習(xí)題課教學(xué)設(shè)計(jì)（共3篇）篇：習(xí)題課設(shè)計(jì)

第八課走進(jìn)文化生活習(xí)題課教學(xué)設(shè)計(jì)

政治組

楊永晶

【教學(xué)目標(biāo)】：

1、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)有針對(duì)性的習(xí)題課教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到文化生活客觀(guān)題與主觀(guān)題的一般步驟和基本規(guī)律；

2、能力目標(biāo)：通過(guò)學(xué)生交流討論，整體協(xié)作共同提高答題能力；

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：經(jīng)過(guò)“從試題中來(lái)，到試題中去”的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，使學(xué)生懂得解答每個(gè)試題也要把握其內(nèi)在生命和靈魂的道理。尤其是針對(duì)本課習(xí)題，提高學(xué)生甄別落后與腐朽文化的能力，為樹(shù)立高度的文化自覺(jué)和文化自信奠定基礎(chǔ)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn)】：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、學(xué)會(huì)交流、學(xué)會(huì)領(lǐng)悟、學(xué)會(huì)歸納;找準(zhǔn)題設(shè)切入口，歸納答題技巧。【教學(xué)手段】：多媒體設(shè)備

【教學(xué)流程】：明確目標(biāo)—習(xí)題演練—師生說(shuō)題—總結(jié)歸納—鞏固強(qiáng)化【教學(xué)課時(shí)】：1課時(shí)

【教學(xué)過(guò)程】：【夯實(shí)基礎(chǔ)】：請(qǐng)同學(xué)們回顧第八課《走進(jìn)文化生活》的知識(shí)體系。（學(xué)生自主完成，過(guò)程略）【習(xí)題一組練習(xí)】多媒體展示略。以小組為單位，進(jìn)行習(xí)題探究，師生互動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生探究命題立意，歸納總結(jié)，通過(guò)變式訓(xùn)練拓展提升，考查考生獲取和解讀信息的能力，調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)分析問(wèn)題的能力。（教師配合學(xué)生做多媒體展示。）【變式訓(xùn)練1】多媒體展示略

【習(xí)題二組練習(xí)】多媒體展示略。以小組為單位，進(jìn)行習(xí)題探究，師生互動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生探究命題立意，歸納總結(jié)，通過(guò)變式訓(xùn)練拓展提升，考查考生獲取和解讀信息的能力，調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)分析問(wèn)題的能力，難度中等。（教師配合學(xué)生做多媒體展示。）【變式訓(xùn)練2】多媒體展示略【習(xí)題三組練習(xí)】：（多媒體展示主觀(guān)題），以小組為單位，進(jìn)行習(xí)題探究，師生互動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生探究命題立意，歸納總結(jié)，考查考生獲取和解讀信息的能力，調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)分析問(wèn)題的能力，描述和闡釋事物的能力?！咀兪接?xùn)練3】多媒體展示略【歸納總結(jié)】：學(xué)生自主總結(jié)關(guān)于解答客觀(guān)題的技巧與方法，教師以多媒體設(shè)備輔助展示?！眷柟虖?qiáng)化綜合拓展】多媒體展示材料、問(wèn)題略?！拘≡嚺５丁繉W(xué)生自主思考，全面分析，詳盡作答，展示自己的解答過(guò)程?！練w納總結(jié)】：學(xué)生自主總結(jié)關(guān)于解答主觀(guān)題的技巧與方法，教師以多媒體設(shè)備輔助展示?！咎嵘I(lǐng)悟】：紀(jì)念長(zhǎng)征勝利80周年

【過(guò)程評(píng)價(jià)】：師生互評(píng)，生生互評(píng)【教學(xué)反思】：1.應(yīng)在以后的教學(xué)中注意把握時(shí)間；2.針對(duì)高二的學(xué)生，在總結(jié)教學(xué)方法技巧環(huán)節(jié)，教師的語(yǔ)言表述應(yīng)更具象，使其更容易理解；3.習(xí)題的安排順序應(yīng)有梯度，循序漸進(jìn)。第2篇：勾股定理習(xí)題課教學(xué)設(shè)計(jì)勾股定理復(fù)習(xí)教案

課題：勾股定理習(xí)題課

授課類(lèi)型：復(fù)習(xí)課

日期：3月17日

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.會(huì)用勾股定理及直角三角形的判定條件解決實(shí)際問(wèn)題。2.經(jīng)歷勾股定理的應(yīng)用過(guò)程，熟練掌握其應(yīng)用方法，明確應(yīng)用的條件。二、教學(xué)重點(diǎn)：勾股定理及逆定理的綜合應(yīng)用

教學(xué)難點(diǎn)：利用方程解決翻折問(wèn)題

四、教學(xué)方法：例題講解法

五、典型例題

（一）勾股定理及逆定理的綜合應(yīng)用

1.（1）如圖，分別以Rt△ABC三邊為直徑向外作三個(gè)半圓，其面積分別用S1，S2，S3表示，則S1，S2，S3之間的關(guān)系為。．（2）以△ABC三邊為直徑向外作三個(gè)半圓，其面積分別用S1，S2，S3表示，如果S1+S3=S2則此三角形是三角形。S

S

S2.教材29頁(yè)13題

（二）利用方程解決翻折問(wèn)題

3.如圖，Rt⊿ABC中，∠C=90°，AC=6，AB=10，D為BC上一點(diǎn)，將AC沿AD折疊，使點(diǎn)C落在A(yíng)B上，求CD的長(zhǎng)。A

C′

BC

D

（三）勾股定理的應(yīng)用

4.一根70cm的木棒，要放在長(zhǎng)、寬、高分別是50cm、40cm、30cm的長(zhǎng)方體木箱中，能放進(jìn)去嗎？（長(zhǎng)方體的高垂直于底面的任何一條直線(xiàn)）5.教材29頁(yè)14題

（四）最短路程-展開(kāi)圖

六、家庭作業(yè)1.教材39頁(yè)9題

2.設(shè)直角三角形的兩條直角邊長(zhǎng)及斜邊上的高分別為a,b及h.求證：

111??a2b2h23.如圖是一個(gè)三級(jí)臺(tái)階，它的每一級(jí)的長(zhǎng)寬和高分別為20dm、3dm、2dm，A和B是這個(gè)臺(tái)階兩個(gè)相對(duì)的端點(diǎn)，A點(diǎn)有一只螞蟻，想到B點(diǎn)去吃可口的食物，則螞蟻沿著臺(tái)階面爬到B點(diǎn)最短路程是_____________。七、教學(xué)反思

第3篇：《歐姆定律習(xí)題復(fù)習(xí)課》教學(xué)設(shè)計(jì)

《歐姆定律習(xí)題復(fù)習(xí)課》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析：

歐姆定律獨(dú)立成章，是《九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》物理實(shí)驗(yàn)教材中電學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)和重點(diǎn)，處于電學(xué)的核心位置，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)電學(xué)知識(shí)和分析電路的基礎(chǔ)，在知識(shí)體系的形成上，具有承上啟下的作用。同時(shí)對(duì)將來(lái)的生產(chǎn)、生活有著指導(dǎo)意義，是本章的重點(diǎn)。本節(jié)課的內(nèi)容直接關(guān)系到將來(lái)電學(xué)知識(shí)理解、掌握和應(yīng)用；在今后的電工技術(shù)、電子專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)中是必不可少的基礎(chǔ)，此部分知識(shí)的邏輯性、理論性很強(qiáng)，要求學(xué)生有較強(qiáng)的分析能力、思維能力、空間想象能力、推理能力以及實(shí)際應(yīng)用能力。同時(shí)要求學(xué)生對(duì)于串聯(lián)、并聯(lián)電路中電流、電壓及電阻之間的關(guān)系有較好的理解和比較熟練地應(yīng)用能力。二、設(shè)計(jì)理念：

根據(jù)歐姆定律的內(nèi)容的重要性，我的設(shè)計(jì)理念是：首先讓學(xué)生熟悉一下自己的知識(shí)儲(chǔ)備，然后通過(guò)小專(zhuān)題的形式逐步加強(qiáng)學(xué)生對(duì)歐姆定律理解和應(yīng)用；逐步加強(qiáng)學(xué)生的分析能力、推理能力和歸納能力；從多個(gè)角度認(rèn)識(shí)歐姆定律的意義，通過(guò)一些實(shí)例，進(jìn)一步提高學(xué)生獲取信息和處理信息的能力，同時(shí)掌握一定的評(píng)價(jià)技巧和方法。在實(shí)例應(yīng)用上，力求方法多樣、全面，更貼近生活實(shí)際，提高趣味性；在實(shí)例的選擇上，爭(zhēng)取能較大限度的發(fā)揮學(xué)生的想象能力。三、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：熟練掌握歐姆定律的表達(dá)及意義，通過(guò)針對(duì)性地復(fù)習(xí)歐姆定律實(shí)驗(yàn)專(zhuān)題，讓學(xué)生了解歐姆定律實(shí)驗(yàn)題在中考實(shí)驗(yàn)大題中的重要性；

2、過(guò)程與方法：通過(guò)歐姆定律實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)，加強(qiáng)掌握電流表、電壓表的使用及讀數(shù)，電學(xué)實(shí)驗(yàn)的操作步驟，實(shí)驗(yàn)故障分析，滑動(dòng)變阻器的使用表格的設(shè)計(jì)等實(shí)驗(yàn)解題技巧。3、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：學(xué)生用聯(lián)系、發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)看待周?chē)氖挛锖蛦?wèn)題，并能設(shè)計(jì)一些解決的方法。培養(yǎng)學(xué)生大膽猜想，小心求證，形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神，從多個(gè)角度感知物理的魅力。四、教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、歐姆定律的理解。2、運(yùn)用歐姆定律變形公式測(cè)電阻。五、教學(xué)方法：總結(jié)歸納法、講練結(jié)合法、小組合作學(xué)習(xí)等

六、教學(xué)過(guò)程：

導(dǎo)入：通過(guò)一個(gè)生活實(shí)例，引入兩個(gè)問(wèn)題：導(dǎo)體兩端電壓越大，通過(guò)它的電流就越大？導(dǎo)體的電阻越大，通過(guò)它的電流就越??？根據(jù)導(dǎo)學(xué)案提供的問(wèn)題1進(jìn)一步鞏固歐姆定律。1、在“探究電流跟電壓、電阻關(guān)系”時(shí)，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)如圖電路，其中R為定值電阻，Rˊ為滑動(dòng)變阻器，實(shí)驗(yàn)后，數(shù)據(jù)記錄在表一和表二中：

（1）請(qǐng)根據(jù)上面的電路圖，用筆畫(huà)線(xiàn)代替導(dǎo)線(xiàn)將右邊的實(shí)物圖連接完整。（2）連接電路時(shí)，開(kāi)關(guān)S應(yīng)處于狀態(tài)；閉合開(kāi)關(guān)前，應(yīng)將滑動(dòng)變阻器的滑片P滑到最端（填“左”或“右”）。（3）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)填入下表。①分析表一數(shù)據(jù)，可得出的結(jié)論是：②分析表二數(shù)據(jù)，可得出的結(jié)論是：（4）在探究電流與電壓的關(guān)系時(shí)，滑動(dòng)變阻器的作用是：①

②

在探究電流與電阻的關(guān)系時(shí)，滑動(dòng)變阻器的作用是：①

②

（5）利用此電路圖還能完成哪些實(shí)驗(yàn)？（填一個(gè)即可）（教師在此處進(jìn)一步拓展，把初中階段所有用到此電路圖進(jìn)行補(bǔ)充）

【知識(shí)點(diǎn)歸納】導(dǎo)體中的電流跟導(dǎo)體兩端的電壓成，跟導(dǎo)體的電阻成。歐姆定律的數(shù)學(xué)表達(dá)式為：I=。2、學(xué)習(xí)完《歐姆定律》后，小明利用歐姆定律知識(shí)來(lái)測(cè)定電阻阻值.（1）小明根據(jù)圖甲所示的電路圖，將圖乙中的實(shí)驗(yàn)器材連接成實(shí)驗(yàn)電路.同小組的小亮在檢查時(shí)認(rèn)為，從實(shí)驗(yàn)?zāi)康膩?lái)看，實(shí)驗(yàn)電路上有一根導(dǎo)線(xiàn)連接錯(cuò)了，建議小明改接.①請(qǐng)你在接錯(cuò)的那根線(xiàn)上打“×”；②另畫(huà)一根導(dǎo)線(xiàn)，使電路連接正確；③如果不改接這根導(dǎo)線(xiàn)，對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響是：__________________（具體說(shuō)明是什么影響）。（2）小明將電路改接正確后，合上開(kāi)關(guān)，調(diào)節(jié)變阻器的滑片到某位置時(shí)，電壓表和電流表的指示如圖丙所示，則電壓表的讀數(shù)是V，電流表的讀數(shù)是A，被測(cè)電阻Rx的阻值是Ω。（3）小明和小亮為他倆在全班首先獲得測(cè)量結(jié)果而高興，準(zhǔn)備整理實(shí)驗(yàn)器材結(jié)束實(shí)驗(yàn).，②你

提

出

這

個(gè)

建

議的目的是

：你認(rèn)為他們的實(shí)驗(yàn)真的結(jié)束了嗎？你會(huì)給他們提出什么建議呢？①寫(xiě)出你的建議：_______________________________________。（