共同特點(diǎn)是0。A、研究生教育是在本科教育的基礎(chǔ)上培養(yǎng)高級專門人才，是高等教育結(jié)構(gòu)中的最高層次。B、研究生教育與本國的學(xué)位制度密切相關(guān)，以培養(yǎng)高級學(xué)位人才為具體目標(biāo)C、研究生教育實(shí)行導(dǎo)師制,采用教學(xué)與科研相結(jié)合的培養(yǎng)方式D、研究生教育是為了適應(yīng)社會(huì),經(jīng)濟(jì)、科技,文化和教育的需要而發(fā)展起來的,它的發(fā)展又促進(jìn)了社會(huì)生產(chǎn)和科學(xué)文化教育水平的提高答案：ABD.高校培養(yǎng)目標(biāo)在性質(zhì)上具有()A、客觀性B、主觀性C、多樣性D、具體性E、抽象性答案:ABCD.教師專業(yè)的從業(yè)要求包括()。A.資格證書B.知識C.能力D.道德A、AB、BC、CD、DE、E答案:ABCD.目前高等學(xué)校主要的科研基金有。A、國家自然科學(xué)基金B(yǎng)、國家哲學(xué)社會(huì)科學(xué)基金C、國家高?？蒲袑ｍ?xiàng)基金D、國家教育科學(xué)規(guī)劃基金答案：ABD.威斯康星大學(xué)的服務(wù)內(nèi)容有。A、培養(yǎng)有知識、能工作的公民B、陶冶公民的道德情操C、發(fā)展和創(chuàng)新知識D、傳播和推廣知識答案：ACD.一般認(rèn)為，高等教育的基本規(guī)律有。A、關(guān)于教育與社會(huì)發(fā)展的規(guī)律B、關(guān)于教育與文化傳承的規(guī)律C、關(guān)于教育與科技進(jìn)步的規(guī)律D、關(guān)于教育與人的發(fā)展的規(guī)律答案：AD.科學(xué)研究是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要手段,具體表現(xiàn)在()A、學(xué)生直接參加科研活動(dòng),可以基本掌握研究的程序B、高等學(xué)校通過科學(xué)研究培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)造性思考的能力C、科學(xué)研究是高等學(xué)校直接服務(wù)于社會(huì)的主要渠道D、學(xué)生參加科學(xué)研究可以擴(kuò)大知識面，提高人文素養(yǎng)答案：ABD.教師命題時(shí)，應(yīng)注意。。A.命題的指向性B.命題的隨意性C.命題的有效性D.命題的全面性A、AB、BC、CD、DE、E答案：ACD.贊同個(gè)人本位論的有。。A、羅素B、斯賓塞C、涂爾干D、盧梭答案：ABD.我國高等教育層次結(jié)構(gòu)調(diào)整的基本途徑包括()A、繼續(xù)逐步擴(kuò)大高等教育三個(gè)層次的總體發(fā)展規(guī)模B、停止高等教育大眾化C、培育專科教育特色D、提升博士教育質(zhì)量答案：ACD.高等學(xué)校社會(huì)服務(wù)的原則有。。A、培養(yǎng)人才與研究開發(fā)相結(jié)合B、學(xué)術(shù)價(jià)值和知識創(chuàng)新相結(jié)合C、全面投入和重點(diǎn)突破相結(jié)合D、需求導(dǎo)向和技術(shù)推動(dòng)相結(jié)合E、放寬搞活和嚴(yán)格管理相結(jié)合答案:ACDE.高?？蒲谢顒?dòng)管理應(yīng)遵循的原則包括()。A、公平性B、重點(diǎn)性C、協(xié)調(diào)性D、自主性答案：ABCD.現(xiàn)代大學(xué)功能除了大學(xué)的教育功能外，還有。A、大學(xué)的服務(wù)功能B、大學(xué)的產(chǎn)業(yè)功能C、大學(xué)的創(chuàng)新功能D、大學(xué)的交流功能答案:ABCD.20世紀(jì)50年代以來各國高校課程改革出現(xiàn)的課程性質(zhì)職業(yè)化的趨勢,實(shí)現(xiàn)途徑主要為0A、增設(shè)職業(yè)性課程或?qū)I(yè)B、開設(shè)選修課C、開設(shè)自由研究課程D、重視實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn),并將其與系統(tǒng)學(xué)習(xí)統(tǒng)一起來E、加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，注重能力培養(yǎng).答案：ADE.我國最早的一批近現(xiàn)代大學(xué)包括（）。A.太學(xué)B.書院C.京師大學(xué)堂（北大的前身）D.天津中西學(xué)堂（天津大學(xué)的前身）A、AB、BC、CD、DE、E答案：CD.教師如果將自己的意志強(qiáng)加給學(xué)生，可能會(huì)造成怎樣的結(jié)果。A.挫傷學(xué)生的主動(dòng)性'積極性B.扼殺他們的學(xué)習(xí)興趣C.引發(fā)學(xué)生的抵觸情緒D.使學(xué)生獲得更多的知識A、AB、BC、CD、DE、E答案：ABC.當(dāng)代世界高等教育的發(fā)展趨勢包括。。A.自由化B.終身化C.國際化D.行政化A、AB、BC、CD、DE、E答案：BC.下列學(xué)習(xí)差異中，會(huì)導(dǎo)致個(gè)體采取不同的學(xué)習(xí)策略的有()A、學(xué)習(xí)風(fēng)格差異B、認(rèn)知水平差異C、學(xué)習(xí)能力差異D、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)差異答案:ABCD.民辦高等教育的辦學(xué)環(huán)境除了涉及到地位問題外，還有。A、管理體制問題B、法律保障問題C、辦學(xué)公平問題D、辦學(xué)自主權(quán)問題答案：BCD.下列著名大學(xué)中，早在中世紀(jì)就已經(jīng)創(chuàng)立的有。。A、意大利的波隆亞大學(xué)B、英國的劍橋大學(xué)C、法國的巴黎大學(xué)D、德國的柏林大學(xué)答案：ABC.選題時(shí)應(yīng)注意的問題有。。A、范圍的大小要適度B、問題難易要適度C、主攻目標(biāo)要明確D、課題要有價(jià)值E、課題的可行性答案：ABCDE.高等學(xué)?？茖W(xué)研究的特點(diǎn)有。A、學(xué)科齊全綜合性強(qiáng)B、基礎(chǔ)研究實(shí)力雄厚C、大批人才聚集D、信息來源廣泛答案：ABCD.大學(xué)生的身體素質(zhì)包括。A、力量素質(zhì)B、速度素質(zhì)C、耐力素質(zhì)D、大腦素質(zhì)答案:ABC.高校要有效實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo),需處理好以下哪幾方面關(guān)系？()A、處理好知識、能力與素質(zhì)的關(guān)系B、處理好“五育”之間的關(guān)系C、處理好科學(xué)教育與人文教育的關(guān)系D、處理好通識教育與專業(yè)教育的關(guān)系E、處理好教學(xué)工作、科研訓(xùn)練與社會(huì)實(shí)踐的關(guān)系答案：ABCDE.符合永恒主義課程理論的有()A、課程的核心在于改造社會(huì)B、課程過去、現(xiàn)在、未來都應(yīng)該是“不變的學(xué)問”C、是對學(xué)校課程功利主義的批判D、提出了“閱讀百部名著”的計(jì)劃E、注重培養(yǎng)人的理性答案:BCDE.大學(xué)制度的基本內(nèi)容包括()。A、大學(xué)與政府關(guān)系的制度B、教學(xué)科研制度C、大學(xué)與社會(huì)關(guān)系的制度D、大學(xué)內(nèi)部制度答案：ACD.可提供高等教育的機(jī)構(gòu)包括()A、企業(yè)內(nèi)的高等教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)B、民辦高校C、高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院D、大學(xué)答案：ABCD.董事會(huì)的職責(zé)是負(fù)責(zé)大政方針和重大決策，主要有。A、聘任、解聘校長B、修改學(xué)校章程與制定發(fā)展規(guī)劃C、審核預(yù)算、決算D、決定學(xué)校的分立、合并、終止答案:ABCD.高校教師教學(xué)發(fā)展的模式包括()。A、攻讀博士學(xué)位B、申請科研項(xiàng)目C、教師群體自助互動(dòng)D、教學(xué)專家介入指導(dǎo)答案：CD.下列關(guān)于如何學(xué)習(xí)高等教育學(xué)的論述、正確的有。A、要結(jié)合現(xiàn)行的高等教育方針、政策'法規(guī)進(jìn)行學(xué)習(xí)B、可以把學(xué)習(xí)與研究結(jié)合起來C、要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際D、應(yīng)積極借鑒和吸收當(dāng)今西方發(fā)展國家的經(jīng)驗(yàn)AA、正確BB、錯(cuò)誤答案：A答案：ABCD.社會(huì)本位論強(qiáng)調(diào)教育的工具價(jià)值,主張教育目的應(yīng)以社會(huì)價(jià)值為中心。社會(huì)本位論的代表人物包括（）。A、盧梭B、涂爾干C、赫爾巴特D、孔德答案：BCD.我國高等教育除了面臨著高新科技大發(fā)展的挑戰(zhàn)外，還面臨著。A、國際人才競爭的挑戰(zhàn)B、全球經(jīng)濟(jì)大開放的挑戰(zhàn)C、知識經(jīng)濟(jì)大崛起的挑戰(zhàn)D、多元文化大匯合的挑戰(zhàn)答案:ABCD判斷題（總共215題）.高校戰(zhàn)略管理是一個(gè)靜態(tài)的管理過程。Av正確B、錯(cuò)誤答案：B.美育具有形象性和情感性的特點(diǎn),容易激發(fā)高校學(xué)生對美的事物的豐富情感，使之產(chǎn)生蓬勃向上的精神。（）B、錯(cuò)誤答案：A.終身教育是指一個(gè)人在一生中不斷接受學(xué)歷教育。。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B.根據(jù)教師關(guān)注內(nèi)容的變化,將教師專業(yè)成長劃分為任教前關(guān)注階段、早期關(guān)注生存階段、關(guān)注教學(xué)情境階段、關(guān)注學(xué)生階段Av正確B、錯(cuò)誤答案：A.高等教育通過培養(yǎng)具有一定政治態(tài)度和思想意識的人,去維護(hù)和鞏固一定的政治制度。（）A、正確B、錯(cuò)誤答案：A.制定高等學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)時(shí),不僅要注意業(yè)務(wù)素質(zhì)上的要求,也要關(guān)心科學(xué)文化素質(zhì)的要求。（）A、正確.《民辦教育促進(jìn)法》第二十條規(guī)定：“學(xué)校理事會(huì)或者董事會(huì)由舉辦者或者其代表、校長、教職工代表等人員組成。其中三分之一以上的理事或者董事應(yīng)當(dāng)具有五年以上教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校理事會(huì)或者董事會(huì)由五人以上組成，設(shè)理事長或者董事長一人。（）A、正確B、錯(cuò)誤答案：A.本國學(xué)制傳統(tǒng)影響該國學(xué)制的建立。（）Av正確B、錯(cuò)誤答案：A.改革開放以來,我國高校一直實(shí)行黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B.智育是全面發(fā)展教育的方向和動(dòng)力。（）Av正確B、錯(cuò)誤答案：B.任何一個(gè)高級專門人才的養(yǎng)成,是全體任課教師、甚至包括教學(xué)管理人員和工勤人員共同勞動(dòng)和影響的結(jié)果。（）AA、正確B、錯(cuò)誤AA、正確B、錯(cuò)誤B、錯(cuò)誤答案：A.大學(xué)理念方面,科爾是一個(gè)典型的工具主義者或?qū)嵱弥髁x者。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A.高等教育具有選擇、保存、傳遞文化的功能。（）A、正確B、錯(cuò)誤答案：A.獎(jiǎng)懲法是教育者對受教育者的品德表現(xiàn)進(jìn)行肯定和否定的評價(jià),從而激勵(lì)上進(jìn),預(yù)防和克服不良品德習(xí)慣,提高品德水平的方法。0A、正確B、錯(cuò)誤答案：B.依照國際標(biāo)準(zhǔn),我國高等教育處于大眾化發(fā)展階段Av正確B、錯(cuò)誤答案：A.課程建設(shè)就是師資隊(duì)伍建設(shè)。（）答案：B.講授法是一種比較經(jīng)濟(jì)、效率較高的教學(xué)方法A、正確B、錯(cuò)誤答案：A.教師的專業(yè)信念是由教師個(gè)人進(jìn)行自身修養(yǎng)而形成的，不屬于高校教師專業(yè)訓(xùn)練的內(nèi)容。（）A、正確B、錯(cuò)誤答案：B.現(xiàn)代高等學(xué)校的專業(yè)設(shè)置首先以學(xué)科為基礎(chǔ),同時(shí),又要適應(yīng)和滿足一定社會(huì)對專門人才和專門技術(shù)的需求。（）A、正確B、錯(cuò)誤答案：A.馬克思主義人的本質(zhì)觀抓住了人的現(xiàn)實(shí)性,確立了科學(xué)教育觀的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。（）Av正確B、錯(cuò)誤答案：A.從根本上說，研究性學(xué)習(xí)不是一種具體的方法，而是一種模式，一種理念。在卡內(nèi)基教學(xué)促進(jìn)基金會(huì)于2002年發(fā)布的《博耶報(bào)告發(fā)表三年后報(bào)告》中，將大學(xué)生參與科研列為研究性學(xué)習(xí)的一種重要表現(xiàn)方式。（）答案：答案：A答案：答案：AAv正確B、錯(cuò)誤答案：A.現(xiàn)代教師要轉(zhuǎn)變教育觀念。在培養(yǎng)目標(biāo)上，從重育才向重育人轉(zhuǎn)變；在教學(xué)目的上，從重傳授知識向重培養(yǎng)能力轉(zhuǎn)變；在教學(xué)內(nèi)容上，從繁、難、窄、舊向精、寬、復(fù)、新轉(zhuǎn)變；在教師角色上，從教師中心論向?qū)W生中心論轉(zhuǎn)變，樹立教師學(xué)生雙主體觀；從教學(xué)模式上，從剛性向彈性轉(zhuǎn)變，把統(tǒng)一性與多樣化、個(gè)性化教學(xué)結(jié)合起來；在教學(xué)方法上，從單向性、封閉性向互動(dòng)性'開放性轉(zhuǎn)變；在考試方式上，從記憶性知識向思維能力、創(chuàng)新能力轉(zhuǎn)變。（）A、正確B、錯(cuò)誤答案：A.校園的制度文化指學(xué)校的各種規(guī)章制度，不包括執(zhí)行這些制度的組織機(jī)構(gòu)。0A、正確B、錯(cuò)誤答案：B.高等學(xué)校實(shí)行學(xué)年制的優(yōu)點(diǎn)之一是：高等學(xué)校中的人力、物力、財(cái)力的使用效率較高。A、正確B、錯(cuò)誤.教學(xué)過程是學(xué)生以掌握間接知識為主的過