幼兒園大班科學實驗活動：神奇的紙橋教案【幼兒教案】\o"科學教案"#科學教案教案一：神奇的紙橋活動目標：1、積極探索紙的不同變化與承受力之間的關系。2、大膽地動手操作并表達自己的發(fā)現(xiàn)?；顒訙蕚洌喊准?、紙杯、積木活動過程：一、猜測引題1、（出示三座不同紙質的紙橋）這里有三座不同的紙搭成的紙橋，這是一座？（面巾紙橋）這座呢？最后一座呢？問：這三座紙橋誰的力氣大，頂住的積木多？2、到底會是怎樣的結果呢，我們用積木比一比。（我們應該把積木放在什么位置呢？）3、為什么紙板橋能頂住積木？二、第一次操作1、你們有什么好辦法讓一張薄薄的白紙變成大力士頂住一塊積木呢？等會就請你們去試一試，出發(fā)之前聽好老師的要求：1、請你用各種各樣的辦法去試一試2、等老師拍手時把紙和積木放回籮筐里。2、幼兒操作3、教師巡回指導（教師用照相機記錄幼兒的方法）你是用什么辦法讓白紙變成大力士的？3、交流分享（1）你的紙橋能頂住一塊積木了嗎？你是用什么辦法的？（2）老師還把小朋友的方法用照片拍下來了，我們一起看一看。（展示照片里的方法）4、小結：原來通過手折、卷改變紙的形狀它就能頂住積木。2教案二：牢固的紙橋活動目標：1、在認識、設計紙橋的基礎上，通過操作實驗，幼兒知道波浪橋比水槽橋牢固，并發(fā)現(xiàn)波浪的多少與橋的承重力有關。2、通過親身感知不同的紙橋與承受力之間的變化，幼兒真正感受到科學的奇妙，激發(fā)探索科學的興趣。3、有效結合我鎮(zhèn)改造天禧橋的契機，使幼兒萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。活動準備：1、固定的積木橋墩；2、相同的酸奶杯和許多相同的鑼帽；3、若干白紙和籮筐；4、幼兒記錄紙、筆；5、幼兒已認識了橋，并設計折疊過多種橋面?；顒舆^程：一、回憶經(jīng)驗，導入活動；小朋友們都知道我們奔牛的天禧橋已經(jīng)拆了，前幾天我們還自己設計了許多不同的橋面，有哪幾種橋面呢？（幼兒回憶表述）二、幼兒猜想；師：今天我們先來研究波浪橋和水槽橋，你們覺得這兩座橋哪座最牢固？（幼兒猜想）三、第一次實驗：探索比較水槽橋和波浪橋的承重力大小；1、討論應該怎樣做承重比較實驗；（幼兒大膽表述自己的想法）結論：我們只有放同樣的東西才能比較出哪一座橋牢固，而且東西要放在橋的中間。2、交代實驗要求和記錄要求；（幼兒兩人一組，商量好誰做實驗誰做記錄）3、幼兒實驗，教師重點指導他們正確實驗，如：要一個一個輕輕的放鑼帽；當橋倒塌了，承重的鑼帽算幾個等。四、展示記錄單，交流實驗結果；1、哪座橋最牢固？可以放多少個鑼帽？2、為什么波浪橋最牢固？小結：通過實驗，我們發(fā)現(xiàn)波浪橋比水槽橋牢固，每一個小波浪就像一個小巨人，許多小巨人連在一起力氣就大了，所以這種橋最牢固。五、第二次實驗：感知波浪（巨人）多少與承重的關系；1、通過觀察發(fā)現(xiàn)問題：都是波浪橋，承重力卻不一樣。師：（1）為什么同樣都是波浪橋，放的鑼帽卻不一樣多呢？（2）幼兒觀察比較兩座波浪橋，發(fā)現(xiàn)兩座橋的波浪不一樣多。2、交代實驗要求，并討論折的不一樣的波浪橋的記錄方法。3、幼兒實驗，教師指導。4、幼兒與客人老師交流實驗情況。5、集體討論，剛才在實驗中，你們發(fā)現(xiàn)了什么？結論：波浪越多，放的鑼帽越多，承重力越大。總結：小朋友們真聰明，通過實驗不僅知道波浪橋比水槽橋牢固，而且還發(fā)現(xiàn)波浪越多橋越牢固。六、老師出示自制的波浪橋，讓小朋友站上去，感知科學的奇妙；師：今天，老師也做了一座波浪橋，我請一個小朋友到上面站一站，牢不牢呢？（幼兒親自體驗波浪橋的牢固，感受科學的奇妙）。七、結束活動。小朋友，我們一起把波浪橋很牢固的消息去告訴造天禧橋的叔叔，讓我們新造的橋更牢固好嗎？（幼兒整理活動室，結束活動。）\t"_blank