2023年幼兒園老師安全心得體會(4篇)

書目

第1篇幼兒園老師平安教化工作心得

第2篇幼兒園老師平安個人心得

第3篇幼兒園老師平安教化心得

第4篇幼兒園老師平安心得

幼兒園老師平安教化工作心得

一、讓幼兒了解一些生活常識，學習和鞏固一些自我愛護的方法和技能

其實我們孩子生活在家庭、幼兒園和社會的環(huán)境之中，意外事故的發(fā)生經(jīng)常是不行避開的，但是通過學習一些自我愛護的方法和技能，變消極躲避為主動預(yù)防，就能夠使各種意外損害發(fā)生的可能性降低到最低限度。如熱水、藥品是幼兒日常常常接觸的物品?；ɑňG綠的藥品會讓幼兒誤認為是糖豆而吃進肚里。杯里的熱水也會因為幼兒不會推斷而造成燙傷。那么如何提高幼兒對事務(wù)的預(yù)見性呢?首先要了解一些生活的常識。我們通過談話，組織幼兒特地的探討，倒一杯熱水、拿來一些藥品，請幼兒探討一下，從而學會一些自我愛護的技能。在探討中幼兒紛紛發(fā)表看法。毛毛說：杯里冒著熱氣，肯定特別燙，不能立刻喝。新程說：用手摸摸杯的外面，假如燙手就不能喝。孝銦說：喝水的時候，也應(yīng)當先吹一吹，先小口小口的喝，就不會燙著了。當我拿來花花綠綠的藥品時，起先幼兒真的以為是巧克力豆呢，紛紛問我：真的是巧克力嗎?真的能吃嗎?接著我和小木偶一起進行情境表演，小木偶將藥粒喝下，不一會起先肚子疼，幼兒立刻意識到藥是不能隨意吃的，生病了應(yīng)當去醫(yī)院。在幼兒園應(yīng)請老師、阿姨幫忙吃藥，在家應(yīng)請爸爸媽媽幫忙。知道了生活中的一些小常識，那么就應(yīng)提高幼兒分析、推斷的實力，為幼兒打算一些畫有平安與危急事物的小圖片，如插座、火、藥、熱水、食品、玩具等，請幼兒自己來區(qū)分哪些是平安的，哪些是危急的，提高幼兒推斷事物的實力。從而提高幼兒對事情的預(yù)見性，預(yù)防悲劇的發(fā)生。

二、創(chuàng)建良好的環(huán)境，使幼兒形成自我的意識

我們幼兒園的環(huán)境也是關(guān)注幼兒的健康和平安的。我們應(yīng)與幼兒共同創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的物質(zhì)環(huán)境，對幼兒進行直觀、形象而又綜合的教化。一次，我發(fā)覺幼兒經(jīng)常在室內(nèi)亂跑，發(fā)生相撞的事情，于是與班上老師商議，確定在室內(nèi)布置一些平安標記，提示幼兒留意。但幼兒不了解平安標記。我們就從相識平安標記入手。在晚上的相識活動上學習各種標記。在相識的基礎(chǔ)上，我們在班內(nèi)的電視機及電門上張貼了禁止觸摸的標記;在窗臺張貼了禁止攀爬的標記;在樓道張貼了下滑危急的標記，時刻提示幼兒留意平安。

三、通過直覺體驗培育幼兒自我愛護的實力

我們幼兒園里各種器械、各種玩具都有，孩子們可以自由地奔跑，進行嬉戲，可以說是歡樂天堂。但有時玩起來就什么都忘了，往往會對幼兒造成身體上的損害，這種自身苦痛的記憶是最深刻的。所以假如看到別的小摯友摔傷磕破時，就能把自己的苦痛記憶類推到別人身上，這種體驗會有助于幼兒理解自我愛護的意義。以后在活動時，幼兒就自然引起了留意，削減對自己身體的損害。

五、通過生活中遇到的事情，讓幼兒學習和鞏固自我愛護的技能

大班幼兒新奇心增加，好動，為所欲為的特點，而且不知深淺，不明是非，經(jīng)常趁老師阿姨不留意玩一些危急物品，做一些危急的事或到一些擔心全的地方玩。但我們不能因為這些就限制幼兒的活動。雖然他們年齡再幼兒園里不算太小，但他們與須要不斷的獲得閱歷，在生活中去不斷的探究和反思。在與環(huán)境進行交互作用之后從而獲得相應(yīng)的信息、感受。我們要在一日活動中，細致視察幼兒的一舉一動，利用各種教化活動，提高幼兒自我愛護的實力和意識。一次，政政在關(guān)門時手被夾了一下，孩子們看到政政受傷后苦痛的表情后都紛紛說：以后可不能關(guān)門了。幼兒知道不再關(guān)門、玩門了，可能以后幼兒由于玩門受傷的機率就會很小了，但這不是平安教化的目的。會抑制幼兒的探究精神。假如以后幼兒一開門、關(guān)門就會想到會夾手，事事須要成人幫忙。這樣，受愛護越多就越簡單出差錯，幼兒會越來越丟失自我愛護的實力。以后假如遇到突發(fā)事務(wù)，他們就會手足無措。于是，我請政政講講怎么夾了手，幫助幼兒分析怎樣才能不夾手。并教幼兒學習兒歌開關(guān)門。讓幼兒知道一手扶門框(墻)、一手扶門把兒是正確的方法。并讓幼兒親自實踐，駕馭開關(guān)門的技能。培育幼兒自我愛護的意識，重要的是不僅應(yīng)當讓幼兒知道哪里有危急，更應(yīng)當讓他們學習如何折服危急，在折服危急的過程中怎樣愛護自己。經(jīng)過一段時間的平安教化，我們發(fā)覺在活動中大人的提示在漸漸削減，孩子之間的提示在增加，幼兒學會了主動地防衛(wèi)。同時，我們也感到，培育幼兒自我愛護意識不是一朝一夕的事，須要我們持之以恒，真正使幼兒形成自律，從而獲得身心的和諧發(fā)展。

幼兒園老師平安個人心得

__縣縣幼兒園始建于1998年，20__年移址遷園。多年來，曾多次被評為省級科研科普單位，市級幼兒教化先進集體，市級平安文明先進集體，市級綠色校內(nèi)先進集體等榮譽?，F(xiàn)有在冊老師34人，設(shè)大、中、小班共六個教學班，現(xiàn)有在園幼兒25多名。

我們大家都知道幼兒園平安工作心系千家萬戶，是我園工作的重中之重。根據(jù)上級主管部門關(guān)于平安工作的支配部署，我園始終堅持“平安第一，預(yù)防為主”的指導方針，緊緊圍繞“維護幼兒園的教學和生活秩序，保障師生人身和財產(chǎn)平安”這一中心，開展工作?，F(xiàn)將近年來我園的平安工作簡要匯報如下：

一、加強領(lǐng)導，建立機構(gòu)，層層落實平安工作責任制。

首先幼兒園從加強領(lǐng)導，落實平安責任入手。成立“平安工作領(lǐng)導小組”，由園長任組長，副園長、主任任副組長，班級組長、信息聯(lián)絡(luò)員、食堂管理員、保健醫(yī)、等負責人任成員，詳細負責平安工作的有關(guān)事宜，由園長親自掛帥負總責，分管主任詳細抓落實，各職能部門層層抓執(zhí)行，形成了全園上下齊抓共管的局面。其次，在每周例會上探討幼兒園主要工作時，我們把幼兒園平安工作擺上重要議事日程，納入年度工作安排，月安排、周安排;此外還常常召開平安專題園務(wù)會議，分析園所各層面簡單出現(xiàn)的平安問題，探討制定詳細方案和措施，促進幼兒園平安工作扎實開展。為確保平安工作責任的落實，建立健全平安工作責任制，每學期開學初，園長與各類人員簽訂平安目標責任書，使平安工作責任到人，實行層層負責的目標管理責任制，做到年初有安排、有部署，平常有督查、年終有總結(jié)。常言道：“沒有規(guī)則不成方圓?！庇變簣@假如沒有健全的平安制度做保障，就會陷于口號，流于形式。因此，我園狠抓規(guī)章制度的落實，建立健全一系列平安工作規(guī)章制度和突發(fā)事務(wù)應(yīng)急處置工作預(yù)案。制定了“幼兒園平安防護七項制度”，即防火、防電、防水(開水)、防盜、防藥物、防食物中毒、防幼兒丟失，定期、定人、定點進行平安巡察檢查，并做好記錄，發(fā)覺險情剛好處理或向有關(guān)人員報告。此外，建立領(lǐng)導值日、門衛(wèi)總值班制度、幼兒交接班制度、衛(wèi)生保健十項制度等。制定園長、老師、保育員、保健醫(yī)生、財務(wù)、后勤、門衛(wèi)、炊事員等各類人員的崗位職責。有關(guān)制度及職責均形成書面并張掛上墻，做到職責明確、分工詳細、責任到人。幼兒園還建立了一系列教化教學常規(guī)管理機制，使幼兒園各項工作有序進行。

二、加強教化，增加意識，平安要從一日各環(huán)節(jié)抓起

平安教化事關(guān)每一個幼兒的身體健康與生命平安、__縣幼兒園一貫重視幼兒園的平安工作，在幼兒園的各項工作中，幼兒的平安問題成為該園保教工作的重中之重，老師們依據(jù)幼兒的身心特點，針對幼兒可能遇到的平安問題，通過一日的各個環(huán)節(jié)，把平安教化滲透其中，如：幼兒入園時，有保健醫(yī)在大廳門口接待幼兒，檢查幼兒的精神狀況，了解幼兒的身體狀況，然后家長才可以把幼兒送到班級;到了班級，要親自把孩子交到班級老師的手中，然后要在班級設(shè)置的“家長接送幼兒簽到、簽退本”上簽字;幼兒到班級后，老師要親自檢查幼兒是否帶有擔心全的物品;幼兒進入活動區(qū)后，老師要時刻視察每一名幼兒的舉動，了解他們的想法，并要轉(zhuǎn)換角色參加到活動當中，避開擔心全事務(wù)的發(fā)生;在早點和午飯過程中，老師教幼兒養(yǎng)成了肯定的生活規(guī)律，教化幼兒遵守用餐常規(guī)，以免發(fā)生燙傷事務(wù);幼兒入廁和上、下樓梯時老師教化幼兒之間相互謙讓，不推不擠，不跑不跳，手要把著扶手一個跟著一個;中午保健醫(yī)給帶藥的幼兒服藥時，帶班老師要協(xié)作保健醫(yī)，并剛好作好服藥記錄;幼兒午睡時，老師要不斷地巡察幼兒午睡狀況，勤給幼兒蓋被子，視察幼兒睡姿;幼兒離園了，必需要求家長親自來接，如不是家長本人，老師要剛好和家長取得聯(lián)系，在確認是幼兒親屬后，要求在簽退本上簽字，方可放孩子離園。幼兒離園后，保育員和老師打掃好班級衛(wèi)生，在做到切斷一切電源、關(guān)好水龍頭、關(guān)好門窗的基礎(chǔ)上才可以離園、下班。為了使幼兒健康、快樂、平安地在幼兒園過好每一天，我們始終把平安教化放到了工作的首位，在一日的每一個環(huán)節(jié)都向幼兒滲透著平安教化，也愛護著幼兒的個人人身平安。

三、加強宣揚，強化監(jiān)督，提高教職工和幼兒的平安意識

幼兒園平安工作任重道遠。提高全體教職工和幼兒的平安意識，是確保幼兒在園平安無恙的基礎(chǔ)。我園在醒目位置張貼標語，如“創(chuàng)設(shè)平安環(huán)境，營造平安氛圍”、“關(guān)愛生命，關(guān)注平安”、“平安第一，預(yù)防為主”等，向教職工、家長和幼兒做平安宣揚。同時結(jié)合演練活動、教學課程、嬉戲、兒歌等對幼兒進行各方面的平安教化，使幼兒初步了解一些簡潔的自我愛護學問，逐步具有肯定的自我愛護實力。平常，我們還結(jié)合各個特定的日子開展有意義的平安教化活動，如紀念“5.12”汶川地震我們開展了“防震演練”“消防日”開展“防火演練”，“環(huán)境愛護日”、“平安教化日”開展相應(yīng)的主題教化活動，比如各班級開展“平安主題活動墻”教化活動;結(jié)合一日教學嬉戲活動，進行晨間談話、講故事(“不跟生疏人走”、“我是小小消防員”等)等教化活動，教化幼兒要防火、防電、防中毒、防騙、防拐等，使孩子們學會區(qū)分“對與錯，好與不好”的行為。幼兒園孩子年齡小，生活閱歷缺乏，更缺少自我愛護和自我防范的實力。我園教職工在有意識地培育孩子自我愛護和防范實力的同時，注意加強自己對幼兒平安防護的實力，學會從各個環(huán)節(jié)的細小的方面發(fā)覺隱患，消退隱患，確保幼兒在園平安健康歡樂的成長。新學期來，幼兒園加強了行政值日工作，園領(lǐng)導輪到值日，每天早早到園，全面閱讀、檢查幼兒園內(nèi)外環(huán)境、設(shè)施等方面，發(fā)覺問題剛好作出妥當處理。平常留意一日三巡察：巡察晨間活動、幼兒用餐、午睡、教化活動組織狀況等方面，剛好向老師反饋狀況，指出存在問題，逐步提高老師在一日活動組織中的平安防范意識和實力。其次，加強了對平安工作各個環(huán)節(jié)的檢查監(jiān)督與指導。組織幼兒外出春游時，要求老師預(yù)先去踩點，選擇平安好玩的地點，園部還提前做好各方面的平安預(yù)案和措施。

幼兒園是幼兒每天生活、學習的環(huán)境，為了確保幼兒能夠生活在一個健康平安的環(huán)境中，幼兒園在開學初就對教室的每個角落進行了全面檢查，徹底解除擔心全因素：平常用不到的插座的地方盡量用玩具柜、床鋪攔住，以免幼兒用手觸摸，發(fā)生危急;把平常常用的插頭、插座告知幼兒，并提示幼兒不玩它們;把平常常用的尖銳的釘子等物，擺放在幼兒夠不到的地方;把幼兒平常常常運用的各種工具(剪刀等)擺放在老師與幼兒都能看到的地方，以便老師視察限制;對教室里物品的擺放，園里要求老師先考慮到是否平安，做到科學合理地擺放，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個溫馨平安的生活學習環(huán)境。另外，后勤管理人員還仔細做好幼兒園各類物品特殊是水、電、房屋、大型玩具的檢查修理工作。發(fā)覺問題剛好聯(lián)系人修理，有時甚至自己動手修理，確保了幼兒園各類物品的運用平安。

四、加強管理，主動預(yù)防，平安措施落實到位。

1、加強門衛(wèi)管理。為了進一步加強園內(nèi)秩序管理，幼兒園堅持每天24小時值班制，每天嚴格執(zhí)行門衛(wèi)工作制度和外來人員的登記制度。凡有人來訪，必需仔細做好登記，嚴禁生疏人進入校內(nèi)。班級設(shè)立“幼兒離園家長簽離表”，要求家長接孩子時要在簽離表中簽字。其次，實行園領(lǐng)導值班制，每天由一位行政后勤人員值班，早到園，晚離園，加強一日活動巡察檢查，幫助門衛(wèi)進行監(jiān)管，嚴禁家長的摩托車、自行車進入校內(nèi)，確保幼兒園周邊道路暢通，保證家長和孩子的出入平安。

2、加強食堂衛(wèi)生平安管理。俗話說“病從口入”，幼兒的食品平安可謂是幼兒園一個至關(guān)重要的環(huán)節(jié)，因為孩子們吃喝拉撒幾乎全在園里。為做好食品肯定平安，幼兒園嚴格執(zhí)行《食品衛(wèi)生法》，制定食品衛(wèi)生平安工作園長負責制，食堂工作人員每年體檢，堅持持健康證上崗。選購 員嚴把進貨關(guān)，做到正規(guī)渠道選購 食品，嚴禁購買腐爛、變質(zhì)食品及原料進入園里，幼兒園還與各家供貨商簽訂協(xié)議書，確保幼兒食品衛(wèi)生平安，每天做好食物留樣工作。保健醫(yī)生每天仔細檢查食品是否符合衛(wèi)生平安條件，合理支配幼兒食譜和定期做好幼兒養(yǎng)分計算，指導炊事員科學烹調(diào)，做好干稀搭配、葷素搭配，保證幼兒食物養(yǎng)分足夠平衡，多樣豐富。炊事員嚴格把好食品的最終一關(guān)，發(fā)覺不衛(wèi)生、變質(zhì)和過期等問題的食品嚴格要求馬上報告，同時嚴把廚房關(guān)，嚴禁無關(guān)人員進入廚房，杜絕意外事故的發(fā)生。炊事員除了做好幼兒一餐二點外，對廚房用具、刀、菜板、盆、筐、抹布等做到生熟分開，洗刷干凈，食具餐餐消毒，杜絕食物中毒和腸道傳染病發(fā)生。

3、做好園舍、設(shè)施設(shè)備平安檢查。幼兒園平安領(lǐng)導小組常常深化一線檢查，對幼兒園園舍、設(shè)施設(shè)備實行定期檢查和不定期抽查;如對幼兒園的水電、燃氣等平安工作重點要求值班人員要每天檢查記錄，保證萬無一失。戶外大型活動的器械有專職人員負責檢查，發(fā)覺問題剛好解決;對幼兒園的房屋、水電、場地、家具、玩具、用具及大型活動器械每月進行全面排查，發(fā)覺問題馬上整改，消退各種平安隱患，避開觸電、砸傷、摔傷、燙傷等事故的發(fā)生。

4、開展豐富多彩的平安教化活動。我園依據(jù)幼兒不同的年齡特點，開展豐富多彩、生動形象的平安教化活動。如：大班開展以交通平安、消防平安為主的教化內(nèi)容，開展“平安過公路”、“好玩的交通標記”、通過環(huán)境布置、嬉戲活動、等形式，讓幼兒了解交通規(guī)則及交通平安常識。中班開展食品平安系列主題活動，通過故事《豬寶寶生病》、《牙齒為什么會長蟲子?》，告知幼兒不吃“三無食品”，懂得要吃干凈的食物，飯前便后要勤洗手，飯后要漱口，早晚要刷牙，從小養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。小班主要培育幼兒自我愛護意識，教化幼兒不隨意跟生疏人走，不隨意吃生疏人的東西。

多年來，我園時刻牢記《綱要》要求，把愛護幼兒的生命，促進幼兒的身心健康，當作持之以恒的工作來抓，我們每個教化工作者都必需時刻牢記。唯有如此，才能讓每個孩子強壯成長，讓每個家庭歡樂歡樂，讓整個社會充溢和諧。

幼兒園老師平安教化心得

一、讓幼兒了解一些生活常識，學習和鞏固一些自我愛護的方法和技能

其實我們孩子生活在家庭、幼兒園和社會的環(huán)境之中，意外事故的發(fā)生經(jīng)常是不行避開的，但是通過學習一些自我愛護的方法和技能，變消極躲避為主動預(yù)防，就能夠使各種意外損害發(fā)生的可能性降低到最低限度。如熱水、藥品是幼兒日常常常接觸的物品?；ɑňG綠的藥品會讓幼兒誤認為是糖豆而吃進肚里。杯里的熱水也會因為幼兒不會推斷而造成燙傷。那么如何提高幼兒對事務(wù)的預(yù)見性呢?首先要了解一些生活的常識。我們通過談話，組織幼兒特地的探討，倒一杯熱水、拿來一些藥品，請幼兒探討一下，從而學會一些自我愛護的技能。在探討中幼兒紛紛發(fā)表看法。毛毛說：杯里冒著熱氣，肯定特別燙，不能立刻喝。新程說：用手摸摸杯的外面，假如燙手就不能喝。孝銦說：喝水的時候，也應(yīng)當先吹一吹，先小口小口的喝，就不會燙著了。當我拿來花花綠綠的藥品時，起先幼兒真的以為是巧克力豆呢，紛紛問我：真的是巧克力嗎?真的能吃嗎?接著我和小木偶一起進行情境表演，小木偶將藥粒喝下，不一會起先肚子疼，幼兒立刻意識到藥是不能隨意吃的，生病了應(yīng)當去醫(yī)院。在幼兒園應(yīng)請老師、阿姨幫忙吃藥，在家應(yīng)請爸爸媽媽幫忙。知道了生活中的一些小常識，那么就應(yīng)提高幼兒分析、推斷的實力，為幼兒打算一些畫有平安與危急事物的小圖片，如插座、火、藥、熱水、食品、玩具等，請幼兒自己來區(qū)分哪些是平安的，哪些是危急的，提高幼兒推斷事物的實力。從而提高幼兒對事情的預(yù)見性，預(yù)防悲劇的發(fā)生。

二、創(chuàng)建良好的環(huán)境，使幼兒形成自我的意識

我們幼兒園的環(huán)境也是關(guān)注幼兒的健康和平安的。我們應(yīng)與幼兒共同創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的物質(zhì)環(huán)境，對幼兒進行直觀、形象而又綜合的教化。一次，我發(fā)覺幼兒經(jīng)常在室內(nèi)亂跑，發(fā)生相撞的事情，于是與班上老師商議，確定在室內(nèi)布置一些平安標記，提示幼兒留意。但幼兒不了解平安標記。我們就從相識平安標記入手。在晚上的相識活動上學習各種標記。在相識的基礎(chǔ)上，我們在班內(nèi)的電視機及電門上張貼了禁止觸摸的標記;在窗臺張貼了禁止攀爬的標記;在樓道張貼了下滑危急的標記，時刻提示幼兒留意平安。

三、通過直覺體驗培育幼兒自我愛護的實力

我們幼兒園里各種器械、各種玩具都有，孩子們可以自由地奔跑，進行嬉戲，可以說是歡樂天堂。但有時玩起來就什么都忘了，往往會對幼兒造成身體上的損害，這種自身苦痛的記憶是最深刻的。所以假如看到別的小摯友摔傷磕破時，就能把自己的苦痛記憶類推到別人身上，這種體驗會有助于幼兒理解自我愛護的意義。以后在活動時，幼兒就自然引起了留意，削減對自己身體的損害。

五、通過生活中遇到的事情，讓幼兒學習和鞏固自我愛護的技能

大班幼兒新奇心增加，好動，為所欲為的特點，而且不知深淺，不明是非，經(jīng)常趁老師阿姨不留意玩一些危急物品，做一些危急的事或到一些擔心全的地方玩。但我們不能因為這些就限制幼兒的活動。雖然他們年齡再幼兒園里不算太小，但他們與須要不斷的獲得閱歷，在生活中去不斷的探究和反思。在與環(huán)境進行交互作用之后從而獲得相應(yīng)的信息、感受。我們要在一日活動中，細致視察幼兒的一舉一動，利用各種教化活動，提高幼兒自我愛護的實力和意識。一次，政政在關(guān)門時手被夾了一下，孩子們看到政政受傷后苦痛的表情后都紛紛說：以后可不能關(guān)門了。幼兒知道不再關(guān)門、玩門了，可能以后幼兒由于玩門受傷的機率就會很小了，但這不是平安教化的目的。會抑制幼兒的探究精神。假如以后幼兒一開門、關(guān)門就會想到會夾手，事事須要成人幫忙。這樣，受愛護越多就越簡單出差錯，幼兒會越來越丟失自我愛護的實力。以后假如遇到突發(fā)事務(wù)，他們就會手足無措。于是，我請政政講講怎么夾了手，幫助幼兒分析怎樣才能不夾手。并教幼兒學習兒歌開關(guān)門。讓幼兒知道一手扶門框(墻)、一手扶門把兒是正確的方法。并讓幼兒親自實踐，駕馭開關(guān)門的技能。培育幼兒自我愛護的意識，重要的是不僅應(yīng)當讓幼兒知道哪