九年級化學(xué)教學(xué)計劃（5篇）

九年級化學(xué)教學(xué)規(guī)劃1

一、學(xué)生分析：

這一屆的學(xué)生根底凹凸參差不齊，有的根底較牢，成績較好。固然也有個別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。這樣要因材施教，使他們在各自原有的根底上不斷進展進步?？傮w狀況分析：學(xué)生兩極分化非常嚴峻，優(yōu)等生比例偏小，學(xué)習(xí)進展生所占比例太大，其中進展生大多數(shù)對學(xué)習(xí)熱忱不高，不求上進。而其中的優(yōu)等生大多對學(xué)習(xí)熱忱高，但對問題的分析力量、計算力量、試驗操作力量存在嚴峻的缺乏，尤其是所涉及和學(xué)問拓展和學(xué)問的綜合力量等方面不夠好，學(xué)生反響力量弱。

依據(jù)以上狀況分析：產(chǎn)生嚴峻兩極分化的主要緣由是學(xué)生在九年級才接觸化學(xué)，很多學(xué)生對此感到無從下手，不會進展學(xué)問的梳理，導(dǎo)致學(xué)生落伍，同時學(xué)生面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等，致使很多學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)心理。

為了徹底解決了以上問題，應(yīng)據(jù)實際狀況，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，推行教學(xué)法，真正讓學(xué)生成為課堂的仆人，體驗到。首先從培育學(xué)生的興趣入手，分類指導(dǎo)，應(yīng)用化學(xué)試驗或一些好玩的小試驗來增加學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和主動性。加大平日課堂的要求及其它的有力措施，平日仔細備課、批改作業(yè)，做好優(yōu)生優(yōu)培和學(xué)習(xí)困難生轉(zhuǎn)化工作。

二、教材分析

九年級的化學(xué)教材分為上下兩冊，其中上冊為本期的教學(xué)內(nèi)容，它由七個單元組成：

第一單元走進化學(xué)世界從三個方面對學(xué)生介紹了化學(xué)是一門以試驗為根底的自然科學(xué)，通過一些日常生活中的化學(xué)現(xiàn)象將學(xué)生帶入化學(xué)的殿堂，從而很自然地承受這門新的課程，并激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

其次單元我們四周的空氣首先從學(xué)生最熟識的物質(zhì)空氣著手，討論了空氣的組成，學(xué)習(xí)了空氣中與人生命息息相關(guān)的一種氣體氧氣，并探究了氧氣的試驗與工業(yè)制法。

第三單元自然界的水從水的組成，導(dǎo)入到微觀世界，了解了分子和原子，為使書本學(xué)問與實踐有機地結(jié)合起來，又對水的凈化與水資源的愛護進展了分析。

第四單元物質(zhì)構(gòu)成的神秘這一單元抽象地向?qū)W生介紹了物質(zhì)的微觀構(gòu)成，使學(xué)生學(xué)會去理解物質(zhì)是怎樣構(gòu)成的，為今后的探究打下根底。

第五單元化學(xué)方程式這一單元讓學(xué)生懂得物質(zhì)不生不滅的道理，學(xué)會寫化學(xué)方程式，并初步引入了化學(xué)計算。

第六單元碳和碳的氧化物從學(xué)生比擬熟識的碳元素組成的一些物質(zhì)著手，對形成物質(zhì)最多的一種元素進展學(xué)習(xí)，并探究了二氧化碳的制取。

第七單元燃料及其利用從燃燒的現(xiàn)象開頭，去探究燃燒的條件，同時得出滅火的方法。讓學(xué)生從身邊去發(fā)覺化學(xué)學(xué)問，了解燃料的種類以及燃燒對環(huán)境的影響。

三、教學(xué)目標

1、理論學(xué)問聯(lián)系生產(chǎn)實際、自然和社會現(xiàn)象的實際，學(xué)生的生活實際，使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。培育學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培育學(xué)生的力量和創(chuàng)新精神，使學(xué)生會初步運用化學(xué)學(xué)問解釋或解決一些簡潔的化學(xué)問題。

2、使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)根本概念和原理，學(xué)習(xí)常見地元素和化合物的根底學(xué)問，把握化學(xué)試驗和化學(xué)計算根本技能，并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實際應(yīng)用。

3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培育學(xué)生科學(xué)嚴謹?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法。培育學(xué)生動手和創(chuàng)新精神。使學(xué)生初步運用化學(xué)學(xué)問來解釋或解決簡潔的化學(xué)問題逐步養(yǎng)成自己動手操作和力量。觀看問題和分析問題的力量。

4、針對中考改革的新動向，把握中考改革的方向，培育學(xué)生適應(yīng)中考及答題的各種技巧。

5、重視根底學(xué)問和根本技能，留意啟發(fā)學(xué)生的智力，培育學(xué)生的力量。使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)根本概念和根本原理，學(xué)習(xí)幾種常見的元素和一些重要的化合物的根底學(xué)問，學(xué)習(xí)一些化學(xué)試驗和化學(xué)計算的根本技能，了解化學(xué)在實際中的應(yīng)用。

6、培育學(xué)生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對學(xué)生進展安全教育和愛國主義教育。

四、實施措施

1、重視根本概念和理論的學(xué)習(xí)。

化學(xué)根本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的。在復(fù)習(xí)中，既要留意概念的科學(xué)性，又要留意概念形成的階段性。由于概念是逐步進展的，因此要特殊留意遵循循序漸進，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹地提醒其涵義，也不應(yīng)把一些初步的概念肯定化。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂，通過對試驗現(xiàn)象和事實的分析、比擬、抽象、概括，使學(xué)生形成概念，并留意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)，生活和勞動中應(yīng)用學(xué)過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學(xué)學(xué)問的力量。

2、備課、上課要抓重點，把握本質(zhì)。在平日的備課、上課中要把握好本質(zhì)的東西，

3、在平日講課中學(xué)會比照

要在區(qū)分的根底上進展記憶，在把握時應(yīng)進展比照，抓住事物的本質(zhì)、概念特征，加以記憶。如分子和原子、他們在構(gòu)成物質(zhì)時區(qū)分很小，不易記憶，要列表分析，就較為簡單了。

4、講究

在比照學(xué)習(xí)的同時，練習(xí)必不缺少的，關(guān)鍵在于，要留意分析，習(xí)題的數(shù)量不要太大，關(guān)鍵在于，從而到達的目的和完善的結(jié)合。

5、在平日要留意化學(xué)試驗。

試驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫忙學(xué)生形成概念，獲得學(xué)問和技能，培育觀看和試驗力量，還有助于培育實事求是、嚴厲仔細的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。所以在復(fù)習(xí)中在加強試驗教學(xué)的指導(dǎo)和練習(xí)。

6、加強課堂教學(xué)方式方法治理，把課堂時間還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，使課堂教學(xué)真正成為教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究和合作溝通的場所。講全面，提倡以學(xué)定教，以學(xué)定講，努力增加講授的針對性、實效性，努力削減多余的.講授，不著邊際的指導(dǎo)和毫無意義的提問，從嚴把握課堂學(xué)、講、練的時間構(gòu)造，依據(jù)學(xué)科特點和不同課型確定相宜講授時間，嚴格掌握講授時間和價值不大的師生對話時間。

五、教學(xué)進度

周次

教學(xué)內(nèi)容

1、做幾個學(xué)生感興趣的試驗，讓其記1到36號元素符號

2、介紹序言，進入第一單元。

3、完成第一單元內(nèi)容，并進展單元測驗并講解，進入其次單元第一節(jié)內(nèi)容。

4、完成其次單元內(nèi)容，進展單元測驗并進展講解。

5、進入第三單元12兩節(jié)內(nèi)容

6、國慶節(jié)長假

7、完成第三單元內(nèi)容，進展單元測驗并進展講解。

8、進入第四單元123節(jié)內(nèi)容

9、完成第四單元內(nèi)容，進展單元測驗并進展講解。

10、復(fù)習(xí)前面內(nèi)容，進展期中考試

11、期中試題的講解，并作出總結(jié)，開頭進入第五單元

12、完成第五單元內(nèi)容，進展單元測驗并進展講解。

13、進入第六單元12節(jié)

14、完成第六單元內(nèi)容，進展單元測驗并進展講解。

15、進入第七單元12節(jié)

16、完成第七單元內(nèi)容，進展單元測驗并進展講解。

17、進入總復(fù)習(xí)階段

18、專題訓(xùn)練

19、專題訓(xùn)練

20、專題訓(xùn)練

21、專題訓(xùn)練

22、期末考試

九年級化學(xué)教學(xué)規(guī)劃2

一、指導(dǎo)思想

嚴格根據(jù)縣教委規(guī)定進展教學(xué)，“以有效教學(xué)”提高教學(xué)質(zhì)量?；貞浬蠈W(xué)期的工作，在化學(xué)組教師的共同努力下，制定了具體的規(guī)劃，并付諸于實施，取得了較好的成績，為了更好的開展本學(xué)期的工作，提高本校化學(xué)教學(xué)質(zhì)量而努力，連續(xù)發(fā)揚團隊協(xié)作精神，加強互幫互助，共同提高。

二、現(xiàn)狀分析

本學(xué)期時間緊，任務(wù)重，依據(jù)期末考試各班成績看，各班學(xué)生進展水平參差不齊，兩極分化較為嚴峻。本著讓全部學(xué)生都學(xué)有所獲，效率更高的目標，通過備課組的教研活動，制定了九年級下學(xué)期的化學(xué)復(fù)習(xí)規(guī)劃。

二、工作目標

1、堅持理論學(xué)習(xí)，加強自身的理論素養(yǎng)；在教學(xué)過程中加強學(xué)生創(chuàng)新精神、實踐力量、學(xué)習(xí)力量的培育。教學(xué)理念要適應(yīng)時代要求，努力改觀課堂教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效率。

2、仔細學(xué)習(xí)，精確把握新課改所提倡的教學(xué)理念和策略，仔細領(lǐng)悟“中考指南”精神，仔細制定好總復(fù)習(xí)規(guī)劃，確保中考化學(xué)學(xué)科的合格率和優(yōu)秀率。

3、每周集體備課要爭論上法，每位同志真正的討論教學(xué)案的共性化備課，提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量，并且準時總結(jié)，做到每次有收獲，提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

在集體備課時仔細爭論好培優(yōu)和補差工作的詳細方法，并仔細實施，做到有效。

5、在學(xué)校各部門的領(lǐng)導(dǎo)下，備課組各位教師齊心協(xié)力，勤奮耕耘，仔細做好各項工作，努力做到學(xué)校提出的目標，學(xué)習(xí)先進的教學(xué)閱歷和教學(xué)理念，把常規(guī)工作做得精細，準時檢查教學(xué)案、作業(yè)批改、聽課狀況，最終提高教學(xué)質(zhì)量和各位組員的自身素養(yǎng)，爭創(chuàng)優(yōu)秀備課組。

三、工作措施和教學(xué)要求

1、備課組各位教師均要參照教學(xué)進度，結(jié)合本班學(xué)生實際，調(diào)整教學(xué)規(guī)劃，以保證全?；瘜W(xué)教學(xué)的有序進展。

2、依據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一布置，扎扎實實抓好每周一次的集體備課活動，每次活動，做到定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，教學(xué)案既統(tǒng)一又各具共性。課堂教學(xué)要講究教法，培育學(xué)法，做到程序要標準，環(huán)節(jié)要緊扣，學(xué)問要落實，力量要提高。仔細討論教學(xué)案的生成，多討論中考試題，教師人人參加找好題。

3、真正的討論教學(xué)案的共性化備課，提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量，并且準時總結(jié)，做到每次有收獲，提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

4、新課完畢后，進展學(xué)問點的全面復(fù)習(xí)，按學(xué)問塊有條理的復(fù)習(xí)。專題訓(xùn)練與綜合練習(xí)相結(jié)合，教師要少講，學(xué)生要多練。

5、本學(xué)期第七章涉及化學(xué)方程式多，幫忙學(xué)生過好三關(guān)。建立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生互幫互助，讓學(xué)生積極參加爭論。

6、做好本學(xué)期的試驗考察工作。利用一切時機做好學(xué)生的心理調(diào)整工作，抓好兩頭，促中間，從課堂上要效益。仔細爭論好教學(xué)案，組織好預(yù)約聽課，以及聽后反應(yīng)，特殊是青年教師要多聽老教師的課，老教師多聽青年教師的課幫忙青年教師快速成長。

7、堅持做好培優(yōu)補差工作。培優(yōu)教學(xué)案以中考題中的中檔題為主，注意學(xué)生根底的夯實和力量的提高，針對上一學(xué)期培優(yōu)中學(xué)生對培優(yōu)作業(yè)不能仔細完成，因此本學(xué)期將削減題量，利用課堂時間進展完成并當(dāng)堂反應(yīng)。對于補差，以最根本的中考中的根底學(xué)問和教學(xué)案中錯得較多的題為主，把補差放在平常的課堂和課間，課后的補差學(xué)生要逐一過堂。每位教師堅持參與每周一的備課組活動，爭論教學(xué)案，統(tǒng)一進度，共同探討教學(xué)過程中所遇到的問題。爭論培優(yōu)和補差的方法和內(nèi)容。

8、每位教師相互鼓勵，取長補短，主動、積極參加各級公開課的教學(xué)活動,每位教師要仔細上好家常課，要嚴究教法。每位教師要勤于記錄,常常寫感受及論文。

九年級化學(xué)教學(xué)規(guī)劃3

一、指導(dǎo)思想

我們初三化學(xué)備課組在學(xué)科核心組的引領(lǐng)下，突出重點，深化討論，立足效勞，加強教學(xué)常規(guī)治理，深化校本教研制度，努力促進自身教育教學(xué)思想方法的轉(zhuǎn)變，以“為每一個人全面而自由的進展奠基”的辦學(xué)理念和“激發(fā)求知欲望，提倡自主學(xué)習(xí)，堅持因材施教，全面提高素養(yǎng)”的教學(xué)理念為指導(dǎo)思想，為學(xué)生的全面進展、自身教學(xué)力量的全面提升和學(xué)校教育質(zhì)量的全面提高做奉獻。以學(xué)校進展為己任，在平凡的工作崗位上，用自己的真心、真情、真愛去實踐所肩負的責(zé)任，在學(xué)校的進展中，表達自己的人生價值。

二、教學(xué)內(nèi)容及要求

下學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容是《義務(wù)教育課程標準試驗教科書化學(xué)九年級下冊》的九至十二單元及總復(fù)習(xí)。要求學(xué)生能記住初中化學(xué)根本概念的定義，化學(xué)用語的意義、寫法；記住有關(guān)元素化合物的學(xué)問，以及常見無機物的命名、分類、組成和相互反響的一般規(guī)律；記住常用的化學(xué)儀器名稱和用途、化學(xué)計算的根本方法等。把握化學(xué)試驗的根本技能，能依據(jù)一些簡潔化學(xué)事實、和試驗現(xiàn)象識別物質(zhì)或物質(zhì)的性質(zhì)；能綜合運用學(xué)問解決一些簡潔的化學(xué)問題。

三、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

我們備課組是一個以年輕教師為主體的布滿活力、朝氣蓬勃、奮勉向上的集體。本學(xué)期面臨中考，為了提高教學(xué)質(zhì)量，我們將從以下三個方面開展工作。

（一）、抓好常規(guī)；分工到位。

學(xué)期伊始，我們備課組要正確處理了教學(xué)與自學(xué)、課堂與訓(xùn)練、教學(xué)活動與正常教學(xué)之間的關(guān)系，使得教學(xué)安排得以井然有序的正常進展。

1、本學(xué)期教學(xué)整體安排：每周集體備兩次，集備一周課，再上課。

2、我們建立了完善的備課制度和備課體系。我們確定每周一第四節(jié)和周五下午6、7節(jié)課為備課組集中活動時間。為培育年輕教師，我們將以年輕教師作為每次備課的主備人，每一位或兩位教師擔(dān)當(dāng)一整個專題的主備任務(wù)，備課時其他教師爭論補充修改完善。為了幫忙新教師萬牡華教師盡快適應(yīng)教學(xué)工作，吳敏華教師與她結(jié)成互助對子，向萬教師介紹、溝通教學(xué)閱歷和技巧，檢查、指導(dǎo)萬教師如何備課和撰寫教案，如何提高課堂效率。

3、我們連續(xù)加強對課堂教學(xué)的研討，連續(xù)聽課、議課的制度，旨在備課組內(nèi)形成了良好的教研氣氛。此外，我們還將積極參與區(qū)級和市級的教研活動，為新教材的實施廣泛積存閱歷。

4、關(guān)于化學(xué)日常作業(yè)的狀況，我們嚴格掌握學(xué)生的書面作業(yè)全批全改，同時也加強對學(xué)生以往并不重視的軟性作業(yè)的檢核力度。

5、統(tǒng)一學(xué)資料、統(tǒng)一學(xué)進度、統(tǒng)一測試。本備課組的教師無論是誰在網(wǎng)上收集到的或在別處得到的教學(xué)資料，都努力做到資源共享，共同提高備課效率。在平常做到進度的統(tǒng)一和測試的統(tǒng)一。每次抽測后，我們統(tǒng)一進展批卷并準時仔細地評講。

（二）、精研教材，抓住重點；從小做起，貴在養(yǎng)成

1、幫忙學(xué)生養(yǎng)成良好的化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

初三年級的學(xué)生來根底凹凸參差不齊，有的根底較牢，成績較好。固然也有個別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。教師要重視德育和抱負教育讓學(xué)生熟悉到初三學(xué)習(xí)的重要性正確引導(dǎo)，要因材施教，使他們在各自原有的根底上不斷進展進步，削減差生的產(chǎn)生，以期在中考中取得好的成績。

我們切實做好初中化學(xué)的教學(xué)，在教學(xué)進度上不急于完畢課程，提早復(fù)習(xí)，面對中考追求升學(xué)。而是在教學(xué)中時刻向?qū)W生滲透化學(xué)學(xué)習(xí)的方法和規(guī)律，培育學(xué)生初步的化學(xué)思維力量。幫忙學(xué)生養(yǎng)成看教材的好習(xí)慣。依據(jù)以往初三年級的學(xué)生的學(xué)習(xí)閱歷來看：許多學(xué)生心氣急躁、眼高手低,平常不重視教材中的根底學(xué)問，甚至不屑于做課后題，相反，卻一心撲在做各種習(xí)題冊和難題上，結(jié)果一些人連最根本的化合價、化學(xué)式都寫不明白。因此在本學(xué)期將連續(xù)注意這方面的指導(dǎo)，每天小測，強化練習(xí)。

2、提高課堂教學(xué)有效性。

把課堂時間還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，真正讓學(xué)生成為課堂的仆人，體驗到“我上學(xué)，我歡樂；我學(xué)習(xí)，我提高”。有選擇地進展“先學(xué)后教”及“小組合作學(xué)習(xí)”等提高教學(xué)有效性的教學(xué)活動，力求講解到位，提倡以學(xué)定教，以學(xué)定講，努力增加講授的針對性、實效性，努力削減多余的講授，不著邊際的指導(dǎo)和毫無意義的提問，從嚴把握課堂學(xué)、講、練的時間構(gòu)造，依據(jù)學(xué)科特點和不同課型確定相宜講授時間，嚴格掌握講授時間和價值不大的師生對話時間。

3、講究“巧練”。

在學(xué)習(xí)過程，練習(xí)必不行少的，關(guān)鍵在于“巧練”，要留意分析，習(xí)題的數(shù)量不要太大，關(guān)鍵在于“精”，合理利用學(xué)案和教輔資料，從而到達“巧練巧學(xué)”的目的和完善的結(jié)合。

4、跟蹤檢查，準時反應(yīng)。

加大對學(xué)生所學(xué)學(xué)問的檢查的頻度，每天一小測，每周一統(tǒng)測，并做好準時的講評和反應(yīng)學(xué)生狀況，調(diào)整教學(xué)策略。

5、提培優(yōu)班和自習(xí)課的有效性。

培優(yōu)班的內(nèi)容由集體備課打算（將相應(yīng)的中考題反復(fù)訓(xùn)練），由陳濤教師輔導(dǎo)，嚴格考勤，對有進步和積極參加的學(xué)生進展嘉獎。各位教師留意治理好自習(xí)課的紀律，并充分利用自習(xí)課對學(xué)生進展個別指導(dǎo)或作業(yè)面批，提高學(xué)生作業(yè)的實效性。

6、連續(xù)組建合作學(xué)習(xí)小組，發(fā)揮小教師的作用，抓落實。

（三）、活動豐富，培育興趣

借廣州市第十屆“我與化學(xué)”活動的東風(fēng)，為了能更充分表達學(xué)生的主體性、實踐性和制造性，更有利于將課堂學(xué)習(xí)的學(xué)問運用到解決實際問題中，培育學(xué)生關(guān)懷社會，關(guān)注人類的生存環(huán)境的社會責(zé)任感，通過輔導(dǎo)學(xué)生進展試驗探究、撰寫小論文，使喜愛化學(xué)學(xué)習(xí)的氣氛也在不知不覺中形成。

（四）、主動擔(dān)當(dāng)教研課題

新時代的教師不應(yīng)當(dāng)只是一個“教書匠”，應(yīng)當(dāng)具有教學(xué)討論的力量。我們備課組的教師特別注意自己教研力量的進展，先是申請了廣州市素養(yǎng)教育討論課題的子課題《應(yīng)用合作學(xué)習(xí)提高初中化學(xué)教學(xué)的有效性》由陳濤教師總負責(zé)，成員是萬牡華、謝瑩、吳敏華教師；上學(xué)期接到學(xué)校進展區(qū)Moodle課程討論的投標任務(wù)，我們備課組的教師特別重視，由吳敏華教師總負責(zé)，全備課組成員參加討論，各成員分工合作查資料寫標書，最終以第十二名、全區(qū)初中化學(xué)Moodle課程課題的首位的成績勝利中標。這個學(xué)期我備課組的第一個課題討論已進入到中期階段，其次個課題進入開題階段，對奮戰(zhàn)在初三第一線的我們來說負擔(dān)是相當(dāng)繁重的，但“痛并歡樂著”我們會全力以赴把教學(xué)和課題討論都搞好。

四、提高學(xué)案有效性的措施：

本學(xué)期我們連續(xù)按學(xué)校的要求編寫教輔材料，包括下冊學(xué)案、課前五分鐘小測、總復(fù)習(xí)學(xué)案共經(jīng)受了找題、出書和用書三個階段。

下冊學(xué)案及配套的課前五分鐘小測，在選題時我們要求留意題目的梯度在抓好根底的同時，讓不同層次的學(xué)生都可以得到適當(dāng)?shù)挠?xùn)練。再通過課前五分鐘小測進一步加深學(xué)生對該學(xué)問的理解，做到人人過關(guān)?？倧?fù)習(xí)學(xué)案在找題階段，我們要求每個人收集了各省市的中考題、模擬題和各類典型例題，并發(fā)給科組教師資源共享。在這個過程中不僅開闊眼界，增長見識，把握了中考考點的變化及出題趨勢，有利于使教學(xué)落到實處。

出書階段我們先將課本中各局部相應(yīng)的學(xué)問點按其內(nèi)在聯(lián)系進展歸納，整理，將散亂的學(xué)問點串成線、連成片、織成網(wǎng)，納入自己的學(xué)問構(gòu)造之中，從而形成一個系統(tǒng)完整的學(xué)問體系。依據(jù)學(xué)問體系精選練習(xí)題使該書內(nèi)容符合廣州市中考的要求和有很強的可操作性。

用書階段我們把用好總復(fù)習(xí)學(xué)案作為教學(xué)的重要內(nèi)容，是課堂教學(xué)的重要材料，學(xué)生在使用過程中能準時發(fā)覺自己的問題，把握考點在中考里的考試形式，提高學(xué)習(xí)效率。我們的學(xué)案注意有用性和可操作性，內(nèi)容豐富，題型和中考全都，考點全面，題量適中重視一題多解，使學(xué)生跳出“題?！?，從不同的角度變換有限的習(xí)題，對提高學(xué)生的解題力量，進展多極思維，是大有裨益的。

五、提高學(xué)生內(nèi)驅(qū)力的措施：

1、注意德育、抱負前途教育

到了初三，兩極分化會越來越嚴峻，有抱負的學(xué)生會特別的努力朝著自己的目標前進，而學(xué)困生簡單消失焦慮、放棄學(xué)習(xí)，這個時候抱負前途教育特別重要，盼望級里能進展分層召開會議，幫忙不同層次的學(xué)生樹立信念，提高內(nèi)驅(qū)力，其次教師在上課的過程中也可以滲透。

2、關(guān)注每個學(xué)生，做好課后輔導(dǎo)工作

初中的學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控力量，有的不能按時完成作業(yè)，有的抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開頭，比方，握握他的手，幫忙整理衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重。

3、競賽鼓勵

在沉重的課業(yè)負擔(dān)中，我們要學(xué)會苦中作樂，教師在上課過程中依據(jù)課堂教學(xué)的需要設(shè)計一些嬉戲或小組之間的競賽刺激學(xué)生的興趣，緩解一下氣氛。

六、教學(xué)進度

1．授課內(nèi)容準時間安排如下：

第九單元溶液

課題1溶液的形成2課時

課題2溶解度3課時

課題3溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)4課時

復(fù)習(xí)和機動2課時

第十單元酸和堿

課題1常見的酸和堿9課時

課題2酸和堿之間會發(fā)生什么反響

復(fù)習(xí)和機動

第十一單元鹽化肥

課題1生活中常見的鹽

課題2化學(xué)肥料

復(fù)習(xí)和機動

第十二單元化學(xué)與生活

課題1人類重要的養(yǎng)分物質(zhì)

課題2化學(xué)元素與人體安康

課題3有機合成材料

九年級化學(xué)教學(xué)規(guī)劃4

一、學(xué)生根本狀況分析：

化學(xué)是一門九年級剛開設(shè)的新課程，與生活的聯(lián)系較多，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱忱較高，教師應(yīng)正確引導(dǎo)，以期在中考中取得好的成績。本期我擔(dān)當(dāng)九年級化學(xué)教學(xué)任務(wù)，這些學(xué)生根底凹凸參差不齊，相對而言xxx班學(xué)生根底較牢，成績較好；而@@@、@@@班學(xué)生大局部沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣，教師要做好每一個學(xué)生的工作，使他們在各自原有的根底上不斷進展進步。

二、教材分析

本冊教材表達了新形勢下化學(xué)教學(xué)的要求，新課標以培育學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，重視學(xué)問與技能的培育目標，重視科學(xué)探究的教育作用，強調(diào)學(xué)習(xí)的過程和方法；強調(diào)課程在情感、態(tài)度和價值觀方面的教育功能。新教材注意從學(xué)生已有的閱歷動身，讓學(xué)生在熟識的生活情景中感受化學(xué)的重要性，了解化學(xué)與日常生活的親密關(guān)系，增加學(xué)生對社會和自然的責(zé)任感；新教材強調(diào)了學(xué)生主體性學(xué)習(xí)的重要性，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性；新教材讓學(xué)生主動地體驗試驗的探究過程，在學(xué)問的形成、聯(lián)系、應(yīng)用過程中養(yǎng)成科學(xué)的態(tài)度，獵取科學(xué)試驗的方法。即初中化學(xué)新教材已注意從書本走向生活；從以教師為主走向以學(xué)生為主；從注意學(xué)問走向注意活動。

教材從與學(xué)生親密相關(guān)的空氣、水、以及碳等學(xué)問著手，學(xué)習(xí)了有關(guān)元素化合物學(xué)問，并有規(guī)劃的將一些根本概念穿插在里面，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)難度大大降低，減輕了學(xué)生學(xué)習(xí)的困難，教材還在課題中插入了化學(xué)與能源、環(huán)境相關(guān)的內(nèi)容，使學(xué)生樹立了愛護環(huán)境、與自然和諧相處的意識。

教材突出了化學(xué)試驗是學(xué)生進展科學(xué)探究的重要手段之一，學(xué)生通過探究活動獲得更多的試驗學(xué)問和技能，化學(xué)試驗不在是簡潔的訓(xùn)練某個技能或驗證某個學(xué)問，同時教材不再劃分演示試驗和學(xué)生試驗，而是留有肯定的空間給教師制造性教學(xué)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

上冊內(nèi)容分為：緒言和七個單元

一、緒言

1、設(shè)疑：為什么說化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩，引出化學(xué)與我們的生活息息相關(guān)。為什么要學(xué)習(xí)化學(xué)？

2、化學(xué)討論的對象是什么？詳細討論物質(zhì)的哪些方面？

3、化學(xué)的進展史，例舉了化學(xué)進展中的重要成就，通過插圖生動形象的描述了化學(xué)的重要成果，使學(xué)生體會到化學(xué)的奇妙，進而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的欲望。

4、教師進一步要求學(xué)生把握化學(xué)學(xué)習(xí)的特點。

二、第一單元走進化學(xué)世界

1、化學(xué)是一門以試驗為根底的科學(xué)，通過試驗讓學(xué)生體會如何觀看、記錄試驗現(xiàn)象。

2、通過生活中兩個司空見慣的現(xiàn)象，讓學(xué)生進展探究試驗總結(jié)出化學(xué)探究學(xué)習(xí)的特點及觀看試驗的根本方法和科學(xué)探究的思路。

3、走進化學(xué)試驗室熟悉化學(xué)儀器，了解藥品取用規(guī)章，練習(xí)一些化學(xué)試驗根本操作。

三、其次單元我們四周的空氣

1、詳細地從化學(xué)角度學(xué)習(xí)、討論物質(zhì)即氧氣（組成、性質(zhì)、制法、用途）的開頭，學(xué)習(xí)一些最根本的化學(xué)概念（純潔物物、混合物，化合反響，氧化反響，分解反響，催化劑等），為后面的學(xué)習(xí)打根底。

2、通過空氣的重要性和空氣污染的危害，讓學(xué)生樹立愛護環(huán)境的意識，表達了情感態(tài)度價值觀的教育。

四、第三單元自然界的水

分子、原子概念是根底化學(xué)中最根本的核心學(xué)問，與單質(zhì)、化合物概念一同起承上啟下的作用，有關(guān)水的內(nèi)容詳細表達化學(xué)與社會、與生活、與環(huán)境的關(guān)系。

五、第四單元物質(zhì)構(gòu)成的神秘

本單元根本概念較集中，這些概念是中學(xué)化學(xué)中最核心的一些概念，所以本單元是全書（甚至是整個中學(xué)段）的一個重心，是根底。

六、第五單元化學(xué)方程式

開頭引入對反響的定量討論。所學(xué)原理、技能是根底化學(xué)中最根本的，是今后學(xué)習(xí)化學(xué)反響及各種規(guī)律的根底。

七、第六單元碳和碳的氧化物

碳和碳的氧化物是初中化學(xué)元素化合物學(xué)問中的重要組成局部；氣體制取試驗技能是初中化學(xué)試驗中的重點、難點；復(fù)原反響是一類重要的化學(xué)反響，該概念是進一步學(xué)習(xí)氧化復(fù)原反響的根底。

八、第七單元燃料及其利用

學(xué)科性學(xué)問點不多，聯(lián)系生活、社會的有用學(xué)問、觀念性問題為主表達化學(xué)與生活、社會、人類的關(guān)系和作用，表達科學(xué)、技術(shù)、社會的相互關(guān)系。

三、教學(xué)總體目標

義務(wù)教育階段的化學(xué)課程以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫忙學(xué)生了解科學(xué)探究的根本過程和方法，培育學(xué)生的科學(xué)探究力量，使學(xué)生獲得進一步學(xué)習(xí)和進展所需要的化學(xué)根底學(xué)問和根本技能；引導(dǎo)學(xué)生熟悉化學(xué)在促進社會進展和提高人類生活質(zhì)量方面的重要作用，通過化學(xué)學(xué)習(xí)培育學(xué)生的合作精神和社會責(zé)任感，提高將來公民適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的力量。

四、教學(xué)詳細目標

通過義務(wù)教育階段化學(xué)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生主要在以下三個方面得到進展。

學(xué)問與技能：

1、熟悉身邊一些常見物質(zhì)的組成、性質(zhì)及其在社會生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用，能用簡潔的化學(xué)語言予以描述。

2、形成一些最根本的化學(xué)概念，初步熟悉物質(zhì)的微觀構(gòu)成，了解化學(xué)變化的根本特征，初步熟悉物質(zhì)的性質(zhì)與用途之間的關(guān)系。

3、了解化學(xué)與社會和技術(shù)的相互聯(lián)系，并能以此分析有關(guān)的簡潔問題。

4、初步形成根本的化學(xué)試驗技能，能設(shè)計和完成一些簡潔的化學(xué)試驗。

過程與方法：

1、熟悉科學(xué)探究的意義和根本過程，能提出問題，進展初步的探究活動。

2、初步學(xué)會運用觀看、試驗等方法獵取信息，能用文字、圖表和化學(xué)語言表述有關(guān)的信息，初步學(xué)會運用比擬、分類、歸納、概括等方法對獵取的信息進展加工。

3、能用變化與聯(lián)系的觀點分析化學(xué)現(xiàn)象，解決一些簡潔的化學(xué)問題。

4、能主動與他人進展溝通和爭論，清晰地表達自己的觀點，逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。

情感態(tài)度與價值觀：

1、保持和增加對生活和自然界中化學(xué)現(xiàn)象的奇怪心和探究欲，進展學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

2、初步建立科學(xué)的物質(zhì)觀，增進對世界是物質(zhì)的物質(zhì)是變化的等辯證唯物主義觀點的熟悉，逐步樹立崇尚科學(xué)、反對迷信的觀念。

3、感受并欣賞化學(xué)對改善個人生活和促進社會進展的積極作用，關(guān)注與化學(xué)有關(guān)的社會問題，初步形成主動參加社會決策的意識。

4、逐步樹立珍惜資源、愛惜環(huán)境、合理使用化學(xué)物質(zhì)的觀念。

5、進展擅長合作、勤于思索、嚴謹求實、勇于創(chuàng)新和實踐的科學(xué)精神。

6、增加喜愛祖國的情感，樹立為民族振興、為社會的進步學(xué)習(xí)化學(xué)的志向。

五、詳細措施

（１）加強試驗教學(xué)

化學(xué)是一門以試驗為根底的學(xué)科。試驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫忙學(xué)生形成概念，獲得學(xué)問和技能，培育觀看和試驗力量，還有助于培育實事求是、嚴厲仔細的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，加強試驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中，要堅決防止只重講授、輕視試驗的偏向，在試驗教學(xué)中，要留意安全教育，要教育學(xué)生愛惜儀器，節(jié)省藥品。

（２）積極開展化學(xué)課外活動。

組織和指導(dǎo)學(xué)生開展化學(xué)課外活動，對于提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，開闊學(xué)問視野，培育和進展力量，發(fā)揮他們的聰慧才智等都是很有益的。課外活動的內(nèi)容和方式應(yīng)，敏捷多樣。在活動內(nèi)容方面可包括聯(lián)系社會，聯(lián)系生活、結(jié)合科技進展和化學(xué)史，以及擴展課內(nèi)學(xué)過的學(xué)問等；活動方式可實行做趣味小試驗、進行學(xué)問講座，化學(xué)競賽和專題爭論，或組織學(xué)生制作教具，進展參觀訪問等。在組織課外活動時，應(yīng)留意充分發(fā)揮學(xué)生的特長，培育他們的創(chuàng)新精神。

（３）加強化學(xué)用語的教學(xué)

元素符號、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。在教學(xué)中，要讓學(xué)生結(jié)合實物和化學(xué)反響，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語，結(jié)合化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)的實物和化學(xué)反響。這樣，既有利于學(xué)生記憶，又有利于加深他們對化學(xué)用語涵義的理解。還應(yīng)留意對化學(xué)用語進展分散教學(xué)，通過生動好玩的學(xué)習(xí)活動和有規(guī)劃的練習(xí)，使學(xué)生逐步把握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。

（４）重視元素化合物學(xué)問的教學(xué)

元素化合物學(xué)問對于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的根底非常重要。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物學(xué)問，在教學(xué)中要留意嚴密聯(lián)系實際，加強直觀教學(xué)，試驗教學(xué)和電化教學(xué)，讓學(xué)生多接觸實物，多做些試驗，以增加感性學(xué)問。要實行各種方式，幫忙他們在理解的根底上記憶重要的元素化合物學(xué)問。在學(xué)生逐步把握了