十單元教 案課題認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)（） 課型新授本課題教時(shí)數(shù)： 本教時(shí)為第教時(shí)教學(xué)目標(biāo)、結(jié)合具體情境初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)，知道把一個(gè)物體或圖形平均分成若干份，其中的一份可以用分?jǐn)?shù)來(lái)表示，并理解只有“平均分”才能產(chǎn)生分?jǐn)?shù)。2正確認(rèn)識(shí)和讀、寫(xiě)幾分之一的分?jǐn)?shù)，知道分?jǐn)?shù)各部分名稱(chēng)。3能用實(shí)際操作的結(jié)果表示相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。4會(huì)直觀比較簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)的大小比較。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)幾分之一的分?jǐn)?shù)。難點(diǎn)：知道平均分才能用分?jǐn)?shù)表示，會(huì)直觀比較簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)的大小。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容師 生 活 動(dòng)備注、情景導(dǎo)入二、研究二分之一1（課件動(dòng)畫(huà)展示）星期天，小紅和小明去郊外野餐，看看他們準(zhǔn)備了什么好吃的？（課件出示個(gè)蘋(píng)果、瓶礦泉水、個(gè)蛋糕）如果你是他倆，你打算怎么分這些食品呢？（結(jié)合學(xué)生口答，老師出示：個(gè)蘋(píng)果瓶礦泉水半個(gè)蛋糕）這三個(gè)結(jié)果中哪個(gè)結(jié)果比較特別F“半個(gè)”你能用個(gè)數(shù)來(lái)力嗎？今天，我們就來(lái)研究像1這樣的數(shù)，它們有一個(gè)好聽(tīng)2的名字叫分?jǐn)?shù)。（板書(shū)：分?jǐn)?shù)）i那么什么是分?jǐn)?shù)呢？（邊說(shuō)邊課件動(dòng)畫(huà)演示切蛋糕）把一個(gè)蛋糕，平均分成份，這份就是它的1（老師指著左半個(gè)蛋糕，2在蛋糕上出示分?jǐn)?shù)）。老師指著另半蛋糕問(wèn)：那這一份呢？（學(xué)生回答后，動(dòng)畫(huà)出示分?jǐn)?shù)）也就是每份是它的1。1就是分?jǐn)?shù)。2 2說(shuō)說(shuō)1是怎么得來(lái)的？（指名說(shuō)，老師小結(jié)，并課件2出示文字，再互相說(shuō)說(shuō)，并結(jié)合口答板書(shū)1）2

、在我們桌上有一些紙片和繩子，你能找到它們的12嗎？你是怎么得到的？歸納：不管怎樣，只要把一樣物體平均分成份分，每份就是它的1。23剛才小朋友們找到了1，在這些圖形中，哪些圖

2三、導(dǎo)入其它的幾分之一最后一個(gè)圖形的涂色部分你覺(jué)得是幾分之一？你怎么想的？你覺(jué)得還可有哪些分?jǐn)?shù)？（指名學(xué)生口答并板書(shū)出分?jǐn)?shù)）今天所學(xué)的分?jǐn)?shù)有共同的地方，誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了？小組里討論。（指名說(shuō)）表示什么？橫線(xiàn)下的數(shù)又表示什么呢？像1、1、1……這些分?jǐn)?shù)都是由哪幾部分組成的，3 4 5請(qǐng)大家自學(xué)。交流，結(jié)合回答板書(shū)：……分子……分?jǐn)?shù)線(xiàn)……分母四、練習(xí)我們認(rèn)識(shí)了分?jǐn)?shù)，那下面的圖形你能用分?jǐn)?shù)表示嗎？（書(shū)本 第題）

同樣涂色部分，為什么分?jǐn)?shù)變了？五、比較大小1剛才我們折出了圓的1,你還能折出圓形紙的幾2分之一？和你的同桌折的要不一樣，并把一份涂上顏色，說(shuō)說(shuō)你是是折的。2同桌比較涂色部分誰(shuí)大誰(shuí)??？分?jǐn)?shù)誰(shuí)大誰(shuí)?。浚◣熯x二分之一和十六分之一比）3看這張圓形紙（師出示八分之一），你認(rèn)為貼在哪里好？為什么？4（師選四分之一，不給學(xué)生看^」）四分之一你認(rèn)為放在哪里好？為什么？拿出圓形紙，