第頁共頁語文二年級《歡慶》教案語文二年級《歡慶》教案語文二年級《歡慶》教案1師：我們看這首詩的第一句，每個短句都是歡慶的不同的場面。請大家把你喜歡的句子自由地讀一讀，四人小組好好研究一下，看看你讀懂了什么？〔生自由讀〕師：誰第一個讀給大家聽。生：我讀。師：你讀哪一句？生：藍(lán)天飛著潔白的鴿子。師：你讀懂了什么？生：藍(lán)藍(lán)的天空中飛翔著潔白的鴿子。師：這風(fēng)光美嗎？你仿佛看到鴿子組成了一幅怎樣的圖畫？生：這一大群鴿子拼成了“生日”兩個字，它在祝祖國媽媽生日快樂！生：白鴿子組成了“十月一日”因為今年的10月1日是祖國媽媽xx歲的生日師：祖國媽媽過生日我們說話要親切一些，誰能帶著這樣的體會去讀一讀。生：我喜歡“楓林舉起火紅的旗幟?！睅煟耗阌X得他讀得好嗎？生：我覺得他讀得有點平淡。師：誰也想讀一下，你們看看他讀得怎么樣？生：好。師：和剛剛那個同學(xué)比誰讀得好。生：〔學(xué)生異口同聲地說第二位同學(xué)〕師：這火紅的楓樹林，又讓你讀懂了什么？生：我仿佛看到一大片火紅的楓林變成了一面大大國旗，因為，它們都是火紅的。生：楓林和我們前面前面學(xué)過的高粱一樣都是火紅的，不過楓林飄動時，更像一面面火紅的旗幟。師：對，只要眼中有物，心中有情就能讀得好。〔逐個讀，師生共同評議。其中一個學(xué)生讀得比擬好〕師：讀得真好，就像這樣讀，誰再來讀。生：我喜歡“田野獻上金黃的果實?！边@一句。師：你讀的時候眼中看到了什么？誰來讀。生：我從他的讀里看到了秋天，果實豐收了。師：你還讀懂了什么了？這金黃的果實是什么？生：這些金黃的果實就是秋天果園里的水果，田里的莊稼。生：各種各樣的果實都豐收了，整個中國變成了有水果和莊稼的生日大蛋糕。師：對這個生日大蛋糕是送給祖國媽媽過生日的最好禮物。師：還有一句，誰來選讀。你來。生：大海奏起歡樂的樂曲。師：你來說你是怎么讀懂的。生：我讀懂了大海給祖國媽媽唱祝福的歌。師：你說說大海在唱什么歌？生：在唱歡樂的歌。生：《生日快樂》的歌。生：唱開心的歌。生：《國歌》。師：好，那我們也像大海一樣讀出歡樂來，我們再來歡樂的讀一讀。生讀。閱讀是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以老師的分析^p代替學(xué)的閱讀感受。因此整堂課我創(chuàng)設(shè)多種情境引導(dǎo)學(xué)生以讀為主，在讀中感悟。讀中想象，想象中讀。重點指導(dǎo)讀出喜悅和自豪之情，讀出韻律感。讓學(xué)生在整體感知中再一次體會到語言的美，激發(fā)對祖國媽媽的熱愛之情。一堂課下來大局部學(xué)生以能感受到祖國媽媽生日的歡慶場面，為祖國感到自豪。注重學(xué)生語言運用才能的培養(yǎng)，設(shè)計了：仿說訓(xùn)練，思維拓展：你想送給祖國媽媽什么禮物？使將語文理論盡量落到實處，取到不錯的效果。語文二年級《歡慶》教案2【教材分析^p】《歡慶》這首詩寫的就是給祖國媽媽過生日的情景。從田野到楓林，從藍(lán)天到大海，從首都北京到天涯海角，到處都沉浸在歡樂之中。金黃的果實，火紅的楓葉，潔白的鴿子，陣陣的海濤，構(gòu)成了多么美麗、歡樂、祥和的圖畫！讀著讀著，我們似乎看見農(nóng)民豐收的笑臉，看見____廣場上緩緩升起的國旗，似乎聽見中華兒女對和平的呼喚，聽見各民族兄弟姐妹祝福祖國的共同心聲?！窘虒W(xué)目的】１、認(rèn)識７個生字，會寫８個字。２、正確、流利、有感情地朗讀，背誦課文，讀出喜慶、歡樂的氣氛。３、加深對祖國的熱愛之情?！窘虒W(xué)流程】第一課時一、導(dǎo)入１、十月一日，這是一個特殊的日子，是一個閃閃發(fā)光的日子。１９４９年的這一天，整個中華大地沸騰了，整個世界震動了。一個沖動和豪邁的聲音響徹全球：“中華人民共和國中央人民政府成立了！中國人民從此站起來了！”萬眾歡呼，禮炮齊鳴，五星紅旗冉冉升起。雄壯的《義勇軍進展曲》是____先輩的吶喊，也是____前進的號角。多少人浴血奮戰(zhàn)，多少人赴湯蹈火，為的就是這一刻的到來！從此，每年的十月一日，我們都要為偉大的祖國媽媽慶賀生日。每當(dāng)這個時候，我們就會想起長眠地下的____先烈，想起____走過的路和將要走的路。２、明天又是祖國的生日了，小朋友們會怎么慶賀呢，讓我們一起來看一看吧，板書“歡慶”。二、初讀體會１、自由讀課文，畫出生字，并把課文讀正確，讀流利。２、把生字拼讀幾遍。３、出示詞語：歡慶、獻上、旗幟、潔白、奏起、樂曲、十三億，學(xué)生自讀正音，指名讀，男女生比賽讀。４、范讀課文，學(xué)生說說聽后的感受。三、朗讀感悟１、學(xué)生自由輕聲讀課文，劃出自己喜歡的句子讀給小伙伴聽。２、展示讀：學(xué)生愿讀哪句就讀哪句，檢查是否讀得正確。３、賞讀課文：讀讀你喜歡的詩句，并說說為什么喜歡它。在學(xué)生說時進展指導(dǎo)。朗讀本詩，要掌握好歡樂、喜慶的基調(diào)，用熱烈奔放、滿懷的聲音，表現(xiàn)出對祖國的無限熱愛之情。讀開頭四句，速度稍慢，聲音不要太高，要帶著想象讀，讀出韻律感。然后突出“十三億”，并用稍快的速度讀“歡慶這美妙的日子”，緊接著進步聲音重讀“十月一日”，最后適當(dāng)放慢速度，用深情的聲音讀“祖國媽媽的生日”。４、讀、議課文：⑴出示課件(歡慶場面)，引導(dǎo)觀察：圖中畫了哪些地方的景物？十三億孩子歡慶這美妙的日子是什么日子？用課文中的句子或自己的話說一說。⑵讀前面四行，可讓學(xué)生說說從詩句中體會到什么。還可讓學(xué)生根據(jù)自己的感受和想象，說說作者為什么說楓林舉起的是“火紅的旗幟”？大海奏的是什么樂曲？讀后面四行，想想為什么說十月一日是個“美妙的日子”。５、有感情地朗讀全文。四、理論活動１、搜集歌頌祖國的歌曲，讀一讀歌詞，唱一唱歌。２、用楓葉或彩色紙做一張慶國慶的書簽，或者畫一張畫。第二課時一、導(dǎo)入１、小組展示自己送給祖國媽媽的禮物，互相交流，互相學(xué)習(xí)。２、馬上要到國慶節(jié)了，我們一起來《歡慶》。二、再讀入情１、讓學(xué)生看圖找句，練習(xí)朗讀。老師借圖指導(dǎo)。２、指名讀，學(xué)生評，互相讀、互相評，直到背誦。３、看圖自由輕聲地背誦，指名背誦。三、識字１、出示生字，給生字找朋友，看誰找得多。２、介紹經(jīng)歷識字：加一加：大──慶只──幟南──獻編兒歌。四、指導(dǎo)寫字１、找出左右構(gòu)造的字，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)左右構(gòu)造的字有什么特點。２、老師范寫，有重點地指導(dǎo)：“潔”字右上是“士”不是“土”，“祖”字是示字旁，不是衣字旁。“旗”字右下的“其”中間是兩橫。“億”右邊的“乙”字折筆處應(yīng)盡量向左，彎筆要盡量舒展?！扒弊值摹翱凇睉?yīng)寫得扁些，兩豎起筆處應(yīng)該錯落有致--左低右高。“慶”字廣字旁的橫不宜太長，“大”的撇一定要寫成“豎撇”，捺盡量向右伸展。３、學(xué)生描紅臨寫。五、布置作業(yè)課后練習(xí)語文二年級《歡慶》教案3學(xué)習(xí)目的：1、認(rèn)識7個生字，會寫“億”“旗”“潔”4個生字。2、正確、流利的朗讀課文。學(xué)習(xí)過程：一、情境導(dǎo)入1、談話：同學(xué)們還記得剛過去的十月一日是什么節(jié)日嗎？〔國慶節(jié)〕2、是呀！十月一日國慶節(jié)是我們祖國媽媽的生日，大家都開開心心地在愉快的假期中為祖國媽媽慶賀生日呢！3、出示課題：歡慶過渡語：今天，我們來學(xué)習(xí)第9課《歡慶》〔1〕出示“慶”：哪位同學(xué)能讀準(zhǔn)這個字？〔2〕細(xì)心的小朋友們，這位同學(xué)讀的時候注意了什么讀音？〔3〕請你跟老師讀：qìng——慶〔4〕開火車讀〔5〕同學(xué)們讀得真好。整齊地把課題開心地讀一讀〔9、歡慶〕二、初讀識字1、老師示范讀過渡語：下面，請同學(xué)們聽老師讀課文，邊聽、邊回味一下國慶假期中的歡樂。想想，你仿佛從課文中看到了人們怎樣的歡樂場面？2、學(xué)生自由讀文，拼讀生字過渡語：同學(xué)們說得真好。生字寶寶們都爭著想認(rèn)識你們這些聰明的孩子呢！我們快來和他們交朋友吧！請大家自己把課文讀一讀，將黑板上的生字多拼讀幾次，把字音讀準(zhǔn)。3、小老師帶讀生字4、匯報生字學(xué)習(xí)情況：在這些生字里，你發(fā)現(xiàn)哪些音是需要大家注意的？5、齊讀詞語〔去拼音〕6、同學(xué)們學(xué)習(xí)生字真快。請同位輪流讀課文，互相檢查能不能讀準(zhǔn)生字的讀音。數(shù)一數(shù)詩歌一共有多少行？7、每人一行，〔指名〕開火車讀，其余同學(xué)檢測讀音。8、齊讀課文三、指導(dǎo)寫字。1、整體感知：整齊拼讀生字。過渡：同學(xué)們掌握生字真快。相信“我會寫”的內(nèi)容一定難不到你們。2、指導(dǎo)書寫〔1〕億：右邊是“乙”〔2〕潔：有什么好方法記？〔加偏旁、換偏旁〕右上寫“士”〔3〕旗：不漏撇橫頭。3、評講書寫。4、繼續(xù)完成寫字練習(xí)。四、組詞練習(xí)過渡語：我們知道，一個生字能于很多其它的字交上詞語朋友；一起來看“讀讀寫寫”這一局部，為這些生字找更多朋友吧！1、讀字詞。2、口頭說3、寫書上五、小結(jié)教學(xué)語文二年級《歡慶》教案4教材分析^p：《歡慶》這首詩寫的就是給祖國媽媽過生日的情景。從田野到楓林，從藍(lán)天到大海，從首都北京到天涯海角，到處都沉浸在歡樂之中。金黃的果實，火紅的楓葉，潔白的鴿子，陣陣的海濤，構(gòu)成了多么美麗、歡樂、祥和的圖畫!讀著讀著，我們似乎看見農(nóng)民豐收的笑臉，看見____廣場上緩緩上升的國旗，似乎聽見中華兒女對和平的呼喚，聽見各民族兄弟姐妹祝福祖國的共同心聲。學(xué)情分析^p：本課采用詩歌的編排形式，讀起來瑯瑯上口，學(xué)生喜歡這種課文。而且，課文內(nèi)容粗淺，學(xué)生容易理解，本課可在感悟的根底上，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。教學(xué)目的：1、認(rèn)識7個生字。會寫8個字。2、正確、流利、有感情地朗讀，背誦課文，讀出喜慶、歡樂的氣氛。3、感受語言美，體會詩歌描寫的情景，加深對祖國的熱愛之情。教學(xué)重點：認(rèn)識“獻、奏”等7個生字；會寫“億、潔”等8個生字。通過朗讀感悟，理解課文。教學(xué)難點：讀課文時要讀出喜慶、歡樂的氣氛，體會詩歌所表達(dá)的愛國之情。教學(xué)方法：情景法、討論法、講讀法。教具準(zhǔn)備：1、生字、詞語卡片。2、課前預(yù)習(xí)、讀準(zhǔn)字音、讀通句子。3、老師把與課文內(nèi)容有關(guān)的畫面制作成課件。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入設(shè)問1：我們每個人都有生日，同學(xué)們先來說一說自己的生日是怎么慶賀的？設(shè)問2：你們知道祖國媽媽的生日是哪一天嗎？我們剛歡度完祖國媽媽的生日，哪個聰明的小朋友能給大家介紹一下國慶節(jié)的有關(guān)知識？〔設(shè)計意圖：理解國慶節(jié)〕二、揭題解題1、今天我們就來學(xué)習(xí)一首寫歡慶國慶的小詩，板書課題并讀課題。二年級上冊語文書第9課2、結(jié)合自己過節(jié)的感受說說什么是歡慶？除了可以說歡慶國慶節(jié)還可以說歡慶什么？〔設(shè)計意圖：通過學(xué)生親身體會，理解課題〕3、想一想，你能用什么巧方法來記住這兩個字？在寫這兩個字時要注意些什么？〔老師范寫，學(xué)生練寫，并在小組里交流，展示給小伙伴看〕。三、識字讀文1、用自己喜歡的方式讀課文，把生字讀準(zhǔn)，把課文讀通順，有生字的地方注意讀準(zhǔn)生字的音，讀不好的地方多讀幾遍。2、出示“我會認(rèn)”中的生字，自由讀，學(xué)生領(lǐng)讀，齊讀。3、出示詞語，讀準(zhǔn)字音。注意“樂”是多音字，讀準(zhǔn)“歡樂”和“樂曲”。4、采用各種方法檢查學(xué)生讀課文的情況。四、精讀理解1、自由讀課文，把不懂的地方劃起來，小組討論，共同商量解決。2、小組匯報：讀懂了什么？還有什么沒有讀懂？〔師生共同研究解決〕課文描寫了哪些景物？祖國媽媽生日了，大海唱什么歌？鴿子會對祖國媽媽說些什么祝福的話呢？〔師生共同研究解決〕3、把喜歡的句子好好研究一下，讀一讀，看怎樣讀才能讀出感情?！仓该x、互評，錄音范讀、自由讀、小組讀、齊讀〕4、帶著這種自豪驕傲的語氣來讀后四句。5、懷著對祖國的熱愛之情，把整首詩連起來讀一讀。五、拓展延伸1、祖國媽媽生日了，小朋友想送些什么禮物給她？六、布置作業(yè)1、帶拼音抄寫課文生字并背誦課文。2、搜集有關(guān)祖國的歌曲，讀一讀歌詞，唱一唱歌。二年級上冊第9課篇二:二上語文9二年級上冊語文書第9課人教版二年級語文上冊第9課堂練習(xí)篇三:二上語文9班級：二〔〕班姓名：評分：二年級上冊語文書第9課9歡慶一、看拼音，寫詞語yíyìjiébáihuānqìnɡqízhìzǔɡuóqìnɡzhùɡēqǔhuānlè()()()()()()()()二、比一比，再組詞。潔〔〕祖〔〕歡〔〕族〔〕慶〔〕幟〔〕結(jié)〔〕組〔〕觀〔〕旗〔〕床〔〕織〔〕三、我會填?！病车墓麑崱病车钠鞄谩病车镍澴印病车臉非烂畹摹病趁利惖摹病车靡獾摹病乘{(lán)色的〔〕四、填一填。1、我國有個民族，我是2、“美妙的日子”指“祖國媽媽”指，“十三億孩子”指。五、我會把以下詞語連成句子。１、飛翔在得意的小鳥藍(lán)天上２、歡慶人民生日祖國的班級：二〔〕班姓名：評分：9歡慶一、看拼音，寫詞語yíyìjiébáihuānqìnɡqízhìzǔɡuóqìnɡzhùɡēqǔhuānlè()()()()()()()()二、比一比，再組詞。潔〔〕祖〔〕歡〔〕族〔〕慶〔〕幟〔〕結(jié)〔〕組〔〕觀〔〕旗〔〕床〔〕織〔〕三、我會填。〔〕的果實〔〕的旗幟〔〕的鴿子〔〕的樂曲美妙的〔〕美麗的〔〕得意的〔〕藍(lán)色的〔〕四、填一填。1、我國有我是族人，我還知道有2、“美妙的日子”指“祖國媽媽”指，“十三億孩子”指。五、我會把以下詞語連成句子。１、飛翔在得意的小鳥藍(lán)天上２、歡慶人民生日祖國的語文二年級《歡慶》教案5學(xué)習(xí)目的：1、認(rèn)識7個生字。會寫8個字。2、加深對祖國的熱愛之情教學(xué)流程：第一課時一、導(dǎo)入：1、十月一日，這是一個特殊的日子，是一個閃閃發(fā)光的日子。1949年的這一天，整個中華大地沸騰了，整個世界震動了。一個沖動和豪邁的聲音響徹全球：“中華人民共和國中央人民政府成立了!中國人民從此站起來了!”萬眾歡呼，禮炮齊鳴，五星紅旗冉冉升起。雄壯的《義勇軍進展曲》是____先輩的吶喊，也是____前進的號角。多少人浴血奮戰(zhàn)，多少人赴湯蹈火，為的就是這一刻的到來!從此，每年的十月一日，我們都要為偉大的祖國媽媽慶賀生日。每當(dāng)這個時候，我們就會想起長眠地下的____先烈，想起____走過的路和將要走的路。2、明天又是祖國的生日了，小朋友們會怎么慶賀呢，讓我們一起來看一看吧，板書《歡慶》二、初讀體會1、自由讀課文，畫出生字，并把課文讀正確，讀流利。2、把生字拼讀幾遍。3、出示詞語：歡慶、獻上、旗幟、潔白、奏起、樂曲、十三億，學(xué)生自讀正音，指名讀，男女生比賽讀。4、范讀課文，學(xué)生說說聽后的感受。三、朗讀感悟：1、學(xué)生自由輕聲讀課文，劃出自已喜歡的句子讀給小伙伴聽。2、展示讀：學(xué)生愿讀哪句就讀哪句，檢查是否讀得正確。3、賞讀課文：讀讀你喜歡的詩句，并說說為什么喜歡它。在學(xué)生說時進展指導(dǎo)。朗讀本詩，要掌握好歡樂、喜慶的基調(diào)，用熱烈奔放、激情滿懷的聲音，表現(xiàn)出對祖國的無限熱愛之情。讀開頭四句，速度稍慢，聲音不要太高，要帶著想象讀，讀出韻律感。然后突出“十三億”，并用稍快的速度讀“歡慶這美妙的日子”，緊接著進步聲音重讀“十月一日”，最后適當(dāng)放慢速度，用深情的聲音讀“祖國媽媽的生日”。4、讀、議課文。(1)出示課件(歡慶場面)，(換成掛圖)引導(dǎo)觀察：圖中畫了哪些地方的景物?十三億孩子歡慶這美妙的日子是什么日子?用課文中的句子或自己的話說一說。(2)讀前面四行，可讓學(xué)生說說從詩句中體會到什么。還可讓學(xué)生根據(jù)自己的感受和想象，說說作者為什么說楓林舉起的是“火紅的旗幟”?大海奏的是什么樂曲?讀后面四行，想想為什么說十月一日是個“美妙的日子”。5、有感情地朗讀全文。四、理論活動1、搜集歌頌祖國的歌曲，讀一讀歌詞，唱一唱歌。2、用楓葉或彩色紙做一張慶國慶的書簽，或者畫一張畫。第二課時一、導(dǎo)入：1、小組展示自已送給祖國媽媽的禮物，互相交流，互相學(xué)習(xí)。2、馬上要到國慶節(jié)了，我們一起來《歡慶》二、再讀入情1、讓學(xué)生看圖找句，練習(xí)朗讀。老師借圖指導(dǎo)。2、指名讀，學(xué)生評，互相讀、互相評，直到背誦。3、看圖自由輕聲地背誦，指名背誦。三、識字。1、出示生字，給生字找朋友，看誰找得多。2、介紹經(jīng)歷識字：加一加：大—慶只幟南獻編兒歌四、指導(dǎo)寫字：1、找出左右構(gòu)造的字，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)左右構(gòu)造的字有什么特點。2、老師范寫，有重點地指導(dǎo)?！皾崱弊钟疑鲜恰笆俊辈皇恰巴痢薄白妗弊质鞘咀峙?，不是衣字旁;“旗”字右下的“其”中間是兩橫?！皟|”右邊的“乙”字折筆處應(yīng)盡量向左，彎筆要盡量舒展。“曲”字的“口”應(yīng)寫得扁些，兩豎起筆處應(yīng)該錯落有致——左低右高?！皯c”字廣字旁的橫不宜太長，“大”的撇一定要寫成“豎撇”，捺盡量向右伸展。3、學(xué)生描紅臨寫。4、加強練寫語文二年級《歡慶》教案6第一課時教學(xué)目的認(rèn)識7個生字，會寫8個生字。把課文讀正確、讀流利，讀出喜慶、歡樂的氣氛。通過熟讀成頌，培養(yǎng)學(xué)生對祖國的熱愛之情。重難點有感情地朗讀課文。教學(xué)儀器與媒體搜集國慶節(jié)的相關(guān)圖片，多媒體課件。教學(xué)根本思路教學(xué)中重視學(xué)生在閱讀過程中的主體地位及學(xué)生的獨特感受和體驗，讓學(xué)生通過不同形