第頁(yè)共頁(yè)語(yǔ)文備課組教學(xué)方案語(yǔ)文備課組教學(xué)方案語(yǔ)文備課組教學(xué)方案1一、指導(dǎo)思想1.高考語(yǔ)文《考試說(shuō)明》。2.學(xué)校和教研組的總體目的與規(guī)劃。二、教學(xué)原那么〔一〕注重四個(gè)研究。1.研究考綱和四川有關(guān)細(xì)那么說(shuō)明及課標(biāo)，明確復(fù)習(xí)的方向。2.研究高考語(yǔ)文試題，明確考點(diǎn)的設(shè)置與變化。研究評(píng)分細(xì)那么，把握評(píng)價(jià)要求〔包括其他省份的試題〕。3.研究學(xué)生，明確層次及存在的問(wèn)題。4.注重與備課組的同事們共同研究，到達(dá)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，資共享?！捕匙⒅貙?shí)效，精講精練。1.按考點(diǎn)梳理經(jīng)典題型，精選試題加以穩(wěn)固。2.每課有得，每課有進(jìn)步，每課講練結(jié)合?！踩匙⒅厍槿さ募ぐl(fā)和心理的調(diào)適。1.激發(fā)熱情，樹立信心。2.寬肅有致，愛嚴(yán)結(jié)合。3.心理調(diào)適和疏導(dǎo)相結(jié)合。20xx學(xué)年高三語(yǔ)文備課組上學(xué)期個(gè)人教學(xué)方案語(yǔ)文備課組教學(xué)方案2一、老師情況本學(xué)期九年級(jí)語(yǔ)文備課組老師有4位老師，本備課組是一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作、勤奮上進(jìn)的集體。二、學(xué)生現(xiàn)狀分析^p：整個(gè)九年級(jí)，學(xué)生在語(yǔ)文方才面是比擬薄弱的環(huán)節(jié)，我們備課組的老師任重而道遠(yuǎn)。三、主要措施：1．加強(qiáng)集體備課的作用，提倡備課組的“中心發(fā)言”制，每周〔或單元〕由一位老師做中心發(fā)言，包括對(duì)教材的理解，處理方法，重點(diǎn)難點(diǎn)，例習(xí)題的裝備等，有想法大家討論，出了問(wèn)題大家研究，共同進(jìn)步，對(duì)教材要全面分析^p和理解，備課組長(zhǎng)要做好把關(guān)工作。這樣，對(duì)每個(gè)老師既是鍛煉，也是進(jìn)步，特別是對(duì)年輕老師更加有利。組內(nèi)各位老師一起討論各班的學(xué)情，在教案設(shè)計(jì)，教學(xué)活動(dòng)安排，作業(yè)修改等等方面給適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，使得他們所帶的班級(jí)可以在本學(xué)期有幅度較大的進(jìn)步。2．結(jié)合我校學(xué)生的詳細(xì)實(shí)際，仔細(xì)研究教材，注意面向全體，選擇隨堂穩(wěn)固資料，選題要注意知識(shí)密度、深度、廣度，要注意深淺結(jié)合、因人而異，作業(yè)要有層次區(qū)分、分類布置，因材施教。使每位學(xué)生都能預(yù)習(xí)好新課，聽懂每一節(jié)課，理解所學(xué)的知識(shí)。3、會(huì)反思①及時(shí)記下好的教學(xué)方法、好的課堂構(gòu)造、好的教學(xué)措施等。②及時(shí)記下學(xué)生的新方法、新思路、新見解等。③及時(shí)記下學(xué)生的疑問(wèn)，由此進(jìn)展判斷和分析^p，找到學(xué)消費(fèi)生問(wèn)題的根，然后針對(duì)原因予以解答。④及時(shí)記下突發(fā)事件的處理方法，分析^p處理的成敗得失。⑤及時(shí)記下教案的成功和缺乏之處，弄清哪些地方需要調(diào)整、修改、補(bǔ)充或刪減等。⑥及時(shí)記下失敗的原因。4．用反思反思總結(jié)出來(lái)的教學(xué)經(jīng)歷是對(duì)是錯(cuò)，要在教學(xué)中用了才知道。光用不反思不行，光反思不用也不行，只有二者有機(jī)統(tǒng)一，才能到達(dá)教學(xué)反思的目的。四、工作目的集思廣益，更新教學(xué)理念，改良教學(xué)方法，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，取長(zhǎng)補(bǔ)短；在按時(shí)完成規(guī)定教學(xué)任務(wù)的前提下，適當(dāng)提早進(jìn)展系統(tǒng)復(fù)習(xí)，為明年的中考打下良好根底五、工作措施1、備課在保證根本共性的同時(shí)，鼓勵(lì)個(gè)性的張揚(yáng)。2、有疑即備，充分發(fā)揮集體力量，追求備課實(shí)效3、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研教材4、合理安排時(shí)間，保證教學(xué)進(jìn)度的統(tǒng)一5、各盡所長(zhǎng)，互助合作，資共享，緊跟新課程改革步伐，及時(shí)理解中考最新信息六、工作安排第1-2周：學(xué)習(xí)學(xué)校教學(xué)教研方案，討論并制訂備課組方案。第3-4周：研討出好第一階段教學(xué)反應(yīng)測(cè)試試題第5-6周：組織第一階段反應(yīng)測(cè)試第7-8周：課堂教學(xué)大比武第9-10周：研討出好段考試卷第11-12周：最新語(yǔ)文教學(xué)信息大交流第13-14周：業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，搜集教學(xué)論文第15-16周：期末復(fù)習(xí)研討第17-18周：商討出好期末測(cè)試試題第19-20周：備課組工作總結(jié)總之，本學(xué)期我們將進(jìn)一步發(fā)揮自己的潛能，在不斷的理論和學(xué)習(xí)當(dāng)中進(jìn)步自己的程度。語(yǔ)文備課組教學(xué)方案3高一備課組共有陳秋景，陸寧昌，王富娥3位老師，經(jīng)過(guò)集體討論，備課組成員就高一學(xué)年如何有效開展語(yǔ)文教學(xué)和教研工作達(dá)成共識(shí)，形成如下方案：一、指導(dǎo)思想。深化貫徹學(xué)校提出的校本教研，高效高質(zhì)的方針，建立以校為本的教學(xué)研究機(jī)制，集思廣益，挖掘教學(xué)教研潛力，實(shí)現(xiàn)資共享，卓有成效地進(jìn)步高一教學(xué)教育質(zhì)量。根據(jù)高中語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)和20xx年高考考試手冊(cè)對(duì)高一學(xué)生語(yǔ)文學(xué)科的考察要求，注意新課講授與閱讀理解的進(jìn)步，根底知識(shí)的夯實(shí)的有機(jī)結(jié)合，進(jìn)步全體學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)奠定堅(jiān)實(shí)的根底。二、工作目的。1、強(qiáng)化本年級(jí)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)意識(shí)，優(yōu)化語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，整體進(jìn)步學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)。2、突出語(yǔ)文學(xué)科的工具性，人文性，根底性，強(qiáng)化開放的語(yǔ)文學(xué)習(xí)觀念，以語(yǔ)文成績(jī)的大幅進(jìn)步來(lái)促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的整體推進(jìn)；3、強(qiáng)化教改意識(shí)，進(jìn)步語(yǔ)文課堂教學(xué)的藝術(shù)性和實(shí)效性。三、教學(xué)要求。1、結(jié)實(shí)樹立時(shí)間觀念，結(jié)實(shí)樹立效率意識(shí)。第二學(xué)期要抓緊時(shí)間，利用好每節(jié)課的時(shí)間，充分備好，上好每一節(jié)課，真正使學(xué)生在每一節(jié)課上都有收獲，真正收到語(yǔ)文教學(xué)的高效率。2、使用好教材，精心備課，加強(qiáng)課堂有效教學(xué)：在課文設(shè)問(wèn)上，讀與寫結(jié)合，課內(nèi)與課外結(jié)合上進(jìn)展探究。進(jìn)步學(xué)生的理解分析^p才能，寫作才能等。3、作文教學(xué)加強(qiáng)課前指導(dǎo)，精心選題，課后精心修改與講評(píng)。四、詳細(xì)措施。1、備課。〔1〕內(nèi)容要求：①集體備課，深化研究。充分發(fā)揮本備課組每位語(yǔ)文老師各自的優(yōu)勢(shì)，輪流主講，精心進(jìn)展備課〔備試卷重點(diǎn)難點(diǎn)解讀，教學(xué)過(guò)程方法設(shè)計(jì)，課后訓(xùn)練要點(diǎn)設(shè)計(jì)/試題命題思路，作業(yè)情況反應(yīng)〕，并多和區(qū)內(nèi)兄弟學(xué)校聯(lián)絡(luò)，搜集挑選信息，保證備課質(zhì)量。②根據(jù)學(xué)情實(shí)行有效教法，不斷探求課堂教學(xué)的藝術(shù)性和高效性，保證授課質(zhì)量。③加強(qiáng)語(yǔ)文根底知識(shí)的積累與夯實(shí)：如每天名句積累，每周一節(jié)課外古詩(shī)文閱讀指導(dǎo)。④加強(qiáng)課外閱讀積累，結(jié)合教材進(jìn)展長(zhǎng)期閱讀名人傳記，后進(jìn)展閱讀交流。⑤集體備課固定時(shí)間：每周一下午1：30；地點(diǎn)：高一辦公室。其他時(shí)間隨時(shí)?！?〕備課方案詳見進(jìn)度方案表。2、授課?！?〕原那么：落實(shí)根底，注重才能，抓好學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，強(qiáng)化語(yǔ)文意識(shí)，挖掘語(yǔ)文心智。面向全體學(xué)生，實(shí)行分層做題，努力促尖轉(zhuǎn)中補(bǔ)差?！?〕結(jié)合不同階段設(shè)計(jì)好閱讀課，寫作課，復(fù)習(xí)課，訓(xùn)練課，補(bǔ)弱課，綜合課，考試課，講評(píng)課。加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，上好寫作課，要求學(xué)生做好摘抄和讀書筆記〔針對(duì)教材自讀篇目或教材延伸部分〕。每周閱讀佳作美文，擴(kuò)展閱讀視野，提升閱讀品位。作文范例，擴(kuò)大寫作視野，明確高考作文指向〔寫有思想境界，樸實(shí)文風(fēng)的作文〕。3、輔導(dǎo)訓(xùn)練?！?〕內(nèi)容要求：以古詩(shī)文遷移閱讀和文學(xué)文化根底補(bǔ)充為主，在早自修和補(bǔ)課時(shí)間課堂講練，測(cè)試反應(yīng)。周周補(bǔ)課輔導(dǎo)能有收獲?！?〕訓(xùn)練方案①1——10周：古詩(shī)文自測(cè)試卷講評(píng)分析^p。②12——18周：補(bǔ)充的試卷講評(píng)分析^p。4、作業(yè)與考試。通過(guò)練習(xí)加強(qiáng)落實(shí)，進(jìn)步書面表達(dá)才能，對(duì)學(xué)生作文，爭(zhēng)取做到精批細(xì)改，并盡可能地對(duì)學(xué)生進(jìn)展面批。做好考試的命題，審題，閱卷，分析^p講評(píng)，考后總結(jié)與思想疏導(dǎo)工作，力求讓學(xué)生"考一次，長(zhǎng)一智"。〔1〕內(nèi)容要求：教什么考什么，關(guān)注課內(nèi)，遷移課外?！?〕訓(xùn)練方案：①做好一課一練，每周一次課內(nèi)自讀，拓展訓(xùn)練，精選學(xué)生練習(xí)中的問(wèn)題進(jìn)展講評(píng)。②1——4周：設(shè)計(jì)月考試卷，第5周月考，試卷講評(píng)分析^p，做好月考試卷典型錯(cuò)誤的反思性訂正監(jiān)視。③5——11周：期中復(fù)習(xí)練習(xí)；期中復(fù)習(xí)迎考。④12——15周：期中試卷講評(píng)；設(shè)計(jì)月考試卷，第15周月考，試卷講評(píng)分析^p，做好月考試卷典型錯(cuò)誤的反思性訂正監(jiān)視。⑤16——18周：期末復(fù)習(xí)練習(xí)；期末復(fù)習(xí)迎考。5、強(qiáng)化語(yǔ)文文學(xué)常識(shí)，文化常識(shí)，名篇名句和文言根底積累，充分利用在校時(shí)間：用好早讀課和加課，落實(shí)每天五句名句積累和課內(nèi)背誦內(nèi)容，進(jìn)步古詩(shī)文的閱讀積累。6、強(qiáng)化作文訓(xùn)練。作文訓(xùn)練采取循序漸進(jìn)，逐點(diǎn)落實(shí)的思路。本學(xué)期作文訓(xùn)練主要目的是在記敘文寫作進(jìn)步，議論文寫作根本構(gòu)造的訓(xùn)練。語(yǔ)文備課組教學(xué)方案4一、工作目的：以學(xué)校工作方案，教誨處工作方案和語(yǔ)文大組工作方案為根本指導(dǎo)思想，一切從學(xué)生出發(fā)，以學(xué)生為本，以學(xué)定教，以教促學(xué)。結(jié)合本學(xué)期開展的重點(diǎn)推進(jìn)工作，發(fā)揮備課組的功能，加強(qiáng)同伴互助，研究教與學(xué)規(guī)律，引領(lǐng)老師聚焦課堂，改良教學(xué)行為，精心設(shè)計(jì)練習(xí)，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。遵循學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，注重為每個(gè)學(xué)生提供良好的效勞，力爭(zhēng)不讓一個(gè)學(xué)生落伍，增強(qiáng)學(xué)生獨(dú)立考慮才能、理論才能和創(chuàng)新才能的培養(yǎng)。二、活動(dòng)工程：1、備課組整體設(shè)計(jì)單元作業(yè)，實(shí)在落實(shí)減負(fù)增效。2、夯實(shí)教學(xué)根本功，學(xué)習(xí)《教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》，優(yōu)化教學(xué)管理“五環(huán)節(jié)”，組內(nèi)自查自改。3、磨課活動(dòng)。4、組織老師參加校三獎(jiǎng)評(píng)比活動(dòng)。5、認(rèn)真完成“課堂問(wèn)題錄”。6、開展語(yǔ)文”書香致遠(yuǎn)”學(xué)科活動(dòng)。三、活動(dòng)形式：理論研讀、課標(biāo)解讀、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、主題式教研活動(dòng)、日常磨課等。四、活動(dòng)時(shí)間：每周三上午第三、四節(jié)課五、重要工作推進(jìn)：〔一〕理論學(xué)習(xí)1、以“有效教學(xué)”為抓手，潛心閱讀《教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》一書，細(xì)致理解“備課、上課、作業(yè)”分冊(cè)，加強(qiáng)自查自改，標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)流程?！捕辰虒W(xué)流程管理1、備課要求根據(jù)教學(xué)流程管理的“五環(huán)節(jié)”展開備課，上課等活動(dòng)。備課以及修改重創(chuàng)意，有新意。備課要結(jié)合知識(shí)點(diǎn)的序列進(jìn)展教學(xué)設(shè)計(jì)，主要表達(dá)在教學(xué)目的、新授達(dá)成、練習(xí)跟進(jìn)三部分，教案和統(tǒng)整內(nèi)容配套，每篇進(jìn)展課前課后兩次修改，用藍(lán)筆標(biāo)出修改內(nèi)容，課后反思不少于課文總數(shù)的40%。2、作業(yè)設(shè)計(jì)、布置、反應(yīng)及評(píng)價(jià)1〕同年級(jí)組各位語(yǔ)文老師布置作業(yè)的量、作業(yè)要求、作業(yè)完成形式、作業(yè)修改方法要根本保持一致。2〕本學(xué)期大作文6篇，小作文5篇，并結(jié)合課文進(jìn)展片段寫作的訓(xùn)練。3〕備課組統(tǒng)一作業(yè)量、作業(yè)書寫格式、老師修改格式。成長(zhǎng)手冊(cè)上的“老師評(píng)價(jià)”書寫要求統(tǒng)一格式?！踩衬フn活動(dòng)1〕本學(xué)期磨課內(nèi)容主要關(guān)注練習(xí)設(shè)計(jì)是否科學(xué)、有效。一學(xué)期中，各備課組按照組內(nèi)人數(shù)進(jìn)展活動(dòng)安排，原那么上一人一次。2〕各備課組之間要加強(qiáng)組與組之間的互動(dòng)聯(lián)絡(luò)，各位老師要參加不同年級(jí)組之間的磨課活動(dòng)，組內(nèi)加組外共聽三位老師的9節(jié)課〔組內(nèi)老師的磨課必聽，組外自選一位或二位，需把開課老師的三節(jié)磨課聽完好〕。其中：教研組長(zhǎng)校內(nèi)語(yǔ)文課不少于聽15節(jié)，總聽課數(shù)不少于20節(jié)。備課組長(zhǎng)校內(nèi)語(yǔ)文課不少于12節(jié)，總聽課數(shù)不少于15節(jié)。老師校內(nèi)語(yǔ)文課共不少于10節(jié)，總聽課數(shù)不少于12節(jié)。磨課老師在課前要將教案掛網(wǎng)，一磨之前掛完好教案，二磨、三磨之前將修改的部分教案掛網(wǎng)。上課老師要將三課時(shí)安排提早告知，并邀請(qǐng)教研組內(nèi)骨干老師、教誨處、校長(zhǎng)室參與評(píng)課活動(dòng)。3〕參加評(píng)課的老師除了第一課時(shí)以外，主要針對(duì)修改部分進(jìn)展課堂評(píng)價(jià)，每聽完一位老師的磨課，完成一張?jiān)u課意見表?！菜摹硨W(xué)科活動(dòng)開展“書香致遠(yuǎn)“語(yǔ)文學(xué)科活動(dòng)”，五年級(jí)以美文欣賞為主題。活動(dòng)前組內(nèi)討論，由備課組長(zhǎng)執(zhí)筆寫好本年級(jí)的活動(dòng)目的，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)結(jié)果以及作品呈現(xiàn)方式?；顒?dòng)設(shè)計(jì)要注重興趣性、學(xué)生參與率和對(duì)語(yǔ)文活動(dòng)周的知曉率?！参濉辰虒W(xué)問(wèn)題每個(gè)月15日之前，語(yǔ)文組其中一個(gè)備課組在網(wǎng)絡(luò)上提出2個(gè)教學(xué)問(wèn)題，其余小組跟帖討論交流這2個(gè)問(wèn)題。無(wú)論提出的教學(xué)問(wèn)題還是后面的答復(fù)下列問(wèn)題都要有質(zhì)量，能根據(jù)自己教學(xué)中獲得的經(jīng)歷、體會(huì)展開交流，杜絕“說(shuō)空話“想象。其他工作要求詳見學(xué)校教學(xué)方案。語(yǔ)文備課組教學(xué)方案5一、指導(dǎo)思想以《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)〔實(shí)驗(yàn)〕》為指導(dǎo)，在學(xué)習(xí)了必修課程的根底上，進(jìn)展拓展和進(jìn)步的學(xué)習(xí)，進(jìn)步語(yǔ)文審美才能、探究才能和應(yīng)用才能，充實(shí)精神、完善情感與提升人格，全面進(jìn)步語(yǔ)文素養(yǎng)。二、教學(xué)目的1．要加強(qiáng)積累，包括語(yǔ)文根底知識(shí)的積累，名句名篇的積累，閱讀鑒賞方法的積累、表達(dá)交流才能的積累等，學(xué)生純熟掌握和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字這個(gè)最根本的交際工具，培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的語(yǔ)文應(yīng)用才能和語(yǔ)感。在此根底上，盡可能地發(fā)揮語(yǔ)文課在育人上的功能，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)步思想認(rèn)識(shí)、道德修養(yǎng)、文化品位和審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生的一定的審美才能和探究才能。進(jìn)步人文素質(zhì)，開展安康個(gè)性，形成健全人格。2．《先秦諸子選讀》：引導(dǎo)學(xué)生起近先賢圣人，領(lǐng)略先秦諸子的犀利論辯，深沉哲思的不朽風(fēng)采。啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生陶冶身心、修養(yǎng)德行，進(jìn)步對(duì)我國(guó)文化傳統(tǒng)和傳統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)優(yōu)良傳統(tǒng)文化的熱愛，開展學(xué)生閱讀古文的根本功。3.《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》：引導(dǎo)學(xué)生欣賞古代詩(shī)文，通過(guò)鑒賞探究，感受作品的思想、藝術(shù)魅力，開展想像力和審美力，進(jìn)步對(duì)古代詩(shī)文語(yǔ)言的感受力，體會(huì)中華文化的博大精深，深化熱愛祖國(guó)的情感，增進(jìn)運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的才能。三、教學(xué)設(shè)想1．備課組各位老師分工備課，加強(qiáng)集體備課和交流，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同進(jìn)步，有效利用教學(xué)資。2．堅(jiān)持月考制度，增加測(cè)驗(yàn)及作文次數(shù)，進(jìn)步訓(xùn)練強(qiáng)度。3．加強(qiáng)讀書與交流活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，豐富人生體驗(yàn)，進(jìn)步思想認(rèn)識(shí)，積累作文素材。4．通過(guò)多種手段，激發(fā)學(xué)生閱讀古詩(shī)文的興趣。如閱讀交流，將自己對(duì)文章的感悟質(zhì)疑在班里交流；誦讀表演，感受詩(shī)文的音韻美，承受情感陶冶。四、教學(xué)進(jìn)度及內(nèi)容安排〔一〕《先秦諸子散文》第1—4周第一單元《論語(yǔ)》選讀二、當(dāng)仁，不讓于師〔4課時(shí)〕寒假作業(yè)檢測(cè)及作文、作文評(píng)講〔3課時(shí)，以上累計(jì)7課時(shí)〕三、知之為知之，不知為不知〔2課時(shí)，以上累計(jì)9課時(shí)〕四、己所不欲，勿施于人〔3課時(shí)，以上累計(jì)12課時(shí)〕五、不義而富且貴，于我如浮云〔3課時(shí)，以上累計(jì)15課時(shí)〕第二單元《孟子》選讀一、王好戰(zhàn)，請(qǐng)以戰(zhàn)喻〔復(fù)習(xí)第1那么，講析2、4那么，第3那么不講〕〔2課時(shí)，以上累計(jì)17課時(shí)〕二、王何必曰利〔只講析第1那么，1課時(shí)，以上累計(jì)18課時(shí)〕第5—8周三、民為貴〔只講第1、2、3那么，2課時(shí)，以上累計(jì)20課時(shí)〕第一次月考及評(píng)講〔4課時(shí)，以上累計(jì)24課時(shí)〕四、樂(lè)民之樂(lè)，憂民之憂〔只講第1那么，1.5課時(shí)，以上累計(jì)25.5課時(shí)〕六、我善養(yǎng)吾浩然之氣〔講析1、2那么，復(fù)習(xí)第3那么，第2.5課時(shí),以上累計(jì)28課時(shí)〕七、仁義禮智，我固有之〔只講第1那么，1課時(shí)，以上累計(jì)29課時(shí)〕第四單元《老子》選讀有無(wú)相生〔3課時(shí)，以上累計(jì)32課時(shí)〕第五單元《莊子》選讀一、無(wú)端崖之辭〔只講第1那么，1課時(shí)，以上累計(jì)33課時(shí)〕四、尊生〔只講析第1那么，2課時(shí)，以上累計(jì)35課時(shí)〕階段性根底練習(xí)及作作文〔2課時(shí)，以上累計(jì)37課時(shí)〕第9周期中復(fù)習(xí)和考試《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》第10、11周第一單元以意逆志知人論世賞析指導(dǎo)賞析例如長(zhǎng)恨歌/白居易(以上3課時(shí))自主賞析蜀相/杜甫書憤/陸游共2課時(shí))越中覽古/李白一剪梅/照(共1課時(shí))第二單元置身詩(shī)境緣景明情賞析指導(dǎo)賞析例如春江花月夜/張假設(shè)虛(以上2個(gè)課時(shí))第12-16周自主賞析夜歸鹿門歌/孟浩然(1課時(shí))登岳陽(yáng)樓/杜甫(1課時(shí))夢(mèng)游天姥吟留別/李白(2課時(shí))旅夜書懷/杜甫、新城道中〔其一〕/蘇軾揚(yáng)州慢/姜夔長(zhǎng)相思/納蘭性德〔以上4首，5課時(shí)〕第三單元因聲求氣吟詠詩(shī)韻賞析指導(dǎo)賞析例如將進(jìn)酒/李白(以上2課時(shí))自主賞析閣夜/杜甫虞美人/李煜蘇幕遮/周邦彥(各1課時(shí)，共3課時(shí))中國(guó)古代詩(shī)歌開展概述(學(xué)生課外閱讀)第二次月考及評(píng)講〔3課時(shí)〕第四單元?jiǎng)?chuàng)造形象詩(shī)文有別賞析指導(dǎo)賞析例如過(guò)小孤山大孤山/陸游(2課時(shí))自主賞析庖丁解牛/《莊子》(2課時(shí))阿房宮賦/杜牧(3課時(shí))第五單元散而不亂氣脈中貫賞析指導(dǎo)賞析例如六國(guó)論/蘇洵(以上3課時(shí))自主賞析伶官傳序/歐陽(yáng)修(2課時(shí))第六單元文無(wú)定格貴在鮮活賞析指導(dǎo)賞析例如種樹郭駝傳/柳宗元〔以上2課時(shí)〕自主賞析項(xiàng)脊軒志/歸有光〔2課時(shí)〕中國(guó)古代散文開展概述〔學(xué)生課外閱讀〕第17、18周期末復(fù)習(xí)及考試五、集體備課分工安排內(nèi)容負(fù)責(zé)人二、當(dāng)仁，不讓于師〔4課時(shí)〕黃秀春三、知之為知之，不知為不知〔2課時(shí)〕蔡志高四、己所不欲，勿施于人〔3課時(shí)〕馮俊濤五、不義而富且貴，于我如浮云〔3課時(shí)〕吳彩珠第二單元《孟子》選讀一、王好戰(zhàn)，請(qǐng)以戰(zhàn)喻〔復(fù)習(xí)第1那么，講析2、4那么，第3那么不講〕〔2課時(shí)〕陳婷二、王何必曰利〔只講析第1那么，1課時(shí)〕周德財(cái)三、民為貴〔只講第1、2、3那么，2課時(shí)〕王科暢第一次月考及評(píng)講〔4課時(shí)〕馮俊濤四、樂(lè)民之樂(lè)，憂民之憂〔只講第1那么，1.5課時(shí)〕蔡道橋六、我善養(yǎng)吾浩然之氣〔講析1、2那么，復(fù)習(xí)第3那么，第2.5課時(shí)〕黃秀春七、仁義禮智，我固有之〔只講第1那么，1課時(shí)〕符在青第四單元《老子》選讀有無(wú)相生〔3課時(shí)〕吳彩珠第五單元《莊子》選讀一、無(wú)端崖之辭〔只講第1那么，1課時(shí)〕陳婷四、尊生〔只講析第1那么，2課時(shí)〕蔡志高階段性根底練習(xí)及作文〔2課時(shí)〕馮俊濤《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》第一單元以意逆志知人論世賞析指導(dǎo)賞析例如長(zhǎng)恨歌/白居易(以上3課時(shí))黃秀春自主賞析蜀相/杜甫書憤/陸游共2課時(shí))王科暢越中覽古/李白一剪梅/照(共1課時(shí))馮俊濤第二單元置身詩(shī)境緣景明情賞析指導(dǎo)賞析例如春江花月夜/張假設(shè)虛(以上2個(gè)課時(shí))陳婷自主賞析夜歸鹿門歌/孟浩然(1課時(shí))登岳陽(yáng)樓/杜甫(1課時(shí))蔡道橋夢(mèng)游天姥吟留別/李白(2課時(shí))符在青旅夜書懷/杜甫、新城道中〔其一〕/蘇軾揚(yáng)州慢/姜夔長(zhǎng)相思/納蘭性德〔以上4首，5課時(shí)〕吳彩珠第三單元因聲求氣吟詠詩(shī)韻賞析指導(dǎo)賞析例如將進(jìn)酒/李白(以上2課時(shí))黃秀春自主賞析閣夜/杜甫虞美人/李煜蘇幕遮/周邦彥(各1課時(shí)，共3課時(shí))王科暢第二次月考及評(píng)講〔3課時(shí)〕馮俊濤第四單元?jiǎng)?chuàng)造形象詩(shī)文有別賞析指導(dǎo)賞析例如過(guò)小孤山大孤山/陸游(2課時(shí))周德財(cái)自主賞析庖丁解牛/《莊子》(2課時(shí))蔡志高阿房宮賦/杜牧(3課時(shí))陳婷第五單元散而不亂氣脈中貫賞析指導(dǎo)賞析例如六國(guó)論/蘇洵(以上3課時(shí))黃秀春自主賞析伶官傳序/歐陽(yáng)修(2課時(shí))吳彩珠第六單元文無(wú)定格貴在鮮活賞析指導(dǎo)例如種樹郭駝傳/柳宗元〔以上2課時(shí)〕蔡志高自主賞析項(xiàng)脊軒志/歸有光〔2課時(shí)〕馮俊濤期末復(fù)習(xí)練習(xí)馮俊濤語(yǔ)文備課組教學(xué)方案6新學(xué)年伊始，我們將認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹教育局“實(shí)現(xiàn)七個(gè)全面提升”，以進(jìn)步受教育者的整體素質(zhì)為目的，開拓創(chuàng)新，務(wù)實(shí)奮進(jìn)，全面施行素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的理論和創(chuàng)新才能，我們將做好以下幾方面的工作。1、我們初一備課將深化學(xué)習(xí)和研究“新課程標(biāo)準(zhǔn)”，從全面進(jìn)步學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的理念出發(fā)，明確新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)新理念和新教學(xué)目的要求，更新老師自身角色，探究新的教學(xué)方法來(lái)施行素質(zhì)教學(xué)，全力使新課程的施行得以落到實(shí)處?！?〕進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，對(duì)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)要有新的認(rèn)識(shí)，要從老師的教、學(xué)生學(xué)的情況及學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)探究的興趣來(lái)探究新的評(píng)價(jià)方式。課堂教學(xué)要著眼于學(xué)生的開展?！?〕繼續(xù)探究課堂教法，立足點(diǎn)是使教學(xué)過(guò)程變成學(xué)生開展過(guò)程；要?jiǎng)?chuàng)設(shè)寬松和諧的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、自主探究；要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打好扎實(shí)根底知識(shí)，開展學(xué)生的才能；要開展學(xué)生的思維才能；要關(guān)注不同層次的學(xué)生的開展，為不同層次的學(xué)生的開展創(chuàng)設(shè)良好的空間?！?〕優(yōu)化教學(xué)過(guò)程：主要強(qiáng)調(diào)教學(xué)過(guò)程要有利于學(xué)生的探究，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、歸納、反思、總結(jié)、特別是經(jīng)引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、要引導(dǎo)學(xué)生有獨(dú)特的考慮、理解及結(jié)果?！?〕努力進(jìn)步課堂教學(xué)的效果：主要強(qiáng)調(diào)訓(xùn)練的有效性；講究方法和內(nèi)容的針對(duì)性；恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用現(xiàn)代手段輔助教學(xué)?！?〕教學(xué)要以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，注重學(xué)生才能的培養(yǎng)，要在平時(shí)的教學(xué)中讓學(xué)生動(dòng)口，動(dòng)手，動(dòng)及，多思多練，讓他們的運(yùn)用才能得到實(shí)在的鍛煉和進(jìn)步。2、根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實(shí)際情況，備課組共同討論擬定本學(xué)期的教學(xué)目的和重點(diǎn)：〔1〕注重“雙基”訓(xùn)練：教學(xué)要強(qiáng)化根底知識(shí)和根本技能的訓(xùn)練，加大力度穩(wěn)固根底，特別是做好轉(zhuǎn)差工作，全面而扎實(shí)的做好“雙基”的培養(yǎng)?！?〕注重學(xué)生遷移才能的進(jìn)步：要針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況采取靈敏而有效教學(xué)方法。不僅要學(xué)生理解課文內(nèi)容，更重要的是學(xué)生理解和運(yùn)用知識(shí)的方法，注重學(xué)生遷移才能的進(jìn)步，要讓學(xué)生面對(duì)新的問(wèn)題，做出自己的分析^p，獲得自己的體會(huì)和見解。要讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)用知識(shí)解決新的問(wèn)題?！?〕注重學(xué)生閱讀理解才能和語(yǔ)言表達(dá)交流才能以及材料信息處理的才能的培養(yǎng)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀一般的政治、科技和文藝讀物，具有一定的語(yǔ)言感受才能，學(xué)會(huì)分析^p和考慮，產(chǎn)生自己的體會(huì)和理解。①能理解、品味重要詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的含義和作用；②能整體感知文章，理清思路和構(gòu)造層次，把握文章所表達(dá)的態(tài)度和觀點(diǎn)；③能揣摩和理解文中重要的句子的含義，初步學(xué)生欣賞文學(xué)作品，產(chǎn)生自己的情感體驗(yàn)，提出自己的看法和疑問(wèn)。④學(xué)會(huì)閱讀粗淺的文言文，能默寫教材中要求背誦的優(yōu)秀古詩(shī)文，能正確解釋常見的文言實(shí)詞的詞義，翻譯重要文言文語(yǔ)句，并理解課文的根本內(nèi)容?！?〕注重語(yǔ)文根底知識(shí)及運(yùn)用才能的培養(yǎng)，學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際生活中的問(wèn)題，進(jìn)步學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活中的語(yǔ)言表達(dá)以才能?！?〕聯(lián)絡(luò)自己的生活經(jīng)歷，寫出具有自己的真情實(shí)感的作文?！?〕我們將語(yǔ)文教學(xué)和思想教育相結(jié)合，在平時(shí)的教學(xué)中浸透思想教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操和思想修養(yǎng)，樹立他們的遠(yuǎn)大奮斗目的，挖掘他們的非智力因素，進(jìn)步他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性和主動(dòng)性?！?〕開設(shè)閱讀課，鼓勵(lì)多閱讀優(yōu)秀文學(xué)作品：向?qū)W生推薦優(yōu)秀的文章，讓學(xué)生有廣泛的閱讀，開拓學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操，豐富他們的精神世界，進(jìn)步他們的欣賞品位和審美情趣。并配合教材中的“名著推薦與閱讀”專題，讓學(xué)生在綜合的跨學(xué)科的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中進(jìn)步整體語(yǔ)文素養(yǎng)。3、我們將以教學(xué)質(zhì)量為重，堅(jiān)持“六認(rèn)真”，毫不松懈，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況合理安排教學(xué)過(guò)程，突出重點(diǎn)，打破難點(diǎn)，深化淺出，有效地進(jìn)步45分鐘的課堂效率。4、我們將發(fā)揮集體的力量，團(tuán)結(jié)協(xié)作。統(tǒng)一思想，統(tǒng)一方案，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一資料，統(tǒng)一測(cè)試，平時(shí)?；ハ嗦犝n交流，討論教學(xué)體會(huì)，共同安排教學(xué)和復(fù)習(xí)方案，注重考試信息的搜集整理，在命題制卷工作中做到合理化，精細(xì)化，共同搞好試卷的批閱、分析^p。5、我們將在教學(xué)中認(rèn)真輔導(dǎo)和組織各種課外活動(dòng)，豐富他們的學(xué)習(xí)生活，寓教于樂(lè)，進(jìn)步他們的學(xué)習(xí)興趣，由課內(nèi)向課外延伸，拓寬他們的知識(shí)面，同時(shí)做好補(bǔ)差工作，真正做到抓兩頭，促中間，全面進(jìn)步語(yǔ)文的教學(xué)質(zhì)量。6、我們將協(xié)助教務(wù)處搞好工作。組織和支持開展各種形式的教研活動(dòng)，如大課研討，教學(xué)觀摩，聽課，采用“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”多種交流形式，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷進(jìn)步。為了實(shí)現(xiàn)奮斗目的，我們語(yǔ)文備課組將盡心盡力，全力以赴，勤奮刻苦地工作，爭(zhēng)取以優(yōu)異的成績(jī)，為全面提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量作出我們應(yīng)有的奉獻(xiàn)。語(yǔ)文備課組教學(xué)方案7一、指導(dǎo)思想：高揚(yáng)尊重之帆，深化有效教學(xué)，發(fā)揚(yáng)拼搏精神，確保團(tuán)結(jié)合作，抓實(shí)語(yǔ)文教學(xué)，爭(zhēng)創(chuàng)中考輝煌。二、工作目的各項(xiàng)居于全區(qū)前二位，及格率不低于99%,當(dāng)然這是最理想狀態(tài)。三、日常工作：1、亮出個(gè)人智慧。深挖教材，寫好教案，注意教學(xué)目的的陳述、教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊而又突出重點(diǎn)、主問(wèn)題設(shè)計(jì)恰當(dāng)，講明呈現(xiàn)方式，關(guān)注相異設(shè)想，注意時(shí)間分配。2、標(biāo)準(zhǔn)集備流程學(xué)情討論五分鐘；主備者備足15分鐘；主備提早兩天下發(fā)教案，提早寫好集備記錄，思路要明晰，要講學(xué)習(xí)目的確實(shí)定，說(shuō)主要環(huán)節(jié)，強(qiáng)調(diào)主問(wèn)題設(shè)置，講清各環(huán)節(jié)老師學(xué)生活動(dòng)。包括作業(yè)如何布置，檢測(cè)小卷出什么。語(yǔ)速不要太快。集體討論。有"三別":別拿別的活，這樣挺不尊重人的，別不說(shuō)話，太自私，給領(lǐng)導(dǎo)印象不好。別溜號(hào)，如剛剛我沒(méi)聽，你再說(shuō)一遍。最后組長(zhǎng)統(tǒng)一上課流程。上課那天，好好復(fù)案，這個(gè)動(dòng)作很關(guān)鍵，唬弄學(xué)生就是唬弄自己。上完寫反思，寫相異設(shè)想，寫成功之處，缺乏之處，教學(xué)機(jī)智，學(xué)生創(chuàng)新，再教設(shè)計(jì)等，為自己的成長(zhǎng)作點(diǎn)準(zhǔn)備。3、上好一周一課〔自己報(bào)內(nèi)容，輪流進(jìn)展，上后及時(shí)上交教學(xué)設(shè)計(jì)，課件及反思，爭(zhēng)取出，表達(dá)個(gè)人程度?！?、做好出卷安排①每周任務(wù)有：周一競(jìng)賽卷0.5張；20個(gè)點(diǎn)，各5分。周二周四晨考卷各0.5張。雙休卷1張。②原那么上誰(shuí)出卷誰(shuí)數(shù)。姜〔1、2、3、4〕、馮5、6、9、10、7、8、李11、12、13、14.5、作業(yè)布置修改①周二、周四晨考卷當(dāng)天批完，反應(yīng)完。②雙休卷實(shí)行作業(yè)周考化，寫上出卷人姓名，預(yù)計(jì)做題時(shí)間，實(shí)際完成時(shí)間等，設(shè)好分值，60%-70%根底，20-30%易錯(cuò)，10%拔高，標(biāo)題加粗，周一批，周二講。6、開展各項(xiàng)競(jìng)賽7、抓住邊緣學(xué)生①盯住優(yōu)秀邊緣②盯住及格邊緣。③盯住偏文學(xué)生④盯住問(wèn)題學(xué)生8、加強(qiáng)課題研究我們學(xué)校申報(bào)的省級(jí)課題《基于"尊重教育"的有效教學(xué)形式構(gòu)建的研究》將于本學(xué)期開題。學(xué)校的市級(jí)課題《"尊重教育"學(xué)校特色建立研究》將繼續(xù)研究，我們初三語(yǔ)文組還有個(gè)單元主題教學(xué)的課題，四、主要策略主輔并進(jìn)，兩項(xiàng)穿插新授與復(fù)習(xí)并進(jìn)，名著和作文穿插?；麨榱?，一周一結(jié)字詞默寫一詞多義一周一賽。形成體系，專題打破閱讀按文體專題訓(xùn)練抬頭看路，低頭干活據(jù)自適應(yīng)和?？技靶畔⒄{(diào)整重點(diǎn)和取舍五、復(fù)習(xí)思路與安排第一輪復(fù)習(xí)〔10月8日—11月16日〕回歸課本第二輪復(fù)習(xí)〔11月19日——12月13日〕專題精練第三輪復(fù)習(xí)〔12月16日——1月27日〕綜合訓(xùn)練六、如何培優(yōu)〔1〕確定培優(yōu)人數(shù)，擇校班在128分以上，平行班125分以上的?！?〕作文重點(diǎn)關(guān)注，可采用單獨(dú)面批面改或是優(yōu)秀生之間的互批?！?〕閱讀采用鼓勵(lì)學(xué)生自己設(shè)題的方式，讓學(xué)生明白各種題型及答法。〔4〕名著讓學(xué)生互相出題練習(xí)，〔5〕寫字上盡量做到美觀大方。七、如何補(bǔ)差？〔1〕確定差生關(guān)注。擇校生100分以下，平行班95分以下?！?〕字詞上主要練讀讀寫寫，統(tǒng)一讀，給時(shí)間練，重點(diǎn)考?！?〕背誦部分，盡量多背，極個(gè)別學(xué)生可以劃名句，〔4〕作文，不能不寫，而且保證字?jǐn)?shù)，保證不跑題〔5〕練書寫，能清楚，標(biāo)準(zhǔn)?！?〕閱讀和文言文也不能無(wú)視，在理解的根底上，盡量注意答題方法。語(yǔ)文備課組教學(xué)方案8進(jìn)一步深化責(zé)任意識(shí)，更新教育觀念，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。立足課堂教學(xué)，積極開展教學(xué)研究活動(dòng)，不斷進(jìn)步課堂教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和進(jìn)取精神，重點(diǎn)深化有效課堂教學(xué)，努力進(jìn)步全年級(jí)語(yǔ)文素質(zhì)。下冊(cè)按照人與自我、人與社會(huì)、人與自然三大版塊組織單元。全冊(cè)書六個(gè)單元，每個(gè)單元仍舊包括閱讀和綜合性學(xué)習(xí)、寫作、口語(yǔ)交際兩個(gè)部分。1、本冊(cè)書中的六個(gè)單元依次安排了如下內(nèi)容：成長(zhǎng)、祖國(guó)、名人、文化、探險(xiǎn)、動(dòng)物。第一單元中選取了五篇與個(gè)人成長(zhǎng)有關(guān)的文章第二單元的五篇課文都是歌頌祖國(guó)、抒發(fā)愛國(guó)激情的文章第三單元中的文章寫的是名人故事第四單元主要選編的是與文化藝術(shù)有關(guān)的文章第五單元主要反映的是人類對(duì)自然界英勇的挑戰(zhàn)第六單元也是以自然為主題的單元，集中選取了狀寫動(dòng)物的文章2、綜合性學(xué)習(xí)，第一、三、五單元仍舊是三次規(guī)模小、層次少的小活動(dòng)，我們稱之為“寫作、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)”。第二、四、六單元為三次規(guī)模比擬大的綜合性活動(dòng)，我們稱之為“綜合性學(xué)習(xí)、寫作、口語(yǔ)交際”。三次小活動(dòng)分別是：成長(zhǎng)的煩惱、我也追“星”、漫話探險(xiǎn)，它們都是結(jié)合該單元的主題設(shè)計(jì)的，是對(duì)學(xué)生情感態(tài)度、價(jià)值觀感染的一種延伸。每個(gè)綜合性學(xué)習(xí)都提供了假設(shè)干個(gè)活動(dòng)，可以根據(jù)不同情況有所增刪。這樣，既有選擇的余地，又有創(chuàng)造的時(shí)機(jī)，真正為建立開放而有活力的語(yǔ)文課程提供了可能。3、本冊(cè)名著導(dǎo)讀介紹了高爾基的《童年》、笛福的《魯濱孫飄流記》和法布爾的《昆蟲記》。它們都與課堂閱讀有著有機(jī)的聯(lián)絡(luò)，如：《童年》與成長(zhǎng)單元，《魯濱孫飄流記》與探險(xiǎn)單元，《昆蟲記》與動(dòng)物單元，作為課內(nèi)閱讀的一種延伸，它將因令學(xué)生走向一片更為遼闊的天地。4、課外古詩(shī)詞背誦，選取了十首著名古詩(shī)詞。主要由學(xué)生讀讀背背，增加文化沉淀。一、本學(xué)期目的及措施。1、繼續(xù)認(rèn)真開展好每周的集體備課活動(dòng)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的理論，集體備課已經(jīng)初具規(guī)模，本期繼續(xù)認(rèn)真開展集體備課。每周二下午集體討論授課方案，主備人根據(jù)討論結(jié)果備課，組員再結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況進(jìn)展二次備課。通過(guò)這樣的備課，既集中各任課老師的教學(xué)智慧，又顧及班級(jí)的詳細(xì)教學(xué)情況，既讓學(xué)生受益，又提升老師的教學(xué)程度。2、注意教學(xué)的可持續(xù)開展。在上期集體備課的根底上，深化挖掘教材，認(rèn)真鉆研教法，注意教材才能訓(xùn)練的梯度，對(duì)學(xué)生進(jìn)展全方位、有層次的訓(xùn)練，為中考高效復(fù)習(xí)做好必要的準(zhǔn)備。3、通過(guò)上學(xué)期的期末考試，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的根底知識(shí)尚不夠扎實(shí)，所以本學(xué)期我們的重點(diǎn)是如何加強(qiáng)學(xué)生根底知識(shí)的學(xué)習(xí)?！?〕首先：我們要催促學(xué)生對(duì)每課后的讀讀寫寫與文中重要的生字詞進(jìn)展抄寫其次：每單元必一次或兩次聽寫最后：每次早讀或每晚7：30語(yǔ)文備課組教學(xué)方案9為使教學(xué)工作有序進(jìn)展，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和時(shí)間安排，特制定如下方案：一、教材分析^p本學(xué)期重點(diǎn)借助對(duì)必修3和必修4的學(xué)習(xí)，進(jìn)步學(xué)生的閱讀才能與寫作才能。閱讀教學(xué)上對(duì)學(xué)生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞,還新增了詩(shī)詞、小說(shuō)、戲劇等閱讀單元；寫作上那么要求學(xué)生較好掌握議論文的寫作。二、工作重點(diǎn)1、堅(jiān)持集體備課，進(jìn)步備課質(zhì)量。既要有統(tǒng)一協(xié)作，又要充分發(fā)揮老師的個(gè)性和優(yōu)勢(shì),，進(jìn)步課堂效率。2、課堂理論與課外活動(dòng)相結(jié)合，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。3、嚴(yán)格要求與悉心關(guān)心相結(jié)合，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。4、講練考結(jié)合，加強(qiáng)常規(guī)工作的落實(shí)，并有階段性檢查小結(jié)。5、課內(nèi)外閱讀相結(jié)合，拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間，提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。三、教學(xué)原那么1、結(jié)實(shí)樹立時(shí)間觀念，結(jié)實(shí)樹立效率意識(shí)。第二學(xué)期要抓緊時(shí)間，利用好每節(jié)課的時(shí)間，充分備好、上好每一節(jié)課，真正使學(xué)生在每一節(jié)課上都有收獲，真正收到語(yǔ)文教學(xué)的高效率。2、使用好教材，精心備課，加強(qiáng)課堂有效教學(xué)：在課文設(shè)問(wèn)上、讀與寫結(jié)合、課內(nèi)與課外結(jié)合上進(jìn)展探究。進(jìn)步學(xué)生的理解分析^p才能、寫作才能等。3、作文教學(xué)加強(qiáng)課前指導(dǎo)，精心選題，課后精心修改與講評(píng)。四、進(jìn)步教學(xué)的詳細(xì)措施1、備課〔1〕內(nèi)容要求：①集體備課，深化研究。充分發(fā)揮本備課組每位語(yǔ)文老師各自的優(yōu)勢(shì)，輪流主講，精心進(jìn)展備課〔備試卷重點(diǎn)難點(diǎn)解讀、教學(xué)過(guò)程方法設(shè)計(jì)、課后訓(xùn)練要點(diǎn)設(shè)計(jì)/試題命題思路、作業(yè)情況反應(yīng)〕，并多和區(qū)內(nèi)兄弟學(xué)校聯(lián)絡(luò)，搜集挑選信息，保證備課質(zhì)量。②根據(jù)學(xué)情實(shí)行有效教法，不斷探求課堂教學(xué)的藝術(shù)性和高效性，保證授課質(zhì)量。③加強(qiáng)語(yǔ)文根底知識(shí)的積累與夯實(shí)：如每天名句積累、每周一節(jié)課外古詩(shī)文閱讀指導(dǎo)。④加強(qiáng)課外閱讀積累，結(jié)合教材進(jìn)展長(zhǎng)期閱讀名人傳記，后進(jìn)展閱讀交流。⑤集體備課固定時(shí)間：每周一下午1：30；地點(diǎn)：高一辦公室。其他時(shí)間隨時(shí)?！?〕備課方案詳見進(jìn)度方案表。2、授課〔1〕原那么：落實(shí)根底，注重才能，抓好學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，強(qiáng)化語(yǔ)文意識(shí)，挖掘語(yǔ)文心智。面向全體學(xué)生，實(shí)行分層做題，努力促尖轉(zhuǎn)中補(bǔ)差。〔2〕結(jié)合不同階段設(shè)計(jì)好閱讀課、寫作課、復(fù)習(xí)課、訓(xùn)練課、補(bǔ)弱課、綜合課、考試課、講評(píng)課。加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，上好寫作課，要求學(xué)生做好摘抄和讀書筆記〔針對(duì)教材自讀篇目或教材延伸部分〕。每周閱讀佳作美文，擴(kuò)展閱讀視野，提升閱讀品位。作文范例，擴(kuò)大寫作視野，明確高考作文指向〔寫有思想境界、樸實(shí)文風(fēng)的作文〕。3、輔導(dǎo)訓(xùn)練〔1〕內(nèi)容要求：以古詩(shī)文遷移閱讀和文學(xué)文化根底補(bǔ)充為主，在早自修和補(bǔ)課時(shí)間課堂講練、測(cè)試反應(yīng)。周周補(bǔ)課輔導(dǎo)能有收獲?！?〕訓(xùn)練方案①1-10周：古詩(shī)文自測(cè)試卷講評(píng)分析^p。②12-18周：補(bǔ)充的試卷講評(píng)分析^p。4、作業(yè)與考試通過(guò)練習(xí)加強(qiáng)落實(shí)，進(jìn)步書面表達(dá)才能，對(duì)學(xué)生作文，爭(zhēng)取做到精批細(xì)改，并盡可能地對(duì)學(xué)生進(jìn)展面批。做好考試的命題、審題、閱卷、分析^p講評(píng)、考后總結(jié)與思想疏導(dǎo)工作，力求讓學(xué)生“考一次，長(zhǎng)一智”?！?〕內(nèi)容要求：教什么考什么，關(guān)注課內(nèi)，遷移課外?！?〕訓(xùn)練方案：①做好一課一練，每周一次課內(nèi)自讀、拓展訓(xùn)練，精選學(xué)生練習(xí)中的問(wèn)題進(jìn)展講評(píng)。②1-4周：設(shè)計(jì)月考試卷，第5周月考，試卷講評(píng)分析^p，做好月考試卷典型錯(cuò)誤的反思性訂正監(jiān)視。③5-11周：期中復(fù)習(xí)練習(xí)；期中復(fù)習(xí)迎考。④12-15周：期中試卷講評(píng)；設(shè)計(jì)月考試卷，第15周月考，試卷講評(píng)分析^p，做好月考試卷典型錯(cuò)誤的反思性訂正監(jiān)視。⑤16-18周：期末復(fù)習(xí)練習(xí)；期末復(fù)習(xí)迎考。5、強(qiáng)化語(yǔ)文文學(xué)常識(shí)、文化常識(shí)、名篇名句和文言根底積累充分利用在校時(shí)間：用好早讀課和加課，落實(shí)每天五句名句積累和課內(nèi)背誦內(nèi)容，進(jìn)步古詩(shī)文的閱讀積累。6、強(qiáng)化作文訓(xùn)練作文訓(xùn)練采取循序漸進(jìn)、逐點(diǎn)落實(shí)的思路。本學(xué)期作文訓(xùn)練主要目的是在記敘文寫作進(jìn)步、議論文寫作根本構(gòu)造的訓(xùn)練。20xx.2.12附：教學(xué)重難點(diǎn)及課時(shí)安排一、理論根據(jù)按照新課標(biāo)要求，以全面進(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和語(yǔ)文應(yīng)用才能、審美才能和探究才能為重點(diǎn)，促進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的變革，努力滿足每個(gè)學(xué)生終身開展的需要。全面落實(shí)普通高中語(yǔ)文課程的總目的，形成具有學(xué)校特色、充滿活力的普通高中語(yǔ)文課程教學(xué)體系。二、才能目的：按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求以及我們?cè)诘谝粚W(xué)期的教學(xué)探究，本學(xué)期的教學(xué)目的主要有以下五個(gè)方面：〔一〕積累整合、〔二〕感受鑒賞、〔三〕考慮領(lǐng)悟、〔四〕應(yīng)用拓展、〔五〕發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新，使學(xué)生獲得良好的語(yǔ)文素養(yǎng)，才能得以全面開展。三、教材要點(diǎn)(一)必修31、閱讀與鑒賞：古代詩(shī)歌散文名篇，中外小說(shuō)和科普科幻作品。四個(gè)單元分別是人物與環(huán)境，感受與共鳴，質(zhì)疑解難，啟迪與想象。2、表達(dá)與交流訓(xùn)練一般議論文的寫作。安排的專題分別是：學(xué)習(xí)選取立論的角度。選擇和使用論據(jù)，學(xué)習(xí)論證，學(xué)習(xí)議論中的記敘。3、口語(yǔ)交際：討論4、梳理探究：交際中的語(yǔ)言運(yùn)用，文學(xué)作品的個(gè)性解讀，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的自我評(píng)價(jià)。5、名著導(dǎo)讀：《紅樓夢(mèng)》《高老頭》。(二)必修41、閱讀與鑒賞：中外戲劇，宋元詞曲，古代人物傳記及社會(huì)科學(xué)論文。2、表達(dá)與交流：主要訓(xùn)練議論文的寫作。安排的專題分別是：橫向展開議論，縱向展開議論，學(xué)習(xí)辯證分析^p。3、口語(yǔ)交際：辯論4、梳理探究：邏輯與語(yǔ)文學(xué)習(xí)，走近文學(xué)大師，影視文化。5、名著導(dǎo)讀：莎士比亞戲劇，朱光潛的談美。四、詳細(xì)措施：〔一〕、認(rèn)真研究課改施行方法，加強(qiáng)集體備課。認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文新課程內(nèi)容，探究其精神。充分利用每周的備課組活動(dòng)時(shí)間，有方案、有步驟地討論每個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容、操作程序、教學(xué)方法，做到活動(dòng)主題明確，有中心發(fā)言人?！捕?、積極倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作探究的學(xué)習(xí)方式。語(yǔ)文課堂教學(xué)應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生樹立主體意識(shí)，根據(jù)各自的特點(diǎn)和需要，調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)和策略，探尋合適自己的學(xué)習(xí)方法和途徑。而合作學(xué)習(xí)有利于在互動(dòng)中進(jìn)步學(xué)習(xí)效率，有利于培養(yǎng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。因此，要鼓勵(lì)學(xué)生在個(gè)人鉆研的根底上，積極參與討論及其他學(xué)習(xí)活動(dòng)，擅長(zhǎng)傾聽、吸納別人的意見，學(xué)會(huì)寬容和溝通，學(xué)會(huì)協(xié)作和分享。為了改變過(guò)于強(qiáng)調(diào)承受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的狀況，我們提倡并施行在課堂上開展自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力進(jìn)步組織教學(xué)和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。組織學(xué)習(xí)小組，開展合作性學(xué)習(xí)。落實(shí)課前預(yù)習(xí)疑難問(wèn)題搜集制。課堂教學(xué)突出學(xué)生主體地位，努力創(chuàng)設(shè)交流、表達(dá)空間。〔三〕、強(qiáng)化閱讀，開闊眼界，開拓思維，陶冶情操。除教學(xué)上安排的閱讀內(nèi)容外，我們將充分挖掘閱讀資和學(xué)生的潛力。學(xué)校圖書館、閱覽室的現(xiàn)有資料遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生以及教學(xué)需要。有條件的班級(jí)力爭(zhēng)設(shè)立班上的“圖書角”，讓學(xué)生閱讀更多的課外知識(shí)，同時(shí)要求做好摘記，寫、隨筆等，這樣，進(jìn)步學(xué)生閱讀的速度、理解文章內(nèi)容的程度，訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)自己找資料，既到達(dá)開闊學(xué)生的視野又積累資料的目的?！菜摹?、努力適應(yīng)新課改，討論新練習(xí)的形式1、引導(dǎo)中的知識(shí)整合。力求將練習(xí)處理交融到課文教學(xué)當(dāng)中，在課堂上解決。因?yàn)榫毩?xí)是圍繞課文內(nèi)容和單元要求而設(shè)計(jì)的，它對(duì)課堂教學(xué)起一定的引導(dǎo)作用。因此，決不能將課堂教學(xué)與練習(xí)的處理分割開來(lái)，而應(yīng)該將二者巧妙地整合，有專家說(shuō)：“老師在帶著學(xué)生學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中，練習(xí)的某些問(wèn)題可以不知不覺(jué)、自然而然地解決?！边@樣，既讓學(xué)生學(xué)得輕松，又能節(jié)省教學(xué)時(shí)間，進(jìn)步課堂效率。2、指導(dǎo)下的開放自主。新課標(biāo)在練習(xí)設(shè)計(jì)上富有彈性及開放性，這就為老師和學(xué)生自主處理練習(xí)提供了靈敏的空間。老師可以根據(jù)不同的教學(xué)環(huán)境和不同的教學(xué)對(duì)象采用不同的處理方法。此外，老師在處理練習(xí)時(shí)應(yīng)留給學(xué)生更多的選擇空間，各取所需，要求學(xué)生根據(jù)自身情況靈敏機(jī)動(dòng)地完成。學(xué)生可以把練習(xí)中的字詞抄上幾遍；可以發(fā)揮想象，把這些字詞連綴成一段文字；也可以摘抄書中含有以上字詞的句子。不同程度的學(xué)生會(huì)根據(jù)自己的興趣和學(xué)習(xí)實(shí)際選擇練習(xí)的形式?？傊?，讓每個(gè)學(xué)生都成為學(xué)習(xí)的主人，讓他們不再把練習(xí)當(dāng)成負(fù)擔(dān)。3、求落實(shí)的練習(xí)過(guò)程。老師提出一個(gè)問(wèn)題，常常預(yù)先設(shè)計(jì)好結(jié)論，然后讓學(xué)生千方百計(jì)進(jìn)入所謂標(biāo)準(zhǔn)答案的窠臼。這種消極承受的方式,剝奪了學(xué)生獨(dú)特的閱讀體驗(yàn)，把學(xué)生變成了不擅長(zhǎng)分析^p問(wèn)題、解決問(wèn)題的“兩腳書櫥”。而重視過(guò)程策略，是呈現(xiàn)解決問(wèn)題的過(guò)程和方法，培養(yǎng)學(xué)生分析^p問(wèn)題、解決問(wèn)題的才能。運(yùn)用過(guò)程策略要注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)問(wèn)題進(jìn)展分解和細(xì)化。對(duì)于一些難度不大的理解性練習(xí)，老師也不要急于讓學(xué)生說(shuō)答案，而是先讓他們考慮，并將考慮的過(guò)程說(shuō)出來(lái)，最后再說(shuō)出答案。運(yùn)用過(guò)程策略，有利于培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，教給他們科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,使學(xué)生由“學(xué)會(huì)”變成“會(huì)學(xué)”。4、重鼓勵(lì)的評(píng)價(jià)策略。過(guò)去,我們一味強(qiáng)調(diào)終結(jié)性評(píng)價(jià)，用百分制、劃分等級(jí)等方法來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生完成練習(xí)的情況，缺乏形成性評(píng)價(jià)的意識(shí)。在新課改學(xué)習(xí)理論中我們認(rèn)識(shí)到，評(píng)價(jià)是一種檢測(cè)鼓勵(lì)機(jī)制，對(duì)學(xué)生完成練習(xí)的情況做出評(píng)價(jià)，能使學(xué)生形成競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，鼓勵(lì)他們不斷進(jìn)步。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。運(yùn)用評(píng)價(jià)策略要堅(jiān)持形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合。因此,我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中，要注意評(píng)價(jià)學(xué)生在完成練習(xí)的過(guò)程中所表現(xiàn)出的主動(dòng)參與精神，認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，注意發(fā)現(xiàn)并及時(shí)表?yè)P(yáng)他們獲得的微小進(jìn)步，淡化學(xué)生之間的差異。同時(shí)，練習(xí)評(píng)價(jià)的形式要多樣化，克制過(guò)去那種學(xué)生練習(xí)由老師裁決的單一形式，除了老師評(píng)價(jià)，還可讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)，學(xué)生自我評(píng)價(jià)，爭(zhēng)取讓有條件的家長(zhǎng)積極參與評(píng)價(jià)活動(dòng)。從而在評(píng)價(jià)活動(dòng)中，既激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的的興趣，又培養(yǎng)評(píng)價(jià)意識(shí)、合作意識(shí)，進(jìn)步學(xué)生的才能和進(jìn)步的信心。要幫助學(xué)生更好的理解課文。課上，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)起來(lái)，質(zhì)疑問(wèn)難，深化探究，師生一起商討學(xué)問(wèn)，砥礪思想；課外，通過(guò)少而精的作業(yè)，積累知識(shí)，激發(fā)興趣，培養(yǎng)才能。課堂內(nèi)外，都要讓學(xué)生意識(shí)到：自己才是學(xué)習(xí)的主人!5、重視系列寫作，力求讀寫相長(zhǎng)。抓好書寫訓(xùn)練和寫作訓(xùn)練，努力進(jìn)步學(xué)生的寫作程度。我們嘗試以下作文教學(xué)，其操作程序?yàn)椋骸?〕根據(jù)教材編寫體例，完成教本上的“口語(yǔ)交際與寫作理論”訓(xùn)練。重點(diǎn)是記敘文和議論文?！?〕寫作練習(xí)分步驟進(jìn)展達(dá)標(biāo)訓(xùn)練，要求學(xué)生逐漸達(dá)標(biāo)，形成根本的語(yǔ)言修辭意識(shí)?！?〕進(jìn)步學(xué)生考場(chǎng)作文的完成速度，在50分鐘內(nèi)能根據(jù)要求寫出700字左右的文章?！?〕調(diào)動(dòng)學(xué)生參與作文修改與點(diǎn)評(píng)，進(jìn)步修改實(shí)效?！?〕作文教學(xué)重講評(píng)，通過(guò)講評(píng)明得失，知方法。要引導(dǎo)學(xué)生自批自改?！?〕鼓勵(lì)學(xué)生寫作文后記，做自我總結(jié)?！?〕本期擬做大作文8次，練筆10次?！?〕強(qiáng)化書寫指導(dǎo)，6、充分發(fā)揮多媒體的作用。充分發(fā)揮電子備課、多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，優(yōu)化課堂教學(xué)構(gòu)造，增大課堂復(fù)習(xí)容量，進(jìn)步課堂教學(xué)的`效率和效果。7、挖掘?qū)W生非智力因素，如：〔1〕進(jìn)展賞識(shí)教育，激發(fā)學(xué)生的自信心；〔2〕經(jīng)常找學(xué)生談心，以最大的熱情和耐心解決學(xué)生的疑惑；〔3〕在學(xué)生最需要的時(shí)候出如今學(xué)生的面前，關(guān)心學(xué)生；〔4〕對(duì)學(xué)生進(jìn)展細(xì)致的心理輔導(dǎo)?！?〕掌握必備的設(shè)題規(guī)律、答案格式、審題要點(diǎn)、常用答題術(shù)語(yǔ)等答題技巧和一般規(guī)律。8、努力開展語(yǔ)文活動(dòng)，全面推進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)改革。如：書寫比賽、演講比賽、活動(dòng)征文。為完成我們的課改目的，我們高一語(yǔ)文備課組所有成員將團(tuán)結(jié)協(xié)作，發(fā)揚(yáng)一中人刻苦鉆研的精神，在集體備課、分工合作的根底上，群策群力，努力探究并走出一條課改的路子，努力引導(dǎo)使學(xué)生想學(xué)、樂(lè)學(xué)和會(huì)學(xué)，盡早愛上語(yǔ)文這門課。語(yǔ)文備課組教學(xué)方案11一、教材分析^p：本冊(cè)教材共分為七個(gè)單元，除了包括“精讀”，“速讀”,“視聽”,“課外閱讀指導(dǎo)”等，還新增加了口語(yǔ)交際與寫作。我們初步擬定了本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)的培養(yǎng)目的。思想品德目的：在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)精神,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情,培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)的思想品質(zhì),努力開拓學(xué)生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造才能,開展學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生安康高深的審美情趣,進(jìn)步學(xué)生的文化品位.開展安康個(gè)性,逐步形成健全人格知識(shí)目的：理解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí),理解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識(shí),熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。掌握和運(yùn)用知識(shí)才能的目的：指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字,使他們具有根本的閱讀聽話說(shuō)話的才能,養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣。人文素質(zhì)目的：初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語(yǔ)言文字來(lái)進(jìn)展交流表達(dá),把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語(yǔ)文素質(zhì)的東西靈敏運(yùn)用到生活中,從而進(jìn)步自己的文化品位,例如待人接物的儀態(tài),為人處事的心理,讀書看報(bào)看電視的習(xí)慣等。二、所教班級(jí)學(xué)生現(xiàn)狀及對(duì)策：根據(jù)八年級(jí)期終考試成績(jī)進(jìn)展詳細(xì)分析^p如下：從數(shù)據(jù)上看出,二班的語(yǔ)文程度較高些，一班較差。一班同學(xué)在學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度、語(yǔ)文根底等方面都與二班存在一定的差距。因此,本學(xué)期在保持二班總體較好的勢(shì)頭之下,還要大力抓好一班的弱差生的輔導(dǎo),力求有所進(jìn)步。三、本方案應(yīng)到達(dá)的目的：1、形成良好的學(xué)習(xí)語(yǔ)文氣氛，使學(xué)生喜歡語(yǔ)文。2、要想盡一切方法進(jìn)步優(yōu)良率,穩(wěn)定合格率。3、根據(jù)學(xué)校的要求,本學(xué)期我班力爭(zhēng)成績(jī)上一個(gè)臺(tái)階，綜合排名上一檔次。四、詳細(xì)施行：1、在閱讀教學(xué)中要進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。2、在各課時(shí),把學(xué)生活動(dòng)做為重點(diǎn)內(nèi)容來(lái)安排落實(shí),使學(xué)生最大限度處于動(dòng)態(tài)之中,動(dòng)腦想,動(dòng)手寫,動(dòng)口說(shuō),動(dòng)眼看,動(dòng)耳聽。3、還注重讓學(xué)生參與到作文講評(píng)中來(lái)4、調(diào)動(dòng)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的積極性.努力從培養(yǎng)興趣著手。5、培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣：1)課前預(yù)習(xí)習(xí)慣。2)課后復(fù)習(xí)習(xí)慣。3)課文背誦習(xí)慣。4)作業(yè)習(xí)慣。5)積極考慮,主動(dòng)發(fā)言習(xí)慣。6)上課作筆記習(xí)慣。6、對(duì)古詩(shī)文無(wú)法過(guò)關(guān)的學(xué)生采用一幫一方法,并與家長(zhǎng)獲得聯(lián)絡(luò)。7、深鉆教材,精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課;講清每一個(gè)知識(shí)點(diǎn);認(rèn)真挑選作業(yè);及時(shí)反應(yīng)每一次考試。8、注重進(jìn)展學(xué)法指導(dǎo)。文章語(yǔ)文備課組教學(xué)方案12一、總體目的：根據(jù)新課標(biāo)的精神和要求，暨第一學(xué)期的教學(xué)探究，我們的教學(xué)目的繼續(xù)定位為以下五個(gè)方面：〔一〕積累整合、〔二〕感受鑒賞、〔三〕考慮領(lǐng)悟、〔四〕應(yīng)用拓展、〔五〕發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新，使學(xué)生獲得良好的語(yǔ)文素養(yǎng)，才能得以全面開展。二、詳細(xì)措施：〔一〕、積極研究課改施行方法。高一所有的語(yǔ)文老師都是課改成員。所有成員都要認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文新課程內(nèi)容，探究其精神。充分利用每周的備課組活動(dòng)時(shí)間，有方案、有步驟地討論每個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容、操作程序、教學(xué)方法，做到活動(dòng)主題明確，有中心發(fā)言人?！捕?、積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。語(yǔ)文課堂教學(xué)應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，幫助他們樹立主體意識(shí)，根據(jù)各自的特點(diǎn)和需要，調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)和策略，探尋合適自己的學(xué)習(xí)方法和途徑。而合作學(xué)習(xí)有利于在互動(dòng)中進(jìn)步學(xué)習(xí)效率，有利于培養(yǎng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。因此，我們鼓勵(lì)學(xué)生在個(gè)人鉆研的根底上語(yǔ)文備課組教學(xué)方案13一、備課組工作目的：1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《上海市中小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》〔試行稿〕；2、堅(jiān)持以課題為引領(lǐng)，積極配合校課題組在本備課組開展課題研究活動(dòng)；3、開掘備課組成員各方面特長(zhǎng)與優(yōu)勢(shì)，形成積極向上、同事加諍友的學(xué)____同體，實(shí)事求是地針對(duì)組員的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)展評(píng)價(jià)；4、本學(xué)期教研的重點(diǎn)是“在理論中反思，通過(guò)反思指導(dǎo)再理論，再反思”，實(shí)在進(jìn)步備課的理論性，上課的實(shí)效性，讓課件更好的發(fā)揮其輔助教學(xué)、擴(kuò)大信息、激活想象的技術(shù)效應(yīng)。5、早作準(zhǔn)備，為迎接家校一日活動(dòng)，群策群力，發(fā)揮“共同體”優(yōu)勢(shì)，爭(zhēng)取給家長(zhǎng)留下好印象，為學(xué)校樹立好形象。6、做好本學(xué)期常規(guī)工作：〔1〕認(rèn)真做好《老師課堂教學(xué)改良方案和施行記載工作》；〔2〕結(jié)合隨堂課評(píng)比，進(jìn)步鉆研教材與改善教法、學(xué)法的才能；〔3〕組織觀看優(yōu)秀錄像課；〔4〕認(rèn)真做好組內(nèi)其余建立工作〔如，課件的積累，素材庫(kù)的整理等〕二、詳細(xì)措施：1、關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程，通過(guò)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，開發(fā)理論環(huán)節(jié)和拓寬學(xué)習(xí)渠道，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中體驗(yàn)、感悟、建構(gòu)并豐富學(xué)習(xí)經(jīng)歷，實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳承、才能開展、積極情感形成的統(tǒng)一。2、重視培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于動(dòng)手、勤于理論、勇于創(chuàng)新的意識(shí)、習(xí)慣、才能，促進(jìn)學(xué)生形成積極的生活和學(xué)習(xí)態(tài)度、良好的學(xué)習(xí)策略和可持續(xù)開展的學(xué)習(xí)才能。3、從知識(shí)與技能，過(guò)程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度，精選學(xué)生終身學(xué)習(xí)必備的根底內(nèi)容，努力進(jìn)步課程的信息化程度，學(xué)生的信息素養(yǎng)。4、倡導(dǎo)自主探究、理論體驗(yàn)、合作交流的學(xué)習(xí)方式與承受性學(xué)習(xí)方式的有機(jī)結(jié)合，倡導(dǎo)“做、想、講”有機(jī)統(tǒng)一的學(xué)習(xí)過(guò)程，通過(guò)多種途徑滿足學(xué)生多樣化、個(gè)性化開展的需要。5、結(jié)合《課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念、目的，全面結(jié)合年級(jí)階段目的，落實(shí)課程內(nèi)容和要求。6、教學(xué)內(nèi)容的處理是進(jìn)步課堂教學(xué)效益的重要策略，要注重學(xué)生的根本語(yǔ)言材料的積累，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)方法的探求，審美意識(shí)、審美才能的形成。7、教學(xué)目的定位充分考慮學(xué)生的和未知，引導(dǎo)學(xué)生利用探究未知。8、教學(xué)過(guò)程中通過(guò)朗讀和考慮來(lái)感受課文內(nèi)容，在加大思維容量的同時(shí)，擴(kuò)大有效信息量的傳遞，課文閱讀和課外閱讀嚴(yán)密結(jié)合。9、訓(xùn)練是進(jìn)步學(xué)生語(yǔ)文才能的重要手段，通過(guò)問(wèn)題和聯(lián)絡(luò)的設(shè)計(jì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，進(jìn)步學(xué)生的思維才能。10、充分考慮評(píng)價(jià)的鼓勵(lì)功能，以學(xué)生的不同起點(diǎn)為參照，及時(shí)肯定學(xué)生的進(jìn)步，評(píng)價(jià)有彈性，從三個(gè)維度進(jìn)展綜合評(píng)價(jià)。11、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，擴(kuò)大視野，更新知識(shí)，在讀寫理論中，進(jìn)步學(xué)識(shí)修養(yǎng)。12、認(rèn)真處理學(xué)生作業(yè)，指出學(xué)生問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新意識(shí)，老師的板書要起示范作用。語(yǔ)文備課組教學(xué)方案14一、指導(dǎo)思想以新課改精神為指針，以本組實(shí)際情況為根據(jù)，實(shí)在落實(shí)好集體備課方案，及時(shí)掌握高考動(dòng)態(tài)，理解高考走勢(shì)，有效調(diào)整高考復(fù)習(xí)策略，充分發(fā)揮備課組的集體智慧，以“集體備課，資共享，討論吸收，課后反思，經(jīng)歷共享”的集體備課思路，創(chuàng)設(shè)研究氣氛，形成一種研究的工作習(xí)慣，努力進(jìn)步教學(xué)程度，促進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng)，全面提升老師素養(yǎng)，力爭(zhēng)再創(chuàng)歷史新高。二、主要內(nèi)容1、關(guān)注教學(xué)目的的準(zhǔn)確定位，關(guān)注教學(xué)構(gòu)造的優(yōu)化組合，引領(lǐng)深化解讀。2、充分挖掘教學(xué)資，吃透教材，研究教法，關(guān)注學(xué)法，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心每個(gè)學(xué)生的開展。3、充分表達(dá)新課標(biāo)理念，重點(diǎn)探究教學(xué)過(guò)程，引導(dǎo)重難點(diǎn)打破和問(wèn)題討論；如何讓學(xué)生在課堂上動(dòng)起來(lái)，如何讓學(xué)生在動(dòng)中體驗(yàn)感悟，展示思維，開展個(gè)性，進(jìn)步素養(yǎng)。4、注重教案的理論框架、根本觀點(diǎn)、根本概念，應(yīng)突出的重點(diǎn)、新意，應(yīng)解決的難點(diǎn)，充分發(fā)揮集體備課的實(shí)效性，到達(dá)資共享，經(jīng)歷共享。5、認(rèn)真組織好統(tǒng)練及月考。三、備課流程制定方案———→個(gè)人初備〔形成個(gè)人教案課件預(yù)案〕——→制定方案———→個(gè)人初備〔形成個(gè)人教案課件預(yù)案〕——→集體研討——————→主備人二次備課〔形成備課組優(yōu)化教案〕——→———→主備人二次備課〔形成備課組優(yōu)化教案〕——→老師個(gè)人二次備課〔完成個(gè)人個(gè)性教案〕———→教后記二次備課〔完成個(gè)人個(gè)性教案〕———→教后記四、詳細(xì)操作優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，進(jìn)步學(xué)習(xí)效益。努力實(shí)現(xiàn)五認(rèn)真，是進(jìn)步復(fù)習(xí)質(zhì)量的關(guān)鍵。1．認(rèn)真?zhèn)湔n以考點(diǎn)專題組織教學(xué)內(nèi)容，安排配套資料，重在指導(dǎo)方法，設(shè)計(jì)師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，是高一備課的主要內(nèi)容。⑴學(xué)習(xí)目的要明確一個(gè)專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容，一般都要幾個(gè)課時(shí)完成，因此每個(gè)課時(shí)的復(fù)習(xí)目的和內(nèi)容應(yīng)該有明確的分工；在每個(gè)課時(shí)達(dá)成目的的根底上，還應(yīng)該用一個(gè)課時(shí)整體把握這個(gè)專題的知識(shí)才能方法要求。⑵訓(xùn)練材料要精選精編要配套安排好每節(jié)課的課前預(yù)習(xí)訓(xùn)練材料、課內(nèi)穩(wěn)固訓(xùn)練材料和課外遷移訓(xùn)練材料。要精心挑選兩周一測(cè)的綜合試卷。要注意搜集和改編與高考命題思想相吻合的作文訓(xùn)練題。要把全國(guó)和省市高考卷、模擬卷作為訓(xùn)練材料，發(fā)揮這些材料的權(quán)威性。給學(xué)生訓(xùn)練的題目，老師必須先做一遍，杜絕錯(cuò)題、無(wú)答案題和編題、過(guò)難題。⑶教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)要突出解題思路和方法指導(dǎo)。備課時(shí)要注重研究：所要復(fù)習(xí)的根底知識(shí)的呈現(xiàn)方式、老師